ls2-t3 gramática de la oración
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LS2-T3
GRAMÁTICA DE LA ORACIÓN
Marisol Calderón
SUMARIO • ORACIÓN Y CREATIVIDAD
ENUNCIADOS, FRASES Y ORACIONES1 ENUNCIADO Y MODALIDAD2 LA ORACIÓN: CONCEPTO3 LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN4 FUNCIONES SINTÁCTICAS5 LAS FUNCIONES SEMÁNTICAS E INFORMATIVAS Y EL
ORDEN DE PALABRAS
ORACIONES SIMPLES6 TIPOS ORACIONALES BÁSICOS: ESQUEMA GENERAL7 ORACIONES PERSONALES E IMPERSONALES8 ATRIBUCIÓN Y PREDICACIÓN9 LA PASIVA
ORACIONES COMPUESTAS10 LA ORACIÓN COMPUESTA: RELACIÓN ENTRE ORACIONES11 YUXTAPOSICIÓN12 COORDINACIÓN13 SUBORDINACIÓN
LS2-T3
GRAMÁTICA DE LA ORACIÓN
Nota importanteEn cada apartado se indican las páginas del libro de texto correspondientes: PASCUAL, J.A.; ALCALDE, L. & CASTRO, L. Lengua castellana y Literatura, 2º de bachillerato. Madrid: Santillana (Proyecto La Casa del Saber).
Las referencias facilitan enlaces complementarios.
CALDERÓN, M. “Sintaxis: actividades en la red”. De lengua http://delengua2.blogspot.com.es/search/label/LS2-T3%20GRAMÁTICA%20DE%20LA%20ORACIÓN
ORACIÓN Y CREATIVIDAD
CHOMSKY (1965) Aspectos de la teoría de la sintaxis
Lo que concierne primariamente a la teoría
lingüística es un hablante-oyente ideal, en una comunidad lingüística del todo homogénea, que sabe su lengua perfectamente y al que no afectan condiciones sin valor gramatical, como son limitaciones de memoria, distracciones, cambios del centro de atención e interés, y errores (característicos o fortuitos) a aplicar su conocimiento de la lengua al uso real. […] Para estudiar el uso lingüístico real debemos considerar la interpretación de muy varios factores, de los cuales la competencia subyacente del hablante-oyente es solamente uno. En este sentido, el estudio del lenguaje no difiere de la investigación empírica de otros fenómenos complejos
Llamo gramática generativa a un
sistema de reglas que de una manera explícita y bien-definida asigna descripciones estructurales a las oraciones. Es obvio que cada hablante de una lengua ha llegado a interiorizar y dominar una gramática generativa que expresa su conocimiento de su lengua. Esto no quiere decir que tenga consciencia de las reglas de la gramática, si siquiera que pueda llegar a tener consciencia de ellas, ni que sus asertos sobre su conocimiento intrínseco de la lengua hayan de ser exactos. Toda gramática generativa interesante tratará, en su mayor parte, de procesos mentales que caen más allá del nivel de la consciencia efectiva y aun virtual. […]
Una gramática de una lengua pretende ser una descripción de la competencia [conocimiento que el hablante-oyente tiene de su lengua] intrínseca del hablante-oyente ideal. […] Una gramática completamente adecuada debe asignar a cada una de las infinitas oraciones una descripción estructural que indique cómo entiende esa oración el hablante-oyente ideal. […]
El componente sintáctico especifica un conjunto infinito de objetos formales abstractos, cada uno de los cuales incorpora toda la información correspondiente a una interpretación única de una oración concreta.
Creatividad lingüística
(CHOMSKY, 1957)
• Capacidad de todo hablante nativo de comprender y transmitir infinidad de frases inéditas
Conocer una lengua implica saber construir oraciones. Estas no se hallan encerradas en manuales ni en diccionarios. Suponen un acto constante de creación individual, a la vez que actúan a modo de eje vertebrador de las restantes unidades lingüísticas.
