ley de educación común 1420 power
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LEY DE
EDUCACIÓN
COMÚN 1420
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LA LEY DE EDUCACIÓN COMÚN 1420 FUE LA PIEDRA
BASAL DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
SE APROBÓ EL 8 DE JULIO DE 1884
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LA DISCUSIÓN ACERCA DE LA LEY DE LA
EDUCACIÓN FUE UNO DE LOS DEBATES MÁS
INTENSOS EN LA HISTORIA ARGENTINA
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DISTINTOS PUNTOS DE VISTA EN TORNO A LA ENSEÑANZA
RELIGIOSA, A LA ESCUELA MIXTA Y AL CONTROL DEL
ESTADO SOBRE LA EDUCACIÓN DIVIDIERON A LA
GENERACIÓN DEL 80.
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LAS DIVERGENCIAS FUNDAMENTALES SE
CENTRARON EN:
LA
IDENTIFICACIÓN
COMÚN DE LA
NECESIDAD DE
UNA LEY DE
EDUCACIÓN
LA GRATUIDAD LA
OBLIGATORIED
AD DE LA
ESCUELA
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LA LEY APROBADA NO HIZO MENCIÓN AL CARÁCTER
LAICO DE LA EDUCACIÓN PERO LA INSTRUCCIÓN
RELIGIOSA QUEDÓ EN CALIDAD DE OPTATIVA, CON
AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES, Y DICTADA FUERA DEL
HORARIO ESCOLAR
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LA LEY APROBADA ESTABLECIÓ LA
INSTRUCCIÓN PRIMARIA:
OBLIGATORIA GRATUITA GRADUAL
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LA OBLIGATORIEDAD SUPONÍA LA EXISTENCIA DE LA
ESCUELA PÚBLICA AL ALCANCE DE TODOS LOS
NIÑOS
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LOS PADRES ESTABAN
OBLIGADOS A DAR
EDUCACIÓN A SUS HIJOS
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LA FORMACIÓN
DE MAESTROS
EL FINANCIAMIENTO
DE LAS ESCUELAS
PÚBLICAS
EL CONTROL DE LA
EDUCACIÓN
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QUEDÓ EN MANOS DEL
ESTADO
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LA SOCIEDAD TENÍA A TRAVÉS DE LOS LLAMADOS DISTRITOS
ESCOLARES EN LOS QUE PARTICIPABAN PADRES DE FAMILIA
LA FACULTAD DE INSPECCIONAR:
LA CALIDAD HIGIENE CUMPLIMIENTO
DE LAS LEYES
EN LAS
ESCUELAS
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EN LAS DÉCADAS SIGUIENTES, LA
LEY SE CONVERTIRÁ EN UNA
DIVISORIA DE AGUAS DE LOS
SUCESIVOS ENFRENTAMIENTOS
IDEOLÓGICOS QUE ATRAVESARON
LA OPINIÓN EN EL PAÍS.
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LEY Nº 1420 DE
EDUCACIÓN
COMÚN(1884)
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ART. 1
LA ESCUELA PRIMARIA TIENE POR ÚNICO
OBJETO FAVORECER Y DIRIGIR EL
DESAROLLO MORAL, INTELECTUAL Y
FÍSICO DE TODO NIÑO DE 6 A 14 AÑOS DE
EDAD
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ART. 2.
LA INSTRUCCIÓN PRIMARIA, DEBE SER
“OBLIGATORIA, GRATUITA, GRADUAL Y
DADA CONFORME A LOS PRECEPTOS DE
HIGIENE”.
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ART. 3.
LA OBLIGACIÓN ESCOLAR COMPRENDE A
TODOS LOS PADRES, TUTORES O
ENCARGADOS DE LOS NIÑOS DENTRO DE
LA EDAD ESCOLAR ESTABLECIDA EN EL
ARTÍCULO PRIMERO.
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ART. 4.
LA OBLIGACIÓN ESCOLAR PUEDE CUMPLIRSE
EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS, EN LAS ESCUELAS
PARTICULARES O EN EL HOGAR DE LOS NIÑOS;
PUEDE COMPROBARSE POR MEDIO DE
CERTIFICADOS Y EXÁMENES, EXIGIR SU
OBSERVANCIA POR MEDIO DE
AMONESTACIONES Y MULTAS PROGRESIVAS,
SIN PREJUICIO DE EMPLEAR LA FUERZA
PÚBLICA PARA CONDUCIR AL NIÑO A LA
ESCUELA
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ART. 6. EL “MINIMUN” DE INSTRUCCIÓN OBLIGATORIA COMPRENDE
LAS SIGUIENTES MATERIAS: LECTURA Y ESCRITURA; ARITMÉTICA; GEOGRAFÍA PARTICULAR DE LA REPÚBLICA Y NOCIONES DE GEOGRAFÍA UNIVERSAL; DE HISTORIA PARTICULAR DE LA REPÚBLICA Y NOCIONES DE HISTORIA GENERAL; IDIOMA NACIONAL; MORAL Y URBANIDAD; NOCIONES DE HIGIENE; NOCIONES DE CIENCIAS MATEMÁTICAS, FÍSICAS Y NATURALES; NOCIONES DE DIBUJO Y MÚSICA; GIMNÁSTICA, Y CONOCIMIENTO DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL. PARA LAS NIÑAS SERÁ OBLIGATORIO EL CONOCIMIENTO DE LABORES DE MANOS Y NOCIONES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA. PARA LOS VARONES EL CONOCIMIENTO DE LS EJERCICIOS Y EVOLUCIONES MILITARES MÁS SENCILLOS.
