lengua y literatura con tic
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Lengua y Literatur
aconTIC
Felipe Zayas
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El objeto de enseñanza y aprendizaje en Lengua y Literatura son las prácticas discursivas
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Nuevas prácticas discursivas en la era digital
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La educación lingüística-comunicativa incluye las nuevas prácticas discursivas
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Trabajo por proyectos, una metodología adecuada para la enseñanza de prácticas discursivas
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El lugar de las TIC en los proyectos de lengua
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¿Qué es una“Buena prácticacon TIC”en LyL?
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QRvediana
Las TIC se insertan en un proyecto de trabajo que tiene como eje una práctica comunicativa real que da sentido a un conjunto de aprendizajes.
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Relatos digitales
Los recursos TIC utilizados son pertinentes dentro de la tarea global y en relación con aprendizajes específicos dentro de esta tarea.
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Audiodiccionario del Quijote
La incorporación de las TIC a los proyectos de trabajo facilita la colaboración en la construcción de los conocimientos.
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Mapas que sueñan habitantes
El uso de las TIC dentro de los proyectos de trabajo permite el desarrollo de aspectos de la competencia lectora específicos de la lectura digital.
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El uso de las TIC permite participar en prácticas discursivas reales propias de entornos digitales y enseña a adecuar los textos a estos contextos.
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La escuela 2.0 no significa una escuela con tecnología digital, sino una escuela en la que:• Se aprende con la Red (la Red como herramienta y
fuente de recursos)• Se aprende en la Red (la Red como espacio de
comunicación y vida digital).• Se aprende sobre la Red (la Red como objeto de
conocimiento).• Aprender para la Red (experimentar los valores
implícitos de la cultura digital).
Tiscar Lara: Alfabetización digital. Lectores críticos y creativos.
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Bibliografía
Camps, Ana (Coord.) (2003): Secuencias didácticas para aprender a escribir, Barcelona, Graó.
Lara, Tíscar; Zayas, Felipe; Alonso, Néstor; Larequi, Eduardo (2010): La competencia digital en el área de lengua. Barcelona, Octaedro.
Larequi, Eduardo: “Propuestas TIC para el área de lengua”. http://www.elarequi.com/propuestastic
Pérez Esteve, P. y Zayas, F. (2007), Competencia en comunicación lingüística. Madrid, Alianza Editorial.
Zayas, Felipe (2012): Los géneros discursivos y la enseñanza de la composición escrita. Revista Iberoamericana de Educación, nº 59.http://www.rieoei.org/rie59a03.pdf
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