literatura gris: de la opinión a la ciencia haciendo...
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Oscar Picardo Joao, Med, DEA
Literatura gris: De la opinión a la ciencia Haciendo Ciencia…
El oficio del científico
• El científico no es un inventor ni un escritor…
• El científico profesa la verdad en un área de las ciencias, no la verdad de sus afirmaciones, sino la verdad de la realidad misma que investiga (Ramón y Cajal)
• Esta profesión supone dos grandes actividades complementarias: Hacer ciencia y difundirla.
• El simple hecho de hacer ciencia sin difusión es un desarrollo minusválido, el verdadero científico somete su aporte al escrutinio, lo valida, lo prueba y a la vez comparte solidariamente con la sociedad. Difusión sin ciencia es simplemente ciencia ficción…
A modo de introducción
• El hábito de escribir y publicar no se construye en un momento puntual del desarrollo profesional: es un proceso…
• El desarrollo científico tiene a su base tres vertientes: a) capacidad de asombro y problematización; b) búsqueda de solución y ejecución; y c) difusión de los hallazgos…
• La “Literatura Gris” aparece restringida a ciertos círculos de investigadores que producen artículos, informes, monografías, journals, etc.; generalmente este tipo de fuentes es de corto tiraje, de bajo costo, y de alta calidad, y generalmente presentan aportes de investigaciones o hipótesis, las cuales nutren a las revistas científicas de arbitraje internacional.
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¿Qué es “literatura Gris”?
“Lo que se denomina literatura gris es un conjunto integrado por una extensa gama de documentos que aumenta cada día…hecho que se ha convertido en vehículo privilegiado para difundir los conocimientos generados por la investigación, inaugurando, además un nuevo modo de trabajar”.
Isabel de Torres Ramírez, bibliotecóloga española
¿Cómo se construye la Literatura Gris?
El proceso de construcción de un clima de literatura gris pasa por múltiples fases:
• Polémica e intuición: Debates y discusiones.
• Atrapando ideas: Opinión hipotética
• Discusión: Datos y evidencia (pre-producción)
• Difusión formal: Arbitraje, ISSN, Cardex
Al final la Literatura Gris incide en el desarrollo científico…
Sistema de InvestigaciónPatentesPolítica Editorial integral (Revistas y libros)Se planifica y presupuesta la gestión científicaProyectos U+E (Líneas definidas)Hay varios proyectos relevantes que responden a problemas concretosSe captan fondos externos para I+DHay indicadores mediblesProyectos internacionales
Se cuenta con una Revista con ISSNHay algunas publicacionesEl presupuesto integra otros costosSe compran algunos servicios investigativos
Unidad de InvestigadoresPolítica científicaPresupuesto es S de salariosPublicaciones informalesInvestigación escolarizada
RELEVANCIA
I N V E R S I Ó N
Cultura de difusiónPolítica editorialPresupuesto por centro de costosHay al menos “un” proyecto relevante o internacionalHay investigadores socialmente reconocidosOrganización “abierta” X proyectos
BAJOINTERMEDIO ALTO
FASE DEL MÉTODO
FASE DERIESGOS
FASE DECREATIVIDA
DALTA
BAJA
INTERMEDIA
DONATIVOS
DESPILFARRO
Escala de desarrollo científico
La opinión…
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¿Qué es opinión?
• La opinión no es conocimiento –episteme- ni dogma, es “doxa”, según Platón un tipo de conocimiento fenoménico, no preciso y posiblemente laxo –entre la “eikasia”, la “pistis”, imaginación o creencia-.
• Pero la opinión y sobre todo el ejercicio de redactarla y estructurarla en un artículo es un valioso ejercicio.
Elementos de la columna
0 /4 Título
1.- Entrada
2.- Corpus o desarrollo
3.- Conclusión
Argumentos, datos, fuentes, respaldo, etc.
