lo spazio in classe
TRANSCRIPT
→LO SPAZIO IN CLASSE
Esperienze di formazione presso l’Agenzia Spaziale EuropeaSilvia Scandura
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• Più di 50 anni di esperienza• 22 Stati Membri• 8 centri di ricerca, 2200 persone• 4.4 miliardi di Euro di budget• Più di 80 satelliti progettati e
lanciati• Più di 20 satelliti attualmente
in uso• 6 tipi di razzi sviluppati
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L’ESA offre e promuove, per scopi esclusivamente pacifici, la cooperazione tra gli Stati europei per la ricerca e tecnologia aerospaziale e loro applicazioni.
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La Stazione Spaziale Internazionale (ISS) unisce USA, Russia, Giappone, Canada ed Europa in una delle più grandi cooperazioni nella storia della scienza.Equipaggi di fino a 6 astronauti conducono ricerche nell’ambito della biologia, delle scienze fisiche e delle loro applicazioni, anche in preparazione alle future missioni di esplorazione dello spazio.L’Europa ha contribuito con il modulo Columbus e il Veicolo di Trasferimento Automatico (ATV).Il modulo Columbus è la sezione dedicata alla ricerca scientifica della ISS.L’Europa ha anche contribuito alle zone pressurizzate della ISS, tra cui la Cupola, il Node2 e Node-3.
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Educazione formale - Settore primario e secondario:
• Lo spazio è il contesto per l’insegnamento curricolare delle discipline STEM (scienze, tecnologia, ingegneria, matematica).
• L’istruzione avviene in un setting formale, cioè in classe, mediata dal docente, attraverso risorse didattiche e attività laboratoriali.
Risorse didattiche
Formazione docenti
Progetti praticiNetwork ESERO
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Educazione informale: il portale ESA Kids
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ESA Education websiteesa.int/education
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Teach with Rosettahttp://www.esa.int/Education/Teach_with_Rosetta
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ESA Education teachers’ corneresa.int/education/teachers_corner
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ESA Education social media
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ESA Education social media
#ESAteach2015
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Uffici nazionali per le risorse educative
http://www.esa.int/Education/Teachers_Corner/European_Space_Education_Resource_Office
9 ESEROs covering 12 countries – more coming!
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ESA Summer Teachers Workshop 2015
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Il programma
Icon made by http://www.flaticon.com
→ GRAVITYHans Tuinenburg ESERO NL / Science Center NEMO
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La gravità: la forza che tiene insieme l’Universo
• Esperimento 1 Salta!• Esperimento 2: facciamo cadere le cose
– Posizionate un foglio di carta grande sul pavimento e fate cadere vari oggetti dall’altezza di circa un metro
– Segnate il punto dove i vari oggetti hanno toccato terra
– Fatelo di nuovo, ma stando in piedi su una sedia o sul tavolo
– Cercate di far cadere gli oggetti nel centro del foglio. Segnate il punto
• Experimento 3: velocità di caduta– Osserviamo le differenze
Video drop test in vacuum
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La gravità sulla Stazione Spaziale Internazionale
• Gli astronauti sulla ISS sembrano senza peso.• Vuol dire che non c’è gravità?
working in zero gravity
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La gravità sulla Stazione Spaziale Internazionale
• La ISS è in caduta libera!• Esperimento 4: La forza di attrazione
gravitazionale
Esperimento 5: assenza di peso
→Barycentric balls
Teaching about centres of mass in the classroom – and in space
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• Due palline da tennis uguali, legate fra loro da un filo che rappresenta la gravità, ruoteranno attorno al centro di massa, situato a metà strada tra le due.
• Cosa accade se appesantiamo una delle palline con sabbia o bulloni?
Rotazione attorno al centro di massa
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Lancio del sistema
Quando le palline vengono lanciate verso l’alto, il moto di rotazione nel piano verticale avviene attorno al centro di massa del Sistema.
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Dov’è il baricentro del sistema terra-luna?
Sia la Terra, sia la Luna orbitano attorno al baricentro del Sistema in 27.3 giorni.
Il baricentro è all’interno della Terra, ma lontano dal nucleo - si trova a livello del mantello.
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• Pozzo gravitazionale
• http://www.esa.int/spaceinvideos/Videos/2014/07/Gravity_wells_-_classroom_demonstration_video_VP04
Risorse per la scuola secondaria
→ Soft landingsLand your spacecraft safely !
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Space context : ExoMars
• Demonstrator module• 3 phases : entry, descent and landing
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L’atterraggio dell’Uovonauta
• La vostra missione: far atterrare un uovo in sicurezza• … mantenendolo intatto!• Sono disponibili vari materiali• Altezza del lancio: circa 4 metri• Provate prima con la plastilina (per
favore!)• Progettate il Vostro Sistema di
atterraggio
• L’unico limite è la vostra immaginazione:
• Buona fortuna !
