«Урок длиною в 40 лет»

Презентацияработы участника конкурса лучших

учителей КБР в рамках приоритетного национального

проекта «Образование»

Анахаевой Раисы Юсуповныучителя начальных классов

МОУ «СОШ №2» г. Тырныауза Эльбрусского района.

Училка ты моя...

Мой первый экспериментМой первый эксперимент

«Каждый имеет право на свои «Каждый имеет право на свои религиозные убеждения»религиозные убеждения»

ВместеВместе весело шагатьвесело шагать

ТолерантностьТолерантность вокруг насвокруг нас

Программа

«Школа полного дня»«Школа полного дня» развивает:

1. Навыки самообучения

2. Навыки самоконтроля знаний

3. Мыслительную деятельность

4. Коммуникативность

5. Устную речь:• Логично и последовательно строить рассказ• Задавать вопросы;• Отстаивать и защищать свое мнение;• Излагать точно и ясно свои мысли;

Темы дискуссионных собраний

• Воспитание своего характера.• Чем я себе нравлюсь.• Самокритика.• Как изменить себя в лучшую сторону• Кто защищает честь человека, семьи, страны.• Ссоры родителей из-за детей.• Права и обязанности продавца и покупателя.• Мой дом- моя крепость.• Стеснительность- это достоинство или недостаток.• Право на свое мнение.• Есть ли Дед Мороз?• Нужно ли идти в армию?• Что я буду делать, если стану президентом.• Я нашел миллион.

Метод «Case - study»

• Кейс- это метод, помогающий выделять и накапливать общие черты возникающих проблем и конфликтов в коллективе способом триангуляции.

• Триангуляция- это принцип рассматривания и анализа конфликта с позиции всех его участников и несколькими исследователями. Выявление латентных процессов.

• Латентные процессы- это скрытые механизмы социальных отношений внутри коллектива.

Способы опроса участников конфликта (ситуации)

1.Форма свободного общения.2. Неструктурированное интервью.3. Полуструктурированное интервью.4.Групповые беседы.5.Включенное наблюдение.

Кейсы проводит супервизорная группа.

Философия программы

«СООБЩЕСТВО»

• Создание центров обучения и развивающей среды

• Развитие ребенка в индивидуальном темпе на основе его способностей

• Социализация личности ребёнка

Методика проведения утреннего круга

• Утренний сбор• Приветствие• Новости

прошедшего дня• Дидактическая игра.

Рефлексия• Физминутка• План работы на

день

Центры детской деятельности

Задачи проектно- исследовательской деятельности

• Учитывать личные качества, желания и способности каждого ребенка.

• Осуществлять межпредметную связь.• Развивать надпредметные компетенции.• Использовать коллективную детскую

деятельность.• Расширять коммуникативные навыки

взаимодействия.• Формировать социально- активную личность.

Работа в центрахРабота в центрах

Уроки стали интереснееУроки стали интереснее

Главное для меняГлавное для меня

• Научить искать альтернативные источники информации и инструменты поиска

• Обеспечивать благоприятный психологический климат и

здоровое соперничество

Жизнь - Жизнь - это танец!это танец!

Я горжусь ими!Я горжусь ими!

И все начинается с начала…И все начинается с начала…

• Урок мой еще Урок мой еще не не оконченокончен, , звонок звонок для для меня не меня не звенел…звенел…