ORACIÓN = símbolo inicial del sistema de reglas de la gramática, dotado de una estructura definida y capaz de recibir una interpretación semántica y otra fonética.
HERNANZ & BRUCART, 1987: 48, 81
O …
ENUNCIADOS,FRASES Y ORACIONES
1 ENUNCIADO Y MODALIDAD• 60-65
2 LA ORACIÓN: CONCEPTO• 42
3 LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓN• Constituyentes inmediatos: 42-43• Sintagmas: 14-15
4 SINTAGMAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS• SN: 118-124• SAdj: 136-140• SV: 72-79. Modelo de conjugación verbal: 393• SAdv: 154-159 • Cuadros resumen de categorías y funciones sintácticas: 392-397
5 LAS FUNCIONES SEMÁNTICAS Y EL ORDEN DE PALABRAS
• 90-93• Tematización y rematización: 290-293
1 ENUNCIADO Y MODALIDAD
MODUSSe llama MODALIDAD a la expresión de la ACTITUD DEL HABLANTE (modus) en relación con el contenido de los mensajes (dictum). RAE, 2012: 1.7.2ª
MODALIDADES ORACIONALES
ACTITUD GENERAL MODALIDAD FUNCIÓN LING. INDICADORES
+OBJETIVA
realidad
ENUNCIATIVAASERTIVA O ASEVERATIVAAFIRMATIVA La luna en el mar rielaNEGATIVA La luna no ilumina la noche
REPRESENTATIVAReferenteSituación
–Entonación enunciativa–Verbo en modo indicativo
–Adverbios negativos: no, nunca
duda DE POSIBILIDAD O PROBABILIDADEs posible que mañana haya luna llena
REPRESENTATIVAReferente
–Verbo en modo indicativo o subjuntivo–Grupos verbales: es posible–Adverbios: probablemente
DUBITATIVAQuizá mañana haga sol
REPRESENTATIVA ReferenteEXPRESIVA Emisor
–Verbo en modo subjuntivo–Adverbios o locuciones: quizá, tal vez
INTERROGATIVATOTAL / PARCIAL¿Ha salido la luna? ¿Cuándo?DIRECTA / INDIRECTAMe pregunto si ya ha salido la luna
REPRESENTATIVA ReferenteCONATIVA Receptor
–Entonación interrogativa–Elementos interrogativos: qué, quién, dónde…–Signos de interrogación en la escritura (¿?)–Marco enunciativo con verbos de dicción en las indirectas (oración subordinada sustantiva)INTERROGATIVA ECOINTERROGATIVA RETÓRICA
deseo DESIDERATIVA U OPTATIVAOjalá mañana haga sol
EXPRESIVA Emisor –Verbo en modo subjuntivo; condicional de indicativo –Adverbios o locuciones: ojalá–Verbos del campo semántico: gustar, querer, preferir–Frases hechas: ¡Que seas muy feliz!
EXHORTATIVAPor favor, acaba
IMPERATIVA¡Acaba ya!
EXPRESIVA EmisorCONATIVA Receptor
CONATIVA Receptor
–Verbo en modo imperativo o subjuntivo con valor imperativo; presente de indicativo de ruego o mandato–Perífrasis de obligación–Pronombres de segunda persona–Vocativos–Elementos de relajación o refuerzo de la orden
DE OBLIGACIÓNTengo que explicarme mejor
REPRESENTATIVAReferente
–Perífrasis de obligación: tener que + infinitivo, deber + infinitivo
emoción
+SUBJETIVA
EXCLAMATIVA¡Oh, qué hermosa está la luna!
EXPRESIVA Emisor –Entonación exclamativa (alterada)–Elementos exclamativos: qué…–Interjecciones propias (¡eh!, ¡ah!, ¡bah!, ¡huy!, ¡hola!) e impropias (¡Vaya!, ¡Bravo!)–Primera persona–Signos de exclamación en la escritura (¡!)
