1

A.P

.A. C.E.I.P.

Los JaralesBOLETÍN INFORMATIVO JUNIO 2015

Concurso de fotografía

“Libros, luces y sombras”

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

2

Cuando llegue esta revista a vuestras manos el curso estará prácticamente finalizado, solo restarán las notas, las gra-duaciones y las despedidas. Habrá que ir diciendo adiós a las aulas y los patios, a la biblioteca de Leidora, a los compañeros de fatigas… y diciendo hola a los campamentos de verano, la casa de los abuelos en el pueblo o los amigos de la playa.

Por eso, para que os quede un buen recuerdo de estos últimos meses y terminéis el curso con una sonrisa, incluimos en este número un amplio repaso por grandes momentos compartidos en las últimas semanas, como lo fue la fiesta de extraescolares. Mostramos también experiencias divertidas, como el programa de inmersión lingüística en inglés para los peques del cole. Y os presentamos, además, a personajes entrañables, como las cocineras que alimentan a nuestros hijos. Son algunas de las muchas historias que encierran estas páginas donde también recogemos la carta de una madre que ha querido compartir sus inquietudes sobre la educación de nuestros hijos. Os animamos a seguir su ejemplo.

Solo nos resta dar la enhorabuena a los niños y niñas de 5 años que ya están preparados para saltar de Infantil a Primaria, ani-mar en su viaje hacia Secundaria a los alumnos y alumnas de Sexto que se han hecho mayores y dejan el colegio, y desear a todas las familias de Los Jarales que pasen un feliz verano. Nos reencontramos en septiembre.

EDITORIAL¡Para muestra... un botón!

Tablón de anunciosTodos los niños maTriculados en Extraescolares o Primeros del Cole este curso tienen reservada su plaza de manera automática en la misma actividad para el próximo, a excepción de los de 3º de Infantil que pasan a 1º, cuyas materias no existen en la oferta de Pri-maria (Creatividad, Inglés, Ritmo y movimiento y Predeporte). Esta reserva de plaza equivale a matrícula para el curso 2015-16, así que si no deseáis realizar ningún cambio no es necesario que rellenéis el formulario que os entregaremos en septiembre. En caso de que el alumno no desee continuar en la misma actividad, rogamos lo noti-fiquéis vía email (apalosjarales@gmail.com) o en la oficina del APA.

EsTamos barajando la Posibilidad dE incluir Yoga, Chino y Aula de Estudio entre las nuevas actividades extraescolares para el próximo curso. La oferta completa de clases os la daremos en sep-tiembre.

Los ALumnos dE 6º sE vAn dE vIAjE de fin de curso a valencia del 22 al 26 de junio. visitarán la Ciudad de las Artes y las Ciencias, darán un paseo en barco por la Albufera y practicarán deportes náuticos y de aventura. seguro que se lo pasan genial.

Para aquEllas familias cuyos hijos utilizan uniforme, desde Ar-tyco nos informan que hasta final de curso los packs de camiseta y bermuda de deporte tendrán un 10% de descuento. Además, para quien anticipe su compra de cara al siguiente curso, durante el mes de julio todos los uniformes tendrán también un precio un 10% in-ferior.

EL AYuntAmIEnto vA A REALIzAR algunas mejoras en el colegio este verano. La más destacada va a poder verse en el patio de Infantil, que se dividirá en zona “blanda” y zona con arenero.

una madrE dEl colEgio nos ha presentado Proyecto Aprende, un centro interdisciplinar de intervención clínica con las especialidades de neuropsicología, logopedia, speech therapy, psicología, terapia ocupacional y pedagogía terapéutica, con un programa adaptado a las necesidades y al desarrollo de niños y jóvenes. si queréis informa-ros, podéis visitar la web www.proyectoaprende.com

Cuando el curso 2014 – 2015 está llegando a su fin, queremos recordar algunas de las actividades que se han lleva-do a cabo en nuestro colegio. Estas actividades complementa-rias a la formación académica en ocasiones nos sirven para re-forzar o ampliar conocimientos de una forma más lúdica y otras veces supone para los alumnos una posibilidad de encuentro con otros compañeros con los que intercambiar experiencias. La realización de este tipo de actividades lleva consigo una pre-paración previa de programación y coordinación a veces nada fácil, pero siempre gratificante si tenemos en cuenta los resul-tados obtenidos.

Como resultaría muy extenso enumerar todas las actividades que se han realizado hemos seleccionado para vosotros unas cuantas:

dEsdE El ProYEcTo unEsco: Durante los días 25 y 26 de abril realizamos los Talleres Unesco. Como este curso celebramos el Año Internacional de la Luz, los talleres se inspiraron en este tema: taller de arco iris, de caleidoscopios, de vidrieras, de cir-cuitos eléctricos, de teatro de sombras… Desde Infantil a Pri-maria TODOS participamos.

Posteriormente en los pasillos del colegio preparamos una ex-posición con las representaciones plásticas realizadas e invita-mos a todas las familias a visitarla.

El día 16 de abril los alumnos de 6º de primaria partici-pamos en el Encuentro de las Escuelas UNESCO en una ciudad Patrimonio de la Humanidad, que este curso se celebró en Ávila.

