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Cuadernillo Licenciatura en Ciencias Sociales – Primer Cuatrimestre de 2016

LICENCIATURA EN CIENCIAS

SOCIALES

1° CUATRIMESTRE 2016


Estimados/as Estudiantes: En este cuadernillo podrán encontrar los cursos y seminarios del ciclo superior, que se ofrecerán durante el primer cuatrimestre del 2016. Como verán tienen a disposición una importante cantidad de cursos, habiendo básicos, orientados y electivos. Tengan en cuenta que los cursos que corresponden a una de las orientaciones (ej. Políticas Públicas), pueden ser considerados electivos para la persona que elija la otra orientación (siguiendo el ejemplo: Investigación en Ciencias Sociales). Tenemos la oferta de cursos: Tres básicos: “Problemas de Historia Argentina Contemporánea”, “Técnicas de Investigación Social” y “Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana” Tres cursos Electivos Orientados a Investigación Social: “Sociología de la Cultura”, “Historia política y social de la modernidad” y “Delito, Sociedad y Estado” Tres Cursos Obligatorios para la orientación en Investigación Social: “Etnografía: teorías y métodos”, “Seminario de investigación en Sociología” y “Seminario Anual de Tesis” Tres cursos Electivos Orientados a la orientación en Políticas Públicas: “Recursos Humanos”, “Abordajes en salud / enfermedad / cuidados y políticas públicas” y “Comunicación, organizaciones e instituciones” Tres cursos Obligatorios para la orientación en Políticas Pública: “Sociología de las Organizaciones”, “Seminario de Instrumentos de Gestión Pública” y “Análisis de Políticas Públicas” Cuatro cursos Electivos Generales: “Historia Política Argentina”, “Literatura y Sociedad en América Latina Contemporánea”, “Problemas de Cine Latinoamericano” y “Historia de los medios de Comunicación” Asimismo, encontrarán un diagrama con el esquema de la carrera y dos tablas en donde se disponen los cursos que deberán seguir de acuerdo a la orientación que continúen. Por último, al final del documento encontrarán el Plan de Estudios 2013 de la Licenciatura en Ciencias Sociales

Guillermo de Martinelli Director

Licenciatura en Ciencias Sociales


Diploma en Ciencias Sociales

Núcleo de Cursos

Obligatorios (60 créditos)

Núcleo de Cursos

Electivos (30 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados (60 créditos)

Cursos de Ingles e

Informática (15 créditos)


Núcleo de Cursos Básicos

(40 créditos)

Núcleo de Cursos

Electivos Generales

(20 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados Electivos

(20 créditos)

Núcleo de Cursos

Orientados Obligatorios (70 créditos)


Licenciatura en Ciencias Sociales - Orientación en Investigación Social

Historia Social General

Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana

Historia Argentina

Técnicas de Investigación Social

Historia del Pensamiento Económico

Problemas Historia Argentina Contemporánea

Antropología

Núcleo de cursos Básicos (40 créditos)

Teorías Del Estado 1)

Núcleo de cursos


Introducción al Pensamiento Social

Núcleo de cursos

Electivos Generales (20

créditos)

2)

Introducción a la Ciencia Política

1)

Epistemología de las Ciencias Sociales

Núcleo de cursos Electivos Orientados (20 créditos)

2)

Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

Corrientes y Metodologías Historiográficas

Filosofía Política Etnografía: teorías y métodos

Teoría Sociológica Clásica

Seminario de Investigación en Sociología

Núcleo de cursos

Orientados (60 créditos)

Introducción a la Investigación Social

Seminario de Investigación en Historia

1) Seminario de Investigación Interdisciplinaria

2)


Núcleo de cursos

Electivos (30 créditos)

3)


Núcleo de cursos


Seminario Anual de Investigación (20 créditos)


Licenciatura en Ciencias Sociales - Orientación en Políticas Públicas

Historia Social General


Historia Argentina


Historia del Pensamiento Económico

Problemas Historia Argentina Contemporánea

Antropología

Núcleo de cursos Básicos (40 créditos)

Teorías Del Estado 1)

Núcleo de cursos Obligatorios (60 créditos)


Núcleo de cursos Electivos Generales (20 créditos)

2)


1)

Epistemología de las Ciencias Sociales

Núcleo de cursos Electivos Orientados (20 créditos)

2)

Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

Derecho Administrativo

Filosofía Política Sociología de las Organizaciones

Teoría Sociológica Clásica

Seminario de Análisis de Políticas Públicas

Núcleo de cursos Orientados (60 créditos)


Seminario de Instrumentos de Gestión Pública

1) Gestión Pública Provincial y Municipal

2)


Núcleo de cursos Electivos (30 créditos)

3)


Núcleo de cursos Obligatorios (70 créditos)

Práctica Profesional Supervisada, con taller (20 créditos)


Propuesta de cursos

Área Núcleo Nombre Asignatura Días y Horarios Docente/s

Sociología

Orientado IS /

Electivo Gral PP Sociología de la Cultura

Lunes y jueves 18.00 a 20.00 Federico Gobato

Comunicación /

Sociología

Orientado IS /

Electivo Gral PP Delito, sociedad y estado

Martes y viernes 18.00

a 20.00

Esteban Rodríguez Alzueta

Historia

Orientado IS /

Electivo Gral PP

Historia política y social de la modernidad

Martes y viernes 20.00

a 22.00 María Bjerg Comunicaci

ón Electivo

Gral Historia de los medios de

comunicación Miércoles

18.00 a 22.00 Daniel Badenes

Comunicación

Orientado PP /

Electivo Gral IS

Comunicación, organizaciones e

instituciones Lunes y jueves 14.00 a 16.00

Nancy Díaz Larrañaga

Estudios del lenguaje

Electivo General

Literatura y Sociedad en América Latina contemporánea

Martes y viernes 18 a

20 Margarita Pierini

Historia

Básico (Plan

2005 y 2013)

Problemas de Historia Argentina Contemporánea

Lunes y Jueves de 20 a 22 Noemí Girbal

Antropología

Básico (PLAN 2005) Teoría de la Cultura

Miércoles de 18 a 22 hs Sabina Frederic

Antropología

Obligatorio IS

(2013) Etnografía: teorías y

métodos Miércoles de 18 a 22 hs Sabina Frederic

Sociología

Obligatorio IS (Plan

2005 y 2013) Seminario de Investigación

Jueves 18 a 22 hs

Osvaldo Graciano

Sociología

Básico (Plan 2005)

Teoría Social Latinoamericana

Lunes y Jueves de 18 a 20

Guido Galafassi

Sociología

Básico (Plan 2013)



Guido Galafassi

Sociología

Básico (Plan

2005 y 2013)



Raúl Di Tomaso

Administraci Orientad Recursos Humanos Martes y Cristian Uriel


ón o PP / Electivo Gral IS

Viernes de 20 a 22 hs

Sociología

Obligatorio

Orientado a

Políticas Públicas

(Plan 2013) / Electivo Gral IS

Sociología de las Organizaciones

Martes y Viernes de 18

a 20 hs Roberto

Montenegro

Historia Electivo General Historia política argentina

Lunes y jueves 18.00 a 20.00 Nancy Calvo

Imagen y sonido

Electivo General

Problemas de Cine Latinoamericano

Lunes y jueves 20.00 a 22.00 María Valdez

Sociología

Obligatorio IS y Electivo Gral PP

Seminario de Investigación en Sociología (Debates y perspectivas en torno al desarrollo en Argentina:

Estado, mercado y actores económicos)

Martes de 18 a 22 hs

Natalia López Castro

Psioclogía

Orientado PP /

Electivo Gral IS

Abordajes en salud/enfermedad

/cuidados y Politicas Públicas

Martes y Viernes de 18

a 20 hs Cristina Chardon Administraci

ón Obligator

ia PP Análisis de Políticas

Públicas Lunes y Jueves

de 18 a 20 Alejandro Villar / Sonia Ramella

Ciencia Política

Obligatoria PP


Lunes y Jueves de 20 a 22 Sergio Ilari


PROBLEMAS DE HISTORIA ARGENTINA CONTEMPORÁNEA.

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico

Modalidad: Presencial

Docente: Noemí M. Girbal-Blacha

Horario: Lunes y jueves de 20 a 22 hs.

Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 18 a 20 hs.

Contenidos de la materia: LA ARGENTINA RURAL DEL CENTENARIO AL

BICENTENARIO (1910-2010). Espacios regionales, sujetos sociales y políticas

públicas. Estudio de los problemas fundamentales de la historia político-económica y

social argentina del siglo XX, a través de un eje temático guía: la relación ESPACIOS

REGIONALES-SUJETOS SOCIALES-POLITICAS PÚBLICAS, inserta en el ámbito

nacional, con especificidades regionales y vinculada a los factores externos e internos

de incidencia, conforme a los distintos grados de complejidad correspondientes a los

diversos tiempos y coyunturas históricas desde 1910 al 2010. La vigencia de la

cuestión agraria a las puertas de los tiempos de los Bicentenarios (1810-1916) forma

parte del objetivo central de este curso de licenciatura.

Elección del eje temático: La formación y transformación del Estado es una

expresión dual de los intereses generales de la sociedad y manifestación de sus

sectores hegemónicos que construyen el territorio y lo hacen de modo desigual

perfilando distintas economías regionales. Son producto del accionar de los sujetos

sociales en su interrelación con las principales manifestaciones del poder, que se

expresan en las políticas públicas y la gubernamentalidad. Estos temas por su

importancia intrínseca en la Historia Argentina, resultan una aproximación al complejo

y heterogéneo mundo rural argentino, que sigue teniendo hoy plena vigencia más allá

de las rupturas institucionales y los diversos modelos económicos aplicados.

Actividad extra-áulicas obligatorias: 5 (cinco) trabajos prácticos domiciliarios

obligatorios, en base a fuentes primarias y bibliografía.

Forma de evaluación: 1 (un) trabajo práctico en clase, 2 (dos) exámenes parciales

y un informe final con defensa oral de un problema de Historia Argentina

Contemporánea a elección del alumno. La aprobación de la cursada se regirá por el

régimen de evaluación vigente en la UNQ.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): Entre 8 y 10 hs. semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Nociones de

Historia Argentina del siglo XX. Lectura y comentario de textos.


Breve C.V. del docente

Profesora y Doctora en Historia (Universidad Nacional de La Plata). Investigadora

Superior CONICET. Profesora titular y Directora ordinaria del CEAR-Universidad

Nacional de Quilmes. Presidente de la Asociación Argentina de Historia Económica

(1996-2001). Vicepresidente del CONICET (2008-2010) Docteur Honoris Causa.

Université de Pau et Pays de l´Adour (Francia, 2007). Experta de la OEI desde 2008.

Premio “Bernardo Houssay” Trayectoria Científica-Humanidades, MINCyT-Presidencia

de la Nación, 2011. Doctor Honoris Causa por la Universidad nacional de San Juan

(Argentina, 2014). Premio Cervantes a la Trayectoria en Ciencias Sociales y

Humanidades, Asociación Española en la Argentina, junio 2015. Sol de Oro a la

Trayectoria en Ciencia y Tecnologìa, noviembre 2015. Profesora visitante en

universidades nacionales y extranjeras. Autora de 21 libros y un centenar de artículos

(revistas nacionales y extranjeras especializadas). Especialista en Historia Agraria

Argentina.

E- mail del docente: [email protected]

* * *

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Núcleo al que pertenece: Básico


Docente: Raúl Di Tomaso

Horario: Lunes y Jueves de 18:00 a 20:00 horas.

Contenidos mínimos:

Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos

cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y

base de datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de

datos cualitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de

entrevistas. Diseño del trabajo de campo. Rol del entrevistador y contexto.

Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos cualitativos: análisis de contenido y

análisis del discurso

Forma de evaluación:

La evaluación se realizará a través de los resultados logrados en las distintas

actividades realizadas por los estudiantes.

• Aprobar dos exámenes parciales.

• Aprobar la totalidad de los trabajos prácticos distribuidos en clase.


• Aprobar el trabajo integrador final.

La aprobación de la asignatura se ajustará a los requisitos, según el Régimen de

estudios vigente, aprobado por Res (CS) 004/08.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 horas semanales

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso:

Preferentemente haber cursado previamente las siguientes materias:

Epistemología de las Ciencias Sociales e Introducción a la Investigación Social

Breve C.V. del docente:

Sociólogo (UBA). Ha desarrollado estudios de Maestría en “Análisis de la Opinión

Pública” (UNSAM) y es maestrando en la “ Maestría en Generación y Análisis de

Información Estadística” (UNTREF). Docente adjunto concursado con dedicación

exclusiva en “Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales” e Investigador en temas de

pobreza, exclusión y territorio en la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Es

investigador del Observatorio Pyme zona sur (UNQ – Universidad de Bologna) en

temáticas de demografía industrial. Fue Director del Programa Observatorio Laboral

de la Universidad Nacional de Quilmes. Se ha desempeñado como docente en varias

universidades en temas de Metodología de la investigación, Estadística y Econometría.

Fue consultor del PNUD y de la OPS en temáticas laborales y de género. Se

desempeñó como analista en importantes consultoras privadas nacionales e

internacionales. Es coautor de tres libros y tiene escritos más de 10 artículos en

publicaciones con referato.

E-mail del docente: [email protected]

* * * SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Cursos Obligatorios de

la Orientación en Políticas Públicas / electivo general para la orientación en

Investigación Social


Docente: Roberto Montenegro

Horario: Martes y Viernes de 18 a 20

Contenidos mínimos: Exploración de los contextos socio históricos que posibilitaron

la emergencia de las organizaciones modernas. La concepción sistémica en el estudio

de las organizaciones. Psicosociología institucional. Identificación y Transferencia


institucional. Grupos, organizaciones e instituciones. Análisis Institucional y

Socioanálisis. Lenguaje y dominio conversacional. Formaciones simbólicas e

imaginarias. Concepciones sobre el poder. El campo grupal y los dispositivos grupales.

La dimensión institucional en los grupos. Producción de subjetividad.

Actividad extra-áulicas obligatorias: a) realización de fichas y mapas

conceptuales; b) observación y registro de espacios organizacionales.

Forma de evaluación: Dos parciales que se deben aprobar con nota mínima 4 en

cada instancia, y entrega de un informe final cuya evaluación será de carácter

cualitativa.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 Hora semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Historia

Social General; Introducción al Pensamiento Social; Sociología.

Breve C.V. del docente: Magister Scientiarum en Administración Pública (UBA)

Licenciado en Sociología (UBA). Profesor Titular regular en el Área de Sociología y

Profesor regular en Cursos de Grado y pos grado. Profesor Regular en la Facultad de

Psicología (UBA) y la Facultad de Ciencias Sociales (UNLZ). Investigador categoría II.

Desempeño profesional en el Área de Organización y Métodos, Gobierno de la Ciudad

de Buenos Aires 1990-2007. Posee numerosas publicaciones vinculadas con

problemáticas organizacionales, institucionales y de producción de subjetividad en los

ámbitos locales. Han sido expuestas en libros, revistas y memorias de carácter

nacional e internacional desde 1987 hasta el presente.


* * *

RECURSOS HUMANOS

Núcleo: Electivo de las áreas de Administración, Economía, Comunicación o

Educación

Modalidad: presencial

Docente: Cristian Uriel

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs.

Contenidos mínimos: Objetivos y organización de la administración de Recursos

Humanos. Planeación de los recursos humanos. Demandas. Reclutamiento. Diseño y

análisis de puestos. Selección de personal. Métodos. Desarrollo y evaluación.

Capacitación y desarrollo. Planeación de la carrera profesional dentro de la

organización. Desvinculación. Evaluación del desempeño. Calidad de la vida laboral.


Auditoría de la función de administración de recursos humanos. Rol de los recursos

humanos dentro de las empresas de servicios.

Forma de evaluación: dos parciales individuales y un examen grupal integrador.

Horas de estudio recomendadas: 4 horas semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: es

aconsejable haber cursado Sociología de las Organizaciones.

