lesen macht stark-lesekompetenztests dr. gesa ramm online- qualitätsforum 21. februar 2012

Lesen macht stark-Lesekompetenztests

Dr. Gesa RammOnline-

Qualitätsforum 21. Februar 2012

IQSH

1.1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?Warum standardisierte Lesekompetenztests?

Exkurs: Ergebnisse der wissenschaftl. BegleitungExkurs: Ergebnisse der wissenschaftl. Begleitung

2.2. Welche Inhalte haben die TestsWelche Inhalte haben die Tests

3.3. Wie wird der Test durchgeführt?Wie wird der Test durchgeführt?

4.4. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?

GliederungGliederung

2

IQSH

Standardisierte Lesekompetenztests …

• gibt es (in SH) für die Klassenstufen 3, 5, 6, 7, 8 .• sind orientiert an den Bildungsstandards.• weisen zufriedenstellende Testgüte auf.• bieten Vergleichsmöglichkeiten über den Klassenrahmen hinaus.• bieten die Möglichkeit die Kompetenzentwicklung über mehrere

Klassenstufen zu verfolgen.

• können zur Evaluation des Projekts genutzt werden.

(siehe auch Diagnostikfahrplan, Teil 3 im Projektmanagementordner)

1. Warum standardisierte 1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?Lesekompetenztests?

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1. Warum standardisierte 1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?Lesekompetenztests?

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Schuljahr 2006/7 2007/8 2008/9 2009/10 2010/11

Stufe 5Leseverständnis-

test 5Leseverständnis-




test 5

Stufe 6 ParallelarbeitLeseverständnis-

test 6 (VERA)Leseverständnis-



test 6

Stufe 7 Parallelarbeit ParallelarbeitLeseverständnis-



test 7

Stufe 8 Parallelarbeit Parallelarbeit VERA 8 Lesekompetenz-

test 8 (VERA)VERA 8

AkzeptanzbefragungProjekt- und Vergleichsschulen

AkzeptanzbefragungTransferschulen

NutzungsbefragungSchulen, Schulräte & Berater/innen

Schulbefragung zur Umsetzung des Projektes

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Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung

http://nzl.lernnetz.de5

Schulmittelwerte im Leseverständnistest Stufe 7

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6

Ergebnisse im Stolperwörtertest Stufe 5 bis 7, Parallelversionen

Mittelwert

50% 15%15% 5%5% 5%5%

Standardabweichung: Zwischen MW-SD und MW+SD liegen 2/3 aller

Schülerergebnisse

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7

Ergebnisse der verschiedenen Leseverständnistests,

Stufe 5 bis 7 (nicht über die Jahrgänge vergleichbar!)Stufe-Schule MW SD

5 - GemS 66.67 17.64

5 - RegS 64.28 17.29

6 - GemS 58.50 15.02

6 - RegS 54.54 14.60

7 - GemS 68.33 16.22

7 - RegS 64.66 15.89

0 20 40 60 80 100Prozenkorrektw erte

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8

Anteil Klassen, in denen ein diagnostisches Verfahren genutzt wird

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Anteil in der Leseförderung aktiver Lehrkräfte des Kollegiums pro Schule

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„Sowohl in Eltern- als Lehrerschaft Gegenstand von Gesprächen.“

„Fester Tagesordnungspunkt auf den Fachkonferenzen Deutsch.“

„Das selbstständige Lernen erfordert erhöhte Lesekompetenz, das haben auch die Nichtdeutschlehrer entdeckt.“

„Positive Resonanz von der Elternschaft. Gute Entwicklung der Lesekompetenz seitens der Schüler.“

„Leseschwache Schüler fallen eher auf und werden gezielter gefördert bis in die höheren Klassen hinein.“

„Freude am Lesen erhöht. Größere Lesebereitschaft. S. lesen verstärkt Bücher.“

„Viele Schüler/-innen hatten Schwierigkeiten, den Inhalt von Texten zu erfassen beziehungsweise überhaupt mit dem Lesen zu beginnen, sobald der Text etwas

länger war. Das hat sich verbessert, also ist die gezielte Leseförderung sinnvoll!“

„Schulentwicklungstag der Schule zum Thema „Lesen in allen Fächern" fand auf Mehrheitsbeschluss der Lehrerkonferenz statt.“

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1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?

