1

ZŠ Cheb, Kostelní náměstí 14, projekt „Škola pro život“ CZ.1.07/1.2.19/02.0007

ČLOVĚK A PŘÍRODA

FYZIKA 2. stupeň ZŠ speciální

2

Fyzika – obsah:

Základní poznatky z fyziky

Žák by měl:

poznat, zda je těleso v klidu či pohybu vůči jinému tělesu,

poznat jednoduché stroje na základě zkušenosti žáků (klika, houpačka).

Pohyby těles, pohyb a klid těles. Jednoduché stroje a jejich užití v praxi.

Žák by měl: odhadnout směr pohybu těles podle šipky, poznat, zda se těleso přibližuje či vzdaluje

vůči jinému tělesu, uvádět tělesa do pohybu či do klidu provádět experimenty s různými tělesy a

sledované jevy popsat svými slovy.

Žák by měl:

rozeznat zdroje energie.

Druhy energie.

Žák by měl: znát způsoby šetření s elektrickou energií seznámit se s možnostmi využití

alternativních zdrojů elektrické energie (solární energie, větrné a vodní elektrárny).

Žák by měl:

rozpoznat jednotlivá skupenství.

Základní fyzikální vlastnosti látek, přeměny skupenství, tání a tuhnutí, teplota varu kapaliny.

Žák by měl: chápat a rozlišovat pojmy: kapalné, plynné,

tuhé skupenství. rozlišovat směr a sílu zvuku

Žák by měl:

rozeznat zdroje zvuku,

vědět o vlivu nadměrného hluku na životní prostředí a zdraví člověka.

Zdroje zvuku, škodlivost nadměrného hluku.

Žák by měl: rozlišovat směr a sílu zvuku rozpoznat a umět použít lupu, dalekohled,

zrcadlo atd.

Žák by měl:

znát zásady bezpečnosti při práci s elektrickými přístroji,

být informován o zdrojích elektrického proudu.

Elektrické spotřebiče, dodržování pravidel bezpečné práce s elektrickými přístroji.

Žák by měl: dokázat bezpečně zapojit elektrické

spotřebiče do zásuvky a užívat je, vyměnit baterie ve spotřebičích (rádio,

hodiny apod.), seznámit se s různými typy baterií:

knoflíková baterie, monočlánek, plochá baterie.

Žák by měl:

rozpoznat zdroje světla.

Zdroje světla, využití zrcadel, praktické využití optických přístrojů.

Žák by měl: rozpoznat a umět použít lupu, dalekohled,

zrcadlo atd.

Žák by měl:

být seznámen s pohyby planety Země a jeho důsledky – střídání dne a noci, roční období.

Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce, měsíční fáze.

Žák by měl: seznámit se s pojmy: hvězda, planeta,

měsíc, Země, Slunce, seznámit se s odbornou literaturou s danou

tematikou.

Téma:

1. Základní vlastnosti látek – skupenství

2. Základní veličiny

3. Pohyb těles

4. Jednoduché stroje

5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

6. Druhy energie

7. Elektrické spotřebiče a bezpečnost

8. Zdroje zvuku

9. Zdroje světla

3

Fyzika – obsah 3

Úvod 5

1. Základní vlastnosti látek – skupenství

Předměty kolem nás 6

Tělesa 7

Látky 8

Skupenství látek 9

Vlastnosti látek 10

Voda 11

Změny stavu pevných látek a kapalin 12

2. Základní veličiny

Velikost těles 13

Jednotky délky 14

Objem těles 15

Měření objemu 16

Praktické úkoly - objem 17

Hmotnost 18

Měření hmotnosti 19

Praktické úkoly - hmotnost 20

Teplota 21

Čas 22

3. Pohyb těles

Pohyb těles 23

Pohyb a klid těles 24

Druhy pohybu 25

Praktické úkoly - pohyb 26

Síla 27

Využití síly 28

4. Jednoduché stroje

Jednoduché stroje v minulosti 29

Stroje současnosti 30

Páka 31

Praktické užití páky 32

Kolo 33

Kladka 34

Kladkostroj 35

Kolo na hřídeli 36

Nakloněná rovina 37

Šroub 38

5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

Hvězdy a souhvězdí 39

Sluneční soustava 40

Slunce 41

Planety / Malé planety 42

Velké planety 43

Země 44

4

Měsíc 45

Střídání dne a noci 46

Střídání ročních období 47

Návštěva planetária a hvězdárny 48

6. Druhy energie

Elektrická energie 49

Elektrárny / Vodní elektrárna 50

Tepelná elektrárna / Větrná elektrárna 51

Jaderná elektrárna 52

Šetříme elektrickou energii 53

7. Elektrické spotřebiče a bezpečnost

Elektrický zdroj 54

Baterie 55

Elektrické spotřebiče 56

Žárovka a zářivka 57

Elektrický vařič a žehlička 58

Chladnička, pračka a myčka 59

Ostatní elektrické spotřebiče 60

Zásuvka a zástrčka 61

Bezpečnost 62

Pravidla bezpečnosti 63

Zásady první pomoci 64

8. Zdroje zvuku

Zvuk 65

Vznik zvuku 66

Tóny 67

Nebezpečí hluku 68

9. Zdroje světla

Zrak a světlo 69

Zdroje světla 70

Zrcadla 71

Využití zrcadel 72

Čočky 73

Optické přístroje 74

Seznam použité literatury 75

Seznam internetových zdrojů 76

5

FYZIKA - Úvod

Děvčata a chlapci,

otevíráte novou učebnici, která vám pomůže lépe poznat svět, ve kterém

žijete. Naučíte se pozorně sledovat vše, co se děje kolem vás. Poznáte,

jak může člověk využít nových znalostí k ulehčení a zpříjemnění lidské

práce a života. Pomocí jednoduchých pokusů budete zkoumat vlastnosti

různých látek. Naučíte se měřit a porovnávat délky, hmotnosti, objemy,

časy a teploty. Seznámíte se s jednoduchými stroji. Získáte nové

informace o pohybu, světle, zvuku a elektrické energii.

Čeká vás řada pracovních úkolů a her. Při společném učení se

dostanete až do dalekého vesmíru.

Přejeme Vám, ať se vám učení líbí.

6

FYZIKA - 1. Základní vlastnosti látek - skupenství PŘEDMĚTY KOLEM NÁS Prohlédněme si pozorně naši třídu – místnost, ve které se učíme. Je

vybavena celou řadou předmětů a pomůcek. Jsou tu lavice, stůl, skříň,

tabule, okna, květiny, obrázky, sešity, knihy i psací potřeby. Jsme tu i my,

naše oblečení, jídlo či láhve s pitím.

Jmenujte další předměty, které vidíte ve třídě.

HRAČKY

OBRÁZKY

KVĚTINY

HODINY

KOBEREC LAVICE ŽIDLE SKŘÍNĚ TABULE

7

FYZIKA – 1. Základní vlastnosti látek – skupenství

TĚLESA Všechny předměty, které pozorujeme, označujeme slovem = tělesa.

Některá tělesa zkoumáme přímo – list papíru, hroudu modelíny nebo

vodu ve sklenici. Těchto těles se můžeme dotknout.

Jiná tělesa zkoumat přímo nemůžeme – Slunce, Měsíc a mraky. Těchto

těles se nelze dotknout.

Tělesa se od sebe odlišují. Mají různý tvar. Některá mají tvar podobný

kouli, kvádru nebo válci. Jiná mají tvar neurčitý (kameny nebo brambůrky).

8

FYZIKA - 1. Základní vlastnosti látek - skupenství

LÁTKY Všechna tělesa v našem okolí jsou z nějaké látky.

Stůl, tužka, skříň, dveře jsou ze dřeva.

Váza, sklenice, akvárium a okno jsou ze skla.

Knihy, sešity, obrázky a toaletní papír jsou z papíru.

Dřevo, sklo i papír jsou látky, z nichž jsou předměty (tělesa) vytvořeny.

Uveďte příklady těles, která se tvarem podobají kvádru,

krychli, kouli. Jakému geometrickému tělesu se svým

tvarem podobá Země?

Jmenujte předměty, které jsou kolem vás. Řekněte, z jaké látky jsou

vytvořeny. Jmenujte další tělesa, která jsou vyrobena ze dřeva, papíru,

skla, kovu, textilu.

9

FYZIKA - 1. Základní vlastnosti látek - skupenství

SKUPENSTVÍ LÁTEK Všechny látky mohou být ve třech různých skupenstvích.

Látek je v přírodě velmi mnoho. V zemi pod povrchem najdeme uhlí,

ropu, zemní plyn, zlato nebo stříbro. Plastické látky se vyrábí

v chemickém průmyslu z ropy. V přírodě se nevyskytují. Říkáme jim

plastické hmoty.

