FACULTAD : INGENIERIA CIVIL

CURSO : SEMINARIO DE TESIS I

TEMA : LINEAMIENTOS PARA ELABORACION DE TESIS N2

DOCENTE : ING. FÉLIX TENA RIVERA

CICLO : IX

ALUMNO : ANARCAYA ANGELES ANDRES

CODIGO :2006125009

HUARAZ FEBRERO DEL 2015

¿ ELEMENTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO? los elementos fundamentales del método científico son los conceptos y las hipótesis teniendo en cuenta su carácter sistemático.

LOS CONCEPTOS

debido a que la ciencia investiga aspectos de la realidad para

comunicar sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza términos o conceptos propios. por eso se puede decir que cualquier ciencia tiene su sistema conceptual.

 

puesto que todos estos conceptos son abstracciones sobre

algunos aspectos de la realidad, conviene determinar cuáles son los que debemos estudiar, cuáles son teorías e hipótesis, y cómo establecer para ellos una conceptualización. fuente: goode y hatt.

métodos de investigación social, pág. 57.

La hipótesis como sabemos, la teoría puede dar orientación a la búsqueda de hechos.

una hipótesis indica lo que estamos buscando.

 

Al analizar lógicamente los hechos de una teoría, pueden deducirse relaciones distintas de las establecidas en ellas; aquí todavía no sabemos si tales deducciones son correctas.

  Sin embargo, la formulación de la deducción constituye una hipótesis; si se la comprueba, pasa a formar parte de una futura construcción teórica; luego la relación entre hipótesis y teoría es muy estrecha.

¿CUALES SON LOS TIPOS DE METODO CIENTIFICO? 

Método de la razón: en este tipo de métodos no son utilizados hechos empíricamente comprobables, si no que son tratados temas relacionados con la realidad, los seres humanos, el mundo, incluso dios. es una técnica utilizada en la filosofía.

 Método de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones o leyes de la realidad. es utilizada la duda de una manera metódica, tal como lo indica el método cartesiano, no de manera escéptica, es decir que se pueden alcanzar conocimientos verdaderos.

 Estos son denominados métodos científicos ya que es el utilizado por las ciencias para sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.

pueden ser también clasificados según las técnicas que utilicen en:

 Método analítico: no estudian el objeto deseado en su totalidad, sino que lo hacen en fracciones más pequeñas, para luego analizar su relación entre sí. es un método muy utilizado en el mundo de las finanzas.

 Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de la generalización de los datos particulares obtenidos. es decir que a partir de conocimientos particulares puedo inducir conocimientos particulares, que podrán ser aplicados a una población mayor.

 Sintético: en este se reúnen datos que no se encuentran organizados para poder ser comprendidos. para ello se utiliza una hipótesis, es decir que se plante una suposición sobre un determinado hecho u objeto. para poder explicarlo los datos obtenidos son organizados y puestos a pruebas para corroborar o desechar la hipótesis creada.

 Deductivo: este método es considerado el opuesto al método inductivo ya que a partir de conocimientos generales se buscan conocimientos particulares. para ello se busca clasificar elementos determinados. este tipo de técnicas es muy utilizado en la medicina.

http://www.tiposde.org/ciencias-naturales/676-tipos-de-metodos/#ixzz3sctvyb56

¿QUE CUALIDADES DEBE TENER EL INVESTIGADOR CIENTÍFICO?

 

1.-actitud cognoscitiva.- la asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas.

 2.-actitud moral.- esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades

 3.- actitud reflexiva.- esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y selección de los problemas implicados en su investigación.

 4.- actitud objetiva.- esta actitud se refiere a la disposición con que debe contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.

 5.- habilidad en el manejo de métodos y técnicas.- como su nombre lo indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

 6.- ha de ser ordenado.- esta cualidad radica en aquellas personas que están habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. a un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento

 7.- perseverante.- se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.

 

etiquetas: fundamentos de investigación

 

¿COMO ES EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA? La investigación científica es un proceso, término que significa dinámico, cambiante y continuo.

¿A QUE SE DENOMINA PROBLEMAS DE INVESTIGACION? 