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ART. 8. (956)
LA ENSEÑANZA RELIGIOSA SÓLO PODRÁ
SER DADA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS
POR LOS MINISTROS AUTORIZADOS DE LOS
DIFERENTES CULTOS, A LOS NIÑOS DE SU
RESPECTIVA COMUNIÓN, Y ANTES O
DESPUÉS DE CLASE.
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ESTRUCTURA
DEL SISTEMA
EDUCATIVO
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EL ESTADO NACIONAL, LAS
PROVINCIAS Y LA CIUDAD
AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES,
SON LOS RESPONSABLES DE
PLANIFICAR, ORGANIZAR,
SUPERVISAR Y FINANCIAR EL
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
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EL ESTADO NACIONAL CREA
Y FINANCIA LAS
UNIVERSIDADES
NACIONALES.
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EL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO ES EL
CONJUNTO ORGANIZADO DE SERVICIOS Y
ACCIONES EDUCATIVAS REGULADAS POR EL
ESTADO
QUE POSIBILITAN EL EJERCICIO DEL
DERECHO A LA EDUCACIÓN.
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ESTE SISTEMA ESTÁ INTEGRADO
POR LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN
DE GESTIÓN ESTATAL Y PRIVADA,
GESTIÓN COOPERATIVA Y GESTIÓN
SOCIAL, DE TODAS LAS
JURISDICCIONES DEL PAÍS, QUE
ABARCAN LOS DISTINTOS NIVELES,
CICLOS Y MODALIDADES DE LA
EDUCACIÓN, DEFINIDOS EN LA LEY
Nº 26.206
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LAS MODALIDADES
SON LAS OPCIONES ORGANIZATIVAS Y/O
CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN COMÚN,
DENTRO DE UNO O MÁS NIVELES EDUCATIVOS
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SON LAS
SIGUIENTES
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EDUCACIÓN PROFESIONAL
RESPONSABLE DE LA FORMACIÓN DE
TÉCNICOS MEDIOS Y TÉCNICOS
SUPERIORES EN ÁREAS OCUPACIONALES
ESPECÍFICAS Y DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
COMPRENDE: a) LA FORMACIÓN EN
DISTINTOS LENGUAJES ARTÍSTICOS; b) LA
MODALIDAD ARTÍSTICA ORIENTADA A LA
FORMACIÓN ESPECÍFICA DE NIVEL
SECUNDARIO PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE OPTEN POR SEGUIRLA Y c) LA
FORMACIÓN ARTÍSTICA IMPARTIDA EN LOS
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
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EDUCACIÓN ESPECIAL
DESTINADA A ASEGURAR EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDADES, TEMPORALES O
PERMANENTES.
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EDUCACIÓN PERMANENTE DE
JÓVENES Y ADULTOS
DESTINADA A GARANTIZAR LA
ALFABETIZACIÓN Y EL CUMPLIMIENTO DE
LA OBLIGATORIEDAD ESCOLAR PREVISTA
POR LAS PRESENTE LEY.
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EDUCACIÓN RURAL
DESTINADA A GARANTIZAR EL
CUMPLIMIENTO DE LA ESCOLARIDAD
OBLIGATORIA A TRAVÉS DE FORMAS
ADECUADAS A LAS NECESIDADES Y
PARTICULARIDADES DE LA POBLACIÓN
QUE HABITA EN ZONAS RURALES.
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EDUCACIÓN INTERCULTURAL
BILINGÜE
GARANTIZA EL DERECHO
CONSTITUCIONAL DE LOS PUEBLOS
INDÍGENAS, A RECIBIR UNA EDUCACIÓN
QUE CONTRIBUYA A PRESERVAR Y
FORTALECER SUS PAUTAS CULTURALES, SU
LENGUA, SU COSMOVISIÓN E IDENTIDAD
ÉTNICA.