Ke každé věci řekni, z jaké látky je vyrobena.

skříň tričko sklenice míč pila nůž

špendlík kelímek sešit okno láhev talíř

pravítko klíč zeď kniha noviny židle

Řekni, která látka je plynná, kapalná, nebo pevná.

ocel guma vzduch kůže olej

mléko textil voda železo benzín

vodní pára hliník dřevo plast měď

zlato beton sklo helium inkoust

Z které látky jsou vyrobeny tyto předměty?

10

FYZIKA - 1. Základní vlastnosti látek - skupenství

VLASTNOSTI LÁTEK

Každá látka má určité vlastnosti, kterými se odlišuje.

Může být křehká nebo pružná, měkká nebo tvrdá. Může se lišit barvou, chutí, váhou, tvarem.

Vlastnosti látek se mohou při změně podmínek měnit.

Měnit se může jejich hmotnost, objem nebo teplota.

Vlastnosti látek vnímáme smysly:

zrakem

hmatem

čichem sluchem chutí

– dřevo, sklo, železo, papír, plast

Tělesa zachovávají svůj objem i tvar. Mohou být křehké, pružné nebo tvárné.

– mléko, olej, voda, benzín, krev

Zachovávají svůj objem. Svůj tvar mění podle tvaru nádoby.

– vzduch, zemní plyn, pára

Nemají stálý objem a tvar. Vyplňují vždy celý prostor. Rozpínají se a mohou se stlačit.

Těla lidí, živočichů i rostlin se skládají z více

druhů látek (z masa, kostí, krve, vody).

To, co dýcháme a pijeme, jsou také látky.

K našemu životu potřebujeme vzduch a vodu.

11

FYZIKA - 1. Základní vlastnosti látek - skupenství

VODA Jedna látka může být za různých okolností v různých skupenstvích.

- KAPALINA - otočíme kohoutkem - voda v řece

-

PEVNÁ LÁTKA - led, sníh, jinovatka - v zimě mrzne

PLYN - voda se vaří - mění se na páru

Ke změně skupenství dochází změnou teploty.

12

FYZIKA - 1. Základní vlastnosti látek - skupenství

ZMĚNY STAVU PEVNÝCH LÁTEK A KAPALIN Pevné látky měníme:

řezáním

tříštěním

trháním

Kapaliny měníme:

rozléváním

odpařováním

mrznutím

Podívejte se na obrázky a popište, jak se proměňují jednotlivá tělesa.

Najděte ve třídě dvě tělesa z pevné látky, dvě z kapalné a dvě z plynu.

Co mají společného a čím se liší:

sníh, mlha, jinovatka, led, vodní pára, rosa?

V jakém skupenství je vosk svíčky?

Změní se skupenství vosku, když svíčku zapálíte?

Co se stane s voskem, když svíčku za chvíli zase zhasnete?

Kam se ztratí vosk, pokud svíčku necháte vyhořet?

13

FYZIKA - 2. Základní veličiny

VELIKOST TĚLES Tělesa se liší tvarem, velikostí, barvou, teplotou. Jsou z různých látek.

Tělesa mají různou velikost – můžeme ji porovnávat = měřit.

Dříve se používalo různé měření.

Lidé používali k měření své tělo.

Změřte určitou vzdálenost pomocí palců

nebo stop. Naměřili jste všichni stejně?

Byla tato měření přesná?

Proč lidé vymysleli měřidlo – metr?

Vzdálenost = délku měříme měřidlem.

PRAVÍTKO, SKLÁDACÍ METR, KREJČOVSKÝ METR, PÁSMO, POSUVNÉ MĚŘÍTKO

14

FYZIKA - 2. Základní veličiny

JEDNOTKY DÉLKY

Délku – vzdálenost měříme v jednotkách délky. Délku tužky, sešitu, pasu (kratší vzdálenosti) – v centimetrech - cm. Délku chodby, třídy (delší vzdálenosti) – v metrech - m. Jeden metr má 100 centimetrů.

Změřte svojí tužku, strany svého sešitu,

obvod svého pasu, tloušťku desky stolu,

délku chodby, výšku dveří.

Ukažte rukou, jak je přibližně dlouhý metr.

Změřte svoji výšku. Zjistěte, kdo je ve třídě

největší – nejmenší.

Zapište dle vzoru:

Adam 1 m 68 cm = 168 cm

Jana 1 m 54 cm = 154 cm

NEZAPOMEŇTE – měřte od nuly.

15

FYZIKA - 2. Základní veličiny

OBJEM TĚLES Každé těleso má určitý objem.

Objem kapalin se měří na litry

(l) a mililitry (ml).

Při měření objemů různých

kapalin používáme odměrné

nádoby nebo odměrné válce.

Odměřte v nádobě 1 litr vody (1/2 litru).

16

FYZIKA - 2. Základní veličiny

MĚŘENÍ OBJEMU V kuchyni měříme kuchyňskou odměrkou. Můžeme použít sklenici

s ryskou.

Při měření dodržujeme tato pravidla: - vybereme odměrný válec, do kterého kapalinu přelijeme

- více kapaliny měříme na litry, méně kapaliny na mililitry

- pozorujeme stupnici na odměrném válci

- určíme, ke které čárce stupnice kapalina dosahuje

Kolik benzínu se vejde do kanystru?

Kolik vody do kbelíku?

Do které nádoby se dává mléko?

Do které nádoby se dává jogurt?

Do které nádoby se dává květina?

Jak se nazývá tato nádoba?

Kolik vody se vejde do odměrného

válce?

17

FYZIKA - 2. Základní veličiny

PRAKTICKÉ ÚKOLY – OBJEM

Co mají společného potraviny z obrázků, zabalených do odlišných

obalů? Najděte vyznačený objem na různých obalech.

Jsou to KAPALINY. Měříme je na litry a mililitry.

Do kterého odměrného válce můžeme nalít 1litr džusu, do kterého ½

litru mléka a který nám nejlépe odměří sirup na kašel?

Kolik léčivé látky je nataženo v injekci? (2 ml, 5 ml nebo 8 ml)

18

FYZIKA - 2. Základní veličiny

HMOTNOST

Množství látky v tělese poznáme podle jeho hmotnosti. Jednotkou hmotnosti je kilogram (kg).

Menší jednotka než kilogram je gram (g). Větší jednotka než kilogram je tuna (t).

Na gramy vážíme léky a koření. Na tuny vážíme uhlí, kamení a beton.

Jeden kilogram váží krabice

kostkového cukru nebo

sáček mouky.

Porovnávejte v rukou dvě tělesa a odhadujte jejich

hmotnost. Které těleso je těžší?

19

FYZIKA - 2. Základní veličiny

MĚŘENÍ HMOTNOSTI Pro měření hmotnosti těles se používají váhy.

Dříve se vážilo na vahách za pomoci závaží.

Tělesa stejné hmotnosti.

Tělesa různé hmotnosti.

Dnes používáme tyto váhy - osobní, kuchyňská, nákladní.

Správná hmotnost člověka je důležitá pro jeho zdraví!

Tloušťka způsobuje hodně nemocí. Člověk však nesmí být ani moc

hubený. Proto musíme jíst zdravě. Nepřejídat se, ale ani nehladovět.

20

FYZIKA - 2. Základní veličiny

PRAKTICKÉ ÚKOLY – HMOTNOST

Přiřaďte k předmětu správnou hmotnost.

50kg 100g 18g 9 500kg 15 kg

Co vidíte na obrázku?

Dříve se vážilo pomocí závaží, dnes se používají moderní váhy.

Jaká je vaše hmotnost – kolik vážíte?

Zvažte se na osobní váze.

Kolik vážil muž?

(75 kg, 86 kg nebo 68 kg)

Seřaďte hmotnosti od

nejmenší po největší.

21

FYZIKA - 2. Základní veličiny

TEPLOTA Teplotu tělesa měříme teploměrem.

Máme různé teploměry - vanový, digitální, lékařský, technický, pokojový.

Jednotkou teploty je Celsiův stupeň (°C).

BOD MRAZU

0°C

Voda začne zamrzat.

Teploty pod bodem 0°C označujeme

znaménkem mínus (-). Při teplotě

vzduchu -5°C je mráz.

BOD VARU

+ 100°C

Při této teplotě se začne voda vařit.

Teploty nad bodem 0°C označujeme

znaménkem plus (+). Při teplotě vzduchu

28°C je horko.

Tělesná teplota nám říká, jaký je zdravotní stav člověka.

Normální teplota lidského těla je do 37°C.

Když klesne teplota těla pod 35°C,

člověk je podchlazený. K tomu může

dojít při nedostatečném oblečení či

obutí při pobytu na horách.

Pokud stoupne teplota těla nad 37°C,

mluvíme o přehřátí. K tomu může dojít

při úpalu či úžehu, nebo při

onemocnění. Naše tělo se snaží bránit

a projevuje se zvýšenou teplotou.

