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LICEO SCIENTIFICO " ELIO VITTORINI "
NAPOLI
PROGRAMMA DI ITALIANO
CLASSE V SEZ. C
a.s. 2016/2017
• Preromanticismo e Romanticismo
Ugo Foscolo tra Neoclassicismo e Preromanticismo:
i sonetti e il romanzo epistolare:
- Alla sera
- A Zacinto
Linee generali del Romanticismo europeo:
le tematiche “negative” espressione della grande trasformazione dell’età moderna;
il ruolo sociale dell’intellettuale e il rapporto tra arte e mercato; i temi principali.
Il Romanticismo “positivo”.
Il Romanticismo in Italia: rapporti con il Romanticismo europeo e l’Illuminismo; il
dibattito classico-romantico; il ruolo dell’intellettuale.
• Alessandro Manzoni e il “vero” storico
La vita e le opere;
I promessi sposi: la questione del romanzo, il romanzo storico, la funzione civile e
politica, la dimensione del romanzo di formazione, il rifiuto dell’idillio e la concezione
della Provvidenza; il distacco dalla letteratura dopo I promessi sposi.
Dalla Lettera sul Romanticismo a Cesare D’Azeglio:
- “L’utile, il vero, l’interessante”
dai Promessi sposi:
- “La redenzione di Renzo”
dalla Storia della Colonna Infame:
- “La responsabilità umana e la possibilità di contrastare il male”
• Giacomo Leopardi e “l’arido vero”
Leopardi e il contesto culturale; la vita; l’evoluzione del pensiero; la poetica del vago e
dell’indefinito, Leopardi e il Romanticismo, i Canti, le Operette morali.
- Microsaggio: “ Leopardi e il ruolo intellettuale”
- dalle Lettere al Giordani :
30 aprile 1817
19 novembre 1819
6 marzo 1820
- dallo Zibaldone :
“La teoria del piacere”, “Il vago, l’indefinito e le rimembranze”, “Il vero è brutto”,
“Teoria della visione”, “Teoria del suono”, “La doppia visione”.
- dai Canti :
L’infinito
La sera del dì di festa
A Silvia
La ginestra (vv.1-157)
- dalle Operette morali :
Dialogo della Natura e di un Islandese
Dialogo di un venditore di almanacchi e di un passeggere
L’età postunitaria
Gli intellettuali: il conflitto con la società e la posizione sociale.
La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati
Scapigliati e modernità; Scapigliatura e Romanticismo straniero; un crocevia
intellettuale; un’avanguardia mancata.
- E. Praga, da Penombre, Preludio
• Il Naturalismo francese e il Verismo italiano
La poetica e l’opera di Zola nelle linee essenziali.
Giovanni Verga
La vita; i romanzi preveristi; la svolta verista; poetica e tecnica narrativa; l’ideologia;
verismo verghiano e naturalismo zoliano a confronto; il ciclo dei Vinti; I Malavoglia.
Microsaggio: “Lotta per la vita e darwinismo sociale”
- da Eva, Prefazione
- da Vita dei campi, Rosso Malpelo
- da I Malavoglia , Prefazione, “I vinti e la fiumana del progresso”
cap. I, “Il mondo arcaico e l’irruzione della storia”
Microsaggio. “Il tempo e lo spazio nei Malavoglia”
• Il Decadentismo
Origine e senso del termine; visione del mondo; poetica; temi e miti.
Baudelaire e la Perdita d’aureola.
Dal Romanticismo al Decadentismo (mappa).
• Gabriele D’Annunzio
La vita; l’estetismo e la sua crisi; i romanzi del superuomo; le Laudi: Alcyone ; il periodo
“notturno”.
- da Il piacere, “Una fantasia in bianco maggiore”
- da Alcyone, La pioggia nel pineto
• Giovanni Pascoli
Pascoli e il suo tempo; la visione del mondo; la poetica; l’ideologia; i temi; le soluzioni
formali.
Microsaggio: “Il fanciullino e il superuomo: due miti complementari”
- Da Il fanciullino, “Una poetica decadente”
- da Myricae, Temporale
Il lampo
- dai Canti di Castelvecchio, Il gelsomino notturno
Il primo Novecento
• Italo Svevo
La vita; la cultura; i primi romanzi: Una vita e Senilità .
La coscienza di Zeno: l’impianto, il tempo, le vicende, inattendibilità e funzione critica
del narratore, l’inettitudine.
- Da Una vita, cap.VIII, “Le ali del gabbiano”
- Da La coscienza di Zeno, cap. VIII, “La profezia di un’apocalisse cosmica”
Microsaggio: “Il monologo di Zeno e il flusso di coscienza nell’Ulisse di Joyce”
• Luigi Pirandello
La vita; la visione del mondo, la poetica; le novelle, i romanzi: Il fu Mattia Pascal; il
“teatro nel teatro”.
- Da L’umorismo, “Un’arte che scompone il reale”
- Da Novelle per un anno, Il treno ha fischiato.
- Da Il Fu Mattia Pascal, “Lo strappo nel cielo di carta”.
- Da Uno, nessuno e centomila, “Nessun nome”
Visione della commedia Sei personaggi in cerca d’autore, Teatro Acacia.
• Giuseppe Ungaretti: la “recherche” ungarettiana: dal Porto sepolto all’ Allegria
Ungaretti e il suo tempo; l’Allegria
- Noia
- Il porto sepolto
- Veglia
• Eugenio Montale: la sfiducia nella parola poetica e l’inquietudine novecentesca
in Ossi di seppia
La vita; Ossi di seppia
- Non chiederci la parola
- Spesso il male di vivere ho incontrato
Uno sguardo al secondo Novecento
Pier Paolo Pasolini e gli Scritti corsari
Dante Alighieri, Commedia, Paradiso, lettura e analisi del canto I .
Lettura integrale di almeno uno tra i seguenti romanzi:
G. D’Annunzio, Il piacere.
L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal o Uno, nessuno e centomila.
I .Svevo, La coscienza di Zeno.
Libro di testo adottato:
G.Baldi, S.Giusso, M.Razetti, G. Zaccaria, Il piacere dei testi, Paravia. Voll. 4, Leopardi, 5,
6.
Napoli, 15/05/2017
Gli allievi Il docente
Rosaria Polverino Carolina Caudiero
Santa Mileto
LICEO SCIENTIFICO " ELIO VITTORINI "
NAPOLI
PROGRAMMA DI LATINO
CLASSE V SEZ. C
a.s. 2016/2017
• I primi due secoli dell’impero
Il contesto storico-culturale; dalla dinastia giulio-claudia agli imperatori di adozione;
L’età di Adriano e degli Antonini
• Impegno politico e gusto dell’eccesso in Lucano
Il profilo dell’autore: vita e opere, la Pharsalia, una nuova epica, Lucano contro Virgilio
“Dopo Farsàlo il funerale del mondo”
“ L’eccesso, l’orrido, la negatività”
• Seneca
Il profilo dell’autore: la vita, le opere, l’opera e l’ambiente, la lingua e lo stile, la figura.
Il perfezionamento di sé:
Ad Lucilium epistulae morales 1, 1-5:
“La riconquista di sé”
Approfondimento: “La durata del tempo”
A. Masullo, Dialogo di Eraclito e di uno sveglio orologiaio
De ira III 13, 1-2: “La lotta con le passioni”
I 7, 2- 4: “La passione va bloccata all’inizio”
De brevitate vitae 14, 1-5: “Solo il saggio è padrone del tempo”
Giovare agli altri:
Ad Lucilium epistulae morales 6, 1-4: “La volontà di giovare”
• Quintiliano
La vita e l’opera; la funzione storico-culturale; retorica e morale
Institutio oratoria, “Meglio la scuola pubblica!”
