libro adultos eso ciencias

8/8/2019 Libro adultos ESO Ciencias

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© Ana Mª Pons Fernández de Córdoba

© Carmen Carriedo Ule

© de esta edición: Generalitat Valenciana

Conselleria de Cultura i Educació

Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa

i Política Lingüística

I.S.B.N.: 84-482-3368-9

Dep. Legal: V-663-2003

Imprime: Gráficas Alarcón, s.l.

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3

“Si es que la sabiduría se puede alcanzar, dediquémonos nosólo a perseguirla, sino también disfrutemos de ella”.

Cicerón. (Sobre los límites de los bienes y de los males, I.I)

Carmen Carriedo Ule

Ana Pons Fernández de Córdoba



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ÍNDICE

Presentación .............................................................................................

Guía para el estudio .................................................................................

Programación ...........................................................................................

LIBRO DE CONSULTA

Unidad 1. ¿Es lo mismo Ciencia que Tecnología?..................................

Unidad 2. El mundo que nos rodea..........................................................

Unidad 3. La materia por dentro..............................................................

Unidad 4. ¿Cómo se transforma la materia?............................................

Unidad 5. Materia y Electricidad.............................................................

Unidad 6. Las Fuerzas en nuestro Universo............................................

Unidad 7. La materia en movimiento......................................................

Unidad 8. La Energía...............................................................................

CUADERNO DE ACTIVIDADES. Unidades 1 a 4

Unidad 1. ¿Es lo mismo Ciencia que Tecnología?...................................

• Actividades.............................................................................................

• Solucionario...........................................................................................

Unidad 2. El mundo que nos rodea..........................................................

• Actividades.............................................................................................• Solucionario...........................................................................................

Unidad 3. La materia por dentro..............................................................

• Actividades.............................................................................................

• Solucionario...........................................................................................

Unidad 4. ¿Cómo se transforma la materia?............................................


Evaluación U. 1-4...................................................................................

Página

7

9

11

13

33

55

75

95

115

137

157

181

193

197

211

217

227

233

241

245



6

CUADERNO DE ACTIVIDADES. Unidades 5 a 8

Unidad 5. Materia y Electricidad.............................................................


Unidad 6. Las Fuerzas en nuestro Universo............................................


Unidad 7. La materia en movimiento......................................................

• Actividades.............................................................................................

• Solucionario...........................................................................................

Unidad 8. La Energía...............................................................................• Actividades.............................................................................................

• Solucionario...........................................................................................

Evaluación U. 5-8....................................................................................

Página

249257

261

275

281

293

297

309

313



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PRESENTACIÓN

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la

Educación considera que el fomento y la promoción de la investigación, la

experimentación y la innovación educativa es uno de los principios de calidad

del sistema educativo.

El Decreto 220/1999, de 23 de noviembre del Gobierno Valenciano,

por el que se regulan los programas formativos dirigidos a la formación de

personas adultas, establece que se fomentará la elaboración de proyectos y

materiales de desarrollo curricular que faciliten y orienten el trabajo del profesorado.

Con esta finalidad la Conselleria de Cultura y Educación convocó un

concurso público para la elaboración de materiales didácticos de

autoaprendizaje dirigidos a la formación básica de personas adultas para la

obtención del título de Graduado en Educación Secundaria, fruto del cual fue

seleccionado este Módulo de Ciencias y Tecnología, por su adecuado

planteamiento en la concreción curricular de los objetivos, contenidos y

criterios de evaluación establecidos para este Módulo en el Decreto 220/1999,del Gobierno Valenciano.

Este material es el resultado de un proyecto curricular y de

investigación en la búsqueda de soluciones e innovaciones didácticas y

metodológicas que ayuden en los procesos de aprendizaje de las personas

adultas. Se trata de una concreción curricular diseñada para responder a las

necesidades e intereses de la población adulta que desee adquirir de forma

autónoma una formación básica ya que está dirigido a favorecer procesos de

autoaprendizaje y a la enseñanza semipresencial y a distancia.