Zjistěte teplotu vzduchu ve vaší třídě.

Zjistěte teplotu svého vlastního těla pomocí teploměru.

22

FYZIKA - 2. Základní veličiny

ČAS Celý náš život probíhá v čase.

Základní jednotkou času je sekunda (s).

Další jednotky času jsou minuta (min) a hodina (hod).

Jeden den je rozdělen na 24 hodin.

Každá hodina má 60 minut a každá minuta má 60 sekund.

Sekundě se také říká vteřina.

K měření času se používají hodiny různého druhu.

Poznáš hodiny přesýpací, ručičkové, kyvadlové, digitální, kapesní?

Při závodech měříme, jak dlouho který

závodník běží. Měříme na sekundy.

Použijeme stopky.

Hudebníci používají zařízení, které jim udává rytmus.

Jmenuje se metronom.

23

FYZIKA - 3. Pohyb těles

POHYB TĚLES Fyzikální těleso je předmět nebo věc.

Rozlišujeme pevná tělesa, kapalná tělesa a plynná tělesa.

Označení těleso se nejčastěji používá pro pevná tělesa.

Tělesa se pohybují

Letadlo, automobil, vlak i kolo se pohybují.

Mění svou polohu vzhledem k povrchu Země.

Dům, strom a kámen se nepohybují.

Jsou v klidu. Jejich poloha vzhledem k povrchu Země se nemění.

Při pohledu z okna jmenujte tělesa, která se pohybují a

tělesa, která se nepohybují.

24

FYZIKA - 3. Pohyb těles

POHYB A KLID TĚLES Pohyb a klid těles můžeme pozorovat vzhledem k jiným tělesům než

k Zemi.

Cyklista je v pohybu vzhledem k silnici. Kolo je v klidu vzhledem k cestě,

ale s cestou se pohybuje kolem Slunce.

Pohyb je změna polohy tělesa vzhledem k jinému tělesu.

Těleso se pohybuje, když mění svou polohu vzhledem k jinému

tělesu.

Těleso může být v pohybu vzhledem k jednomu tělesu a současně

v klidu vzhledem k druhému tělesu.

Pavel jede ve vlaku.

Pohybuje se vzhledem k silnici.

Pavel je v klidu vzhledem k vlaku.

Vzhledem k vlaku se nepohybuje.

25

FYZIKA - 3. Pohyb těles

DRUHY POHYBU

Na obloze letí letadlo. Za ním je mlžná čára.

Čára nám ukazuje, kudy letadlo letělo. Lyžař zanechává stopu ve sněhu. Kola auta zanechají stopu v blátě.

Čára, kterou při pohybu těleso opisuje, se nazývá pohybová křivka.

Podle tvaru čáry rozlišujeme:

Poznáte pohyby znázorněné na obrázku?

Přímočarý pohyb

Pohybovou čarou je

přímka.

Křivočarý pohyb

Pohybová čára je

křivá.

Otáčivý pohyb Všechny body tělesa

mají tvar kružnice.

26

FYZIKA - 3. Pohyb těles

PRAKTICKÉ ÚKOLY – POHYB

Řekněte, který dopravní prostředek se pohybuje vzhledem

k silnici?

Rozhodněte, kdo je v pohybu vzhledem k zemi.

Projděte se po náměstí a řekněte si, které věci jsou v klidu

a které se pohybují.

27

FYZIKA - 3. Pohyb těles

SÍLA Tělesa uvádíme do pohybu silou.

Eva táhne sáňky.

Působí na sáňky silou a uvádí je

do pohybu.

Pavla míček vyhodí a zase chytí. Silou uvádí míček z klidu do

pohybu nebo z pohybu do klidu.

Lucie hraje tenis.

Silou může míček urychlit,

zpomalit nebo změnit směr jeho

pohybu.

Adam modeluje.

Silou mění tvar

modelíny.

Položte autíčko na lavici a uveďte ho do

pohybu. Co se stane, když přestanete tlačit?

Autíčko v pohybu setrvává. Vyzkoušejte svoji sílu přetahováním lana.

28

FYZIKA - 3. Pohyb těles

VYUŽITÍ SÍLY

V dávných dobách používal člověk při práci pouze sílu vlastních

rukou.

Později dokázal využít i tažnou sílu zvířat.

Zvířata postupně nahradila síla strojů.

Člověk využívá síly vodního proudu. Velká voda však dokáže i ničit.

Podívejte se na obrázky. Jak člověk využívá síly?

Kdy voda pomáhá a kdy ničí? Co je to povodeň?

29

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

JEDNODUCHÉ STROJE V MINULOSTI V minulosti pracoval člověk pouze vlastní silou.

Postupně se naučil práci si usnadnit.

Při stavbě pyramid vymysleli, jak kameny na stavbu dopravit.

Použili pod kámen dlouhou tyč a začali kámen postrkovat.

Dlouhé tyči se říká páka. Je to jednoduchý stroj. Nejstarší stroje jsou tak jednoduché, že jako stroje vůbec nevypadají.

V současné době máme moderní a složité stroje.

Mezi současné stroje patří jeřáby, traktory, soustruhy nebo bagry.

30

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

STROJE SOUČASNOSTI Stroje lidem pomáhají ušetřit vlastní sílu a usnadnit práci.

Stroje lidem pomáhají v továrnách, na polích, na stavbách i v dopravě.

Tento stroj máme v našich dílnách. Prohlédněte si jej.

Zjistěte, jak se jmenuje a k čemu se používá. (soustruh)

Prohlédněte si pozorně tyto stroje. Mají některé společné součásti.

Na všech najdeme různé páky, kladky, kola a šrouby.

Poznáte stroje na obrázcích? Pojmenujte je.

Jaké další stroje znáte?

(jeřáb, traktor, soustruh, bagr)

31

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

PÁKA Páka, kladka, kolo na hřídeli, nakloněná rovina a šroub jsou

jednoduché stroje.

Máme dvě možnosti použití páky.

První způsob použití páky. Druhý způsob použití páky.

Páka je pevná dřevěná nebo kovová tyč.

Páka má dvě ramena.

V místě, kde je opřená, se může kývat nebo otáčet.

Ramena můžou být stejně dlouhá (houpačka).

Ramena mohou být i různě dlouhá (pumpa a kolečko).

Vytvořte podle obrázků jednoduchou páku. Vyzkoušejte ji.

32

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

PRAKTICKÉ UŽITÍ PÁKY S pákou se v denním životě setkáváme velmi často.

Stříháme nůžkami. Vytahujeme kleštěmi hřebík.

Pumpujeme vodu.

Louskáme ořechy.

Otevíráme plechovku s barvou.

Otevíráme láhev.

Houpeme se na houpačce.

Řežeme papír.

Jmenujte další příklady.

33

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

KOLO Dalším důležitým strojem je kolo.

Jak asi vzniklo?

Člověk si všiml, že padlé stromy se dají snadněji odvalovat.

Když člověk část kmene odřízl, měl dřevěné kolo.

Později člověk vyrobil i dvoukolku a čtyřkolku.

Podívejte se kolem sebe, kde kolo dnes všude slouží.

Spočítejte, kolik kol má tříkolka, jízdní kolo, kočárek.

Kde všude se používají různá ozubená kola a kolečka?

34

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

KLADKA Kolo se žlábkem na obvodu, kterým se vede lano nebo řetěz,

nazýváme kladka.

Zedník potřebuje dopravit do poschodí

kbelík s maltou. Místo namáhavé chůze po

schodech nebo lezení po žebříku zvedá

kbelík pomocí kladky. Na jeden konec se

uváže břemeno. Za druhý konec člověk

začne břemeno vytahovat do výše.

Sestavte kladku

z Merkuru.

Vyzkoušejte ji.

Kladky jsou důležitou součástí jeřábů a výtahů.

35

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

KLADKOSTROJ Spojením dvou kladek máme další jednoduchý stroj - kladkostroj.

Kladkostrojem zvětšíme sílu.

Kladky a kladkostroje se užívají ke zvedání břemen jeřáby, ke spouštění

závor na železničních přejezdech, u výtahů, u bagrů.

Řekni, kde se využívá kladky a kladkostroje.

Proč se musí zdvihat předměty pomocí kladky nebo

kladkostroje velmi opatrně?

36

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

KOLO NA HŘÍDELI

Těleso, které se může otáčet okolo pevné

osy, je páka. Na obrázku tvoří páku pedál

a ozubené kolo. Obdobnou ozubenou

pákou je také rumpál.

Těmto jednoduchým strojům říkáme - kolo na hřídeli. Kolo na hřídeli je součástí různých strojů.

Je součástí auta, kola, motocyklu, šicího stroje, míchačky, mlýnku.

37

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

NAKLONĚNÁ ROVINA Dalším jednoduchým strojem je nakloněná rovina.

