libras - aula 3
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AULA 3
Utilizado por: Ana Lúcia Lemes Nunes
Silva - 2010
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Exemplos:• Ir de ônibus para São Paulo demora muito. De avião é mais rápido.MAIS RÁPID@ AVIÃO.• Hoje está fazendo muito frio na França.MUIT@ FRI@ FRANÇA.• Lugar muito longe!LONGE DISTÂNCIA.• Camisa muito cara! Esta é mais barata! ( com expressão facial “muito” )MAIS BARAD@ CAMISA.• Ela fala muito!FALA MUIT@.• Ela fala muito rápido.MUIT@ RÁPID@
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( ) CHUVAmuito( ) CHUVA( ) TROVOADA( ) NEVE( ) FRI@( ) FRI@muito( ) PESAD@( ) PESAD@muito( ) LEVEmuito( ) LEVEmuitíssimo( ) LEVE( ) VENTOmuito( ) VENTO( ) VENTO-TEMPORAL( ) CORRERmuito( ) CORRER( ) CORRIDA-AUTOMOBILÍSTICA15
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6 5
3 8 2
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Lemes Nunes Silva - 2010
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A - FUNDADOR@ INES Q-U-M?
_______________________________________________
B - Q-U-M INVENTAR C-B-D-S FUNDADOR@ Q-U-M?
_______________________________________________
C- PRIMEIR@ FUNDADOR@ SURD@ LIVRO LIBRAS BRASIL PRIMEIR@?
_______________________________________________
ERNESTH HEUT
CONFIDERAÇÃO BRASILEIRA DISPORTIVA DE SURDOS
FLAESINO DA GAMA
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SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA AVALIAÇÃO DA UNIDADE
Parte I: Compreensão da LIBRAS (Valor Total: 10,00)
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
Esta parte da AVALIAÇÃO será realizada através da
apresentação das questões, em LIBRAS, para os alunosresponderem, individualmente, em Português escrito. O
professor irá distribuir as folhas com as questões para todosos alunos responderem, ao mesmo tempo, a medida em
que cada questão for sendo apresentada. O (a) professor(a)irá sinalizar duas vezes cada questão.
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1ª Questão: (Valor: 2,00)
O professor deverá apresentar uma pequena narrativa, em LIBRAS, com o tema “PRAIA”, utilizando os seguintes vocábulos: MUITO QUENTE / ENGARRAFAMENTO / CARNAVAL / MOTO / ÔNIBUS / RÁPIDO / DEVAGAR / DEMORAR / PERIGO CHEGAR. O aluno deverá escrever a narrativa apresentada pelo professor, contendo o vocabulário a cima.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2ª Questão: (Valor: 2,00)
O professor deverá apresentar 05 (cinco) perguntas em LIBRAS. Os alunos deverão responder, escrevendo, na ordem em que o professor perguntar:
a) ______________________________________________b) ______________________________________________c) ______________________________________________d) ______________________________________________e) ______________________________________________
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Sugestão de perguntas para o professor:
a) Você é brasileiro?b) Em que Estado você mora?c) Você viaja sempre nas férias?d) Que cidades do Brasil você conhece?e)De que Estado do Brasil você mais gosta?
Obs.: Estas perguntas não devem estar escritas na folha do Estas perguntas não devem estar escritas na folha do aluno.aluno.
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3ª Questão:3ª Questão: (Valor: 2,00)
Os alunos deverão numerar as frases na ordem em que o professor apresentá-las em LIBRAS
( ) Em Salvador, andei de jipe pela cidade.( ) Nestas férias, viajei de avião para Salvado( ) Voltei para o Rio de Janeiro de ônibus( ) Depois, fui de navio para Recife
4ª Questão: (Valor: 2,00)
O professor apresentar 05 (cinco) frases utilizando verbos estudados. Os alunos deverão numerar os verbos abaixo em que eles aparecerão nas frases:( ) Vender ( ) Comprar ( ) Vir( ) Pagar ( ) Emprestar ( ) Anda( ) Alugar ( ) Ir ( ) Quebrar( ) Dividir ( ) Multiplicar ( ) Somar
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5ª Questão: (Valor: 2,00)
O professor deverá apresentar 04 (quatro) frases em LIBRAS. Os alunos deverão escrever asfrases na ordem em que o professor apresentar.
a) ______________________________________________________b) ______________________________________________________c) ______________________________________________________d) ______________________________________________________
Sugestão de frases para o professor:
a)È bom viajar para o Nordeste, lá é sempre verão!b) No Sul do Brasil faz muito frio.c) São Paulo é uma cidade da Região sudeste.d) Nos Estados chove muito e faz calor, por causa das florestas.
Obs.: Estas frases não devem estar escritas na folha do aluno.
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Parte II: Expressão da LIBRA
(Valor: 10,00)
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
Esta parte da AVALIAÇÃO será realizada através da apresentação das questões, em LIBRAS ou em Portuguêsescrito, para os alunos responderem, individualmente, emLIBRAS. O professor deverá ter em mãos a ficha com asquestões para registrar o desempenho de cada aluno, a
medida em que cada um for apresentando suas respostas.Enquanto o professor observa a Expressão da LIBRAS de
um aluno (de uma dupla ou trio), os demais alunos deverãoestar realizando a 3ª parte desta avaliação.