Enmarcado dentro de los intercambios entre Escuelas UNESCO, el día 14 de mayo hemos recibido en nuestro colegio a los alumnos de Educación Infantil 5 años de los colegios “Balder” y “Virgen de Europa”. Hemos pasado un día estupendo jugando e intercambiando experien-cias. Les devolvimos la visita el día 16 de junio.

nº42 junio 2015

3

dEsdE El ÁrEa dE rEligion:Hermanamiento con la dimmagudi scHool: Desde hace unos años, nuestro colegio está hermanado con la Dimmagu-di School, una escuela que pertenece a la Fundación Vicente Ferrer en la India, que está en Dimmagudi a 45 kilómetros de Anantapur. Es una experiencia muy enriquecedora que nos per-mite conocer, a través de las cartas que intercambiamos con ellos, un tipo de escuela muy diferente a la nuestra, otras for-mas de vivir, otra religión…

Igualmente desde este área se organizan para todo el colegio desde hace años dos campañas de recogida de alimentos no perecederos a favor de la ONG “banco de alimentos” de Ma-drid (una en Navidad y otra a final de curso).

dEsdE El ProYEcTo dE biblioTEca:dÍa dEl libro: Como ya sabéis, este curso celebramos el Año Internacional de la Luz y, como colegio UNESCO, hemos estado trabajando este tema desde diferentes puntos de vista. La dra-gona Leidora, la mascota de nuestra biblioteca, tomó nota de ello y propuso a todos los alumnos y profesores del centro un concurso dE foTografÍa cuyo lema ha sido:“Libros, luces y sombras”.También los alumnos de 4º de Primaria representamos una obra de teatro basada en el cuento: “¿dónde está el libro de clara?” de editorial Juventud.Dicha obra se estrenó en la biblioteca para los alumnos de 1º y 2º de Primaria.Igualmente para conmemorar el día del libro, hemos llevado a cabo un divertido intercambio teatralizado de escenas de El Quijote entre algunos alumnos de 4º y 6º curso de Primaria.Por último, dentro de las reuniones del Club de Lectura “arturo y Clementina”, se quiso celebrar este día tan especial con una CITA A CIEGAS, en la que cada una de nosotras (profesoras y madres) tenía que traer un libro que le hubiera gustado mucho, pero debía estar envuelto de forma original. Luego debíamos elegir el libro por su envoltorio y por sorteo. ¡Una verdadera cita a ciegas con la lectura!

dEsdE El ProYEcTo EcoEscuEla: Nuestro colegio continua reciclando. Para facilitar esta tarea hemos creado dos puntos limpios ubicados en dos edificios diferentes: uno en Infantil y otro en Primaria. La recogida de tapones solidarios es todo un éxito y agradecemos a Rocío, mamá de una alumna del colegio, su colaboración en esta tarea. A lo largo del curso se han pin-tado las papeleras del patio para que reciclar cada día sea un poquito más fácil.Hay momentos puntuales en la vida del centro en los que se unen dos proyectos para coordinar objetivos, este es el caso del proyecto UNESCO con Ecoescuela: juntos acudimos a los Talleres UNESCO para elaborar diferentes obras plásticas con materiales reciclados.

Este curso nuestro colegio ha participado en el Programa de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid realizando tres talleres muy interesantes: “Uso del agua” para los alum-nos de primer curso de Primaria, “Residuos” para alumnos de cuarto curso de Primaria y “Biodiversidad” para los alumnos de quinto curso. Este último taller se realizó en inglés.

SOLO NOS QUEDA DESEAROS A TODOS UNAS BUENAS VACACIONES. EL EQUIPO DIRECTIVO

dEsdE El ProYEcTo dE bi-lingÜismo: Durante este curso los alumnos de 4º de Primaria hemos estado pre-parando la representación de la obra de teatro en in-glés y en castellano “Arabian Tales”. La primera represen-tación para los alumnos del colegio fue el 16 de junio y la segunda para los padres el 17. Agradecemos a las fa-milias su colaboración en la elaboración del vestuario. Al finalizar el primer trimes-tre gran parte del festival de navidad estuvo cantado en inglés.Durante el mes de mayo se han realizado en el colegio unas se-siones de inmersión lingüística en inglés a cargo de la compañía “English Jamboree”: cuentacuentos para los alumnos de 3 años de Infantil, teatro y magia para los de 4 y 5 años y teatro para los de 1º y 2º de Primaria. Agradecemos la colaboración del AMPA en estas divertidas sesiones.

olimPiadas EscolarEs: Como ya viene siendo habitual, los alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto de primaria hemos participado en las Olimpiadas Escolares organizadas por el Ayuntamiento de Las Rozas y que este año tuvieron lugar los días 23 y 24 de abril. Nues-tro objetivo fundamental ha sido pasar dos días estupen-dos en un clima de cordiali-dad y compañerismo y lu-ciendo la camiseta que para tal ocasión nos habíamos pintado.

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

4

Los niños que aparecen en las fotos son los mismos: Asier y Cecilia. Se conocieron en Infantil, en clase de Marga-rita. Juntos se iniciaron en el arte de puntear, pegar gomets, pintar, juntar letras, leer… Se graduaron con su banda verde (que aún conservan) y siguieron juntos en Primaria. Casi no re-

cuerdan que llevaron braquets y gafas, pero no se olvidan de todo lo que han aprendido en estos nueve años con Javier,

Menchu, Rosario, Lourdes, Maite, Fran, María, Mabel, Mercedes, Natalia, Rafa, Julio, Gema, Milagros, Mary… profesores que han ido sacando lo mejor de ellos. Aho-ra terminan 6º y dicen adiós al colegio. Su destino es el mismo instituto, el García Nieto. Seguro que siguen siendo buenos amigos y compañeros, igual que el res-to de niños y niñas de Los Jarales que se gradúan este

año. Llevarán siempre en su memoria las anécdotas de estos años, lo mismo que sus padres, que estarán pen-sando “Si parece que fue ayer… ¡Madre mía, cómo han crecido!”