Auta se na odtahový vůz vytahují po

nakloněné rovině. Také silnice a

železnice jsou nakloněné roviny.

Když mají malý sklon, automobil

nebo lokomotiva po nich lehce

vyjedou i s nákladem.

Nakloněnými rovinami jsou také šikmé střechy, svahy hor, lanové dráhy

nebo pásové dopravníky.

Nakloněná rovina nám pomáhá zvedat tělesa do výšky menší silou.

Zvláštním druhem nakloněné roviny jsou též klíny, nože či sekyry.

Vytvořte nakloněnou rovinu pomocí kostek, knížky atd.

Vyzkoušejte ji.

38

FYZIKA - 4. Jednoduché stroje

ŠROUB Úspornou nakloněnou rovinou je šroub.

Šroubový spoj má dvě části - šroub a matici. Šrouby se využívají ke spojování a upevňování různých součástí strojů. Šroub se používá snad v každém stroji a zařízení. Zvláštním druhem šroubu je lodní šroub a vrtule letadel.

Ve strojku na mletí masa najdeme čtyři šrouby.

Hledejte různé příklady užití šroubů ve třídě.

Zkuste si vyrobit šroub z papíru. Vystřihněte

trojúhelník a naviňte širší stranou na kulatou tužku.

39

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

HVĚZDY A SOUHVĚZDÍ Na noční obloze můžeme pozorovat mnoho hvězd.

Skupiny hvězd nazýváme souhvězdí. Lidé pojmenovali souhvězdí podle

zvířat, věcí a postav.

Na obrázku vidíme souhvězdí Velkého vozu a souhvězdí Medvědice.

Hvězdy jsou veliké. My je vidíme jako malé svítící tečky. Hvězdy jsou od

Země velmi daleko. Naší nejbližší hvězdou je Slunce, proto tuto hvězdu

vidíme na obloze i ve dne.

Znáte nějaké jiné souhvězdí?

Najděte si další názvy

souhvězdí na internetu.

40

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

SLUNEČNÍ SOUSTAVA Do sluneční soustavy patří Slunce, planety, jejich družice a další tělesa.

Slunce je středem sluneční soustavy, ostatní tělesa kolem něj obíhají.

Slunce

planety

družice - Měsíc

Do sluneční soustavy patří také komety a další malá tělesa – meteority.

Komety jsou velké koule zašpiněné

prachem. Mají zářící ohon. Přilétají ke

Slunci a zase odlétají.

Meteority jsou úlomky vesmírných těles.

Při průletu vzduchem se rozžhaví a může

dopadnout na zem. Některé jsou kamenné a

jiné železné. Mají ohořelý povrch.

Jmenujte, co je součástí

sluneční soustavy.

(Slunce, planety, družice, komety a meteority)

41

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

SLUNCE Slunce je obrovská žhavá koule složená

z plynů. Slunce nám dává teplo a světlo.

Teplo a světlo patří mezi základní

podmínky života na Zemi.

Bez Slunce by byla Země tmavá a studená. Nebyl by na ní žádný život.

Při pozorování Slunce musíme být velmi opatrní.

Před jeho pronikavým světlem si chráníme oči tmavými brýlemi.

Slunce patří do sluneční soustavy. Do této soustavy patří i osm planet,

které obíhají kolem Slunce. Slunce je osvětluje a zahřívá.

Je Slunce naší nejbližší hvězdou?

Proč je Slunce pro život na Zemi tak důležité?

Může nám Slunce také ublížit?

42

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

PLANETY Planety jsou tělesa, která nezáří svým vlastním světlem.

Planety jsou menší a chladnější než hvězdy.

Obíhají kolem hvězd.

Hvězdy je osvětlují a zahřívají.

Kolem Slunce obíhá osm planet.

Naše planeta Země je jednou z nich.

Kolem Slunce obíhají planety malé a planety velké.

Nejmenší planetou je Merkur a největší planetou je Jupiter.

MALÉ PLANETY

MERKUR je nejmenší planetou.

Je nejblíže Slunci. Obíhá kolem

Slunce nejrychleji.

VENUŠE má horký a pustý povrch.

Někdy jí říkáme Večernice nebo

Jitřenka.

ZEMĚ je jedinou známou planetou,

na které je život. Má dostatek vody

a kyslíku v ovzduší.

MARS je načervenalá planeta.

Nejvíc se podobá Zemi. Není tam

ale vzduch a voda.

Pojmenujte planety na obrázku.

Porovnejte, jak jsou veliké.

Čím se liší planety od hvězd?

43

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

VELKÉ PLANETY

JUPITER je největší planetou

sluneční soustavy. Má kolem sebe

barevné pásy a

pruhy mračna.

SATURN má kolem sebe velké prstence.

URAN a NEPTUN jsou velmi daleko od Slunce. Jsou to velmi chladné

planety. Mají modrozelenou barvu.

Pojmenujte planety na obrázku.

Jsou planety stejně velké?

Vyjmenujte všechny planety.

Porovnejte velikost planet sluneční soustavy.

44

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

ZEMĚ Země má tvar koule. Naše Země je planeta

sluneční soustavy. Uprostřed sluneční soustavy je

Slunce. Země je třetí planetou sluneční soustavy.

Planety se pohybují kolem Slunce po kruhových

drahách. Zemi trvá jeden oběh kolem Slunce 1 rok

(365 dní). Země má dostatek vody, vhodnou

teplotu a kyslík v ovzduší.

Proto mohou na Zemi růst rostliny, žít zvířata a lidé.

Lidé vypouštějí do vesmíru rakety, družice a sondy.

Zkoumají vesmír. Získávají nové poznatky.

Kdo je to kosmonaut?

Namaluj kosmonauta.

Znáte nějakého

kosmonauta?

Mohli by lidé žít i na jiných planetách?

Proč vysílají lidé do vesmíru rakety a raketoplány?

45

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

MĚSÍC Kolem Země obíhá Měsíc. Neustále Zemi doprovází. Je družicí Země.

Měsíc má tvar koule podobně jako Země.

Vidíme jen tu

část, na kterou

svítí Slunce.

Povrch Měsíce.

Měsíc je v úplňku. Je vidět celý.

Měsíc couvá. Má tvar písmene C.

Měsíc není vidět.

Měsíc dorůstá. Má tvar písmene D.

Měsíc obíhá kolem Země. Trvá to přibližně 30 dní.

46

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

STŘÍDÁNÍ DNE A NOCI PROČ SE STŘÍDÁ DEN A NOC? Země se otáčí kolem své osy. Otočí se dokola jednou za 24 hodin.

Domek je ve stínu. Je noc. Spíme.

Na domek dopadají sluneční paprsky. Slunce vychází. Je ráno.

Na domek svítí Slunce shora. Je poledne. Obědváme.

Na domek dopadají sluneční paprsky. Slunce zapadá. Je večer.

47

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

STŘÍDÁNÍ ROČNÍCH OBDOBÍ PROČ SE STŘÍDAJÍ ROČNÍ OBDOBÍ?

Země obíhá kolem Slunce. Jeden oběh trvá 1 rok. Při obíhání má stále

stejně nakloněnou zemskou osu.

Za jeden rok se vystřídají čtyři roční období.

1. LÉTO

Slunce více osvětluje naši vlast.

Brzy vychází a pozdě zapadá. Den

je delší než noc.

2. PODZIM

Den je přibližně stejně dlouhý jako

noc. Slunce už není tak vysoko, a

proto je chladněji.

3. ZIMA

Na naši vlast Slunce nesvítí.

Slunce pozdě vychází a brzy

zapadá.

4. JARO

Den se prodlužuje a noc se

zkracuje. Slunce svítí delší dobu.

Otepluje se.

48

FYZIKA - 5. Pohyb Země kolem své osy a kolem Slunce

NÁVŠTĚVA PLANETÁRIA A HVĚZDÁRNY PLANETÁRIUM je místnost, ve které je uměle vytvořena hvězdná

obloha. Můžeme zde sedět v pohodlných křeslech a pozorovat noční

oblohu jako v kině. Na obrázku je chebské planetárium.

HVĚZDÁRNA je místo, ze kterého můžeme pozorovat děje na obloze.

K pozorování se používají hvězdářské dalekohledy.

Navštivte planetárium.

49

FYZIKA - 6. Druhy energie

ELEKTRICKÁ ENERGIE

Většina elektrické energie se vyrábí v elektrárnách.

Strojům, které vyrábějí elektřinu, se říká generátory.

V generátorech vzniká elektrické napětí.

Elektrická energie se přenáší z elektráren až k nám domů.

Přenáší se vysokým napětím. Vysoké napětí je velmi nebezpečné.

Vysoké napětí – nikdy se k němu nepřibližujte – může zabíjet!

Vyrobená elektrická energie se dostává elektrickým vedením

z elektráren do bytů a továren.

Elektrickou energii využíváme v různých elektrických spotřebičích.