Atrapar al lector
Brevemente induce al tópico
central
Define y cierra, deja abierta la
próxima reflexión y/o puede volver
al inicio
Puntos importantes
• Si lees más, generalmente, escribes más…
• El título es un anzuelo para el lector …
• La suma de varias columnas puede generar un discurso literario o composición de otra naturaleza…
• La columna genera disciplina, se publique o no, es importante desarrollar la capacidad periódica de escribirlas…
• Tomar notas de lo cotidiano…
• La capacidad de asombro …
Puntos importantes (2)
• No se trata de opiniones en el aire u ocurrencias, es necesario fundamentar…
• A veces partimos de una idea o encabezado, otras veces de un hecho o fenómeno que se va transformado, que fluya la tinta y luego vemos…
• A veces se redacta en minutos, otras veces en horas…
• Ten un lector de cabecera que opine sobre tu opinión…
• Puedes identificar a tus lectores y escribir para ellos…
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Puntos importantes (3)
• Las columnas son un portafolio de producción intelectual;
• Las columnas pueden ser la base de un artículo o de un libro;
• Permiten una auto-evaluación al escritor;
• La columna puede o mejor debe tener una identidad, la cual puede venir del estilo semántico –caso de Andrés Escobar-.
• Lea 2, 3, 4 veces tu columna antes de publicar.
• La columna es, en definitiva, el resultado de un acto de creación individual, un elemento de comunicación que, dentro del ámbito de los géneros de solicitación de opinión, refleja la forma de pensar de una persona determinada y la posición que ha adoptado respecto a un tema de cierta importancia.
Moviendo papeles…
Ciencia sin imprenta…
• Al inicio de nuestros proyectos no pretendemos publicar libros, eso vendrá por añadidura.
• Intercambiamos nuestras primeras notas, datos, cuadros, gráficos y narraciones.
• Aparecemos en Congresos como invitados, luego como ponentes.
• Luego escribiremos un buen artículo, algún colega lo podrá arbitrar
• Finalmente intentamos ingresar a la imprenta...
La pesadilla editorial
• Conseguir un sello editorial.
• Redacción y ortografía.
• Corrección de estilo.
• Sistema de citas.
• Imágenes originales o con copyright.
• Fuentes en las tablas, gráficos y cuadros.
• Diagramación
• Y a pesar de ello: erratas y críticas…
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Aún no es hora de la imprenta…
• A punta de fotocopias.
• Blogs académicos
• Correos electrónicos
• Aparecemos en
• Estamos en la sociedad de la información y el conocimiento
¿Qué sigue?
• Focalizar: no disparar a todo; debemos especializarnos en un área concreta.
• Administrar el tiempo con dos interfaces: Momento de investigar, momento de escribir
• Escribir a diario, como si nos estuvieran pagando por palabra.
• Buscar medios alternos de difusión: Internet, congresos, etc.
Factores críticos…
Factores críticos de la Literatura Gris (1)
• La visibilidad científica internacional es en inglés, francés, alemán, japonés, etc. en español nos vemos algo borrosos.
• El rigor es importante ¿Criterio o fantasma?
• Fuentes de información son claves
• La nueva moda: el “copy-paste”
• Lo importante es la idea… cuidado con la “metodocracia”
• La experiencia es lo que obtienes cuando no logras lo que quieres… esto es importante
• La casualidad favorece a las mentes entrenadas
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Factores críticos de la Literatura Gris (2)
• Rangos de acción
Internacionalizar
Gremio y/o país
Facultad
Factores críticos de la Literatura Gris (3)
• Derechos de autor
• Buscar espacios con ISSN e ISBN
• Derecho de piso sin prostituir pero con generosidad
Elementos claves…
Elementos claves• Buenos títulos y creativos
• Datos del autor
• Resumen bien delimitado y completo
• Palabras claves coherentes
• Recuperar el fichaje técnico de autores
• Datos actualizados
• Redacción con seguridad evitando interpretaciones, y cuando sean necesarias manejarlas como marco hipotético de trabajo; describir con certeza la caja negra de la investigación (problema-proceso metodológico-resultados).
