Lösungen unddidaktische Hinweise

Liebe Lehrer, liebe SChüler,

Wie ist das Wetter heute?Welches Datum haben wir?

Wie spät ist es?

Wichtige Fragen, die man auch auf Spanisch verstehen und auf die man eine passende Antwort finden sollte. Doch oftmals gelingt es Schülern nur mit Schwierigkeiten, auf solche Fragen richtig und flüssig zu ant-worten. Aber gerade Alltagssituationen auf Spanisch sicher und richtig beschreiben zu können, motiviert die Schüler, die Sprache auch aktiv anzuwenden.

Mit diesem “cuadernillo extra” macht es Spaß, das Alltagsvokabular zu trainieren. Das Arbeitsheft kann als Ergänzungsmaterial im Unter-richt integriert werden oder für das Selbststudium zu Hause eingesetzt werden. Es eignet sich sowohl für Kinder ab 6 Jahren (mit Schreibkenntnissen) als auch für Erwachsene Spanischlerner ab Niveau A1.

Bitte beachten Sie, dass die vorgegebenen Aktivitäten und Übungen erste Anregungen sind. In der Regel ergeben sich daraus neue Fragen der Schüler und Ihr Unterricht lebt davon, diese zu beantworten und zu diskutieren bzw. die Schüler eigenständig weiter recherchieren zu lassen. So können natürlich zusätzlich auch die Unterschiede zwischen dem spanischen und den lateinamerikanischen Kulturräumen heraus-gearbeitet werden.

Wir wünschen allen viel Spaß mit diesem praxisorientierten Arbeit-sheft!

Vuestros

Amiguitos

P.S.: Über Fragen, Kritik und Anregungen freuen wir uns jederzeit unterinfo@amiguitos.de

mi calendario de festivos y cumpleaños

- Üben des Datumsformats - Kennenlernen der wichtigen Feiertage Spaniens

(Umschlaginnenseiten)

2. Stellen Sie die bereits in den Kalender eingetragenen spanischen Feiertage vor und lassen Sie die Schüler raten, wie diese auf Deutsch heißen bzw. ob es diese auch in ihrem Heimatland gibt. Besprechen Sie die Besonderheiten und Unterschiede, insbesondere den katholischen Hintergrund der Feiertage.

1. Wiederholen Sie die Monate und das Datumsformat im Spanischen.

In Spanien werden für jedes Jahr 14 Feiertage definiert. Diese varieren zwischen den autonomen Ge-meinschaften (entsprechen in etwa den Bundeländern in Deutschland).

Feste Feiertage in Spanien sind: 1 de enero - Año Nuevo - Neujahr6 de enero - Epifanía del Señor (“Día de Reyes”) - Heilge Drei Könige1 de mayo - Día del Trabajo - Tag der Arbeit12 de octubre - Día de la Hispanidad - Tag der spanischen Welt / Kolumbustag1 de noviembre -Día de Todos los Santos - Allerheiligen6 de diciembre - Día de la Constitución Española - Tag der Verfassung anlässlich der Annahme der Verfas-sung im Jahre 19788 de diciembre - Inmaculada Concepción - Tag der unbefleckten Empfängnis25 de diciembre - Navidad - 1. Weihnachtstag

Wichtige Begriffe sind außerdem:Jueves Santo - Gründonnerstag / Viernes Santo - KarfreitagDomingo de Pascua - Ostersonntag / Lunes de Pascua - OstermontagDomingo de Pentecostés - Pfingstsonntag / Lunes m de Pentecostés - PfingstmontagDía de Ascensión - Christi Himmelfahrt / Día de Asunción - Maria Himmelfahrt24 de diciembre - Nochebuena - Heiligabend31 de diciembre - Nochevieja - Silvester

Hintergrundinfos:

3. Lassen Sie die Schüler im Internet das jeweilige Datum der beweglichen Feiertage für das aktuelle Jahr recherchieren und in den Kalender eintragen. Besprechen Sie gemeinasam auch die Bedeutung dieser Feiertage.

Aktivitäten:

Ziele:

4. Die Schüler tragen die Geburtstage ihrer Familie und ihrer Freunde in den Kalender ein und tragen sie sich in Partnerarbeit laut vor.

mi cale

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Stundenpla

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s.