 Es importante destacar que la noción de problemas de investigación no suele referirse a un inconveniente que surge en la labor investigativa, sino que está vinculada al fenómeno específico que se pretende investigar.

 Un problema de investigación, por lo tanto, es aquello que se desea explicar a partir de la tarea del investigador.

 Su acepción como “problema” se vincula a que, por lo general, la finalidad de una investigación es brindar una solución: lo que se investiga, de este modo, supone un problema a resolver.

 Se trata, en otras palabras, del por qué de la investigación, que aparece tras el diagnóstico que el investigador realiza acerca de un fenómeno, un proceso o un hecho que no puede explicar o que desconoce sus causas y/o efectos.

 Supongamos que una empresa idea una máquina industrial que, para funcionar, necesita un combustible que pueda trabajar a una temperatura de x grados y a una presión n.

  Los investigadores de la firma, ante este problema, comienzan a analizar diferentes posibilidades.

 El problema de investigación deriva en diversos trabajos investigativos que finalizan cuando los expertos logran hallar la sustancia que puede actuar como combustible según las necesidades específicas.

definición de problemas de investigación - qué es, significado y concepto http://definicion.de/problemas-de-investigacion/#ixzz3scf4cij7

 

¿A QUE SE DENOMINA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION?

 Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto social han profundizado el tema en cuestión (acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación.

 En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formal mente la idea de investigación.

  El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del investigador y las habilidades personales de éste.

 El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga.

 Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos (Selltiz et al., 1976).

 Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa yaccesible.

 En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a términos que sean comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de otras personas.

http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion3.htm

¿COMO SE DEBE REDACTAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION?

 

Se recomienda describir los siguientes aspectos:

Descripción del fenómeno a investigar.

El ámbito espacial donde se produce.

El ámbito temporal donde se ubica (pasado o presente).

Los sujetos concretos (individuos, clases sociales, sistemas, etc.).

Se debe enfatizar que la redacción de este capítulo debe ser lo más sencilla y clara posible, retratando lo más fielmente posible el problema a investigar, evitando enunciar una temática demasiado amplia y genérica que no permita apreciar con claridad cuál es el área problemática concreta que se desea investigar.

Otra guía práctica para redactar el planteamiento del problema es describir los síntomas del fenómeno o situación que se desea investigar, las causas que a su juicio lo causan y de qué manera se piensa abordar. Es importante apoyar este capítulo con datos reales a fin que el lector por sí mismo se haga una idea del porqué de la investigación, de lo contrario parecería una mera especulación del autor. Ramírez, T. 1999. Cómo hacer un proyecto de investigación. 1era edición. Editorial Panapo de Venezuela C.A. Caracas – Venezuela. pp 48-54.

¿COMO SE DEBE FORMULAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACION?

 

 

Algunos autores emplean indistintamente los términos planteamiento y formulación, pero es necesario diferenciarlos.

 A tales efecto la formulación de un problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir, “reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos.

  “Es la concreción del planteamiento en una pregunta precisa y delimitada en cuanto a espacio, tiempo y población (si fuere el caso)”.

(Fidias G. Arias, 2006, p. 41)

 Al plantear el problema, se recomienda dar respuestas a las siguientes interrogantes:

 ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?

¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?

¿Cuál es la situación actual?

¿Cuál es la relevancia del problema?

¿QUE SIGNIFICA DELIMITAR UN PROBLEMA DE INVESTIGACION?

 

 Delimitación del problema se refiere a identificar todos aquellos aspectos que son importantes para el desempeño de una actividad y aislar todos aquellos que no interfieren en el mismo. 

En la delimitación del problema se deben de escribir cada uno de los recursos y procesos que intervienen dentro del área del proyecto, para analizar cada uno de ellos y seleccionar aquellos que realmente intervengan dentro del problema identificado. 

El objetivo de delimitar el problema es disminuir el grado de complejidad del proyecto para atender solo aquellos aspectos que son requeridos.

 Para delimitar el problema es necesario:

 1.Analizar el estado de avance en la investigación de ese problema, reuniendo información, teoría e investigaciones previas.

 2.Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-temporal donde se estudiará, alcance y objetivos, sujetos y edades de los sujetos.

