liceo scientifico linguistico classico statale · il presente avviso ha come finalità la stesura...
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Distretto Scolastico 56°
Liceo Scientifico Linguistico Classico Statale “Enrico Medi”
BATTIPAGLIA (SA) Via Domodossola, s.n.c. - Cap .84091 - Tel. 0828/307096 Fax. 0828/319646 - C.F. 82001950656
Codice mecc. SAPS 120003 – c.c.p.19191840
e-mail: [email protected] sito: www.liceoemedi.gov.it
p.e.c. : [email protected]
Scuola Polo per la formazione-Rete Ambito SA26 -Campania III ANNUALITA’ 2018/19
AVVISO PUBBLICO
Avviso pubblico, mediante procedura aperta comparativa di titoli ed esperienze professionali finalizzata alla stesura di una graduatoria di Università, enti formatori, soggetti giuridici autorizzati e accreditati MIUR per l’affidamento delle Unità Formative relative alla terza annualità del piano di formazione docenti 2018-2019 dell’Ambito SA26. CUP: E28H19000130001 - CIG: Z4528113BB
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTO VISTA VISTO VISTO VISTO VISTA VISTA
PRESO ATTO
VISTA VISTA RILEVATA VISTA
il Decreto Legislativo n. 165 del 30/03/2001; la legge n. 244 del 24/12/2007; il Decreto Interministeriale 28/ 08/2018, n. 129, recante il Regolamento concernente le Istruzioni generali sulla gestione amministrativo-contabile delle
Istituzioni scolastiche; il Decreto MIUR AOOUFGAB.REGISTRO DECRETI.0000797.19-10-2016 con il quale viene adottato il piano nazionale di formazione per i docenti per il triennio 16/17-17/18-18/19; il Decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, recante “Norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche” delle indicazioni dell’USR Campania espresse in sede di conferenza di servizi (prot. n.17379.06-12-12-2016; 2797 del 29 febbraio 2017; 7415.03-04-2017); la nota MIUR prot. n. 47777 del 08/11/2017“Indicazioni e ripartizione fondi per le iniziative formative relative alla II annualità Piano di formazione docenti, nonché per la formazione docenti neoassunti a.s.2017-2018 e la formazione sui temi dell’inclusione 2018–2019”; la nota del Direttore Generale dell'Ufficio Scolastico Regionale per la Campania n. A00DRCA/15345 del 27 Ottobre 2016 con la quale si richiede alle Reti d’ambito l’individuazione delle Istituzioni Scolastiche polo per la formazione; della Delibera della Rete di ambito Campania SA26 del 4/11/2016, con cui si designa quale scuola polo per la formazione della rete d’ambito SA26 per la gestione delle proposte formative e delle risorse finanziarie 2016-2019, Liceo “E. Medi” di Battipaglia (Sa); la comunicazione della scuola polo “F. Fiorentino” di Battipaglia prot. n. 5750/3.2.v/244 del 5/11/2016 all’USR Campania; la nota Miur AOODGPER. prot. n. N. 0050912 del 19/11/2018 – Decreto impegno n. 1639 – Decreto autorizzo n. 1751 relativa all’assegnazione delle risorse finanziarie per la formazione dei docenti III Annualità 2018/19; la neccessità di individuare esperti idonei per la conduzione delle attività formative previste dal summenzionato Piano; la determina diringenziale n. prot. 3335 /4.1.m del 2/5/2019;
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avvia la selezione pubblica mediante procedura aperta comparativa per titoli culturali e professionali ed esperienze documentate, volta alla stesura di una graduatoria di Università, Enti formatori, soggetti giuridici autorizzati e accreditati dal MIUR per l’affidamento del servizio di formazione relativo alla seconda annualità del Piano di formazione docenti 2018-2019 dell’Ambito SA/26.
Articolo 1 - Finalità della selezione
Il presente Avviso ha come finalità la stesura di una graduatoria di Università, Enti formatori, soggetti giuridici autorizzati e accreditati dal MIUR ai quali affidare le azioni di formazione rivolte al personale docente, relativamente unità formative di seguito specificate, da svolgersi presso le Scuole Snodo (primo livello) e la Scuola Polo (secondo livello) per la Formazione del personale docente della Rete di Ambito SA26 – Campania:
AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA I LIVELLO (Coordinatori di classe, dipartimento, laboratori)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF01
Le risorse umane nella scuola dell’autonomia
Rafforzare la capacità di ogni
scuola di utilizzare risorse
umane competenti per migliorare
la qualità della didattica e gli
apprendimenti degli allievi;
promuovere forme di leadership
educativa, favorendo il lavoro
collaborativo tra i docenti.
La nuova professionalità docente nella comunità
scolastica; progettazione dell’offerta formativa,
modelli e simulazioni per lavorare in gruppo;
flessibilità organizzativa e tempo scuola.; progettazione
partecipata degli ambienti di apprendimento; organico
potenziato e organico funzionale.
SEDI CORSISTI UF
PREVISTE
Battipaglia “Medi” 35/40 1 1
AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA II LIVELLO (Staff, funzioni strumentali, figure di coordinamento)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF02
Middle
Management nella
scuola
Rafforzare la capacità di ogni
scuola di utilizzare risorse
umane, per migliorare la qualità
della progettazione partecipata;
maturare competenze per la
progettazione, gestione e
valutazione dell’offerta
formativa.
Ruolo del middle managment
nella scuola per lo sviluppo di
una cultura dell’autonomia.
Il corso ha lo scopo di promuovere competenze
nell’ambito della elaborazione del PTOF, per
l’implementazione della flessibilità organizzativa, della
didattica modulare, della gestione della classe, della
progettazione partecipata degli ambienti di
apprendimento, della gestione e valorizzazione della
quota dell’autonomia del curricolo, dell’utilizzo
dell’organico dell’autonomia.
SEDI CORSISTI UF
PREVISTE
Battipaglia “Medi” 35/40 1 1
3
VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO I LIVELLO (Coordinatori di classe, dipartimento, laboratori)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF3
Valutazione e miglioramento
Formare in ogni scuola un
gruppo di docenti con
adeguate competenze
tecniche per:
- La valutazione dei processi di
apprendimenti degli allievi;
- L’ analisi dei dati valutativi
di sistema;
- il monitoraggio e il controllo
degli esiti.
Il corso intende sostenere lo sviluppo di una cultura della
valutazione e della responsabilità sociale, sia all’interno
della comunità scolastica, sia nel contesto sociale.
Il percorso mira, altresì, ad abilitare gruppi di docenti nella
costruzione di repertori di prove di verifica, prove
strutturate, compiti di realtà, e nella trattazione dei dati,
consolidando il lavoro collaborativo.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Roccadaspide “Parmenide” 35/40 1 1
VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO II LIVELLO (Staff Funzioni Strumentali Componenti NIV)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF4
Valutazione di Sistema
Sviluppare sistemi e
strumenti di controllo di
gestione per monitorare i
processi organizzativi e
didattici; costruire e
condividere modelli atti a
sviluppare una comunità di
pratiche specifiche in ambito
valutativo.
Il Sistema Nazionale di Valutazione
dell’Istruzione: rendicontazione e bilancio sociale.
Tecniche per la rendicontazione con valore sociale.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi” 35/40 2 2
4
COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO II LIVELLO (Docenti PNSD)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF05
Competenze digitali
avanzate e nuovi
ambienti per
l'apprendimento.
L’unità formativa ha come
obiettivo lo sviluppo di
competenze avanzate per l’uso
di strumenti che permettano
progettazione, organizzazione e
condivisione di situazioni di
apprendimento innovativi con
l’ausilio delle TIC.