EJEMPLOS DE UNA MISMA ESTRUCTURA
CON DIFERENTES VALORES
•AFIRMAR Son las diez•ORDENAR La llamas y te disculpas con ella•SOLICITAR Se ruega silencio
•PREGUNTA ¿Dónde vives?•PETICIÓN ¿Me enseña su pasaporte? •NEGACIÓN VELADA ¿Tengo yo la culpa de que estuviera cerrado?•PROPUESTA ¿Y si fuéramos al cine?•RECRIMINACIÓN ¿Por qué no te tranquilizas?
RAE, 42.1.1l
2 LA ORACIÓN: CONCEPTO Unidad sintáctica
Unidad mínima de predicación
Unidad entonacionalLínea melódica delimitada por pausas mayores
Unidad semánticaPalabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo. DRAE
##El ritmo de la lluvia me acompañó toda la tarde.####Te felicito.##
Relación entre un sujeto y un predicado
VERBO en forma personal como núcleo ordenador
3 LOS CONSTITUYENTES DE LA ORACIÓNNOCIÓN DE “ESTRUCTURA”
Principios de JERARQUÍA Y LINEALIDADORACIÓN
combinación de unidades sintácticas inferiores
CONSTITUYENTES
SINTAGMAS
Constituyentes sintácticos proyección de las categorías mayores N, V, Adj, P, Adv
O …
SX (Esp) GX (Complementos)GX X (Complementos)SX (Esp) GX (Complementos)GX X (Complementos)
se ajustan a esquemas estructurales constantes reconocibles según criterios formales (estructura interna)
y distribucionales (criterio de expansión + funciones)
CONSTITUYENTES INMEDIATOS DE LA ORACIÓNUn constituyente inmediato resulta de la división de otro que lo incluye y que ejerce sobre él una relación de dominio
FLEXIÓN = Rasgos verbales (TIEMPO) +
Rasgos nominales (CONCORDANCIA de NÚMERO Y PERSONA)
[[Algunos científicos contemporáneos] [olvidan los riesgos del azar]]
[[(Ellos) ] [olvidan ]]
*Él olvidan
*Ellos olvidar
O [SN SV]FlexiónO [SN SV]Flexión
SN (Sujeto) SV (Predicado)
CONSTITUYENTES SINTÁCTICOS
CLASES SINTÁCTICAS
sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres, artículos, adjetivos determinativos
adverbios, preposiciones, conjunciones, [interjecciones]
Conjunto de palabras estructuradas, relacionadas en torno a un núcleo. Generalmente, le corresponde un comportamiento sintáctico unitario.
DRAE
CATEGORÍAS SINTAGMAS
Proyección de las categorías mayores N, V, Adj, Adv, P
SN —> (Det) GN (CN explicativos)GN —> N (CN especificativos)
N: sustantivo, pronombre, elemento sustantivado, elípticoDET: artículos definidos e indefinidos, adjetivos determinativosCN: Sadj (adyacente directo), SP (CN), SN (Aposición)
SV —> (Modificador) GV (C facultativos)GV —> V (Argumentos internos)
(Vcop) Atributo
V: V predicativo, V copulativo, V pasivo; perífrasis verbalMOD: adverbios negativos o afirmativosARG INT: CD, CI, CRv C FAC: CC, Cpred, CAg
Sadj —> (Modificador) Adj (C Adj) MOD: AdverbioC ADJ: SP, SAdv
Sadv —> (Modificador) Adv (C Adv) MOD: AdverbioC ADV: SP
SP —> prep SN
SN: 118-124SAdj: 136-140SV: 72-79. Modelo de conjugación verbal: 393SAdv: 154-159 Cuadros resumen de categorías y funciones sintácticas: 392-397
SINTAGMAS: ESTRUCTURA
4 FUNCIONES SINTÁCTICAS
FUNCIÓN SINTÁCTICA. Relación que los elementos de una estructura gramatical mantienen entre sí. DRAE
Cuadro resumen de funciones sintácticas
FUNCIÓN FORMA(Sintagmas)
INDICADORES(función semántica, características y pruebas)