• Tacito
Il profilo dell’autore: la vita, le opere, il pensiero, il metodo storiografico, la lingua e lo
stile.
Agricola 30: “I Britanni si preparano alla guerra. Discorso di Calgàco.”
Storia, costume, società: “Fanno il deserto, e lo chiamano pace”
Germania 4: “Origine di una menzogna: la ‘razza’ germanica”.
Il tema nel tempo: “Gli antichi Germani secondo il nazismo”.
.
Annales XV 63-64: “Morte di Seneca” (in italiano)
• La voce dei deboli: Fedro, Persio, Giovenale, Marziale
La favola di Fedro come momento di denuncia
Fabulae I 1: Superior stabat lupus: la legge del più forte
L’espressione del disgusto nella satira di Persio
La satira indignata di Giovenale
Satira III 60-85 “A Roma si vive male: colpa degli stranieri”
Marziale: la realtà tra il serio e il faceto
Epigrammi, “Marziale e le donne” IV 24; I 10; IV 13, vv.7-8; XI 60; V 34.
“La figura del cliente tra miseria e orgoglio” IX 73
Il romanzo e la novella
Il piacere di narrare e il mondo classico; la novella e il romanzo in ambiente greco; il
romanzo e la novella in ambiente latino.
• Petronio
L’autore; il Satyricon; il realismo petroniano; le tecniche narrative; la lingua e lo stile
Satyricon 31, 3-33, 2: “Una cena di cattivo gusto”
37: “Fortunata”
111-112: una fabula Milesia: “La matrona di Efeso”
• Apuleio
La vita; la figura e le opere; le Metamorfosi; struttura e significato del romanzo; la lingua
e lo stile.
Metamorfosi III 24-26: “La metamorfosi di Lucio in asino”
IV 28-31: “ Psiche: una bellezza…da favola”
Approfondimenti: “Pinocchio, l’asino e l’uomo”
“La fiaba di Amore e Psiche e le teorie di Propp”
“Romanzo antico e romanzo moderno”
Testo adottato: Roncoroni, Gazich, Marinoni, Sada, Vides ut alta 3, Carlo Signorelli Editore.
Napoli, 15/05/2017
Gli allievi Il docente
Luca Pipicelli, Vittorio Principe Santa Mileto
LICEO SCIENTIFICO “ELIO VITTORINI”
NAPOLI
PROGRAMMA DI MATEMATICA
DELLA CLASSE V SEZ. C A.S. 2016/2017
DOCENTE M. NAPOLITANO
LIBRO DI TESTO: NUOVA MATEMATICA A COLORI VOL.5-LEONARDO
SASSO Argomenti:
introduzione all’analisi
• L’insieme R: richiami e complementi
• Funzioni reali di variabile reale: dominio e studio del segno
• Funzioni reali di variabile reale: prime proprietà
Limiti di funzioni reali di variabile reale
• Introduzione al concetto di limite
• Dalla definizione generale alle definizioni particolari
• Teoremi di esistenza e unicità sui limiti
• Le funzioni continue e l’algebra dei limiti
• Forme di indecisioni di funzioni algebriche
• Forme di indecisioni di funzioni trascendenti
• Infinitesimi e infiniti
Limiti di successioni
• Richiami alle successioni
• Limiti di successioni
• Introduzione alla serie numerica
Funzioni continue
• Funzioni continue
• Punti di discontinuità e la loro classificazione
• Proprietà delle funzioni continue e il metodo di bisezione
• Asintoti e grafico probabile di una funzione
La derivata
• Concetto di derivata
• Derivate delle funzioni elementari
• Algebra delle derivate
• Derivata della funzione composta e della funzione inversa
• Classificazione e studio dei punti di non derivabilità
• Applicazione delle derivate: il differenziale
Teoremi sulle funzioni derivabili
• Teoremi di Fermat, Rolle e Lagrange
• Funzioni crescenti e decrescenti e criteri per l’analisi dei punti stazionari
• Problemi di ottimizzazione
• Funzioni concave e convesse e punti di flesso
• I teoremi di Cauchy e de l’Hopital
Lo studio di funzione
• Schema per lo studio del grafico di una funzione. Funzioni algebriche
• Funzioni trascendenti
• Funzioni con valore assoluto
• Applicazioni dello studio di funzione:Il metodo di Newton
L’Integrale indefinito
• Primitiva e integrale indefinito
• Integrali immediati e integrazione per scomposizione
• Integrazione di funzione composte e per sostituzione
• Integrazione per parti
• Integrazione di funzioni razionali frazionarie
L’Integrale definito
• Dalle aree al concetto di integrale definito
• Le proprietà degli integrali definiti e il suo calcolo
• Applicazioni geometriche dell’integrale definito
• Altre applicazioni del concetto di integrale definito
• Funzioni integrabili e integrali improprio
• La funzione integrale
Equazioni differenziali
• Equazioni differenziali del primo ordine
Probabilità
• Probabilità classica, statistica e soggettiva
• Eventi compatibili e incompatibili
• Probabilità della somma logica e del prodotto logico di eventi
• Probabilità condizionata
• Il problema delle prove ripetute
• Il teorema di Bayes
Calcolo combinatorio
• Disposizioni semplice e con ripetizione
• Permutazioni semplici e con ripetizione
• Combinazioni semplici e con ripetizione
Distribuzione di probabilità
• Variabili aleatorie
• Distribuzione binomiale
• Distribuzione di Poisson
Introduzione alla geometria analitica dello spazio
Firma del docente
M.G. Napolitano Firma degli alunni
Carolina Caudiero Floriana Ferrara
LICEO SCIENTIFICO ELIO VITTORINI NAPOLI
PROGRAMMA DI FISICA
CLASSE V SEZ.C A.S. 2016/2017
DOCENTE M. NAPOLITANO
LIBRO DI TESTO: FISICA E REALTÀ VOL. 2/ VOL.3-CLAUDIO ROMENI Argomenti: La corrente elettrica nella materia
• La scarica e carica del condensatore
• La corrente nei liquidi
• La corrente nei gas
Circuiti in corrente continua
• Intensità di corrente
-che cos’è una corrente
-la corrente elettrica
• Le leggi di Ohm
-la prima legge di Ohm
-la seconda legge di Ohm
• La potenza nei conduttori
• Circuiti con resistori
-connessioni in serie e in parallelo
-resistenza equivalente
-partitori di tensione e resistori in serie
-partitori di corrente e resistori in parallelo
• Le leggi di Kirchhoff
-prima legge di Kirchhoff o legge dei nodi
-seconda legge di Kirchhoff o legge delle maglie
Il campo magnetico
• Calamite e fenomeni magnetici
-le prime osservazioni sui fenomeni magnetici
-il campo magnetico
-il campo magnetico terrestre
• Intensità del campo magnetico
• La forza di Lorentz
-il moto di una particella carica in un campo magnetico uniforme
• Forze e momenti agenti su conduttori percorsi da corrente
-forza agente su un filo rettilineo percorso da corrente
-momento torcente su una spira
-momento magnetico di spire
• Campi magnetici generati da correnti elettriche
-campo magnetico generato da un filo percorso da corrente
-forze magnetiche tra fili percorsi da corrente
-definizioni operative di ampere e coulomb
-campi magnetici generati da spire percorse da correnti
-campo magnetico generato da un solenoide percorso da corrente
• Circuitazione e flusso del campo magnetico
-la circuitazione del campo magnetico
-teorema di Ampère
-il flusso del campo magnetico
- i lteorema di Gauss per il campo magnetico
• Le proprietà magnetiche della materia
-diamagnetismo, paramagnetismo e ferromagnetismo
-l’isteresi magnetica
L’induzione elettromagnetica
• I fenomeni dell’induzione elettromagnetica
La legge dell’induzione di Faraday-Neuman
-il flusso del campo magnetico
• La legge di Lenz
-le correnti di Foucault
• L’autoinduzione
-induttanza
-il circuito RL alimentato con tensione continua
• Energia immagazzinata in un induttore
