logopedia - tobolcea iolanda

Download Logopedia - Tobolcea Iolanda

Post on 19-Jan-2016

148 views

Category:

Documents

13 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Logopedia - Tobolcea Iolanda

TRANSCRIPT

LOGOPEDIE

Conf.univ.dr. Tobolcea Iolanda(2010)

Cuprins:Capitolul I LOGOPEDIA - TIIN INTERDISCIPLINARCapitolul II EXAMINAREA COMPLEXCapitolul III ELEMENTE DE ANATOMIA I FIZIOLOGIA LIMBAJULUICapitolul IV CAUZE I CLASIFICRI ALE TULBURRILOR DE LIMBAJCapitolul V NORMAL I PATOLOGIC N EVOLUIALIMBAJULUI LA COPILCapitolul VI TULBURRILE DE PRONUNIE

Capitolul ILOGOPEDIA - TIIN INTERDISCIPLINAR

Ca oricare tiin, logopedia s-a constituit pe baza necesitilor practice i teoretice de a sintetiza cunotinele despre limbaj i de a formula procedeele specifice educrii limbajului tulburat.Logopedia este o disciplin teoretic izvort din necesitatea de a elucida complexele probleme ale limbajului, ce are rol deosebit de important n viaa psihic i n structurarea personalitii fiecrui individ, iar pe de alt parte, este o disciplin cu un pronunat caracter practic rezultat din necesitile imediate ale comunicrii interumane, al necesitii de educare a limbajului, al nelegerii i al stabilirii relaiilor specific umane. Constituirea ei a fost posibil ca urmare a progreselor realizate n primul rnd n domeniul tiinelor psihologice i pedagogice, dar i n cel al medicinei, fiziologiei, lingvisticii etc. n cercetarea problemelor limbajului i a tulburrilor sale exist multe zone de intersecie ntre logopedie i aceste tiine, fr a se confunda cu ele.Psihologia copilului este de un real folos logopediei, prin cunoaterea etapelor de dezvoltare i manifestare psiho-comportamental, prin enunarea posibilitilor de evoluie n raport de condiiile instructiv-educative i a capacitilor interne fiecrei persoane. Aceste cunotine sunt completate prin dinamica i mecanismele dezvoltrii n cazul diferitelor deficiene psihice de care se ocup psihopedagogia special psihologia deficienilor i pedagogia acestora.. Psihologia general face posibil cunoaterea mecanismelor de dezvoltare a limbajului, a funciilor sale i a rolului acestora n viaa psihic. Cunotinele din medicin, psihopatologie, foniatrie, laringologie, psihiatrie, neurologie creeaz un tablou complex al nelegerii alterrii psihice, al patologiei organelor fonoarticulatorii i al implicaiilor acestora asupra formrii i evoluiei limbajului. De asemenea, aceste discipline fac posibil nelegerea rolului jucat de tratamentul medicamentos n viaa psihic i al recuperrii fizice, ceea ce faciliteaz aciunile educative.La rndul su, logopedia pune la dispoziia acestor tiine o serie de date de un interes deosebit pentru nelegerea etiologiei i simptomatologiei tulburrilor de limbaj, al mecanismelor i dinamicii formrii vorbirii corecte sub influena aciunii educative, al rolului jucat de emisia-recepia corect a vorbirii pentru dezvoltarea psihic a fiecrei persoane i a adaptrii sale la mediul social.Prin urmare, problematica de care se ocup aceste discipline de intersecie cu logopedia nu este comun i nici nu se suprapune. Logopedia se difereniaz n esen de foniatrie, ca i celelalte discipline care au legturi cu tulburri de limbaj, prin abordarea acestor probleme din punct de vedere psiho-pedagogic. Cu alte cuvinte, logopedia studiaz tulburrile de limbaj prin prisma ansamblului mijloacelor sale speciale psiho-pedagogice de a le preveni i corecta.n prezent tot mai muli specialiti afirm relaiile logopediei cu alte tiine, recunosc necesitatea aciunii n echip i evideniaz problematica specific fiecrui domeniu, dar i avantajele colaborrii att pe plan teoretic ct i practic. Deci, limbajul nu poate i nu trebuie privit izolat, ci n strns corelaie cu ansamblul manifestrilor psihice, integrat n fenomenele psiho-comportamentale pe care le influeneaz i este influenat de acestea.