EJEMPLOS
A partir de la información del libro y de los aspectos comentados en la clase, realice un cuadro resumen de las funciones sintácticas
SN: 118-124SAdj: 136-140SV: 72-79SAdv: 154-159 Cuadros resumen de categorías y funciones sintácticas: 392-397
5 FUNCIONES SEMÁNTICAS E INFORMATIVAS Y EL ORDEN DE PALABRAS
Suelen distinguirse tres clases de funciones SINTÁCTICAS, SEMÁNTICAS e INFORMATIVAS. Las funciones sintácticas (como sujeto) se establecen a partir de marcas o índices formales, como la concordancia de número y persona, además de la posición sintáctica. Las funciones semánticas (como agente) especifican la interpretación semántica que debe darse a determinados segmentos en función del predicado del que dependen. Así pues, un sujeto puede ser agente (Javier abrió la puerta) o puede no serlo (La losa pesaba media tonelada). Las funciones del tercer tipo (como foco) hacen referencia a la PARTICIPACIÓN INFORMATIVA de la oración (es decir, a la separación entre lo que se da por conocido y lo que se presenta como nuevo). La contribución de cada fragmento del mensaje depende en buena medida del discurso previo y de su papel en la articulación del texto, pero, a diferencia de los otros dos tipos de funciones, no está determinada por el significado de las piezas léxicas.
RAE, 2012: 1.6.1b
LT / 90-93, Tematización y rematización: 290-293
FUNCIONES SEMÁNTICAS
TEMA O TÓPICO
TEMATIZACIÓN O TOPICALIZACIÓN
ORDEN ORACIONAL ESTRUCTURASESCINDIDAS
REMATIZACIÓN O FOCALIZACIÓN
ESTRUCTURASDE
PASIVA
no aporta nueva INFORMACIÓN
REMAO FOCO
ÉNFASIS
ANÁLISIS INFORMATIVO
aporta nueva
estudia
se basa en
puede sufrir procesos de
su función esdestacar
se basa en
su función esdestacar
FUNCIONES INFORMATIVAS Y ESTRUCTURAS ENFÁTICAS
SANTILLANA
ORACIONES SIMPLES
6 TIPOS ORACIONALES BÁSICOS: ESQUEMA GENERAL
• 16-17
7 ORACIONES PERSONALES E IMPERSONALES• 42• Impersonalidad semántica y sintáctica: 104-107
8 ATRIBUCIÓN Y PREDICACIÓN• 43-47• Verbos seudocopulativos: 45• Valores de ser y estar: cópula (44), núcleo de predicado verbal (46),
verbo auxiliar de perífrasis (72)• Valores de se: 107
9 LA PASIVA• Pasiva perifrástica (primeras de pasiva, con ser y agente): 17, 291• Segundas de pasiva: 106• Pasiva refleja: 106
6 ORACIONES SIMPLES: Clasificación
7 ORACIONES PERSONALES E IMPERSONALES
SEGÚN LA FORMA
LT/ 42
Impersonalidad semántica y sintáctica: 104-107Valores de se: 107
8 ATRIBUCIÓN Y PREDICACIÓNSEGÚN EL PREDICADO [LT/ 43-47]
9 LA PASIVACésar venció a Pompeyo
FUNCIÓN SINTÁCTICA SUJETO ( V FLEX) CD
FUNCIÓN SEMÁNTICA [AGENTE] [PACIENTE]
Pompeyo fue vencido (por César)FUNCIÓN SINTÁCTICA SUJETO ( FLEX V ) COMPLEMENTO
FUNCIÓN SEMÁNTICA PACIENTE —Perífrasis verbal— AGENTE
Pasiva perifrásticas (primeras de pasiva, con ser y agente): 17, 291
Segundas de pasiva: 106
Pasiva refleja: 106
No concedieron el premioEl premio no fue concedidoEl premio no se concedió / No se concedió el premio
• PERSONAL (=Le, CI)• Se lo indiqué varias veces. Se lo han dicho antes de tiempo• Se las devolví rápidamente
• REFLEXIVO • CD:
• Laura se lava. A la caída de la tarde se peina un poco • La niña, asustada, se miraba a sí misma en el espejo