¡¡¡¡Buena suerte a tod@s!!!!

Alejandro y Marte

Mi hijo Alejandro, que acaba de cumplir 11 años , me dijo muy serio mientras jugaba con sus legos:- Ya sé lo que voy a hacer de mayor para conseguir otro planeta habitable (el que le conoce bien sabrá que el fin del mundo es una de sus preocupaciones recurrentes).-¿Ah sí? ¿Y qué vas a hacer?-Voy a inventar una máquina para traer Marte a nuestra órbita. Y así cuando en la Tierra sea verano en Mar-te será invierno, y cuando en la Tierra sea primave-ra en Marte será otoño.Y mientras habla me di-buja con su dedo una elipse en el aire.-¡Alaaa! ¿y vamos a poder viajar de un planeta a otro?-Pues claro! ¿Para qué crees que lo traigo? Podremos ir a Marte, por ejemplo, como quien va de vacaciones.

Luego, me arrepentí de haberle reñido por “perder el tiempo” jugando en vez de estudiar para el examen que tenía al día siguiente. En estos tiempos de constante vorágine, en el que “aprovechar el tiempo” está tan sobrevalorado, no dejamos espacio para la creatividad de nuestros hijos. El sistema escolar tampoco ayuda, lo comparo con propuestas de otros países y me da la risa. Aquí, por muchas reformas que se hagan, no se cambia en lo fundamental, mucho memorizar y poco pensar, poco interaccionar. Un programa muy apretado, cada vez más técnico y menos artista y con poca valoración y libertad para el profesor. El bilingüismo, que siempre apoyé pero que me convence cada vez menos, supone un esfuerzo muy grande en muchos aspectos, y no solo para el niño, también para muchas familias. Los padres, con mucha más formación y dinero, pero mucho menos tiempo que los abuelos, contagiados además por nues-tro entorno, les atiborramos a extraescolares para que estén preparados para todo. Han vivido más experiencias con 10 años que nosotros con 25, ¡qué suerte tienen! Pero ellos no piden tanto, no señor, no necesitan tanto. Y cómo volver atrás sin quedarse atrás, cómo recuperar esas tardes de juego y bo-cadillo en la calle, si no hay nadie, que para quedarse en casa con las pantallitas, mejor que aprovechen el tiempo, que uno no está además para controlar. El tiempo….el tiempo que pasa y no vuelve. Y se nos escapa de las manos también, sin darnos cuenta (no tenemos tiempo) nuestra propia vida, 10 años al menos como autómatas recaderos y taxistas, ya, ni fines de se-mana libres porque también hay que ir a partidos, audiciones, campeonatos, exhibiciones y demás motivos de orgullo.

Y que sí, que somos felices sacando a nuestros pequeños ade-lante, pero que (además de ellos) uno quiere seguir viviendo también su propia vida joer.

MaRTa PéREz

¡¡Cómo han crecido!!

4 y 5 años

11 y 12 años

8 y 9 años

nº42 junio 2015

5Profes Infantil

¿Qué hacen nuestros hijos en el patio del comedor? ¡¡¡¡Divertirse!!!!

Las dos horas del comedor en el colegio son algo más que una pausa para que los niños coman y se aireen.

Como ya os habrán contado vuestros hijos, este descanso a me-diodía sirve también para divertirse participando en algunas de las actividades que proponen Gloria, Iván y Javi, los monitores de Hotelma encargados de coordinar esta animación en el tiem-po de patio.

Además de los ensayos de coreografías y los tradicionales par-tidos de fútbol, este curso también hay liguilla de baloncesto, concursos de dibujo y diseño, talleres de manualidades artísti-cas y un montón de entretenimientos más que quedan refleja-dos en las imágenes que nos han hecho llegar desde Hotelma y que acompañan a estas líneas.

Aprender inglés es divertido

Como sabéis, parte de la subvención que nos concedió el Ayuntamiento de Las Rozas para financiar actividades ex-traescolares la hemos destinado a un programa de inmersión lingüística en inglés para los alumnos más pequeños del cole-gio. La idea nos la sugirió Reyes, profe de Infantil, que aquí nos cuenta cómo ha sido la experiencia.

Hace unos días, tuve la oportunidad de organizar una actividad de inglés, gracias al apoyo prestado por parte del Ampa.Desde el principio, la idea era realizar una actividad lúdica y participativa que sirviera para que los niños de infantil y los de 1º y 2º de Primaria pudieran practicar y escuchar inglés de un modo diferente y más atractivo que el habitual.

Después de barajar distintas alternativas, me decante por una actividad desarrollada por Chamaleon Theatre, consistente en Magia, Cuentacuentos y Teatro, ya que para que la actividad funcionará era necesario que los alumnos se sintieran atraídos y a la vez quería que fuera necesaria su implicación dentro del desarrollo de la actividad.