Josep Vicent Felip i Monlleó

Director General de Ordenación e Innovación Educativa

y Política Lingüística



11

PROGRAMACIÓN

Unidad Didáctica Objetivos Contenidos

1

¿Es lo mismoCiencia queTecnología?

• Comprender qué distingue a las Ciencias de

otras ramas del saber.

• Dintinguir entre la forma de trabajar de la

Ciencia y de la Tecnología.• Comprender la estrecha relación y dependencia

entre la Ciencia y la Tecnología.

• Comprender el significado de magnitudes

físicas y la necesidad de medirlas utilizando las

unidades adecuadas.

• Interpretar y expresar adecuadamente los datos

y resultados obtenidos en el estudio de aspectos

científicos y tecnológicos.

• Conocer y valorar los efectos económicos,

morales y culturales de las aplicaciones de la

Ciencia y de la Técnica en la calidad de vida.

• La Ciencia y el Método Científico.

• Las diferentes ramas de la Ciencia.

• La Tecnología y su relación con la

Ciencia.• El Proceso Tecnológico.

• Magnitudes físicas y su medida.

• El Sistema Internacional de

Unidades. Unidades de uso común.

• Cómo expresar cantidades muy

grandes y muy pequeñas.

• El Proyecto Tecnológico.

• Ciencia, Técnica y Sociedad.

2

El mundo que nosrodea

• Distinguir entre sustancia pura y mezcla, y entreelemento y compuesto, y entre mezcla

homogénea y heterogénea.

• Entender la interpretación que hace la Teoría

Cinética de los estados de la materia y sus

cambios.

• Saber representar e interpretar gráficas de

cambios de estado.

• Diferenciar evaporación de ebullición.

• Saber aplicar las leyes de los gases en la

resolución de problemas numéricos.

• Comprender la necesidad de estudiar la

naturaleza de la materia y de transformarla

según nuestras necesidades.

• La materia.• Los estados de la materia.

• La Teoría Cinética.

• Cambios de estado.

• Representación gráfica de los

cambios de estado.

• Las leyes de los gases.

• Separación de los componentes de

una mezcla.

• La importancia de los materiales y

sus propiedades.

• Impacto ambiental de la emisión de

algunos gases en la actividad

industrial.

3

¿Cómo es lamateria por

dentro?

• Comprender la necesidad de utilizar un modelo

para estudiar la materia por dentro.

• Conocer las partículas del átomo.

• Estudiar un modelo del átomo.

• Ver las diferentes formas de combinarse los

átomos para dar: elementos y compuestos.

• Manejar la tabla periódica de los elementos.

• Relacionar la posición de los elementos de la

T.P. con sus propiedades.

• Relacionar las propiedades de las sustancias

químicas con la naturaleza del enlace que

mantiene unidos sus átomos.

• La materia formada por átomos y

moléculas.

• ¿Cómo son los átomos por dentro?

• Un modelo atómico muy visual.

• Elementos químicos: clasificación y

propiedades. Tabla periódica.

• ¿Cómo se unen los átomos entre sí?

• El enlace químico.

• La radiactividad.

• Utilización de la tecnología para el

estudio del interior de la materia.

4

¿Cómo setransforma la

materia?

• Relacionar los cambios de la materia con la

energía.

• Comprender el concepto de reacción química y

distinguir reactivos de productos.

• Conocer la ley de conservación de la masa y

aplicarla a cálculos sencillos de las reacciones

químicas.

• Estudiar los distintos tipos de reacciones

químicas.

• Relacionar el estudio de las reacciones químicas

con el desarrollo industrial.

• Conocer algunos compuestos químicos deimportancia industrial y sus aplicaciones.

• La estabilidad de las sustancias

químicas.

• Las reacciones químicas. Su

relación con la energía.

• ¿Qué ocurre dentro de una reacción

química?

• Las ecuaciones químicas y su ajuste.

• Ley de conservación de la masa.

• Algunos tipos de reacciones

químicas: síntesis, descomposición,

combustión y neutralización.

• La industria química.• Principales reactivos de fabricación

industrial.

• Relacionar la naturaleza eléctrica de la materia • Naturaleza eléctrica de la materia.



