lenguaje escrito en preescolar
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Investigación de la Maestra Cecilia Teresita Guerra Luna en cuanto a los niveles de conceptualización del lenguaje escrito en el niño de preescolarTRANSCRIPT
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LENGUAJE ESCRITO LENGUAJE ESCRITO EN PREESCOLAREN PREESCOLAR
Lic. Profa. Cecilia Guerra LunaLic. Profa. Cecilia Guerra LunaMaestría en Educación en el Área de Docencia e Maestría en Educación en el Área de Docencia e
Investigación Investigación
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¿Se debe enseñar a leer y ¿Se debe enseñar a leer y escribir en el preescolar?escribir en el preescolar?
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DebatesDebates
*¿Al ingresar a Primaria?*¿Al ingresar a Primaria?
*El maestro decide que lee y *El maestro decide que lee y que escribe el preescolar que escribe el preescolar
*El niño construye su propio *El niño construye su propio aprendizajeaprendizaje
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*El niño es investigador *El niño es investigador natonato
*Marcas en su entorno*Marcas en su entorno
*Portadores de textos *Portadores de textos
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Coca Cola, GiganteCoca Cola, GiganteFarmacia GuadalajaraFarmacia Guadalajara
Pollo PepePollo PepeAnuncios callejerosAnuncios callejeros
Nescafé, PC’s Nescafé, PC’s CuentosCuentos
TVTV
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* * Proceso MentalProceso Mental
*Descubre y Construye*Descubre y Construye
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Niveles de ConceptualizaciónNiveles de Conceptualización
I.- I.- PresilábicoPresilábicoII.- II.- SilábicoSilábicoIII.- Transición Silábico – AlfabéticoIII.- Transición Silábico – AlfabéticoIV.-IV.- AlfabéticoAlfabético
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I.- I.- PresilábicoPresilábico
*No hace correspondencia entre los signos utilizados en la escrituray los sonidos del habla.*Direccionalidad inestable.*Tiene que tener la cantidad mínima de las letras para que digaalgo “escrituras fijas”*La cantidad de grafías tiene que ver con el tamaño de los objetosrepresentados.
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II.- SilábicoII.- Silábico
Sin valor sonoro convencional.Acompaña la escritura con un dibujo para asegurarse que dice algo.
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III.- Transición Silábico - III.- Transición Silábico - AlfabéticoAlfabético
Mezcla la hipótesis silábica con la alfabética puede utilizar o no letras convencionales.
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IV.- AlfabéticoIV.- Alfabético
Hace corresponder cada sonido una grafía puede o no utilizar letras convencionales.
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No existe relación entre la edad cronológica y los niveles de conceptualización, niños de corta edad pueden presentar escrituras más evolucionadas que algunos de mayor edad.
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CONCLUSIÓN
En el Preescolar se deben generar oportunidades para que los niños se motiven a la adquisición de la lectura
y la escritura.
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Lic. Profa. Cecilia Guerra LunaLic. Profa. Cecilia Guerra LunaMaestría en Educación en el Área de Docencia e Maestría en Educación en el Área de Docencia e
Investigación Investigación
GRACIAS