Desde el primer momento a los niños les encantó la idea, así que tenían muchas ganas de realizarla y estaban muy motivados, junto a esto también ayudaron los integrantes de la empresa que desarrollo la actividad que consiguieron desde el primer momento atraer la atención de los alumnos, por lo que la acti-vidad fue un éxito.

El Mago nos encantó a todos con sus increíbles trucos e hizo participar a los niños en todo momento, el cuentacuentos nos sirvió para practicar las acciones diarias de un modo muy di-vertido y gracias al teatro pudimos escuchar y bailar diferentes canciones en ingles, en definitiva las tres actividades cumplie-ron su objetivo.

Para terminar quería dar las gracias al Ampa por su apoyo que ha hecho posible que se desarrolle esta actividad en el Centro que enriquece la experiencia docente de sus hijos.

REyEs

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

6

chos niños acepten las verduras de buen grado…. Lo dicho, mucha pa-ciencia. La mayoría de los niños son muy educados y así van aprendien-do a comer casi de todo.

¿A los profesores se les sirven las mismas comidas que a los alum-nos?Normalmente sí, aunque en su caso solemos meter más verduras y ensaladas… ya saben, a las maestras les gusta cuidar la dieta.

¿te gustaría hacer comidas nuevas?Lo cierto es que siempre te gusta introducir mejoras y recetas aunque no siempre se puede. Para ello hacemos siempre cursos de formación constante.

¿te han faltado ingredientes en alguna ocasión?No, la verdad es que siempre tenemos más de lo que necesitamos, al tener dos cocinas en el colegio es como tener dos almacenes y esto es un lujo que se da en pocos colegios.

¿Cuándo decidiste que querías ser cocinera?Yo llevo en esto desde 1988. Éste es un oficio que empieza desde aba-jo, vas aprendiendo y te vas amueblando la cabeza. Una vez que ves que te gusta la cocina, la misma empresa te va formando constante-mente y te promociona. Pero en un trabajo tan duro y con tanta res-ponsabilidad, lo más importante es la ilusión.

¿Algo que añadir?Sí, que trabajar y cocinar para niños para mí es uno de los trabajos más bonitos, y no podría hacerlo sin la ayuda de todo mi equipo, que son Beli, Carmen, Victoria, Lucía y Vera. Y quiero darles a todas ella las gracias.

Ahora pasamos a entrevistar a Marisa, nuestra cocinera del co-medor de infantil. nos da apuro porque hemos pillado a marisa y sus compañeras comiendo. Que os aproveche y perdonad que os inte-rrumpamos, si quieres dejamos la entrevista para más tarde, marisa.No, no importa, nosotras solemos comer a la hora de la merienda y como ves seguimos limpiando, aquí no se para.

¿Estás a gusto aquí en Los jarales?Sí, es un colegio muy grande pero muy familiar, siempre están pen-dientes de nosotros, tanto la empresa como la Dirección del centro.

¿toda La comida se elabora en el centro?Sí, eso hace que sea un trabajo muy exclusivo sobre todo cuando se trata de los más pequeños.

¿Para cuántas personas, aproximadamente, cocinas al día?Aquí cocinamos para unos 230 más o menos.

¿Cuál es la comida que más les gusta a los niños?Bueno, eso es muy fácil, arroz con tomate.

¿Y la tuya?Yo soy una fan de nuestra paella valenciana y cuando la hago para el menú suelo poner algún truquillo de mi cosecha.

Hoy vais a conocer a los dos equipos de cocina que la empre-sa Hotelma tiene en nuestro colegio. Entrevistamos en primer lugar a la cocinera Pepa, del comedor de Primaria.

Hola, buenas tardes, ¿Pepa o josefa?Pepa, todos me llaman así.

Acabas de terminar tu jornada laboral e intentaremos molestarte lo menos posible. nos gustaría saber un poquito sobre ti y sobre tu tra-bajo como una de las cocineras del centro. ¿Estás a gusto?Si, muchísimo.

¿toda La comida se elabora en el centro?Si toda nuestra comida la elaboramos en el centro con productos fres-cos y naturales.

¿Para cuántas personas, aproximadamente, cocinas al día?En Primaria para unas quinientas y pico.

¿Cuál es la comida que más les gusta a los niños?Macarrones con chorizo, sin duda alguna.

¿Y la tuya?La caldereta, y a ser posible extremeña, como la de mi tierra.

¿Cómo se elaboran los menús?El menú nos lo envía la empresa Hotelma a través del departamento de nutrición para que el colegio lo revise y lo apruebe en la comisión del comedor.

¿Es más difícil cocinar para niños o para adultos?Cocinar para niños es más delicado, hay que estar atento a las cantida-des y las comidas tienen que estar en cierta medida preparadas para el paladar de los más pequeños y que de esta forma se animen a comer de buena gana todo tipo de alimentos.

¿Es difícil o duro el trabajo en la cocina?Al no tener un servicio Catering y al realizar nosotros todas las comi-das se ha de poner sumo cuidado en la elaboración de los alimentos, sobre todo en los alimentos para los niños con alergias e intolerancias o bien los que estén a dieta. Gracias a la coordinación de Concha en los comedores y de sus cuidadoras etiquetamos cada comida y el sitio asignado de a cada alumno con estas necesidades. Esto es para noso-tras fundamental.