1.1. CONSTITUIREA LOGOPEDIEI CA TIIN Cuvntul logopedie vine de la grecesul logos care nseamn cuvnt i paidea care nseamn educaie. Deci, logopedia se ocup de educaia vorbirii, iar n sens mai larg de studierea i dezvoltarea limbajului, de prevenirea i corectarea tulburrilor de limbaj.Se pare c primul care utilizeaz termenul de logopedie este Socrate (436-388 .e.n.). Formarea vorbirii coerente i corectarea tulburrilor sale au preocupat oamenii din cele mai vechi timpuri. Astfel, se tie c grecii antici aveau un cult deosebit pentru vorbire i oratorie. Operele lui Plutarh, Herodot, Heraclit, Platon, Aristotel, Hipocrat conin indicaii valoroase cu privire la preocuprile societii antice de a forma i dezvolta la toi membrii ei o vorbire ct mai corect.Aceeai preuire a vorbirii o gsim mai trziu la romani, prin glasul lui Cicero care n lucrarea De oratore scrie : dac nu depinde de noi s avem un glas frumos, de noi depinde s-l cultivm i s-l fortificm, s studiem toate treptele de la sunetele grave pn la cele mai nalte.n evul mediu, cu toate oprimrile la care este supus tiina, reuesc s strbat unele idei pozitive. Astfel, Avicenna n Canonul medicinii evideniaz o serie de exerciii utilizate n scopul reglrii respiraiei i vocii ce dau rezultate bune n corectarea blbielii chiar i n zilele noastre.Datorit ignoranei i dogmelor religioase, a dominat mult timp ideea c tulburrile de limbaj s-ar datora modificrilor anatomice ale organelor de vorbire sau unei umiditi anormale n care se scald limba i creierul. Ca urmare, apare o perioad trist pentru logopedie, n care chirurgii erau chemai s intervin pentru redarea vorbirii normale, intervenii ce au avut ca rezultat multe victime ale unor operaii inutile.Progresele cunoscute n toate domeniile n secolul XVIII-XIX au stimulat dezvoltarea unor noi domenii de activitate i conturarea unor discipline care s-au desprins din corpul tiinelor fundamentale. Este perioada cnd lucrrile de logopedie sunt tot mai frecvente, iar opinia public manifest un interes accentuat fa de corectarea tulburrilor de limbaj.Cercetrile mai consistente se manifest ncepnd cu secolul al XIX-lea. Sunt de menionat cercetrile lui Broca (1861) n domeniul afaziei motorii i ale lui Werniche (1871) pentru afazia senzorial, precum i cercetrile lui Netkaciov n tratamentul psihologic al blbielii.n ara noastr, o cronic din 1835 vorbete de vindecarea gngviei. Practica logopedic s-a legalizat n 1949 i s-a dezvoltat din 1957 cnd se nfiineaz primele cabinete logopedice n policlinici, iar apoi n cadrul colilor. Se poate spune c logopedia s-a constituit ca tiin n prima decad a secolului XX, datorit necesitilor practice i teoretice de a sintetiza cunotinele despre limbaj i de a gsi procedee specifice educrii limbajului tulburat. S-au conturat i perefecionat astfel tehnici de investigaii psihologice ale limbajului, metode i procedee de corectare.O contribuie de seam la constituirea logopediei ca tiin, o aduce Herman Gutzman (1865-1922) care i-a nsuit multe din metodele corectrii vorbirii de la tatl su Albert Gutzman, fost director la Institutul de surdo-mui din Berlin. Dup cte se cunoate, H.Gutzman a inut pentru prima dat un curs despre tulburrile de limbaj n nvmntul superior. Concepia medical a timpului nu acorda importana cuvenit tulburrilor de limbaj , corectarea acestora fiind fcut de medici i surori cu mijloace psihopedagogice pentru care nu aveau pregtirea necesar. n 1942, n discursul de deschidere de la primul congres al Societii internaionale de logopedie i foniatrie inut la Viena, Emil Froschels a pus n discuie problema apartenenei i structurii logopediei ca tiin. Se delimiteaz coninutul logopediei de cel al foniatriei prin precizarea domeniului de aciune al fiecrei tiine : foniatria se ocup de ntreinerea organelor fonatoare i de patologia vocii, iar logopedia de prevenirea, corectarea, studierea tulburrilor de limbaj i de realizarea procesului de nelegere i transmisie corect a informaiilor.O serie de termeni care se menin i azi n logopedie (dislexie, disgrafie, rinolalie etc.) sunt de provenien medical. Dar prin natura tiinei logopedice de a investiga limbajul i de a corecta tulburrile de limbaj, metodele i procedeele utilizate au un pronunat caracter psiho-pedagogic i, prin aceasta,, se delimiteaz locul logopediei n cadrul tiinelor psiho-pedagogice i, n primul rnd, ca ramur a psihopedagogiei speciale.Se poate concluziona c logopedia contemporan i definete azi menirea fr a se limita la corectarea tulburrilor de limbaj, prevenirea i studierea lor; ea are n vedere educarea i restabilirea echilibrului psiho-fizic i dezvoltarea unei personaliti normale, integre.

1.2. OBIECTUL, SCOPUL I SARCINILE LOGOPEDIEI

Logopedia, tiin.relativ tnr n cadrul tiinelor psihopedagogice, se ocup de problematica limbajului n general i tulburrilor de limbaj i de corectarea acestora n special.Treptat, aria preocuprilor logopediei s-a extins, fapt ce se poate vedea i din definiiile mai mult sau mai puin complexe date de diveri autori, n decursul anilor. Astfel, Hvatev definete logopedia ca fiind o tiin pedagogic special despre prevenirea i corectarea tulburrilor de limbaj . Sovak o definete ca fiind tiina despre fiziologia i patologia procesului de nelegere, de comunicare, despre prevenirea i tratamentul pedagogico corectiv a defectelor n domeniul nelegerii comunicrii .Mai recent, E. Verza precizeaz c logopedia se ocup de prevenirea, corectarea, studierea tulburrilor de limbaj i de realizarea procesului de nelegere i transmisie corect a informaiilor i c logopedia contemporan i definete azi menirea fr a se limita la corectarea tulburrilor de limbaj, prevenirea i studierea lor; ea are n vedere educarea i restabilirea echilibrului psiho fizic i a dezvoltrii unei integre personaliti, studierea comportamentului verbal i a relaiei acestuia cu personalitatea umanLogopedia s-a constituit mai trziu ca alte tiine, sprijinndu-se pe o serie de informaii, n special din psihologia limbajului, surdopsihologiei, psihopatologiei, psihofiziologiei, tiflopsihologiei, neuropsihiatriei, psiholingvisticii, lingvisticii, etc.La rndul ei, logopedia pune la dispoziia acestor tiine o serie de informaii. i n activitatea practic, dac avem n vedere etiologia i complexitatea anumitor tulburri de limbaj, se impune colaborarea dintre specialitii mai multor domen