Breve CV del docente: Licenciado en Relaciones del Trabajo (UBA). Posee estudios

de Postgrado en Business Administration (UBA). Cuenta con antecedentes en docencia

universitaria de grado y postgrado en UBA, UNQ y de grado en UCA Salta, UAE y

Univer de la Marina Mercante. Docente de Extensión universitaria en la UNQ, UBA y

otras. Posee una basta experiencia profesional en organizaciones públicas y privadas

gerenciando el área de Personal (Reclutamiento y selección, Formación y desarrollo –

Compensaciones). Se destaca su actividad como consultor independiente para PYMES

y coaching en sistemas de remuneraciones desde 2004.

Investigador miembro del Proyecto I+D “La gestión del capital humano en las

MIPYMES de alojamiento turístico de la CABA (2011-2013)”.

E-mail: [email protected]

* * *

SEMINARIO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS.

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Orientado a la

orientación en Políticas Públicas.


Docente: Alejandro Villar / Sonia Ramella

Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20 hs.


La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de gobierno

nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de

los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las

políticas públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones.

Teorías de la decisión. La participación de los actores involucrados en cada uno de los

procesos. Enfoques en la evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados.


Actividades extra-áulicas obligatorias: Los alumnos realizarán en forma grupal

tres trabajos prácticos a partir del análisis de las siguientes películas: Las invasiones

bárbaras, Trece días y La Conspiración.

Forma de evaluación: Se tomarán dos parciales y se realizará un trabajo integrador

Horas de estudio recomendadas (extra clase): cinco horas semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Teorías del

Estado.

Breve C.V. del docente:

Alejandro Villar es Doctor en Ciencias Sociales (FLACSO, sede Argentina) y docente

investigador concursado como Profesor Titular en la Universidad Nacional de Quilmes. Ha

impartido cursos de posgrado en el país y el exterior y posee publicaciones nacionales e

internacionales sobre la problemática de la gestión local. Actualmente es Director

Académica del Programa de Educación no Presencial “Universidad Virtual de Quilmes” de

la UNQ.

Correo Electrónico del docente: [email protected]

* * *

SEMINARIO DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PÚBLICA

Núcleo al que pertenece : Cursos Obligatorio para la orientación en Políticas

Públicas


Docente: Sergio Raúl Ilari

Horario: Lunes y Jueves de 20:00 a 22:00 hs.

Horario de despacho del Profesor: Lunes y jueves de 19:00 a 20:00 hs.

Contenidos mínimos: La gestión pública y sus diferentes modelos (burocrático,

clientelar, Nueva Gestión Pública y democrático). Estructuras organizacionales y

procedimientos administrativos. La planificación de políticas y proyectos públicos. La

planificación estratégica. La implementación y las técnicas de seguimiento.

Herramientas para la evaluación de la gestión. Las finanzas públicas y el diseño de

presupuestos. La gestión de relaciones interinstitucionales. Estrategias de cooperación

y coordinación institucional.

Forma de evaluación: El método de evaluación utilizado consta de tres

herramientas: trabajos prácticos desarrollados por pequeños grupos (dos o tres

estudiantes), un examen parcial y un examen integrador. La nota final constituye un


promedio de las instancias de evaluación, aunque ponderadas de manera distinta: los

trabajos prácticos representan el 40 % de la nota final, el examen teórico parcial, el

30 % y el examen final el 30 % restante. Los estudiantes que obtengan en este

promedio entre cuatro y seis puntos, pasarán a una nueva instancia de evaluación, a

fin de posibilitar la aprobación del curso.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): Seis horas semanales

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Se

recomienda haber tomado los cursos de Ciencia Política y Teoría del Estado.

Breve C.V. del docente: Doctor en Gobierno y Administración Pública (Instituto

Ortega y Gasset - Universidad Complutense de Madrid). Magister en Administración

Pública (UBA - INAP). Profesor y Licenciado en Ciencia Política (UNR). Profesor de la

Universidad Nacional de Luján. Coordinador de la orientación en Política y Gestión

Pública de la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Responsable del

programa de Desarrollo Local de la Fundación del Sur. Ha realizado trabajos de

consultoría en organismos internacionales (PNUD, BID, BM, URB-AL), el gobierno

nacional y municipios de Argentina. Ha desarrollado investigaciones científicas en el

campo del análisis de políticas sociales, la gestión local y los procesos de coordinación

de programas de lucha contra la pobreza.

Correo Electrónico del docente : [email protected]

* * *

ABORDAJES EN SALUD/ENFERMEDAD /CUIDADOS Y POLITICAS PÚBLICAS

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios Electivo Orientado a

Políticas Públicas y Electivo General para Investigación Social


Profesor: María Crisitna Chardon

Horario: Martes y Viernes de 18 a 20 hs

Horario de despacho de la Profesora: martes y viernes de 17 a 18 hs

Breve presentación del curso:

El proceso de salud/enfermedad/cuidados.Entramado de dimensiones: económica,

institucional y vida cotidiana. Configuración del campo de la salud :salud colectiva,

incorporación de los actores, abordajes interdisciplinarios y complejos. Modelos de

atención. Políticas , servicios y programas en salud. Historización y análisis. Situacion

de Argentina: servicos públicos, las obras sociales, el sector privado. Atención


primaria, promoción de la salud y prevención. Planificación y programación. Las

ciencias sociales y las estrategias de de intervención. Herramientas epistemológicas,

conceptuales y metodológicas. Medicalización de la vida.Sufrimiento subjetivo y salud

mental. La ley de salud mental.(Discapacidad y uso indebido de sustancias)

Intersectorialidad. Áreas de gobierno y organizaciones que participan (usuarios,

familiares, profesionales, derechos humanos. Investigaciones en el área.

Actividad extraúlica: SE arreglara con los estudiantes: en el marco del Proyecto

Praxis y de la Investigación I+D: Instituciones y sujetos del cuidado: servicio de

salud, unidad sanitaria, comedor comunitario. etc.

Forma de evaluación: Primer parcial: domiciliario Segundo parcial: coloquio grupal

Breve CV: Licenciada en Psicología UBA. Dra en Psicología U. Iberoamericana México.

Profesora Titular Ordinaria "A" UNQ. Profesora Asociada Regular UBA. Investigadora

categoría I del Ministerio de Educación. Ha dictado cursos en numerosos posgrados:

UN Córdoba, UN Tucumán, UBA, FLACSO del país y del extranjero Colombia,

Guatemala, Nicaragua, México, Brasil, Uruguay y también en España y Francia. Ha

dirigido cinco tesis de Doctorado y dos de Maestría y un trabajo de especialización.

Una tesis entregada a la espera de defensa. Cuatro tesis en elaboración. Ha publicado

compilaciones y artículos con referato en revistas nacionales y extranjeras.


* * *

COMUNICACIÓN, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES

Profesora: Nancy Díaz Larrañaga

Contenidos mínimos: 1. ¿Qué son las organizaciones? Similitudes y/o diferencias

con las instituciones. Los sujetos, las organizaciones, las instituciones y la sociedad:

claves de la interrelación. 2. Perspectivas teóricas tradicionales para el estudio de las

organizaciones. El lugar de la comunicación en ellas. Paradigmas de la simplicidad y la

complejidad. 3. La cultura como constructo analítico de trabajo en organizaciones e

instituciones. 4. La comunicación en procesos y prácticas comunitarias. 5. Diagnóstico

y planificación de procesos comunicacionales. 6. El interjuego instituido/instituyente:

aspectos de una dinámica. 7. Las organizaciones e instituciones atravesadas por el

poder: el lugar de la reproducción y las instituciones totales. 8. Institución e

imaginario. 9. Psicología de las instituciones y las organizaciones: entre la invariancia

y el cambio. El lugar de la identidad. 10. La estructuración social y las organizaciones


en ella. Modos de actuar. 11. La institucionalización de un saber: el caso de la

comunicación.

Forma de evaluación: Trabajo final que se realiza con trabajo de campo.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 4 horas semanales.

Breve CV de la docente: Magíster en Comunicación, Universidad Iberoamericana,

México. Docente de grado y de posgrado e investigadora en la UNQ y en la UNLP.

Actualmente se desempeña como Secretaria de Posgrado de la UNQ.


* * * SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivo General para la

Orientación en Políticas Públicas y Electivo Orientado para la Orientación en

Investigación Social (Plan 2013) / Electivo del área del Sociología (Plan 2005).


Docente: Federico Gobato

Horario: Lunes y Jueves de 18 a 20.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): Seis horas semanales.

Horario de despacho del docente: Lunes y jueves de 16 a 18, en Oficina 5 del

Departamento de Ciencias Sociales.

Actividad Extra áulica:

• Preparación grupal de lecturas de la bibliografía para su presentación y debate

en clase.

• Ejercicios de búsqueda, selección y reseña bibliográfica de artículos sobre un

tema de indagación seleccionado por el/la estudiante..


El curso propone tres instancias de evaluación: un examen parcial presencial al

promediar el curso y dos trabajos prácticos. Las condiciones de regularidad y de

calificaciones mínimas para la aprobación del curso se ajustan a lo dispuesto por el

Régimen de Estudios vigente.


La asignatura propone una revisión de las principales corrientes sociológicas de

estudio de la cultura, examinando tanto sus propuestas teóricas, como el modo en

que definen y abordan los objetos y procesos sociales que cada perspectiva interpela.


Complementariamente, el curso plantea a los estudiantes un ejercicio reflexivo y de

investigación, que les permitirá aproximarse a un fenómeno social de su interés para

construirlo o especificarlo como objeto de investigación desde una perspectiva

cultural.

Los contenidos mínimos del curso son los siguientes:

El concepto de cultura en sociología: antecedentes, abordajes clásicos y

contemporáneos. Enfoques teórico-metodológicos del campo disciplinar: la sociología

de la cultura, los estudios culturales y el programa de la sociología cultural. Cultura

popular: revisiones y apuestas latinoamericanas.

Cultura y práctica: habitus, distinción, diferencias de clase, repertorios simbólicos y la

idea de la cultura como caja de herramientas. Cultura y poder: ideología, hegemonía,

acción colectiva. Cultura y estructura social: campo cultural y capital simbólico,

perspectiva relacional. Cultura y conflicto: identidad y comunidad, lo culto y lo

popular, jerarquías y autonomías. Perspectivas de investigación sociológica sobre la

cultura.

Breve CV del docente: Es sociólogo (UBA) y magíster en Ciencias Sociales (FLACSO

México). Es docente e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes donde ha

realizado docencia, investigación, desarrollo y gestión en diversos ámbitos de la

Universidad. En grado ha dictado cursos sobre teoría sociológica, sociología de la

educación, sociología cultural de la comunicación y metodología de la investigación.

En posgrado, coordina talleres de tesis. Investiga sobre los procesos sociales

asociados a la relación entre cultura, comunicación y tecnología, desde las

perspectivas de la sociología cultural y la teoría de sistemas. Ha publicado artículos en

revistas y libros académicos, y es autor del libro «La escritura secundaria. Oralidad,

grafía y digitalización en la interacción contemporánea”.


* * *

SEMINARIO ANUAL DE INVESTIGACIÓN

Núcleo al que pertenece: Orientado a la orientación en Investigación en Ciencias

Sociales.


Docente: Osvaldo Graciano

Horario: miércoles de 18 a 22 horas.


Horario de despacho del Profesor: miércoles 16 a 17 horas.


El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un lado,

ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de

un proyecto de investigación; por otro, el suministrar técnicas para su puesta en

práctica y la elaboración de una tesina como corolario de la investigación desarrollada

por el alumno, siempre bajo la dirección de un docente.

A lo largo del curso, se revisarán y/o profundizarán una serie de cuestiones

metodológicas, ya abordadas en anteriores cursos de la licenciatura, y se analizará

crítica y creativamente su aplicación a los temas de investigación elaborados por los

alumnos. Se prevé abordarlos, en una dinámica de taller, en la siguiente secuencia

(aunque también se respetará la aparición de dudas u obstáculos en forma no tan

secuencial): El diseño de la investigación (I): Planteamiento del problema-Marco

conceptual-Estado de la cuestión. El diseño de la investigación (II): Objetivos

generales y específicos. Hipótesis. Estrategias metodológicas. La redacción del

proyecto de investigación. Tópicos de producción de datos cuantitativos (muestreos

probabilísticos, diseño de cuestionarios y realización de encuestas, re-traducción de

datos existentes, cuantificación de fuentes no numéricas). Tópicos de producción de

datos cualitativos (el diseño y la realización de entrevistas en profundidad, focus

group, observación, análisis crítico de documentos). El procesamiento y análisis

cuantitativo. El procesamiento y análisis cualitativo. La interpretación de los

resultados. La redacción de la tesina. La presentación oral de los resultados en

jornadas científicas.


Se evaluarán, por un lado, las participaciones en la dinámica de taller (esencialmente

los comentarios críticos y aportes a los trabajos de sus compañeros), y, por otro, la

presentación de informes de avance sobre su tesina (al finalizar cada uno de los

módulos previstos) y el informe final: la versión preliminar de la tesina de licenciatura.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 10hs. Semanales

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Haber

aprobado los cursos de Introducción a la Investigación Social y de Técnicas de

Investigación Social.

Breve C.V. del docente: Osvaldo Graciano es Profesor, Licenciado y Doctor en

Historia por la Universidad Nacional de La Plata. Es Investigador Adjunto del CONICET

y Profesor Asociado Ordinario de Historia Argentina en la Universidad Nacional de


Quilmes. Dirige en esta última el Proyecto de investigación Universitarios, Artistas e

intelectuales en la Argentina. Prácticas culturales, producción de saber y modos de

intervención política, 1900-1975. Es autor del libro Entre la torre de marfil y el

compromiso político. Intelectuales de izquierda en Argentina, 1918 – 1955 (editorial

de la UNQ, 2008).

Correo electrónico del docente: [email protected]

* * *

TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA (2013) /

TEORÍA SOCIAL LATINOAMERICANA (2005)

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Básico (Plan 2013 /

Plan 2005)


Docente: Guido Galafassi

Horario: Lunes y Jueves de de 18 a 20 hs

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5hs semanales.

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: Teoría social

general

Horario de despacho del docente: a convenir con los alumnos.

Actividad Extra áulica: guías de lectura y trabajos prácticos

Forma de evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Régimen de Estudios R.

(CS) 04/08


La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons y Merton. La

teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista de

Bourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra:

institucionalización e internacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de

la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la

modernización. Dependencia y desarrollo en América Latina. El proceso de

democratización reciente en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en

ciencias sociales.

ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

Breve C.V. del docente: Profesor Titular Regular grado “A” UNQ (categoría 1

Incentivos), Investigador Independiente del CONICET. Doctor Facultad de Filosofía y


Letras (UBA); Especialista en Cooperación y Desarrollo (Universidad de Barcelona).

Posdoctorado en la Unidad de Estudios del Desarrollo, Universidad Autónoma de

Zacatecas (México). Líneas de investigación: teoría social, sociología e historia del

cambio y los conflictos sociales, territorio, sociedad y naturaleza. Director de la

Revista Theomai, estudios críticos sobre Sociedad y Desarrollo, y del GEACH (Grupo

de Estudios sobre Acumulación, Conflictos y Hegemonía).


* * *

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN SOCIOLOGÍA: “DEBATES Y

PERSPECTIVAS EN TORNO AL DESARROLLO EN ARGENTINA: ESTADO,

MERCADO Y ACTORES ECONÓMICOS”

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Obligatorio para

Investigación Social y Electivo General para Políticas Públicas (Plan 2013)


Docente: Natalia López Castro

Horario: Martes de 18 a 22.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 4 horas

Horario de despacho del docente: Lunes, martes y jueves de 15 a 17 hs

Actividad Extra áulica: Ejercicios de escritura sobre las temáticas tratadas en el

curso en base a la lectura crítica del material bibliográfico

Forma de evaluación: Los alumnos deberán asistir al 75% de las clases, y

demostrar en ellas, a través de su participación, la lectura de la bibliografía

obligatoria. Además, deberán aprobar un examen parcial en base a dicha bibliografía y

un trabajo final bajo dos posibles modalidades: proyecto de investigación o

monografía. El sistema de evaluación se ajustará a lo dispuesto por el Régimen de

Estudios de la Universidad Nacional de Quilmes-Modalidad presencial (RCS 004/08).