¿Cómo se portan los niños en el comedor?Bueno cada niño tiene su ritmo, los monitores realizan un gran esfuer-zo conociendo a cada uno de ellos con sus pequeñas costumbres de casa y sabiendo resolver siempre los problemas, no es fácil que mu-

Nos colamos en la cocina de Los Jarales

nº42 junio 2015

7

¿Es el mismo menú en Infantil que en Primaria?El menú es el mismo, sí, pero no la presentación. Aquí tenemos, por ejemplo, que limpiar el pollo, desmenuzarlo, apartar cartílago, hue-sos… Al igual que trocear el pescado o los filetes, no solo es preparar la comida, sino presentarla para que los más pequeños la coman sin problemas.

¿Y los Primeros del cole?Bueno, es el trabajo más cómodo, empezamos frescos por la mañana a primera hora, están los monitores, que son todos jóvenes y muy ma-jos, es un ambiente distendido.

¿Es difícil o duro el trabajo en la cocina?Es un trabajo físico y de dedicación, trabajamos con hornos, cuchillos, etc. Por un lado no puedes distraerte y al mismo tiempo tiene que estar pendiente de los tiempos y los ingredientes. Por ejemplo, hacer aquí un simple guiso de albóndigas exige usar carne picada fresca, mol-dear cada albóndiga una a una. Pero cuando el trabajo lo disfrutas no te cansa, la verdad.

¿Cómo se portan los niños en el comedor?Los niños son un encanto, son ellos los que me dan la fuerza y la ener-gía para hacerlo cada día un poco mejor, mis niños son de 3 a 5 años. ¿Cómo no voy a disfrutar con ellos?

¿te gustaría hacer comidas nuevas?Casi no me queda tiempo, los menús para niños tan pequeños te recla-man todo tu tiempo.

¿te han faltado ingredientes en alguna ocasión?No, casi siempre tenemos de más y si me falta siempre se lo puedo pedir a mi vecina Pepa.

¿Cuándo decidiste que querías ser cocinera?En un principio no es una decisión, vas trabajando en ello. Me gusta trabajar y hacer bien mi trabajo. Primero empecé de pinche y luego te va atrayendo la cocina. Se fijan en ti, te enseñan, aprendes del día a día y, bueno, al final mi oficio es para mí lo más natural del mundo.

¿Algo que añadir?Me encanta mi trabajo, me permite ser feliz, tratar con niños, con mis compañeras Marlene y Celia, que tanto me ayudan en el día a día; con Concha, que está por todas partes, siempre pendiente de si me falta algo; con las cuidadoras, que son increíbles a la hora del trato con ni-ños tan pequeños. Lo dicho, somos una pequeña familia.

CaRLOs, ROBERTO y CONCHa

Hablemos de Ciencias

Let´s talk about science

Los alumnos de 4º y 5º de Primaria han podido disfrutar este curso de varias charlas interactivas enlazando las charlas con los contenidos trabajados en el área de Science que a continuación os relatamos:Sandra Blanco-Traba nos habló de los hábitos alimenticios más convenientes para los alumnos.Ester Hernández, madre de Lucía, nos presentó el Sistema Solar a través de la interacción, juegos e imágenes.Fran Rubio, padre de un alumno de Cuarto, que explicó a los alumnos detalles y curiosidades del ecosistema marino suba-cuático, mostrando imágenes y videos, además les explico cómo se utiliza un equipo de submarinismo mostrando incluso su propio equipo en clase. Los padres de Alejandro García de 5ºC, Marta y Miguel, nos vi-sitaron en noviembre. Marta se dedica a la investigación y estu-dio de soluciones contra el cáncer a través de algas y animales marinos, también vimos a través del microscopio células can-cerígenas.El papá de Noemí, Óscar González, de 5ºA, nos contó cómo en España se investiga en energías alternativas, se ha descubierto que determinadas algas producen aceites que sustituyen al pe-tróleo y derivados y ya se está comercializando.

Students in 4th and 5th grade have enjoyed this school year several interactive discussions linking the talks with work in the area of science which we will now develop:Sandra Blanco-Traba came to give us a talk about healthy ea-ting habits for children.Lucia’s mother Ester Hernandez introduced us to the Solar System through interaction, games and pictures.Fran Rubio, father of a fourth grader student, came to explain details and curiosities of the underwater marine ecosystem, showing pictures and videos, even more so he explained how a scuba equipment works bringing his own equipment to class.The parents of Alejandro Garcia of 5 ° C, Marta and Miguel, visited us in November. Marta is dedicated to the research and study of solutions to fight cancer with algae and marine animals, we also saw cancer cells through the microscope.Naomi’s father Oscar Gonzalez of 5ºA told us how in Spain they are investigating alternative energies, they have disco-vered that certain algae produce oils that replace petrol and derivatives and it is already being marketedEnrique Martin grandfather of Alvaro Martin of 5°C, besides giving us a very interesting talk about electricity throughout the history of mankind also helped in UNESCO workshops to make circuits.Mark’s Diaz parents Laura and Marcos of 5°A were born and raised in Cuba and came to talk to us about the history of Cuba since the discovery by Christopher Columbus until the independence in 1898.Next week we will have a talk about first aid by Mario Lorente’s mom Naomi of 5C.This kind of experiences are very enriching for the students and we appreciate the participation of parents in the edu-cation process. We also encourage parents, to share with us their knowledge and experiences in years to come.

