locus de control 1
DESCRIPTION
PsicologíaTRANSCRIPT
Indicador A: tem 1112121144
4156016225
4176816289
4208016400
4176816289
4166416256
4135216169
4145616196
113131169
4176816289
212244144
4166416256
4176816289
113131169
112121144
214282196
5168025256
5189025324
4187216324
4166416256
6630610562524784
r= n* XY x *y/ (Pearson)r= 20 x 1056 66 x 306/ r= 924/ = 924/1182,41r= 0, 78 (aprobado)
Indicador A: tem 2xyxy xy
212244144
4156016225
4176816289
4208016400
4176816289
4166416256
213264169
314429196
313399169
317519289
212244144
4166416256
317519289
4135216169
312369144
4145616196
316489256
4187216324
318549324
216324256
Totales:6530610112234784
r= 20 x 1011 65 x 306/ r= 330/ = 330/693,06r= 0,47 (eliminado)
Indicador A: Item 6
x y xy x y
4124816144
215304225
217344289
4208016400
317519289
216324256
113131169
214284196
4135216169
217344289
4124816144
4166416256
4176816289
113131169
4124816144
214284196
316489256
218364324
318549324
4166416256
Totales: 573068731854784
r= 20 x 873 57 x 306/ r = 18/ = 330/960,12r= 0,18 (Eliminado)
Indicador A: Item 10
x y xy x y
4124816144
4156016225
317519289
4208016400
217344289
216324256
213264169
4145616196
313399169
4176816289
112121144
116161256
4176816289
313399169
312369144
214284196
216324256
4187216324
4187216324
4166416256
Totales: 603069332024784
r= 20 x 933 60 x 306/ r = 300/ = 330/948,34r= 0,31 (eliminado)
Indicador A: Item 17
x y xy x y
112121144
115151225
4176816289
4208016400
4176816289
4166416256
4135216169
114141196
213264169
4176816289
312369144
316489256
217344289
4135216169
112121144
4145616196
316489256
318549324
4187216324
216324256
Totales: 583069111964784
r= 20 x 911 58 x 306/ r = 472/ = 472/1064,13r= 0,44 (eliminado)
Indicador B: Item 4
x y xy x y
112121144
52110525441
319579361
216324256
5189025324
318549324
318549324
4156012225
314429196
52010025400
216324256
5199525361
4176816289
4187216324
4166416256
5199525361
317519289
4176816289
318549324
317519289
7134512562736033
r= 20 x 1382 78 x 345/ r = 730/ = 730/1010,06r= 0,72 (aprobado)
Indicador B: Item 7
xyxyxy
112121144
4218416441
5199525361
316489256
4187216324
4187216324
4187216324
315459225
314429196
4208016400
316489256
4197616361
317519289
4187216324
5168025256
4197616361
4176816289
317519289
4187216324
4176816289
7334512842816033
r= 20 x 1284 73 x 345/ r = 495/ = 495/689,77r= 0,71 (aprobado)
Indicador B: Item 11xyxyx2y
5126025144
221414441
219384361
316489256
118181324
118181324
318549324
115151225
214284196
320609400
316489256
119191361
217344289
218364324
316489256
319579361
117171289
217344289
318549324
217344289
453457611216033
r= 20 x 761 45 x 345/ r = 305/ = 305/803,63r= 0,37 (eliminado)
Indicador B: Item 16
xyxyxy
4124816144
52110525441
4197616361
4166416256
4187216324
5189025324
4187216324
315459225
4145616196
4208016400
4166416256
4197616361
4176816289
4187216324
216324256
4197616361
4176816289
4176816289
4187216324
4176816289
7934513723196033
r= 20 x 1372 79 x 345/ r = 185/ = 185/476,72r= 0,38 (eliminado)
Indicador B: Item 19
xyxyxy
112121144
52110525441
319579361
216324256
5189025324
318549324
318549324
4156012225
314429196
52010025400
216324256
5199525361
4176816289
4187216324
4166416256
5199525361
317519289
4176816289
318549324
317519289
7134512562736033
r= 20 x 1256 71 x 345/ r = 625/ = 625/827,68r= 0,75 (aprobado)
Indicador C: Item 20
xyxyxy
5199525361
111111121
4176816289
317519289
215304225
217344289
319579361
317519289
216324256
4163416256
215304225
318549324
215304225
111111121
4187216324
215304225
318549324
113131169
4197616361
318549324
543248871705358
r= 20 x 887 54 x 324/ r = 224/ = 224/1028,13r= 0,21 (eliminado)
Indicador B: Item 8xyxyxy
319579361
311339121
317519289
4176816289
215304225
317519289
319579361
4176816289
216324256
116161256
4156016225
4187216324
315459225
311339121
218364324
215304225
4187216324
313399169
4197616361
4187216324
613249982015358
r= 20 x 998 61 x 324/ r = 196/ = 196/808,09r= 0,24 (eliminado)
Indicador C: Item 12
xyxyxy
319579361
211224121
5178525289
4176816289
5157525225
5177525289
