los estudiantes, los padres, las familias y el personal ... · prioridad3 tres prácticas...
TRANSCRIPT
1
Los estudiantes, los padres, las familias y el personal están conectados y comprometidos con su escuela para
garantizar el éxito del estudiante(LCAP Goal #2)
Reunión del Comité Asesor de Padres LCAPOctubre 8, 2019
RESULTADOS DE HOYEntender el propósito de la Participación de los Padres y la FamiliaEntender el Indicador local para la Participación de los Padres y la Familia.Entender los Sistemas de Niveles Múltiples de Comportamiento de Apoyo (MTSS-B) y el Sistema de Intervención de Comportamiento Positivo(PBIS)Revisar las medidas/servicios del distrito para apoyar la meta LCAP #2
2
¿Qué es la Participación
efectiva de los Padres y la Familia??
3
Relaciones de Confianza Conexiones al Aprendizaje del
Estudiante
Herramienta de Autorreflexión
Revisada
INDICADOR LOCAL DE
COMPROMISO DE LOS PADRES
Prioridad 3
Tres prácticas prometedoras en la Participación de Padres y Familias :
1. Construyendo Relaciones entre el Personal Escolar y las Familias
2. Construyendo Alianzas para los Resultados del Estudiante
3. Buscando de Aportación para la Toma de Decisiones
4
Participación de las Partes Interesadas
K12 Entendimiento de la Encuesta para Padres sobre Calidad
Escolar
4,859 Respuestas de los Padres/Tutores en el 2018-2019
+ 7% de aumento en la participación del 2017-2018
DELAC (4)
Red de Enlace Comunitario de la Escuela(6)
SSC (4)
Sitio Escolar ELAC(4)
Alianza para el Aprendizaje de Equipos de Acción en la red(3)
Reuniones del Comité Asesor DELAC/LCAP(8)
5
Actividad de Pensar, Entintar y Compartir
6
Herramienta de Autorreflexión
Revisada
Escala de Calificación
1 – Fase de Exploración e Investigación2 – Desarrollo Inicial3 – Implementación Inicial4 – Implementación Completa5 – Implementación Completa y Sostenibilidad
7
8
Construyendo Relaciones 1 2 3 4 5
Progreso en el desarrollo de la capacidad del personal (es decir, administradores, maestros y personal clasificado) para construir relaciones de confianza y respeto con las familias.
4
Progreso en la creación de ambientes acogedores para todas las familias de la comunidad. 4
Progreso en el apoyo al personal para conocer las fortalezas, culturas, idiomas y metas de cada familia para sus hijos.
3
Progreso en el desarrollo de múltiples oportunidades para que el distrito y las escuelas participen en una 2 vías de comunicación entre familias y educadores utilizando un lenguaje que sea comprensible y accesible para las familias.
4
Construyendo Relaciones
entre el Personal
Escolar y las FamiliasSección 1
9
EVIDENCIA• Servicio de Atención al Cliente para el Personal del
Distrito • Talleres del Centro de Compromiso Familiar (39)
• Desarrollo Profesional (PD)• Maestro de Educación Especial/Personal PD - Social
Emocional
• Red de Alianzas para el Aprendizaje
• Entrenamiento del Consejo Escolar
• Entrenamientos Mensuales de Enlace Escolar
• Entrenamiento PBIS para el Equipo Escolar
• Servicios de Traducción
• Encuesta Anual del Distrito
10
Construyendo Alianzas para los Resultados del Estudiante
1 2 3 4 5
Progreso en la provisión de aprendizaje profesional y apoyo a maestros y directores para mejorar la capacidad de una escuela para asociarse con las familias.
4
Progreso en proporcionar a las familias información y recursos para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes en el hogar.
4
Progreso en la implementación de leyes o programas para que los maestros se reúnan con las familias y los estudiantes para discutir el progreso de los estudiantes y las formas de trabajar juntos para apoyar mejores resultados estudiantiles.
4
Progreso en el apoyo a las familias para comprender y ejercer sus derechos legales y abogar por sus propios estudiantes y todos los estudiantes. 4
Construyendo Alianzas para los Resultados del Estudiante
Sección 2
EVIDENCIA Enlaces de la Comunidad Escolar
Los Seis Tipos de Participación del Dr. Epstein
Talleres de Desarrollo Profesional.
Sistema de Intervención de Comportamiento Positivo
Avance a Través de la Determinación Individual
Talleres del Centro de Participación Familiar
Apoyo y comprensión del Plan Educativo Individualizado
Padres como Socios (Educación Especial)
Enlace del Distrito para Jóvenes de Crianza
Encuesta Anual del Distrito11
12
Buscando Aportacion para la Toma de Decisiones
1 2 3 4 5
Progreso en el desarrollo de la capacidad y el apoyo a directores y personal para involucrar efectivamente a las familias en grupos asesores y en la toma de decisiones.
4
Progreso en el desarrollo de la capacidad y el apoyo a los miembros de la familia para participar de manera efectiva en grupos de asesoramiento y toma de decisiones.