Ict per l’inclusione;
Pensiero computazionale
Creatività digitale (making – robotica)
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi”
“Fiorentino”
40 1 1
DIDATTICA PER COMPETENZE E INNOVAZIONE METODOLOGICA II LIVELLO (Coordinatori dipartimento- funzioni strumentali- staff dirigente)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF06
Didattica per
competenze e
innovazione
metodologica
Spostare l’attenzione dalla
programmazione dei contenuti
alla programmazione per
competenze; fornire ai docenti
un quadro teorico di riferimento
e condividere/costruire esempi e
modelli significativi,
immediatamente applicabili,
favorendo la correlazione tra
attività curricolari e situazioni di
realtà; rafforzare le competenze
di base attraverso l’utilizzo di
metodologie didattiche
innovative.
Progettare unità formative/apprendimento per il
recupero delle abilità di base. Progettare strategie per
migliorare l’insegnamento/apprendimento delle
competenze chiave;
Costruire significativi ambienti di apprendimento;
acquisire e sperimentare metodologie e strategie
didattiche per rinforzare la motivazione allo studio,
metodologie attive, lavori di gruppo, apprendimento tra
pari, didattica laboratoriale.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi” 35/40 2 2
5
CULTURA ARTISTICA E MUSICALE (Docenti infanzia e primo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF07
MUSICART
Favorire la promozione di un
approccio integrato musica/arte;
Riconoscere e classificare gli
elementi del linguaggio
musicale e artistico/figurativo;
Promuivere la creazione di un
laboratorio delle emozioni
“dalla musica al racconto
figurativo”.
Progettazione di atelier creativo/musicali; strutturazione
di spazio/tempi dedicati; costruzione di un cutticolo
integrato, per la valorizzazione delle emozioni e
l’educazione all’affettività.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi” 35/40 1 1
Eboli “Gallotta” 35/40 1 1
INTEGRAZIONE MULTICULTURALE E CITTADINANZA GLOBALE (Docenti di ogni ordine e grado)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF08
Percorso su
competenze di
cittadinanza e
cittadinanza globale
Valorizzare all’interno della
realtà scolastica le differenze
linguistiche, culturali e
religiose.
Incentivare l’educazione
interculturale conme dimensione
trasversale.
Ridefinire contenuti e saperi in
prospettiva interculturale.
Analisi della più recente normativa al riguardo.
Elaborazione di un PDP per studenti stranieri.
Elaborazione di griglie di valutazione per studenti
stranieri.
Progettazione di unità di apprendimento dedicate
all’educazione interculturale.
Progettazione di unità di apprendimento di specifiche
discipline in prospettiva interculturale.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Eboli “Gallotta” 35/40 1 1
6
PERCORSI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE (Docenti Scuola Secondaria di II Grado)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF08
… Per una
cittadinanza
consapevole
Costruire ampie competenze di
cittadinanza; promuovere la
costruzione di competenze
trasversali riconducinìbilio alle
competenze chiave europee;
valorizzare la cultura dei doveri
della cittadinanza e dei diritti
irrinunciabili.
Analisi della più recente normativa al riguardo.
Costruzione di percorsi formativi volti alla
valorizzazione delle competenze di cittadinanza e
costituzione; progettazione di UdA trasversali e
relativa valutazione.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Eboli “Gallotta” 35/40 1 1
Roccadaspide
“Parmenide”
35/40 1 1
COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO II LIVELLO (GLI -Coordinatori di classe- Funzioni strumentali)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO
UF9
La corresponsabilità educativa e la gestione della classe
L’U.F intende sviluppare
abilità per la gestione della classe e
per istaurare nella classe un clima
che assicuri stabilità emotiva e una
maggiore disponibilità nelle
relazioni tra le diverse componenti;
fornire strategie per facilitare il
clima di classe e metodologie di
gestione del gruppo classe;
approfondire l’efficacia delle
metodologie didattiche alternative;
abituare all’uso di strategie
integrative per potenziare gli effetti
personali e interpersonali e
valorizzare le intese.
Il contesto classe “oggi” tra disagio e bisogni educativi
speciali. La classe come luogo significativo di
integrazione, inclusione e partecipazione; La mediazione.
La gestione dei conflitti, strategie educative efficaci per la
gestione delle classi “difficili”.
L’educazione al rispetto dell’altro. Il
riconoscimento dei valori della diversità come risorsa
e non come fonte di disuguaglianza. Lotta alle
discriminazioni. La tolleranza, l’accoglienza dell’altro.
L’approccio dialogico;
Strategie di ascolto ed empatia all’interno delgruppo.
Strategie di coinvolgimento attivo degli studenti
(metodologie peer to peer).
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi” 35/40 1 1
7
DIDATTICA PER COMPETENZE E INNOVAZIONE METODOLOGICA I LIVELLO (Docenti primo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF10
Didattica per
competenze e
innovazione
metodologica
Favorire la capacità delle scuole di
progettare il curricolo per
competenze, in ottica verticale e di
integrazione degli apprendimenti
disciplinari; Promuovere la
connessione tra progettazione dei
curricoli, azione didattica in classe,
valutazione formativa e certificazione
degli apprendimenti;
Promuovere la diffusione di
strumenti idonei all’osservazione,
documentazione e valutazione delle
competenze.
Il concetto di competenza: inquadramento generale
teorico e normativo;
Nuclei fondanti delle discipline. Individuazione delle
competenze di cittadinanza e culturali;
Costruzione di un curricolo per competenze;
Progettazione di unità di apprendimento per
competenze; elaborazione e realizzazione di prove
di contesto; costruzione di compiti di realtà;
Valutazione per competenze: le rubriche valutative;
dalla valutazione alla certificazione delle
competenze.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Pontecagnano “Moscati” 35/40
35/40
1 1
Roccadaspide “Parmenide” 35/40
35/40
1 1
DIDATTICA PER COMPETENZE E INNOVAZIONE METODOLOGICA I LIVELLO (Docenti secondo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF11
Didattica per
competenze e
innovazione
metodologica
Favorire la capacità delle scuole di
progettare il curricolo per
competenze, in ottica verticale e di
integrazione degli apprendimenti
disciplinari; Promuovere la
connessione tra progettazione dei
curricoli, azione didattica in classe,
valutazione formativa e certificazione
degli apprendimenti;
Promuovere la diffusione di
strumenti idonei all’osservazione,
documentazione e valutazione delle
competenze.
Il concetto di competenza: inquadramento generale
teorico e normativo;
Nuclei fondanti delle discipline. Individuazione delle
competenze di cittadinanza e culturali;
Costruzione di un curricolo per competenze;
Progettazione di unità di apprendimento per
competenze; elaborazione e realizzazione di prove
di contesto; costruzione di compiti di realtà;
Valutazione per competenze: le rubriche valutative;
dalla valutazione alla certificazione delle
competenze.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi”
35/40
1 1
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COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO I LIVELLO (Docenti secondo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF12
Competenze digitali di
base e nuovi ambienti
per l'apprendimento.
L’unità formativa ha come
obiettivo lo sviluppo di
competenze di base per l’uso di
strumenti che permettano
progettazione, organizzazione e
condivisione di situazioni di
apprendimento innovativi con
l’ausilio delle TIC.
Conoscenza e sperimentazione di
programmi di videoscrittura e per realizzare
presentazioni o bacheche virtuali;
Conoscenza e sperimentazione di app per realizzare
quiz e/o questionari;
Conoscenza e sperimentazione di app per realizzare
mappe concettuali e/o immagini interattive e/o tour
virtuali; Condivisione di idee per ambienti di
apprendimenti innovativi.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Eboli “Gallotta” 35/40 1 1
COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L’APPRENDIMENTO I LIVELLO (Docenti primo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF12
A scuola senza zaino
L’unità formativa ha come
obiettivo la conoscenza del
“Global curriculum approach”
per un apprendimento efficace
volto alla promozione
dell’autonomia degli alunni
come condizione necessaria per
generare competenze, anche
mediante l’ausilio delle TIC.
Conoscenza della metodologia del problem solving,;
diversificazione dell’insegnamento per il potenziamento
delle individualità e delle differenze.