V nich se elektrická energie přeměňuje na teplo, světlo nebo pohyb.

vysáváme

žehlíme

fénujeme

pečeme

Zapnutím elektrického spotřebiče spotřebujeme elektrickou energii.

50

FYZIKA - 6. Druhy energie

ELEKTRÁRNY Máme tyto druhy elektráren:

Vodní elektrárny Jaderné elektrárny

Tepelné elektrárny Větrné elektrárny

VODNÍ ELEKTRÁRNA Vodní elektrárny se staví na velikých řekách, kde je hodně vody. Na řece

se postaví přehrada. Uvnitř přehrady je turbína spojená s generátorem.

To je velké kolo s lopatkami. Voda dopadá z výšky na turbínu, ta se točí

a generátor vyrábí elektriku. Vodní elektrárny mají nejlevnější provoz.

vodní turbína

přehrada

vodní elektrárna

vodní elektrárna

Znáte nějakou vodní přehradu? Máme ji v našem městě?

Prohlédněte si ji.

51

FYZIKA - 6. Druhy energie

TEPELNÁ ELEKTRÁRNA V tepelných elektrárnách se vyrábí elektrika spalováním uhlí. Ve velkém

kotli vzniká horká vodní pára. Ta roztáčí kola turbíny. Tepelné elektrárny

spotřebují velmi mnoho uhlí. Tyto elektrárny znečišťují ovzduší popílkem

a kouřem ze spáleného uhlí.

tepelná elektrárna

tepelná elektrárna

vysoké komíny

znečištěné ovzduší

VĚTRNÁ ELEKTRÁRNA

Ve větrné elektrárně pohání turbínu vítr. Jsou

velké třeba deset metrů. Staví se tam, kde fouká

silný vítr.

Najděte elektrárnu na internetu.

Víte, kde je hodně větrno?

SOLÁRNÍ ENERGIE

Využíváme slunečního svitu.

52

FYZIKA - 6. Druhy energie

JADERNÁ ELEKTRÁRNA V jaderných elektrárnách se ohřívá voda uranem. Uran je zvláštní látka,

která se zahřívá. Přitom zahřeje vodu a vytvoří z ní páru. Stavba této

elektrárny je hodně drahá a složitá. Může být i velmi nebezpečná. Má

však i několik výhod. Denně spotřebuje malé množství jaderného paliva.

Neznečišťuje ovzduší popílkem a kouřem.

Vyhledejte na internetu, kde leží v naší

republice jaderná elektrárna. Najděte

informace o nebezpečí jaderných elektráren.

53

FYZIKA - 6. Druhy energie

ŠETŘÍME ELEKTICKOU ENERGIÍ Bez elektrické energie si neumíme náš život představit.

Elektrickou energií musíme šetřit.

Množství odebrané energie se měří

elektroměrem. Lidé musí za elektrickou

energii zaplatit.

Vypínejte světlo v místnostech,

kde se svítí zbytečně. Vypínejte

spotřebiče, se kterými zrovna

nepracujete. Šetřete elektrickou

energii – slouží nám všem.

Správným hospodařením s elektrickou energií šetříme své peníze.

Řekněte, k čemu potřebujete v domácnosti i ve škole

elektrickou energii. Jak by se dala u vás doma i ve škole

ušetřit elektrická energie?

54

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

ELEKTRICKÝ ZDROJ

Elektrickou energii nemusíme čerpat pouze ze sítě

(zásuvky), ale také z jiných elektrických zdrojů.

Elektrický článek je elektrickým zdrojem. Říkáme

mu baterie nebo monočlánek. Máme různé druhy

elektrických článků – mají různý tvar i velikost.

Malá baterie je v hodinkách.

Velká baterie je v autě.

Používáme ji v elektrických hračkách, kapesních svítilnách, hodinách a

přenosných spotřebičích.

Najděte baterie v budíku, hodinách a rádiu.

55

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

BATERIE

Baterie má dva póly.

+ kladný pól - záporný pól

Dává se vždy kladný pól na + a záporný pól na - . Pozorně se dívejte.

Mezi póly vzniká napětí. Napětí baterie je malé. Baterie se můžeme

dotýkat.

Nekupujte baterie do zásoby – vybíjejí se!

Vyjměte baterie z nepoužívaných

spotřebičů – mohou vytéct a spotřebič

poškodit. Prázdné baterie odevzdejte

k recyklaci. Mohou poškodit naše

prostředí.

Najděte na obalu baterie označení kladného a

záporného pólu. Dejte baterie do budíku, hodin,

rádia a ovladače. Do kterých předmětů dáváme

baterie? Kam odevzdáte prázdné baterie?

56

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

ELEKTRICKÉ SPOTŘEBIČE

Život bez elektrické energie si neumíme představit.

Elektrický proud nám pomáhá v domácnosti, v továrnách, v zemědělství

i v dopravě.

Elektrický proud má světelné, tepelné, pohybové a zvukové účinky.

Poskytuje nám teplo, světlo, zvuk a umožňuje pohyb.

Toho využíváme v elektrických spotřebičích.

Elektrické spotřebiče jsou zařízení, která spotřebovávají energii

elektrickou.

Elektrický proud má tyto účinky:

tepelné – vydává teplo

- fén

světelné – poskytuje světlo

- světlo

pohybové – uvádí do pohybu

- mixér

zvukové – slyšíme zvuky

- rádio

Kde všude nám elektrický proud pomáhá? Jaké účinky má

elektrický proud? Vyjmenujte je. Co je to elektrický

spotřebič? Jaké spotřebiče znáte?

57

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

ŽÁROVKA A ZÁŘIVKA

Žárovka - elektrická energie světelná

úsporné žárovky

- žárovka je skleněná baňka

- uvnitř žárovky je vlákno

- při průchodu elektrického proudu se vlákno rozžhaví a svítí

- rozsvícená žárovka nám dává světlo

- šroubujeme ji do objímky

- je nejpoužívanějším elektrickým spotřebičem

Najdeme ji ve svítidlech.

lustr

lampa

lampička

Zářivka - elektrická energie světelná

- zářivky mají tvar trubice

- jsou úspornější

- nemají se často rozsvěcet a zhasínat

- používají se ve školách, v továrnách, na úřadech

58

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

ELEKTRICKÝ VAŘIČ A ŽEHLIČKA

Elektrický vařič – elektrická energie tepelná

trouba přepínače sporák plotna

- používáme jej k vaření a pečení

- k vaření používáme jen nádoby s rovným dnem

- když jídlo vaří, snížíme přepínačem zahřívání

- vypínáme před dovařením jídla, plotna hřeje déle

Žehlička – elektrická energie tepelná

- žehlička se elektrickým proudem zahřívá

- zahřeje se spodní kovová část žehličky

- můžeme na ní zvolit teplotu podle druhu žehlené látky

- k žehlení používáme žehlicí prkno

- vždy zkontrolujeme řádné vypnutí žehličky

- žehlička může způsobit požár -

POZOR!!!!!

59

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

CHLADNIČKA, PRAČKA A MYČKA Dalšími pomocníky v domácnosti jsou:

Chladnička

- lednička, mrazák, mraznička

- je to stroj sloužící k uchování potravin

- udržuje nízkou teplotu

- potraviny ochlazuje nebo zmrazí

- vždy dobře zavírejte dveře lednice

Pračka - je to stroj určený k praní prádla

- v pračce se prádlo také ždímá

- může být vybavena i sušičkou

- prádlo roztřídíme podle barev

- zvolíme program na praní

- používáme prášek na praní

Myčka - je stroj určený na mytí nádobí

- šetří nám práci i spotřebu vody

- používáme prášek na nádobí

- odměřujeme odměrkou

60

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

OSTATNÍ ELEKTRICKÉ SPOTŘEBIČE

mikrovlnná trouba

varná konvice

toustovač

šlehač

mixér

fritéza

radiátor gril

televize

fén

kulma

holicí strojek

61

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

ZÁSUVKA A ZÁSTRČKA

Elektrické vedení je v domácnosti zakončeno zásuvkou: ZÁSUVKA

Do zásuvky zasunujeme zástrčku - vidlici. ZÁSTRČKA

ROZDVOJKA

Před zapnutím elektrického spotřebiče zkontrolujte zásuvku! Zásuvka se

nesmí ve zdi viklat! Zástrčku ze zdi nevytrhávejte silou! Do zásuvky nikdy

nic nestrkáme!

62

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

BEZPEČNOST

Elektrický proud je užitečný. Elektrickým proudem nás zásobují velké

elektrárny.

V domácnosti používáme velmi mnoho

elektrických spotřebičů. Při správné

obsluze jsou elektrické spotřebiče

spolehlivými pomocníky člověka.

Poškozené elektrické spotřebiče jsou

nebezpečné. Opravit je musí vždy jen

odborník.