 3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un pregunta clara y concreta).

 

¿A QUE SE DENOMINA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION?

 

Un objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por el que se realiza una investigación.

 

Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia.

 

El objetivo de una investigación determina e influye en los demás elementos de una investigación como el marco teórico o la metodología.

 

Los objetivos de investigación se suelen redactar partiendo de verbo en infinitivo y deben ser claros, alcanzables y pertinentes. Están planteados a partir de un problema o una hipótesis.

 

¿DEFINA EL CONCEPTO DE OBJETIVOS ESPECIFICOS? Los objetivos específicos son los resultados y beneficios cuantificables esperados cuando se lleva a cabo una estrategia. Responden a la pregunta: Qué va a lograr cada Estrategia?

Deben cumplir los siguientes requisitos:

· Medibles, que permitan su seguimiento y evaluación.· Apropiados, a los problemas, objetivos generales y estrategias.· Temporales, con un período de tiempo específico para alcanzarlos· Específicos, para evitar diferentes interpretaciones.· Realistas, es decir, alcanzables, con sentido, desafiantes.

Ejemplo de un Objetivo Específico relacionado con la Estrategia planteada

Estrategia: Incrementar el uso de servicios de planificación familiar en los Centros de salud Urbano - Marginales y rurales.

Objetivo Específico: Prestar Servicios de Planificación familiar y servicios relacionados en 22 Centros Médicos, operando con el 70% de las horas médico dedicados a dicho servicio.

Para cada Objetivo específico se seleccionarán actividades, así mismo un plan de trabajo que detalla las actividades y la división de responsabilidades para las mismas durante el año de trabajo. Respuesta a la pregunta: Qué actividades incluye cada estrategia?

Se fijarán además metas, puesto que ellas son importantes en la ejecución de estrategias (los objetivos son importantes en la formulación de estrategias).

Las metas son mucho mas específicas que los objetivos en cuanto a tiempo y factibles de ser cuantificadas.

Las metas se cambian o modifican con mayor frecuencia que los objetivos para reflejar la realidad cambiante del entorno.

 

Planificación Estratégica en Recursos Humanos en Salud. Serie Desarrollo de Recursos Humanos, No. 96 Mario Rovere, OPS, OMS, 1993, 226 pp.

¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA?

 

La investigación científica nos ayuda a entender el mundo que nos rodea.

 

La investigación ayuda a que la gente comprenda cómo funcionan las cosas y porqué ciertos objetos lucen o actúan del modo en que lo hacen.

 

Además de satisfacer la curiosidad, la investigación puede ayudar también a salvar o prolongar la vida humana.

 

La investigación científica contribuye al conocimiento sobre el funcionamiento de nuestros cuerpos, dietas y nutrición, prevención y tratamiento de enfermedades y consideraciones de seguridad.

 

 

¿CUALES SON LAS REGLAS PARA ELABORAR UN TITULO DE INVESTIGACION?

 

 El Titulo del trabajo de Investigación debe de contener necesariamente los siguientes puntos para ser considerado como valido:

1ro Precisar el Tema Principal.

2do Indicar la Especificidad que responde a la pregunta ¿buscando qué?

3ro La Espacialidad que responde a la pregunta ¿donde?

4to La Temporalidad que responde a la pregunta ¿Cuándo?

Ejemplo:

El Subempleo Urbano como factor de la Pobreza en Lima Metropolitana 1995 -2000

Él título del trabajo de Investigación responde a los cuatro puntos anteriores:

- El Tema es analizar la pobreza y subempleo urbano

- El Trabajo busca ver la relación entre ambas variables

- El espacio físico de la Investigación es Lima Metropolitana

- Y el Tiempo de análisis es 1995 – 2000

 

¿A QUE SE DENOMINA JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION?

 

De manera general en metodología de la investigación se le llama justificación a la parte en donde redactas la relevancia y el impacto potencial que tienen los resultados de la investigación que quieres realizar.