-il bilancio energetico in un circuito RL
-densità di energia del campo magnetico (legge)
• L’alternatore
• I circuiti in corrente alternata
-circuito ohmico
-circuito induttivo
-circuito capacitivo
• Trasferimenti di potenza nei circuiti in corrente alternata
-potenza assorbita da un circuito ohmico. Valori efficaci
• Il trasformatore
-il trasformatore ideale
Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche
• Campi elettrici indotti
-la legge di Faraday-Neumann in termini di circuitazione del campo indotto
• La legge di Ampere-Maxwell
-la corrente di spostamento
• Le equazioni di Maxwell
-onde elettromagnetiche
• Definizione di polarizzazione
• Lo spettro elettromagnetico
-onde radio
-micronde
-radiazioni infrarossi
-lo spettro visibile
-radiazioni ultraviolette
-raggi x
-raggi gamma
Relatività
• L’etere e l’esperimento di Michelson-Morley
• La relatività di Einstein
-I postulati di Einstein
• Conseguenze dei postulati di Einstein: il ritardo degli orologi in movimento
-la simultaneità
-la contrazione delle lunghezze
-la dilatazione dei tempi
• Conseguenze dei postulati di Einstein: le trasformazioni di Lorentz
-le trasformazioni di Lorentz
• Energia relativistica
-massa ed energia
-Invariante spazio-tempo
Oltre la fisica classica
• Planck e la quantizzazione dell’energia
• L’effetto fotoelettrico di Einstein
• I modelli atomici
-modello atomico di Thomson
- modello planetario di Rutherford
- modello atomico di Bohr
• La caduta del determinismo di Newton
Meccanica quantistica
• De Broglie e il dualismo ondulatorio corpuscolare della materia
• Il principio di indeterminazione di Heisenberg
• Schrodinger
• Principio di complementarietà
Firma del docente Firma degli
alunni
Carolina Caudiero Maria Chiara
Pinto
LICEO SCIENTIFICO “ELIO VITTORINI”
Anno scolastico 2016-2017
Programma di Scienze - Classe 5C
Modulo 1
Chimica Organica
Introduzione
La chimica del carbonio – Legami sigma e pi greco – geometrie molecolari
dei composti del carbonio – proprietà delle molecole: interazioni deboli e
proprietà fisiche.
Idrocarburi alifatici
Alcani: ibridazione e geometria I cicloalcani. Alcani ramificati e
nomenclatura IUPAC. Isomeri di struttura e isomeri ottici. Proprietà fisiche
e chimiche. Reazioni principali: sostituzione radicalica e combustione. Gli
alogenuri alchilici
Alcheni: ibridazione, geometria del doppio legame e proprietà chimico-
fisiche. Nomenclatura. Isomeria cis-trans degli alcheni e dei cicloalcani.
Reazioni di addizione elettrofila con meccanismo (formazione del
carbocatione e regola di Markovnikov). Idrogenazione catalitica,
idratazione, monoalogenazione e dialogenazione. Addizione di borano anti-
Markovnikov. Ossidazione a glicoli vicinali. I polieni. Cenni sugli alchini
Idrocarburi aromatici
Benzene: Ibridazione del carbonio e struttura, aromaticità e
delocalizzazione degli elettroni – derivati orto, para e meta del benzene -
reazioni di sostituzione elettrofila aromatica con meccanismo di reazione
(formazione dell’elettrofilo in presenza di acidi di Lewis). Alogenazione,
nitrazione, alchilazione e acilazione. Cenni sugli effetti orientanti
I gruppi funzionali
Alcoli: nomenclatura e proprietà chimico-fisiche degli alcoli primari,
secondari, terziari – dioli e trioli- reazione di preparazione dagli alcheni -
disidratazione degli alcoli con H2SO4 - reazioni di ossidazione senza
meccanismo. Ossidazione degli alcoli primari e secondari.
Fenoli: acidità degli alcoli aromatici e alifatici a confronto
Eteri e tioli: caratteristiche generali e proprietà- reazioni degli eteri con
acidi alogenidrici – ossidazione dei tioli e ponti disolfuro.
Aldeidi e chetoni: Il gruppo carbonilico. Nomenclatura e proprietà di aldeidi
e chetoni alifatici e aromatici. Reazioni di ossidazione e riduzione senza
meccanismo. Addizione nucleofila e formazione di semiacetali e
semichetali. Tautomeria cheto- enolica
Acidi carbossilici. Il gruppo carbossilico. Nomenclatura. Proprietà fisiche e
chimiche. Acidità degli acidi carbossilici. Reazioni: esterificazione e
formazione dei cloruri di acile. (vd. Acetil CoA). Acidi grassi saturi e
insaturi. Gli esteri e la saponificazione.
Ammine e ammidi. Il gruppo amminico e proprietà delle ammine. Basicità
delle ammine. Preparazione delle ammidi
Polimeri : polimeri di addizione e polimeri di condensazione
Modulo 2
Biochimica e Metabolismo
Le Biomolecole
Carboidrati .Struttura e funzione dei monosaccaridi . D e L gliceraldeide.
Struttura del glucosio: formazione dell’emiacetale in soluzione acquosa,
anomeri alfa e beta.
Disaccaridi: Reazioni di condensazione dei monosaccaridi e legame
glicosidico. Maltosio, cellobiosio, saccarosio e lattosio (senza struttura)
Polisaccaridi : caratteristiche strutturali dell’amido e della cellulosa. Il
glicogeno come riserva di energia
Lipidi: trigliceridi, fosfolipidi e steroidi. Struttura e funzione dei lipidi.
Saponificazione basica dei trigliceridi e meccanismo d’azione dei detergenti
Proteine. Struttura degli amminoacidi e caratteristiche generali dei residui
R. Il legame peptidico. Struttura primaria, secondaria, supersecondaria,
terziaria e quaternaria delle proteine. Proteine semplici e coniugate.
Relazione tra struttura e funzione delle proteine. L’emoglobina e la
mioglobina a confronto. Denaturazione delle proteine. Digestione e
assorbimentodelle proteine. Le diverse funzioni delle proteine nei sistemi
viventi. Caratteristiche generali degli enzimi e meccanismo di azione.
Nucleotidi e acidi nucleici. I nucleotidi: struttura e funzione. La struttura a
doppia elica del DNA e gli RNA: Relazione DNA-proteine
Il metabolismo
Metabolismo dei carboidrati
Cellule autotrofe e eterotrofe. Trasformazioni energetiche e metabolismo
cellulare. Reazioni esoergoniche ed endoergoniche. Aspetti generali del
catabolismo. I trasportatori di energia. .L’ATP. I coenzimi delle
deidrogenasi : NAD+ e FAD. Il glucosio come principale combustibile delle
cellule. I mitocondri. Il metabolismo anaerobico: glicolisi (equazioni
generali e bilancio energetico). Metabolismo aerobico: decarbossilazione
ossidativa dell’acido piruvico; bilancio generale del ciclo di Krebs e
bilancio energetico. Acetil CoA come intermedio dell’ossidazione di
zuccheri e grassi. Fosforilazione ossidativa: trasporto degli elettroni e
chemiosmosi. Bilancio energetico totale. Le vie alternative per produrre
energia e cenni sulla beta ossidazione. La fermentazione lattica e la
fermentazione alcolica.
Modulo 3
Scienze della Terra
I minerali
Introduzione sulla genesi del pianeta Terra e la catastrofe del ferro. Elementi e
composti naturali- I minerali- La struttura cristallina dei minerali- Proprietà fisiche
dei minerali- Polimorfismo e isomorfismo - Criteri di classificazione dei minerali-
Classificazione dei silicati : silicati a tetraedri isolati, silicati a catena, silicati a piani,
silicati a struttura spaziale - Silicati mafici e felsici - Minerali non silicati. –
Definizione di rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche e ciclo litogenetico.