EQUIPO DE BILINGÜIsMO

El abuelo de Álvaro Martín de 5ºC, Enrique Martín, además de darnos una charla muy interesante sobre la electricidad a lo largo de la historia de la humanidad, también nos ayudó en los talleres UNESCO a hacer circuitos. Los papás de Marcos Díaz de 5°A, Laura y Marcos, que nacie-ron y se criaron en Cuba, vinieron a contarnos la historia de Cuba desde el descubrimiento de ésta por Cristóbal Colón hasta su independencia en 1898. La semana próxima tendremos una charla sobre los primeros auxilios a cargo de Noemí, mamá de Mario Lorente de 5ºCSon muy enriquecedoras para los alumnos este tipo de ex-periencias y agradecemos la participación de los padres en el proceso de enseñanza. Así mismo animamos al resto de padres a que en años venideros, compartan con nosotros sus conocimientos y experiencias.

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

8

DÍA DEL LIBRO:“una fiesta en nuestra biblioteca”

Este curso celebramos el Año Internacional de la Luz y, como colegio UNESCO, hemos estado trabajando este tema desde diferentes puntos de vista.

La biblioteca tomó nota de ello y propuso a todos los alumnos y profesores del centro un concurso dE foTografÍa cuyo lema ha sido:“Libros, luces y sombras”.

Han sido muchas las fotografías presentadas y la calidad y origi-nalidad de las mismas nos ha sorprendido gratamente.

Se crearon 4 categorías:

Aquí tenéis la fotos que presentó INFANTIL en las que se podían ver muñecas lectoras, sugerentes sombras de momentos de lectura, linternas que nos iluminan los cuentos…

PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO presentaron estas fotografías de libros iluminados, cuentos en rincones sugerentes, niños embelesados con sus lecturas…CUARTO, QUINTO Y SEXTO nos sorpendieron con estas fotos llenas de imaginación y de ¡¡luz!! en las que los libros forman parte de nuestros espacios de placer y diversión.

También los PROFESORES presentaron sus fotos. Todos disfru-tamos de las creaciones artísticas de los compañeros y valora-mos mucho la actividad común.

TEATRO: ¿Dónde está el libro de Clara?Otra actividad que se hizo para celebrar EL DÍA DEL LIBRO fue preparada por los alumnos de 4º de Primaria, que realizaron una obra de teatro basada en el cuento: “¿Dónde está el libro de Clara?” de editorial Juventud. La idea era representar en la biblioteca dicha obra para los alumnos de 1º y 2º de Primaria.

De la mano de sus dos narradores descubrimos a Clara, la pro-tagonista, muy preocupada porque ha perdido el libro de la bi-blioteca que tiene en préstamo.

Busca el libro por todos lados y pregunta a todo el mundo: su padre, su hermano, el cartero, Alicia, los policías, Enriqueta, Lina, los colchoneros, una madre y su bebé, un grupo de scouts, Daniel y la profesora de gimnasia.El libro ha pasado por todas sus manos pero nadie sabe dónde está.

El grado de desesperación de Clara va en aumento, teme que nunca más le presten un libro de la biblioteca y piensa en cómo va a decepcionar a Inés, la maravillosa bibliotecaria.

Finalmente llega a la biblioteca y cuando está a punto de confe-sarle la pérdida del libro,

Y DON QUIJOTE SIGUE CABALGANDO

“Caminaban Don Quijote y su escudero Sancho Panza por los campos de Montiel…”

Los alumnos de 6º y 4º de primaria decidieron acompañar a tan ilustre pareja en sus hazañas, desvaríos y locas aventuras.Las profesoras de Lengua de estos cursos, aprovechando esta ocasión tan especial, decidieron intercambiar el trabajo de sus alumnos y compartirlo en la biblioteca.

Poesía, mimo y narrativa se unieron para hacernos conocer y un poco sentir lo que D. Miguel de Cervantes nos quiso transmitir a través de la sabiduría culta o popular de sus personajes.

En este IV CENTENARIO DE LA PUBLICACIÓN DE LA SEGUNDA PARTE DEL QUIJOTE todos hemos disfrutado con los ensayos e interpretación que nos han ayudado a adentrarnos en esta gran novela.

EQUIPO DE BIBLIOTECa

Inés le dice:

-por alguna extraña razón este libro es-taba en el banco de fuera.

Todos celebran en-tonces haberlo en-contrado ¡¡por fin!!

nº42 junio 2015

9

Guillermo, nuestro doble Campeón de España de Esquí adaptado

Aunque la foto nos deja ver poco entre el casco y las ga-fas, seguro que muchos conocéis a Guillermo. Sí, es el chaval que entró en el cole en infantil, y que ahora está en sexto a punto de entrar al instituto José García Nieto. El que se sienta en primera fila en la mesa grande de la izquierda donde tiene “la máquina”. Nuestra estrella en el campeonato de Goalball de la Once al que nos invitaron este año (tranquilos no diremos el resultado). La última noticia de Guille es que ahora tiene en su habitación el trofeo de campeón de España infantil de esquí adaptado en dos modalidades: Slalom y Gigante. Os presentamos a nuestro flamante campeón Guillermo Pelegrín Gómez.

P. Lo primero de todo felicitarte, ¿cómo se llega a ser doble cam-peón de España de esquí adaptado?Me apunté a esquiar hace tres años por mi padre, que había em-pezado a esquiar poco antes y me animó diciéndome que era muy chulo. Desde entonces hago salidas para esquiar fuera de Madrid de vez en cuando, y también en el Xanadú algunos do-mingos por la tarde.