• Una discusión rigurosa
• Conclusiones acertadas
• Bibliografía y fuentes pertinentes
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Bibliografía básica
De Torres Ramírez, Isabel; Las fuentes de información. Estudios Teóricos-prácticos . Colección Ciencia Información; Ed. Síntesis; Madrid, 1999
Moreno Espinosa, Pastora (2000): Géneros para la opinión: el comMoereno Espinosa, Pastora (2000). Géneros para la opinión: el comentario o columna. Revista Latina de Comunicación Social, 30. Recuperado el 29 de Enero de 2009 de: http://www.ull.es/publicaciones/latina/aa2000qjn/89pastora.html
http://www.ecotunero.cu/generos_periodisticos/julio07/generos_opinion_070731.htm
El blanco móvil. Curso de Periodismo. Miguel Angel Bastenier. Grupo Santillana de Ediciones, 2001, Madrid.
Saber escribir. Instituto Cervantes. Buenos Aires, 2007.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1310287&orden=54235&info=link
http://www.historiasdelaciencia.com/?p=294
La escritura de un artículo científico
Oscar Picardo con notas de MSc. María Teresita Bertoli de MasferrerCordinadora Comité de Investigaciones FACSALEV
Se atribuye a Michael Faraday, descubridor del benceno e inventor del motor eléctrico, la descripción de las etapas de la investigación científica:
"la primera, comenzarla;
la segunda, finalizarla;
y la tercera, publicarla".
ANALISIS SITUACIONAL
• El profesional no está acostumbrado a escribir.• En nuestro medio tampoco hay una cultura para
publicar.• En pocas universidades existe un estímulo para que
los estudiantes y profesores escriban en revistas de su profesión.
• El escribir para publicar un artículo es una tarea compleja que, sin embargo, se puede simplificar.
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MITOS
• El escribir bien es una habilidad innata:las habilidades de transformar información en un artículo publicado se desarrollan con la práctica
• Los únicos que publican son los investigadores y expertos reconocidos en diversas áreas:
cualquier profesional o docente puede llegar a escribir para publicar e inclusive también los estudiantes de pregrado y posgrado.
• La única forma de publicar en las revistas es enviar trabajos de investigación complejos
El trabajo diario del profesional, casos clínicos interesantes, experiencias sobre servicios de atención en salud, diseño, curricular o experiencia docente (ej. material de clases),análisis crítico constructivo de problemas o situaciones de la práctica profesional, reseñas históricas y comentarios sobre estudios publicados en las revistas
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•Debe dar una indicación concisa del contenido del artículo,•Ser fácilmente identificable cuando se usa en bibliografía. •Es la única información que tenemos de un trabajo cuando lo encontramos en una lista de referencias bibliográficas•Contiene la mayor densidad de información de todo el artículo científico.
Titulo ( Norma ISO-215)
Da información del contenido
de un artículo de varias páginas
hacerlo de modo muy conciso
Un buen título
•Siempre, debe evitarse el uso de abreviaturas en los títulos
Ej. HIV, DMSO, IRA, EDA
Por regla general, La primera vez que se cita la abreviatura hay que describirla completa. Esto no tendría sentido en el título, que siempre sería la primera cita de esa abreviatura.
Ej. IRA en pacientes con VIH y otras ETS(Incorrecto).
•Debe contener palabras claves del artículo
"Normas de Vancouver22":
a) "Participa en la concepción y diseño del trabajo (también estadístico si está involucrado desde el principio del trabajo).
b) Recopila y tabula todos los datos (hay autores que se oponen a este punto, pero consideramos que esta fase del trabajo supone, a veces, un esfuerzo muy grande y que merece una recompensa).
c) Analiza todos los datos.
d) Realiza la redacción final del trabajo y la envía para publicación".
Autores
Norma ISO recomienda incluir dos tipos de fechas:•la fecha de terminación del trabajo • la fecha de aceptación para publicación.
Los estudios bibliométricos suelen preferir la presenciade otras fechas: •la fecha de recepción en la editorial• la fecha de aceptación a publicación.
Fechas
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250 palabras
ISO-215 obliga a incluirse un resumen en la lengua del artículo traducirse al inglés o al francés.
la ISO-214. En esta norma se define el resumen como "una representación abreviada y ajustada de los contenidos de un documento, sin añadir interpretación o crítica".
Resumen (Abstract) ISO-214 Resumen Obligatorio en artículos, ensayos y discusiones
Recomendado en notas, comunicaciones breves,editoriales y cartas.
