llengua catalana matèria i literatura...• solucionari de les activitats de normativa bàsica de...

LLENGUA CATALANA I LITERATURA

11rr BBAATTXXIILLLLEERRAATT

Matèria

comuna

Matèria

comunaLLENGUA CATALANA

I LITERATURA

RECURSOS DIDÀCTICS

amb CDs

i eines interactives

I S B N 978-84-489-2317-4

9 7 8 8 4 4 8 9 2 3 1 7 4

14

66

64

0

ÍNDEX

Presentació dels diversos recursosEls materials que presentem per a l’àrea de Català de primer curs de Batxillerat són elssegüents:

Materials bàsics

El llibre de l’alumne i el web www.espaibarcanova.cat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV

Els Recursos didàctics per al professorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX

Materials complementarisPer complementar el nostre llibre de l’alumne, us oferim altres materials del catàleg que podenser útils per a la vostra planificació.

Els llibres de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI

Els diccionaris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIV

El web de l’editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV

El Cercle d’Educadors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XVI

Proposta didàcticaIntroducció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Temporització indicativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Programació d’aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Desenvolupament de les unitats didàctiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Solucionari de les activitats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Anàlisi del text i ús de la llenguaUnitat didàctica 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Unitat didàctica 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57



Unitat didàctica 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Literatura


Unitat didàctica 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105




6

5

4

3

2

1

IV

El llibre de l’alumne i el web www.espaibarcanova.cat1

VI

Índex de continguts

El projecte per a l’àrea de llengua catalana del l’Etapa del Batxillerat té, en el seu primer curs,l’índex de continguts següent:

CONTINGUTS

LECTURA: Les paraules primeres, de Jesús Tuson. ÚS DE LA LLENGUA: Comunicació i llenguatge: Factors que intervenen en lacomunicació. Les funcions lingüístiques. Classes de signes. El signe lingüístic.

LECTURA: Digues que m’estimes encara que sigui mentida, de Montserrat Roig. ÚS DE LA LLENGUA: Tipologia textual (I): Ladescripció. La narració. La conversa. El text retòrica.

LECTURA: Anís del mono, de Quim Monzó. ÚS DE LA LLENGUA: Tipologia textual (II): L’explicació o exposició. L’argumentació.La instrucció. La predicció.

LECTURA: Petita teoria de l’eslògan, de Joan Fuster. ÚS DE LA LLENGUA: Les propietats del text: L’adequació a la situaciócomunicativa. La coherència de la informació. La cohesió de les diferents parts dels discurs. La correcció lingüística. La presenta-ció. L’estil personal.

LECTURA: La construcció dels somnis, de Nicholas Humphrey. ÚS DE LA LLENGUA: La modalització i el discurs citat: La moda-lització. El discurs citat.

Introducció a al literatura. Els gèneres literaris. La poesia. La narrativa i el teatre.

Uni

tat

1U

nita

t 2

Uni

tat

3U

nita

t 4

Uni

tat

5U

nita

t 1

Uni

tat

2U

nita

t 3

Uni

tat

4

La literatura medieval. Els orígens de la poesia catalana (segles XII i XIII). Els orígens de la prosa catalana (segles XII i XIII). La poe-sia dels segles XIV i XV. La narrativa dels segles XIV i XV.

La literaura moderna. La literatura dels segles XVI, XVII i XVIII.

La literatura contemporàna (segle XIX). La poesia. El teatre i la narrativa.

Anàlisi del text i ús de la llengua

Literatura

Uni

tat

5

La literatura contemporània (segle XX). La poesia modernista, noucentista i avantguardista. La poesia de la postguerra i la con-temporània. La narrativa modernista. La narrativa de la postguerra i la contemporània. El teatre. Evolució de l’assaig al segle XX.

Normativa bàsica de la llengua

Apèndix

VII

Normativa bàsica de la llengua

El llibre ofereix, també, unes cinquanta pàgines per repassar les normes bàsiques de la llengua.S’hi tracten normes relacionades amb la fonètica i l’ortografia i també amb la morfologia nominal.Cada una d’aquestes normes es practica per mitjà de diverses activitats.