Aktivitäten:

1. Vorstellung der Bezeichnungen für die einzelnen Fächer

2. Die Schüler schreiben ihren eignen Stundenplan inkl. Nachmittagsaktivitäten.

2. Die Schüler fragen sich gegenseitig, z.B.: „¿Cuándo tienes mates? ¿Qué día tenemos español?

3. Wiederholung der wichtigsten Verben der Freizeit: hacer, jugar, visitar, comer, ir, tocar, etc. in Form eines Brainstor-mings an der Tafel. Jeder Schüler beantwortet daraufhin die Frage: „¿Qué haces los domingos?“

la horadie Uhrzeit

Escribe aquí las oraciones que se deriven:

Une los relojes con las actividades y los verbos correspondientes:

A las ocho en punto (de la mañana) (me) voy al colegio.

IRTOCAR

COMPRARDORMIR

JUGAR

A las cuatro menos cinco (de la tarde) (me) voy a la panadería.

A las cinco y diez (de la tarde) juego (al) fútbol .

A las siete menos veinte (de la tarde) toco la guitarra.

A las diez y media (de la noche) (me) duermo.

Aktivitäten:

1. Die Schüler lösen die Aufgabe.

2. Die Gruppe diskutiert, wann man in Spanien bzw. Lateinamerika und in Deutschland bestimmte Akti-vitäten macht und stellt die Unterschiede und Gemeinsamkeiten heraus.

Insbesondere interessiert hier, dass die Schule in Spanien i.d.R. erst um 9 Uhr beginnt, dafür aber oft bis zum späten Nachmittag geht und in der Schule gegessen wird. In anderen Ländern gibt es Schule ent-weder morgens oder auch abends, da manche Kinder tagsüber arbeiten müssen (s. hierzu „Nardo y los zapatitos de oro“ aus dem Amiguitos Verlag).Ein anderes Thema sind die Ess- und Schlafgewohnheiten, die oft eng mit dem Klima verbunden sind.

la horadie Uhrzeit

las estaciones del añodie Jahreszeiten

Aktivitäten:

1. Die Schüler lösen die Aufgabe.

2. Die Gruppe versucht noch mehr Sätze mit „me gusta / me gustan“ und „me encanta / me encantan“ zu bilden. Die Schüler können sich auch gegenseitg Fragen stellen, z.B. „¿Qué te gusta hacer en invierno?“

las estaciones del añodie Jahreszeiten

Me gusta la primavera porque está todo muy

multicolor.

¡El verano es simple-mente genial!Con el viento de otoño

se caen las hojas de los árboles.

En invierno me encanta contruir un muñeco de

nieve.

Une los dibujos con las frases correspondientes. Escribe las palabras.

¿Cuál es tu estación favorita? Mi estación favorita es la primavera / el ve-rano / el otoño / el invierno.

la flor las hojas la bufanda

la mariposael barco

los guantes

el parasol

el gorro

juego: dominó de relojesspiel: uhrendomino

Instrucción - AnleitungAnzahl Spieler: 2 - 5

Vorbereitung:Schneide die Uhrenkärtchen in der Mitte des Heftes so aus, dass immer eine Uhr (blauer Hintergrund) und eine geschrie-ben Uhrzeit (beiger Hintergrund) auf einer Karte sind.

Spielablauf:Alle Karten werden gemischt. Eine Karte wird offen auf den Tisch gelegt. Die übrigen Karten werden auf alle Spieler verteilt, so dass jeder die gleiche Anzahl Karten hat. Sollten noch Karten übrig bleiben, werden diese verdeckt auf einen Stapel gelegt.Ein Spieler beginnt: Hierzu bietet sich der Einsatz verschieden-er Kriterien an, um den Superlativ zu üben: el/la más joven, el/la más alto/a, etc..

Dieser Spieler darf nun eine Karte an die erste Karte anle-gen, sofern er die passende Uhr oder Uhrzeitkarte dazu hat. Während des Legens muss die angelegte Uhrzeit noch einmal laut gesagt werden (Wichtig: Immer mit “Son las / Es la...” be-ginnen). Nun ist der Spieler zur Linken an der Reihe, denn im spanischen Sprachraum spielt man gegen den Uhrzeigersinn.