L’origine dei magmi e i vulcani
Il magma ed il processo magmatico – Genesi dei magmi - Origine dei magmi felsici
e mafici - Le rocce ignee – I vulcani - Il meccanismo eruttivo - Attività vulcanica
esplosiva: caduta gravitativa, colata e ondata basale - Attività vulcanica effusiva e i
tipi di lave - Eruzioni centrali e lineari - Edifici vulcanici - Manifestazioni gassose- Il
rischio vulcanico: previsione e prevenzione.
Deformazione delle rocce e terremoti
Le faglie - Sismologia e terremoti - Comportamento elastico e plastico dei materiali
- Onde sismiche- Le dromocrone - Energia e intensità di un terremoto- La magnitudo
e la scala Richter – La scala Mercalli - Distribuzione dei terremoti sulla Terra
L’interno della terra
Struttura stratificata della Terra – Superfici di discontinuità sismica all’interno della
Terra- Struttura e composizione mineralogica della crosta, oceanica e continentale,
del mantello e del nucleo, nucleo e zona d’ombra - Litosfera e astenosfera- Il
principio dell’isostasia
Calore interno e magnetismo
Gradiente e grado geotermico- La geoterma - L’origine del calore interno della
Terra- Trasferimento di calore e correnti convettive nel mantello- Il campo
magnetico terrestre - Ipotesi sull’origine del campo magnetico terrestre: la
geodinamo – Il paleomagnetismo – Le inversioni di polarità
L’espansione dei fondali oceanici
Le dorsali medio-oceaniche - La teoria di Hess sull’espansione di fondali oceanici-
Struttura della crosta oceanica – Velocità e meccanismo dell’espansione - Le prove
sull’espansione dei fondi oceanici: le anomalie magnetiche, le faglie trasformi e i
sedimenti oceanici.
La tettonica delle placche .
Concetti generali – I margini delle placche – Il mosaico globale – Attività sismica e
vulcanica collegata alla tettonica delle placche. I margini continentali: passivi,
trasformi e attivi – I sistemi arco-fossa - I punti caldi – Tettonica delle placche ed
orogenesi
Modulo 4
Modulo CLIL . Volcanos
L’INSEGNANTE Gli alunni
Maria Chianese Martina De Rosa
Rosaria Polverino
DISTRETTO SCOLASTICO N° 43
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“ELIO VITTORINI”
Via Domenico Fontana n° 172 – 80131
Napoli
Tel. / Fax 081-5464554 – 081-5468723
C.F. 80035580630 http://www.eliovittorininapoli.it/
e-mail: [email protected] -
[email protected] [email protected]
Programma di Inglese classe 5C A.S. 2016/17
Testo: Spiazzi-Tavella-Layton. Performer. Culture and Literature 2-3. Edizione Zanichelli
The Victorian Age
History and Culture:
An age of industry and reforms
The Victorian compromise Aestheticism
Writers and texts:
-Charles Dickens:
Oliver Twist
“Oliver wants some more”
Hard Times
“The definition of a horse”
-Robert Louis Stevenson:
The strange case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde
-Oscar Wilde:
The picture of Dorian Gray
The Modern Age
History and Culture:
The modernist revolution
The modern novel The dystopian world The dystopian novel
Writers and texts:
-James Joyce
Dubliners
Ulysses
“Yes I said yes I will yes”
-Virginia Woolf
Mrs. Dalloway
“She loved life, London, this moment of June”
-George Orwell
Nineteen Eighty-Four
“Big Brother is watching you”
Animal farm
The Present Age
History and Culture:
The post-war years. The Irish troubles.
The theatre of the Absurd
Writers and texts:
-Samuel Beckett
Waiting for Godot
“Well, that passed the time”
-Seamus Heaney
“Casualty”
La docente Gli alunni
Anna Tatafiore Mariachiara Pinto
Programma di Storia anno scolastico 2016/17 classe V c
Capitolo 3-L’Italia giolittiana.
1. LA CRISI DI FINE SECOLO:
-La fine dell'età crispina in Italia.
-Spinte autoritarie e mobilitazione sociale.
-Un'oscura avventura reazionaria.
-L'esito democratico della crisi.
-Una nuova Italia all'orizzonte.
2. IL PROGETTO GIOLITTIANO:
-Giolitti: un funzionario ai vertici della politica.
-I capisaldi della strategia giolittiana.
-La legislazione sociale e il rapporto con i socialisti.
Riformismo e massimalismo nel socialismo italiano.
3. IL GRANDE BALZO INDUSTRIALE (sintesi).
4. IL DECLINO DEL COMPROMESSO GIOLITTIANO:
-La crisi dei socialisti.
-Il sostegno elettorale dei cattolici: il patto Gentiloni.
-L'uscita di scena di Giolitti.
-La "settimana rossa".
Capitolo 4-La Grande Guerra.
1. IL MONDO NELLA GUERRA GENERALE EUROPEA:
-Effetto domino.
-Un conflitto per l'egemonia mondiale.
-Il mito della grande Germania.
-La fine dell'espansione economica in Europa.
-La corsa agli armamenti.
-La guerra come mito politico.
-La sconfitta del neutralismo socialista.
2. I FRONTI DI GUERRA:
-L'illusione della guerra lampo sul fronte occidentale.
-Il fronte orientale.
-Il fronte sud.
-La guerra di logoramento per terra e per mare.
3. L'ITALIA IN GUERRA:
-La polarizzazione del conflitto politico.
-Il fronte intervista.
-La maggioranza neutralista.
-Le ''radiose giornate" e il patto di Londra.
4. LA GUERRA TOTALE:
-Un evento destinato a segnare un secolo.
-I caratteri della guerra totale.
-La trincea: il simbolo della Grande guerra.
-Dal mito della guerra al genocidio.
5. IL 1917: GUERRA E RIVOLUZIONE:
-L'ingresso degli Stati Uniti.
-Il fenomeno del disfattismo.
-La proposta socialista per concludere la guerra.
-Il fronte interno: la mobilitazione autoritaria.
-La battaglia di Caporetto.
-La rivoluzione di Febbraio in Russia.
-La fine del potere zarista.
-Le correnti nel soviet e l'arrivo di Lenin.
-La presa del Palazzo D'inverno e la rivoluzione d'Ottobre.
-I bolscevichi al potere.
-L'uscita della Russia dalla guerra.
6. LA FINE DEL CONFLITTO:
-Il fallimento dell'offensiva austro-tedesca.
-La vittoriosa controffensiva dell'Intesa sul fronte occidentale e in Italia.
-La resa e le trattative di pace.
-Scompaiono tre imperi: tedesco, asburgico, ottomano.
-La società delle nazioni.
Capitolo 5-Nuovi scenari geopolitici.
3. RIVOLUZIONE E CONTRORIVOLUZIONE:
-L'alternativa comunista: la Russia.
-Crisi economica e consenso sociale debole.
-La guerra civile: bianchi e rossi.
-La rivoluzione tedesca.
4.LA CRISI DELLO STATO LIBERALE IN ITALIA:
-Il progetto politico di Mussolini.
-L'italia industriale nel dopoguerra e la nazionalizzazione dei contadini.
-Il "biennio rosso".
-L'Ordine nuovo.
-I Fasci di combattimento e l'impreso di Fiume.
-Lo squadrismo fascista.
-Il colpo di stato.
Capitolo 6-Laboratori totalitari.
LA COSTRUZIONE DELLA DITTATURA FASCISTA IN ITALIA:
-Verso il regime fascista.
-Il delitto Matteotti.
-Le leggi fascistissime.
-La politica economica: "quota 90".
-Gli effetti della politica deflazionistica.