La cooperazione tra docenti per alimentare la
formazione continua e la comunità di pratiche;
approccio ai diversi strumenti didattici per stimolare
vari stili e metodi d’insegnamento, per la valutazione
autentica mirante ad incoraggiare i progressi.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Pontecagnano “Moscati” 35/40 1 1
Roccadaspide “Parmenide” 35/40 1 1
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VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI a seguito del D.lgs. 62/2017 e dei
D.M. n. 741 e n. 742 del 2017 (Docenti primo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF13
La valutazione degli
apprendimenti
- Comprendere il senso formativo della valutazione.
- Definire gli indicatori dell’agire con competenza.
- Costruire attività atte a sollecitare la competenza degli allievi.
- Saper costruire rubriche valutative e compilare la scheda finale di certificazione.
- Saper analizzare punti di forza e criticità del proprio operato, per il miglioramento progressivo delle prove valutative
Sulla scorta di una riflessione sulle criticità e
sulle prerogative della valutazione educativa e
sul suo nesso con la progettazione didattica,
l’UF ha lo scopo di formare i docenti in
merito alla progettazione, alla scelta e
all’utilizzo di prove oggettive, compiti
autentici, rubriche di valutazione, in coerenza
con gli obiettivi di miglioramento individuati
nel RAV. I docenti saranno, pertanto, guidati
a condividere le proprie esperienze
professionali, ad individuare le attività, le
strategie, le risorse necessarie al
raggiungimento degli obiettivi previsti dalle
Indicazioni Nazionali per il curricolo e degli
obiettivi fissati dalla Legge 107/2015.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Pontecagnano “Moscati” 35/40 1 1
VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI a seguito del D.lgs. 62/2017 e dei
D.M. n. 741 e n. 742 del 2017 (Docenti secondo ciclo)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF13
La valutazione degli
apprendimenti
- Comprendere il senso formativo della valutazione.
- Definire gli indicatori dell’agire con competenza.
- Costruire attività atte a sollecitare la competenza degli allievi.
- Saper costruire rubriche valutative e compilare la scheda finale di certificazione.
- Saper analizzare punti di forza e criticità del proprio operato, per il miglioramento progressivo delle prove valutative
Sulla scorta di una riflessione sulle criticità e
sulle prerogative della valutazione educativa e
sul suo nesso con la progettazione didattica,
l’UF ha lo scopo di formare i docenti in
merito alla progettazione, alla scelta e
all’utilizzo di prove oggettive, compiti
autentici, rubriche di valutazione, in coerenza
con gli obiettivi di miglioramento individuati
nel RAV. I docenti saranno, pertanto, guidati
a condividere le proprie esperienze
professionali, ad individuare le attività, le
strategie, le risorse necessarie al
raggiungimento degli obiettivi previsti dalle
Indicazioni Nazionali per il curricolo e degli
obiettivi fissati dalla Legge 107/2015.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE GRUPPI/LABORATORI
Battipaglia “Medi” 35/40 1 1
10
INIZIATIVA FORMATIVA RIVOLTA AI DOCENTI DI SCUOLA DELL’INFANZIA
(Docenti Scuola dell’Infanzia)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO
UF15
Bisogni educativi e
sviluppo delle
competenze nella
scuola infanzia
Sviluppare nei docenti la
capacità di leggere i bisogni
educativi dei bambini.
Sviluppare la connessione tra
bisogni educativi e competenze
da acquisire
Osservazione, rilevazione e strategie per gestire I
disturbi del linguaggio e del comportamento
SEDI CORSISTI UF PREVISTE
GRUPPI/LABORATORI Roccadaspide “Parmenide” 35/40 1 1
Pontecagnano “Moscati” 35/40 1 1
COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO I LIVELLO (Docenti di ogni ordine e grado)
U.F. TITOLO OBIETTIVI DESCRIZIONE DEL CORSO UF14
Insuccesso scolastico e contrasto alla dispersione
Fornire strumenti interpretativi e di
intervento che consentano di
individuare i segnali degli stati di
disagio dei ragazzi e dei loro
comportamenti a rischio.
Potenziamento delle competenze di
base per ridurre il disagio.
Normativa BES e DSA;
Acqisire familiarità con alterazioni didattiche
tipiche dei BES;
Materiali e strategie per la semplificazione
didattica;
progettazione, realizzazione, valutazione
intervento didattico.
SEDI CORSISTI UF PREVISTE
GRUPPI/LABORATORI
Eboli “Gallotta” 35/40 1 1
11
a. La formazione del primo livello sarà svolta nelle Istituzioni Scolastiche, quali scuole snodo, di seguito riportate, secondo le indicazioni di cui all’art. 1.
SEDE ISTITUTO N. CORSI BATTIPAGLIA SCUOLA POLO LICEO “E. MEDI” 9 EBOLI SNODO FORMATIVO LICEO “GALLOTTA” 5 PONTECAGNANO SNODO FORMATIVO I.C. “MOSCATI” 4 ROCCADASPIDE SNODO FORMATIVO IIS “PARMENIDE” 5
Articolo 3 - Certificazione Il corso dovrà essere inserito preventivamente in piattaforma SOFIA a cura del soggetto formatore. La certificazione di ogni UF , a cura del soggetto formatore, sarà rilasciata a firma del direttore del corso.
Articolo 4 - Destinatari della selezione Sono destinatari della selezione Università, Istituti di Ricerca, Enti/Soggetti giuridici autorizzati a svolgere le prestazioni oggetto del presente avviso, accreditati dal MIUR, ai sensi delle vigenti disposizioni e sulla base degli elenchi aggiornati e pubblicati periodicamente dal Ministero stesso.
Articolo 5 – Certificazione Il materiale del corso dovrà essere inserito preventivamente in una piattaforma di e-learning dediacta a cura dell’Ente ed accessibile anche al docente tutor d’aula e al Direttore del Corso. L’attivazione del Corso sulla puìiattaforma SOFIA sarà a cura dell’Ente Formatore e il singolo corsista, a coclusione del percorso, potrà in autonomia procedere al down load del proprio certidiìficato.
Art. 6 Compiti dell’Ente e dell’Esperto L’Università, l’Ente di Formazione o Associazione Professionale assicura la conduzione delle attività
formative nel rispetto delle indicazioni, delle tematiche e dei contenuti dei moduli formativi, conformando la
propria azione formativa all’impianto progettuale sopra indicato, elaborato per l’Ambito SA 26 per l’a.s.
2018/2019 . In particolare l’Università, l’Ente di Formazione o Associazione Professionale ha il compito di:
1) Progettazione, coordinamento scientifico, validazione dei materiali, monitoraggio e valutazione degli interventi e docenza;
2) Docenza. L’esperto/formatore proposto dall’Ente, individuato dalla Scuola Polo, assicura la propria presenza per lo svolgimento delle attività di formazione, per le Unità Formative assegnate, di cui all’art. 1 del presente Avviso, e si impegna a :
1) Collaborare fattivamente con il Direttore del Corso di Formazione; 2) Garantire ore di docenza frontale, ore on line di approfondimento personale, da validare da parte del soggetto
formatore, ore di preparazione, correzione materiali e supporto a distanza on line, valutazione, monitoraggio, uso di piattaforma
3) Predisporre specifico materiale per le lezioni frontali e le attività laboratoriali, convalidati dall’Ente di formazione;
4) Mantenere costanti contatti tra i diversi soggetti implicati nel Piano di Formazione ed assicurare un clima di condivisione, partecipazione attiva e motivazion,e da parte dei docenti iscritti alle attività, adottando, d’intesa con il direttore del Corso, il calendario atto a facilitare la frequenza;
5) Gestire la piattaforma e-learning messa a disposizione dall’Ente.