P. ¿Cómo fueron tus inicios?Aprendí a esquiar en Formigal. Cuando empecé me daba miedo a caerme, aunque al caerme me levantaba. Los guías te van avisando de los giros, y en el casco llevamos un micrófono por si el guía se va.

P. En el campeonato ganaste las dos modalidades en las que participaste, slalom y Gigante, ¿cuál de las dos modalidades te gusta más? El Gigante da más miedo porque los palos están más lejos y vas más rápido pero me gusta más. El Slalom me lo sé más. En el campeonato de España la pista del Gigante era negra.

P. ¿terminaste muy cansado el campeonato? No mucho, porque además al terminar te dicen “Tenéis buffet libre en el restaurante” y se te quita todo el cansancio.

P. ¿En qué pensaste cuando subiste al podium?Pensé en mi familia y en mis amigos. Cuando esquío pienso en la montaña, en cómo está la nieve.

P. ¿Qué es lo que más te gusta de esquiar?Lo que más me gusta es el ambiente y hacer el loco, bajando rá-pido y saltando. Te ponen una madera como haciendo una mon-tañita, bajas rápido y la saltas.

También me gusta que la nieve esté blanda, porque cuando está dura va metiendo un ruido el guía que hace que te desconcentres.

P. Cuéntanos alguna anécdota que te haya ocurrido esquiando.En el Campeonato de España un amigo casi se cae del telesilla a la mitad de la subida, aunque debajo había casi 3 o 4 metros de nieve polvo ¡Le tuvimos que agarrar entre todos!

Otro día pasando por debajo de las piernas del guía pasa-mos tres, el guía se cayó, nosotros nos quedamos allí y llega uno por detrás nos pegó un susto y bajamos haciendo la croqueta. Después el guía se subió al telesilla y nos dejó solos. Tuvimos que esperar a que bajara de nuevo.

P. ¿Qué más deportes practicas? Escalo en el rocódromo de las Rozas el King Kong y voy a montar a caballo con mi madre. Practico muchos más de-portes y me gustan todos, atletismo, montaña...

P. ¿Qué recomendarías a los chicos que les gusta el depor-te?Que sigan con el deporte y que no se rindan.

P. ¿Quién es tu deportista favorito? Mi deportista favorito es un guía mío que está como una cabra. Se llama Sergio pero todos le llamamos Yeyo. Es campeón de España y es muy gracioso, desde el telesilla se pone a saludar a la gente. Le he tenido de guía en una competición de Xanadú, en Sierra Nevada, en Formigal... Siempre que puedo voy con él.También me gusta mucho la guía que tuve en el campeona-to de España que se llama Andrea.

P. ¿te vas a preparar para las olimpiadas? Falta mucho para ir pero me gustaría.

Desde la revista le deseamos lo mejor a Guillermo en su nueva etapa en el instituto y estamos seguros de que ten-dremos noticias de él en alguna de las olimpiadas de in-vierno.

Solución al pasatiempo

9

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

10

Fiesta de extraescolares y mucho m@s

Las Rozas, 30 de mayo de 2015A las 11:00 llegamos al cole para prepararlo todo. Hacía un día es-pléndido, y a medida que avanzaba la mañana, el calor apretaba más, amenazando tormenta. Colocamos los globos, las pancartas, los trabajos de las distintas actividades, el papel para pintar… Que-dó todo niquelado bajo un sol resplandeciente. A las tres y media empieza a llover con fuerza. Cinco mi-nutos después, a granizar. Esto amenaza tragedia. El whatsapp em-pieza a escupir mensajes en el grupo del APA:

- Llueve Muchísimo. Peligra toda nuestra decoración!!! : Oo Graniza, se van a explotar todos los globos… : (

- Tiene pinta de tormenta de verano. Seguro que pronto escampa.

o Ojalá que pare.- … y así, hasta 50 mensajes más : )

Afortunadamente, la lluvia cesó y se quedó una tarde estupenda. Hubo algunos daños colaterales, globos y papeles rotos. Todo asu-mible.

Y a las cinco, con la puntualidad que nos caracteriza, empieza la gran fiesta en el gimnasio. Las chicas de danza, además de guapísi-mas, lo hicieron genial. Luego siguieron representaciones en inglés con los más pequeños, en alemán, teatro en español, conciertos de guitarra… Una programación tan completa que hubo para todos los gustos.

Fuera jugaban al ajedrez, al fútbol, al baloncesto, veían las exposi-ciones de pintura, patinaban, hacían robótica, probaban el taller de ciencias, se subían a los hinchables, le daban a la cerveza… …Y todo con el mejor animador: el Gran Roberto. El hombre or-questa que sirve para todo. Lo mismo trae una mesa, que limpia o hace de pregonero. Con él, la animación nunca falta. Es el mejor Dj a este lado de las Rozas. Nadie pincha como él. ¡Y qué arte para animar y vender! ¿Cuántas papeletas de la rifa compramos al grito de “solo quedan tres”?

¿Y qué me decís de la merendola del final? Esa que saca nuestro espíritu tribal. Sí, ese de hártate hoy gratis porque mañana puede que no haya caza.

Y es que en una fiesta que se precie no puede faltar un buen ban-quete. Y un chaval de primaria, no lo es si no engulle su peso en croquetas y tortilla. Además, tiene que hacerlo en lo que tarda Ro-berto en publicitar las de la Pepa. Por cierto, algunos nos queda-mos sin probar esas afamadas croquetas. Hay que decirle a Hotel-ma que para la próxima preparen más.

