高校教科「情報」におけるlibreofficeの適用可能性検討

高校教科「情報」におけるLibreOfficeの適用可能性検討

LibreOffice Mini Conference 2016

中央大学飯尾　淳

LibreOffie mini conf 2016 Copyright © Jun Iio 2

自己紹介● 中央大学文学部社会情報学専攻教授

飯尾淳（いいおじゅん）– 経歴：1994年から，株式会社三菱総合研究所に19

年勤務．同社主席研究員を経て，2013年，中央大学文学部社会情報学専攻准教授，2014年から現職

– 2009年から東京農工大学客員准教授を兼務● 博士（工学），技術士（情報工学部門）● HCD-Net認定人間中心設計専門家

● 専門分野– ソフトウェア工学，画像処理，オープンソースソフ

トウェア，ユーザインタフェース，情報教育，等


そもそも…● 「情報」の教育は普遍的であるべき● 特定製品の使い方教室でいいのか？

– 「MS-Officeの使い方講座」ではイカンでしょう● 関連研究：

● 飯尾, 大釜, 小笠原, 小川, 小林, 谷本, "オフィスソフトウェア製品の組織的導入戦略に関する検討," 経営情報学会全国研究発表大会要旨集 2014年度春季全国研究発表会, pp. 205-208, 神奈川相模原, (2014.6).

● 飯尾, 清水, 神庭, 小林, 山田, "組織で利用するオフィスソフトウェア製品の選択基準に関する検討," 経営情報学会全国研究発表大会要旨集 2012年度秋季全国研究発表会,pp. 335-338, 石川金沢, (2012.11).


教科「情報」とは● 教科「情報」の教科書

– 「社会と情報」– 「情報の科学」


「社会と情報」● 社情301: 東京書籍，赤堀，永野，坂元，ほか12名● 社情302: 実教出版，岡本，山極，ほか10名● 社情303: 同上● 社情304: 開隆堂，本郷，松原，ほか10名● 社情305: 数研出版，坂村，ほか9名● 社情306: 日本文教出版，水越，村井，生田，ほか29

名● 社情307: 同上● 社情308: 第一学習社，山口，奥村，久野，ほか7名


「情報の科学」● 情科301: 東京書籍● 情科302: 実教出版● 情科303: 同上● 情科304: 数研出版● 情科305: 日本文教出版

– （著者名については省略）


プラットフォーム依存度の定義● レベル１：

– 例示のスクリーンショットなど軽微な問題や，他のプラットフォームにおける事例に容易に交換できる問題

● レベル２：– 特定プラットフォームのみで動作するソフトウェア

の利用や，MS-Officeの使い方説明など，依存度の高い問題

● ページ単位でカウント– 図の粒度がまちまちだったため


教科書サーベイの結果


教科書サーベイの結果

社情 301

社情 302

社情 303

社情 304

社情 305

社情 306

社情 307

社情 308

情科 301

情科 302

情科 303

情科 304

情科 305

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

レベル１レベル２


プラットフォーム非依存にしようとする努力の例


特定のソフトに過度に依存した例


対策● レベル１は容易に対策可能

– イラスト化する– 他のプラットフォームでの例と混在させる

● レベル２への対応– 特定ソフトウェアの利用 → 要検討

● 東京書籍のみ … インタビュー調査へ– MS-Officeの解説

● LibreOffice / OpenOffice での対応可否の調査へ


レベル2（深刻な瑕疵）の状況


社情301● Writer, Calc, Impress

– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書き換えることが可能．

● 各種フリーソフトの利用– 同等機能を持つソフトウェアで代替可能なもの

● 画像処理ソフト → Gimp– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要な

もの● サクラ，SoundEngine Free，mamimichk,WaveSpectra，easyQR，Q太郎，ステガノグラファー，動画編集ソフト（名称不明）


社情302● Impress, Calc

– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書き換えることが可能だが，以下の問題がある

● オートフィルタで「平均点より上」という指定が不可● 別シート参照の記法に違い：'sheet1'!A1 → sheet1.A1● 日付起点の違い（1900年1月1日問題）● FREQUENCY関数の区間指定に関する微妙な違い

● 各種フリーソフトの利用– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要

● 動画編集ソフト（名称不明），Webページ作成ソフト（名称不明）


社情303● Calc


● 日付起点の違い（1900年1月1日問題）● FREQUENCY関数の区間指定に関する微妙な違い

– ブックの共有：Calcでも可．クラウドアプリも● 各種フリーソフトの利用

– 同等ソフトウェアで代替可能なもの（Gimp）– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要

● 動画再生ソフト（名称不明）


社情303（cont'd）● Draw系ソフトによる描画（Drawで実現可）

教科書の指示 Drawで作成したもの


社情305● Calc, Impress


● 「サウンドの挿入」という操作において，クリックで再生という指定が不可能

● 「社情304」「社情306」は問題なし



– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書き換えが可能だが，以下の留意点と問題がある

● 「ワードアート」は「フォントワーク」で代替● PowerPointの「SmartArtグラフィック」の同等機能が存在しない



– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書き換えが可能だが，以下の留意点と問題がある

● Impressの動画埋め込みに関し，「クリックして再生」の指定．アニメーション指定で「メディアを開始」等でコントロールするという代替手段があるらしいが，不具合があるのか，うまく機能しない

● デスクトップ操作とファイルの操作– 画面操作はWindowsに依存しているが，基本的な操作なので他のOSでも読み替えは可能．


情科301● データベース

– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書き換えることが可能．ただし，図版は全てMS-Accessによるもの

● 各種フリーソフトの利用– 他PF（Linux等）でも利用可能なもの

● ドリトル– 同等ソフトウェアで代替可能かどうか調査が必要な

もの● サクラ，SoundEngine Free


情科302, 303● アルゴリズム，プログラミングの解説

– VBAを使用，論外！

● 表計算の細かな関数等はOK● データベースの解説

– 基本的な説明は一般的なSQL．ただし，動作させるためにはセットアップ等個別の処理が必要


情科304● アルゴリズム，プログラミングの解説

– VBAを使用，論外！– 表計算の細かな関数等はOK

● Calc, Impress– 基礎的な説明．LibreOfficeを用いた解説にほぼ書

き換えることが可能


情科305● Calc

– 表計算ソフトウェアの関数を例示．問題なし

● 「情科305」は問題なし．完璧


日本文教出版の担当氏と接触● 「情報科」担当編集者2名と会いました

– 教科書版「できる」調査で優れたスコアを叩きだした教科書の出版社

● なぜか？と尋ねてみた– 編集委員の先生方にMacユーザが多いなど，先生方

の意向が強くあらわれたとのこと– イラスト化するなど，気を配っているとの話も出た

● 社情306と社情307でなぜ違いが出ているのか…聞きそびれました m(_ _)m


まとめ● 教科「情報」には必要な情報が満載

– ただし，きちんと教育がなされていない現状が…– 商業科など向けのより高度なものも検証が必要！

● プラットフォーム依存度は教科書毎に温度差が– 「現場の事情もある」とのこと– そもそもVBAを使ってアルゴリズムを教えることの是非は？

● OSSで対応させる余地は大いにある– 今回の調査結果を根拠として，地道な活動を

高校教科「情報」におけるlibreofficeの適用可能性検討

Education