12

5

Materia y

Electricidad

con nuestra vida cotidiana.

• Conocer las magnitudes físicas involucradas en

la electricidad y sus unidades.

• Conocer diferentes formas de generar corriente

eléctrica.

• Representar e interpretar gráficas tipo

diferencia de potencial-intensidad.

• Interpretar circuitos eléctricos sencillos.

• Conocer las aplicaciones más importantes de la

electricidad.

• Comprender los cambios que la corriente debe

experimentar antes de entrar en nuestras casas.

• Realizar un proyecto tecnológico.

• Corriente eléctrica continua.

Intensidad de corriente.

• ¿Cómo se crea una corriente

eléctrica?

• Experimentando con la corriente:

Ley de Ohm.

• Resistencia de un conductor.

• Circuitos eléctricos. Asociacionesde resistencias.

• Formas de utilizar la electricidad.

• Magnetismo.

• Corriente alterna.

• Un proyecto tecnológico.

6

Las Fuerzas ennuestro Universo

• Comprender el concepto de fuerza.

• Conocer los efectos que producen las fuerzas

sobre los cuerpos.

• Diferenciar entre trabajo y fuerza.

• Utilizar los vectores para representar las fuerzas.

• Comprender que el peso es una fuerza y su

relación con la gravedad.• Realizar cálculos numéricos sencillos.

• Comprender el concepto de centro de gravedad

de un cuerpo.

• Relacionar la posición del centro de gravedad de

un cuerpo con su estabilidad.

• Investigar sobre posibles aplicaciones de las

fuerzas en el Universo.

• Concepto de fuerza. Medida de

fuerzas y unidades.

• Efectos que producen las fuerzas.

Leyes de Newton y ley de Hooke.

• Fuerza de rozamiento.

• La fuerza es una magnitud física con

dirección y sentido.• Trabajo y potencia. Sentido físico.

• Las fuerzas de atracción entre los

cuerpos y sus consecuencias.

• El peso de los cuerpos. El centro de

gravedad.

• Equilibrio de los cuerpos.

• La presión de los líquidos y sus

consecuencias.

7

La materia enmovimiento

• Comprender el concepto de movimiento.

• Conocer las magnitudes físicas involucradas en

el movimiento y sus unidades.

• Interpretar gráficas tipo espacio-tiempo y

velocidad-tiempo.• Distinguir entre los diferentes tipos de

movimientos.

• Relacionar las fuerzas como causa del

movimiento.

• Realizar cálculos numéricos sencillos sobre el

movimiento.

• Estudiar posibles aplicaciones tecnológicas

relacionadas con el movimiento de los cuerpos.

• Conocer las principales características del

movimiento ondulatorio.

• Concepto de movimiento. Posición,

desplazamiento y trayectoria.

• Magnitudes físicas involucradas y

sus unidades: espacio, tiempo,

velocidad y aceleración.• Gráficas tipo espacio–tiempo y

velocidad-tiempo.

• Tipos de movimientos.

• Movimiento rectilíneo y uniforme.

• Movimien to r ec t i l í neo y

uniformemente variado.

• ¿Cómo se produce el movimiento?

• Un caso especial de movimiento:

caída libre de los cuerpos.

• La Tecnología y el movimiento.

• Ondas y sonido.

8

La Energía

• Comprender el concepto de energía y suimportante relación con la materia.

• Conocer los diferentes tipos de energía y sus

transformaciones.

• Resolver problemas de cálculos numéricos

sencillos, utilizando las unidades adecuadas.

• Estudiar las diferentes fuentes de energía.

• Valorar la utilización indiscriminada de energías

no renovables.

• Comprender la necesidad de búsqueda de

energías alternativas.

• Concepto de energía.• Diferentes tipos de energía:

mecánica, eléctrica, sonora, etc.

• Transformaciones de energía. Ley

de conservación de la energía.

• Fuentes de energía.

• El agotamiento de las fuentes de

energía no renovables.

• Nuevas fuentes de energía.

• Problemas ambientales derivados

del uso de algunas fuentes de

energía.

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