lineamientos y enfoques de los programas 1
TRANSCRIPT
![Page 1: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/1.jpg)
LINEAMIENTOS Y ENFOQUES DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO
Dirección de Educación Superior Pedagógica
Julio, de 2013
![Page 2: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/2.jpg)
Oferta formativa
descontextualizada y de baja
calidad
Poca incidencia en
la práctica pedagógica
Predominio de una lógica
instrumental
Visión de la docencia-
sujetos del déficit
Insuficiente oferta de
instituciones formadoras acreditadas
Modelos de formación
inadecuados
Dificultades para
descentralizar
AUSENCIA DE UN SISTEMA DE
FORMACIÓN DOCENTE
CONTINUA
De dónde partimos ..
![Page 3: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/3.jpg)
POLÍTICAS EDUCATIVAS QUE ORIENTAN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN SERVICIO
Aprendizajes de Calidad para todos
Desarrollo Magisterial
Políticas Educativas
priorizadas a nivel
nacional
PER PEL
Plan de Desarrollo
Concertado
Ordenanzas locales, municipales
Políticas educativas
priorizadas a nivel regional
MBDDMapas de progreso
yRutas de
aprendizaje
![Page 4: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/4.jpg)
PRINCIPIOS Orientar los procesos de formación docente en
función al Marco de Buen Desempeño Docente. Fortalecer la autonomía profesional del
docente, para un desempeño con compromiso ético - social.
Promover el dominio de competencias interculturales.
Orientar la formación de una docencia crítico reflexiva.
Articular con las prioridades de política educativa regional y nacional.
Formación para diferentes áreas de desempeño. Búsqueda de impacto en la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
LINEAMIENTOS DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO RM 175-2013- ED
![Page 5: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/5.jpg)
LINEAMIENTOS DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO RM 175-ED
Estrategias
Desarrollar una formación docente
centrada en la escuela
Promover la formación y certificación de núcleos
regionales de formadores
Propiciar , reconocer y difundir las buenas
prácticas pedagógicas y de gestión educativa
Organizar la formación docente en forma
modular centrada en competencias y
desempeños
Integrar acciones de acompañamiento
pedagógico y monitoreo
Articular la investigación y la práctica pedagógica
Reflexión crítica y construcción de nuevo
saber pedagógico
Fomentar la autoformación del
docente
Desarrollar la formación en servicio a través de diversas modalidades
![Page 6: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/6.jpg)
ENFOQUES DE LA FORMACIÓN EN SERVICIO DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD 2013- 2015
PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
2013- 2015
Crítico reflexivo
Intercultural crítico
Currículo modular por competencias articulado a la práctica pedagógica
![Page 7: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/7.jpg)
MÓDULO 1Deconstrucció
n de la práctica
pedagógica
MÓDULO 2Diseño de la
práctica pedagógica innovadora
MÓDULO 3Ejecución de la práctica pedagógica innovadora
MÓDULO 4Sistematización
de la práctica pedagógica
innovadora y experiencia institucional
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: VIDOC, CIAC
Enfoques:Crítico reflexivoIntercultural crítico
Contexto
DESARROLLO PERSONAL
DESARROLLO PERSONAL
INVESTIGACIÓN DESDE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA Y CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
Marco de BuenDesempeño Docente
ContextoContexto
CONTEXTO(VIDOC)
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE LOS PROGRAMAS DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
CONTEXTO(CIAC)
VIRTUALPRESENCIAL
POLÍTICAS EDUCATIVAS NACIONALES Y REGIONALES
![Page 8: Lineamientos y enfoques de los programas 1](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022012401/55914ada1a28ab8b618b459b/html5/thumbnails/8.jpg)
TRABAJO EN EQUIPO
1. Conformar tres equipos de trabajo: Leer y analizar el texto “Racionalidades en la producción curricular”• Equipo 1: El paradigma de la racionalidad técnica pp. 18-27• Equipo 2: El paradigma curricular práctico o praxeológico pp. 27- 44• Equipo 3: El paradigma curricular crítico o reconceptualista social pp. 44- 52
2. De acuerdo a la racionalidad leída elaborar lo siguiente:
3. Socializar
Aspectos Características
Rol del docente
Rol del estudiante
Currículo
Evaluación
Formación docente