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Euskera Valenciano/Catalán Gallego
La collection Transdisciplinaires associe l’apprentissage de la langue française à celui d’autres disciplines du Programme Offi ciel. La méthodologie employée cherche à développer le sens critique des élèves et à encourager l’autonomie et l’initiative personnelle.
Éléments clés
• Français gradué• Vocabulaire de spécialité dans des textes
accessibles à tous• Contenu richement illustré• Activités de recherche
La collection inclut deux posters pour la classe et les solutions pour le professeur.
Ce matériel peut également être utilisé dans le cadre des cours de Français Langue Étrangère.
Les transdisciplinaires • Français
Naturelles 1 sciences Naturelles 1
sciencesLes transdisciplinaires • Français
Enseignement secondaire
VICTORIA DÍAZ DÍAZ • ANNE-LAURE GARCIA • SONSOLES DE LA VIÑA FERRER
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C O N T E N U S
VOCABULAIRE
LA VIE SUR TERRE
PAGE 26Les êtres vivants • La cellule • Les fonctions vitales. Les 5 règnes du vivant
PAGE 30Travaux pratiques : le microscope
PAGE 32Construis ton vocabulaire
PAGE 6La planète Terre
PAGE 8La matière • Propriétés • États • Classifi cation
PAGE 14L’atmosphère • Composition et caractéristiques • Les phénomènes atmosphériques
PAGE 22Les minéraux
PAGE 24La géosphère et les roches
PAGE 18L’eau • L’hydrosphère • Le cycle de l’eau
PAGE 4L’Univers et le Système Solaire
LA TERRE DANS L’UNIVERS
LA STRUCTURE DE LA TERRE
PAGE
L’Univers et le Système Solaire
LA TERRE DANS L’UNIVERSLA TERRE DANS L’UNIVERS
PAGE
La matière
PAGE
Les minéraux
PAGE
Les êtres vivants
PAGE
La planète Terre
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L’eau
PAGE
L’atmosphère
PAGE
La géosphère et les roches
PAGE
Travaux pratiques : le microscope
VOCABULAIREVOCABULAIREPAGE
Construis ton vocabulaire
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La g
éosp
hère
et
les
roch
esLa géosphèreLa géosphère est composée de trois couches :
• La croûte terrestre : c’est la partie solide de la Terre. Elle a une épaisseur d’environ 70 km et elle est constituée de roches.
• Le manteau : c’est la partie de la géosphère entre la croûte et le noyau. Il a une épaisseur de 2 830 km et sa température varie entre 1 000ºC et 3 500ºC. Il est constitué de roches solides et à demi fondues.
• Le noyau : on distingue le noyau externe (liquide), et le noyau interne (solide). Le noyau est composé principalement de nickel et de fer.
Les différents types de roches et leur formationLes roches sont composées d’agrégats de minéraux. Il y a trois types de roches :
• Les roches ignées : à l’intérieur de la Terre, les roches fondent à cause des hautes températures ; les roches fondues constituent le magma.
- Le magma, solidifié très lentement et en profondeur à l’intérieur de la Terre, forme les roches plutoniques. Par exemple : le granite, la diorite, le gabbro.
- Le magma, projeté par les volcans jusqu’à la surface, s’appelle lave. Le refroidissement rapide de la lave à la surface forme les roches volcaniques. Par exemple : le basalte, la pierre ponce, l’obsidienne.
• Les roches sédimentaires sont formées à la surface de la Terre, à partir de sédiments de matériaux qui proviennent d’autres roches et de restes de matière organique. Le vent, la glace et l’eau sont des agents d’érosion qui détruisent lentement les roches. Le vent et l’eau transportent les débris (petits fragments) et les déposent en couches à la surface. La sédimentation, suivie de la compression puis de la cimentation, est à l’origine des roches sédimentaires. Par exemple : les argiles, les arénites, le calcaire, le gypse, le pétrole et le charbon.
• Les roches métamorphiques sont formées par la transformation des roches sédimentaires ou ignées, sous l’action des hautes températures et/ou des hautes pressions, en profondeur à l’intérieur de la Terre. Par exemple : le marbre, le schiste, l’ardoise.
Noyauexterne
Noyauinterne
Croûte terrestre Manteau
volcaniques
plutoniques
Roches ignées
Roches métamorphiques
Roches sédimentaires
Types de roches.
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• Activité 1. Réponds aux questions suivantes.
1 Quelles sont les couches de la Terre ?
2 Quelles sont les couches composées principalement de roches ?
3 De quoi est composé le noyau ?
• Activité 2. Complète le schéma sur la classifi cation des roches.
• Activité 3. Comment se forment les différents types de roches ?
1 Les roches sédimentaires... a sont formées par la transformation des roches sédimentaires ou ignées, sous l’action des hautes températures et/ou des hautes pressions dans les profondeurs.
2 Les roches ignées... b sont formées à partir du magma.3 Les roches métamorphiques... c sont formées à la surface de la Terre, à partir de sédiments de matériaux.