Fonètica i ortografia• Les vocals• Les síl·labes, el hiat i el diftong• L’accent gràfic i la dièresi• L’apòstrof, la contracció i el guionet• Les consonants oclusives• Les consonants fricatives i africades• Les consonants nasals, laterals i ròtiques

Morfologia nominal• La morfologia. El nom o substantiu• L’adjectiu• L’article• Els demostratius, els possessius i l’interrogatiu quin• Els quantificadors

Apèndix

Finalment, en el llibre també hi ha breu apèndix que inclou:• Les figures retòriques• Els tòpics literaris• Guia per al comentari literari d’un text• Comentari de text: model PAU

VIII

CD

El llibre de l’alumne va acompanyat d’un CD que inclou els elements següents:

• Activitats de reforç tant del bloc Anàlisi del text i ús de la llengua com del de Literatura ambles solucions corresponents.

• Diversos models de Proves d’accés a la universitat (PAU) que complementen les que ja sur-ten a l’apèndix del llibre, amb propostes de solució.

• Solucionari de les activitats de Normativa bàsica de la llengua incloses al final del llibre.

El web de l’alumne: www.espaibarcanova.cat

El web www.espaibarcanova.cat és una eina que pretén incorporar el treball de les TIC en la pre-sentació dels diferents continguts curriculars.

Quan l’alumne es trobi amb un enllaç al seu llibre (normalment estan presents a El racó d’in-ternet) el trobarà referenciat a aquest web. Des de la pantalla corresponent de www.espaibar-canova.cat se’l redireccionarà al web corresponent, garantint d’aquesta manera que les adrecesrecomanades pels autors dels llibres sempre estiguin operatives.

Aquest espai web adreçat a l’ús de l’alumnat és totalment independent del web de l’editorial.

L’accés als recursos didàctics que posem al vostre abast es potfer de manera diversa: editats en paper, en format de CD i desdel web dintre de l’apartat del Cercle d’Educadors.

També teniu disponible una carpeta arxivador, amb anelles,que us permetrà mantenir en ordre tot el material que us ofe-rim, a més del vostre propi.

Els CDs que acompanyen la Proposta didàctica van protegitsdintre d’una funda de plàstic que es pot guardar a la carpetaarxivador.

Els recursos que us oferim per a un millor aprofitament del nostre llibre a l’aula, són els següents:

IX

Els Recursos didàctics per al professorat2

PROPOSTA DIDÀCTICA• Introducció• Temporització indicativa• Programació d’aula• Orientacions i desenvolupament

de les unitats didàctiques• Solucionari de les activitats

didàctiques• Presentació de les unitats en

PowerPoint

PROVES D’AVALUACIÓ• Ofereix la possibilitat de generar

diferents propostes d’examen apartir de marcar diferentsobjectius

Fabricat per XXXX

COMPACT

DL: B-xxxxx-2008© 2008, Editorial Barcanova, SAMallorca, 45, 4a planta08029 Barcelonawww.barcanova.cat

Propostadidàctica

Llegiu l’avís legal respecte a la utilització dels continguts d’aquest disc.

Llengua catalanai literatura



Matèria comunaMatèria comuna

Fabricat per XXXX

COMPACT

DL: B-xxxxx-2008© 2008, Editorial Barcanova, SAMallorca, 45, 4a planta08029 Barcelonawww.barcanova.cat

Provesd’avaluació

Llegiu l’avís legal respecte a la utilització dels continguts d’aquest disc en elscrè

dits.





X

Proposta didàctica

• Proposta didàctica editada en paper. Més d’un centenar de pàgines amb la temporitzacióindicativa, la programació d’aula, les orientacions didàctiques i el solucionari de les activitatsdidàctiques.

CD de la Proposta didàctica

• Proposta didàctica editada en CD. Tota la informació de la Proposta didàctica en arxiusinformàtics, per ajustar millor la nostra proposta a les realitats de les vostres aules.

• També inclou la presentació de les unitats en PowerPoint.

CD de les Proves d’avaluació

• Avaluació interactiva. Ofereix la possibilitat de generar diferents propostes d’examen a partir de marcar diferents objectius d’avaluació de cada unitat.

També podeu accedir a tots els recursos didàctics des de l’apartatdel Cercle d’Educadors en el web de l’editorial:

www.barcanova.cat

Fabricat per SONOPRESS

COMPACT

DL: B-24701-2008© 2008, Editorial Barcanova, SAMallorca, 45, 4a planta08029 Barcelonawww.barcanova.cat





Mat

eria

l com

plem

enta

ri

XI

Els llibres de lectura3

La literatura per a joves adults i per adults joves, està representadaen el nostre catàleg per la col·lecció ANTAVIANA NOVA. Concre-tament els llibres més pensats per als cursos de BATXILLERAT són a lasèrie vermella d’aquesta col·lecció.

La nostra editorial també proporciona activitats a l’aula com és lapresència d’autors o la gestió d’animacions a la lectura. Consulteu-nos com podeu beneficiar-vos dels programes que ofereix EditorialBarcanova en aquest sentit.