Ziel des Spiels:Gewonnen hat derjenige, der als erster alle Karten abgelegt hat. Er oder sie sollte laut; “¡He ganado!” rufen.

Recortar las cartas

Encontrar las parejas

Frases y palabras importantes para jugar:

Tengo que tomar una carta. - Ich muss eine Karte ziehen.Paso. - Ich kann nicht.Te toca. - Du bist dran.

Schummler/in - tramposo/a¡He ganado! - Ich habe gewonnen!

mi diario del tiempomein Wettertagebuch

¿Cómo está el tiempo está semana?

Del _____ de __________________ al _____ de __________________ de ___________ (día) (mes) (día) (mes) (año)

Weitere Kopiervorlagen für die Fortsetzung deines Wettertagebuchs kannst Du unter www.amiguitos.de/wettertagebuch herunterladen.

Día dela semana Fecha Temperatura

(día / Noche) Tiempo

Rellena la tabla con los días de la semana, la fecha y la temperatura.Escribe sí hace sol o viento, está nublado, lloviendo o nevando.

Aktivitäten:

1. Vorstellung des Vokabulars zum Thema Wetter.

2. Wiederholung des Datumsformats.

3. Die Schüler sollen ein tägliches Wettertagebuch führen. Wichtig ist, dass die Tabelle jeden Tag ausgefüllt wird, und nicht nur am letzten Tag.

4. Die Schüler präsentieren mündlich ihre Beobachtungen: „El lunes, día cinco de mayo, hacía calor. La temperatura má-xima estuvo a 20 grados.“ - So wird auch die Vergangenheits-form geübt (sofern sie schon bekannt ist).

los mesesdie Monate

W D B Q A X G J A E S X O Z A T ZA D V A G O S T O B Q I C S Q X RS I N K P O S F W Y S R T T U T FU C E S U P F E I W O C U E S A XP I X V M N A B R I L S B L T Z SL E S W R Q R R E V J L R E I W EQ M A R Z O Z E A K A S E N E R OY B E U Q O A R Z E P B O M R O LX R S F H K M O C T U B R E K N AR E Q R U I P J I G B E Q X D B MH O Z X C G H S D B J U N I O A CN O V I E M B R E D U X F H C M QY F J L O A W X C E L A G R C K TW D X Z E Y I Z B C I S E C T O EI N T S A O C N B T O E F A K U O

Encuentra los doce meses del año y escríbelos por orden.

1. _________________________________________

2. _________________________________________

3. _________________________________________

4. _________________________________________

5. _________________________________________

6. _________________________________________

7. _________________________________________

8. _________________________________________

9. _________________________________________

10. _________________________________________

11. _________________________________________

12. _________________________________________

enero

febrero

marzo

abril

mayo

junio

julio

agosto

septiembre

octubre

noviembre

diciembre

estación meteorológicaWetterstation

Monta tu propia estación meteorológica.

Instrucción - AnleitungZusätzlich benötigtes Material:-- Laminierfolie für das Blatt von Seite 8-- 7 selbstklebende, weiche Filzpunkte (wie für Möbel)-- selbstklebende Klettstreifen zum Zuschneiden

Vorbereitung:Schneide die Kärtchen mit den Zahlen, den Wochentagen, den Monaten, den Jahren und dem Wetter in der Mitte des Heftes aus.Wir empfehlen die Laminierung aller Kärtchen und des Hinter-grundblatts. Die Filzaufkleber werden auf die roten Punkte der Vorlage von Seite 8 geklebt. Die Klettstreifen werden so zugeschnitten, dass sie auf die Rückseite der Kärtchen geklebt werden können.

Tipp:Die Wetterstation kann im Unterricht oder zu Hause einge-setzt werden und sollte regelmäßig benutzt werden, um das entsprechende Vokabular zu festigen. Im Unterricht sollte zu Beginn jeder Stunde ein Schüler vor die Gruppe treten und das Datum, den Wochentag und das Wetter in kompletten Sätzen ansagen.