Contenidos mínimos: El desarrollo como problema teórico y político: desarrollo,

subdesarrollo y alternativas al desarrollo. Perspectivas de abordaje del desarrollo:

estructuralismo, neoliberalismo, neoinstitucionalismo, sociología del desarrollo. Estado

y desarrollo económico. La relación Estado/mercado en los procesos de desarrollo en

Argentina: el rol del sistema político y de las articulaciones entre Estado y

empresarios. Las críticas recientes al desarrollo desde America Latina.


Breve C.V. del docente: Dra. En Ciencias Sociales –UNQ-. Mgter. en Estudios

Sociales Agrarios –Flacso- Licenciada en Sociología- Universidad Nacional de La Plata.

Becaria CONICET/ UNQ- Centro de Estudios de la Argentina Rural, Universidad

Nacional de Quilmes. Profesora instructora del área de Sociología (Departamento de

Ciencias Sociales-UNQ). Representante de la UNQ en el Foro de Universidades del

IPAF-Región Pampeana del INTA. Línea de investigación actual: Transformaciones

sociales en el sudoeste bonaerense, procesos de diferenciación social, estructura

agraria y escenarios de desarrollo.

E- mail del docente: [email protected]; [email protected]

* * *

ETNOGRAFÍA: TEORÍAS Y MÉTODOS (2013) / TEORÍAS DE LA CULTURA

(2005)

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Obligatorios IS /

Electiva General PP.


Docente: Sabina Frederic

Horario: Miércoles de 18 a 22 horas.


Sobre la diversidad y la perspectiva nativa en la antropología social. Enfoque

etnográfico, problemas de investigación y métodos. Corrientes teóricas y producción

etnográfica: funcionalismo, culturalismo, procesualismo, interpretativismo y

posmodernismo. Categorías nativas y conceptos teóricos. Herramientas de la

producción cultural: rituales, símbolos, discursos y valores. El trabajo de campo y la

construcción de un problema u objeto de investigación. Las técnicas de investigación

de campo y el etnógrafo como herramienta de investigación. La reflexividad en la

investigación en ciencias sociales. De la producción de datos: registro y producción de

notas de campo. Abordaje empírico de las dimensiones de un fenómeno social:

acciones, normas y representaciones. Problemas del análisis holístico. Análisis

situacional o del caso extendido y análisis de eventos.

Actividad extra-áulicas obligatorias: los alumnos deberán redactar y/o presentar

en forma oral informes de lectura sobre la bibliografía obligatoria indicada

oportunamente. La actividad permitirá mejorar la comprensión y fomentará el debate


de los contenidos. Su evaluación será ponderada en la calificación final de los

alumnos.

Forma de evaluación: Los alumnos serán evaluados con dos exámenes parciales.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): Al menos seis horas semanales

Conocimientos previos para el mejor aprovechamiento del curso: los que

corresponden por el plan de estudios.

Breve C.V. del docente: Dra. en Antropología, Universidad de Utrecht, Países

Bajos; Especialista en Planificación y Gestión de Políticas Sociales de la UBA; Lic.

Ciencias Antropológicas UBA. Profesora Asociada de la UNQ. Áreas de investigación:

procesos de profesionalización, política y moralidad, fuerzas armadas y de seguridad.


* * *

Literatura y sociedad en América Latina contemporánea

Profesora: Margarita Pierini

Breve presentación de la materia: La realidad presente de América Latina, sus

mitologías, sus tradiciones, los imaginarios de los distintos sujetos sociales, se

manifiestan en un cruce de discursos −ficcionales, periodísticos, cinematográficos−

que a la vez renuevan y sirven de sustento a ese universo. Este curso se propone

como un abordaje de algunos aspectos de la realidad de América Latina en el último

medio siglo, con especial atención a las voces que se manifiestan en el discurso

literario, en sus distintos géneros –la narrativa de ficción, la crónica, la nota

periodística. Acercarse a las historias individuales de los migrantes, las mujeres de la

maquila, los campesinos, los habitantes de las megalópolis, son otros tantos caminos

para poder contar la Historia de nuestros países y contribuir a su (re)conocimiento. El

aporte de textos teóricos sobre diversas problemáticas actuales busca contribuir a

profundizar en una reflexión original y crítica sobre la realidad representada.

Paralelamente, la incorporación del discurso cinematográfico −tanto a través de la

ficción como del género documental− apunta a ilustrar y complementar, desde otro

lenguaje, las narrativas que ofrecen los textos literarios y las crónicas propuestas en

este curso. El programa de este año se centra en tres países: México, Perú y Chile,

que comparten hoy, además de historias y culturas, un lugar estratégico en la

geopolítica diseñada para América Latina.


Forma de evaluación: Para evaluar el curso se tendrán en cuenta los siguientes

ítems: Participación en el curso a través del comentario y debate sobre los textos

analizados; - Breves trabajos prácticos sobre diversas unidades del programa; - Un

trabajo final sobre uno de los temas del programa.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 6 horas semanales.

Breve CV de la docente: Es Doctora en Letras por la Universidad Nacional de

México. Desde 1971 hasta la fecha se ha desempeñado como docente e investigadora

en diversas universidades de Argentina y México. Actualmente es profesora titular en

la Universidad Nacional de Quilmes, donde ha dirigido diversos proyectos de

investigación: sobre La Novela Semanal (1917-1926); sobre las editoriales argentinas

del siglo XX y sobre las colecciones de los años 60; sobre Escritoras argentinas del

siglo XX y su actividad política. Es autora de varios libros y artículos sobre literatura

argentina y latinoamericana, dedicados en especial al género de viajes, la literatura

popular y la escritura de mujeres.

E-mail de la docente: [email protected]

* * *

HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Profesor: Daniel Badenes

Breve presentación de la materia: El curso aborda una historia social de los

sistemas de comunicación a partir de hitos conceptuales y problemáticos, atendiendo

a múltiples dimensiones. La mirada sobre cada hito (el advenimiento de la escritura,

la imprenta, telégrafo, teléfono y radiofonía, tecnologías audiovisuales y digitales) se

construye a partir de problemas que los atraviesan: la cuestión del poder y la

construcción de la hegemonía; la apropiación socialmente diferenciada/desigual de las

tecnologías comunicacionales; los procesos de concentración y convergencia; la

transformación de los “sensoriums” y las formas de socialidad a partir de la evolución

técnica.

Forma de evaluación: Realización de trabajos prácticos individuales y colectivos.

Una evaluación parcial en el primer bimestre y una evaluación final domiciliaria a

partir de una consigna de trabajo vinculada a la historia oral.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 5 a 8 horas semanales.

Breve CV del docente: Es periodista, editor y docente. Es Profesor Titular Ordinario

de Historia Social de los Medios en la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Se


desempeña como director de la Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad

Nacional de Quilmes (UNQ) y preside la Red de Carreras de Comunicación Social y

Periodismo de la Argentina (REDCOM). También es docente de la maestría de Historia

y Memoria (UNLP) y la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades (UNQ). Sus libros

más recientes son Historia de los medios de comunicación (2014) y Un pasado para La

Plata (2015). Se desempeña en el periodismo gráfico hace más de quince años.


* * *

DELITO, SOCIEDAD Y ESTADO

Profesor: Esteban Rodríguez Alzueta

Contenidos mínimos: El delito y sus causas. Tipos de delito. Las vivencias del delito

desde la perspectiva de los actores involucrados. La influencia de las agencias

policiales en la producción de ilegalismos subordinados. El miedo al delito. Procesos de

estigmatización social en un contexto de fragmentación social y desconfianza

institucional. Violencia e inseguridad en la agenda mediática. La construcción social

del miedo y el pánico moral. Periodismo y seguridad ciudadana.

Breve presentación del curso: Pretendemos explorar los lugares comunes y las

simplificaciones teóricas en torno al delito. Hacia una mirada multicausal de las

conflictividades sociales referenciadas como problemáticas que tenga en cuenta la

perspectiva de los actores involucrados.

Actividades extra-aúlicas obligatorias: Se propondrá que los alumnos visionen

films y documentales para debatir en clase.

Forma de evaluación: Los puntajes necesarios para la aprobación de la materia y

las instancias de recuperación se adecuarán a las normas del régimen de estudios

vigente. Habrá tres instancias de evaluación que serán promediables. Los trabajos

serán grupales y domicialiarios. Se tendrá en cuenta la participación en los foros de

debate en clase.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): 8 hs semanales

Breve CV del docente: Abogado y Magister en Ciencias Sociales (UNLP). Se

desempeña como profesor e investigador de la Universidad Nacional de Quilmes y la

Universidad Nacional de La Plata. Da clases en varios posgrados sobre sociología del

delito, violencia e inseguridad. Dirige la Maestría en Ciencias Sociales y Humanidades

de la UNQ. Autor de varios libros, entre otros, “Temor y control. La gestión de la


inseguridad como forma de gobierno” (2014); “Vida lumpen. Bestiario de la multitud”

(2007); “Justicia mediática” (2000). Editor y autor de “Hacer el bardo. Provocación,

resistencias y derivas de jóvenes urbanos“ (2016). Coautor de “La criminalización de

la protesta social” (2003), “Políticas de terror. Las formas del terrorismo de estado en

la globalización” (2007), “El derecho a tener derechos. Manual de derechos humanos

para organizaciones sociales” (2008) y “Circuitos carcelarios” (2015). Es miembro del

Colectivo de Investigación y Acción Jurídica (CIAJ), organismo de derechos humanos,

e integrante de la Campaña Nacional Contra la Violencia Institucional. Miembro del

LESyC (Laboratorio de Estudios Sociales y Culturales) de la UNQ. Escribe en

numerosas revistas y medios periodísticos nacionales. Sus notas pueden leerse en su

blog Crudos: http://rodriguezesteban.blogspot.com.ar/


* * *

PROBLEMAS DE CINE LATINOAMERICANO

Profesora: María Valdez

Breve descripción del curso: La asignatura busca, mediante el análisis fílmico,

sociocultural e ideológico, reflexionar entorno tanto de las producciones audiovisuales

que representan a los países de la región como de la configuración de la idea de lo

latinoamericano en contextos históricos, económicos y sociales específicos.

Contenidos mínimos: El cine latinoamericano en el contexto de las historias y

periodizaciones sobre el cine. La construcción del género en el cine latinoamericano:

estructuras genéricas y modelizaciones sociales. La noción de unidad latinoamericana

y las narrativas fílmicas nacionales. Tópicos nodales en el imaginario fílmico

latinoamericano: la ciudad, el interior, el viaje, relaciones entre la historia y la

memoria, las dictaduras, los exilios, las exclusiones, el mundo indígena, la identidad,

la raza, las mujeres, los mitos fundacionales. La impronta del documental.

Vinculaciones entre la literatura y el cine. La relación entre la práctica política y la

teoría fílmica en Latinoamérica. La revisión de los conceptos de realismo, modernidad,

vanguardia, posmodernidad, autoría e hibridación.

Forma de evaluación: Para aprobar la asignatura como alumno regular, el inscripto

deberá cumplir con el 75% de asistencia a las clases y con las condiciones de

regularidad que constan en el Régimen de Estudios de la Modalidad Presencial de la

UNQ (Res. CS 004/08), a saber: “ARTICULO 9°: La aprobación de las materias, bajo


el régimen de regularidad, requerirá una asistencia no inferior al 75 % en las clases

presenciales previstas para cada asignatura, y a) la obtención de un promedio mínimo

de 7 puntos en las instancias parciales de evaluación y de un mínimo de 6 puntos en

cada una de ellas; ó, b) la obtención de un mínimo de 4 puntos en cada instancia

parcial de evaluación y examen integrador, el que será obligatorio en estos casos”.

Este examen se tomará dentro de los plazos del curso. Para esto, la nota final será el

resultado del promedio entre los trabajos prácticos, un parcial obligatorio y un trabajo

final monográfico.

Horas de estudios extra recomendadas: las que demande la lectura de la

bibliografía obligatoria (aprox. tres horas semanales) más tres horas semanales de

visionado de películas.

Conocimientos previos para el aprovechamiento óptimo del curso: Es deseable

(aunque no indispensable) que los estudiantes hayan cursado Semiótica de la imagen

y/o que conozcan elementos introductorios narrativos y/o técnicos sobre lenguaje

audiovisual.

Breve CV de la docente: María Valdez se dedica al estudio, a la investigación y a la

enseñanza sobre cine argentino y latinoamericano, sobre historia, análisis y estética

cinematográfica, estudios de género y artes y tecnologías. Graduada en Letras (UBA),

es doctoranda en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Ha

participado como jurado y como coorganizadora y/o expositora en distintos congresos

internacionales dedicados a estudios interdisciplinarios de cine, literatura, teatro y

estudios culturales. Fue programadora en el BAFICI (2000-2001), asesora de

proyectos de cultura en la Dirección General de Enseñanza Artística del GCBA y Jefa

de Programación del Centro Cultural Ricardo Rojas (UBA). Como jurado participo en

evaluación de tesis en carreras de grado, de posgrado, en concursos docentes, en

festivales de cine y en el Fondo Nacional de las Artes. Entre sus escritos se

encuentran: 1933-1956. Cine argentino, industria y clasicismo, 1957-1983. Cine

argentino. Modernidad y vanguardia, Imágenes compartidas. Cine argentino-Cine

español y 30-50-70. Conformación, crisis y renovación del cine industrial argentino y

latinoamericano y textos para el BAFICI. Actualmente es la Directora de la

Licenciatura de Artes Digitales de la Universidad Nacional de Quilmes.


* * *


HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL DE LA MODERNIDAD

Núcleo al que pertenece el curso en el plan de estudios: Electivo Orientado para

la orientación en Investigación Social y Electivo general para la Orientación en

Políticas Públicas

Docente: María Bjerg.

Horario: Martes y Viernes de 20 a 22 hs.

Horario de despacho del docente: Martes y Viernes de 17 a 18 hs (concertar cita

por correo electrónico).

Breve presentación de la materia: Los contenidos mínimos de la materia Historia

Política y Social de la Modernidad proponen un extenso recorrido que comienza con

el ciclo de las revoluciones industrial y francesa y culmina con el colapso de la URSS.

Debido a que uno de sus propósitos principales es la profundización de temas y

problemas oportunamente abordados en Historia Social General, el criterio utilizado

para elaborar el programa ha sido la elección de ejes temáticos y su abordaje a través

de debates y miradas historiográficas que ahonden por un lado, en el

resquebrajamiento del orden burgués, capitalista y eurocéntrico del siglo XIX que

culminó con el estallido de la Gran Guerra, y por otro, en el despertar de las pasiones

ideológicas y revolucionaras de la primera posguerra y su profundo influjo en el curso

de la política, la economía y la cultura del siglo XX. La materia comienza analizando el

desvanecimiento de las certezas que constituyeron el andamiaje de la era del imperio

durante el último cuarto de los ochocientos para culminar en el estallido de la Primera

Guerra Mundial. Continúa con los movimientos que emergieron de la guerra de 1914-

1918: la revolución proletaria, el fascismo y el nazismo. La Segunda Guerra

constituye otro de los puntos centrales del programa a partir del cual se abordarán: la

división del mundo el bloques, la primera etapa de la Guerra Fría (1947-1953), los

años dorados, la desestalinización, la distención (1953-1975); las grietas en el bloque

comunista, la Segunda Guerra Fría (1975/79-1985); el colapso del bloque soviético y

la caída del Muro de Berlín.

Actividades extra-aúlicas obligatorias: Preparación quincenal de lecturas de la

bibliografía para su presentación y debate durante las clases.

Forma de evaluación: Un trabajo práctico y una monografía.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): seis/ocho horas semanales.


Conocimientos de Historia del Siglo XX.


Breve C.V. del docente Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires,

estudios postdoctorales en la Universidades de Chicago y California (Berkeley).

Investigadora Independiente de CONICET. Autora de los libros: Entre Sofie y Tovelille.

Una historia de la inmigración danesa en la Argentina (2001); El Mundo de Dorothea.

La vida en un pueblo de la frontera de Buenos Aires en el siglo XIX (2004); Historias

de la inmigración en la Argentina (2009) y El viaje de los niños. Infancia, inmigración

y memoria en la Argentina de la Segunda Posguerra (2012.)