Elektrické vedení v domácnosti a v závodech má vysoké napětí a může

být životu nebezpečné.

Řekněte, který ze zdrojů (baterie nebo zásuvka) je

bezpečný a který je nebezpečný?

baterie

zásuvka

Pozor na předměty, které jsou označeny těmito značkami.

63

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

PRAVIDLA BEZPEČNOSTI Elektrický proud pomáhá, ale může nám i ublížit.

Jaká jsou pravidla bezpečnosti?

Připojených spotřebičů ani

vypínačů se nesmíte dotýkat

vlhkou rukou.

Nepřibližujte se k zadní straně

televize, když je zapnutá.

Elektrické spotřebiče udržujte

v čistotě.

Nepřibližujte se ke stožárům ani

drátům elektrického vedení.

Při výměně žárovky vypněte proud.

Poraďte se s dospělým člověkem.

Sami nikdy nevyměňujte pojistky.

Nezapínejte najednou více

elektrospotřebičů.

Máte-li v ruce zapnutý spotřebič,

nesahejte ani na kovové předměty.

64

FYZIKA - 7. Elektrické spotřebiče - bezpečnost

ZÁSADY PRVNÍ POMOCI Při úrazu elektrickým proudem rychle vypněte proud a přivolejte pomoc. JAK BUDEME POSTUPOVAT?

1. Přerušíme přívod proudu a dostaneme postiženého do bezpečí.

2. Dáme postiženému první pomoc.

Při zástavě srdeční činnosti a dechu zahájíme masáž srdce a dýchání

z úst do úst.

2 x dech 30 x stlačení

Je-li zraněný v bezvědomí, ale dech a tep je zachován, dáme ho do

stabilizované polohy.

Stabilizovaná poloha

3. Přivoláme pomoc.

Připomeňte si čísla rychlé první pomoci:

Rychlá pomoc 155

Hasiči 150

Policie 158

Tísňové volání 112

65

FYZIKA - 8. Zdroje zvuku

ZVUK

Člověka neustále obklopují různé zvuky. Jsou to hluky, hlasy, hudba.

Seďte tiše, zavřete oči a poslouchejte zvuky kolem sebe.

Které zvuky jsou příjemné?

Které zvuky slyšíte neradi?

66

FYZIKA - 8. Zdroje zvuku

VZNIK ZVUKU Zvuk je vyvolán kmitáním předmětů.

Kmitáním našich hlasivek vychází z našich úst zvuk. K našemu uchu se

dostane pomocí vzduchu. Zvuk se může šířit vzduchem, vodou, kovem,

dřevem i jinými materiály.

Slyšíme zvuky slabé i hlasité.

Slabý zvuk vydává letící moucha.

Hlasitý zvuk vydává trubka.

Slyšíme zvuky vysoké i hluboké.

Vysoký zvuk slyšíme u píšťalky.

Hluboký zvuk má motor traktoru.

Zpívejte a dotkněte se svého krku. Cítíte kmitání hlasivek?

Vydejte vysoký, hluboký, slabý a hlasitý zvuk.

Ťukněte na triangl, dotkněte se lehce prsty. Co cítíte?

Napněte gumičku a rozkmitejte ji.

Přiložte ucho k desce stolu. Zaškrabejte nehtem o stůl.

Zvedněte hlavu a znovu škrabejte. Kdy se zvuk šířil lépe.

67

FYZIKA - 8. Zdroje zvuku

TÓNY Zvukům, které vydávají hudební nástroje, říkáme tóny. Hudební nástroje

mohou vydávat různé tóny. Hudba obohacuje náš život.

bicí nástroje

strunné nástroje

dechové nástroje

klávesové nástroje

Zahrajte na hudební nástroje.

Pozorujte kmitání u nástroje.

Jak se jmenuje tento hudební nástroj?

OZVĚNA Zvuk se dobře odráží od pevných hladkých překážek. V přírodě jsou to

zdi a skály. Stěny a zdi musejí být od nás dostatečně daleko. Potom

přichází odražený zvuk o okamžik později než naše první zavolání.

68

FYZIKA - 8. Zdroje zvuku

NEBEZPEČÍ HLUKU Zvuk nás provází na každém

kroku. Rádi posloucháme hudbu,

zpěv ptáků nebo šumění lesa.

Nepříjemné je pro nás skřípání,

rány a také hlasité zvuky.

Všechny nepříjemné zvuky nás

unavují. Jsme-li dlouho v hlučném

prostředí, můžeme si poškodit

sluch. Proto se hluku vyhýbáme. Zdravý je pobyt v přírodě. Ve městech

je hluku více. Jezdí zde motorová vozidla. Také my nesmíme příliš křičet,

pouštět nahlas televizi nebo rádio, dupat a dělat rámus. Prostředí, ve

kterém žijeme, bude tak příjemnější a zdravější.

Pracující s hlučnými stroji si chrání sluch nasazením sluchátek.

U nemocnic, domovů důchodců a škol bývají umístěny tyto značky.

Zákaz zvukových výstržných signálů. Konec zákazu zvukových výstržných signálů.

69

FYZIKA - 9. Zdroje světla

ZRAK A SVĚTLO Zrak je naším nejdůležitějším

smyslem. Pomocí zraku

vnímáme celý svět kolem nás.

Žádný z ostatních smyslů nám

neprozradí tolik jako zrak. Oči

jsou pro nás zdrojem poznání,

radosti a krásy.

Zornice uprostřed oka je průhledná jako sklo.

Zornicí proniká do oka světlo jako okénkem.

Zavřete oči, nevniká do nich světlo, nevidíte.

V noci vidíme špatně.

Do našich očí přichází málo světla.

Ve dne vidíme dobře.

Do našich očí přichází více světla.

Jak můžeme vidět své kamarády, židle a ostatní věci ve třídě?

Když je zhasnuto nebo v noci nic nevidíme. Když

otočíme vypínačem, žárovka se rozsvítí. Světlo

žárovky dopadá na židli, stůl, obrazy a od nich se

odráží. Odražené světlo proniká do oka zornicí.

Všechny předměty vidíme pouze tehdy, když na

ně dopadá světlo ze zdroje světla.

70

FYZIKA - 9. Zdroje světla

ZDROJE SVĚTLA Předměty, které vysílají světlo, nazýváme zdroje světla.

Umělé zdroje světla vyrobili lidé.

svíčka

oheň

žárovka

zářivka

Přírodní zdroje světla existovaly již před příchodem lidí.

Nejdůležitějším zdrojem přírodního světla je Slunce.

Vyjmenujte všechny zdroje světla a roztřiďte je na přírodní

a umělé.

71

FYZIKA - 9. Zdroje světla

ZRCADLA Světlo se ze zdroje šíří na všechny strany. Proniká nejen vzduchem,

sklem, ale i vodou. Neproniká kovem, dřevem ani zdivem. Světlo se šíří

velmi rychle.

Světlo můžeme odrážet zrcátkem.

ROVINNÉ ZRCADLO Když je zrcátko rovné, světlo se odráží.

Na nerovné ploše se světlo rozptyluje.

Obraz je stejně velký.

ZAKŘIVENÉ ZRCADLO Povrch je zakřiven jako mělká miska. Máme zrcadla vypouklá a dutá.

VYPOUKLÉ ZRCADLO Světlo odráží vnější plocha.

Obraz je zmenšený.

DUTÉ ZRCADLO

Máme zrcadla dutá.

Světlo odráží vnitřní plocha.

Obraz je zmenšený a převrácený.

Porovnejte váš obraz v rovinném zrcadle a v zakřivených

zrcadlech. Ve kterém zrcadle vidíte váš obraz převrácený?

72

FYZIKA - 9. Zdroje světla

VYUŽITÍ ZRCADEL

Vypouklá zrcadla se používají jako:

zpětná zrcátka automobilů, motocyklů a pouliční zrcadla.

Obraz je zmenšený a zachycuje tak větší část okolí.

Dutá zrcadla se používají jako:

hvězdářské dalekohledy, světlomety a promítací přístroje.

Světlo rozbíhavé se soustřeďuje do jednoho směru.

Kde se používá

vypouklých zrcadel?

Kde se používá

dutých zrcadel?

73

FYZIKA - 9. Zdroje světla

ČOČKY Lidé, kteří špatně vidí, nosí brýle. Brýle mají skla se zakulaceným

povrchem. Tato skla se nazývají čočky. Místo brýlí mohou nosit čočky.

Čočky dělíme na spojky a rozptylky.

Spojka světlo spojuje. Při pohledu spojkou vidíme písmo zvětšené.

Rozptylka světlo rozptyluje. Při pohledu rozptylkou vidíme písmo zmenšené.

Jak se liší tvar spojky a rozptylky?

Proč lidé nosí brýle? Jak jim pomáhají?

Co vidíte na obrázku?