Consulteu també el catàleg específic d’Eines per a la lectura. ESO i Batxillerat en la sevaversió més actual o mireu l’apartat destinat a literatura infantil i juvenil del nostre web.

La passió d’AlexandraL’Alexandra, una adolescent de família ucraïnesa, es fa amiga de l’Eva, una noia argen-

tina que la introdueix en el món del bookcrossing. Aquesta xarxa on «s’alliberen» llibres

a llocs públics la porta fins a un poemari de l’Alejandra Pizarnik. Li agrada tant que vol

saber qui era el seu sensible propietari, ja que amb l’Eva han decidit que el misteriós

bookcrosser ha de ser per força un noi. Les dues amigues comencen una investigació

que farà emergir una sorpresa majúscula...

Me’n torno al carrer KieranDes que els pares d’en Bru van morir d’accident i ell havia anat a viure amb la seva tia

Àgata, al carrer Kieran de Cill Chainnigh (Irlanda), se sentia molt lluny del seu amic

Raimon. Aquell estiu es va instal·lar a casa dels Torrents, però tot havia canviat. La

Marta i en Josep s’havien separat i en Raimon tenia uns amics poc adequats. Només

la Cèlia i unes notes de la seva mare morta, l’ajudaran a passar l’estiu. Però les coses

es compliquen molt quan en Raimon s’adona de la relació entre la noia i el protago-

nista. En Bru haurà de tornar al carrer Kieran, conscient que a Catalunya ja no li que-

den més que molts records i una casa buida on vivia amb els seus pares.

Antologia poètica Miquel Martí i PolVida, història i temps són les tres paraules que l’autor d’aquesta antologia ha escollit

per definir la poesia de Miquel Martí i Pol, el poeta més llegit, conegut i estimat de la

poesia catalana contemporània. La selecció i exposició dels poemes d’aquesta antolo-

gia, que respecta el moment en què l’autor els va concebre, vol mostrar i demostrar

l’absoluta coherència interior, humana i poètica d’un home que ha fet de la seva vida

poesia. La tria ha estat a cura d’Àlex Broch, prestigiós crític literari i profund coneixe-

dor de l’obra de Miquel Martí i Pol.

XII

Mat

eria

l com

plem

enta

ri

El manuscrit de les bèsties«Si sou d’aquells que creieu només en allò que sou capaços de veure o de tocar, si

menyspreeu les lleis del que és sobrenatural –i no em refereixo a vanes històries de

fantasmes o d’esperits–, si no accepteu el fet que la maldat de l’home el faci prodi-

gar-se en les seves maquinacions, aleshores no em llegiu.» Dos germans orfes, l’Alfons

i l’Esther Dondridge, ingressen a l’estricta escola de Saint Mary d’Ely (Anglaterra). La

desaparició sobtada d’alguns dels alumnes portarà els germans a una successió de des-

cobertes paoroses escrites amb la sang dels innocents, en un mortal joc de falses apa-

rences.

El malefici de la reina d’HongriaSom a les acaballes del segle XVIII i la mar Mediterrània és l’espai on lluiten les grans

potències per la supremacia en el món. Aquest és l’escenari de les aventures d’en

Macià, el tercer dels fills del vell Oliver, embarcat en el xabec de nom Afortunat per

anar a cercar els germans desapareguts. Enfila rumb a la ciutat de Fiume, que en

aquell moment pertanyia al regne d’Hongria. Una aventura d’iniciació, plena de difi-

cultats, personatges misteriosos i situacions insòlites. En Macià, que va penjar els

hàbits per iniciar aquest viatge, no perd mai el cap, tot i que no sempre és senzill

fer drecera, ni passejar-se sense armes per un món revoltat, i tot per trobar els seus

germans i conèixer l’enigmàtica reina d’Hongria i el seu terrible malefici.

El gos dels BaskervilleCada vespre, sir Charles Baskerville acostumava a passejar pels voltants de la seva

mansió, fins que una nit el seu majordom el va trobar mort. La policia no va trobar ni

rastre de violència, tot i que un testimoni assegurava haver sentit els crits aterrits de

sir Charles. El doctor Mortimer, un dels primers a acudir al lloc dels fets, va descobrir

una cosa que el va deixar paralitzat: al costat del cos hi havia les petjades d’un gos

gegantí. El doctor Mortimer, insatisfet amb les investigacions policials, demana ajuda

a Sherlock Holmes.

