Logopedia DigitalLogopedia Digital(Uso de las Tecnologías en el tratamiento de la logopedia)

Informe Cnice - 18

Gaspar González Rus

Uso de las Tecnologías en el tratamiento de la logopedia

La presente comunicación es el resultado de 4 años de trabajo investigando, documentando y aplicando las nuevas tecnologías y los

nuevos productos en el tratamiento de la logopedia.

Dicho estudio se ha visto recompensado con su publicación por parte del ministerio y del Cnice en el informe 18, disponible gratuitamente en http://ares cnice mec es/informes/informe 18 htmlhttp://ares.cnice.mec.es/informes/informe_18.html

NUEVAS TECNOLOGÍASY

NUEVAS TECNOLOGÍASYY

LOGOPEDIAY

LOGOPEDIA

Funciones del LenguajePráxias

Fonética-FonologíaS á ti

Alteracionesdel lenguaje y del habla

Dislalia

Control y EvaluaciónSesiones

Muestras y RegistrosSemánticaSintaxis

PragmáticaLecto-escritura

DislaliaDisfemiaDisartriaDisfasiasDi f

Muestras y RegistrosEvolución Paciente

DisfoníaD. Auditiva

presencia/ausencia del sonidoreconocer y diferenciar sus cualidadesreconocer y diferenciar sus cualidadescaracterísticas del sonidoasociarlo con la fuenteelemento rítmicoelemento rítmicomemoria secuencial auditivareconocimiento e identificación fonológica

ORACIÓN

Aspectos Técnicos

Ergonomía y S. Acceso

Currículu

Contenid

Lecto-escritura

Acceso

Mét

odos

L

ectu

ra–

valu

ació

n -L

etra

umdos

Textos –Imagen -Sonido

M de Ev-

SoftwareTextosImagen

Métodos Aplicaciones

MÉTODOS DE LECTOESCRITURA

Serie Juega con LaloCognitiva Lectoescritura

El Español es fácilA d L Pi 1 2Aprende a Leer con Pipo 1 y 2

La Magia de las LetrasMétodo Interactivo de LecturaEl Conejo Lector: Camino de la

Lectura

El aprendizaje fonológico y/o grafémico ha de ser el de alcanzar el trabajo con todas y cada Lectura

Me gusta Leer 2Abrapalabra

Leo con los LunnisLecto 1.0

ser el de alcanzar el trabajo con todas y cada una de las letras.

Los fonemas deben enseñarse de forma Cantaletras

Abrapalabraseleccionar al menos entre 3 tipos de letra,

secuencial y creciente

evaluación individualizada

Requisitos Enriquecedores: accesibilidad del alumno, control de la lectura, material complementario adaptación de la sesión y evaluación flexiblematerial complementario, adaptación de la sesión y evaluación flexible.

La selección de una misma actividad, de una forma o de otra (motóricos o visuales).

Información Complementaria

ElementosRuidoSonido

Voz

CualidadesDuraciónIntensidad

TimbreAudición

Palabra SonoridadTono

n

DetecciónDiscriminación AuditivaComprensión AuditivaA i ió A ditiAsociación AuditivaMemoria Secuencial AuditivaIntegración Auditiva

Respuesta motora ante la audición

Dif i id ú lid dDiferenciar sonidos según cualidades

Asociar sonidos con imágenes

Asocia y diferencia sonidos con imágenes

Secuenciación de sonidosSecuenciación de sonidos

Usar información complementaria del contexto

Rango de Sonoridad: coord. Respiración/Fonacg p

Rango de Tono y Control

NNTT VOZ Dicción o Ritmo del habla

Sonido: Arranque y duración

Fonemas: Precisión y contraste de 2 fonemas

Conversión en símbolo pictográfico

Elaboración de paneles

P t i d d l Si tPotenciadores del Sistema

Docum

enosS

oftwareLa autoría.

Págin

ntLa temática. Secciones: Documentos, Software, Imágenes y Videos,

Á Internet y Logopedia

Páginas Web

Foros y Listasenlaces, Noticias, Glosario, Área

restringida, Publicaciones, Libro de Visitas, Información personal y Bibliografía

InvExD

eP

Bibliografía.

estigacionesxperiencias esarrollo de Proyectos

http://www.e-logopedia.net

Web Personales

htt // l di i

http://personales.jet.es/pilisanjose

http://www.iespana.es/logopeda

http://www.logopediasinrecursos.org

Y demás gabinetes de Logopedia privados

http://www.gabineteonline.com

CASO 1: TRATAMIENTO DE UNA PCI CON AYUDA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS : UN LARGO CAMINO HACIA LA LECTO-ESCRITURATECNOLOGÍAS : UN LARGO CAMINO HACIA LA LECTO ESCRITURA.

Autor: CEE “Ángel de la Guarda” (Oviedo)

CASO 2: APLICACIÓN PRÁCTICA ANTE UN CASO DE AFASIA DE ÍWERNICKE CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

Autor: Xavier Ferrer Portella – CEE Santos Inocentes (Barcelona).

CASO 3: ADAPTACIÓN DE RECURSOS EN EL APRENDIZAJE DE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVO EN UN NIÑO CON AFECTACIÓN DE P.C.Autora: Setefilla López Alvarez – CEE Aben Bassó (Sevilla).

CASO 4: INTERVENCIÓN DE UN CASO DE DISFONÍA, CON AYUDA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.Autora: Mª Mercedes López Torrecilla – Gab Logopedia (Linares)Autora: M Mercedes López Torrecilla Gab. Logopedia (Linares)

CASO 5: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA PARA EL DESARROLLO DE LACASO 5: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN POR PARÁLISIS CEREBRAL.Autora: Susana Luque Coca – Ceip Mediterraneo (Córdoba).

CASO 6: DESARROLLO DE LA LECTURA COMPRENSIVA EN SUJETOS CON DEFICIT AUDITIVO CON AYUDA DE LA INFORMÁTICA.Autora: Rosa Fuentes Salinas – Fund. SBC (Almería).

Caso 7: TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN AUMENTATIVA EN ALUMNOS CON SÍNDROME X FRÁGIL.Autores: Manuel Gómez Villa y F J Soto (Murcia)Autores: Manuel Gómez Villa y F.J. Soto (Murcia)

TALLER DE ELABORACIÓN DE MATERIALES

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES

SOFTWARESO

BIBLIOGRAFÍA

GLOSARIO

Lectoescritura

ABRAPALABRAABRAPALABRA

Creado por la empresa Chilena Unlimited. Información en: http://www.unlimited.cl/

Uso: Dispone de una serie de botones presentes en todas las actividades. Cada nueva actividad se inicia con la escenografía de la historia de estos personajes Podemos actuar secuencialmente siguiendo los hilos de laescenografía de la historia de estos personajes. Podemos actuar secuencialmente siguiendo los hilos de la historia, o de forma libre sobre todas y cada una de las diversas pantallas. Trabaja todas las consonantes de forma independiente a lo largo de 45 Unidades de Trabajo.

Valoración: El mago “Nombrón” y el conejo “Cuentín” nos presentan bajo un entorno de magia, el aprendizaje de la lectura y la escritura. Muy atractivo y creativo, cargado de excelentes y novedosas actividades que enriquecen la forma de trabajar la lectoescritura. Podemos imprimir alguno de los materiales. Lamentablemente faltan más actividades para la morfosintaxis y la comprensión lectora….