74

FYZIKA - 9. Zdroje světla

OPTICKÉ PŘÍSTROJE Čočky jsou součástí mnoha přístrojů a pomůcek.

Říkáme jim optické přístroje.

Poznáte tyto přístroje?

K čemu slouží?

Zrak je nenahraditelným smyslem, který si musíte chránit.

Chraňte si oči před úrazem.

Nedívejte se přímo do slunce.

Při špatném světle nečtěte ani nepište.

Noste brýle, které vám předepsal lékař.

75

FYZIKA - Seznam literatury a dalších zdrojů PODROUŽEK, Ladislav; KVASNIČKOVÁ, Danuše; FRONĚK, Jiří. Prvouka: pro 3. ročník základní školy - 2. díl. Praha: Fortuna, 1993. 64 s. ISBN 80-7168-041-9.

RANDA, Miroslav; MLADÁ, Jarmila. Poznáváme přírodu a techniku: Přírodověda pro 4. ročník základní školy. Praha: SPN, 1994. 127 s. ISBN 80-04-26592-8.

MACHÁČEK, Martin. Fyzika 7 : pro 7. ročník základní školy. Praha: SPN, 1991. 110 s. ISBN 80-04-26296-1.

LUSTIGOVÁ, Zdena. Fyzika: pro 6. a 7. ročník základních škol a nižší ročníky víceletých gymnázií. Praha: Fortuna, 1999. 80 s. ISBN 80-7168-512-7. ROJKO, Milan, et al. Fyzika kolem nás: Fyzika I pro základní a občanskou školu. Praha: Scientia, 1995. 105 s. ISBN 80-85827-77-8.

MACHÁČEK, Martin. Fyzika 8 : pro 8. ročník základní školy, I. díl. Praha: SPN, 1992. 95 s. ISBN 80-04-25983-9.

MACHÁČEK, Martin. Fyzika pro 8. ročník zvláštní školy: Pracovní sešit. Praha: Nakladatelství SEPTIMA, 2000. 32 s. ISBN 80-7216-186-5.

ŠKODA, Eduard. Přírodověda: pro 6. ročník ZvŠ. Praha: PARTA, 1994. 84 s. ISBN 80-901709-3-5.

HUČÍK, Ján, et al. Nauka o přírodě: pro 6. ročník zvláštní školy. Praha: SPN, 1983. 164 s.

ČERNÝ, Timoteus , et al. Nauka o přírodě: pro 7. ročník zvláštní školy. Praha: SPN, 1985. 246 s.

ČERNÝ, Timoteus, et al. Nauka o přírodě: pro 8. ročník zvláštní školy. Praha: SPN, 1986. 277 s.

MACHÁČEK, Martin. Fyzika 7 : 1. část. Praha: Nakladatelství SEPTIMA, 2008. 52 s. ISBN 978-80-7216-250-5.

TESAŘ, Jiří; JÁCHIM, František. Fyzika 1 pro základní školu: Fyzikální veličiny a jejich měření. Praha: SPN - Pedagogické nakladatelství, 2007. 71 s. ISBN 978-80-7235-347-7.

RACEK, Josef; ČERNÝ, Timoteus; HUČÍK, Ján. Fyzika pro 6. ročník zvláštní školy. Praha: SPN, 1983. 73 s. ISBN 80-04-25653-8.

ŠLAJER, Jaroslav. Fyzika 7 : pro 7. ročník zvláštní školy. Praha: Nakladatelství SEPTIMA, 1994. 63 s. ISBN 80-85801-31-0.

MACHÁČEK, Martin. Fyzika: pro 8. ročník zvláštní školy. Praha: Nakladatelství SEPTIMA, 1995. 87 s. ISBN 80-85801-52-3.

RACEK, Josef; ČERNÝ, Timoteus. Fyzika 9 : pro 9. ročník zvláštní školy. Praha: SPN, 1977. 111 s.

JANOVIČ, Josef; KOLÁŘOVÁ, Růžena; ČERNÁ, Alena. Fyzika : pro 6. ročník základní školy, studijní část A. Praha : SPN, 1989. 144 s. ISBN 80-04-24125-5.

JANOVIČ, Josef; KOLÁŘOVÁ, Růžena; ČERNÁ, Alena. Fyzika pro 6. ročník základní školy, pracovní část B. Praha : SPN, 1989. 64 s. ISBN 80-04-24126-3. KOLÁŘOVÁ, Růžena; BOHUNĚK, Jiří. Fyzika pro 6. ročník základní školy. Praha: Prometheus, 2001. 191 s. ISBN 80-7196-121-3.

BOHUNĚK, Jiří; KOLÁŘOVÁ, Růžena. Fyzika pro 7. ročník základní školy. Praha: Prometheus, 2001. 271 s. ISBN 80-7196-119-1.

KOLÁŘOVÁ, Růžena; BOHUNĚK, Jiří. Fyzika pro 8. ročník základní školy. Praha: Prometheus, 2003. 223 s. ISBN 80-7196-149-3.

KOLÁŘOVÁ, Růžena, et al. Fyzika pro 9. ročník základní školy. Praha: Prometheus, 2000. 232 s. ISBN 80-7196-193-0.

76

FYZIKA - Seznam internetových zdrojů http://www.stejkr.cz/pic_zbozi/33810.jpg http://is.braillnet.cz/Pomucky_obr/33.jpg

http://www.stabila.cz/img.asp?stiid=4831

http://www.aaaobchod.cz/images/large/MB/254090001042_0_LRG.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/cb/Calibro_con_rondella_1.jpg/400px-

Calibro_con_rondella_1.jpg

http://media2.picsearch.com/is?UlRkCv9FJ7VGwRVxxZin9qtqHMSsY2xfSu-idjpxEUM

http://media2.picsearch.com/is?nm_Uo5tjJCPVOH2fui-Q1VKOwl3vaRbVdo-

http://media4.picsearch.com/is?qFh0HeJFHdhv55-A859-S4t56DZUs0kmrQZosHzIUkE

http://media4.picsearch.com/is?vx7RH7q-nlcCQRMvs25qifEJDJZ0LWmmEL9g8eY-xBo

http://media4.picsearch.com/is?X7-KbzLW_6uNGzOOtc_nTTnQJoaB46DyYmISISVb3tM

http://media1.picsearch.com/is?6z2qJYGImJQkypxwRUW5iyP9EUNHCEdhLW73dATQXOc

http://media1.picsearch.com/is?4sQV6FO8JWOwTEJFXNRu6PGDwuNVNP-sTpJlAfWEe-

http://media4.picsearch.com/is?UcNPWksAEynOrscQnc-

http://media2.picsearch.com/is?04qRJNCi5hFk0K2FQahsWZutnmitQ-gyZtQn4Toi-5U

http://media4.picsearch.com/is?RcaIEFH6MPm0D_fKJv1OoIaYrrf4vFWOEvuBXgGgtZE

http://media1.picsearch.com/is?OrXKr9gcZePUQm4nKj63Ah_RfEIKFCB3w1ODRmr3uaw

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0d/Wedge-diagram.svg/220px-Wedge-diagram.svg

http://media1.picsearch.com/is?Mb8exGQWFBiuQpvE6oJgN0eywKqwt-LtrxLyYrbj_5E

http://media2.picsearch.com/is?qkaXjAlx-TuBtFRbxYwC_wp2DaIcmkebX-nfnw4KiVY

http://media5.picsearch.com/is?CP1Y7K-Ld5FmHSZxpOri5SEfJA_yQjDR54ykY6dov24

http://media5.picsearch.com/is?InL2SFoQOMaYadMRWgmhBGxOCkcMQ9v1H4SitMmct5c

http://media4.picsearch.com/is?qPNNZodQFwNQvrs04pmuJV8ZiTLgDCownwSYwhYpUCw

http://media1.picsearch.com/is?rgOfnFDiYvyDNhqiaikpkHiE6q3QalR-eGjGDfvbpXg

http://media2.picsearch.com/is?A2YMlzRZvLBeTVDRT6V1qjHvRuGHTWQ7X5tsrIpZdFw

http://media3.picsearch.com/is?DXKYLfTzn_jdwfAtYhFXIMGOtPAvNaFhQA9dWsP1RdE

http://media2.picsearch.com/is?TF1Pt0IIQUQcUgSmhHT3a-i80PoIIGyp7D391DTk_-w

http://media4.picsearch.com/is?tY8i-j7dsJ89P7LGrZuOhWHp19U-NfNemlAxAmMj8sE

http://media3.picsearch.com/is?SosV4uqjR7uJkjT1pOspCBPtTpr_wyb1jjgRnCHGnrQ

http://media2.picsearch.com/is?YMUDRC8UhHhBRRnY-G52UaQYZ-8ZZy2gkhQMfh1zOR0

http://media4.picsearch.com/is?VehoDmBsn3v_lctdjw8-D1NvOlFgzhpuUVKT-jAwy10

http://media4.picsearch.com/is?eWsoLgN5ciBdiKPeiQPDvBrie6xY5Jsmdb5KYiBqer0

http://media4.picsearch.com/is?qtyzqWO8d5jc3qSFxIGTIFx2eE2H9skX-LZKrcvfpa4

http://media1.picsearch.com/is?OA_7fAhF5EkEaSGN1INgwYLwj0bdzGCrFnu56Tgksfw

http://media4.picsearch.com/is?Sko92Xi5TTvPXRvVvV_1N5PykxckhtXxZfLGGJKrrnI

http://media2.picsearch.com/is?B8TQ-G0x7hLmnKnwLDSI7ndhu6BOxHqJGESXrNX7lDg

http://media4.picsearch.com/is?wXmzm1pdfrFLRaQsNv5TyzSl20sepxgu9QBlyg1chyM

http://www.ahaonline.cz/clanek/musite-vedet/79864/pozor-na-zapalene-svicky-muzou-vas-pripravit-o-zivot.html