E- mail del docente: [email protected] y [email protected]

* * *

HISTORIA POLÍTICA ARGENTINA


Docente: Nancy Calvo

Horario: Lunes y Jueves 18 a 20 hs.

Horario de despacho del docente: Convenir con los alumnos.

Contenidos Mínimos de la materia: La propuesta de curso es abordar los procesos

de la Historia Argentina de los siglos XIX y XX problematizando el tema del poder

político, sus fundamentos, las estrategias de construcción, los actores políticos y

sociales dominantes y subordinados, los conflictos y las formas materiales y

simbólicas que contribuyen a definir la legitimidad de origen y ejercicio del poder en

las distintas etapas. Los temas propios de la historia política -tales como legitimidad

del poder, las leyes y las prácticas electorales, los debates y los conflictos en torno a

los modos de entender y de representar la soberanía y las formas institucionales que

asumió el régimen representativo en distintas etapas- van a ser considerados junto a

los necesarios aportes de la historia social y cultural, que iluminan los cambios desde

otras dimensiones. Sintéticamente, los contenidos a desarrollar son: el ciclo

revolucionario. El problema de la legitimidad y la disputa por la soberanía política.

Fragmentación territorial y autonomías provinciales. Los des-acuerdos

Constitucionales. La construcción del Estado Nacional: debates, proyectos y conflictos

armados. El modelo liberal y sus expresiones políticas El régimen conservador: las

bases del poder y la definición de una forma de Estado. Democratización y crisis de

entreguerras. El Estado peronista y las nuevas formas de la política, nuevos y viejos

actores. Conflicto social, cambios culturales y desafíos políticos de los años 60 y 70


Actividades extra-aúlicas obligatorias: Ejercicios de escritura sobre los temas

analizados en clase y elaboración de reseñas bibliográficas sobre textos seleccionados

de la bibliografía obligatoria.

Forma de evaluación: Dos exámenes parciales y un trabajo práctico de síntesis.

Horas de estudio recomendadas (extra clase): ocho horas semanales.


Conocimientos de Historia Argentina.

Breve C.V. del docente: Profesora de Historia (UBA) Master en Ciencias Sociales

(FLACSO). Docente investigadora en la UNQ. Actualmente Vicedirectora del

Departamento de Ciencias Sociales en la UNQ y miembro del CEHCMe

http://www.cehcme.org/ Centro de Estudios de Historia, Cultura y Memoria de la

Universidad Nacional de Quilmes. Ha publicado artículos sobre temas de historia

política y religión en revistas especializas y ha participado en publicaciones colectivas


* * *

QUILMES, 19 de febrero de 2013

VISTO el expediente Nº 827-0103/07, mediante el que se tramita

la reforma del Plan de Estudios de la Licenciatura en Ciencias Sociales y las

Resoluciones (C.D.) Nº 240/12 y (C.S.) Nº 525/12 que aprobaron su

modificación, y

CONSIDERANDO:

Que por las mencionadas Resoluciones se aprobó el nuevo Plan de

Estudios de la Carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales.


Que la Dirección General de Asuntos Académicos indica presentar

las asignaturas electivas en forma de tablas y no como un listado, para su

mejor consideración por parte del Ministerio de Educación, así como también la

inclusión de los contenidos mínimos de los cursos de Inglés e Informática.

Que el Director de la Licenciatura en Ciencias Sociales avala esta

modificación de forma y la incorporación de los contenidos mínimos de las

asignaturas solicitadas.

Que la Comisión de Asuntos Académicos ha emitido despacho

favorable.

Por ello,

EL CONSEJO DEPARTAMENTAL

DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

R E S U E L V E:

ARTÍCULO 1º.- Proponer al Consejo Superior, la modificación en la forma de

presentación de las asignaturas electivas: se convierte el listado de electivas

aprobadas por Resolución (C.S.) Nº 525/12, en el formato de tablas con el que

se presentan todos los cursos, consignándose ahora el área, los créditos, la

carga horaria y el régimen de cursado de los cursos electivos, tal como se

detalla en el Anexo I que forma parte integrante de la presente Resolución.

ARTÍCULO 2°.- Proponer al Consejo Superior, la incorporación de los

contenidos mínimos de los cursos de Inglés e Informática, así como de algunos

cursos electivos más del Diploma en Ciencias Sociales que se agregan en el

listado ilustrativo de cursos electivos, tal como se detalla en el Anexo II que

forma parte integrante de la presente Resolución.

ARTÍCULO 3º- Proponer al Consejo Superior, la incorporación de estas

modificaciones en el texto ordenado del Plan de Estudios de la Carrera

Licenciatura en Ciencias Sociales que como Anexo III forma parte integrante

de la presente Resolución.

ARTÍCULO 4º.- Regístrese. Elévese al Consejo Superior y archívese.

RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


ANEXO I

DIPLOMA EN CIENCIAS SOCIALES

Cursos Electivos del Diploma en Ciencias Sociales

Tres cursos, de 10 créditos y 90 horas de carga horaria total cada uno, totalizando 30 créditos y 270 horas. Los alumnos podrán tomar los cursos de las diferentes áreas y tendrán la libertad de realizar hasta 2 (dos) cursos electivos ofrecidos por una misma área, debiendo seleccionar el tercero de un área diferente. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Áreas Cursos Créditos

Horas semanales

Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Filosofía Ética 10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Historia Económica Argentina del siglo XX

10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Introducción al Arte Moderno 10 5 cuatrimestral

90 hs

Estudios del Lenguaje

Literatura Argentina 10 5 cuatrimestral

90 hs

Psicología Psicología General 10 5 cuatrimestral

90 hs

Ciencia Política

Sociedad y Estado en América Latina

10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Cine e Historia. Argentina (1945-1983)

10 5 cuatrimestral

90 hs

Sociología Ciudad, Tecnología y Política 10 5 cuatrimestral

90 hs

Sociología Modernidad y Transformaciones Familiares

10 5 cuatrimestral

90 hs

Filosofía Teoría y Práctica de la Argumentación

10 5 cuatrimestral

90 hs

Comunicación

Arte y Sociedad de Masas 10 5 cuatrimestral

90 hs

Total Núcleo de Cursos Electivos

30 270 hs



CICLO SUPERIOR

Electivos Generales 180 horas (20 créditos) Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos generales o de entre los cursos orientados. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Filosofía Teorías de la justicia

social y económica 10 cuatrimest

ral 5 hs 90

Filosofía Teoría de la democracia

10 cuatrimestral

5 hs 90

Psicología Imaginarios sociales, prácticas colectivas y subjetividad

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Perspectivas de la geografía y problemas territoriales de la Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Antropologías Latinoamericanas

10 cuatrimestral

5 hs 90


Problemas de literatura y sociedad en el siglo XX

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Introducción a la ordenación territorial: entre ideologías y herramientas

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Escenarios urbanos latinoamericanos

10 cuatrimestral

5 hs 90

Educación Memoria, Historia reciente y educación

10 cuatrimestral

5 hs 90


Problemas del cine latinoamericano

10 cuatrimestral

5 hs 90


Comunicación

Mediaciones e identidades culturales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Economía Geopolítica del Desarrollo

10 cuatrimestral

5 hs 90

Total Núcleo de Cursos Electivos Generales

20 180 hs



ORIENTACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Electivos Orientados

Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Investigación en Ciencias Sociales A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Estudios del Lenguaje

Seminario de Análisis del Discurso

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Análisis de datos cuantitativo en ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Seminario-Taller sobre Sondeos de Opinión Pública

10 cuatrimestral

5 hs 90

Filosofía Problemas de filosofía de las ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90


Teoría y crítica literarias vinculadas a la investigación social

10 cuatrimestral

5 hs 90


Seminario-taller de lectura y producción escrita en ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Antropología histórica latinoamericana

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia La imagen en las ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Sociología de las Organizaciones

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Sociología Rural 10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Sociología del cambio social

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia

Problemas de Historiografía Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Económica y Social Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Política Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Cultural Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90


Historia Problemas de

Historia de América Latina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Política y Social de la Modernidad

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia y Economía

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia y Política

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia y Cultura

10 cuatrimestral

5 hs 90

Total Núcleo de Cursos Electivos Orientados

20 180 hs

ORIENTACIÓN EN POLÍTICAS PÚBLICAS

Electivos Orientados Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Políticas Públicas A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Administración

Recursos Humanos 10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Análisis Institucional y Organizacional

10 cuatrimestral

5 hs 90

Economía Finanzas Públicas 10 cuatrimestral

5 hs 90

Comunicación

Comunicación, organizaciones e instituciones

10 cuatrimestral

5 hs 90

Educación Formulación y evaluación de proyectos

10 cuatrimestral

5 hs 90

Psicología Organización de grupos y equipos de trabajo en la administración pública

10 cuatrimestral

5 hs 90

Comunicación

Comunicación y políticas públicas

10 cuatrimestral

5 hs 90



20 180 hs


ANEXO II

CONTENIDOS MÍNIMOS:

INGLES

Textos académicos de tipo instructivo, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo. Papers de investigación. Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones más usuales. Estructura de la oración: simple, compuesta y compleja (oraciones subordinadas y coordinadas). Vocabulario técnico disciplinar. Practica intensiva de traducción con referencia especial a obras del campo de estudios. Comprensión de discursos orales vinculados con la vida profesional.

INFORMÁTICA

Introducción al trabajo en entornos gráficos. Administración de archivos y carpetas. Comprensión y descomprensión de archivos y carpetas. Herramientas de procesamiento de textos para la producción de textos académicos. Edición y formateo de texto. Inserción de objetos gráficos. Diseño y configuración de página. Elementos paratextuales (tablas de contenidos, notas al pie, comentarios). Herramientas para el procesamiento de datos cuantitativos. Formato, fórmulas y funciones. Herramientas para la gestión de la información. Introducción al trabajo con bases de datos: elementos constitutivos; relaciones; recuperación de la información. Herramientas de presentación y publicación de la información. Presentaciones electrónicas. Herramientas para la búsqueda y selección de información en línea. Buscadores y metabuscadores. Criterios de validación y credibilidad sobre los recursos electrónicos. Web 2.0: Comunicación e interacción en la Web. Recursos electrónicos para el trabajo colaborativo.

CINE E HISTORIA. ARGENTINA (1945-1983) Introducción a las formas de representación cinematográficas. Puesta en cuadro, puesta en escena y puesta en serie. Los estudios sobre cine e historia: diversos abordajes. Las estrategias de representación del pasado en el cine. El cine como drama, como documento y como experimentación. Verdad y verosímil. Problemas y límites de la representación. La historia argentina en el cine. Versiones sobre el peronismo producidas en diversos contextos sociales. La política, la fábrica y el taller en películas de y sobre los años 60/70. La última dictadura: lo pensable, lo decible. Versiones y revisiones. Los diferentes géneros para narrar el genocidio y la desindustrialización.


CIUDAD, TECNOLOGÍA Y POLÍTICA La revolución industrial, la ciudad post liberal, la ciudad del movimiento moderno y la ciudad actual o de la revolución informacional. La tecnología y la cuestión urbana en perspectiva histórica; desde las primeras formas de tecnología como servicio público hasta los proyectos de smart cities, o ciudades inteligentes. La dimensión política de la ciudad. El surgimiento del Estado y la noción de ciudadanía en consonancia con los sucesivos modelos urbanos. Redes de infraestructura y servicios públicos. Los servicios públicos y la regulación del mercado. El debate sobre la ciudadanía y los servicios púbicos en el actual contexto urbano. El surgimiento de distintos modos de exclusión social según los sucesivos modelos urbanos. El concepto de frontera a través del tiempo. La informalidad en distintos contextos. El caso latinoamericano. MODERNIDAD Y TRANSFORMACIONES FAMILIARES Procesos de cambio de la familia durante la modernidad tardía en Latinoamérica y Argentina. Familia y hogar. El concepto de familia. Modelos familiares. Familia y clases sociales. Dinámicas de herencia. Relaciones de género. Trabajo y organización familiar. Familias urbanas y familias rurales Trabajo familiar y relaciones de género. Transición demográfica. Transición familiar. Indicadores estadísticos en Argentina. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Argumentación, política y filosofía en la Grecia Antigua: lógica, dialéctica y retórica. Lenguaje y argumentación, teoría de los actos de habla. Teorías de la argumentación de S. Toulmin y C. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca. Falacias particularmente en contextos políticos. Argumentación, ideología y democracia. ARTE Y SOCIEDAD DE MASAS Principales problemáticas de la producción artística en el marco de la sociedad industrializada (desde el siglo XVIII hasta nuestros días), abordando dicha producción tanto desde una perspectiva “externa” (socio-histórica) como “interna” (autorreflexión estética), con el propósito de que pueda desarrollar una actitud analítica y crítica para con los contenidos. Cronología: los grandes hitos artísticos de los últimos tres siglos y las circunstancias que operaron como contexto, promoviendo, mediante la simultánea exposición de herramientas conceptuales y teóricas (teorías poéticas, sistemas filosóficos, etc.), el análisis y la reflexión personal acerca de la situación contemporánea. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


ANEXO III

ANEXO

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

PLAN DE ESTUDIOS

DENOMINACIÓN DE LA CARRERA

Licenciatura en Ciencias Sociales.

MODALIDAD DE DICTADO DE LA CARRERA

Presencial. DURACIÓN DE LA CARRERA

4 (cuatro) años.

ASIGNACIÓN HORARIA TOTAL

2862 (dos mil ochocientos sesenta y dos) horas.

TÍTULO

Licenciado/a en Ciencias Sociales.

TOTAL DE CRÉDITOS DEL TÍTULO

315 (trescientos quince) créditos.



Fundamentos El estudio de las tendencias actuales en la formación universitaria, según indican antecedentes en nuestro país y fuera de él, validan la existencia de una Licenciatura en Ciencias Sociales basada en una formación amplia y general en las corrientes de pensamiento, explicación y comprensión de las múltiples dimensiones que integran la realidad social. Actualmente se vuelve difícil trazar los límites entre las distintas disciplinas que componen el campo de las Ciencias Sociales (Sociología, Antropología, Ciencia Política, Historia, Comunicación, Estudios del Lenguaje, Psicología Social, entre otras) pues las áreas de conocimiento, problemas, autores, corrientes teóricas, son casi siempre compartidas entre ellas. Numerosos autores de la sociología trabajan con teorías y metodologías producidas desde la antropología social, como los métodos y técnicas etnográficas o desde el campo de la historia, como es el relevamiento y análisis hermenéutico de documentos y archivos. A su vez, numerosos antropólogos, politólogos y sociólogos acuden a los estudios y métodos historiográficos para formular y responder sus preguntas de investigación. Este proceso se ha intensificado con la caída de los paradigmas hegemónicos y con las transformaciones de las “imágenes del mundo”, las cuales se han precipitado, en forma notable, por lo menos desde fines de los ´50. La convivencia de paradigmas en Ciencias Sociales, el surgimiento constante de nuevas áreas de investigación, en los cuales se mezclan las voces provenientes de distintos campos disciplinarios generan el denominado “efecto de desbordamiento” de los campos, también denominado “contaminación de voces”, o “proceso de hibridación”. Estamos en los dominios del “pensamiento complejo”, en las problemáticas de la interdisciplinariedad, de la concepción multidisciplinaria, o de su radicalización: la transdisciplina. Esto corresponde a una especie de conmoción o crisis en los campos disciplinarios que han sido tan trabajosamente conformados a lo largo de todo el siglo XIX. Asumir esta posición no implica una postura “anti-disciplinas” sino subrayar con fuerza la necesidad de crear una currícula que se sitúe en el campo multidisciplinario. En consecuencia una carrera en Ciencias Sociales refleja el panorama epistemológico, teórico y metodológico que actualmente contiene el campo de las Ciencias Sociales.

Existe acuerdo en que los problemas sociales son multidimensionales y de resolución compleja, lo cual se acrecienta más aún en los países periféricos. Este acuerdo va lentamente materializándose en carreras que se embarcan en el desafío de lograr visualizar los fenómenos sociales en estas dimensiones múltiples y perspectivas contextuales contingentes. El desafío es entonces el desarrollar una propuesta curricular que aborde el estudio de la sociedad desde una perspectiva interdisciplinaria, promoviendo el análisis de los problemas ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


sociales actuales desde una perspectiva crítica y abordando tanto las discusiones teóricas como el aprendizaje de herramientas prácticas de investigación e intervención en las políticas públicas.