Articolo 7 - Requisiti di ammissione generali e specifi
Sono ammessi alla selezione esclusivamente le Università e gli Enti di Formazione o Associazioni
Professionali accreditati presso il MIUR quali soggetti qualificati per la formazione del personale della
scuola, pena l’inammissibilità della candidatura, in possesso dei sotto elencati requisiti essenziali:
- Riconoscimento con Decreto Ministeriale di Accreditamento e qualificazione per la formazione del personale della scuola, ai sensi della Direttiva 90/2003 e della Direttiva 170/2016;
- Documentate conoscenze ed esperienze relative alle tematiche contenute nel piano di formazione proposto.
Per l’ammissione alla selezione gli Enti di Formazione o Associazioni Professionali devono produrre
apposita dichiarazione attestante:
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1. il possesso dei requisiti generali e la non sussistenza delle cause di esclusione di cui agli artt. 80 e 83 del D.Lgs. 50/2016, espressamente riferite a tutti i suoi Legali rappresentanti;
2. l’assenza di sanzioni o misure cautelari di cui al D.Lgs. 231/01 o altra sanzione che comporti il divieto di contrarre con le Pubbliche Amministrazioni;
3. l’assenza di condanne penali o provvedimenti che riguardino l’attuazione di misure di prevenzione
espressamente riferita ai soggetti dell’impresa di cui all’art. 2 comma 3 del DPR 252/98;
4. il possesso del requisito della particolare e comprovata specializzazione strettamente correlata al
contenuto della prestazione richiesta;
5. di essere in regola con gli obblighi relativi al pagamento dei contributi previdenziali e assistenziali (DURC
- ove previsto dall’assetto dell’Ente/Associazione);
6. di aver preso visione dell’Avviso e di approvarne senza riserva ogni contenuto.
Ai sensi del D.P.R. n. 445/2000 le dichiarazioni rese e sottoscritte nel curriculum vitae o in altra
documentazione hanno valore di autocertificazione. Potranno essere effettuati idonei controlli, anche a
campione, sulla veridicità delle dichiarazioni rese dai candidati. Si rammenta che la falsità in atti e la dichiarazione mendace, ai sensi dell’art. 76 del predetto DPR n. 445/2000 e successive modifiche ed integrazioni, implica responsabilità civile e sanzioni penali, oltre a costituire causa di esclusione dalla partecipazione alla gara ai sensi dell’art. 75 del predetto D.P.R. n. 445/2000. Qualora la falsità del contenuto delle dichiarazioni rese fosse accertata dopo la stipula del contratto, questo potrà essere risolto di diritto, ai sensi dell’art. 1456 c.c. I suddetti requisiti devono essere posseduti alla data di scadenza del termine utile per la proposizione della domanda di partecipazione. L’accertamento della mancanza dei suddetti requisiti comporta in qualunque
momento l’esclusione dalla procedura di selezione stessa o dalla procedura di affidamento dell’incarico o la decadenza dalla graduatoria. La Scuola si riserva, in ogni caso, la facoltà insindacabile di non far luogo all’affidamento o di prorogarne la data, ove lo richiedano motivate esigenze, senza che i candidati possano accampare pretese al riguardo, ai sensi dell’art. 95 D.Lgs. 18 aprile 2016, n. 50. La presentazione della domanda di partecipazione costituisce accettazione incondizionata delle clausole contenute nell’Avviso con rinuncia ad ogni eccezione Gli Enti e/o Soggetti giuridici autorizzati a svolgere le prestazioni oggetto del presente avviso, accreditati e/o qualificati presso il MIUR, ai sensi delle vigenti disposizioni e sulla base degli elenchi aggiornati e pubblicati periodicamente dallo stesso Ministero in qualità di partecipanti alla selezione dovranno fornire, pena esclusione:
- Indicazione del/i nominativo/i e della qualifica, con corredo di curriculum/a della/e figura/e incaricata/e del coordinamento delle attività connesse all’erogazione del servizio, nonché indirizzo di posta elettronica,
- recapito telefonico presso cui inviare comunicazioni inerenti al presente avviso; - elenco delle pregresse esperienze svolte almeno negli ultimi cinque anni con l’indicazione delle date e dei
destinatari dei servizi erogati; - numero ed indicazione, con relativo curriculum, del personale esperto impegnato nell’attività,
da cui si evinca specifica competenza in relazione all’Unità formativa dell’avviso. - Il curriculum, focalizzato sulle specifiche competenze e riferite agli specifici contenuti dell’Unità Formativa
dell’avviso, dovrà essere sottoscritto dall’interessato. Dovranno, altresì, dichiarare la piena disponibilità oraria a raggiungere le sedi formative e accettare le condizioni previste dal presente avviso. I predetti requisiti sono obbligatori, pena inammissibilità della candidatura.
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Articolo 8 - Presentazione della domanda di partecipazione Potrà essere presentata candidatura su una o più delle aree tematiche, indicate nell’articolo 1 del presente Avviso. La domanda di partecipazione dovrà essere redatta, autocertificando in maniera dettagliata i requisiti essenziali di ammissione indicati all’art. 7, secondo il modello di candidatura (Allegato 1).
Alla domanda (Allegato1), debitamente sottoscritta, dovranno essere acclusi, pena esclusione:
□ Scheda Capacità tecnica e professionale (All.2) □ Proposta/e di progetto/i esecutivo/i secondo l’apposita scheda di presentazione (All. 3) □ Liberatoria pubblicazione materiali prodotti (all.4) □ Curriculum professionale dell’Ente/Associazione □ Curriculum vitae dei formatori che verranno utilizzati □ Consenso al trattamento dati personali ( all.5) □ Patto integrità (All.6) □ Copia di un documento di identità valido del Legale Rappresentante
□ Copia dell’atto costitutivo e/o dell’atto di riconoscimento dell’ente privato o dell’associazione; le strutture universitarie sono esonerate dalla presentazione di titoli giuridici
La domanda di partecipazione dovrà pervenire, in formato digitale, entro e non oltre le ore 13:00 del giorno 22 Maggio 2019 esclusivamente all’indirizzo di posta elettronica certificata (PEC) [email protected] firmata digitalmente oppure firmata in originale e scansionata, da parte dell’ente/istituzione/associazione interessata o da persona munita di idonei poteri delegati di firma. Ai sensi dell’art. 39 della Legge 445/2000 non viene richiesta l’autenticazione. Le dichiarazioni rese nella domanda di ammissione alla selezione, che sostituiscono le relative certificazioni e/o gli atti di notorietà, sono soggette alle sanzioni penali previste dall’art. 76 del D.P.R. 21.12.2000, n. 445 per le ipotesi di falsità in atti e dichiarazioni mendaci. L’Istituto declina ogni responsabilità per perdita di comunicazioni imputabili a inesattezze nell’indicazione del recapito da parte del concorrente, oppure a mancata o tardiva comunicazione di cambiamento dell’indirizzo indicato nella domanda, o per eventuali disguidi comunque imputabili a fatti terzi, a caso fortuito o di forza maggiore
Articolo 9 - Modalità di valutazione della candidatura
La Commissione appositamente costituita vaglierà la documentazione presentata e valuterà le offerte pervenute, secondo i seguenti criteri:
livello professionale e culturale dei formatori (titolo di accesso laurea) esperienza dell’Ente Formatore qualità del progetto formativo (contenuti, modalità, strategie, servizi …)
La Commissione redigerà una graduatoria, attribuendo un punteggio globale di massimo 100 punti, così suddivisi:
30 punti ai titoli culturali e professionali degli Esperti proposti dall’Ente Formatore; 20 punti alle esperienze maturate nel settore da parte dell’Ente Formatore; 36 punti alla valutazione delle caratteristiche tecniche del progetto formativo presentato; 14 punti agli ulteriori titoli e servizi.
Ai fini della valutazione dei titoli culturali e professionali degli Esperti, in caso di più candidature per la stessa Unità Formativa, verrà calcolata la media dei punteggi tra gli esperti proposti, che non dovranno, comunque, superare le tre unità. In caso contrario, saranno valutate solo tre candidature secondo l’ordine alfabetico dei formatori. Gli Esperti proposti dall’Ente dovranno essere in possesso di titoli culturali, professionali ed esperienze coerenti con le tematiche per le quali viene avanzata la candidatura.