• CI: • Laura se lava la cara • Se limpió los bigotes con la servilleta
(VERBOS: lavar, peinar, cepillar, poner, vestir, asear, colocar, afeitar, defender, mirar, quemar, cortar, considerar…)
• RECÍPROCO • CD:
• Juan y Luis se escribían (se carteaban entre ellos, el uno al otro). Se despidieron en la puerta • Ese perro y ese gato se odian • Se miraron asustados. Se saludaron familiarmente. Se querían como hermanos
• CI: • Juan y Luis se escriben cartas (entre ellos, el uno al otro)• Juan y María se prestan los apuntes• Se dieron las manos• Se contaban los apuros que habían pasado. Se hacían pequeños favores el uno al otro
• MEDIAL• VERBO PRONOMINAL
• Se arrepintió tarde. Esperaba que se dignara a verlos• Siempre se quejaba de todo
• VERBO INTRANSITIVIZADOR• El paisaje se había secado• La puerta se cerró inesperadamente• Se hundió en el lodo
• PASIVA REFLEJA• Se suspende la sesión• Se concede licencia para el establecimiento de dos librerías• Se compran libros viejos
• IMPERSONAL REFLEJA• Se habla del fracaso de los intelectuales en política• Se descansa a gusto aquí• Se comenta que vendrá
• MODIFICADOR LÉXICO• Volvió a la fiesta / Se volvió porque ya había acabado la fiesta / Los tiempos se han vuelto confusos• Ha colado el té / Se coló y entró sin pagar
ORACIONES COMPUESTAS
10 LA ORACIÓN COMPUESTA: RELACIÓN ENTRE ORACIONES
• 16-17, 170-172
11 YUXTAPOSICIÓN• 190
12 COORDINACIÓN• 171, 190-195
13 SUBORDINACIÓN• 172• Subordinación adjetiva: 208-213• Subordinación sustantiva: 228-231• Subordinación adverbial propia (tiempo, lugar y modo): 242-245• Subordinación adverbial impropia: 258-263, 272-275
10 LA ORACIÓN COMPUESTALA ORACIÓNCOMPUESTA
GRUPO ORACIONAL
ORACIÓNCOMPLEJA
ORACIÓNCOMPLETA 1
ORACIÓNCOMPLETA 2
FUNCIÓNCOMUNICATIVA
SINTAXIS
COORDINACIÓN
COPULATIVA DISYUNTIVA ADVERSATIVA CONSECUTIVA
SUBORDINACIÓN
SINTAGMA
puede ser
S.Adv.
SUBORDINADASUSTANTIVA
SUBORDINADAADJ. O DERELATIVO
S.Prep.S.Adj.S.N.
ORACIÓN 1 ORACIÓN 2
SUBORDINADAADVERBIAL
puede formar parte de
está formado por
son independientes en cuanto a
su relación es de
puede ser
está formada por
su relación es de
funciona comode
puede ser
forma forma forman
SANTILLANA
LT / 16-17, 170-172
Esquemas generales de las oraciones compuestas
COORDINACIÓN YUXTAPOSICIÓN SUBORDINACIÓN
NC
O1 O2 Prop.1 Prop. 2
O1 O2
NS
O Sub
O Principal
NS
O Principal O Sub
11 YUXTAPOSICIÓN¿Cómo reconocer la yuxtaposición?
— Las proposiciones no llevan nexo [asíndeton]: Llegaré, haré la maleta, me iré.
— Fonéticamente, la entonación y las pausas dividen las proposiciones u oraciones.
— Las proposiciones u oraciones pueden ir separadas normalmente por comas, punto y coma o dos puntos.
— Se clasifican en:
Yuxtapuestas por coordinación
Mis amigos fueron de copas; yo fui al teatro.
Yuxtapuestas por subordinación
Le ruego me envíe el certificado (que, elíptico).
LOZANO, 2012: 174
LT / 190
12 COORDINACIÓN
coordinación
2. f. Gram. Relación gramatical que existe entre palabras o grupos sintácticos del mismo nivel jerárquico, de forma que ninguno de ellos esté subordinado al otro.