“Hoy es miércoles, cinco de sep-tiembre de dos mil doce . Está llo-

viendo y hace viento.”

¿En cuáles estaciones seencuentran nuestros amiguitos?

Extra-Aktivität

primarvera

verano

otoño

invierno

Horizontales

6. un animal que vuela y es muy pequeño; hay muchas variedades y algunos con colores muy bonitos; no pueden vivir en invierno7. un tipo de zapato; se pone para protegerse contra la llúvia y el frio9. es blanco y es típico en las montañas durante invierno10. tiene mucha arena y agua salada; mucha gente pasa sus vacaciones allí12. con ello nos tapamos la cabeza en invierno13. es parte de un árbol y es verde

más de las estaciones del añomehr von den Jahreszeiten

Adivina algunas palabras relacionadas con las estaciones.

1

2

3

4

5 6

7

8

9 10

11

12

13

Verticales

1. nos protege contra la llúvia2. se usa para nadar; es de tela3. es agua y cae de las nubes4. nos protege el cuello contra el frio; es largo5. los niños en España la dejan volar cuando hay mucho viento6. contiene mucha agua salada8. es una planta y es de colores; muchas veces se regala9. los pájaros viven allí y en ello ponen sus huevos11. brilla y nos calienta

M A R SI P O AOB

V

T A S

EN EI AP Y A

O

L

GH

O R ORJ A

UG

PA

A

RB

D

D

A

AÑ

R

L

U

L

V

A

I

FU

N

B

A

C

T

M

DS

R

O

F

L

búsqueda de erroresFehlersuche

En el segundo dibujo hay diez cambios. ¡Encuéntralos y escribe las palabras!

1. la ola

Escribe las palabras al lado de los dibujos:

2. el sol3. el parasol4. el flotador5. el barco

6. el cubo7. el árbol8. el bañador9. el pelo10. las hojas

las manguitas la hamaca

la crema solarla gamba

la pelota

¿Verdadero o falso?Richtig oder falsch?

Escribe oraciones sobre el tiempo, las estaciones, la fecha y la hora.Después, enséñaselas a un compañero de clase que debe decir si son falsas o verdaderas.

En verano hago un muñeco de nieve.

V F

Escribe las palabras al lado de los dibujos:

el abrigo

la mariposa

las hojas

el jardín

las gafas

el helado

el reloj

el helado

el reloj

letras confundidasVertauschte Buchstaben

Ordena las letras para formar frases relacionadas al tiempo, al calendario, las estaciones o la hora.

ecah laocr. Hace calor.

ontge nu adaroñb. ______________________________

ahec ofír. ______________________________

ahy aun ubne suaroc. ______________________________

nos als uvnee ne utnpo. ______________________________

ne vnerinio yah invee. ______________________________

aìcn ne cureotb. ______________________________

ne toñoo chea inotve. ______________________________

______________________________

Tengo un bañador.

Hace frío.

Hay una nube oscura.

Son las nueve en punto.

En invierno hay nieve.

Nací en octubre .

En otoño hace viento.

Es gewinnt, wer sich gut mit den Themen dieses Arbeitshefts auskennt, aber auch ein bisschen Glück gehört dazu. Du brauchst einen Würfel und Spielsteine. Wer richtig rät, darf noch einmal würfeln, wer auf ein Feld mit einer Schlange kommt, muss zurück. Natürlich alles auf Spanisch!

Schreibe die folgendenZahlen:

5 - 15 - 50cinco-quince-cincuenta

(für Fortgeschrittene: 500-quinientos)

salida

Sage das passende Verb:hace frío

está lloviendoestá nubladohace viento

final

Sage das folgende Datum:

12.10.1492Es el día doce de octubre de mil

cuatrocientos noventa y dos.

Sage das passende Verb: hace frío

. está lloviendo está nublado hace viento

Konjugiere das Verb “ir” im Präsens:

yo voy- tú vas - él/ella va-nosotros vamos - vosotros vaís -

ellos/ellas van

Sage die folgende Uhrzeit:

15:30Son las tres y media de la tarde.