 

En realidad la justificación es una redacción corrida, sin subtítulos, tiene algunas partes necesarias pero no físicamente identificadas en el texto, generalmente consta de un breve planteamiento del problema, en donde dices que es importante resolver ese problema por las repercusiones que tiene a nivel epidemiológico, económico, calidad de vida, etc. se manejan cifras y números que reflejen la magnitud del problema, después se redacta otra parte en la que dices los huecos en el conocimiento respecto al problema que planteas, lo q se sabe y lo q no se sabe y cómo contribuyen tus resultados al conocimiento del tema.

 

También debes manejar la vulnerabilidad de los Finalmente viene la parte fuerte, en la que "vendes" tu investigación ya que redactas de qué manera podrían impactar los resultados de tu investigación a futuro para la resolución del problema; ya sea relevancia social, utilidad práctica, valor teórico o utilidad metodológica, siempre orientado a incrementar el conocimiento para prevenir, controlar, reducir, optimizar, el problema del que partiste. 

 

¿COMO SE ELABORAN LOS ANTECEDENTES DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACION?

 Se elaboran considerando las investigaciones que se han realizado sobre el objeto de la investigación que se está llevando a cabo.

Antecedentes del problema. En esta parte se explica cómo se originó el interés por el problema, se da a conocer la evidencia empírica que se tienen del mismo y se hacen referencias a estudios realizados con temáticas relacionadas. Establecimiento del problema. Se establece de manera concreta la situación que va a ser investigada. Justificación. Se explica de manera detallada la importancia de realizar la investigación de acuerdo con las causas que le dieron origen. En la redacción se presenta de manera clara la razón de realizar el trabajo y las facilidades que se tienen para lograr lo propuesto. También se describen los beneficios que podrían esperarse con la realización del estudio, en términos de las implicaciones teóricas y recomendaciones prácticas. Está directamente relacionado con el establecimiento del problema. Preguntas de investigación. Se establecen las preguntas a las cuales se les dará respuesta durante el desarrollo de la investigación y se formulan con el afán de concretar el problema de investigación. 

¿DEFINA EL CONCEPTO DE MARCO TEORICO?

 

El "marco teórico" (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.

 

IMPORTANCIA DEL MARCO TEÓRICO:

 

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.

PARA QUÉ SIRVE EL MARCO TEÓRICO:

 

La principal utilidad del marco teórico consiste en evitar plagios y repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los sinodales ignoran el marco teórico algún plagiario podría tener éxito al menos en un corto plazo.

FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO:

 

La teoría cumple el papel fundamental de participar en la producción del nuevo conocimiento.

La teoría permite orientar tanto la investigación y el enfoque epistemológico que se sustenta como la formulación de preguntas, y señala los hechos significativos que deben indagarse.

La teoría es fundamental porque brinda un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación, pues sin teoría es imposible desarrollar una investigación.

La teoría permite guiar al investigador para que mantenga su enfoque, es decir, que este perfectamente centrado en su problema y que impida la desviación del planteamiento original.

La teoría facilita establecer afirmaciones que posteriormente se habrán de someter a la comprobación de la realidad en el trabajo de campo, proceso que ayuda en la inspiración de nuevas líneas y áreas de investigación.Zapata, O. A. (2005). Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México, D.F.: Editorial Pax México.

¿CUALES SON LAS FUNCIONES DE MARCO TEORICO?

 

El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales destacan las siguientes seis:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

 2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación (qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado).

 3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

 5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980).

 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

 

¿INDIQUE LOS TIPOS DE VARIABLES? 

 

Variable Independiente: Es la que se supone la causa del fenómeno estudiado. Puede ser manipulada por el investigador.

 Variable Dependiente: Es consecuencia de una variable antecedente. Su valor es cambiante en función de la variable independiente.

 Variables Cuantitativas: Son aquellas que se pueden presentar en diferentes grados y que admiten una escala numérica de medición.

 Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenómeno. No pudiendo ser numéricamente definidas.

 Variables Continuas: Son aquellas que acogen los fenómenos cuyos indicadores de variable son continuos, pudiendo tomar puntos de referencias intermedios entre dos números.

 Variables Discretas: Son aquellas que no pueden acoger posiciones intermedias entre dos números, por lo tanto no son variables continuas.

 Variable de Control: Variable controlada por el investigador que neutralizan otros efectos sobre el fenómeno observado. 

