LES

VÊTEMENTS

Pablo Castillo García

Lengua Extranjera:Francés

Grado en Maestro de Primaria

ÓBJECTIF GÉNÉRAL

Parler des vêtements que porte une

personne.

TRAVAUX À RÉALISER:

Apprendre le vocabulaire des vêtements et des accessoires. P. exemple: Un anorak, Des chaussettes, une ceinture, une boucle d´ oreille…

Différencier les vêtements par genre: d´un home, d´une femme et les vêtements mixte. P. Exemple: Le costume, la robe, le soutien-gorge…

Apprendre à utiliser les articles définis et indéfinis en masculin et en féminin. P. Exemple: le pantalon, une chemise…les chaussures…

Employer des adjectifs de couleur, de taille pour décrire les vêtements…P. Exemple: un grand pantalon bleu, une jolie chemise rouge.

Reconnaître des vêtements d´été, d´hiver, d´automne et de printemps…P. Exemple: Des Sandales, Un Anorak, Un Bonnet.

Le prix des vêtements…P.Exemple: La chemise côute vingt euros.

INTRODUCTION DES ACTIVITÉS

Pour présenter toutes les activités, le professeur fera une introduction ou un jeu pour les élèves. Ils devront coller le nom de chaque vêtement avec le dessin.

DESCRIPTION DE TOUTES LES ACTIVITÉS

Activités général: Le jeux des vêtements. Ma valise (chanson de Dorothée). Qu´est-ce que je me porterais à…?.

Autres activités complémentaires: Vocabulaire basique des vêtements pour l

´atention a la diversité. Exercice pour augmenter le vocabulaire et

la prononciation et compréhension, pour les enfants dépassés.

LES JEUX DES VÊTEMENTS Description

C´est le jeux principal. L´activité a: Vocabulaire des vêtements par genre

et accessoires.

L´explication du prix des vêtements.

L´explication du couleur des vêtements.

Un dialogue dans un magasin de vêtements.

Activités général

Avec exercises

Compétences travaillés:

Compréhension oraleCompréhension écriteExpression oraleExpression écrite

ACTIVITÉ: MA VALISE

Description: Les enfants écouteront la chanson de « ma valise » trois fois. La première fois ils n´ecriront pas, mais à la deuxième fois ils devront écrire le mot correct. Après, la troisième fois ils vérifieront les réponses. Pour finir, le professeur peux chanter la chanson avec les enfants parce que c´est une chanson facile et amusante. L´activité peut être avec L´ordinateur ou en papier avec une fiche.http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/dorothee_la_valise.htm

Activités général

Compétences travaillés:

Compréhension oraleCompréhension écriteExpression orale

QU´EST-CE QUE JE PORTERAIS…?

Description: Le professeur donnera à tous les

enfants un pays ou un lieu où ils iront en vacances. Selon le lieu ils doivent porter des différents vêtements différentes. Par exemple: Si tu vas à la Rusie tu dois porter beaucoup des vêtements pour le froid mais si tu vas à Costa Rica tu dois porter vêtements adaptés au chaud.

Activités général

Compétences travaillés:

Expression écrite ou

Expression orale

ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES:

o Attention a la diversité:Les enfants doivent cliquer surl´object et après aider le clown Pipopour s´habiller.http://www.edu365.cat/primaria/muds/

frances/possessifs/practica/index.htm

o Exercice pour des enfants dépassés:Cet activité travaille les articlesles couleurs et les vêtements. Lesenfants doivent rejoindre la phrase avec le dessin et écouter.

TÂCHE À REALISER ACTIVITÉ:

•Apprendre le vocabulaire des vêtements et des accessoires.

•Ma valise.•Le jeux des vêtements.

•Différencier les vêtements par genre.

•Le jeux des vêtements.

•Apprendre à utiliser les articles définis en masculin et en féminin

•Ma valise (chanson de Dorothée). •Qu´est-ce que je porterais à…?.•Le jeux des vêtements.

•Employer les adjectifs de couleur, de taille… avec les vêtements.

•Le jeux des vêtements.

•Reconnaître les vêtements d´été, d´hiver, d´automne et de printemps…

•Ma valise (chanson de Dorothée). •Qu´est-ce que je porterais à…?.•Le jeux des vêtements.

•Le prix des vêtements. •Le jeux des vêtements.

COMPÉTENCES TRAVAILLÉES PAR LES

ÉLÈVES DANS LES ACTIVITÉS:

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