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Titoli culturali e professionali dei formatori
PARTE A SCHEDA TITOLI Formatore/Esperto Max 30 punti
Titoli culturali
Titoli universitari oltre il titolo di accesso Seconda laurea Dottorato di ricerca Corso di perfezionamento/specializzazione
Fino a 5 punti punti 2 punti 1 Corso di perfezionamento: 1 punto – due anni 2 punti - tre anni
Esperienze Formative pregresse realizzate dall’Esperto e/o dalle singole risorse professionali proposte coerenti con le tematiche delle Unità Formative
Docenza in attività formative dirette al personale scolastico Fino a 9 punti (1 punto per ogni incarico)
Collaborazione con Università italiane od estere/Enti di formazione riconosciuti dal MIUR quale consulente, docente, esperto delle tematiche dell’area per cui si propone al candidatura
Fino a 16 punti (2 punto per ogni collaborazione)
Totale del punteggio massimo attribuibile 30 punti
Parte B SCHEDA TITOLI ENTE DI FORMAZIONE max 70 punti
Attività svolte nell’ambito del Piano Nazionale Formazione Personale scolastico, con particolare riferimento alle aree tematiche di cui all’art. 1
Fino a un massimo di 20 punti (1 punto per ogni modulo/corso di minimo 25 ore)
Progetto Formativo proposto dall’Ente
Descrizione del percorso formativo: coerenza del progetto esecutivo con le finalità e le metodologiedel progetto formativo di Ambito; adeguatezza della programmazione, struttura e articolazione della fase degli incontri in presenza, dei materiali didattici e strumenti proposti con gli obiettivi del progetto di ambito; Adeguatezza della programmazione, struttura, articolazione e relazioni a distanza della fase di ricerca- azione con gli obiettivi del progetto di formazione di ambito cui la candidatura si riferisce; Adeguatezza della programmazione, articolazione e organizzazione della fase di restituzione con gli obiettivi del progetto di formazione di ambito cui la candidatura si riferisce
Fino a 36 punti
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CRITERI VALUTAZIONE PROGETTO FORMATIVO (max 36 punti)
UNITA’ FORMATIVE GRIGLIA/PUNTI VALUTAZIONE Formazione Coerenza del progetto esecutivo nel suo complesso
con le finalità e le metodologie previste dal progetto di
formazione di ambito cui la candidatura si riferisce
non coerente – punti 0
parzialmente coerente – punti 4
sufficientemente coerente – punti 6
buona coerenza – punti 8
ottima coerenza – punti 9
Adeguatezza della programmazione, struttura e
articolazione della fase degli incontri in presenza, dei
materiali didattici e strumenti proposti con gli obiettivi del
progetto di formazione di ambito cui la candidatura si
riferisce
non adeguato – punti 0
parzialmente adeguato – punti 4
sufficientemente adeguato – punti 6
buona adeguatezza – punti 8
ottima adeguatezza – punti 9
Adeguatezza della programmazione, struttura, articolazione e relazioni a distanza della fase di ricerca- azione con gli obiettivi del progetto di formazione di ambito cui la candidatura si riferisce
non adeguato – punti 0
parzialmente adeguato – punti 4
sufficientemente adeguato – punti 6
buona adeguatezza – punti 8
ottima adeguatezza – punti 9
Adeguatezza della programmazione, articolazione e
organizzazione della fase di restituzione con gli obiettivi
del progetto di formazione di ambito cui la candidatura si
riferisce
non adeguato – punti 0
parzialmente adeguato – punti 4
sufficientemente adeguato – punti 6
buona adeguatezza – punti 8
ottima adeguatezza – punti 9
Ulteriori Titoli e Servizi dell’Ente (max 14 punti)
Possesso cerificazione ISO 9001 in ordine a progettazione ed erogazione di corsi di formazione e specializzazione in aula, a distanza, e-learnig
5 punti
Pubblicazioni anche multimediali e/o contenuti didattici digitali inerenti alle tematiche di cui all’art. 1
Fino a 4 punti (1 punto per ogni pubblicazione)
Messa a disposizione ambiente di e-learning con precaricate risorse didattiche aggiuntive, quali: materiali di studio e ricarca-azione che affrontino le tematiche e i contenuti inerenti alla formazione in oggetto (pubblicazioni cartacee o multimediali e/o contenuti didattici digitale). Non verranno prese in considerazione repository, quali: drive, i_cloud, onedrive.
5 punti
Totale Punteggio Ente di Formazione Punti 70
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Ai fini della valutazione, delle pubblicazioni e dei contenuti didattici digitali si precisa che: per "pubblicazione" cartacea o digitale si intende "la riproduzione in forma tangibile e la messa a
disposizione del pubblico di esemplari dell'opera che ne permettano la lettura o la conoscenza visiva" (art. 6 della convenzione universale per il diritto d'autore, adottata a Parigi il 24 luglio 1971 e ratificata con L. 16 maggio 1977 n. 306) a cura di case editrici o testate giornalistiche registrate; per “contenuti didattici digitali” si intendono materiali multimediali di varia natura (studio di caso, simulazione, materiale di studio, video didattico …) destinati a corsi di formazione e/o auto formazione on line e a carattere non divulgativo, pubblicati da MIUR, INDIRE, Università, Enti di ricerca e/o formazione nazionale/internazionale, enti e associazioni accreditate dal MIUR o dalla Regione Campania o pubblicati presso case editrici riconosciute. Ai fini della valutazione nella presente selezione si precisa sin d’ora che saranno valutati solo materiali riconducibili ad un piano editoriale di percorso formativo. Non saranno dunque considerati valevoli ai fini dell’attribuzione del punteggio “contenuti didattici digitali”
prodotti per lo svolgimento di corsi di formazione in qualità di esperti e/o tutor.
Articolo 10 - Cause di esclusione Costituiscono motivi di esclusione delle candidature: la mancanza dei requisiti di ammissione di cui all’art. 4 del presente avviso; la trasmissione della candidatura in modalità differenti da quanto prescritto all’art.8 del presente avviso; la trasmissione della candidatura oltre il termine perentorio fissato all’art. 8 del presente avviso; l’assenza della documentazione richiesta all’art. 8 del presente Avviso.
Articolo 11 - Commissione giudicatrice e valutazione comparativa dei candidati La Commissione che valuterà i titoli terrà presenti i criteri di qualità del progetto, coerenti con quanto previsto nel bando. La Commissione si riunirà per l’inizio dei lavori il giorno 23 MAGGIO 2019 alle ore 9,00. Successivamente alla valutazione delle candidature da parte della Commissione, saranno resi pubblici gli esiti della selezione sul sito internet dell’istituzione scolastica: www.liceoemedi.gov.it . Verranno valutate solo le esperienze in cui siano dichiarati gli estremi dell’incarico. In caso di informazioni generiche e indefinite non sarà attribuito alcun punteggio. Saranno presi in considerazione solo le attività inerenti all’’argomento della formazione. Nell’atto di pubblicazione dell’individuazione del soggetto verranno comunicati i termini per la proposizione di eventuali reclami.
Articolo 12 - Validità degli elenchi graduati
L’elenco definitivo graduato dei soggetti partecipanti avrà validità decorsi i termini per eventuali reclami. Le graduatorie predisposte tramite il presente avviso hanno validità per tutto il periodo necessario ai fini dell’espletamento delle attività formative previste nel presente avviso.