 

¿INDIQUE LOS TIPOS DE HIPOTESIS? Se entiende como hipótesis a aquellas tentativas que buscan explicar fenómenos, por medio de una conjetura o suposición verosímil que luego será probada a partir de la comprobación de los hechos. Existen distintos tipos de hipótesis: Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:

Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en donde podrán ser observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.

Correlacionales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto afectará a otras variables correspondientes. En estas hipótesis no importa el orden de las variables ya que no se establece una relación causa-efecto, por lo tanto, no se identifican variables dependientes e independientes.

De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias entre grupos. No necesariamente deben establecer por qué se dan dichas diferencias.

Que establecen relaciones de causalidad: estas hipótesis afirman que existen relaciones entre las variables y además, explican cómo son estas relaciones. Sumado a esto, establecen entre las variables relaciones de causa y efecto.

Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de investigación.

Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.

Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación transformadas en símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son mensurables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:

De estimación: estas suponen el valor de alguna característica de la muestra que fue seleccionada y de la población en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta datos adquiridos previamente.

Estadísticas de correlación: buscan establecer estadísticamente las relaciones existentes entre dos o más variables.

http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/125-tipos-de-hipotesis/#ixzz3SdzHxzUj

 

A QUE SE DENOMINA FORMULACION DE LAS HIPOTESIS?

En una investigación podemos tener una, dos o varias hipótesis, es más, a veces no se tienen hipótesis.

 

Las hipótesis no necesariamente son verdaderas. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí .

 

Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.

 

Las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, e involucrar dos o más variables, pero en cualquier caso son sólo proposiciones sujetas a comprobación empírica, a verificación en la realidad

¿DISEÑO DE INVESTIGACION?

 

El diccionario de la Investigación Científica de Tamayo y Tamayo dice que “Es la estructura a seguir en una investigación ejerciendo el control de la misma a fin de encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes surgidos de la hipótesis”, una vez que se precisó el planteamiento del problema, se definió el alcance inicial de la investigación y se formularon las hipótesis (o no se establecieron debido a ala naturaleza del estudio), el investigador debe visualizar la manera práctica y concreta de responder a las preguntas de investigación, además de cubrir los objetivos fijados.

Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al contexto particular de su estudio. El término diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.

EL PROBLEMA EN SISMO DE PERIODO LARGO Y PERIODO CORTO

Cada sismo o terremoto, siempre nos deja una lección, tal es el caso del sismo de México de 1985 (Mw=8.1) que afectó la zona centro, sur y occidental de México y ha sido el más significativo y mortífero de la historia de dicho país.

En dicho evento sísmico se pudo apreciar que la mayoría de los edificios altos colapsaron y la explicación a esta observación es el sismo de "periodo largo" que afecta directamente a edificios altos, mientras que los sismos de "periodo corto" afecta a edificios de mediana altura. En el siguiente video se hace una comparación de periodos entre el sismo de Kobe de 1995 y el sismo de México de 1985.

De uso general amortiguadores sísmicos

1.Amortiguadores viscosos (la energía es absorbida por el basado en el líquido de silicona que pasa entre el cilindro disposición de pistón),

2. Amortiguadores de fricción (la energía es absorbida por las superficies de fricción entre ellos frotar uno contra el otro),

3. Cediendo amortiguadores (la energía es absorbida por los componentes metálicos que producen).

4. Viscoelástico amortiguadores (la energía es absorbida por la utilización de la esquila controlada de sólidos).

La flexibilidad en la mampostería provoco que el soporte que abarcaba la presa fuera menor de lo esperado el balance fue 144 muertos y un pueblo destruido.

COLAPSO DE ESTRUCTURAS POR MAL DISEÑO

“Morir sepultado por el edificio que construyeron”. Ese fue el irónico y triste destino de los 16 trabajadores que se encontraban en obra cuando el edificio Málaga en pleno Santa Cruz, Bolivia,

Las causas del desplome aluden a ciertas fallas en su construcción, también se habla de una sobrecarga.

Sin embargo, resulta casi impensado que un edificio de 9 pisos, al parecer de hormigón, tenga una falla así de frágil, que ni siquiera haya dado tiempo a los trabajadores a evacuar el edificio.