los nucleos temÁticos – problÉmicos en el ceipa !bienvenidos¡ los nucleos temÁticos –...
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“LOS NUCLEOS TEMÁTICOS – PROBLÉMICOS EN EL CEIPA”
!BIENVENIDOS¡
“LOS NUCLEOS TEMÁTICOS – PROBLÉMICOS EN EL CEIPA”
!BIENVENIDOS¡
PRINCIPIO RECTORPRINCIPIO RECTOR
“Somos una empresa líder que gestiona el conocimiento gerencial en entornos presenciales, virtuales y globales; comprometida con el desarrollo de las personas y las organizaciones, el fomento del espíritu empresarial y la formación integral. Caminamos con nuestros clientes generando i futuro”.
¿POR QUÉ LOS NÚCLEOS?¿POR QUÉ LOS NÚCLEOS?
• Visión integral del saber administrativo.
• Evitar la fragmentación de los saberes.
• Visión sistémica de la organización.
• Transdisciplinariedad
• Concentración en un proceso.
¿QUÉ ES UN NÚCLEO?¿QUÉ ES UN NÚCLEO?
“ UNIDAD BÁSICA Y DINÁMICA DE ANÁLISIS, PLANEACIÓN, INTEGRACIÓN
Y CONSTRUCCCIÓN CONTÍNUA Y MEJORADA DE CONOCIMIENTOS
ADMINISTRATIVOS RELACIONADOS CON LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DE LA ORGANIZACIÓN”
NÚCLEONÚCLEO
“ARTICULACIÓN DE SABERES PARA DAR
SOLUCIÓNES INTEGRADAS A LOS
PROBLEMAS SOCIALES Y
EMPRESARIALES, DESDE
DIFERENTES PERSPECTIVAS.”
NÚCLEONÚCLEO
“ANTES QUE CONTAR, DECIR O DICTAR
CONCEPTOS, TEORÍAS, DATOS, CIFRAS,
ESTADÍSTICAS O HISTORIAS, INDAGA
POR LA EXPERIENCIA PREVIA, EL SABER
EMPÍRICO, LA BIOGRAFÍA DEL
ESTUDIANTE EN RELACIÓN CON LOS
PROBLEMAS QUE SE LE PLANTEAN EN
LA ORGANIZACIÓN.”
NÚCLEONÚCLEO
ELIMINA:
• Economia es ....
• Finanzas son....
• Contabilidad estudia....
INDAGA POR LOS PROBLEMAS ASOCIADOS A ESAS DISCIPLINAS,
PARA ABORDARLOS Y SOLUCIONARLOS
INDAGA POR LOS PROBLEMAS ASOCIADOS A ESAS DISCIPLINAS,
PARA ABORDARLOS Y SOLUCIONARLOS
NÚCLEONÚCLEO
“NO ES UNA SUMA DE CONTENIDOS, NI AGREGADO
DE MATERIAS, NI UN LISTADO DE TEMAS PARA
ALCANZAR OBJETIVOS.”
“CONCURRENCIA DE VARIAS DISCIPLINAS PARA ANALIZAR Y SOLUCIONAR UN
PROBLEMA EN FORMA SIMULTÁNEA Y DESARROLLAR COMPETENCIAS”
“CONCURRENCIA DE VARIAS DISCIPLINAS PARA ANALIZAR Y SOLUCIONAR UN
PROBLEMA EN FORMA SIMULTÁNEA Y DESARROLLAR COMPETENCIAS”
COMPONENTES DE LOS NÚCLEOS
COMPONENTES DE LOS NÚCLEOS
TEMÁTICO
PROBLEMICO
RELACIONAL
PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
INVESTIGATIVO
VIRTUAL
INVESTIGACIÓN
REALIDAD SOCIO-ECONOMICA
ORGANIZACIONAL
REALIDAD SOCIO-ECONOMICA
ORGANIZACIONAL
COMPONENTE TEMÁTICOCOMPONENTE TEMÁTICO
“Concurrencia de conocimientos, explícitos o tácitos, requeridos para responder a la problemática (particular) del núcleo, organizados en forma lógica, integra, sistemica y sistemática”
PROBLEMA FINANCIERO
ECONOMIAENTORNO
ETICA
TOMA DE DECISIONES
FINANZAS
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
INGENIERÍA ECONÓMICA
COMPONENTE PROBLÉMICOCOMPONENTE PROBLÉMICO
“Pregunta, identifica, analiza, debate, critica algún aspecto de la realidad socio-económico-organizacional, para llegar a las causas fundamentales de dicha restricción y plantearle soluciones ”
PROBLEMA ADMINISTRATIVO
QUÉSOLUCIONES, RESPUESTAS
QUIÉN
DÓNDE
CUANDO
CÓMO
PORQUÉ
COMPONENTE RELACIONALCOMPONENTE RELACIONAL
“Articulación lógica y de proximidad (en amplitud y profundidad) entre los diferentes núcleos y bloques programaticos (fundamentación, desarrollo, aplicación) dentro del currículo ”
SABERESSABERES
PROBLEMAPROBLEMAAA
AMPLITUD
PROFUNDIDAD
PROBLEMAPROBLEMABB
PROBLEMAPROBLEMACC
PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTOPROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
“Determina la concreción del trabajo
estudiante – docente, a partir de una
necesidad identificada, mediante la
elaboración de productos concretos,
proyectos empresariales, ferias de la ciencia,
casos, ferias empresariales, foros, paneles,
conversatorios con expertos, proyección
profesional”
PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTOPROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
PROYECCIÓNEMPRESARIAL
FORO
CREACIÓN DE PRODUCTO
CASO
FERIA
MICROEMPRESA
PLAN DE EMPRESA
PANELPASANTÍA
COMPONENTE INVESTIGATIVOCOMPONENTE INVESTIGATIVO
“Aporte del núcleo al desarrollo de la cultura
investigativa, apoyado en las áreas, lineas y
proyectos de investigación de la institución ”
PROBLEMA
DESCRIPCIÓNOBSERVACIÓN
VIRTUALIDAD
EXPLICACIÓNCURIOSIDAD – MOTIVACIÓN
PREDICCIÓN
SEMILLEROS
NECESIDAD DECONOCIMIENTO
COMPONENTE VIRTUALCOMPONENTE VIRTUAL
“Conocimientos reflexionados, aplicados y
desarrollados dentro del núcleo, producto de
la interacción del studiante con el Problema,
con el Modelo Pedagógico Virtual del CEIPA,
el Campus Virtual y las TICS.”
COMPONENTE VIRTUALCOMPONENTE VIRTUAL
PROBLEMA M.P.V
RAÍCES
HOJAS
FRUTOS
FORO DEBATE CHAT
TICS
TRONCO
VIRTUALTECA
RAMAS
RESUMEN NÚCLEOS -ABORDAJES-
RESUMEN NÚCLEOS -ABORDAJES-
REALIDAD SOCIAL – ECONÓMICA -ORGANIZACIONAL
FINANZAS
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
MERCADEO
ETICA INVESTIGACIÓN TECNOLOGIA
COMPETENCIAS
ADMINISTRACIÓN
LEY
MATEMÁTICAS
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
• Modelo activo – reflexivo.
• Enfasis Temático- Problémico.
• Desarrolla la visión del contexto Socio-
Económico-organizativo.
• Articula el proceso formativo.
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
• Centrado en el estudiante.
• Construye comunidad de practica.
• Desarrolla autoconciencia, autogestión y
perspectiva global