DRAE
LT / 171, 190-195
ORACIONESCOORDINADAS
INDICADORESFORMALES
YUXTAPOSICIÓN
CONJUNCIONESCOORDINATIVAS
LOCUCIONES ELEMENTOSCORRELATIVOS
COPULATIVAS DISYUNTIVAS ADVERSATIVAS CONSECUTIVAS INCISOS
ADICIÓN
y,ni,así como,no
sólo...sino...
CONTRASTE
CAUSA-EFECTO
MARCO TEMPORAL-ACONTECIMIENTO
CONDICIONAL
ALTERNATIVA
EXCLUYENTE
NO EXCLUYENTE
DISTRIBUTIVA
o/u,unos...otros,etc.
CONTRASTE
pero, aunque,sin embargo,...
CONSECUENCIA
luego,por consiguiente,...
CORRECTORES EXPLICATIVOS
CORRECCIÓN ACLARACIÓN/EXPLICACIÓN
es decir,por ejemplo,
o sea,etc.
denominada
sus valoressemánticos
son de
sus indicadores
son
distinguen
distingue
su relación es de
se pueden relacionar a través de
pueden ser
pueden ser
se pueden relacionar a través de
su relación es de
su relación es de
su relación es de
su relación es de
su relación es de
sus indicadores
sonsus
indicadores son
sus indicadores
son
sus indicadores
son
SANTILLANA
LT / 171, 190-195
12 COORDINACIÓN
13 SUBORDINACIÓN
LT /•172•Subordinación adjetiva: 208-213•Subordinación sustantiva: 228-231•Subordinación adverbial propia (tiempo, lugar y modo): 242-245•Subordinación adverbial impropia: 258-263, 272-275
subordinación
3. f. Gram. Relación entre dos oraciones, una de las cuales es dependiente de la otra.
DRAE
ORACIONES SUBORDINADASADJETIVAS O DE RELATIVO
ESPECIFICATIVASO RESTRICTIVAS
ENTRE PAUSAS
SIGNIFICADO DE LA ORACIÓN
VERBO
EXPLICATIVAS ONO RESTRICTIVAS
S.N. DE ORACIÓNPRINCIPAL
ANTECEDENTE RELATIVO
MORFOLÓGICAMENTE SEMÁNTICAMENTE SINTÁCTICAMENTE
DETERMINANTE
FORMA NOPERSONAL
FORMAPERSONAL
ADVERBIO
ÍNDICEFORMAL DE LA
SUBORDINACIÓN
CONSTITUYENTEDE LA
ORACIÓNSUBORDINADA
PRONOMBRE VALORANAFÓRICO
INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO
pueden ser
son constituyentes de
no aparecen aparecen
su supresión modifica el
SUBORDINACIÓN ADJETIVASUBORDINACIÓN ADJETIVA
tienen
quepertenece
a
su supresión no modifica el
hace referencia al
se caracteriza
porque puede ser por su
concuerdan con
porque se refiere al
por ser
en
son introducidos por
puede ser
SANTILLANA
ORACIONES SUBORDINADASSUSTANTIVAS
ESTRUCTURAS
ORACIÓN CON VERBOEN FORMA PERSONAL
CONJUNCIÓNque
ORACIÓN CON VERBOEN INFINITIVO
SUJETO
ORACIÓN ADJETIVASUSTANTIVADA
CTO. DIRECTO
MARCO
CTO. PREPOSICIONAL REGIDO
CTO. DEL NOMBRE
CTO. CIRCUNSTANCIAL
CTO. DEL ADJETIVO
ORACIÓN INTEROGATIVAINDIRECTA TOTAL
CONJUNCIÓNsi
ORACIÓN INTERROGATIVAPARCIAL EN ESTILO INDIRECTO
DISCURSO REFERIDO UN INTERROGATIVO
CITA
SUJETO
CTO. DIRECTO
CTO. INDIRECTO
CTO. AGENTE
CTO. DIRECTO
CTO. PREPOSICIONAL REGIDO
CTO. DEL NOMBRE
como
constituido por
desempeñan la función de
forma parte del
siguen
su indicador
es
SUBORDINACIÓN SUSTANTIVASUBORDINACIÓN SUSTANTIVA
desempeñan la función de
desempeña la función de
su indicador
es
su indicador es
forma parte de la SANTILLANA
ORACIONES SUBORDINADASADVERBIALES
PROPIAS IMPROPIAS
SINTAGMA ADVERBIAL
TIEMPO LUGAR CAUSALESMODO FINALES CONDICIONALES CONCESIVAS CONSECUTIVASCOMPARATIVAS
cuando donde como porque para que si aunque
NÚCLEO INTENSIFICADOR ORAC.SUB.
