Modelo desarrollado por The S ociety of College, National and University L ibraries

Desarrollar en el usuario las facultades criticas necesarias para examinar la procedencia, corrección y la fiabilidad de los recursos disponibles.

Doherty (1999) afirma que “ es nuestra intención enseñar a nuestros usuarios a ser consumidores de información independientes e informados en su camino hacia su conversión en personas que son capaces de aprender a lo largo de toda la v ida” .

Reconocer la necesidad de información. Distinguir entre las distintas formas de cubrir la necesidad. Construir estrategias de localización de la información Localizar y acceder a la información Comparar y evaluar la información obtenida en diversas

fuentes. Organizar, aplicar y comunicar la información a otras

personas y de forma adecuada a cada situación. S intetizar la información existente, contribuyendo a la

creación de nuevo conocimiento.

Reconocer que se tienen una necesidad de información

A nalizar dicha necesidad de información Identificar la brecha entre el conocimiento

actual y el conocimiento necesario para completar la tarea

Conocer que opciones tengo para cubrir la necesidad: E-journals World Wide Web Personas Organizaciones A gencias , etc.

A demás de seleccionar el recurso que mejor cubra mi necesidad.

Entender los principios que afectan la accesibilidad a la información

Pensar como puedo obtener la mejor información del recurso Organización de la fuente Técnicas de búsqueda V aría según la fuente

Importancia de conocer como funcionan las distintas fuentes de información

A cceder la información y extraer lo necesario Incluye el desarrollo de otras destrezas:

Tecnologías de Información y la Comunicación Tomar notas Lógica B ooleana Web B rowsing RS S feed

Reconocer que la información no es neutral Representa diversas perspectivas A nalizar la información para identificar

‘B ias’ o Preferencias Prejuicios ‘Peer Review’: evaluación por expertos

Organización Uso de software bibliográficos Citas

Uso Ético y Legal Propiedad Intelectual Plagio y Uso Justo Copyright

A plicación S olución de problemas Toma de decisiones

Luego de identificar, seleccionar, comparar y analizar el usuario debe ser capaz de sintetizar

Crear nuevo conocimiento Presentaciones Reportes A nálisis Ensayos M onografías Investigaciones, etc.

El fundamento son las destrezas bibliotecarias y de la información

El tope del diagrama es la alfabetización en información Este se sostiene o se alcanza atraves de dominar los siete pilares La progresión de novato a experto viene indicada por la flecha. Los alumnos recién ingresados en la Universidad se encuentran

en la parte más baja de la flecha Mientras aumentan sus estudios deben progresar en el diagrama

aspirando al séptimo pilar.

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