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EDUCACIÓN EN CONTEXTOS
DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD
DESTINADA A GARANTIZAR EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN DE TODAS LAS PERSONAS
PRIVADAS DE LIBERTAD, PARA PROMOVER
SU FORMACIÓN INTEGRAL Y DESARROLLO
PLENO.
![Page 35: Ley de educación común 1420 power](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042509/55ae856e1a28ab4e3a8b4738/html5/thumbnails/35.jpg)
EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y
HOSPITALARIA
DESTINADA A GARANTIZAR EL DERECHO A
LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE,
POR RAZONES DE SALUD, SE VEN
IMPOSIBILITADOS DE ASISTIR CON
REGULARIDAD A UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
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LOS
NIVELES
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LOS NIVELES DEL SISTEMA
EDUCATIVO SON: EDUCACIÓN
INICIAL, EDUCACIÓN
PRIMARIA, EDUCACIÓN
SECUNDARIA Y EDUCACIÓN
SUPERIOR.
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EDUCACIÓN INICIAL
COMPRENDE A LOS NIÑOS/AS DESDE LOS
45 DÍAS HASTA LOS 5 AÑOS DE EDAD
INCLUSIVE, SIENDO OBLIGATORIO EL
ÚLTIMO AÑO
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EDUCACIÓN PRIMARIA Y
SECUNDARIA
LAS JURISDICCIONES PUEDEN OPTAR POR
UNA ESTRUCTURA QUE CONTEMPLE 7
AÑOS DE PRIMARIO Y 5 DE SECUNDARIO
O BIEN DE 6 AÑOS DE PRIMARIO Y 6 DE
SECUNDARIO.
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EDUCACIÓN PRIMARIA
COMIENZA A PARTIR DE LOS 6 AÑOS DE
EDAD. CONSTA DE 6 O 7 AÑOS SEGÚN
DECISIÓN DE CADA JURISDICCIÓN.
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EDUCACIÓN SECUNDARIA
CONSTA DE 6 O 5 AÑOS SEGÚN CADA
JURISDICCIÓN LO DETERMINE. SE DIVIDE
EN DOS CICLOS: UN CICLO BÁSICO, DE
CARÁCTER COMÚN A TODAS LAS
ORIENTACIONES Y UN CICLO ORIENTADO,
DE CARÁCTER DIVERSIFICADO SEGÚN
DISTINTAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO,
DEL MUNDO SOCIAL Y DEL TRABAJO.
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LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
COMPRENDE:
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UNIVERSIDADES E INSTITUTOS
UNIVERSITARIOS
ESTATALES O PRIVADOS AUTORIZADOS, EN
CONCORDANCIA CON LA
DENOMINACIÓN ESTABLECIDA EN LA LEY
Nº 24.521
![Page 44: Ley de educación común 1420 power](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042509/55ae856e1a28ab4e3a8b4738/html5/thumbnails/44.jpg)
INSTITUTOS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR DE JURISDICCIÓN
NACIONAL
PROVINCIAL O DE LA CIUDAD
AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES, DE
GESTIÓN ESTATAL O PRIVADA
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¿CÓMO ES LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO ARGENTINO?
LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO SE
ENCUENTRA EN UN PROCESO DE UNIFICACIÓN EN
TODO EL PAÍS ASEGURANDO SU ORDENAMIENTO Y
COHESIÓN, LA ORGANIZACIÓN Y LA ARTICULACIÓN DE
LOS NIVELES Y MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN Y LA
VALIDEZ NACIONAL DE LOS TÍTULOS Y CERTIFICADOS
QUE SE EXPIDAN
![Page 46: Ley de educación común 1420 power](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042509/55ae856e1a28ab4e3a8b4738/html5/thumbnails/46.jpg)
¿CÓMO ESTÁ
INTEGRADO EL
SISTEMA EDUCATIVO
ARGENTINO?
![Page 47: Ley de educación común 1420 power](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042509/55ae856e1a28ab4e3a8b4738/html5/thumbnails/47.jpg)
EL SISTEMA EDUCATIVO
ESTÁ INTEGRADO POR
SERVICIOS EDUCATIVOS DE
GESTIÓN ESTATAL Y
PRIVADA, GESTIÓN
COOPERATIVA Y GESTIÓN
SOCIAL.
![Page 48: Ley de educación común 1420 power](https://reader034.vdocuments.net/reader034/viewer/2022042509/55ae856e1a28ab4e3a8b4738/html5/thumbnails/48.jpg)
LA ESTRUCTURA DEL
SISTEMA EDUCATIVO
COMPRENDE CUATRO
NIVELES (EDUCACIÓN
INICIAL, EDUC. PRIMARIA,
EDUC. SECUNDARIA Y
EDUC. SUPERIOR) Y OCHO
MODALIDADES