El análisis de la demanda actual de los profesionales de ciencias sociales arroja como resultado la división de dos fuertes orientaciones profesionales: una asociada a la intervención pública, y otra a la investigación científica. A partir de esto, el Plan de la Licenciatura pone énfasis en la formación teórico - práctica en Ciencias Sociales, haciendo hincapié en el estudio de las corrientes o escuelas fundamentales del pensamiento clásico y actual y comprendiendo un campo curricular académico-profesional con dos orientaciones, una en Políticas Públicas y otra en Investigación en Ciencias Sociales. Ambas orientaciones curricularmente cuentan con espacios propios y específicos de formación y aportan al título de la carrera únicamente una mención. Perfil del Licenciado/a en Ciencias Sociales La Licenciatura en Ciencias Sociales de la UNQ apunta:

a) a formar graduados con una sólida formación en ciencias sociales, capaces de explicar y analizar las dimensiones que integran la realidad social desde una perspectiva multidisciplinaria.

b) a formar profesionales con la amplitud necesaria para aprovechar las

herramientas técnico - metodológicas que ofrecen en particular, la sociología, la historia y la ciencia política.

Alcances del título de Licenciado/a en Ciencias Sociales

• Elaborar teorías para explorar, describir y explicar los fenómenos de la

realidad social.

• Diseñar, planificar, coordinar, desarrollar y evaluar investigaciones en el campo de las Ciencias Sociales.

• Formular, implementar, asesorar y evaluar políticas, programas y

proyectos, en el marco de la administración pública nacional, provincial y/o municipal y en cualquiera de los tres poderes que la conforman.



La Licenciatura conserva grados de flexibilidad en su diseño curricular, lo cual también es característico del modelo pedagógico de la UNQ, permitiendo que el estudiante pueda cursar una serie de materias optativas a su elección, siempre con la asistencia de tutores docentes. Sin desmedro de esto, el desarrollo de la carrera implica adoptar el orden secuencial que se establece en el siguiente apartado.

Plan de la Licenciatura en Ciencias Sociales

La carrera organiza su Plan de Estudios en dos ciclos de formación. Para acceder al ciclo inicial, el alumno deberá haber cumplimentado los requisitos de ingreso vigentes en la Universidad Nacional de Quilmes. La modalidad de Ingreso a la Universidad no resulta un trayecto de formación dentro de la carrera. Ciclo Inicial: Diplomatura en Ciencias Sociales El Diploma en Ciencias Sociales es un Ciclo de Formación Inicial que otorga 150 créditos o 1512 horas, que se cursan en al menos dos períodos lectivos (2 años) y que se encuentran distribuidos en los siguientes núcleos:

• El Núcleo de Cursos Básicos incluye 6 (seis) cursos, que totalizan 60 créditos y 540 horas:

Los Cursos Básicos introducen a los alumnos en las teorías, perspectivas de análisis y enfoques centrales del campo de las Ciencias Sociales, así como de los procesos socio-históricos acontecidos en la Argentina y en el mundo, necesarios para comprender y contextualizar los fenómenos de estudio de estas disciplinas.

• El Núcleo de Cursos Orientados incluye 6 (seis) cursos, que totalizan 60 créditos y 540 horas:

Estos cursos se constituyen en una aproximación inicial al campo académico y profesional propio de la Licenciatura a continuar por el alumno. Se definen en virtud de anticipar tanto conocimientos precursores de este campo, como problemáticas específicas de las prácticas profesionales en un grado general y primario.



• El Núcleo de Cursos Electivos incluye 3 (tres) cursos, que totalizan 30 créditos y 270 horas:

Los cursos electivos constituyen espacios curriculares complementarios de la formación general y básica del ciclo inicial, que los alumnos seleccionan de una variedad de éstos, en función de sus intereses específicos y con la asistencia de un tutor docente. En el Diploma en Ciencias Sociales los alumnos podrán seleccionar como cursos electivos únicamente los ofrecidos por las siguientes áreas: Comunicación; Derecho; Economía; Educación; Filosofía; Historia; Estudios del Lenguaje; Ciencias Políticas; Antropología; Psicología y Sociología. Los alumnos podrán tomar los cursos de las diferentes áreas y tendrán la libertad de realizar hasta 2 (dos) Cursos Electivos ofrecidos por una misma Área, debiendo seleccionar el tercero de un Área diferente. Cualquier Curso ofrecido por las Áreas antes señaladas, que no formen parte de los Cursos obligatorios del alumno podrá ser seleccionado por éste como electivo. Como ejemplos de los cursos electivos habitualmente ofrecidos en el Diploma podemos mencionar: Ética, Historia Económica Argentina del siglo XX, Introducción al Arte Moderno, Literatura Argentina, Psicología General, Sociedad y Estado en América Latina, Cine e Historia. Argentina (1945-1983), Ciudad, Tecnología y Política, Modernidad y Transformaciones Familiares, Teoría y Práctica de la Argumentación, Arte y Sociedad de Masas, entre otros.

Otros requisitos curriculares:

El Plan de Estudios vigente del Diploma en Ciencias Sociales exige que el alumno acredite conocimientos previos adecuados de inglés e informática, los que son concebidos como condiciones curriculares básicas y cuya posesión debe demostrarse mediante la aprobación de sendas pruebas de suficiencia.

De no cumplimentar el alumno los requisitos establecidos, deberá aprobar los cursos respectivos, los que son ofrecidos regularmente por las Áreas de Lenguas Extranjeras e Informática.



Cursos Básicos del Diploma en Ciencias Sociales

Áreas Cursos Créditos Horas semanales

Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Historia Historia Social General

10 5 cuatrimestral

90 hs

Sociología / Ciencia Política


10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Historia Argentina 10 5 cuatrimestral

90 hs

Economía Historia del Pensamiento Económico

10 5 cuatrimestral

90 hs

Filosofía Filosofía 10 5 cuatrimestral

90 hs

Antropología Antropología 10 5 cuatrimestral

90 hs

Total Núcleo de Cursos Básicos

60 540 hs

Cursos Electivos del Diploma en Ciencias Sociales

Tres cursos, de 10 créditos y 90 horas de carga horaria total cada uno, totalizando 30 créditos y 270 horas. Los alumnos podrán tomar los cursos de las diferentes áreas y tendrán la libertad de realizar hasta 2 (dos) cursos electivos ofrecidos por una misma área, debiendo seleccionar el tercero de un área diferente. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13



Horas semanales

Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Filosofía Ética 10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Historia Económica Argentina del siglo XX

10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Introducción al Arte Moderno 10 5 cuatrimestral

90 hs


Literatura Argentina 10 5 cuatrimestral

90 hs

Psicología Psicología General 10 5 cuatrimestral

90 hs

Ciencia Política

Sociedad y Estado en América Latina

10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Cine e Historia. Argentina (1945-1983)

10 5 cuatrimestral

90 hs

Sociología Ciudad, Tecnología y Política 10 5 cuatrimestral

90 hs

Sociología Modernidad y Transformaciones Familiares

10 5 cuatrimestral

90 hs

Filosofía Teoría y Práctica de la Argumentación

10 5 cuatrimestral

90 hs

Comunicación

Arte y Sociedad de Masas 10 5 cuatrimestral

90 hs

Total Núcleo de Cursos Electivos

30 270 hs



Cursos Orientados a la carrera de Licenciatura en Ciencias Sociales


Horas semanales

Régimen de cursado

Carga Horaria Total

Sociología

Teoría Sociológica Clásica 10 5 cuatrimestral

90 hs

Ciencia Política


10 5 cuatrimestral

90 hs

Filosofía Epistemología de las Ciencias Sociales

10 5 cuatrimestral

90 hs

Sociología


10 5 cuatrimestral

90 hs

Historia Historia de América Latina: Siglos XIX y XX

10 5 cuatrimestral

90 hs

Filosofía Filosofía Política 10 5 cuatrimestral

90 hs

Total Núcleo de Cursos Orientados

60 540 hs

Otros requisitos curriculares

Área Curso Créditos Carga horaria semanal

Carga horaria total

Régimen de cursado

Lenguas Extranjeras

Inglés 10 3 108 Anual

Informática Informática 5 3 54 Cuatrimestral

TOTAL DE OTROS REQUISITOS

CURRICULARES

15 162

Cumpliendo con el 75 % de los créditos del Diploma, el/la alumno/a se encuentra en condiciones de comenzar a cursar asignaturas del Ciclo Superior, en el marco de la normativa vigente establecida por el Consejo Superior de la Universidad.



Ciclo Superior de la Licenciatura El Ciclo Superior de la Licenciatura en Ciencias Sociales otorga 150 créditos o 1350 horas que se cursan en al menos dos períodos lectivos (2 años) y que están distribuidos en los siguientes núcleos:

• El Núcleo de Cursos Básicos que incluye 4 (cuatro) cursos que totalizan 40 créditos y 360 horas.

• El Núcleo de Cursos Electivos Generales que incluye 2 (dos) cursos que totalizan 20 créditos y 180 horas. Los Cursos Electivos se ofertan por iniciativa de la Dirección de la Carrera y siguiendo los procedimientos pautados por el Departamento de Ciencias Sociales de la UNQ. También pueden escogerse cursos de entre los orientados.

• El Núcleo de Cursos Orientados se organizan en dos orientaciones (en Investigación en Ciencias Sociales y en Políticas Públicas) y se dividen en:

o Cursos Orientados Obligatorios que totalizan 70 créditos y 630 horas.

o Cursos Electivos Orientados que totalizan 20 créditos y 180 horas, y que deberán ser escogidos entre los cursos especificados para cada orientación, de modo de asegurar la formación de los/as estudiantes en la orientación escogida.

Para acceder a los Cursos Orientados se requiere haber aprobado el 50 % de los cursos Básicos del Ciclo Superior. Para acceder a los Cursos de la Orientación en Investigación en Ciencias Sociales se sugiere el cursado previo de Técnicas de Investigación Social. A su vez, para acceder a los Cursos de la Orientación en Políticas Públicas se sugiere el cursado previo de Teorías del Estado.

• Requisitos para la graduación: Para completar la orientación en Investigación en Ciencias Sociales los/as estudiantes deberán aprobar una tesina de licenciatura. Dicha tesina se basará en una investigación acotada bajo la dirección de un/a docente y tanto su proyecto, como sus elaboraciones parciales serán presentadas en el marco del Seminario Anual de Investigación. El resultado final será defendido frente a un Tribunal que se formará con tres profesores/as de la Universidad (pudiendo incluirse un profesor invitado de otra Universidad, especialista en el tema de la tesina), quienes serán los responsables de la evaluación final.



Para completar la orientación en Políticas Públicas los estudiantes deberán realizar y aprobar las Prácticas Profesionales Supervisadas. Estas prácticas son una instancia formativa del alumno, consistente en la realización gradual del rol profesional, a través de su inserción en una instancia de intervención pública, que le posibilite la producción y aplicación integrada de conocimientos, competencias y prácticas adquiridas en su formación académica, posibilitando procesos complementarios de aprendizajes significativos e integrales. Su duración será de 180 horas. Las prácticas serán acompañadas con la asistencia obligatoria a un Taller a cargo de un docente de la carrera. Cualquiera sea la orientación elegida, el título que finalmente se otorga es el de Licenciado en Ciencias Sociales.

Cursos del Ciclo Superior de la Licenciatura en Ciencias Sociales

Área Cursos Créditos

Régimen de

cursado

Carga Horaria Semanal

Carga Horaria Total

Básicos 360 horas (40 créditos)

Sociología Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Técnicas de Investigación Social

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia Argentina Contemporánea

10 cuatrimestral

5 hs 90

Ciencia Política

Teorías del Estado

10 cuatrimestral

5 hs 90

Total Núcleo de Cursos Básicos

40 360 hs



Electivos Generales 180 horas (20 créditos) Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos generales o de entre los cursos orientados. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Filosofía Teorías de la justicia

social y económica 10 cuatrimest

ral 5 hs 90

Filosofía Teoría de la democracia

10 cuatrimestral

5 hs 90

Psicología Imaginarios sociales, prácticas colectivas y subjetividad

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Perspectivas de la geografía y problemas territoriales de la Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Antropologías Latinoamericanas

10 cuatrimestral

5 hs 90


Problemas de literatura y sociedad en el siglo XX

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Introducción a la ordenación territorial: entre ideologías y herramientas

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Escenarios urbanos latinoamericanos

10 cuatrimestral

5 hs 90

Educación Memoria, Historia reciente y educación

10 cuatrimestral

5 hs 90


Problemas del cine latinoamericano

10 cuatrimestral

5 hs 90

Comunicación

Mediaciones e identidades culturales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Economía Geopolítica del Desarrollo

10 cuatrimestral

5 hs 90

Total Núcleo de Cursos Electivos Generales

20 180 hs



Núcleo de Cursos Orientados

Orientación en Investigación en Ciencias Sociales

Orientados Obligatorios

Historia Corrientes y metodologías historiográficas

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Etnografía: teorías y métodos

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia

Seminario de Investigación en Historia

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología

Seminario de Investigación Sociológica

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia / Sociología / Ciencia Política / Antropología

Seminario de Investigación Interdisciplinaria

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia / Sociología / Antropología

Seminario Anual de Investigación (20 créditos)

20 anual 5 hs 180

Total Núcleo de Cursos Orientados Obligatorios

70 630 hs



Electivos Orientados

Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Investigación en Ciencias Sociales A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Estudios del Lenguaje

Seminario de Análisis del Discurso

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Análisis de datos cuantitativo en ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Seminario-Taller sobre Sondeos de Opinión Pública

10 cuatrimestral

5 hs 90

Filosofía Problemas de filosofía de las ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90


Teoría y crítica literarias vinculadas a la investigación social

10 cuatrimestral

5 hs 90


Seminario-taller de lectura y producción escrita en ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90

Antropología Antropología histórica latinoamericana

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia La imagen en las ciencias sociales

10 cuatrimestral

5 hs 90


10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Sociología Rural 10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Sociología del cambio social 10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia

Problemas de Historiografía Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Económica y Social Argentina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Política Argentina 10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Cultural Argentina 10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia de América Latina

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Historia Política y Social de la Modernidad

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia y Economía

10 cuatrimestral

5 hs 90

Historia Problemas de Historia y 10 cuatrimestr 5 hs 90


Política al Historia Problemas de Historia y

Cultura 10 cuatrimestr

al 5 hs 90


20 180 hs


Orientación en Políticas Públicas

Orientados Obligatorios

Derecho Derecho Administrativo 10 cuatrimestral

5 hs 90


10 cuatrimestral

5 hs 90

Ciencia Política

Seminario de Análisis de Políticas Públicas

10 cuatrimestral

5 hs 90

Ciencia Política


10 cuatrimestral

5 hs 90

Ciencia Política

Gestión Pública Provincial y Municipal

10 cuatrimestral

5 hs 90

Ciencia Política

Práctica Profesional Supervisada, con Taller (20 créditos)

20 cuatrimestral

10 hs

180

Total Núcleo de Cursos Orientados Obligatorios

70 630 hs

Electivos Orientados Dos asignaturas a escoger entre la oferta de cursos electivos de la orientación en Políticas Públicas A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas): Administración

Recursos Humanos 10 cuatrimestral

5 hs 90

Sociología Análisis Institucional y Organizacional

10 cuatrimestral

5 hs 90

Economía Finanzas Públicas 10 cuatrimestral

5 hs 90

Comunicación

Comunicación, organizaciones e

10 cuatrimestral

5 hs 90


instituciones Educación Formulación y evaluación

de proyectos 10 cuatrimestr

al 5 hs 90

Psicología Organización de grupos y equipos de trabajo en la administración pública

10 cuatrimestral

5 hs 90

Comunicación

Comunicación y políticas públicas

10 cuatrimestral

5 hs 90


20 180 hs


Carga horaria total:

Plan

Ciclo

Créditos

Carga Horaria Total

DIPLOMATURA EN CIENCIAS

SOCIALES

CICLO INICIAL

165

1512

LICENCIATURA EN CIENCIAS

SOCIALES

CICLO

SUPERIOR

150

1350

TOTAL

315

2862

Contenidos Mínimos 1. DIPLOMA a) Cursos Básicos

HISTORIA SOCIAL GENERAL

Origen y desarrollo de la sociedad capitalista. Principales hechos que marcaron su conformación. Características principales de los procesos históricos, sociales y políticos que confluyen en la comprensión del mundo contemporáneo. El mundo occidental. Revoluciones sociales y políticas. Los procesos de conformación de lo hegemónico y lo subalterno.