5
Progreso en brindar a todas las familias oportunidades para brindar aportación sobre leyes y programas e implementar estrategias para alcanzar y buscar aportes de cualquier grupo subrepresentado en la comunidad escolar.
4
Progreso en la provisión de oportunidades para que las familias, los maestros, los directores y los administradores del distrito trabajen juntos para planificar, diseñar, implementar y evaluar las actividades de participación familiar a nivel escolar y del distrito.
5
Buscando Aportación
para la Toma de Decisiones
Sección 3
13
EVIDENCIA• Reuniones del Comité Asesor LCAP
• DELAC
• GATE DAC
• Consejo del Sitio Escolar
• Red de Alianzas para el Aprendizaje (PFLN)
• ELAC• Reuniones del sitio de Administración-Padres-
Comunidad
• Reuniones del Sitio de Colocación Avanzada
• Pactos Escolares
• Organizaciones de Padres (PTA, PTO, PFA, Booster)
• Encuesta Anual del Distrito
Acciones y Servicios
Continuados en el año escolar
2019-2020
• Encuesta Anual de Calidad Escolar
• Enlace Comunitario del Distrito
• Desarrollo Profesional
• Coordinador de Participación de Padres y Familia
• Empleados bilingües clasificados
• Talleres para Padres
• Servicios de traducción bilingües
• Consejo de Sitio Escolar (mínimo de 4 reuniones)
• Comité Asesor de DELAC (mínimo de 4 reuniones)
• Comité Asesor de ELAC (mínimo de 4 reuniones)
14
PRÓXIMOS PASOS
• Implementar Competencia Cultural Desarrollo Profesional
• Aumentar la participación escolar en la Red de Alianzas para el Aprendizaje (PFLN)
• Incluya iniciativas y/o prácticas de participación en todas las (3) metas para el Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA)
• Ampliar talleres sobre cómo los padres pueden abogar por sus alumnos
15
Alinear Medidas/Servicios con las metas del
LCAP
LCAP META 2Maestro de Primaria PD (6)Maestro de Educación Especial PD
(6)FEC Talleres para Padres (144)SSC Entrenamiento de Gobierno
(14)Red de Alianzas para el
Aprendizaje (3)Red de Enlace de la Comunidad
Escolar (11)FEC PUERTAS ABIERTASAsociación con Educación EspecialAsociación con los Servicios de
SaludAsociación con Especialistas
Tecnológicos
LCAP META 1Maestro de Primaria PDMaestro de Educación Especial PDClases de Herramientas DigitalesPortátiles en FEC
LCAP META 3Transición a la PreparatoriaTransición a la Academia
UniversitariaHistorias familiares(EL)
16
Encuesta de Calidad Escolar para Padres2019-2020
La ventana se abrió el 30 de septiembre y se cierra el 8 de noviembre.
El enlace a la encuesta se envió al correo electrónico de los padres.
El enlace a la encuesta también se puede encontrar en el sitio web de CVUSD
Proporcione su valiosa aportación!!!
17
Multi-Tiered Sistemas de Apoyos y Apoyos e Intervenciones de Comportamiento Positivo
18
TODO SIGNIFICA TODO
Académico
Nino Entero
Las Grandes Ideas de PBIS
Ambiente Escolar
Todos los Estudiantes
Consistencia
Interacciones Positivas
19
¿Por qué debemos abordar el comportamiento de los estudiantes?
Acceso a servicios de intervención.
Déficits de habilidades
Retos de salud mental.
Compromiso y conectividad estudiantil
Apoyos sociales y emocionales
20
Es la ley....
21
Otros medios de corrección incluyen, entre otros, :
• Conferencias• Referencias a consejeros• Equipos de Estudio de
Estudiantes• Participación en grupos de
comportamiento prosocial.• Participación en prácticas
restaurativas.• Participación en un enfoque
de comportamiento positivo
22
IS a decision-making framework that guides selection, integration and implementation of the best evidence-based academic and behavioral practices for improving important academic and behavior outcomes for all students.
NOT a curriculum, intervention or practice but
Niveles MTSS-PBIS
100% de Estudiantes
•Sistemas escolares y de aula para todos los estudiantes, personal y entorno•Plan de estudios del segundo paso
Nivel II- Prevención Secundaria
•Grupos MTSS-B•Check-In Check-Out(CICO)•Intervenciones Académicas•Sistema para estudiantes en riesgo
Nivel III-Prevención Terciaria
•Especializado•Individualizado•Sistemas para estudiantes con Alto Riesgo
PBIS Nivel-1 Prevención Primaria
Nivel 1
23
PBIS Nivel 1 Intervención Secundaria
Plan de Estudios
del Segundo
Paso
24
El Programa del Segundo Paso Promueve:
Éxito escolarConectividad escolarAmbiente Escolar Seguro y Respetuoso
Al fortalecer directamente la capacidad de los estudiantes para:
AprenderTener empatíaGestionar EmocionesResolver problemas
Preescolar hasta octavo grado
Nivel 2
25
PBIS Nivel 2 Intervención Secundaria
Nominación de estudiantes en el nivel 2
Preocupación del personal
Uso del formulario de selección de
riesgo
Profesor/Administración
Solicitud de los padres
Datos de disciplina
Equipo de nivel 2
26
Actividad de la burbuja
27
Nivel 3
28
PBIS Nivel 3 Intervención Secundaria
DISTRITO MTSS-B y PBIS METAS INTELIGENTES
Equipo de liderazgo del distrito PBIS
Asegure la capacitación continua a las partes interesadas en las escuelas.
