LOS TEXTOS LITERARIOS A TRAVÉS DE LAS

WEBQUEST

SEMINARIO TERRITORIAL DE LENGUA CASTELLANA Y

LITERATURA

PROYECTOS DE TRABAJO QUIJOTEBERRI 2004-05

FORO WQ 2005-06BLOGGE@NDO 2006-07

• ¿Por qué estos proyectos?• ¿Cómo se realizaron?• ¿Qué son las webquest?• Características• Componentes• Proyectos de trabajo

–Quijoteberri–ForoWQ

• Conclusiones

¿POR QUÉ?

• Buscar la renovación de la didáctica de la literatura: una nueva educación literaria

• Integrar las TIC con los contenidos propios del área

• Aunar lo clásico con la modernidad

¿CÓMO?

• Elección de la webquest como herramienta didáctica de gran potencialidad

• Puesta en marcha de seminarios territoriales para desarrollar proyectos de trabajo:– Quijoteberri– ForoWQ– Blogge@ndo

¿QUÉ SON LAS WEBQUEST?

•Unidad de trabajo orientada a la investigación que utiliza como fuente fundamental los recursos de la red.

CARACTERÍSTICAS DE LAS WEBQUEST

• PARTEN de una tarea clara y bien definida que se debe desarrollar

• CONSTAN de una serie de actividades estructuradas y de unos recursos que se proporcionan al alumnado

• SU FINALIDAD es que los alumnos puedan ir construyendo el conocimiento necesario y ejecutar de este modo la tarea requerida.

• FOMENTAN el aprendizaje autónomo así como la cooperación y la discusión

• DESARROLLAN estrategias de búsqueda y procesamiento de la información

COMPONENTES

COMPONENTES:

• INTRODUCCIÓN: Actividad de motivación cuyo objetivo es suscitar el debate en el aula sobre los conocimientos previos

• TAREA: Explicación del trabajo que los alumnos y alumnas deben realizar

• PROCESO: En esta apartado se presentan las actividades que deben ir realizando así como las direcciones de Internet necesarias para realizar la tarea.

COMPONENTES• RECURSOS: En este apartado se enumeran

las direcciones de Internet seleccionadas para realizar las actividades.

• EVALUACIÓN: El alumnado conoce, desde el inicio del proceso, los criterios con los que va a ser evaluado su trabajo. Dichos criterios aparecen en forma de escala de valoración con diferentes indicadores.

• CONCLUSIÓN: Constituye el cierre del proceso y suele tener un carácter motivador para seguir trabajando en esta línea.

PROYECTOS DE TRABAJO

QUIJOTEBERRIhttp://www.saretik.net/quijoteberri/portal_index

• Fue un proyecto de trabajo desarrollado en el curso 2004/2005 con ocasión de la conmemoración del Centenario de la publicación de El Quijote.

• Participaron cerca de mil alumnos y alumnas.

• Hay colgados más de cien trabajos de los participantes.

FOROWQhttp://www.saretik.net/Forowq/

•Seminario de trabajo desarrollado en el curso 05-06.

•Las participantes elaboraron sus propias wq y las aplicaron en el aula con sus alumnos y alumnas

CONCLUSIONES• Integra de manera eficaz y equilibrada las TIC y

los contenidos literarios.• Aumenta la motivación del alumnado.• Se facilita la lectura de los clásicos a través de

la red.• Se modifican los papeles del alumno y del

profesor.• Favorece la utilización de nuevas vías para la

educación literaria.• Proporciona nuevos recursos didácticos al

profesorado.