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO SOCIAL

La génesis de la sociedad moderna. Individuo y Estado. Propiedad, mercado y razón. Estado de naturaleza y sociedad civil. El contrato. La sociedad como


construcción. Las dos revoluciones. La sociedad industrial y la sociedad de clases. El punto de vista conservador. El socialismo antes de Marx. Marx y la tradición marxista. Fundamentos socioeconómicos de la división de clases. Estructura de clases y conflictos políticos. Clases y máquina estatal. Alexis de Tocqueville: movilidad e igualdad social. Igualdad social y desigualdad económica. Democracia y liberalismo político. Emile Durkheim: lazo social y lazo moral. División del trabajo e individualismo. Tipos de solidaridad: mecánica y orgánica. Progreso y división del trabajo. El capitalismo según Max Weber. Religión y economía. Racionalidad y burocracia. Los tipos de dominación y el Estado moderno. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

HISTORIA ARGENTINA

El ciclo revolucionario (1810-1820). Desintegración y tentativas de reconstrucción (1820-1829). La Confederación Rosista (1829-1852). La construcción del Estado Nacional (1852-1880): Del surgimiento a la consolidación del modelo agroexportador. El orden conservador (1880-1916). Los cambios sociales y la transformación política (1916-1930). La restauración conservadora. (1930-1943). El Peronismo (1943-1955). El desarrollismo, las dictaduras militares y la crisis de los años 70. (1955-1982).

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO Curso de carácter introductorio a las principales corrientes de pensamiento económico desde los orígenes de la modernidad hasta la primera mitad del siglo XX. Las corrientes se presentarán siguiendo la propia evolución histórica de la disciplina, vinculándolas con su contexto socioeconómico. Para ello se estudiarán los antecedentes de la Economía Política, las teorías mercantilista y fisiocrática, su fundación y desarrollo; Adam Smith y David Ricardo, su crítica; Carlos Marx; la revolución marginalista, con el surgimiento de la micro y la macroeconomía, a través de la teoría neoclásica; el pensamiento de John M. Keynes y de Joseph Schumpeter. FILOSOFÍA La noción de filosofía, el concepto, las ideas, la substancia, racionalismo, empirismo, idealismo, materialismo y fenomenología. Principales representantes del pensamiento Clásico y sus controversias. Los orígenes de la Filosofía y los primeros intentos de explicación racional. Los desarrollos contemporáneos, su referencia al conocimiento, el lenguaje, el hombre, la historia y la ética. ANTROPOLOGÍA El problema de la diversidad humana. Modelos de explicación y comprensión científica de la diversidad. Procedimientos de análisis científico de la diversidad. Principales escuelas: evolucionismo, funcionalismo, marxismo y estructuralismo. Relativismo y universalismo. Principales tópicos de la diversidad: género, clase, etnia, nación.


b) Cursos orientados a la Licenciatura en Ciencias Sociales TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA Ilustración y contrailustración, el socialismo utópico, el positivismo social, escuela histórica alemana. Sociedad y conocimiento social en Marx, Weber y Durkheim. Modo de producción, clases sociales, estado e ideología, cambio social. La sociología como ciencia moral, tipos de sociedad y tipos de solidaridad. Tipos de acción social, poder y dominación, sociología del estado, racionalidad y capitalismo.


INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA POLÍTICA

La política. Poder, autoridad y dominación; poder político. La “unidad política”: sistema político, régimen político, gobierno y Estado. Los grupos políticos: grupos de presión, partidos políticos. Nuevos Movimientos Sociales. Los procesos políticos. Modernización. Democracia y democratización. Tipos de Estado y formas de gobierno. Las perspectivas interdisciplinarias en la Ciencia Política.

EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Noción de la filosofía de la ciencia. Fases de la historia de la filosofía de la ciencia: fase clásica, historicista, modelo-teórica. Conceptos científicos. Las hipótesis científicas y su contrastación. Evaluación epistémica de las hipótesis. El concepto de ley científica. La explicación científica. El concepto de teoría científica. Análisis sincrónico y diacrónico de teorías. Cambio intrateórico. Cambio interteórico.

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Etapas del proceso de investigación. Definición del problema. Marco teórico y estado de la cuestión. Objetivos. Formulación y contrastación de hipótesis. El diseño de la investigación. Metodologías cualitativas y cuantitativas, sus presupuestos epistemológicos. Matriz de datos. Niveles de medición de las variables. Operacionalización de los conceptos. Confiabilidad y validez. Nociones básicas de muestreo probabilístico y teórico. Estudio de casos. Presentación de técnicas de producción y análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Triangulación metodológica.

HISTORIA DE AMÉRICA LATINA: SIGLOS XIX y XX

Las revoluciones de la independencia. Los ensayos constitucionales. Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La apertura comercial. El orden liberal a finales de siglo XIX. El crecimiento exportador. Las economías de enclave. La crisis del orden oligárquico. La ampliación política. La revolución mexicana. La Gran Depresión en América Latina. El modelo de sustitución de importaciones.


Los populismos. El desarrollismo. La revolución cubana y la efervescencia revolucionaria. Las dictaduras militares. Procesos de Democratización política. El agotamiento del modelo de sustitución de importaciones, las reformas pro-mercado y su crisis.



FILOSOFÍA POLÍTICA

La cuestión hobbesiana: problema de seguridad e institución del poder soberano. Autoridad, obligación y razones para actuar. Soberanía, Estado y modernidad. La deslegitimación de la soberanía: anarquismo político y “filosófico” y marxismo. Modelos de legitimación: el naturalismo clásico, el teocratismo medieval, el iusnaturalismo moderno. Las teorías del contrato social y las críticas tradicionalistas y utilitaristas. El historicismo. El decisionismo. Soberanía popular. Soberanía y Nación. Soberanía y representación política. La dispersión espacial de la soberanía: federalismo. La dispersión temporal de la soberanía: constitucionalismo y objeción contra-mayoritaria.

c) Cursos electivos (algunos ejemplos): A título puramente ilustrativo, se enuncian los contenidos mínimos de algunos cursos, pertenecientes a diversas áreas, que forman parte, con cierta periodicidad, de la oferta curricular del Diploma en Ciencias Sociales y que pueden integrar el tramo electivo del ciclo de formación inicial de la Licenciatura en Ciencias Sociales.

ETICA

Textos ético-filosóficos clásicos, la reflexión en torno a la conceptualización del hecho moral y sus implicancias teórico-prácticas y a las problemáticas que se plantean en el mundo de la vida en cuestiones éticas relevantes.

HISTORIA ECONÓMICA ARGENTINA DEL SIGLO XX

Estudio de los problemas fundamentales de la historia político-económica Argentina del siglo XX, a través de un eje temático guía: la relación Estado-Agro-Industria, inserta en el ámbito nacional, con especificidades regionales y vinculada a los factores externos e internos de incidencia, conforme a los distintos grados de complejidad correspondientes a los diversos tiempos y coyunturas históricas desde 1880 hasta la actualidad.

INTRODUCCIÓN AL ARTE MODERNO

Introducción a la historia del arte moderno, centrada en la producción de las artes visuales entre 1890 y 1930: del posimpresionismo a las vanguardias. Los métodos audiovisuales ocupan un lugar central en el dictado de la materia, estimulando el trabajo del alumno sobre imágenes y formas artísticas. Se incluyen visitas a museos. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

LITERATURA ARGENTINA


Panorama de la literatura argentina a lo largo del un siglo, desde la perspectiva de las relaciones entre literatura y sociedad. Se trabajará a partir de algunos ejes significativos que atraviesan la evolución histórica y social del período: el proyecto del ’80, la inmigración, las transformaciones de la vida urbana, los movimientos sociales, las nuevas formas de la industria cultural, la educación, la función del escritor en la sociedad.

PSICOLOGÍA GENERAL

Recorrido conceptual (teórico práctico) que permitirá situar los diferentes modos en que, a partir de las territorializaciones disciplinarias de la Modernidad, se ha pensado el abordaje del objeto de estudio de la Psicología. Una vez demarcado el campo de la Psicología, se revisarán los aportes conceptuales de diversos autores (Wundt, Watson, Perls, Freud, Piaget y otros), situando los problemas a los que se intentó dar respuestas desde cada corriente de pensamiento, incluyendo en el recorrido el recorte propio de la Psicología Social, y el estudio de los grupos e instituciones y su relación con la constitución de la subjetividad.

SOCIEDAD Y ESTADO EN AMÉRICA LATINA

Abordar la relación entre política y sociedad en América Latina. Los principales temas a abordar serán: el proceso de constitución de los estados nacionales; la conformación de la estructura social, sus dinámicas y cambios; las etapas históricas de la relación entre política y sociedad; los procesos de modernización; la estructura de clases y su relación con los procesos políticos; los movimientos sociales y los partidos políticos; los diferentes regímenes políticos comparados; los regímenes autoritarios y el proceso de democratización; el proceso de globalización en América Latina y los problemas de fragmentación y exclusión social.

CINE E HISTORIA. ARGENTINA (1945-1983) Introducción a las formas de representación cinematográficas. Puesta en cuadro, puesta en escena y puesta en serie. Los estudios sobre cine e historia: diversos abordajes. Las estrategias de representación del pasado en el cine. El cine como drama, como documento y como experimentación. Verdad y verosímil. Problemas y límites de la representación. La historia argentina en el cine. Versiones sobre el peronismo producidas en diversos contextos sociales. La política, la fábrica y el taller en películas de y sobre los años 60/70. La última dictadura: lo pensable, lo decible. Versiones y revisiones. Los diferentes géneros para narrar el genocidio y la desindustrialización. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


CIUDAD, TECNOLOGÍA Y POLÍTICA La revolución industrial, la ciudad post liberal, la ciudad del movimiento moderno y la ciudad actual o de la revolución informacional. La tecnología y la cuestión urbana en perspectiva histórica; desde las primeras formas de tecnología como servicio público hasta los proyectos de smart cities, o ciudades inteligentes. La dimensión política de la ciudad. El surgimiento del Estado y la noción de ciudadanía en consonancia con los sucesivos modelos urbanos. Redes de infraestructura y servicios públicos. Los servicios públicos y la regulación del mercado. El debate sobre la ciudadanía y los servicios púbicos en el actual contexto urbano. El surgimiento de distintos modos de exclusión social según los sucesivos modelos urbanos. El concepto de frontera a través del tiempo. La informalidad en distintos contextos. El caso latinoamericano. MODERNIDAD Y TRANSFORMACIONES FAMILIARES Procesos de cambio de la familia durante la modernidad tardía en Latinoamérica y Argentina. Familia y hogar. El concepto de familia. Modelos familiares. Familia y clases sociales. Dinámicas de herencia. Relaciones de género. Trabajo y organización familiar. Familias urbanas y familias rurales Trabajo familiar y relaciones de género. Transición demográfica. Transición familiar. Indicadores estadísticos en Argentina. TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN Argumentación, política y filosofía en la Grecia Antigua: lógica, dialéctica y retórica. Lenguaje y argumentación, teoría de los actos de habla. Teorías de la argumentación de S. Toulmin y C. Perelman y L. Olbrechts-Tyteca. Falacias particularmente en contextos políticos. Argumentación, ideología y democracia. ARTE Y SOCIEDAD DE MASAS Principales problemáticas de la producción artística en el marco de la sociedad industrializada (desde el siglo XVIII hasta nuestros días), abordando dicha producción tanto desde una perspectiva “externa” (socio-histórica) como “interna” (autorreflexión estética), con el propósito de que pueda desarrollar una actitud analítica y crítica para con los contenidos. Cronología: los grandes hitos artísticos de los últimos tres siglos y las circunstancias que operaron como contexto, promoviendo, mediante la simultánea exposición de herramientas conceptuales y teóricas (teorías poéticas, sistemas filosóficos, etc.), el análisis y la reflexión personal acerca de la situación contemporánea. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


d) Otros requisitos curriculares

INGLES

Textos académicos de tipo instructivo, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo. Papers de investigación. Categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, preposiciones más usuales. Estructura de la oración: simple, compuesta y compleja (oraciones subordinadas y coordinadas). Vocabulario técnico disciplinar. Practica intensiva de traducción con referencia especial a obras del campo de estudios. Comprensión de discursos orales vinculados con la vida profesional.

INFORMÁTICA

Introducción al trabajo en entornos gráficos. Administración de archivos y carpetas. Comprensión y descomprensión de archivos y carpetas. Herramientas de procesamiento de textos para la producción de textos académicos. Edición y formateo de texto. Inserción de objetos gráficos. Diseño y configuración de página. Elementos paratextuales (tablas de contenidos, notas al pie, comentarios). Herramientas para el procesamiento de datos cuantitativos. Formato, fórmulas y funciones. Herramientas para la gestión de la información. Introducción al trabajo con bases de datos: elementos constitutivos; relaciones; recuperación de la información. Herramientas de presentación y publicación de la información. Presentaciones electrónicas. Herramientas para la búsqueda y selección de información en línea. Buscadores y metabuscadores. Criterios de validación y credibilidad sobre los recursos electrónicos. Web 2.0: Comunicación e interacción en la Web. Recursos electrónicos para el trabajo colaborativo.

2. CICLO SUPERIOR a) Cursos Básicos

TEORÍA SOCIOLÓGICA CONTEMPORÁNEA Y LATINOAMERICANA La acción social y el orden social en la sociología funcionalista: Parsons y Merton. La teoría de la acción expresiva de Goffman. El estructuralismo constructivista de Bourdieu. Las ciencias sociales en la América Latina de la posguerra: institucionalización e internacionalización. La sociología del desarrollo. La transición de la sociedad tradicional a la sociedad industrial. La estructura social y la teoría de la modernización. Dependencia y desarrollo en América Latina. El proceso de democratización reciente en América Latina y la búsqueda de nuevos paradigmas en ciencias sociales. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL


Producción de datos cuantitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cuantitativos. Diseño de cuestionarios. Diseño del trabajo de campo. Codificación y base de datos. Nociones de análisis estadístico de datos y graficación. Producción de datos cualitativos. Diferentes técnicas y fuentes de datos cualitativos. Diseño de entrevistas. Diseño del trabajo de campo. Rol del entrevistador y contexto. Reflexividad. Diferentes tipos de análisis de datos cualitativos: análisis de contenido y análisis del discurso PROBLEMAS DE HISTORIA ARGENTINA CONTEMPORÁNEA Del Estado liberal al intervencionista: democratización política, populismo y dirigismo. Los problemas del desarrollo económico y las transformaciones sociales: movilidad y movilización. El ciclo de la inestabilidad política. Los golpes militares. El desarrollismo como modelo y su crisis: conflicto político, tensiones sociales y modernización cultural. La movilización social y política de la década de 1960 y 1970. La dictadura autodenominada “El Proceso de Reorganización Nacional”. Los problemas de la transición: crisis del Estado y del modelo de acumulación. La estrategia neoliberal: consecuencias económicas, políticas y sociales. TEORÍAS DEL ESTADO El Estado – nación. Desarrollo histórico y conceptual. Las diferentes tradiciones teóricas y el estudio del Estado. La perspectiva pluralista del Estado. La perspectiva clasista del Estado. La perspectiva dirigencial u organizacional del Estado. Tipos de Estado. El Estado de Bienestar y su crisis. Desarrollo histórico del Estado en América Latina y en la Argentina. La relación entre el Estado y las Políticas públicas. La metodología de análisis de las Políticas Públicas. La formación, diseño, aprobación, implementación y evaluación de las políticas. b) Cursos Electivos Generales: TEORÍAS DE LA JUSTICIA SOCIAL Y ECONÓMICA Las “circunstancias de la justicia” humeano-rawlsianas. Los problemas de la justicia: valor, asignación y estructura. “¿Igualdad de qué?”: ¿recursos, bienestar o capacidades? Una concepción teleológica y agregativa de la justicia: el utilitarismo. Dos concepciones deontológicas y distributivas de la justicia: el liberalismo igualitario y el libertarianismo. Perfeccionismo, historicismo y contra-liberalismo: el comunitarismo neoaristotélico y neohegeliano y el “marxismo analítico”. El feminismo y la justicia de género. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