COMPLEMENTOCIRCUNSTANCIAL
ADVERBIAL
COMPLEMENTOCIRCUNSTANCIAL
NOMINAL
COMPLEMENTOORACIONAL
ORACIÓNPRINCIPAL
pertenecen a
CUANTIFICADORES
pueden ser
equivalen a
introducida por
su función sintáctica es
funcionan como
su estructura es
SUBORDINADASSUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS ADVERBIALES PROPIAS
depende de
pueden serpueden ser de
introducida por
introducida por
introducidas por
introducidas por
introducidas por
introducidas por
no equivalen a
su función sintáctica es
su función sintáctica puede ser
SUBORDINADAS CONDICIONALES,SUBORDINADAS CONDICIONALES,CONCESIVAS, CAUSALES Y FINALESCONCESIVAS, CAUSALES Y FINALES
COMPARATIVASCOMPARATIVAS Y CONSECUTIVASY CONSECUTIVAS
SANTILLANA
REFERENCIAS
“Análisis sintáctico: Oraciones simples”. Proyecto Cíceros http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/profesores/bac1/herramientas/as/as.htm
“Área de Lengua y Literatura”. Proyecto Cíceros http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/ “Lengua castellana y literatura, I [Unidad 2 y 3]”. Educación Permanente. Junta de Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?mat=23#ind
“Lengua castellana y literatura, II [Unidad 1, 2 y 3]”. Educación Permanente. Junta de Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/educacion/permanente/materiales/index.php?mat=42#ind
“Lengua española”. Proyecto Aula http://lenguayliteratura.org/mb/
“Onoma [conjugador verbal]”. Molino de Ideas http://www.onoma.es/
BASTERRECHEA, E. & RELLO, L. “El verbo en español. Construye tu propio verbo”. Molino de Ideas http://www.molinodeideas.es/descargas/el_verbo_espaniol.pdf
BOSQUE, I. & DEMONTE, V. (1999). Gramática descriptiva de la lengua española, 2. Madrid: Espasa Calpe
DOMÉNECH, L. & ROMEO, A. “Lengua castellana”. Materiales de lengua y literatura http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm
FERNÁNDEZ RAMÍREZ, S. Archivo gramatical de la lengua española (AGLE). Centro Virtual Cervantes http://cvc.cervantes.es/lengua/agle/default.htm
Grupo de Estructura de Datos y Lingüística Computacional. Aplicaciones en línea: Lematizador, Flexionador, Conjugador, Relaciones Morfoléxicas, Desambiguador morfosintáctico, Árboles sintácticos http://gedlc.ulpgc.es/index.html
Grupo de Sintaxis del Español, Universidad de Santiago de Compostela. Base de datos sintácticos del español actual http://www.bds.usc.es/manual/index.html
HERNANZ, J.Ll. & BRUCART, J.M. (1987). La sintaxis, 1. Barcelona: CríticaLOZANO, Ginés (2012). Cómo enseñar y aprender sintaxis. Madríd: Cátedra
RAE (2010). Nueva gramática de la lengua española: Manual. Madrid: Espasa / RAE / Asociación de Academias de la Lengua Española
SANCHO RODRÍGUEZ, A. Apuntes de lengua http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/
