los medios de transporte -...
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SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss MMeeddiiooss ddee TTrraannssppoorrttee --
SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088
LLooss MMeeddiiooss ddee TTrraannssppoorrttee
Aula de Acogida, Nivel II.
Nivel Plataforma, Español segunda lengua.
Alumnado: Alfabetizado y con alfabeto similar al latino
11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:
• Hacer un cuadro de medios de transporte, con diferentes técnicas.
b) Actividades comunicativas • Realizar comunicaciones orales. • Realizar la descripción oral y escrita. • Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. • Comprender las instrucciones orales y escritas.
22ºº OObbjjeettiivvooss • Interactuar de manera adecuada en el lenguaje (oral y escrito). • Producir descripciones orales y escritas sobre los medios de transporte. • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas el léxico relacionado con los medios de
transporte. • Seguir instrucciones del lenguaje con claridad y comprender las tareas relacionadas con el
trabajo de clase. • Respetar las normas del aula y del trabajo en equipo.
33ºº CCoonntteenniiddooss • Nombrar y utilizar el vocabulario básico de los medios de transporte. • Reconocer los medios de transporte por sus características: terrestre, marítimo y aéreo. • Descripción de los medios de transporte trabajados. • Vocabulario: coche, autobús, avión, barco, tren, moto, bicicleta, taxi y globo.. • Sustantivo: número (-s/ -es) • Los adjetivos calificativos: lento, rápido, grande, pequeño. • Verbos: ser, estar, tener.
SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- LLooss MMeeddiiooss ddee TTrraannssppoorrttee --
SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088
44ºº MMaatteerriiaalleess • Colores, cartulina, tijeras, papel charol, seda, plastilina, cola.
55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa
a) Destrezas: * Todas, pero sobre todo leer y escribir.
b) Secuenciación de las actividades comunicativas: • FICHA 1: Reproducir vocabulario relacionado con los medios de transporte. • FICHA 2: Copiar y relacionar vocabulario seleccionado. • FICHA 3: Relacionar adjetivos calificativos. • FICHA 4: Colorear siguiendo instrucciones. • FICHA 5: Describir una fotografía. • FICHA 6: Escuchar una descripción y elegir el dibujo. • FICHA 7: Seguir instrucciones.
c) Tiempo total estimado: • 6 Sesiones
66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn a) Criterios de evaluación:
• Interés y motivación… • Expresión oral adecuada. • Adquisición de léxico. • Correcta grafía. • Respeto por las normas de convivencia en clase.
77ºº FFIICCHHAASS
(Anexo conteniendo todas las fichas creadas, cada ficha debe comenzar en una página nueva)
88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa
• Gloria Provenzo Velasco • Juan Ignacio Gómez Eguilegor • Francisca Ruiz Hernández. • Mª José Moreno Montero • Mª del Pilar Carretero Martínez • Pedro Guirao Olivares • María Pérez Contreras