les mouvements de la lune au cycle 3. le ciel et la terre le mouvement de la lune autour de la...
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Les mouvements Les mouvements de la lunede la lune
au cycle 3
Le ciel et la Terre
Le mouvement de la lune autour de la Terre.
Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil, la rotation de la Terre sur elle-même; la durée du jour et son changement au cours des saisons.
Lumières et ombres.
Les programmes B.O. HS n°3 19 juin 2008
Deuxième palier pour la maîtrise du socle commun compétence 3 (attendues à la fin du CM2)
La culture scientifique et technologique
L’élève est capable de
Pratiquer une démarche d’investigation: savoir observer, questionner
Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter;
Mettre à l’essai plusieurs pistes de solutions;
Exprimer et exploiter les résultats d’une mesure ou d’une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l’écrit et à l’oral;
Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques;
Mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante…
B) La démarche d’investigation
Canevas d’une séquence
Le choix d’une situation de départ
La formulation du questionnement des élèves
L’élaboration des hypothèses et la conception de l’investigation
L’investigation conduite par les élèves
L’acquisition et la structuration des connaissances
Quels problèmes scientifiques rencontre-on?
Formulation de questions - problèmes:• Quelles sont les différentes formes visibles
de la lune?• A quelle heure peut-on voir la lune? • A quel endroit? (sa position)• Pourquoi la lune change-t-elle de
« forme »?
Recherche de moyens pour trouver des réponses mise en place d’observations!
On procèdera
- A des observations ( ex : les phases de la Lune) et des relevés (ex : le mouvement apparent du Soleil ) - A l’émission d’hypothèses - A des simulations et/ou modélisations à l’aide de moyens matériels simples ( ex : une boule pour faire la Lune) on « mettra en scène le modèle » pour vérifier s’il prend effectivement en compte la réalité observée.
- A des recherches documentaires (livres, vidéos, Internet, …)
En Astronomie, l’ expérimentation n’est pas possible, les objets de l’étude (la Terre, la Lune, le Soleil et les étoiles) n’étant pas à notre disposition.
Observer en sciences, ce n'est pas que voir
Observer c'est porter une attention minutieuse conduisant à des représentations, des interrogations,....
Si la Lune a des phases , c’est parce qu’il est dans sa nature
d’en avoir.Aristote
Face éclairée de la Lune
Ombre propre de la Lune
Une source lumineuse éclaire toujours une seule demi-sphère.
Le terminateur
Il est extrêmement difficile de
représenter par un schéma une
explication de la vision des différents aspects de la Lune.
Ce n’est pourtant qu’une simple affaire de la
perspective d’une sphère obscure
éclairée par le soleil sous différents
angles.