• Activité 4. Réponds aux questions suivantes.
1 Quels sont les principaux agents d’érosion des roches ?
2 Où se forment les roches volcaniques ?
3 Où se forment les roches plutoniques ?
4 Où se forment les roches métamorphiques ?
• Activité 5. Écris sur le schéma le numéro qui correspond à chaque processus.
1 érosion2 sédimentation3 cimentation4 transport5 roche sédimentaire6 compression
Clas
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atio
n de
s ro
ches
Exemples : le marbre, le schiste
Exemple : le granite
Exemple : le basalte
Exemples : le charbon, le gypse, l'argile
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Les fonctions vitales des êtres vivants• La fonction de nutrition : c’est l’ensemble des processus que réalisent les êtres vivants pour obtenir
l’énergie et les nutriments nécessaires pour vivre. On distingue la nutrition autotrophe, propre aux organismes qui fabriquent leurs nutriments à partir de la lumière du Soleil et du CO
2 (mais aussi
des substances minérales et de l’eau qu’ils prennent du sol) ; et la nutrition hétérotrophe, propre aux organismes qui ne peuvent pas synthétiser leurs constituants organiques et les prennent d’autres organismes vivants ou de leurs restes.
• La fonction de reproduction : c’est l’ensemble des processus à partir desquels les organismes produisent de nouveaux individus de la même espèce. La reproduction asexuée, c’est la reproduction où intervient seulement un individu ; la reproduction sexuée, c’est la reproduction où interviennent deux cellules sexuées (appelées gamètes) de sexes différents.
• La fonction de relation : c’est la relation des êtres vivants avec leur environnement et avec les êtres vivants qui font partie de ce même environnement.
Les 5 règnes du vivant• Le règne des monères : ce sont les organismes les plus simples, constitués d’une seule cellule
procaryote (comme les bactéries). Leur nutrition peut être autotrophe ou hétérotrophe.
• Le règne des protistes : les protistes sont constitués de cellules eucaryotes qui ne fabriquent pas de tissus, ni d’organes. Les protistes vivent en milieu aquatique. Il y a deux types d’organismes : les protozoaires, organismes unicellulaires hétérotrophes, et les algues, organismes unicellulaires ou pluricellulaires et autotrophes.
• Le règne des champignons : on peut trouver des organismes unicellulaires (comme les levures) ou pluricellulaires (comme la moisissure). Ils sont tous hétérotrophes et les cellules sont eucaryotes. Ils n’ont pas de tissus. Ils vivent en milieu terrestre et humide.
• Le règne végétal : les plantes sont des organismes eucaryotes, pluricellulaires et autotrophes. Les cellules s’associent et forment des tissus. Les plantes vivent fixées au sol.
• Le règne animal : les animaux sont des organismes pluricellulaires, eucaryotes et hétérotrophes.Les cellules s’organisent et forment des tissus mais aussi des organes. Les animaux vivent en milieu aquatique ou terrestre.
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• Activité 1. Associe chaque fonction à son processus.
1 relation a L’ensemble des processus que réalisent les êtres vivants pour obtenir de l’énergie et les nutriments nécessaires pour vivre.
2 nutrition b Le processus par lequel les organismes produisent de nouveaux individus.
3 reproduction c La relation des êtres vivants avec leur environnement et avec les êtres vivants qui font partie de ce même environnement.
• Activité 2. Réponds aux questions suivantes.
1 Comment s’appellent les différents types de nutrition ?
2 Qu’est-ce que la nutrition autotrophe ?
3 Quelle est la différence entre la reproduction asexuée et la reproduction sexuée ?
4 Donne deux exemples d’êtres vivants autotrophes.
5 Donne deux exemples d’êtres vivants hétérotrophes.
6 Quand un éléphant nage dans un lac, quel type de fonction il réalise ?
• Activité 3. Réponds aux questions suivantes.
1 Comment s’appellent les cinq règnes ?
2 À quel règne appartient un organisme procaryote, unicellulaire et hétérotrophe ? Donne un exemple.
3 Quelles sont les principales caractéristiques du règne végétal ?
4 À quels règnes appartiennent les organismes eucaryotes ?
5 Quelle est la différence entre le règne des champignons et le règne végétal ?
6 Quelle est la principale différence entre le règne animal et le règne végétal ?
• Activité 4. Relie l’être vivant au règne, à l’organisme et au type de nutrition qui correspond. Colorie d’une même couleur les cases qui vont ensemble.
Être vivant Règne Organisme Type de nutritionle lion, le loup protiste eucaryote unicellulaire ou pluricellulaire autotrophe
les bactéries monère procaryote unicellulaire hétérotrophe
les champignons végétal eucaryote pluricellulaire autotrophe
les pins, la rose champignon eucaryote pluricellulaire hétérotrophe
les algues animal eucaryote pluricellulaire autotrophe ou hétérotrophe
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