http://media4.picsearch.com/is?GJxiXWLYfz-EHfgpUhvcIhXkZd_qmFEMjXbIIUltfHM

http://media4.picsearch.com/is?FzAJ_y85CnXwaY_eXodHCFXKxAiskMkXKLo_PxDQ0u0

http://media5.picsearch.com/is?t-IGlgQDtnd1nAwF7lthgQpJ-oo0_WcNKDh0IyoLmbY

http://media2.picsearch.com/is?_mUGnkPXSHPmp3lmBaSuthHkITqOYwYmDx0K2Ld3ES0

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/df/Sun_in_X-Ray.png/220px-Sun_in_X-Ray.png

http://media2.picsearch.com/is?w9B6QODfYqAIeXAUBpt7vWOSgxEhRzJ1UxDYcuq0qdE

http://media1.picsearch.com/is?qbMKGCTGwpq1G2RFyJnkw6Q_l0_f3KS01K0iuoLRWF0

http://media2.picsearch.com/is?JVRnF5CTRDsL87mZZDopC1Zyi4uHBbBfand9L-pX5VM

http://media5.picsearch.com/is?r2PTMaKd3NQiiYzOdcVsB1yhmSqIINCIkGwH7nJl4d0

http://media4.picsearch.com/is?rfEmb8iYgCffoWXMHyGBc41UHOvoRDzs17_VWr9vfHI

http://media5.picsearch.com/is?XLiTO_IJl7CIxt3N34PIkkJD0l40Hqc-d9rUuGfYSBc

http://media4.picsearch.com/is?H-zz0ueEMA0owJcrW-GHbae2s8gos2pGegRi4_cdrB8

http://media5.picsearch.com/is?MzdCzpClH9pLoNDF521PCTvIRRQNW5Cx6936A2dZ0Tw

http://media1.picsearch.com/is?Ui6_RECjbU-rG33iTzR1j0E32TBtutl83AcAmzxUVCQ

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Half_rim_glasses.JPG/250px-

Half_rim_glasses.JPG

http://media3.picsearch.com/is?fv3O_MX9XE6LEz5KYLTptSxbugFwUxw5OxyZmDmdPwk

http://media2.picsearch.com/is?w9B6QODfYqAIeXAUBpt7vWOSgxEhRzJ1UxDYcuq0qdE

http://media1.picsearch.com/is?qbMKGCTGwpq1G2RFyJnkw6Q_l0_f3KS01K0iuoLRWF0

77

http://media4.picsearch.com/is?4vM1NeINelONXTxI-9mFWqBGvunVlDuwEp7GaUMX_v8

http://media1.picsearch.com/is?c_KjKHfxbg6Bi0uw3ZTLhP1MCMfnLd2ED9VrBso-oT4

http://media2.picsearch.com/is?pcf5zZxpOmgQpj5hAwTA8hmPgwA-Eq4wNX-JkNrZGY8

http://media2.picsearch.com/is?_yA2ScUtmFm5K2JCPMss1DIkf0Quxa8eKKNCsSpQVSg

http://media2.picsearch.com/is?y7rqKvXidJgDQbAdWBOkD-TH-6aA-KpEyT-8oErdHmw

http://media4.picsearch.com/is?Q-gq_cp3C-k9wbXhNzMB4a5XlQVhXpMYnA0Vpcu4Urw

http://media4.picsearch.com/is?G_v10YGA-sfv1WeuCmCLJ6KdLi42Q7bpzoD852Yb5Xs

http://media3.picsearch.com/is?1OjquWSBFp6TR5xkKJK35SZoEL-lgAQiEV4DDpucNUE

http://media3.picsearch.com/is?JThWM7wXELN3ziH_nOjYCQ_TXkYALfdt3ZP2LmCwDss

http://media4.picsearch.com/is?S7Hsia-FK06eD5mB-qD_TzsFuIdJsDpG1yurvXS_CZA

http://media5.picsearch.com/is?49aDL-iE_kjug_5hNlu6UVk81LDTIkT_nrzkaibrTqc

http://media2.picsearch.com/is?AwRC9SDUlKRP61Ek3T3HpPgfmcmVTZvisuyWN6CRYAI

http://media5.picsearch.com/is?DVhxAtpBMacNNcasuB72Cz9sx8wxchxbSPQ3fOImdo4

http://media4.picsearch.com/is?539cNux10OQUMxUPMNYzxgiFCN20mwIjr-7HGOBblxk

http://media1.picsearch.com/is?uRjeM0oWhBr4R8_MGQ1-hMf5rJfWUs5Fz3sKp9R2aqc

http://media4.picsearch.com/is?1CQwfilXDqilhU2grc3D1acNBxU1adZtg4bRZjE-p6o

http://media5.picsearch.com/is?mejFdUYc5BuvvAlC1cUbQBlxX7kAbUy4pXlqLLUFaaw

http://media3.picsearch.com/is?O4zPFVbBaNE5it6fT3nWlcvyaexvJ85KM2DNMVerl-8

http://media2.picsearch.com/is?j0lAtbvjrqyhDLVBSPX-7TT0V5_DbNOmctEExc3YWkI

http://media4.picsearch.com/is?jrrMZKA7Q5Vf6AZG9mih4iQAu-cGATaO1KyAauoBqGA

http://media1.picsearch.com/is?221v_i1oFBYAnYR2xw_2J1Ea6uMQOZ88YirJlzHx6Tc

http://media1.picsearch.com/is?1diTTHc0XND8O-ZwFefPngiPgck9AfyLqc8kJtlk_P4

http://media2.picsearch.com/is?3TGzHqHNc7bQzWges9ktXimM3bK623cEOEiBFnjm07w

http://media3.picsearch.com/is?lVY4DuubjgUNw6gsPy7XYPIjobwSEf5lShdX0oz2p8w

http://media4.picsearch.com/is?EJRtVDfu5yCvkpSxPNOC09cZHJkKXragNt2LzhSE6hE

http://media4.picsearch.com/is?DWFwJ2EFWd_t2B2kZPMOxXBgjIBNve1_LLhleVlZQeQ

http://media3.picsearch.com/is?uVmm49TwpyRkHbK-7GmL3W2nqK9CmMzAvZIFRo4IeAo

http://media4.picsearch.com/is?GqQj48xewFS_5e-g3YHH413Ti8pA4ChhFHtUKMlOMtA

http://media5.picsearch.com/is?RSLDZWkMofRM-fUYyHq0OTBT15P0-sq_tmewiT5srhQ

http://media1.picsearch.com/is?n_MZxWbKUZVpaAGSTzGPgOFFQx7jAZc8QWqHX6DmF6M

http://media4.picsearch.com/is?2kvMe50f1VLMUI6fpMZ5C2FZg8yQ5POYnvDgL46Exs4

http://media2.picsearch.com/is?drMVrPig4KzEOHc26zltZvrs7CVVn_jO9UvR1r8I-Ic

http://media1.picsearch.com/is?2s7Fp_x1QUlLL6fVvnndJVUbUZgKWi5kjp8CAjdDOEQ

http://media3.picsearch.com/is?elQkiITVnAQjvkWp9Qwe_cr08kwnJBkzbYCjrL9jRVU

http://media1.picsearch.com/is?ICLJIoQ_PdIR8bDJT4HwB7RdKHyDVkU1nZnJFHfKYOw

http://media3.picsearch.com/is?i2QbgAjS8T56Tm53dTdQl1QDKC2SvoXb-nrgqIsmAxE

http://media4.picsearch.com/is?8XPQ6TOCyhrJd55ZfpjYv4Baly30c0St-vkEbaVJenk

http://www.google.cz/ http://cs.wikipedia.org/ http://ofice

78

Škola pro život - CZ.1.07/1.2.19/02.0007

Základní škola Cheb, Kostelní náměstí 14, příspěvková organizace Vypracovala: Mgr. Jana Došková

Cheb 2014