Articolo 13 - Affidamento dell’incarico
Sulla base dell’elenco definitivo, il Dirigente Scolastico dell’Istituto polo per la formazione, in qualità di responsabile del procedimento, stipulerà il contratto con il soggetto individuato in base alla graduatoria definitiva, relativa a ciscuna tematica prevista dalle Unità Formative. In caso di rinuncia all’incarico da parte del soggetto avente diritto, verrà scorsa la graduatoria fino al primo disponibile. In caso di parità di punteggio l’aggiudicazione avverrà a favore dell’Ente che annovera il maggior numero di esperienze formative negli ultimi cinque anni coerenti con le tematiche prescelte. Al fine di garantire standard di qualità saranno esclusi coloro che non raggiungeranno almeno 60 punti globali.
Articolo 14 - Compensi, calendario e luogo di effettuazione
L’Unità formativa per i corsiti dovrà consistere di almeno 25 ore fra ore in presenza, on line e di approfondimento personale, da validare da parte del soggetto formatore. Il compenso prevede ore di docenza frontale e di coordinamento, ore di preparazione, correzione materiali e supporto a distanza on line, valutazione, monitoraggio, uso di piattaforma per un massimale omnicomprensivo di € 2.800,00. In particolare, l’Istituto committente si impegna ad erogare il compenso in rapporto all’accreditamento delle somme relative al finanziamento MIUR e previa relazione finale. In caso di duplicazione del percorso formativo, a seguito di aumento di iscrizioni dei docenti dell’ambito, l’importo sarà sempre di € 2800,00 onnicomprensivo per ogni ulteriore percorso. Nel caso in cui il numero di iscritti al corso sia inferiore a 20 non si darà luogo all’attivazione del corso. Le UU.FF., come elencate ai precedenti articoli, saranno affidate unitariamente ad un unico concorrente. Si procederà all’aggiudicazione anche in presenza di una sola candidatura, purché valida e giudicata congrua. Si rammenta che l’ affidatario del contratto assume gli obblighi di tracciabilità di cui alla predetta normativa, pena la nullità assoluta del contratto. Ai sensi dell’art. 16-bis, comma 10 D.L. 185/2008, convertito con modificazioni in Legge n. 2/2009, la Stazione Appaltante procederà ad acquisire d’ufficio il Documento Unico di Regolarità Contributiva (DURC – ove previsto).
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Articolo 15 - Trattamento dei dati personali Ai sensi del D.Lgs 30 giugno 2003 n. 196, i dati personali forniti dai soggetti candidati saranno raccolti e trattati dall’Istituto per le finalità di gestione della selezione e per finalità inerenti la gestione del rapporto contrattuale che s i dovesse instaurare a seguito dell’utilizzo della graduatoria. Il conferimento di tali dati è obbligatorio ai fini della valutazione dei requisiti e dei titoli.
Articolo 16 - Responsabile del procedimento Ai sensi di quanto disposto dall’art. 5 della legge del 7 Agosto 1990 n. 241, il responsabile del procedimento di cui al presente avviso di selezione è il Dirigente Scolastica del Liceo “E. Medi”. Il presente AVVISO è pubblicato sul sito della scuola proponente www.liceoemedi.gov.it .
Il Dirigente Scolastico Dott.ssa Silvana Rocco
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Allegato 1 MODULO DI PARTECIPAZIONE
Al Dirigente Scolastico del Liceo “E. Medi” di Battipaglia
Il/La sottoscritto/a ______nato/a _________il ,
in qualità di legale rappresentante o suo delegato, di _______
con sede a____________________________in Via /Piazza_______________________________ n ___ codice fiscale/ P.IVA_______________________________________________________________________ recapito telefonico
cell. e mail ____________________
CHIEDE
di partecipare alla selezione avente per oggetto l’individuazione, mediante procedura comparativa, di Enti di
Formazione o Associazioni Professionali accreditati presso il MIUR quali soggetti qualificati per la
formazione del personale della scuola, per l’attuazione delle azioni di formazione riferite al “Piano per la
formazione dei docenti ex legge 107/2015” per l’a.s. 2018/2019 dell’ambito Territoriale SA 26 per le seguenti
Unità Formative e relative attività laboratoriali (segnare le unità formative richieste):
A tal fine, consapevole della responsabilità penale e della decadenza da eventuali benefici acquisiti nel caso
di dichiarazioni mendaci:
DICHIARA
sotto la personale responsabilità che l’Ente/Associazione: □ di aver ottenuto il riconoscimento con Decreto Ministeriale n. del di Accreditamento e qualificazione per la
formazione del personale della scuola, ai sensi della Direttiva 90/2003 e con Decreto Ministeriale
n_______________del ___________________ ai sensi della Direttiva 170/2016; □ di essere in possesso di documentate conoscenze ed esperienze relative alle tematiche contenute nel piano di
Tipologia Corsi Numero corsi
Autonomia organizzativa e didattica I livello 1 □
Autonomia organizzativa e didattica II livello 1 □ Valutazione e miglioramento I livello 1 □ Valutazione e miglioramento II livello 1 □
Competenze Digitali e Nuovi Ambienti per l’Apprendimento II livello 1 □ Didattica per competenze e innovazione metodologica II livello 1 □ Cultura Artistica e Musicale 2 □ Integrazione Multiculturale e Cittadinanza Globale 1 □ Percorsi di Cittadinanza e Costituzione 2 □ Coesione sociale e Prevenzione del disagio II livello 1 □ Didattica per competenze e innovazione metodologica I livello primo ciclo 2 □ Didattica per competenze e innovazione metodologica I livello secondo ciclo 1 □ Competenze digitali e nuovi ambienti per l’Apprendimento I livello docenti secondo ciclo
1 □
A scuola senza zaino docenti primo ciclo 2 □ La valutazione degli apprendimenti (primo ciclo) 1 □ La valutazione degli apprendimenti (secondo ciclo) 1 □ Coesione sociale e prevenzione del disagio I livello 1 □ Iniziative formative rivolte ai docenti della scuola dell’infanzia 2 □ TOTALE UNITA’ FORMATIVE 23
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formazione proposto come da curriculum dell’Ente/Associazione allegato;
□ di avvalersi, per la realizzazione dell’attività formativa, di formatori di comprovata e pluriennale esperienza e alta
professionalità, con spiccate abilità relazionali e di gestione dei gruppi ed in possesso di adeguate competenze di
tipo informatico(si allegano curriculum vitae);
□ di essere in in possesso dei requisiti generali e la non sussistenza delle cause di esclusione di cui agli artt. 80 e 83
del D.Lgs50/2016, espressamente riferite a tutti i suoi Legali rappresentanti; Di essere esente da sanzioni o misure cautelari di cui al D.Lgs. 231/01 o altra sanzione che comporti il divieto di
contrarre con le Pubbliche Amministrazioni;
di essere esente da condanne penali o provvedimenti che riguardino l’attuazione di misure di prevenzione
espressamente riferita ai soggetti dell’impresa di cui all’art. 2 comma 3 del DPR 252/98 all’art. 2 comma 3
del DPR 252/98;
□ Di essere in possesso dei requisiti essenziali previsti dall’ art. 4 dell’Avviso;
□ Di essere in possesso del requisito della particolare e comprovata specializzazione strettamente correlata al
□ contenuto della prestazione richiesta;
□ di essere in regola con gli obblighi relativi al pagamento dei contributi previdenziali e assistenziali (DURC – indicare se previsto dall’assetto dell’Ente/Associazione)
la piena disponibilità oraria a raggiungere le sedi formative e di accettare le condizioni previste dal presente
avviso;
aver preso visione dell’Avviso e di approvarne senza riserva ogni contenuto;
DICHIARA
a) inoltre, di essere in possesso dei titoli culturali e professionali previsti dall’art. 8 dell’Avviso e riportati in
n._______ Allegato/i B, relativo/i alle Unità Formativa/e per la/e quali viene presentata la candidatura;
b) di aver svolto negli ultimi cinque anni n… di esperienze formative coerenti con le tematiche prescelt.;
A tal fine, consapevole della responsabilità penale e della decadenza da eventuali benefici acquisiti nel caso di
dichiarazioni mendaci;
SI IMPEGNA
- a svolgere, fin dall’assegnazione dell’incarico, i compiti e le funzioni previste nell’avviso di selezione
- ad accettare, senza riserva alcuna, tutte le condizioni previste dall’Avviso.