4196816361
4176816289
4166416256
5168025256
315459225
4187216324
315459225
311339121
4187216324
4156016225
318549324
313399169
4197616361
4187216324
7632412303025358
r= 20 x 1230 76 x 324/ r = 24/ = 24/759,32r= 0,031 (eliminado)
Indicador C: Item 14
xyxyxy
4197616361
311339121
117171289
217344289
215304225
217344289
319579361
217344289
216324256
216324256
315309225
318549324
4156016225
211224121
4187216324
315459225
4187216324
313399169
219384361
318549324
543248651605358
r= 20 x 865 54 x 324/ r = 196/ = 244/787,56r= 0,24 (eliminado)
Indicador C: Item 15
xyxyxy
4197616361
211224121
4176816289
4176816289
4156016225
5178525289
319579361
4176816289
4166416256
4166416256
315459225
4187216324
315459225
211224121
4187216324
4156016225
4187216324
313399169
5199525361
4187216324
7432412262865358
r= 20 x 1226 74 x 324/ r = 544/ = 544/7230r= 0,74 (aprobado)
Indicador D: Item 3
xyxyxy
116161256
315459225
4187216324
5157525225
115151225
316489256
313399169
4156016225
216324256
317519289
314429196
5168025256
4197626361
117171289
4187216324
313399169
5168025256
4187216324
314429196
313399169
6431410122444990
r= 20 x 1012 64 x 314/ r = 144/ = 144/971,56r= 0,14 (eliminado)
Indicador D: Item 5xyxyxy
5168025256
315459225
318549324
115151225
315459225
316489256
313399169
315459225
4166416256
217344289
314429196
316489256
319579361
4176816289
4187216324
213264169
316489256
4187216324
314289196
313399169
623149692064990
r= 20 x 969 62 x 314/ r = 88/ = 88/156,76r= 0,56 (aprobado)
Indicador D: Item 9
Xyxyxy
5168025256
315459225
5189025324
115151225
315459225
316489256
313399169
315459225
4166416256
5178525289
214284196
316489256
4197616361
4176816289
5189025324
313399169
316489256
318549324
214284196
313399169
6731410742474990
r= 20 x 1074 67 x 314/ r = 442/ = 442/736,88r= 0,59 (aprobado)
Indicador D: Item 13
xyxyxy
216324256
315459225
118181324
5157525225
4156016225
4166416256
113131169
115151225
316489256
4176816289
314429196
216324256
4197616361
4176816289
118181324
313399169
316489256
4187216324
314429196
113131169
563148881884990
r= 20 x 888 56 x 314/ r = 176/ = 176/866,77r= 0,20 (eliminado)
Indicador D: Item 18xyxyxy
316489256
315459225
4187216324
215304225
4156016225
316489256
313399169
4156016225
316489256
317519289
314429196
316489256
4197616361
4176816289
318549324
213264169
216324256
318549324
314429196
313399169
623149822004990
r= 20 x 982 62 x 314/ r = 172/ = 172/433,38r= 0,39 (eliminado)
Items eliminadosItems sustitutos
2) Si me propongo metas, puedo tener xito sin importar lo que pase2)Considero que el alcanzar mis metas solo depende de mi
3) La suerte no existe3) Considero que el tener suerte es importante en mi vida.
10) El nivel socio-econmico no rige mi capacidad de xito10) Considero que la clase social no es importante para que una persona logre sus metas.
6) El xito escolar es principalmente un resultado del entorno socio-econmico6) Considero que el tener un buen ambiente socioeconmico facilita el xito acadmico
8) Me preocupa la percepcin que tengan otros de m al asumir mis culpas8) Considero que es vital mantener una buena imagen ante la sociedad
11) Mis malas calificaciones dependen de mi trato con los profesores11) Para tener xito acadmico es importante una buena relacin con los docentes
12) Un buen grupo de amigos ayuda a cultivar buenos hbitos12) Considero que el ambiente es de gran importancia para tener moral y tica.
13) La negatividad de las personas hacia m afecta mi vida13) Considero que es importante estar rodeado de personas positivas para tener xito en la vida.
14) La sociedad tiene la culpa de lo que ocurre en mi vida14) Es importante el ambiente social para tomar buenas decisiones en la vida.
16) Todo lo que me ocurre es causa de mi manera de hacer las cosas16) Pienso que soy responsable de todo lo que pasa en mi vida
17) La mala crianza interviene en la falta de xito17) El tener una familia estable es importante para tener xito en la vida
18) Considero que tengo buena suerte18) La suerte no tiene nada que ver con el xito en mi vida.
