1

Liikenne

Verkehr

Tehtävän kohderyhmä saksa; yläkoulun A- ja B-kieli

Tehtävän konteksti

Liikkuminen vieraalla paikkakunnalla (Wienissä) ja siihen liittyvä tien kysyminen

ja tien neuvominen. Ennen tehtävän tekemistä on paikallaan kerrata

paikkaprepositiot ja teitittelykäskymuoto. Kaupunki- ja liikennesanaston hallinnan

kertaaminen helpottaa myös tehtävän tekemistä.

Tehtävän tavoitteet

Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet - liikkumisesta kertominen

- ohjeiden antaminen ja ymmärtäminen

- kysymysten tekeminen

- tilannekohtainen reagointi

- teitittelykäskymuodot

- paikkaprepositioiden osaaminen; akkusatiivi, datiivi

- kaupunkisanaston hallinta

- liikennesanaston hallinta

Tehtävän edellyttämä taitotaso B1, C1

Tehtävän harjoittamat kielitaidon osa-alueet Tehtävä harjoittaa erityisesti puhumista ja sen lisäksi kirjoittamista.

2

Tehtävän ohjeistus opettajalle

Oppilaiden ryhmäyttäminen

ensimmäinen tehtävä on tarkoitettu 3 oppilaan ryhmille, toinen tehtävä 2

oppilaan ryhmille

Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika

yksi oppitunti →

Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus

oppilaat tekevät ryhmäkeskusteluja; kirjoitustehtävässä oppilaat

haastattelevat kuumatkailijoita

(jatkuu →)

3

Tehtävän ohjeistus opettajalle

Erityistarvikkeet

netistä tulostettu Wienin kaupunkikartta, kaupunkikuvapankki

Etukäteistoimintoja

- oppilaat ovat keränneet liikennettä koskevia sanoja ja kaupunkisanastoa; oppilaat

ovat kerranneet paikkaprepositiot ja käskymuotojen muodostamisen

- oppilaat voivat tutustuvat itävaltalaisen Friedrich Hundertwasserin töihin

www.hundertwasser.at (tee tietojenhakutehtävä)

- oppilaat käyvät sivulla www.area.fi/avaruusmatkat ennen viimeiseen tehtävään

menoa

4

Liikenne

Tilanne: Ville ja Jannika kuuluvat suomalaiseen koululaisryhmään,

joka osallistuu Comenius-koulukokoukseen. Yhtenä viikon teemoista

on arkkitehtuuri ja kaupunkirakentaminen, ja miten nuoret voisivat olla

mukana vaikuttamassa kaupunkikuvan syntyyn. Mukana oleville

koululaisille annetaan tehtävärasteja eri puolilta kaupunkia. Villen ja

Jannikan tehtävä on tutustua kuuluisan itävaltalaisen arkkitehti

Friedrich Hundertwasserin suunnittelemiin rakennuksiin Wienissä.

Heidän pitää löytää majapaikastaan Hundertwasserin suunnittelemien

rakennusten luo Kegelgasselle ja Löwengasselle. Oppilaiden

majapaikka on retkeilymaja Myrthengasse 7:ssä.

Muodostakaa 3 oppilaan ryhmiä (Ville ja Jannika + wieniläinen

kadulla kulkija).

(jatkuu →)

5

Teh

täv

än

an

to o

pp

ilaille

Liikenne

Miettikää ensin, miten kysytte tietä vieraalla paikkakunnalla (tervehdykset,

anteeksipyynnöt, kyselyt) ja miten vastaatte tiedusteluihin (kävelkää suoraan

eteenpäin; kääntykää ensimmäisestä / toisesta jne. kadunkulmasta

vasemmalle / oikealle; menkää rakennuksen X ohi; menkää raitiovaunulla,

paikallisbussilla, metrolla; löydätte paikan X vasemmalta / oikealta puolelta

jne. ).

Tehkää tämän jälkeen keskustelu, joka kuvaa tilannetta Villen ja Jannikan

liikkumista Wienin keskustassa. Wieniläinen kadulla kulkija auttaa

suomalaiskaksikkoa.

6

Teh

täv

än

an

to o

pp

ilaille

Liikenne

Suullisia jatkotilanteita 2 oppilaan ryhmille:

- Tehkää keskustelu, jossa Suomessa vieraana oleva Sophie eksyy

ostosreissullaan ja soittaa isäntäoppilaalleen Tiinalle; Tiinan pitää antaa

vieraalleen kotiintuloohjeet puhelimessa.

