LETRAMENTO

DIGITAL

Colégio Estadual Baldomero Barbará

Alunas: Lívia Domingos e Naiara Rios

Disciplina: Alfabetização

Professora: Jacqueline Campos

Barra Mansa,2014.

INTRODUÇÃO

• A inclusão do computador pode enriquecer os ambientes escolares,

proporcionando e estimulando trocas e interações. São novas possibilidades

que a leitura na tela do computador nos faz experimentar. A leitura não precisa

mais ser de forma linear, podemos interagir com as diferentes partes do texto e

com outros textos ao mesmo tempo. Com as transformações da era digital,

passa-se a ter novas formas de pensar, comunicar e criar. Para Pierre Lévy

(1997), não basta ao aprendiz apropriar-se das tecnologias e suas ferramentas,

como simples digitação e busca de informações, é preciso saber construir

conhecimento e criar soluções inovadoras.

LETRAMENTO DIGITAL- CONCEITO

• Define-se o Letramento Digital como a capacidade dos indivíduos

em buscarem informações por meio das tecnologias, o

autodesenvolvimento e a aprendizagem, com consciência crítica e

criatividade, além de participação social mais ativa e inclusiva.

• O “letramento digital” busca inserir o sujeito na sociedade, incluí-

lo digitalmente na moderna era informacional através de novas

ferramentas tecnológicas (computador, internet, cartão magnético,

caixa eletrônico etc.)

LETRAMENTO DIGITAL- NATIVOS DIGITAIS• O conceito de Nativos Digitais surgiu através do famoso escritor e

designer de videojogos norte-americano Marc Prensky e serve para retratar o perfil tecnológico desta nova geração de crianças e jovens que já nasceram num universo digital e continuam imersos no mesmo. Eles são os Nativos Digitais pois sabem tudo sobre videojogos, dominam a linguagem dos hipertextos (links), são capazes de realizar várias tarefas em simultâneo e mexem em todos os aparelhos e gadgets com uma facilidade de técnico especialista.

LETRAMENTO DIGITAL- IMIGRANTES DIGITAIS• Para Prensky aquelas pessoas que aprenderam a usar as

tecnologias digitais ao longo de suas vidas adultas são imigrantes digitais (2001a). Mesmo que aprendam a ser fluentes no uso da linguagem digital, eles ainda apresentam certas defasagem no modo com que usam a mesma tecnologia e recursos digitais que os nativos em seu dia a dia.

ALGUMAS CARACTERÍSTICAS :

DIFERENÇA ENTRE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL E LETRAMENTO DIGITAL

A alfabetização digital é a iniciação ao uso e à compreensão dos recursos da informática, sendo imprescindível aos programas de inclusão digital. É o processo no qual o aluno adquire a tecnologia tendo o conhecimento básico das possibilidades fornecidas pelo mundo cibernético.

Já o letramento digital em sua essência, compreende o exercício de práticas digitais letradas, efetivas e significativas que envolve o uso de diferentes e variadas ferramentas utilizadas como meio de buscar informação, comunicação a distancia, diversão e fruição.

O letramento digital significa o domínio de técnicas e habilidades para acessar, interagir, processar e desenvolver multiplicidade de competências na leitura das mais variadas mídias.”

OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM

Objetos de aprendizagens são definidos como qualquer entidade digital ou não digital, que pode ser utilizada ou referenciada durante tecnologia de suporte de aprendizagem. Incluem sistemas de treinamento baseado em computador, ambientes interativos de aprendizagem, sistemas inteligentes de instrução assistida por computador, sistemas de aprendizagem á distancia, conteúdo multimídia, software entre outros.

CARACTERÍSTICAS DOS OBJETOS DIGITAS DE APRENDIZAGEM

• Metadados - Os metadados de um objeto descrevem características relevantes sobre ele, permitindo uma categorização por diferentes critérios, facilitando a busca dos recursos.

• Reutilização - Deve possuir todos os requisitos para que possa ser reutilizado em uma situação diferente, por docentes diferentes.

• Acessibilidade - Facilidade em acessar o objeto, pois ele fica disponível em rede. Por esse motivo, não existem barreiras de tempo e espaço para ter acesso a ele.

• Interoperabilidade - Pode ser utilizado em plataformas diferentes, sem o risco de não funcionar em alguma delas por problemas de incompatibilidade.

• Durabilidade - Não há limitação de plataforma, por utilizar um padrão neutro, quando ocorrem mudanças nos sistemas tecnológicos na instituição, os objetos não necessitam de reprogramação, pois se adaptam a qualquer plataforma

RECURSOS DIGITAIS A FAVOR DA APRENDIZAGEM

Muitos recursos tecnológicos têm sido utilizados nas salas de aula e é cada vez mais importante que os professores aprendam a utilizar as novas tecnologias de maneira que favoreça a educação. Para utilizar os recursos digitais de aprendizagem é preciso romper limites, aprender com os próprios erros, assumir riscos, inovar, gerenciar a própria aprendizagem, tornar-se confiante admitindo que a ética é possível, ousar com responsabilidade, estudar para aprender e ensinar, abrir-se ao conhecimento novo, ser capaz de enxergar que a mudança é possível e ultrapassa o limiar de simples metas procedimentais.

As escolas têm aderido ao uso de :• Notebooks, • Projetores multimídia, • Lousas digitais, • Internet sem fio com a finalidade de tornar as aulas mais atraentes e inovadoras

para seus alunos,• Aplicativos de simulação,• Games e animações interativas,• Músicas etc...

EXEMPLO DE SITE DE JOGOS EDUCATIVOS: GAMES EDUCATIVOS

HTTP://WWW.GAMESEDUCATIVOS.COM/