•Recuperar el artículo en una fuente secundaria cuando se realiza una búsqueda•Informar del contenido del artículo una vez localizado
Para ello, siempre debe incluir:•objetivo del trabajo que se publica•el tipo de estudio que se realizó,
•los métodos utilizados • los resultados más relevantes obtenidos,
•así como la conclusión mas reveladora.
Objetivo de un resumen
•Tanto la ISO-215 como las normas de Vancouver 22aconsejan, aunque no obligan, a incluir palabras
•3-10 palabras
•Se recomienda no introducir terminología nueva, impide la localización del artículo
Palabras claves
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•ISO-215 apunta la conveniencia de organizar los epígrafes y presentarlos al principio del documento, como si de un sumario se tratase.
•La numeración según indica la norma ISO-2145: Con números arábigos, en niveles, y con un punto separandolos niveles.
1. Morfología1.1 Citología1.2 Histología2. Fisiología ...
Organización del artículo
Artículos de revisión.
En estos últimos se recomienda una estructura lógica,es decir, que desarrolle didácticamente el conocimiento que se trata de comunicar
En lugar de la estructura histórica (secuencial) de cómo fueron descubiertos o enunciados esos conocimientos
La misma norma ISO-215 indica que los Artículos científicos deben seguir un plan lógico y claro y apunta la conveniencia de que figuren
Objetivos, Métodos, Resultados y Discusión.
Estructura IMRYD:
Introducción, Métodos, Resultados y Discusión.
• Representa el estado del conocimiento en el que se basaron los autores del artículo para realizar su trabajo.• No es algo propio de su trabajo,
no debe contener descripción de los métodos utilizados ni resultado alguno
•Debe ser rica en referencias bibliográficas para centrar al lector en una búsqueda de mayor profundidad en el tema,
no debe caerse en la cita por la cita•Siempre habrá de concluir con la declaración de los objetivos del trabajo.
Cuando se escribe en español cuidado con el uso de la voz pasivamuy usada en el ingles Ej. fue realizado ---- se realizó
La introducción
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Métodos y materiales.
Métodos, pacientes y materiales.
Métodos
Permitir que el lector sea capaz de conocer con total detalle como fue realizado el trabajo; tanto que fuese capaz de repetirlo.Se escribe con tiempos verbales en pasado
Descripción de Ej. la selección de la muestra (generalmente, pacientes) y los criterios de inclusión y exclusión Así mismo habrán de detallarse los métodos estadísticos Si se trabaja con pacientes habrán de seguirse los criterios
de la Declaración de Helsinki sobre derechos de los pacientes.
Nunca será demasiado el esfuerzo de descripción de cómo se hizo, que técnica se empleó, por cuanto tiempo, etc.
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• Son los resultados obtenidos de la investigación, sin que sobre ellos se emita juicio alguno.
• Se escribe en pasado• En la mayoría de los casos, es una pura relación de
números;• Es en esta sección, donde las tablas y los gráficos son
muy útiles, pues ayudan a exponer esas series de números de modo más agradable.
No se debe abusar de ellos
• El primer resultado a exponer será el resultado de la selección de la muestra: cuántos forman parte del estudio y, sobre todo, cuántos fueron rechazados o abandonaron.
Resultados
• En ella se pueden explicar las opiniones que los autores tienen sobre porqué se obtuvieron esos resultados.
• También pueden compararse con resultados obtenidos en otras investigaciones análogas y emitir juicios sobre esas diferencias o similitudes.
• Es aquí y no antes, donde los autores expresan sus opiniones.
• Muy importante es reconocer las limitaciones que tiene el trabajo, en prevención de que los lectores las descubran antes.
• Sobre la conveniencia o no de incluir una sección de conclusiones no hay un acuerdo.
• Sólo pueden denominarse conclusiones a las extraídas de los resultados del estudio para los que fue diseñado.
Discusión
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A pesar de la existencia de una norma ISO-690específica para las referencias bibliográficas, y nosiendo sus instrucciones idénticas a las Normas deVancouver, la mayor parte de la producción editorialcientífica ha decidido adoptar las segundas.
Referencias
¿Preguntas?
Muchas Gracias