Menos mal que también nos hidratamos y bebimos, bebimos. Las latas de refrescos se agotaron y alguno confundió la sangría con la Coca Cola light, y la Mahou con la Fanta de Limón.

Y como colofón final, una gran victoria, el éxito. En el partido de padres contra monitores, los primeros se hicieron con un mere-cido triunfo, un 4-3 que supo a gloria. Por fin se han impuesto las

canas y para el año que viene queda anotado el pasillo para los campeones.

¿Y qué celebramos? Pues que se acaba el cole. ¿Acaso hay mayor alegría para un niño que ver la luz al final del curso? Además, em-pieza el intensivo para alumnos y profesores, también para algunos padres; y huele a vacaciones.

Las familias se fueron retirando a medida que se acercaba la hora de la Copa de España, esa que enfrentó a Bilbao contra Barcelona. ¡Enhorabuena a los culés!

En nuestro caso, son once años asistiendo de forma continuada y éste es el penúltimo en Los Jarales. Esto les duele a mis hijos porque siempre se lo han pasado genial y no imaginan acabar las clases sin ir al evento del curso.

La fiesta resume y celebra el trabajo de todo un año, y por eso quiero aprovechar para valorar y agradecer todo lo que hace el APA por nuestros hijos y por Los Jarales. Compatibilizando vida perso-nal y laboral los niños han aprendido a patinar, a jugar al fútbol, a pintar, a bailar, a estudiar… y sobre todo, a relacionarse y a disfru-tar unos con otros. Tiempo muy productivo porque, de no haber sido por las extraescolares, muchos lo hubieran gastado en casa delante de una pantalla.

No sabemos si lloverá el año que viene, pero éste hemos asistido a una fiesta de la que sentirnos orgullosos, así como de nuestro colegio y de su AMPA.

¡Enhorabuena a tod@s un año más!

11

LECTURAS RECOMENDADAS

• Oli. “ratones de casa” KALANDRAKA, 2015.

Unos roedores aventureros llegan a una casa. ¿Buscan alojamiento, comida…? Un cuento rimado que, encadenando palabras hará reír a toda la familia.

INFANTIL 1º Y 2º

3º Y 4º

RECOMENDACIONES ADULTOS

5º Y 6º

• DEL MAZO, Margarita. “El rebaño”. LA FREGATINA.

Ser oveja es fácil, siempre y cuando hagas lo que hacen las ovejas y no te preocupes de nada más: pasear, comer, dormir y ayudar a dormir. Igual no lo sabéis, pero cada uno tenemos asignado nuestro re-baño de ovejas particular para poder contar las ove-jas y así dormir bien por las noches. En este cuento conoceremos al rebaño de Miguel y sabremos qué pasó el día que la oveja número Cuatro decidió que no quería hacer lo mismo que todas las demás ove-jas y se negó a saltar la valla.

• FREIRE CORDEIRO, Carlos “El misterio de la basura mutante” Pulp Books, 2013.

Cuatro gatos callejeros encuentran entre restos de comida una botella con unos ex-traños jeroglíficos. Llevados por su curio-sidad por conocer al autor del misterioso mensaje les llevará a vivir múltiples aventu-ras, escuchar historias entretenidas y des-cubrir los secretos del mundo del reciclaje.

• GISBERT, Joan Manuel “noa, la joven fantasma” EDELVIVES, 2015.

Noa era casi invisible. Muy poca gente sabía que existía. Sólo podían verla aquellos que ella elegía. Margarita y sus amigos quizá eran esas personas que estaba buscando, porque no había tiempo que per-der: un encuentro misterioso podía ayudar a salvar a una mujer sumida en un profundo sueño.

• ABAD FACIOLINCE, Héctor. “la oculta” ALFAGUARA 2015.

A partir de las voces de tres hermanos, del recuento de sus amores, miedos, deseos y esperanzas, y con un deslumbrante paisaje como telón de fondo, el autor de “El olvido que seremos”, Héctor Abad Faciolince, ilumina en La Oculta las vicisitudes de una familia y de un pueblo, así como el momento en que está a punto de perderse el paraíso sobre el cual construyeron sus realidades y sus sueños. Una mirada íntima y transgresora a una sociedad pujante y tradicionalista, que confirma a Héctor Abad como uno de los grandes escritores de la literatura latinoamericana actual.

A.P

.A. C.E.I.P.

Los JaralesEstá editada por la Asociación de Padres del Colegio de Educación Infantil y Primaria Los Jarales de Las Rozas de Madrid.

Esta asociación invita a madres y padres, alumnos, profesores y personal del colegio a que envíen sus colaboraciones. La redacción puede no identificarse plenamente con el contenido de algún articulo publicado en el presente Boletín.

Tirada: 550 ejemplares

Comité de redacción:Manuel Mezquita Ana PalicioAngela Beato Rosa BlancoJavier Fernández-Pello May Onievadiseño y maquetación:Marta Puig de la Bellacasa

nuestra web: www.apalosjarales.esnuestro blog: http://apalosjarales.blogspot.com

Colabora:

sigue APA Los jarales en facebooktwitter: @APALosjarales

¡Abre bien los ojos y encuentra las 5 diferencias!

Solución en página 9.