2. POLITICA E IDEOLOGIA DEL FASCISMO:
-Irregimentare i governi e i lavoratori.
-Il controllo sulla comunicazione di massa.
-Consenso e repressione: la lotta contro l'antifascismo.
-Il rapporto con la chiesa.
-La politica di potenza.
Capitolo 7-Anni trenta: l’epoca del disordine mondiale.
1. LA GRANDE DEPRESSIONE.
-Una nuova crisi generale.
-Il "giovedì nero" e le cause congiunturali della crisi.
-Sovrapproduzione e contraddizione tra offerta e domanda.
-Il collasso del modello di sviluppo americano.
-La diffusione della crisi in tutto l'Occidente.
-La scelta protezionista degli stati.
-La fine del "Gold Standard Exchange".
2. IL NEW DEAL E LA RIPRESA AMERICANA:
-Le elezioni presidenziali del 1932.
-La strategia di Roosevelt e il nuovo rapporto tra stato e mercato.
-Gli interventi del governo e le basi dello stato sociale americano.
-Il secondo mandato di Roosevelt: dagli Stati uniti al mondo.
3. L’EUROPA NELLA CRISI E L’ASCESA DEL NAZISMO IN
GERMANIA:
-1933: il crollo della Repubblica di Weimar.
-La crisi tedesca e l’ascesa del Partito nazionalsocialista.
-Il consolidamento della dittatura di Hitler.
-La persecuzione degli ebrei tedeschi.
-Le leggi di Norimberga e la “notte dei cristalli”.
-I campi di concentramento.
-La “grande Germania” e il nuovo ordine europeo.
4. IL COMUNISMO NELL’UNIONE SOVIETICA DI STALIN.
-Il totalitarismo staliniano.
-L’economia pianificata: i piani quinquennali.
-La nuova potenza industriale.
-I costi sociali dell’industrializzazione e il sistema dei gulag.
-Lo sterminio dei ‘kulaki’ e la grande carestia.
-Le purghe staliniane.
-Il culto della personalità.
-Le contraddizioni dello sviluppo sovietico.
-La politica estera: il Comintern e l’unità antifascista.
Capitolo 8-Anni trenta: l’avanzata del fascismo.
1. L’ECONOMIA ITALIANA NELLA CRISI:
-La debolezza del capitalismo italiano.
-L’impatto della Grande crisi in Italia.
-La fine della banca mista.
-L’Iri: lo stato banchiere.
-L’Iri: lo stato imprenditore.
-L’autarchia.
2.RAZZISMO E IMPERIALISMO NELL’ITALIA FASCITA:
-La fascistizzazione della scuola, della cultura, del tempo libero.
-Il razzismo e le leggi antisemite.
-L’invasione dell’Etiopia.
-Una svolta nella politica estera.
-L’asse Roma-Berlino.
3. L’EUROPA VERSO UN NUOVO CONFLITTO GENERALE.
-Fascismo e antifascismo in Spagna: la guerra civile.
-Guerra interna e scontro ideologico.
-Le Brigate internazionali e i contrasti nel fronte repubblicano.
-La conferenza di Monaco e l’appeasement.
-Il fallimento del compromesso tra democrazie e nazifascismo.
Capitolo 9-Il mondo in guerra.
1. L’ESPANSIONE NAZISTA IN EUROPA:
-Verso un nuovo conflitto generale.
-L’aggressione alla Polonia e l’inizio della guerra.
-Il patto di non aggressione russo-tedesco.
-L’Italia e la non belligeranza.
-La strategia della guerra-lampo.
-La guerra nel Baltico.
-L’attacco tedesco alla Francia.
-L’intervento dell’Italia.
-La battaglia d’Inghilterra.
-La guerra nei Balcani e i fallimenti militari italiani.
-La guerra in Africa.
-L’aggressione all’Unione Sovietica.
-L’Europa sotto il controllo nazista.
-Il nuovo ordine.
-Le “razze inferiori” e lo sterminio degli ebrei.
-La “soluzione finale del problema ebraico”.
2. IL MONDO IN CONFLITTO E L’OPPOSIZIONE CIVILE AL FASCISMO:
-La Carta atlantica e la posizione degli Stati Uniti.
-L’espansionismo giapponese nel Pacifico.
-L’intervento degli stati uniti nel conflitto mondiale.
-Il 1942: la guerra cambia corso.
-La Resistenza in Europa.
-La Resistenza nell’Est europeo.
3. IL CROLLO DEL FASCISMO ITALIANO:
-La caduta di Mussolini e l’armistizio.
-L’Italia campo di battaglia.
-L’opposizione civile e la Resistenza partigiana.
-La nascita dei partiti democratici.
-La lotta di liberazione e le stragi nazifasciste.
4. LA FINE DELLA GUERRA:
-Dall’incontro di Teheran allo sbarco in Normandia.
-Una guerra nella guerra.
-Gli accordi di Yalta.
-La fine del conflitto in Europa e la liberazione dell’Italia.
-La fine del Reich e il processo di Norimberga.
-La bomba atomica e la sconfitta del Giappone.
Capitolo 10-Il nuovo ordine mondiale.
1. RICOSTRUIRE:
-Il nuovo ruolo degli Stati Uniti.
-Il piano Marshall.
2. L’EQUILIBRIO BIPOLARE:
-Le aree di influenza: alle origini di un mondo diviso.
-L’Europa divisa.
-I trattati di pace.
-L’Italia: un paese vinto.
-1947: comincia la guerra fredda.
-La dottrina Truman e il ‘containment’.
-Due sistemi di alleanze anche militari.
-La crisi di Berlino e la divisione della Germania.
4. LA NASCITA DELL’ITALIA REPUBBLICANA:
-I partiti democratici alla guida del paese.
-Nasce la repubblica.
-L’Assemblea costituente.
-La questione di Trieste.
-L’Italia nella guerra fredda e la formula centrista.
-La Costituzione.
-L’attentato a Togliatti.
-L’ingresso nella Nato.
Capitolo 12-La lunga guerra fredda.
1. UNA GUERRA DI TIPO NUOVO DURATA MEZZO SECOLO:
-Il nuovo ordine bipolare su scala mondiale.
-Uno scontro diretto impossibile: il deterrente atomico.
-Il dominio mondiale.
-Il sistema europeo e l’eccezione iugoslava.
-Il 1968: la primavera di Praga.
-La politica del roll back in America Latina.
-La rivoluzione cubana e la crisi dei missili.
-La polveriera indocinese e la divisione del Vietnam.
-L’intervento americano in Vietnam.
-La lunga guerra e la sconfitta degli Stati Uniti.
3.LA COESISTENZA PACIFICA.
-La corsa allo spazio.
Capitolo 13-L’Europa dalla periferia al centro.
4. L’ITALIA DEL MIRACOLO ECONOMICO:
-Un ventennio di crescita.
-La diffusione della base produttiva.
-La diversificazione produttiva.
-L’industria pubblica.
-La Cassa per il Mezzogiorno e l’industrializzazione del sud.
5. L’ITALIA: LE TRASFORMAZIONI POLITICHE E SOCIALI.
-Gli anni del centrismo.
-Le elezioni del 1953 e la crisi del centrismo.
-Le trasformazioni del quadro politico e la crisi del 1960.
-L’esperienza del centro-sinistra.
-Il piano Solo.
-Gli anni della contestazione.
-Le incertezze della politica e le riforme.
-I referendum.
-La strategia della tensione.
-Gli “anni di piombo”.
Capitolo 14-Tra crisi e globalizzazione. (SINTESI).
Capitolo 15-Dopo la guerra fredda.
1. IL NUOVO QUADRO INTERNAZIONALE:
-Il ritorno della guerra fredda.
-La rivoluzione khomenista in Iran.
-L’invasione sovietica dell’Afghanistan.
