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Les conceptions initiales Carine Rousseau

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Page 1: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Les conceptions initialesCarine Rousseau

Page 2: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Terminologies

Les conceptions initiales

Les conceptions erronées

Les conceptions alternatives

Les concepts quotidiens

Les conceptions scientifiques

Les conceptions conventionnelles

Page 3: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Un regard différent?

Selon Piaget, les jeunes enfants :

confondent le réel et l’imaginaire

pensent détenir des pouvoirs magiques

prêtent des intentions aux choses ou aux autres êtres vivants (animisme)

Page 4: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Un regard différent?

Page 5: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Un regard différent?

Ils considèrent systématiquement les choses qui les entourent comme fabriquées par les humains ou la Nature/le Bon Dieu (artificialisme)

La croyance en une finalité qui expliquerait les principes qui régissent les lois de la nature pour le bien des êtres humains (finalisme)

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Un regard différent?

Voir des tous sans percevoir ce qui les compose

Ne considèrent que ce qu’ils pensent

Page 7: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Pourquoi prendre en compte ces

représentations?N’arrivent pas à l’école avec une tête vide

Se sont construits un système explicatif sur ce qui les entoure

Auront leurs propres idées ou transféreront leurs expériences personnelles

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Comment tenir compte de leurs

conceptions?1. Connaître vos conceptions

2. Connaître les notions à aborder

3. Connaître leurs conceptions

4. Déterminer ce que vous voulez transformer dans leur système explicatif

5. Déterminer quelles conceptions pourraient faire obstacle

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Reproduction végétale (Boyer, 2000)

La graine et la germination (1ère année)

Observations en classe

Page 10: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Reproduction végétale (Boyer, 2000)

Le passage de la fleur au fruit (2ème année)

De la fleur au fruit

Page 11: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Reproduction végétale (Boyer, 2000)

La fleur

Page 12: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Les besoins des plantes

Quels sont les besoins des plantes ?

Plus on donne

de l’eau à la plante, plus elle grandit

La plante a besoin du

Soleiluniquement

pour sa chaleur

La terre a unrôle de

protection.Les racines

mangentla terre.

Page 13: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Les besoins des plantes

Comment changer ces conceptions ?

Plus on donne

de l’eau à la plante, plus elle grandit

Que feriez-vous?

Page 14: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Les besoins des plantes

Comment changer ces conceptions ?

La plante a besoin du

Soleiluniquement

pour sa chaleur

Que feriez-vous?

Page 15: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Les besoins des plantes

Comment changer ces conceptions ?

La terre a unrôle de

protection.Les racines

mangentla terre.

Que feriez-vous?

Page 16: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Les besoins des plantes

Quels sont les besoins des plantes ?

Un jeu pour les enfants

Une petite animation synthèse

Page 17: Les conceptions initiales Carine Rousseau. Terminologies Les conceptions initiales Les conceptions erronées Les conceptions alternatives Les concepts

Travail sur les conceptions

Écrivez votre thème et les noms des membres de votre équipe

Réseau de concepts, votre système explicatif

Formuler vos conceptions dans vos propres mots

Vérifiez votre français

Critères : travail fait (1 pt), clarté (2 pts), cohérence (2 pts), français