Cruïlla de monsUn jove esclau africà de la comitiva de la reina de Sabà,

un jove israelita d’un clan de llauradors tradicionals i una

jove cananea de la ciutat de Sôr: tres cultures, tres reli-

gions, tres maneres diferents d’entendre el món. Una

història plena d’emocions i aventures, però, sobretot,

una història sobre l’amistat.

XIII

Mat

eria

l com

plem

enta

ri

La brusa vermella i altres contesRecull de contes que presenten els estats

d’ànim d’un seguit de personatges que

reprodueixen elements de la psicologia

humana. Històries sobre el pas del temps, la

pèrdua de la joventut, la soledat, la felici-

tat, escrites en una prosa evocativa i lírica,

d’una gran força expressiva.

De teves a mevesConjunt d’històries suggeridores sorprenents. Les situacions viscudes pels personatges,

insòlites, a vegades a frec d’un absurd perfectament dosificat, es presenten sota l’apa-

rença de quotidianitat, de realitat. Amb el filtre distorsionador de la fantasia i la ironia

de l’autor neix un món nou, «calderià», que emmiralla el nostre.

Trajecte finalAquest recull aplega set contes de ciència-ficció que presenten mons nous i fantàs-

tics a partir de personatges d’aparença normal que s’involucren en conflictes insòlits.

En aquestes narracions trobareu històries diverses: estranyes relacions entre éssers

humans i extraterrestres, empreses que fan desaparèixer persones poc adaptades,

robots amb forma humana programats per satisfer el desig sexual, societats utòpi-

ques d’altres planetes que busquen el contacte amb els humans, relacions amoroses

entre dues persones de temps diferents però paral·lels...

Llibre de les bèsties

En aquesta novel·leta, els animals són els protagonistes i reprodueixen, de manera

simbòlica, el comportament de la societat humana. Després de l’elecció del lleó com a

rei, Na Renard, astuta, ordeix un seguit d’intrigues per aconseguir el control del poder.

La història, de gran moralitat, està brodada amb petites faules que fan aprofundir la

trama general, menada amb gran habilitat per Ramon Llull.

Tirant lo Blanc a l’Imperi grecEs tracta de divuit capítols corresponents a les aventures de Tirant lo Blanc a l’Imperi

grec, en els quals s’intercalen les aventures cavalleresques i les campanyes militars amb

els amors de Tirant i Carmesina. La prosa, amena, familiar, amb diàlegs abundants i

expressius, és un viu reflex de la realitat de l’època. Els personatges, versemblants, trac-

tats amb una gran força, atenyen la categoria d’herois. Heus ací una de les millors

novel·les de la literatura catalana, que ha arribat a ser un clàssic universal.

XIV

Els diccionaris4M

ater

ial c

ompl

emen

tari

Especialment pensat per alsalumnes d’aquesta etapa:

Característiques tècniques:Pàgines: 1.524Format: 13 x 20 cmEnquadernació en cartoné

Especialment pensat per a la biblioteca del seminari o del centre:

Característiques tècniques:Pàgines: 732Format: 20 x 29 cmEnquadernació en cartonéInclou un CD amb jocs de paraules

Mat

eria

l com

plem

enta

ri

XV

Web de l’editorial

Us recomanem la visita del web de Barcanova, on podreu trobar totes les novetats i el fons edi-torial actualitzat amb tots els materials educatius i de fons literari que us oferim.

Estem treballant constantment en la renovació d’aquest web per fer-lo encara més útil i inter-actiu. Entre les novetats que estem desenvolupant es reservarà un espai per descarregar-se lesexperiències i treballs en l’àmbit de la literatura juvenil d’aquells centres que desitgin compar-tir-les.

El web de Barcanova 5

XVI

El cercle d’Educadors6

El Cercle d’Educadors és un espai virtual de comunicació i relació entre els usuaris deBarcanova i l’Editorial.

Formar part del Cercle d’Educadors significa tenir accés a:

• Un tracte preferent i directe en la relació amb l’editorial.• Cursos de formació en línia.• Zones amb diferents materials per descarregar.• Possibilitat de realitzar consultes directes amb els autors dels llibres i dels projectes edu-

catius.• La subscripció automàtica al butlletí informàtic de les novetats.• Promocions de productes de l’editorial en condicions molt especials.

Formar part del Cercle d’Educadors és gratuït.

Per poder gaudir dels avantatges de ser-ne membre, heu de formalitzar la vostra inscripció desdel web de l’editorial.

Mat

eria

l com

plem

enta

ri

llengua catalana matèria i literatura...• solucionari de les activitats de normativa bàsica de...

Documents