- Tehkää keskustelu, jossa Tiina ja Sophie miettivät miten Ähtäristä pääsee

Ateenaan; (ensin varmaan bussilla/junalla/autolla/kävellen kohti

lentokenttää/satamaa ja siitä sitten eteenpäin).

- Jere on saanut itävaltalaiselta kaveriltaan joululahjaksi kahden hengen

kuumatkan. Tietenkin Jere ottaa mukaansa Leonin, lahjan antaneen

pojan. Tehkää keskustelu, jossa pojat miettivät mitä he tarvitsevat

mukaansa ja miten muuten heidän pitää valmistautua matkaa varten –

pitkääkö heidän tehdä eväätkin?

• menkää sivulle www.area.fi/avaruusmatkat päästäksenne

tunnelmaan

7

Teh

täv

än

an

to o

pp

ilaille

Liikenne

Kirjallinen kotitehtävä:

Haastattele Jereä ja Leonia heidän kuumatkansa jälkeen ja kirjoita

matkatarina itävaltalaiselle www.reisemagazin.at –sivustolle.

8

Teh

täv

än

an

to o

pp

ilaille

Verkehr

9

Sch

üle

rhin

weis

Lage: Ville und Jannika sind in einer Schülergruppe, die an einem

Comenius-Schultreffen teilnehmen. Ein Thema während der Woche ist

Architektur und Städtebau, und wie die Jugendlichen in dem

Städtenaufbau beteiligt sein könnten. Die Schüler bearbeiten Übungen

überall in der Stadt. Die Aufgabe von Ville und Jannika ist, mit der Arbeit

von dem berühmten österreichischen Architekten Friedrich

Hundertwasser bekannt zu werden. Einige Wiener Gebäude sind von

ihm entworfen worden.

Die Jugendlichen sollen von ihrer Unterkunft zu den Hundertwasser-

Gebäuden in der Kegelgasse und Löwengasse finden. Die Jugendlichen

wohnen in einer Jugendherberge in Myrthengasse 7.

Gründet Gruppen von 3 Schülern (Ville, Jannika und ein Wiener

Fußgänger von der Straße).

(Fortsetzung folgt →)

Verkehr

10

Sch

üle

rhin

weis

Denkt zuerst danach, wie ihr nach dem Weg in einer fremden Umgebung

fragt (die Begrüßungen, die Entschuldigungen, die Erkundigungen) und

auch, wie ihr auf die Erkundigungen reagiert (gehen Sie geradeaus /

biegen Sie erste/zweite usw. Straßenecke links/rechts; gehen Sie an dem

Gebäude X vorbei; nehmen Sie die Straßenbahn, den Bus, die U-Bahn;

Sie finden den Platz X auf der linken/rechten Seite usw.).

Macht dann ein Gespräch, das die Situation beschreibt wenn, Ville und

Jannika in der Wiener Stadtmitte laufen. Ein Wiener Fußgänger hilft dem

finnischen Duo. Ihr braucht einen Stadtplan von Wien.

Verkehr

11

Sch

üle

rhin

weis

Geht dann weiter in Gruppen von 2 Schülern:

- Macht ein Gespräch, in dem Sofie einkaufen gegangen ist. Sofie ist in

Finnland bei ihrer Freundin Tiina zu Besuch. Sofie hat sich verlaufen

und telefoniert Tiina; Tiina muss Sofie telefonisch nach Hause bringen.

- Macht ein Gespräch, in dem Tiina und Sofie darüber reden, wie man

von Ähtäri nach Athen kommt; (zuerst wohl mit dem Bus/Zug/Auto oder

zu Fuß in Richtung Flughafen/Hafen und von da ab weiter).

- Das Reiseziel ist der Mond. Jere hat von seinem österreichischen

Freund, Leon eine Mondfahrt für zwei als Weihnachtsgeschenk

bekommen. Natürlich nimmt Jere Leon mit.

• Macht ein Gespräch, in dem die Jungen darüber reden, was sie

mitnehmen müssen und wie sie sich für die Reise vorbereiten

sollen – sollten sie auch Proviant mitnehmen?

• Schlagt auch die Seite www.area.fi/avaruusmatkat auf, um in die

Stimmung zu kommen.

Verkehr

12

Sch

üle

rhin

weis

Schriftliche Aufgabe:

Interview Jere und Leon nach ihrer Mondreise und schreib den Bericht

auf eine österreichische Netzseite www.reisemagazin.at