TEORÍA DE LA DEMOCRACIA El concepto de democracia. Dimensiones analíticas críticas: igualdad política, libertad de participación, amplitud de la ciudadanía, soberanía popular, regla de la mayoría, “imperio de la ley”, “pesos y contrapesos” y protección constitucional de derechos básicos. Criterios de demarcación: democracia, dictadura, totalitarismo. Democracia liberal y democracia marxista. Democracia y república. Un hard case: la democracia populista o plebiscitaria. La preferibilidad de la democracia. Justificaciones “moralizadas”: el enfoque clásico y las perspectivas perfeccionistas y deliberativas. Justificaciones “no moralizadas”: las visiones utilitaristas, económicas, elitistas-competitivas y pluralistas. IMAGINARIOS SOCIALES, PRÁCTICAS COLECTIVAS Y SUBJETIVIDAD Campo de problemas de la subjetividad. Transdisciplina. Individuo – Sociedad y procesos de significación colectiva. Imaginarios sociales, psiqué e historia. Modos históricos de subjetivación: sociedades disciplinarias y sociedades de control. Prácticas sociales, lógicas colectivas y producción de subjetividades. Deseos, historia y política. PERSPECTIVAS DE LA GEOGRAFÍA Y PROBLEMAS TERRITORIALES DE LA ARGENTINA Territorio y territorialidad: aproximaciones conceptuales. Espacio geográfico y epistemologías: un recorrido de las perspectivas contemporáneas. Procesos socio-políticos de construcción territorial. Espacio urbano y espacio rural: configuraciones. Los recursos territoriales y regiones geográficas. Tensiones y conflictos territoriales: estudios de caso. ANTROPOLOGÍAS LATINOAMERICANAS Las principales aportaciones de las escuelas nacionales (México, Brasil, Argentina, Perú). Debates epistemológicos y cuestiones teóricas. Temas, problemas y enfoques sobre: relaciones interétnicas y estados nacionales, cuestiones étnico-raciales, indigenismos e identidades emergentes; pobreza, marginalidad y desarrollo, género y cuerpo, las formas de la violencia; desarrollo y globalización. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


PROBLEMAS DE LITERATURA Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XX El debate en torno a la Modernidad. La tradición de la ruptura y la ruptura de la tradición. El problema de los límites en los modos de representación, en las identidades y en los géneros literarios. La experimentación como programa: vanguardias históricas, neovanguardias y posvanguardias. Relaciones entre literatura y política. La representación del otro. Cruces entre literatura y biopolítica. Literatura, tecnologías y medios de comunicación: nuevas percepciones, discursos y soportes. Literatura y mercado: tensiones entre vanguardias, alta cultura, cultura popular y cultura de masas. Vínculos de la literatura con otras artes: procedimientos, lenguajes e imaginarios. MEMORIA, HISTORIA RECIENTE Y EDUCACIÓN Historia investigada e historia enseñada. La historia reciente y la memoria colectiva. Historia e historia reciente en la educación argentina. La historia de la última dictadura militar en la sociedad y en la escuela. INTRODUCCIÓN A LA ORDENACIÓN TERRITORIAL: ENTRE IDEOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS Planificación y políticas territoriales. Planificación pública en Argentina. La ordenación ambiental del territorio y los planes estratégicos. Herramienta de análisis y técnicas en la gestión institucional. Los planes directores. La evolución conceptual de la ordenación y modelos de aplicación. Análisis de casos. ESCENARIOS URBANOS LATINOAMERICANOS Crecimiento urbano y urbanización regional. Las estadísticas urbanas. La ciudad y sus formas. La ciudad como contenidos y como posición. Las ciudades latinoamericanas: entre la ciudad criolla y la ciudad del siglo XXI: permanencias y cambios. La pobreza estructural en los espacios urbanos. El aglomerado de Buenos Aires como espacialidades en tensión. La segregación urbana. Ciudad y los gobiernos locales. PROBLEMAS DEL CINE LATINOAMERICANO El cine latinoamericano en el contexto de las historias y periodizaciones sobre el cine. La construcción del género en el cine latinoamericano: estructuras genéricas y modelizaciones sociales. La noción de unidad latinoamericana y las narrativas fílmicas nacionales. Tópicos nodales en el imaginario fílmico latinoamericano: la ciudad, el interior, el viaje, relaciones entre la historia y la memoria, las dictaduras, los exilios, las exclusiones, el mundo indígena, la identidad, la raza, las mujeres, los mitos fundacionales. La impronta del documental. Vinculaciones entre la literatura y el cine. La relación entre la práctica política y la teoría fílmica en Latinoamérica. La revisión de los conceptos de realismo, modernidad, vanguardia, posmodernidad, autoría e hibridación. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


GEOPOLÍTICA DEL DESARROLLO Principales nociones de la Ciencia Política. Teoría del Estado y de las Relaciones Internacionales. La erosión del Estado-Nación hacia arriba y hacia abajo: descentralización y regionalización. La Teoría de la Dependencia y los enfoques estructuralistas: desarrollo, modernización, revolución. El cambio como una sucesión de etapas. Las nuevas teorías sobre el cambio societal. La matriz Estado-céntrica y la matriz mercado-céntrica. Neo-institucionalismo y desarrollo. Globalización, mundialización y sociedad red. El nuevo paradigma tecnoeconómico y la importancia de las políticas de ciencia y tecnología en las estrategias de desarrollo. Su impacto en la geopolítica y en el análisis de los recursos de poder de los países. El sistema nacional de innovación (SNI) como marco conceptual para el estudio de las trayectorias nacionales de desarrollo. Estilos de desarrollo y variedades de capitalismo. El nuevo orden multipolar y los BRICS: Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica. MEDIACIONES E IDENTIDADES CULTURALES De los medios a las mediaciones. El lugar de las mediaciones y del consumo cultural en la sociedad actual. La cultura mediatizada. Los frentes culturales. De la identidad y la cultura como esencia a la noción de constructos culturales. Desigualdad, diferencia y desconexión. Los cambios en las subjetividades. Modernidad y posmodernidad. ¿Globalización o mundialización? Tensiones entre homogeneización/ diferenciación; lo masivo/ popular; lo universal / particular y lo nacional/ local. Multiculturalidad. La cultura mediática y las TICs como articuladores de sentidos sociales emergentes. El problema de la invisibilización/ visibilización pública. c) Cursos de la Orientación en Investigación en Ciencias Sociales - Cursos Orientados Obligatorios: CORRIENTES Y METODOLOGÍAS HISTORIOGRÁFICAS La historia. Sus orígenes como disciplina científica. El historicismo clásico. La historia como ciencia social. Tradiciones en historia social (Francia, Inglaterra y los Estados Unidos). La historia entre los postulados de Marx y Weber. La nueva historia económica. Cliometría, regularidades y cuantificación. La vuelta a la narrativa. De las estructuras y los procesos, a la cultura, los modos de vida cotidiana y las representaciones. La nueva historia cultural, la microhistoria y la antropología histórica. La influencia del giro lingüístico en la investigación histórica. La historiografía como género literario. Fuentes y métodos cuali-cuantitativos en la construcción de los datos históricos; el diálogo entre teoría, explicación e interpretación. Las perspectivas interdisciplinarias en las Teorías de la Historia. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


ETNOGRAFÍA: TEORÍA Y MÉTODO. Sobre la diversidad y la perspectiva nativa en la antropología social. Enfoque etnográfico, problemas de investigación y métodos. Corrientes teóricas y producción etnográfica: funcionalismo, culturalismo, procesualismo, interpretativismo y posmodernismo. Categorías nativas y conceptos teóricos. Herramientas de la producción cultural: rituales, símbolos, discursos y valores. El trabajo de campo y la construcción de un problema u objeto de investigación. Las técnicas de investigación de campo y el etnógrafo como herramienta de investigación. La reflexividad en la investigación en ciencias sociales. De la producción de datos: registro y producción de notas de campo. Abordaje empírico de las dimensiones de un fenómeno social: acciones, normas y representaciones. Problemas del análisis holístico. Análisis situacional o del caso extendido y análisis de eventos. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EN HISTORIA Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Los alumnos deberán elaborar una monografía final. Los seminarios de historia serán ofrecidos de manera rotativa por los profesores del área integrados a los Programas y Proyectos de Investigación en ejecución en la Universidad Nacional de Quilmes. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Los alumnos deberán elaborar una monografía final. Los seminarios de sociología serán ofrecidos de manera rotativa por los profesores del área integrados a los Programas y Proyectos de Investigación en ejecución en la Universidad Nacional de Quilmes. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA Los contenidos de estos Seminarios suponen la selección de una problemática de investigación y el trabajo teórico y metodológico sobre ella. Se analizarán los enfoques teóricos y metodológicos que, sobre una misma temática, se han producido desde las distintas ciencias sociales, de modo de apreciar los aportes diferenciales que cada perspectiva ha podido generar. Los alumnos deberán elaborar una monografía final. Los seminarios de investigación interdisciplinaria serán ofrecidos de manera rotativa por los profesores de las diferentes áreas integrados a los Programas y Proyectos de Investigación en ejecución en la Universidad Nacional de Quilmes. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


SEMINARIO ANUAL DE INVESTIGACIÓN El Seminario Anual de Investigación se propone un doble objetivo: por un lado, ofrecer al alumno herramientas básicas -teóricas y metodológicas- para el diseño de un proyecto de investigación; por otro, el suministrar técnicas para su puesta en práctica y la elaboración de una tesina como corolario de la investigación desarrollada por el alumno, siempre bajo la dirección de un docente. a) Diseño del proyecto de investigación: Contempla el entrenamiento en la formación básica en investigación sociológica, histórica e interdisciplinaria a través de la construcción de un proyecto que comprende la elección de un tema de investigación, el planteo del problema y su relevancia (justificación y aportes); la formulación de objetivos; el planteo de supuestos e hipótesis de trabajo; la elaboración de un marco teórico en relación al problema propuesto y de un estado de la cuestión; el diseño de la metodología de trabajo; la selección de fuentes y documentación para desarrollar la investigación, el listado bibliográfico y el correspondiente Plan de Trabajo.

b) Tesina: Una vez cumplimentada la etapa anterior, el alumno estará en condiciones de llevar adelante una investigación acotada bajo la dirección de un docente y de elaborar, en el marco del Seminario Anual, una tesina que de cuenta de los resultados alcanzados. La aprobación del Seminario Anual de Investigación requiere de la aprobación del Proyecto de Investigación -como instancia parcial- y de la Tesina – como instancia final. Una vez que el director o directora de la tesina apruebe el trabajo, el alumno/a deberá presentar los resultados de su investigación a un Tribunal. - Cursos Electivos Orientados a Investigación en Ciencias Sociales SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL DISCURSO El concepto de discurso. Discurso y lenguaje. Discurso, representaciones e identidades sociales. Antecedentes del análisis del discurso. Procesos discursivos, coyunturas y eventos. Práctica social, práctica discursiva. El orden del discurso. Discurso político, discurso periodístico, discurso publicitario. Categorías de análisis de la práctica discursiva. El concepto de contexto. Géneros discursivos y coherencia textual. El análisis del texto. Sujeto, enunciación y texto. Transitividad, procesos y participantes. La modalidad. La negación y las inferencias lingüísticas. Intertextualidad. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


LA IMAGEN EN LAS CIENCIAS SOCIALES Aproximaciones a la imagen visual. Conceptos de representación, mimesis, sustitución. Relaciones entre textos e imágenes. Usos sociales y tecnologías de las imágenes. Visión y visualidad. La imagen como documento para las ciencias sociales: materialidad, estilo, significado, condiciones de producción y de consumo, modos de ver, regímenes escópicos. Distintas problemáticas de la imagen según soportes, técnicas o géneros. Convenciones de la representación. La imagen en la historia del arte y la historia cultural. Semiótica e imagen. Antropología de la imagen. Prácticas sociales y respuesta a las imágenes. Cultura visual y estudios visuales. SOCIOLOGÍA RURAL

Vías de desarrollo del capitalismo en el agro. Noción de renta agraria. Sujetos sociales del agro contemporáneo. Agricultura familiar (campesina y capitalizada). Caracterización de agro argentino contemporáneo y de las relaciones asimétricas de poder entre sus distintos actores: estrategias de acumulación y resistencia. Sujetos y conflictos de intereses. SOCIOLOGÍA DEL CAMBIO SOCIAL El cambio social como punto de partido o llegada en el nacimiento de la sociología. Evolución y cambio social. El cambio social en los clásicos. Durkheim entre la cohesión social y la anomia; cambio social y solidaridad. Marx: el cambio social como revolución y lucha de clases. Weber desde el individualismo metodológico, el conflicto de intereses al cambio como resultado de la crisis de dominación legítima. Funcionalismo y cambio social en el siglo XX: de la negación del conflicto a la funcionalidad del conflicto. Cambio interno y cambio externo. Modernidad y modernización: de la idea de progreso a las políticas del desarrollo. Materialismo histórico, cambio y conflicto social. La dialéctica de las clases, la alienación y la necesariedad de la liberación. El cambio social como producto humano: agencia y dinámica histórica. Los movimientos sociales como fuerzas de cambio: teoría de la acción colectiva o dialéctica clasista. Las revoluciones como cumbre del cambio social. Conceptos y modelos de revolución. Posmodernidad y crisis de las ideas de progreso y cambio social. El cambio social en América Latina: miradas, perspectivas y procesos. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


SEMINARIO-TALLER DE LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA EN CIENCIAS SOCIALES Diferentes enfoques sobre la lectura y la escritura: abordaje sociológico, antropológico, psicolingüístico, semiótico y cultural. Etnografía de la comunicación escrita. Prácticas y experiencias en escenarios diversos. Comunidades discursivas y de práctica. Escritura y producción de conocimiento en las diversas esferas de las prácticas académicas, profesionales y de divulgación científica. Formulación y desarrollo de proyectos de escritura relacionados con los distintos campos disciplinares de las ciencias sociales y las humanidades. Propuestas temáticas, y selección de géneros discursivos académicos: resumen, ponencia, artículo, ensayo, tesina, etc. TEORÍA Y CRÍTICA LITERARIAS VINCULADAS A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Delimitación de campos, objetos y saberes en la teoría y crítica literarias. Relaciones entre la teoría y otras disciplinas: préstamos, apropiaciones, usos, transformaciones de conceptos y aportes a las ciencias sociales. Análisis del discurso y dilemas de la representación en ciencias sociales. La fundación de la teoría literaria como disciplina en el siglo XX: el formalismo ruso. Más allá del formalismo. Bajtín: contexto, lenguaje e ideología. Debates en torno a la relación entre arte y política: función crítica y función ideológica de la literatura. El estructuralismo francés de los ’60. La revolución del postestructuralismo. La ruptura del concepto de representación. Pluralidad de enfoques en los estudios literarios. Nuevos abordajes y objetos de estudio. Estudios literarios y estudios culturales. La memoria en la trama de la literatura, el discurso histórico y el testimonio. PROBLEMAS DE FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Objetividad y valores en las ciencias sociales. Individualismo y holismo. Contrastación y evaluación epistémica de hipótesis en las ciencias sociales. El problema de las leyes en las ciencias sociales. El problema de la explicación en las ciencias sociales. El interpretativismo. Las teorías en las ciencias sociales. Relativismo y pluralismo. Las perspectivas interdisciplinarias en las ciencias sociales. ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES Operatoria de bases de datos. Presentación de diferentes softwares. Presentación de las principales bases de datos disponibles en Argentina. Estadística bivariada (test de asociación para variables categóricas, inferencia estadística para variables cualitativas y cuantitativas, pruebas de hipótesis, diferencia de medias y proporciones, regresión y correlación simples, y regresión logística). Estadística multivariada (modelos log-lineales y regresión múltiple). Reducción de dimensiones (análisis de componentes principales y análisis factorial). Reducción de casos (análisis de cluster). ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

SEMINARIO-TALLER SOBRE SONDEOS DE OPINIÓN PÚBLICA


Teorías de la opinión pública. Tipos de muestreo probabilístico. La aplicación práctica de los tipos de muestreos. Técnicas de aplicación del cuestionario (telefónicas, por correo, vía web, softwares específicos). Investigaciones acerca del funcionamiento de los cuestionarios y sus opciones. Pre-test tradicional y cognitivo. La organización del trabajo de campo. La supervisión. La carga de datos y el control de su consistencia. El análisis y las estrategias de presentación de los resultados frente a diversos públicos. ANTROPOLOGÍA HISTÓRICA LATINOAMERICANA Formaciones sociales, económicas y políticas americanas antes de la conquista; modelos de control de recursos, de expansión y consolidación de estados. Instituciones sociales básicas (parentesco, reciprocidad y redistribución); los modelos de intercambio y de integración de mercados. Formas de escritura, memoria oral, tradiciones dinásticas, tiempo y ritualidad en sistemas culturales comparados. La conquista española: interpretaciones y debates; modelos de cambio (aculturación, desestructuración, mestizajes, adaptación en resistencia). El legado nativo en la creación de la sociedad colonial hispanoamericana. Historia y antropología: enfoques teóricos y metodologías complementarias. HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL ARGENTINA La sociedad colonial. Clases y castas. La familia de elite y la popular. La apertura comercial y la expansión ganadera. Terratenientes, sectores medios y clases populares. Crecimiento y bienestar. La construcción del Estado y la conquista del orden. La afirmación del capitalismo agrario. El crecimiento exportador y sus efectos sobre la economía doméstica. Transformaciones sociales. La inmigración europea. El movimiento obrero. Las clases medias. La elite. El desarrollo industrial. La depresión mundial y la crisis de la economía agraria exportadora. Migraciones internas. El intervencionismo estatal. La industrialización por sustitución de importaciones. El debate sobre los orígenes del peronismo. La economía mercadointernista: etapas de la expansión industrial. Los problemas de la economía agraria. La modernización cultural y social de la década de 1960. Las clases medias y la juventud. Crisis y transformación de la economía mercadointernista. Las reformas promercado. Cambios en la estructura social. Bienestar, pobreza y desigualdad.