-La guerra tra Iran e Iraq.
-Il declino dell’Urss e del gruppo brezneviano.
2.LA FINE DELL’UNIONE SOVIETICA E DEL COMUNISMO IN
EUROPA:
-Il riformismo di Gorbacev.
-Il crollo dell’impero sovietico: La Polonia.
-La caduta del muro di Berlino e la riunificazione della Germania.
-La fine dell’Unione Sovietica.
-La Cina: riformismo economico e chiusura politica.
-La “primavera cinese”: piazza Tien’anmen.
3. IL MONDO NEL DISORDINE:
-La prima guerra del Golfo.
-La sfida Terrorista.
-Al Quaeda.
-Attacco al cuore dell’impero.
-La reazione del Stati Uniti.
-La seconda guerra del Golfo.
Capitolo 16-L’Italia nel mondo globale.
L’ITALIA NELLA CRISI:
-Un’inflazione indomabile.
-La fine del “triangolo industriale”.
-I distretti industriali.
2. LA CRISI DELLA REPUBBLICA DEI PARTITI.
-La posizione del Partito comunista negli anni delle stragi.
-La fase della “solidarietà nazionale”.
-Terrorismo politico e trame oscure.
-L’ombra della criminalità organizzata.
-Progetto antimafia Pio La Torre(6 videoconferenze)
-Blu Notte (puntata sulla mafia)
3. LA SECONDA REPUBBLICA:
-La caduta del Muro di Berlino e tangentopoli.
-Un nuovo protagonista: Silvio Berlusconi.
-Il governo Prodi.
-Il decennio berlusconiano.
Gli argomenti sono stati trattati dal libro di testo “Epoche 3”.
Firma studenti Firma docente
Tonia Russo Andrea Di Giacomo Monica Monaco
LICEO SCIENTIFICO “ELIO VITTORINI”
NAPOLI
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
CLASSE V SEZ. C
a.s 2016/2017
KANT
• Una vita per il pensiero
• La dissertazione del 1770
• Il problema generale
• I giudizi sintetici a priori
• La “rivoluzione copernicana”
• Le facoltà della conoscenza e la partizione della Critica della ragion pura
• Il concetto kantiano di “trascendentale” e il senso complessivo dell’opera
• L’estetica trascendentale
• L’analitica trascendentale
• La dialettica trascendentale
FICHTE
• Vita e scritti
• La dottrina della scienza: - L’infinitizzazione dell’Io
- La struttura dialettica dell’Io - Schema (tra idealismo e dogmatismo)
• La dottrina della conoscenza
• La dottrina morale: - Il primato della ragione pratica
- La missione sociale dell’uomo e del dotto
• Il pensiero politico: - Dal contratto sociale alla società autarchica
HEGEL
• La vita
• Gli scritti
• La tesi di fondo del sistema: - Finito e infinito
- Ragione e realtà - La funzione della filosofia
• Idea, natura e spirito: Le partizioni della filosofia
• La dialettica: - I tre momenti del pensiero
• La “fenomenologia” e la sua collocazione nel sistema hegeliano
• Autocoscienza
• Schema (le sezioni della filosofia della natura)
• La filosofia dello spirito
• Lo spirito soggettivo
• Lo spirito oggettivo
• La famiglia
• La società civile
• Lo stato
• Lo spirito assoluto
SCHOPENHAUER
• Le vicende biografiche e le opere
• Le radici culturali
• Il “velo di Maya”
• Tutto è volontà
• Dall’essenza del mio corpo all’essenza del mondo
• Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere
• Il pessimismo
• Le vie della liberazione dal dolore
MARX
• Vita e opere
• Marx critico di Hegel
• Marx e la critica alla religione
• L’alienazione del lavoro
• Il materialismo storico
• Il materialismo dialettico
• L’antagonismo fra borghesia e proletariato
• Il valore delle merci è determinato dal lavoro
• Il concetto di “plusvalore”
• Il processo dell’accumulazione capitalistica
• Il passaggio necessario da una società classista ad una senza classi
• La dittatura del proletariato
BERGSON • L’originalità dello Spiritualismo di Bergson
• Il tempo spazializzato e il tempo come durata
• Perché la durata fonda la libertà
• Materia e memoria
• Slancio vitale ed evoluzione creatrice
• Istinto, intelligenza, intuizione
• L’intuizione come organo della metafisica
• Società chiusa e società aperta
NIETZSCHE
• Vita e scritti
• Le fasi del filosofare nietzscheano
• Il periodo giovanile: - Tragedia e filosofia
- Storia e vita
• Il periodo “illuministico”: - La filosofia del mattino
- La morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche - Realtà e menzogna - Il grande annuncio - La morte di Dio e l’avvento del superuomo
• Il periodo di Zarathustra: - La filosofia del meriggio
- Il superuomo
- L’eterno ritorno
• L’ultimo Nietzsche: - Il crepuscolo degli idoli etico-religiosi e la trasvalutazione dei
valori
- La volontà di potenza (potenza e vita) - Il problema del nichilismo e del suo superamento
FREUD
• Vita e opere
• Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi
• La realtà dell’inconscio e le vie per accedervi
• La scomposizione psicoanalitica della personalità
• I sogni, gli atti mancati e i sintomi nevrotici
• La teoria della sessualità e il complesso edipico
• La teoria psicoanalitica dell’arte
• La religione e la civiltà
JUNG
• Il concetto junghiano di libido
• L’inconscio collettivo
• Gli archetipi
• Il “complesso”
POPPER • La vita e le opere
• Popper contro il Neopositivismo
• Popper contro la Filosofia analitica
• L’induzione non esiste
• La mente non è “tabula rasa”
• Problemi e creatività, genesi e prova delle ipotesi
• Il criterio di falsificabilità
• Approfondimento (verisimilitudine)
• Significatività delle teorie metafisiche
• Relazioni tra scienza e metafisica
• Criticabilità della metafisica
• Contro la dialettica, la miseria dello Storicismo
• Critica dell’ “olismo”
• La società aperta
• Fede nella libertà e nella ragione
• I nemici della società aperta
HEIDEGGER
• Vita e opere
• Dalla Fenomenologia all’Esistenzialismo
• L’Esserci e l’analitica esistenziale
• L’essere nel mondo
• L’essere con gli altri
• L’essere per la morte, esistenza inautentica ed esistenza autentica
• Il coraggio dinanzi all’angoscia
• Il tempo
• La metafisica occidentale come “oblio dell’essere”
• Il linguaggio della poesia come linguaggio dell’essere
Libri di testo adottati:
Nicola Abbagnano, Giovanni Fornero La ricerca del pensiero, Paravia. Voll. 2B- 3A
Napoli, 01/06/2017
Gli allievi Il docente
Rosaria Polverino Monica Monaco Tonia Russo
PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE SVOLTO
NELLA CLASSE 5a sez. C LICEO SCIENTIFICO STATALE “VITTORINI” DI NAPOLI NELL’ANNO SCOLASTICO 2016-17. prof. Gianfranco Pignatelli
La polemica tra classico e romantico: dall’arte come esercizio all’arte come teoria
inquadrata nell’ambito dell’estetica promossa da Baumgarten e della trattatistica dei teorici attivi tra il 1750 e il 1850. La Poetica del Sublime : Friedrich, la sua personalità e l’Ingresso del cimitero.
La Poetica del Sublime. Friedrich con il Viandante sopra il mare di nebbia e il Mare di
ghiaccio o Naufragio della speranza. William Turner con l’Incendio della Camera dei Lords e dei Comuni. L'esercizio del genio e l'attitudine che lo accomuna a Michelangelo.
Antonio Canova. Il classicismo estetico letto attraverso l’analisi sia dei Monumenti
funerari a Clemente XIV e XIII sia del Monumento a Maria Cristina d’Austria.