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Analisi della missione(ed eventuali pulizie)
• Comprendiamo I risultati• Identify the reasons for the success or for the failure
• Calculate mean time • Define precise height of the drop ___ meters• Mean speed … • Change this speed into km/h
• Share your results and try to understand the relation between the design, the speed, and the shape of the egg after the drop
or ???
→ Crater FormationPresenter: Michael Lindholm Nielsen
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Space links• I detriti dispersi dalla coda delle comete entrano nell’atmosfera e si
incendiano.• Quando sono particolarmente grandi, questi frammenti raggiungono la
superficie terrestre e formano crateri.
Introduzione
ESA Rosetta
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Introduction
Barringer Crater, Arizona, USA
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• Farina• Glitter• Cacao• Biglie
Come si formano i crateri?
→Communicating with light
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Comunicare con la luce
Laser communicatorIl satellite EutelSat usa la comunicazione via laser
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Come trasferire informazioni via laser
Comunicazione laser in classe• Pannellino solare• Puntatore laser• Altoparlante amplificato• Lettore musicale (smartphone)
Icon made by http://www.flaticon.com
→ The magic of spectroscopyBuild and use your own spectroscope !
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• We can obtain white light by mixing the maximum of red, green and blue
What’s white light ?
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Scomporre e ricomporre
• Dai tre colori primari è possibile creare tutti i colori, come avviene sul nostro schermo.
• Tutti i colori insieme formano la luce bianca.• Allora possiamo scomporre la luce bianca nei
colori che la formano!• Si ottiene quello che viene chiamato “lo spettro
della luce visibile”
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Per fare ciò, costruiremo uno spettroscopio
→Earth Observation for primary
Presenters: Clara Cruz Niggebrugge and Michael Lindholm Nielsen
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Cos’è l’Osservazione della Terra?
Osservazione remota della TerraOsservare la Terra comprende lo studio di:• Atmosfera• Terra• Oceani• Sfera gravitazionale
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Proba-V• Launch: 7 May 2013• Duration: 2.5 – 5 years• Weight: 140 kilogram• Objectives:
Vegetation growth and Earth features
Esempi di missioni ESA
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Disastri naturali
Materiale
• 20 litre di terriccio• 2 bottigliette da 0,5 l • 1 bicchiere• Imbuto• Pupazzetti (o casette)• 5-10 ml colorante alimentare rosso• 200 ml aceto• 100 ml sapone per I piatti• Bicarbonato• Glitter (non guasta mai)• WebCam• Vassoio / bacinella (30x50x5 cm)
Possiamo mostrare l’uso delle tecniche di remote sensing riprendendo dall’alto un volcano in eruzione.
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Instructions
1. Posizionare il vassoio su una superficie piana.
2. Mettere una delle bottiglie da mezzo litro (vuota) al centro del vassoio.
3. Mettere 4 cucchiai di bicarbonato nella bottiglia.
4. Mettere il terriccio accanto alla bottiglia, mescolandolo con acqua per dare a forma di un
volcano
5. Posizionare I pupazzetti su lati opposti del volcano
6. Riempire la seconda bottiglietta con mezzo litro di aceto
7. Aggiungere il colorante alimentare, il glitter e il sapone per I piatti alla seconda
bottiglietta.
8. Versare la soluzione nella seconda bottiglietta.
9. Nel frattempo, prepararsi a fotografare l’eruzione dall’alto con una fotocamera
“satellitare”
→ Space Food
Cátia CardosoAdelina Machado
ESA Summer Teacher Workshop 10th July 2015 ESTEC
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Activity 2.1
Cosa mangiano gli astronauti?Quale tipo di cibo si può portare nello spazio?
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Ci sono alcune regole:
Minimizzare le briciole Minimizzare I rifiuti (packaging) Minimizzare il peso Il cibo deve essere a lunga scadenza
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Activity 2.3
Cosa mangiano gli astronauti?Si può deglutire in assenza di peso?
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Activity 3
Di cosa sa il cibo nello spazio?
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Commenti / Suggerimenti• Come vi sono sembrate le attività?• Come si potrebbero migliorare?• Si possono inserire nelle attività curricolari?
Feedback
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Come partecipare
• Tenete d’occhio la sezione «Teachers corner» del sito ESA Education e la pagina Facebook!
• All’apertura del bando troverete il link all’application form.• Registratevi e compilate la domanda.
– Why would you like to attend this workshop? (200 words limit)
• In genere viene privilegiato chi non ha mai partecipato
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Dove-come-quando
• Il workshop si tiene nel mese di Luglio nella ridente cittadina balneare di Noordwjik, Paesi Bassi.
• La partecipazione è gratuita.• Ai partecipanti viene fornito un kit
didattico, pranzo e coffee break.• Viaggio e alloggio sono a carico dei
partecipanti.
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THANK YOU
→
www.esa.int/Education