HISTORIA POLÍTICA ARGENTINA

El Estado colonial. Las reformas borbónicas. Crisis de legitimidad, militarización y politización. La Revolución de Mayo. Nuevas formas de movilización política. El debate sobre la forma del Estado. Las guerras civiles. Los estados provinciales. El Rosismo. La construcción del Estado central. El régimen oligárquico. El movimiento obrero y sus luchas. La reforma política: Democratización y ampliación de la participación política. El Radicalismo. Cultura política de izquierda. El nacionalismo autoritario. La construcción de un régimen político restrictivo: el fraude. El Peronismo y la emergencia de una democracia social. Conflictos de legitimidad: partidos políticos, fuerzas armadas y corporaciones. La juventud y el desafío insurreccional. El Proceso de Reorganización Nacional. El terrorismo de Estado. La crisis del orden autoritario. Radicales y peronistas. Reformas neoliberales en un contexto democrático. La crisis del 2001.

HISTORIA CULTURAL ARGENTINA

La historia cultural: cuestiones metodológicas, enfoques y problemas. Siglo XIX: proyectos y debates sobre la nación y el Estado. Transformaciones sociales y culturales de la Argentina de fin de siglo: inmigración, cuestión social y ciudadanía. Democracia y modernización cultural en el Centenario. Problemas de la nacionalización: el sistema público de educación. La universidad reformista. La emergencia de un campo intelectual: el escritor profesional. La Argentina de entreguerras: el ensayo de interpretación nacional y las vanguardias. Cultura de masas e industrias culturales. Política y cultura en la Argentina Peronista. Modernización y politización en la Universidad en la década de 1950 y 1960. Los dilemas del intelectual comprometido. La cultura bajo el terrorismo de estado. La cultura en la democracia.

HISTORIA POLÍTICA Y SOCIAL DE LA MODERNIDAD

El Estado absolutista y la sociedad de Antiguo Régimen. La revolución científica y la reforma religiosa. La revolución industrial. Las revoluciones Inglesa, Norteamericana y Francesa. El ciclo revolucionario de 1830-1848. Liberalismo y nacionalismo. La construcción de Estados y naciones. Urbanización e industrialización. La cultura burguesa. El imperialismo. La Primera Guerra Mundial. El fin del orden aristocrático. La Revolución Rusa. La política y la economía en la entreguerra. La crisis de la sociedad liberal. La Gran Depresión. Frentes populares, fascismo y nazismo. La Unión Soviética. La Segunda Guerra Mundial. La reconstrucción de posguerra y la hegemonía norteamericana. El Estado de Bienestar: inclusión social y estabilización política. El colapso del comunismo. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

PROBLEMAS DE HISTORIOGRAFÍA ARGENTINA


Los orígenes de la historiografía argentina: Mitre, López y Groussac. La construcción de instituciones. La nueva escuela histórica. El revisionismo histórico. La renovación historiográfica en las décadas de 1950 y 1960. La influencia de las historiografías de las izquierdas. Historia y ciencias sociales. Profesionalización y vida académica desde la década de 1980. Propuestas periodísticas y militantes.

PROBLEMAS DE HISTORIA LATINOAMERICANA

El fin de los imperios ibéricos y las revoluciones de independencia. La desintegración del espacio económico. La apertura comercial. Los ensayos constitucionales. Repúblicas e imperios. Militarización y ruralización. La reconstrucción liberal-autoritaria. Los autoritarismos progresistas. Crecimiento económico y centralización política. El auge exportador y su impacto sobre la economía interna. La crisis del orden oligárquico. La transición democrática: sufragio y revolución. La Crisis del Treinta y el fracaso de las experiencias democráticas. Centralización política e intervencionismo económico. Los proyectos reformistas y las experiencias revolucionarias. El populismo. El desarrollismo. Cuba y la “guerra fría” en América Latina. Las dictaduras militares. Los regímenes democráticos. La “década perdida” y las políticas promercado. Bienestar, pobreza y desigualdad. Alternativas al Neoliberalismo.

PROBLEMAS DE HISTORIA Y CULTURA Problemas de la Historia cultural: conceptos y estrategias metodológicas. Las perspectivas históricas, antropológicas y sociológicas. Cultura erudita, popular y de masas: instituciones, artefactos y mercado cultural. Comunicación y cultura. Los estudios culturales. Historia y sociología de la producción cultural: productores, obras, lectores, campo intelectual y estrategias de reproducción. Historia de la cultura e historia intelectual. El Giro Lingüístico. La escuela de Cambridge y la historia de los conceptos. PROBLEMAS DE HISTORIA Y ECONOMÍA

Transformaciones en el modelo de acumulación capitalista. Políticas públicas y debates en torno al rol del Estado Cambios estructurales en el sector primario e industrial. Sector bancario y financiero. Crisis económicas, debates historiográficos y diversidad de perspectivas. Transformaciones territoriales y sociales. Pobreza, equidad y bienestar. La economía familiar. El empresariado como actor económico. Tecnología y desarrollo.



PROBLEMAS DE HISTORIA Y POLÍTICA

Estado, sociedad civil y poder. Mediaciones y conflictos: partidos políticos y corporaciones. Ciudadanía, clases y esfera pública. Identidades políticas. Crisis, legitimidad y representación. Actores sociales y actores políticos. Guerra y orden social. Formas de dominación. Elites dirigentes y clases populares. Democracia y dictadura. d) Cursos de la Orientación en Políticas Públicas: - Cursos Orientados Obligatorios: SEMINARIO DE ANÁLISIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS La Administración Pública en América latina y Argentina. Los niveles de gobierno nacional, provincial y municipal. Problemas sociales y agenda pública. El análisis de los procesos de formación, aprobación, implementación, control y evaluación de las políticas públicas. Diferentes enfoques en la planificación y toma de decisiones. Teorías de la decisión. La participación de los actores involucrados en cada uno de los procesos. Enfoques en la evaluación de políticas: entre los procesos y los resultados. SEMINARIO DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN PÚBLICA La gestión pública y sus diferentes modelos (racional-legal, clientelar, Nueva Gestión Pública y Administración Deliberativa). Estructuras organizacionales y procedimientos administrativos. La planificación de políticas y proyectos públicos. La planificación estratégica. La implementación y las técnicas de seguimiento. Herramientas para la evaluación de la gestión. Las finanzas públicas y el diseño de presupuestos. La gestión de relaciones interinstitucionales. Estrategias de cooperación y coordinación institucional.

SOCIOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES

Exploración de los contextos socio históricos que posibilitaron la emergencia de las organizaciones modernas. La concepción sistémica en el estudio de las organizaciones. Psicosociología institucional. Identificación y Transferencia institucional. Grupos, organizaciones e instituciones. Análisis Institucional y Socioanálisis. Lenguaje y dominio conversacional. Formaciones simbólicas e imaginarias. Concepciones sobre el poder. El campo grupal y los dispositivos grupales. La dimensión institucional en los grupos. Producción de subjetividad. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


DERECHO ADMINISTRATIVO Poder Ejecutivo. El poder de policía y sus límites. La administración central. Los organismos descentralizados y entes autárquicos. Formas de expresión de la voluntad: el acto administrativo, el hecho administrativo y los reglamentos. Sus elementos. Nulidades. Régimen del servicio público en Argentina. Los sistemas regulatorios. Entes Reguladores. Las contrataciones públicas. Licencia y concesión. Los contratos administrativos. El régimen jurídico del personal de la administración pública. El Defensor del pueblo. Las audiencias públicas. El derecho administrativo en el ordenamiento jurídico nacional. Responsabilidad del Estado y el contralor administrativo. El Derecho Procesal Administrativo y su naturaleza. Régimen Municipal: su reglamentación. Su incorporación en la constitución nacional. Régimen municipal en la Provincia de Buenos Aires. GESTIÓN PÚBLICA PROVINCIAL Y MUNICIPAL La distribución de competencias entre Nación, provincias y municipios. Principios del derecho público provincial. Alcances de la autonomía provincial. El gasto público en Argentina. El régimen de coparticipación federal de impuestos. La cuestión de las competencias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La estructura de las administraciones provinciales. El presupuesto provincial: ingresos provinciales, de coparticipación federal y las transferencias nacionales. Fuentes del derecho municipal. Tipos de gobierno local. La agenda local. La dimensión presupuestaria y tributaria de los gobiernos locales. Los organismos de control de cuentas de las provincias y los municipios. Alcances y cobertura de los servicios públicos en Argentina: las asimetrías regionales. Gobierno local y actores sociales. El urbanismo y la ordenación del territorio en Argentina. Asociativismo intermunicipal PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA (PPS) Las prácticas serán acompañadas con la asistencia obligatoria a un Taller a cargo de un docente de la carrera, en el cuál se irán diseñando los trabajos a realizar en las prácticas, se profundizará sobre los temas pertinentes a las mismas y se realizará un aprendizaje grupal a través del conocimiento de las tareas realizadas por el conjunto de los estudiantes en sus prácticas. Las actividades de la PPS se realizarán prioritariamente en organismos estatales externos a la Universidad Nacional de Quilmes. Eventualmente, se llevarán a cabo dentro de la Universidad. La PPS deberá tener una sólida vinculación con las incumbencias profesionales de la orientación en Políticas Públicas de la Licenciatura en Ciencias Sociales. Para poder realizar la PPS el alumno deberá tener aprobado el 75% de la carrera. La PPS tiene una duración de 180 horas. Al momento de finalizar la carrera el alumno deberá tener acreditadas dichas horas. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

- Cursos Electivos Orientados a Políticas Públicas


COMUNICACIÓN, ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES ¿Qué son las organizaciones? Similitudes y/o diferencias con las instituciones. Los sujetos, las organizaciones, las instituciones y la sociedad: claves de la interrelación. Perspectivas teóricas tradicionales para el estudio de las organizaciones. El lugar de la comunicación en ellas. Paradigmas de la simplicidad y la complejidad. La cultura como constructo analítico de trabajo en organizaciones e instituciones. El interjuego instituido/instituyente: aspectos de una dinámica. Las organizaciones e instituciones atravesadas por el poder: el lugar de la reproducción y las instituciones totales. Institución e imaginario. Psicología de las instituciones y las organizaciones: entre la invariancia y el cambio. El lugar de la identidad. La estructuración social y las organizaciones en ella. Modos de actuar. La institucionalización de un saber: el caso de la comunicación. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS El diseño de las políticas. Políticas y programas. Diagnósticos, objetivos, metas e instrumentos. Criterios para la selección de proyectos. Especificidad de los proyectos educativos y sus requerimientos organizacionales y de gestión. Elaboración, desarrollo e implementación de proyectos y programas. Identificación de necesidades, actores y recursos. Diseño y utilización de distintas estrategias y medios. Evaluación cualitativa, técnica y económica de los proyectos. Diversos enfoques. Técnicas operativas. Seguimiento y control de proyectos en ejecución, con énfasis en evaluación de impacto. COMUNICACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS De las políticas de comunicación a la comunicación en las políticas públicas. La comunicación como perspectiva de análisis aplicada a las prácticas sociales y a las políticas públicas. Comunicación y espacio público. Lo público y la comunicación. La comunicación en la construcción de lo público. Aporte de la comunicación a la construcción de políticas públicas. Comunicación y política. Comunicación y poder. La relación de las políticas públicas con las diferentes perspectivas sobre planificación: estrategia y prospectiva. Comunicación y movilización social. El concepto de movilización social. El modelo macro intencional de la comunicación. Diferentes aplicaciones de comunicación a la movilización social. Estrategias de comunicación. La acción desde la comunicación y su perspectiva política. El rol del comunicador en el espacio público y en las políticas públicas. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13


RECURSOS HUMANOS Objetivos y organización de la administración de Recursos Humanos. Planeación de los recursos humanos. Demandas. Reclutamiento. Diseño y análisis de puestos. Selección de personal. Métodos. Desarrollo y evaluación. Capacitación y desarrollo. Planeación de la carrera profesional dentro de la organización. Desvinculación. Evaluación del desempeño. Calidad de la vida laboral. Auditoría de la función de administración de recursos humanos. Rol de los recursos humanos dentro de las empresas de servicios. ANALISIS INSTITUCIONAL Y ORGANIZACIONAL Campo de emergencia del Análisis Institucional. Modalidades de intervención en los contextos de acción. Las instituciones como red simbólica socialmente sancionada. Transversalidad y constitución de los espacios institucionales. Las dimensiones Imaginaria, Simbólica y Funcional. La dimensión institucional y las organizaciones. Estructuración de los espacios organizacionales. La mutua implicación grupo-institución. Intervención socioanalitica. Instrumentos de análisis. Aportes del institucionalismo argentino. ORGANIZACION DE GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Distinción entre “grupos” y “equipos de trabajo”. . Los precursores: Kurt Lewin y Elton Mayo. Aportes de la Escuela Argentina -Pichon-Rivière, Bleger, Ulloa- a la desnaturalización de las prácticas grupales e institucionales.. Roles, liderazgo, emergentes grupales; tarea grupal. Función de la coordinación de grupos. Criterios para elaborar diseños grupales de trabajo. La pirámide motivacional de Maslow. Indicación, selección y criterios de agrupabilidad. Dimensión institucional y organizacional. Relaciones de poder en los equipos. Relación instituido - instituyente. Verticalidad, horizontalidad y transversalidad. Significaciones imaginarias y prácticas cotidianas en la Administración Pública. FINANZAS PÚBLICAS Finanzas Públicas y derecho tributario. Evolución del pensamiento financiero. Naturaleza, estructura y relaciones con la economía. La actividad financiera del Estado. Bienes y servicios públicos. Las necesidades públicas. Los recursos públicos. Los gastos públicos. El presupuesto estatal. Tributación, crédito público y recursos no tributarios. Administración Financiera y control del sector público. Los sistemas de administración pública. ANEXO RESOLUCIÓN (C.D.) Nº 013/13

licenciatura en ciencias sociales - unq.edu.ar · cuadernillo licenciatura en ciencias sociales –...

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