Analisi del Monumento funerario dedicato a Maria Cristina d’Austria visto in rapporto al
costume ideale antico e neoclassico e ai Sepolcri di U. Foscolo. Analisi dei gruppi statuari delle Tre Grazie e di Amore e Psiche nonché della Ebe.
Jean-Auguste-Dominique Ingres – Analisi della Bagnante di Valpinçon col suo equilibrio
tra sensualità e freddezza, astrazione e realismo, in un’architettura fatta di stoffe leggere e piani contrapposti.
Il Neoclassicismo etico di Jacques-Louis David e le sue origini negli elementi di arredo
urbano romano: statue celebrative, archi di trionfo e colonne coclidi. Il carattere epico e la funzione didascalica finalizzata ad accrescere il senso di appartenenza.
Jacques-Louis David. Il giuramento degli Orazi visto in rapporto all’epica ricostruzione
letteraria fatta da Tito Livio della contesa tra Roma e Albanova. L’ Assassinio di Marat, ovvero la santificazione laica del rivoluzionario giacobino assassinato il 13 luglio 1793. Analisi comparata con Michelangelo, Raffaello e Caravaggio.
Il Romanticismo ispirato alle culture romanze ma anche al culto dell’originalità e della
passionalità, ma anche della libertà e del progresso continuo. La rivendicazione dell’identità nazionale e l’infinito come meta del riscatto individuale e collettivo. Il ruolo dell’artista, metodologie e funzioni nuove dell’arte.
Francisco Goya y Lucientes – 3 maggio 1808 (Los fusilamientos) e l’epica resistenza
spagnola a
Napoleone, rappresentata come sequenza cinematografica, scevra di eroismo ed ufficialità.
Théodore Géricault – La zattera della Medusa, metafora del “naufragio” sociale e quadro
di denuncia di una tragedia contemporanea ma anche di drammi universali e senza tempo.
Eugéne Delacroix – L’autore aristocratico di natura, borghese per formazione e
rivoluzionario per posa. La Libertà che giuda il popolo, ovvero l’irruzione della politica nella storia della pittura moderna.
Francesco Hayez – Equilibrio formale e dissonanze cromatiche, amore individuale ed
amore simbolico per una nazione che nasce visti nel Bacio, “manifesto del Romanismo storico” italiano;
I temi storico-patriottici di Hayez - Francesco Hayez – I vespri siciliani e Pietro Rossi
prigioniero degli scaligeri.
La corrente del Realismo francese preludio all’Impressionismo. Gustav Courbet
apprezzato attraverso l’analisi dello Spaccapietre e delle Ragazze in riva alla Senna e Bonjour Monsieur Courbet. Courbet, “Apostolo del brutto”, nel Funerale ad Ornans.
La religione del lavoro nel Realismo di Jean-François Millet - El Ángelus, La pastorella col
suo gregge, Le spigolatrici. Honoré Daumier, il Realismo come specchio del divario sociale – Il Vagone di terza classe.
Corot e l’Impressionismo tra persistenze ed evanescenze, tra pittura en-plain-air e
immagini rubate, tra quotidianità illusa e disillusa, tra mondanità e giovialità. L’Impressionismo, tra la remota tradizione veneta e l’innovazione tecnologica e scientifica.
Claude Monet – L’Impressionismo romantico dell’ Impression, soleil levant, de’ La veduta
del Palazzo Ducale di Venezia, Le sorelle di Monet, Le Ninfee, Il Giardino e La Cattedrale di Rouen in un attimo di percezione della realtà riprodotto in sequenza, senza contorni, con pennellate veloci.
PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE SVOLTO NELLA CLASSE 5a sez. C LICEO SCIENTIFICO STATALE “VITTORINI” DI NAPOLI NELL’ANNO SCOLASTICO 2016-17. prof. Gianfranco Pignatelli
Muovendo dal brano Vincent di Roberto Vecchioni, fatto ascoltare alla classe, si è svolta
una lezione introduttiva su Van Gogh uomo, prima ancora che artista, e della sua tormentata relazione amicale e
professionale con Paul Gauguin. La loro amicizia e la difficile coabitazione ad Arles con l’epilogo tragico della mutilazione propedeutica alla fine. Il rapporto epistolare e affettivo tra Vincent e il fratello Theo.
Edgard De Gas o Degas - La realtà vista di qua e di là del buco della serratura con La
Tinozza, Donna sorpresa, Donna che si asciuga, La Scuola di danza e le tante Ballerine dipinte o scolpite.
L’assenzio o Dans un café, ovvero il senso di estraneità e la caduta delle illusioni palesate
dall’ultimo Degas. Èdouard Manet – Tra quotidianità illusa e disillusa, da Le déjeuner sur l'herbe, comparata col Concerto campestre di Tiziano, a Olympia accostata alle Veneri di Tiziano e Velaquez e la Maja di Goya.
Èdouard Manet – Tra quotidianità illusa e disillusa, da Le déjeuner sur l'herbe a
L’Olympia, Cantante di strada, Il Bar alle Folies Bergère, Ritratto di Émile Zola, Le Petit-déjeuner sur l’herbe, Il Bar alle Folies Bergère e la Tecnica a guazzo o gouache.
La Parigi gaudente e quella sofferente nelle immagini di Renoir e Degas con Le moulin de
la Galette e L’assenzio o le ballerine. Pierre-Auguste Renoir – Mondanità e giovialità tradotta in colori e luci con Le Bal au Moulin de la Galette e Le déjeuner des canotiers oltre alla Veduta di Venezia.
Il Neoimpressionismo di Seurat e Signac, l’avanguardia pittorica ispirata alle teorie
ottiche di Chevreul, la teoria dei colori complementari e all’architettura degli ingegneri. Geoges Seurat – L’Impressionismo scientifico da I Bagnanti alla Domenica alla Grande Jatte, ovvero la tradizione borghese scomposta e riproposta in porzioni cromatiche agenti in un campo di forze ed in una dimensione atemporale.
Pellizza da Volpedo – Tra simbolo e realtà, Il quarto stato, tra plasticità scultorea e
pittura divisionista, tra socialismo positivista e conformismi rinascimentali. Genesi ed esiti di un’opera che chiude un secolo e apre quello breve, da Sciopero ad Ambasciatori di Fame, da Fiumana a il Cammino dei lavoratori o Quarto Stato.
L’Art Nouveau, come fenomeno di stile capace di ridurre le distanze tra arti maggiori e
minori e come linguaggio soprannazionale calato in ogni campo della produzione con i suoi nuovi codici estetici, funzionali ed economici.
Arte e vita di Vincent van Gogh: introduzione e biografia.
Vincent van Gogh: la pittura come specchio della condizione psichica.
I lavoratori nelle miniere del Borinage, I mangiatori di patate, i Girasoli, gli Autoritratti e
Campo di grano con volo di corvi, Donna al bar, Contadini che vangano, Scarpe, Autoritratto col cappello di feltro grigio, Ritratto di Père Tanguy, Girasoli.
Vaso di iris, La casa gialla di Arles, Camera da letto di Arles, Bar di notte, Il postino Joseph
Roulin, Notte stellata, Cipressi. Analisi delle opere di Vincent van Gogh: I lavoratori nelle miniere del Borinage, I mangiatori di patate, i Girasoli, gli Autoritratti e Campo di grano con volo di corvi, Donna al bar, Contadini che vangano, Scarpe, Autoritratto col cappello di feltro grigio, Autoritratto con l’orecchio tagliato, il Ritratto del dottor Gachet.
L’epilogo della vita di Vincent: Campo di grano, Ritratto del dott. Gachet, Autoritratto
con l’orecchio mozzato. Il patimento individuale riflesso in una pittura tormentata, propedeutica all’Espressionismo.
Uscita didattica al Museo di Capodimonte in occasione della esposizione dei quadri
ritrovati di Vincent Van Gogh.