Analizar datos de efectividad de entrenamiento
Analizar datos de comentarios de rendimiento
29
Tendencias para las metas de PBIS del sitio escolar 30
COMPARTIR DATOS
AUMENTAR LAS OPCIONES DE
INTERVENCIÓN DE NIVEL 2”
AUMENTAR EL PORCENTAJE GENERAL DE
NIVEL 1
CONECTIVIDAD MEJORADA
MTSS-B / PBIS APOYOS Y SERVICIOS
12 consejeros de intervención K-8
4 consejeros de preparatoria para MTSS B
Servicios K-8 :
2919 estudiantes recibieron lecciones en el aula
725 estudiantes recibieron intervenciones en grupos pequeños
716 Reuniones STEP / IEP
Monitoreo de progreso y recopilación de datos para todos los apoyos estudiantiles.
Tasa de salida del 61% para estudiantes que reciben servicios de Nivel 2 y Nivel 3.
31
Apoyos y serviciosescolares
76 Nivel 1 y 5 Nivel 2 IFT
15 días de capacitación PBIS de nivel 1 y nivel 2 para escuelas K-8
5 días de capacitación de nivel 1 para escuelas secundarias
Herramienta de monitoreo de progreso para Check In Check Out(Nivel 2)
El 88% de las capacitaciones fueron útiles para apoyar la implementación de PBIS en el sitio
Recibió comentarios de capacitación para remodelar la capacitación futura
32
33
3 Schools3 Schoo
ESCUELAS GANADORAS DEL PREMIO PBIS 20193 Escuelas 20 Escuelas 3 Escuelas
ORO PLATA BRONZE
Programa HOPE y el programa McKinney-Vento CARE
2784 estudiantes identificados como McKinney Vento
Programa EXCEL: 30 participantes (90% graduados)
El Especialista en Apoyo de Subvenciones coordina los servicios de identificación y apoyo para estudiantes
586 estudiantes atendidos a través del programa CAREpara el manejo de casos
76 los estudiantes recibieron tutoría McKinney Vento
54 los estudiantes completaron 20 horas de servicios de tutoría
34
2018-19 Resultados de datos
35
HOPE PROGRAM
2018-19Encuestas de satisfacción 2018-19
El 96% de los encuestados se hizo más conocedor de los recursos de la comunidad.
El 97% de los encuestados sintió que su estudiante mejoró académicamente con los
apoyos y servicios.
El 98% de los encuestados de CARE CLOSET informaron que los servicios fueron
beneficiosos para sus estudiantes y familias
1572 individuos atendidos a través del CLOSET DE CUIDADO
1687 estudiantes y 858 familias recibieron apoyo y servicios
SERVICIOS DEL CENTRO DE HOPE
INTERVENCIÓN RÁPIDA
Programa TYKES
Número de padres atendidos: 68
Cantidad de estudiantes atendidos: 50
Unidades de servicio: 1293
Resultado: aumento del 19% en las actitudes de crianza y
crianza de los hijos
Buena Vista Infant Toddler Program
95% de los padres aumentaron el grada de promedio
100% de créditos ganados hacia la graduación
85% de los padres estaban en camino de graduarse
36
Programa infantil del Niño Buena Vista
SERVICIOS DE SALUD
Enfermeras escolares: mantener 8 ETCEnfermera principal y otras 8
enfermeras
62 horas de cuidado diabético por semana
12,073 exámenes de visión y audición
704 Planes de salud
1463 Evaluaciones iniciales y trienales de educación especial.
Apoyo a técnicos de salud a través de capacitación y
colaboración
CVUSD Health Center
2292 unidades de servicio
720 pacientes
1280 vacunas
100% de pacientes programados dentro de los 5
días de la llamada telefónica a la clínica
90% de las encuestas de satisfacción de los padres
obtuvieron una calificación de 5 en 1-5
37
Centro de Salud
LCAP META 2 Apoyando el aprendizaje del estudiante
La Encuesta de Niños Saludables de California se completa cada dos años para cumplir con la Prioridad Estatal 6 Programado para noviembre hasta diciembre del
2019 Resultados esperados para marzo del 2020Los resultados se utilizan junto con la Encuesta
de calidad escolar para evaluar la conexión y los sentimientos de seguridad de los estudiantes.
38
39
PREGUNTAS RESPUESTAS
40
Gracias por Participar!Complete la evaluación y devuelvael Formulario a su Facilitador.
Próxima Reunión del Comité Asesor LCAP:
Enero 28, 20209:00 – 11:00 a.m.
Sala de juntas