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1ª Questão: (Valor: 2,00) O professor deverá apontar no mapa do Brasil cinco Estado. Os alunos deverão dizer, em LIBRAS,os seus respectivos nomes.
a) ———————————————b) ———————————————c) ———————————————d) ———————————————e) ———————————————
2ª Questão: (Valor: 2,00)
Os alunos deverão expressar frases, em LIBRAS, com os verbos direcionais abaixo, conforme as pessoas indicadas:
a) 2s Ajudar 1s
b) 3s Responder 2s
c) 2s Avisar 3s
d) 2s Dar-Verba 3s
e) 1s Telefonar 2s
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3ª Questão: ( Valor: 2,00)
O aluno deverá apresentar 05 (cinco) frases em LIBRAS os países que você conhece:a) E.U.Ab) ARGENTINAc) INGLATERRAd) PORTUGALe) SUÉCIA
4ª Questão: (Valor: 2,00)
O aluno deverá apresentar 05 (cinco) frases, em LIBRAS, com os conteúdos abaixo:a) Verbo sem marca de concordânciab) Classificador para pessoac) Classificador para coisad) Classificador para animal no plurale) Adjetivo descritivo
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5ª Questão: (Valor: 2,00)
O aluno deverá apresentar, em LIBRAS, uma pequena narrativa com o tema: “MINHA VIAGEM DE FÉRIAS”. A narrativa deverá conter:
a) Verbos classificadoresb) Adjetivos descritivosc) Nomes de Estadosd) Intensificadorese) Topicalização
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Parte III: Conhecimentos Teóricos (Gramática e Cultura Surda) (Valor: 10,00)
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE
Esta parte da AVALIAÇÃO será realizada através daapresentação das questões, escritas em Português, para osalunos responderem individualmente, também, emPortuguês escrito, em sala de aula, podendo consultar aapostila ou o livro do aluno.
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1ª Questão:
O aluno deverá colocar V para as asserções verdadeiras e F para as falsas:
a) ( ) Na Libras, há verbos classificadores que possuem concordância de gênero com o sujeito ou objeto.
b) ( ) Na Libras, os verbos não têm qualquer tipo de concordância número-pessoal.
c) ( ) Na Libras, os verbos possuem sempre concordância modo-temporal.
d) ( ) Na Libras, há verbos que possuem concordância com a Localização.
V
F
F
V
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2ª Questão:
Os alunos deverão responder utilizando SIM ou NÃO.
a) Existe diferença entre a aquisição de uma língua por uma criança Surda, filha de pais surdos e uma criança surda filha de pais ouvintes? ( ).
b) Existe diferença entre a aquisição de uma língua de sinais por criança surda e a aquisição de uma língua oral-auditiva por criança ouvinte? ( )
d) As pesquisas mostram que crianças surdas não conseguem aprender uma língua depois do período crítico de aquisição da linguagem. ( ).
e) O atraso na aquisição natural de uma língua de sinais e de uma língua oral-auditiva pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda? ( ).
NÃO
SIM
NÃO
SIM
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3ª Questão:
A sigla da Americana Sign Language é ASL. Faça a correspondência de siglas, a partir das regras do português ou a partir de fatos histórico-culturais, para as línguas de sinais dos seguintes países abaixo: 1. FRANÇA: _________________ ( )2. INGLATERRA: _____________ ( )3. ARGENTINA: ______________ ( )4. BRASIL: __________________ ( )5. JAPÃO: __________________ ( )6. PORTUGAL: ______________ ( )7. CANADÁ: ________________ ( )8 AUSTRÁLIA: ______________ ( )10. ITALIA: __________________ ( )
LSFLSB LIBRAS
LSJ
LSP ASL LSS LSA LSI
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4ª Questão:
Os alunos deverão escrever os significados das abreviaturas abaixo e responder as perguntas:
a) L1: _______________ ( )
b) L2:_______________ ( )
c) Qual é a L1 de crianças Surdas, filhas de pais surdos? ( ).
d) Qual é a L2 de crianças ouvintes, filhas de pais surdos? ( ).
1ª Língua
2ª Língua
Língua de Sinais
Língua de Sinais
Utilizado por: Ana Lúcia Lemes Nunes Silva - 2010
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5ª Questão:
O aluno deverá colocar V para as asserções verdadeiras e F para as falsas com relação à aquisiçãode linguagem:
a) ( ) na primeira fase, as crianças surdas produzem gestos que se assemelham ao balbucio das crianças ouvintes.
b) ( ) a partir de um ano a criança surda começa a produzir frases com dois sinais.
d) ( ) na segunda fase, a criança surda começa a produzir sinais congelados e apontar-nãolingüístico.
e) ( ) na terceira fase, a criança surda ainda não consegui aprender a morfologia de sua língua de sinais.
V
F
V
F
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