20) Mis malos hbitos son producidos por mis amistades20) Creo que un mal ambiente ayuda a fomentar malos hbitos
Los tems que aparecen en la columna de la izquierda fueron eliminados por no haber calificado luego de ser aplicado el coeficiente de correlacin de Pearson, al tener una correlacin por debajo de 0,50 con respecto al indicador al cual pertenecan.
Segunda versin del cuestionario de locus de control
Edad: Sexo: M ( ) F ( ) Nivel de instruccin:Ocupacin: Creencias Religiosas:Marque con una (x) la casilla seleccionada de acuerdo a la tabla.Totalmente en desacuerdoParcialmente en desacuerdoIndiferenteParcialmente de acuerdoTotalmente de acuerdo
12345
#Reactivos12345
1Ser exitoso es cuestin de trabajo y la suerte tiene poco o nada que ver con esto.
2El alcanzar mis metas solo depende de mi
3 Considero que el tener suerte es importante en mi vida.
4Lo que me pasa a mi es a causa de mis decisiones
5No se puede engaar al destino
6Considero que el tener un buen ambiente socioeconmico facilita el xito acadmico
7Me siento bien al asumir las responsabilidades de mis acciones
8Considero que es vital mantener una buena imagen ante la sociedad
9Considero que el destino tiene algo preparado para m
10El nivel socio-econmico no rige mi capacidad de xito
11Mis malas calificaciones dependen de mi trato con los profesores
12Considero que el ambiente es de gran importancia para tener moral y tica.
13Considero que es importante estar rodeado de personas positivas para tener xito en la vida.
14Considero que es importante estar rodeado de personas positivas para tener xito en la vida.
15Las malas amistades producen malos hbitos
16Pienso que soy responsable de todo lo que pasa en mi vida
17 El tener una familia estable es importante para tener xito en la vida
18La suerte no tiene nada que ver con el xito en mi vida
19Asumo mis culpas aunque otros puedan pensar mal de m
20 Creo que un mal ambiente ayuda a fomentar malos hbitos
Referencias bibliogrficas
http://bloglosariopsa.wordpress.com/2008/12/10/locus-de-control-externointerno-locus-of-control/
Gualberto Buela-Casal,J. Carlos Sierra. Manual de Evaluacin psicolgica: Fundamentos, tcnicas y aplicaciones.
ndice de correlacin de Pearson:
Este coeficiente es un ndice que mide la correlacin lineal entre dos variables aleatorias cuantitativas. A diferencia de la covarianza, la correlacin de Pearson es independiente de la escala de medida de las variables.
Tambin podemos definirlo como un ndice que puede utilizarse para medir el grado de relacin entre dos variables siempre y cuando ambas sean cuantitativas. En este caso se utilizar la frmula ms directa de Pearson: r= n* XY x *y/ (r: Pearson)
ndice de homogeneidad:
Llamado a veces ndice de discriminacin, se define como la correlacin de Pearson entre las puntuaciones de los N sujetos en el tem j y las puntuaciones X en el total del test. El ndice de homogeneidad de un tem nos va a informar del grado en que dicho tem est midiendo lo mismo que la prueba globalmente; es decir, del grado en que contribuye a la homogeneidad o consistencia interna del test. Los test con bajo ndice de homogeneidad miden algo diferente a lo que refleja la prueba en su conjunto. Si con el test se pretende evaluar un rasgo o constructo unitario, deberan eliminarse los que reflejan un resultado prximo a cero.
INTRODUCCIN
Este trabajo est conformado por los datos estadsticos de la investigacin realizada en lo que respecta a la consistencia interna del cuestionario hecho con anterioridad a 20 sujetos, el cual mide la variable de locus de control. El cuestionario est conformado por 20 tems, los cuales fueron cada uno correlacionados con el indicador de la variable en cuestin al cual pertenece. La correlacin de los tems se hizo por medio del ndice de correlacin de Pearson. Est investigacin se realiz para evaluar la relacin de cada tem con respecto al indicador en el que est ubicado y as poder comprobar su valor. Para que un tem sea vlido y siga perteneciendo al cuestionario debe tener un resultado en un rango que vaya de 0,50 en adelante. Los tems que vayan por debajo de este rango (0,49 o menos) sern eliminados de dicho cuestionario y sustituidos por otros pertenecientes al banco de tems conformado as una segunda versin del cuestionario que ser aplicada a una muestra de una poblacin elegida con anterioridad.
Universidad Bicentenaria De Aragua Vicerrectorado Acadmico Facultad De Ciencias Administrativas y SocialesEscuela De PsicologaAragua-Venezuela
Resultados de los tems de locus de control
Autores: Jess Tiape CI 19724850 Nela Barreto CI15274469 Seccin T
San Joaqun De Turmero, Enero 2013