Paul Gauguin e il suo vissuto personale e professionale anche in relazione alle coeve
correnti artistiche.
Il cloissonné o compartimentismo tra innovazione e tradizione in Paul Gauguin, il suo
valore espressivo anteposto ai valori spaziali. Il “sintetismo” come ritorno alla bidimensionalità. La ricerca dell’io primordiale, autentico e inviolato delle opere tahitiane. Il Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo? E non solo.
PROGRAMMA DI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE SVOLTO NELLA CLASSE 5a sez. C LICEO SCIENTIFICO STATALE “VITTORINI” DI NAPOLI NELL’ANNO SCOLASTICO 2016-17. prof. Gianfranco Pignatelli
Il vissuto Edvard Munch, l’arte come diario di un’esistenza attraversata dalla sofferenza,
dalla mala salute e dalla morte. “La bambina malata”. La pittura e la vita che patiscono gli inclementi inverni, le interminabili notti e i cieli perennemente plumbei. L’incomunicabilità, la solitudine e l’angoscia
esistenziale ne “L’urlo”, “Inger sulla spiaggia” e “Il Ritratto di F. Nietzsche” “Sera sulla via Karl Johan”, “Madonna”, “Pubertà” e il Fregio della vita.
L’Art Nouveau, come fenomeno di stile capace di ridurre le distanze tra arti maggiori e
minori e come linguaggio soprannazionale calato in ogni campo della produzione con i suoi nuovi codici estetici, funzionali ed economici.
Il Modernismo fautore e ispiratore delle avanguardie del ventennio a cavallo tra XIX e XX
secolo. Dall’utopia della città ideale alle soluzioni di compromesso - tra riformismo e conservazione, tra qualità e quantità - dalla cité industrielle di Garnier agli sventramenti di Haussmann.
La sinergia tra politica e pianificazione territoriale. Le utopie degli urbanisti disattese,
negate e fallite. I vari livelli della programmazione urbanistica (nazionale, interregionale, regionale, provinciale, comunale e particolareggiata). La necessità del “rammendo urbano” tra periferie territoriali, produttive e sociali: tra aree geografiche nazionali e locali, tra zone economicamente, culturalmente socialmente progredite e arretrate.
Gli sventramenti sia dei boulevards parigini sia, a Roma, di via Nazionale e, a Napoli, del
Rettifilo. Nel continente nuovo, l’adozione di arterie longitudinali (avenues) e trasversali (streets) nella penisola di Manhattan, sovradimensionate per favorire la spedita circolazione nel cuore pulsante dell’economia statunitense. La società dei servizi che, non meno di quella delle funzioni, promuove, a Chicago, la realizzazione di attrezzature collettive urbane ed extraurbane.
L’architettura innovativa degli ingegneri contrapposta a quella conservatrice e filo-
governativa degli architetti. La Torre Eiffel e l’avvento delle strutture reticolari, la loro composizione, il loro impiego e i fattori che rendono questa tecnologia, economica, spedita ed efficace. La Torre come non-luogo e la grader francese che “pretende” di inventare e prospettare la modernità cent’anni dopo aver “inventato la libertà”.
Il Diritto di cittadinanza e la cittadinanza attiva. Vivere la città e la sua contemporaneità,
il pensiero utopico e pragmatico di urbanisti e politici lungimiranti. Le riqualificazioni e il rammendo urbano. Gli argomenti affrontati sono stati tratti dal Libro di testo dal titolo ADORNO SEGNI D'ARTE 3,
autori Piero Adorno Adriana Mastrangelo, editore D'Anna - data di pubblicazione, 2007 - volume 3 - ISBN-13: 9788881048465 e dai contributi offerti dall’insegnante in classe sotto forma di appunti e di testi delle presentazioni in PowerPoint impiegate durante le lezioni. Napoli, 30 maggio 2017 Gli studenti: Il docente: F.to Ferrara Floriana Prof. Gianfranco Pignatelli
Russo Tonia
DISTRETTO SCOLASTICO N° 43
LICEO SCIENTIFICO STATALE “ELIO VITTORINI”
Via Domenico Fontana n° 172 – 80131 Napoli Tel. / Fax 081-5464554 – 081-5468723
Programma di Religione
Classe V Sez.C Anno scolastico 2016/2017
• Le diverse posizioni che le persone assumono in materia etica e religiosa
• La riscoperta del valore della persona per un discernimento morale
• L'amore come risposta dell'uomo (essere uni-duale) alla sua natura
relazionale
• La libertà umana e la coscienza
• La sessualità e le questioni bioetiche legate alla fecondazione assistita
• Bioetica: Aborto e questioni relative al fine vita
• La dimensione dello spirito nella realtà educativa informale degli studenti
• Il Mistero centrale della fede cristiana: la Resurrezione
• Il pensiero sociale della Chiesa: “Rerum Novarum” 1891 di Leone XIII;
“Populorum progressio” 1967 di Paolo VI; “Sollecitudo rei socialis”
1967 di Giovanni Paolo II; “Centesimus annus” 1991 di Giovanni Paolo
II
• L’ Economia dal volto umano di Amartya Sen economista dell’Harvard
Univerity e Nobel per l’economia nel 1998
Gli Alunni Il Professore Lucio Palladino
LICEO SCIENTIFICO
ELIO VITTORINI NAPOLI
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
Anno scolastico 2016/2017
Classe 5 Sezione C
Potenziamento Fisiologico
• Esercizi per l’incremento della resistenza • Esercizi per l’incremento della forza muscolare • Esercizi per l’incremento dell’elasticità muscolare • Esercizi per l’incremento della velocità
Rielaborazione degli schemi motori di base
• Esercizi implicanti rapporti non abituali tra il corpo e lo spazio ed esercizi in equilibrio.
Consolidamento del carattere, sviluppo della socialità
• Organizzazione di giochi a squadre che sollecitino il rispetto delle regole.
Conoscenza teorico-pratica delle attività sportive
• Atletica leggera, pallavolo, pallacanestro, badminton, tennis tavolo e calcio a 5: fondamentali individuali e di squadra.
Informazioni fondamentali sulla tutela della salute
• Validità delle attività motorie come mezzo per acquisire sani abitudini di vita
Gli alunni Mariarosaria Attanasio Il docente
Simone Cumbo Prof. S. Hoffmann
Nome ………… Cognome …………… Classe…… Data………………
INGLESE
1) The reforms of the Victorian age were a consequence of the new social
background. Explain why.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..........................
2) Explain the new concept of time and place used by Joyce.
…………………………………………………………………………………………………………………………
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3) The Strange case of Dr Jekyll and Mr Hyde is considered the novel of the
double. Why?
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IL CANDIDATO PUNTEGGIO
STORIA
1) PERCHE' DURANTE IL I°CONFLITTO MONDIALE ENTRARONO IN GUERRA GLI
U.S.A.
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2) IN COSA CONSISTE L'AUTARCHEIA E PERCHE' FU ATTUATA
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3) QUANDO E PERCHE' SCOPPIA LAGUERRA CIVILE SPAGNOLA
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IL CANDIDATO PUNTEGGIO
SCIENZE
1. Qual è la struttura e la funzione dei trigliceridi?
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2.Come si ottiene la struttura terziaria di una proteina e perché è cosi
importante?
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3. Che cos’è e a cosa serve il glicogeno?
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IL CANDIDATO PUNTEGGIO
FISICA
Quali sono gli effetti di un campo magnetico su un filo conduttore percorso da
corrente? Da cosa dipendono?
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Autoinduzione: quando si presenta? Quanto vale la f.e.m. autoindotta? Quali
gli effetti della f.e.m. autoindotta?
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Quale è la definizione di ampere, unità di misura dell’intensità di corrente?
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IL CANDIDATO PUNTEGGIO