Come previsto dall’art. 7 dell’ Avviso, pena l’esclusione, allega:
□ Scheda Capacità tecnica e professionale (All.2)
□ Proposta/e di progetto/i esecutivo/i secondo l’apposita scheda di presentazione (All. 3)
□ Liberatoria pubblicazione materiali prodotti (all.4)
□ Curriculum professionale dell’Ente/Associazione □ Curriculum vitae dei formatori che verranno utilizzati
□ Consenso al trattamento dati personali ( all.5)
□ Patto integrità (All.6)
□ Copia di un documento di identità valido del Legale Rappresentante
□ Copia dell’atto costitutivo e/o dell’atto di riconoscimento dell’ente privato o dell’associazione; le strutture universitarie sono esonerate dalla presentazione di titoli giuridici
□ Luogo e data ________________________________
Firma del Legale Rappresentante e timbro dell’Ente Associazione
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Allegato 2
Scheda Capacità tecnica e professionale
SCUOLA POLO PER LA FORMAZIONE RETE AMBITO SA26-CAMPANIA – LICEO “E. MEDI” BATTIPAGLIA-
SCHEDA CAPACITA’ TECNICA E PROFESSIONALE
(art.83 comma 1 lettera c – D.LGS 50/2016) PARTE A - Titoli culturali dei formatori /Esperti proposti dall’Ente MAX 30 PUNTI Punteggio a cura Punteggio a cura del candidato della Commissione
Titoli universitari oltre il titolo di accesso (dottorato di ricerca, seconda laurea, corsi
di perfezionamento/specializzazione, master universitari di primo e/o secondo livello,
docenza universitaria). Fino a 5 punti
Docenza in attività formative dirette al personale scolastico. (1 punto per
ogni incarico). Fino a 9 punti
Collaborazione con Università italiane od estere/Enti di formazione riconosciuti dal MIUR quale consulente, docente, esperto delle tematiche dell’area per cui si propone al candidatura. ( 2 punti per ogni collaborazione. Fino a 16 punti)
Punteggio a cura Punteggio a cura
PARTE B – TITOLI ENTE DI FORMAZIONE dell’Ente della
Commissione
Attività svolte nell’ambito del Piano Nazionale Formazione Personale scolastico, con particolare riferiemnto per la formazione docenti, alle aree tematiche di cui all’art. 1. Fino a un massimo di 20 punti (1 punto per ogni modulo/corso di minimo 25 ore)
CRITERI VALUTAZIONE PROGETTO FORMATIVO (max 36 punti)
Coerenza del progetto
esecutivo nel suo
complesso con le
finalità e le metodologie
previste dal progetto di
formazione di ambito
cui la candidatura si
riferisce
non coerente – punti 0
parzialmente coerente – punti 4
sufficientemente coerente – punti 6
buona coerenza – punti 8
ottima coerenza – punti 9
Adeguatezza della
programmazione,
struttura e articolazione
della fase degli incontri
in presenza, dei
materiali didattici e
strumenti proposti con
gli obiettivi del progetto
di formazione di ambito
cui la candidatura si
riferisce
non adeguato – punti 0
parzialmente adeguato – punti 4
sufficientemente adeguato – punti 6
buona adeguatezza – punti 8
ottima adeguatezza – punti 9
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Adeguatezza della programmazione, struttura, articolazione e relazioni a distanza della fase di ricerca- azione con gli obiettivi del progetto di formazione di ambito cui la candidatura si riferisce
non adeguato – punti 0
parzialmente adeguato – punti 4
sufficientemente adeguato – punti 6
buona adeguatezza – punti 8
ottima adeguatezza – punti 9
Adeguatezza della
programmazione,
articolazione e
organizzazione della fase
di restituzione con gli
obiettivi del progetto di
formazione di ambito cui
la candidatura si riferisce
non adeguato – punti 0
parzialmente adeguato – punti 4
sufficientemente adeguato – punti 6
buona adeguatezza – punti 8
ottima adeguatezza – punti 9
Possesso cerificazione ISO 9001 in ordine a progettazione ed erogazione di corsi di formazione e specializzazione in aula, a distanza, e-learnig. 5 punti
Pubblicazioni anche multimediali e/o contenuti didattici digitali inerenti alle tematiche di cui all’art.1. Fino a 4 punti (1 punto per ogni pubblicazione)
Messa a disposizione ambiente di e-learning con precaricate risorse didattiche aggiuntive, quali: materiali di studio e ricarca-azione che affrontino le tematiche e i contenuti inerenti alla formazione in oggetto (pubblicazioni cartacee o multimediali e/o contenuti didattici digitale). Non verranno prese in considerazione repository, quali: drive, i_cloud, onedrive. Punti 5
Totale del punteggio massimo attribuibile 70 punti
Firma del Legale Rappresentante e timbro dell’Ente Associazione
22
ALLEGATO 2 bis
PROPOSTA TECNICO-DIDATTICA
CURATORE SCIENTIFICO: Destinatari Livello Tali dati saranno trattati esclusivamente a scopo didattico e non per finalità commerciali. Relatori del corso: Struttura dell’unità Formativa: Relatori del corso: Struttura dell’unità Formativa:
totale 25 ore di cui: 12 ore in presenza articolate in 3 ore plenaria 9 ore laboratoriali – (3 incontri da tre ore)
Le tre ore di laboratorio articolate in: o 1h lezione frontale o 2h lavori di gruppo o 12 ore di studio autonomo in piattaforma dedicata, con accesso individuale, contenente video-tutorial, dispense, esercizi
interattivi in autocorrezione. o 1 ora on-line di Restituzione con test finale e validazione del percorso (certificazione dell’Ente); caricamento elaborato su
piattaforma SOFIA (certificazione MIUR). Materiali forniti in aula; Materiale in piattaforma per studio autonomo; Attestato di partecipazione; Certificazione Qualità dell’Ente; Piattaforma SOFIA. DESCRIZIONE PROGETTO FORMATIVO Priorità piano nazionale di formazione Finalità Obiettivi Risultati attesi Attività previste Metodologia Documentazione finale. Firma digitale del Legale rappresentante
23
Allegato 3
SCHEDA PER LA PRESENTAZIONE DEL PROGETTO ESECUTIVO
Titolo Unità Formativa Nome e Cognome esperto individuato Descrizione sintetica del progetto esecutivo (max
1500 parole) Coerenza del progetto esecutivo nel suo complesso con le
finalità e le metodologie previste dal progetto di formazione di
ambito cui la candidatura si riferisce
Programmazione, struttura e articolazione della fase
degli incontri in presenza, dei materiali didattici e
degli strumenti proposti con gli obiettivi del progetto
di formazione di ambito cui la candidatura si
riferisce.
Programmazione, struttura e articolazione della fase
di ricerca-azione e della modalità di interazione a
distanza con i corsisti, con riferiemnto agli obiettivi
del progetto di formazione di ambito cui la
candidatura si riferisce.
Programmazione articolazione e organizzazione
della fase di restituzione, documentazione e
approfondimento delle esperienze di ricerca- azione,
con riferiemnto agli obiettivi del progetto di
formazione di ambito cui la candidatura si riferisce.
Firma del Legale Rappresentante e timbro dell’Ente Associazione
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Allegato 4
Al Dirigente Scolastico Del Liceo “E. Medi” di Battipaglia
LIBERATORIA PER LA PUBBLICAZIONE ON LINE DEI MATERIALI DIDATTICI PRODOTTI
Il/la sottoscritto/a in qualità di
DICHIARA
− di aver realizzato il materiale allegato alla presente o comunque di esserne il legittimo proprietario; − di aver chiesto e ricevuto dichiarazione liberatoria dalle persone che appaiono visivamente nel materiale; − che nel materiale non sono presenti minori di anni 18; − di autorizzare la redazione del sito alla pubblicazione del materiale nelle forme che la stessa riterrà più idonee allo spazio da utilizzare; − di essere consapevole dell’uso che la redazione potrebbe fare del materiale; − di essere consapevole che la redazione potrà utilizzare o meno a proprio insindacabile giudizio il materiale pervenuto senza la corresponsione di alcun compenso o rimborso spese per esso.