Stufe 5 Stufe 6 Stufe 7

Stolperwörtertest Lesegeschwindigkeit und zum Leseverständnis



Lückentest zum Wortschatz und Leseverständnis

Ein Sachtext und ein literarischer Text mit Aufgaben zum Leseverständnis

Ein Sachtext, ein Gedicht und ein Zeitungsartikel mit Aufgaben zum Leseverständnis

Witze, ein literarischer Text, ein Sachtext und Anzeigen mit Aufgaben zum Leseverständnis

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Beispielaufgaben „Stolperwörtertest“

55 Manchmal kommt Computer ein alter Mann in das Geschäft und kauft 20 Becher Schokoladenpudding.

47 Wird es sehr kalt hereinwehen frisch, wenn wir das Fenster öffnen?

Durchschnitt korrekter Lösungen: Stufe 5 17 Sätze (SD 5) Stufe 6 24 Sätze (SD 8) Stufe 7 RegS: 29 Sätze (SD 10) GemS: 30 Sätze (SD 9)

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Beispiel „Lückentest“


Durchschnitt korrekter Lösungen Lückentest: Stufe 5 RegS: 70 % (SD 19) GemS: 71 % (SD 19)

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Beispiel Leseverständnistest Stufe 5


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Durchschnitt korrekter Lösungen im Leseverständnis:Stufe 5 RegS: 64 % (SD 17) GemS: 66 % (SD 18)

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17

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Erwartete durchschnittliche Lösungen im Leseverständnis:Stufe 6 RegS: 54 % (SD 15) GemS: 59 % (SD 15)

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Durchschnitt korrekter Lösungen im Leseverständnis:Stufe 7 RegS: 65% (SD 16) GemS: 68% (SD 16)

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2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?

http://nzl.lernnetz.de

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1.

2.3.

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übernommene Daten

Namen für Referenzliste eintragen und 1x ausdrucken/speichern

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3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?

Sofortrückmeldung zu den Klassenergebnissen

im Vergleich zu Parallelklassen mit Schulmittelwert und

Vergleichsdaten von Regionalschulen und Gemeinschaftsschulen

______________________________________________

alle Mittelwerte ohne Einbezug von:

Schülern mit sonderpädagogischen Förderbedarf

Schülern mit Migrationshintergrund, wenn sie weniger als ein Jahr in Deutschland sind

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Hs 6a

Durchschnittl. Lösungen

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Hs 6a

Durchschnittl. Lösungen RegS 55% GemS 59%35

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Was kann ich ablesen?

Schülerleistungen• Eigene Diagnose untermauern

• Stärken /Schwächen der Schüler/innen

• Schwierige Aufgaben für die Klasse

• Vergleich zu anderen Klassen/Schulen

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Was kann ich nicht ablesen?

VERA- und NZL-Tests beurteilen nicht direkt die Unterrichtseffizienz. Die Schülerleistungen sind auch von anderen Faktoren abhängig (insbes. Vorwissen).

ABER Information zu: - Lernstand in Stufe 5, 6, 7, 8- Leistungszuwachs bei Hinzunahme des

Vorjahresergebnisses

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Nach dem Test

• mit Kolleg/innen austauschen (Schule)

• Unterrichtskonzept anpassen (Schule), …

• mit Schülerinnen und Schülern und Eltern

besprechen

… und nächstes Jahr testen und Zuwächse anschauen

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Team Evaluation

Jutta Bohnenberger 0431- 5403-156

Karin Rogalski 0431- 5403-164

Dr. Gesa Ramm 0431- 5403-129

Fragen?Fragen?

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Wichtig!Wichtig!

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!40

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