Il sottoscritto riconosce che tutte le informazioni, i dati, le fotografie, le immagini allegate rientrano nella sola ed
esclusiva responsabilità delle persone dalle quali tali contenuti provengono. A tal proposito dichiara e garantisce di
tenere indenne e manlevare la redazione del sito internet dedicato alla formazione del personale della Regione
Calabria, nonché i soggetti ad essa collegati o da essa controllati, i suoi rappresentanti, dipendenti nonché
qualsivoglia suo partner da qualsiasi obbligo risarcitorio, incluse le ragionevoli spese legali, che possano derivare dai
contenuti trasmessi o inviati dal sottoscritto, da una violazione delle norme che ne regolamentano l'uso, e da una
violazione dei diritti di terzi.
DICHIARA INOLTRE
di non avere nulla a pretendere, a nessun titolo e per qualsiasi ragione, a fronte dell’utilizzo dell’immagine del
sottoscritto. Inoltre, con la presente, il/la sottoscritto/a vieta l’uso delle immagini a scopo commerciale, nonché
qualsiasi uso in contesti che pregiudichino la dignità personale ed il decoro del/dei soggetto/i fotografato/i o ripreso/i.
La posa e l'utilizzo delle immagini sono da considerarsi effettuate in forma gratuita. La presente liberatoria si intende
valevole, salvo successiva esplicita richiesta da parte del/la firmatario/a per l’intero periodo corrispondente al ciclo
formativo in corso all’atto della compilazione Si allegano alla presente liberatoria:
□ Consenso al trattamento dei dati personali ex art. 13 D.lgs 196/2003 Luogo e data
Firma del Legale Rappresentante e timbro
dell’Ente Associazione
_______________________________________________
25
Allegato 5
CONSENSO AL TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI
Il/La sottoscritto/a ___________________________________ nato/a_______________________________
il ____________________________________ C.F. _____________________________________________
con la presente, ai sensi degli articoli 13 e 23 del D.Lgs. 196/2003 (di seguito indicato come “Codice Privacy”) e
successive modificazioni ed integrazioni,
AUTORIZZA
Il Liceo “E. Medi” di Battipaglia al trattamento, anche con l’ausilio di mezzi informatici e telematici, dei dati
personali forniti dal sottoscritto; prende inoltre atto che, ai sensi del “Codice Privacy”, titolare del trattamento dei dati
è l’Istituto sopra citato e che il sottoscritto potrà esercitare, in qualunque momento, tutti i diritti di accesso ai propri
dati personali previsti dall’art. 7 del “Codice Privacy” (ivi inclusi, a titolo esemplificativo e non esaustivo, il diritto di
ottenere la conferma dell’esistenza degli stessi, conoscerne il contenuto e le finalità e modalità di trattamento,
verificarne l’esattezza, richiedere eventuali integrazioni, modifiche e/o la cancellazione, nonché l’opposizione al
trattamento degli stessi).
Luogo e data
Firma del Legale Rappresentante e timbro
dell’Ente Associazione
______________________________________
26
ALLEGATO 6
PATTO DI INTEGRITA’
relativo a (estremi della gara)
tra
il Liceo “E. Medi” di Battipaglia (Sa) nella persona del suo Legale rappresentante, dott.ssa Silvana Rocco, nata a Battipaglia l’8/06/1957
e
L’Ente_______________________________________________________________ (di seguito denominata Ente),
con sede legale in ___________________________Via__________________n_____
codice fiscale /P.IVA____________________________________________________
rappresentato da_______________________________________________________
in qualità_____________________________________________________________
Il presente documento deve essere obbligatoriamente sottoscritto e presentato insieme alla candidatura da ciascun partecipante all’Avviso in oggetto. La mancata consegna del presente documento debitamente sottoscritto comporterà l’esclusione automatica dalla gara.
VISTI
La legge 6 novembre 2012 n. 190, art. 1, comma 17 recante “Disposizioni per la prevenzione e la repressione della corruzione e dell'illegalità nella pubblica amministrazione”;
il Piano Nazionale Anticorruzione (P.N.A.) emanato dall’Autorità Nazionale Anti-Corruzione e per la valutazione e la trasparenza delle amministrazioni pubbliche (ex CIVIT) approvato con delibera n.72/2013, contenente “Disposizioni per la prevenzione e la repressione della corruzione e dell’illegalità nella pubblica amministrazione”;
il Piano Triennale di Prevenzione della Corruzione (P.T.P.C) 2016 -2018 per le istituzioni scolastiche della Regione Campania, adottato con decreto ministeriale n.534 del 30/06/2016;
il decreto del Presidente della Repubblica 16 aprile 2013, n. 62 con il quale è stato emanato il “Regolamento recante il codice di comportamento dei dipendenti pubblici”,
SI CONVIENE QUANTO SEGUE
Articolo 1
Il presente Patto d’integrità stabilisce la formale obbligazione dell’Ente che, ai fini della partecipazione alla gara in oggetto, si impegna:
a conformare i propri comportamenti ai principi di lealtà, trasparenza e correttezza, a non offrire, accettare o richiedere somme di denaro o qualsiasi altra ricompensa, vantaggio o beneficio, sia direttamente che indirettamente tramite intermediari, al fine dell’assegnazione del contratto e/o al fine di distorcerne la relativa corretta esecuzione;
a segnalare alla stazione appaltante qualsiasi tentativo di turbativa, irregolarità o distorsione nelle fasi di svolgimento della gara e/o durante l’esecuzione dei contratti, da parte di ogni interessato o addetto o di chiunque possa influenzare le decisioni relative alla gara in oggetto;
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ad assicurare di non trovarsi in situazioni di controllo o di collegamento (formale e/o sostanziale) con altri concorrenti e che non si è accordata e non si accorderà con altri partecipanti alla gara;
ad informare puntualmente tutto il personale, di cui si avvale, del presente Patto di integrità e degli obblighi in esso contenuti;
a vigilare affinché gli impegni sopra indicati siano osservati da tutti i collaboratori dipendenti nell’esercizio dei compiti loro assegnati; a denunciare alla Pubblica Autorità competente ogni irregolarità o distorsione di cui sia venuta a conoscenza
per quanto attiene l’attività di cui all’oggetto della gara in causa.
Articolo 2 L’Ente, sin d’ora, accetta che nel caso di mancato rispetto degli impegni anticorruzione assunti con il presente Patto di integrità, comunque accertato dall’Amministrazione, potranno essere applicate le seguenti sanzioni:
esclusione del concorrente dalla gara;
risoluzione del contratto;
Articolo 3 Il contenuto del Patto di integrità e le relative sanzioni applicabili resteranno in vigore sino alla completa esecuzione del contratto. Il presente Patto dovrà essere richiamato dal contratto quale allegato allo stesso onde formarne parte integrante, sostanziale e pattizia.
Articolo 4 Il presente Patto deve essere obbligatoriamente sottoscritto in calce ed in ogni sua pagina, dal legale rappresentante dell’Ente partecipante. La mancata consegna di tale Patto debitamente sottoscritto comporterà l'esclusione dalla gara.
Articolo 5 Ogni controversia relativa all’interpretazione ed esecuzione del Patto d’integrità fra la stazione appaltante ed i concorrenti e tra gli stessi concorrenti sarà risolta dall’Autorità Giudiziaria competente. Luogo e data_______________
Per l’ENTE Per il soggetto promotore
IL Legale Rappresentante Il Dirigente scolastico
Dott.ssa Silvana Rocco