Schreibe die letzten vierMonate des Jahres auf.

septiembreoctubre

noviembrediciembre

Schreibe die fünf Werktageder Woche auf.

lunes-martes-miércolesjueves--viernes

Übersetze:“Du bist dran.”

Te toca.

Konjugiere das Verb “ser” im Präsens.

yo soy - tú eres - él/ella es - nosotros somos - vosotros sois

- ellos/ellas son

Sage die folgende Uhrzeit:

12:45Es la una menos quince

del mediodía.

Sage die vier Jahreszeiten.

primaveraveranootoño

invierno

Sage die zwei Tage des Wochenendes.

sábadodomingo

¡haciaabajo!

¡haciaabajo!

¡haciaabajo!

juego de mesaBrettspiel

1

4

2

35

6 7 8

91011

141312

1516

glosarioGlossar

el horario der Stundenplanla clase die Klasse / der Unterrichtel aula der Klassenraumlunes Montagmartes Dienstagmiércoles Mittwochjueves Donnerstagviernes Freitagsábado Samstagdomingo Sonntagla hora die Stunde / die Uhrzeitel reloj die Uhr / die Armbanduhrla guitarra die Gitarrela panadería die Bäckereitocar (Intrument) spielenjugar (Sport od. Spiel) spielen¿Qué hora es? Wieviel Uhr ist es?Es la una en punto. Es ist Punkt ein Uhr.Son las dos y media. Es ist halb drei.Son las dos y cuarto / menos cuarto.

Es ist Viertel nach zwei / Viertel vor zwei.

la estación del año die Jahreszeitla primavera der Frühlingel verano der Sommerel otoño der Herbstel invierno der Winterla flor die Blumela hoja das Blattla bufanda der Schalel barco das Schiffla mariposa der Schmetterlingel parasol der Sonnenschirmel guante der Handschuhla gorra die Schirmkappeel árbol der Baumel muñeco de nieve der Schneemannmulticolor buntrecortar (aus-)schneidenencontrar findenganar gewinnen / verdienenel diario das Tagebuch /

die Tageszeitungel tiempo das Wetter / die Zeitla semana die Woche

el día der Tagel mes der Monatel año das Jahrla fecha das Datumla temperatura die Temperaturtachar ankreuzenel sol die Sonnela nube die Wolkela ola die WelleHace sol / calor / frio / viento.

Es ist sonnig / warm/ kalt / windig.

la llúvia der Regenla nieve der SchneeEstá lloviendo / nevan-do / nublado (nuboso).

Es regnet / schneit / ist bewölkt.

enero Januarfebrero Februarmarzo Märzabril Aprilmayo Maijunio Junijulio Juliagosto Augustseptiembre Septemberoctubre Octobernoviembre Novemberdiciembre DezemberHoy es el dos de enero de dos mil doce.

Heute ist der 2. Januar 2012.

el año mil novecientos cincuenta y nueve

das Jahr 1959

las botas die Stiefella nieve der Schneela playa der Strandel paraguas der Regenschirmel bañador der Badeanzugla cometa der Drachen (Spielzeug)el / la mar das Meerel nido das Nestla pelota der Balllos manguitos die Schwimmflügella hamaca der Liegestuhlla crema solar die Sonnencremela gamba die Garnele / die Krabbeel abrigo der Mantellas gafas (del sol) die Sonnenbrilleel helado das (Speise-) Eisel jardín der Garten

Impressum:Lösungen und didaktische Hinweise zum:cuadernillo extra: el calendario - el tiempo - la horaArbeitsbuch Extra: Kalender - Wetter - UhrzeitHerausgeber: Juliane Buschhorn-Walter und Claudia von Holten1. Auflage Mai 2012Unser Gesamtangebot unter www.amiguitos.de oder im Buchhandel

Amiguitos – Sprachen für KinderVerlag – Seminare – SpielsprachschulenBuschhorn-Walter, von Holten GbRAm Kleinflottbeker Bahnhof 37D – 22609 Hamburg

www.amiguitos.deinfo@amiguitos.de

© Buschhorn-Walter, von Holten GbR, Hamburg 2012. Alle Rechte vorbehalten.Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zuge-lassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden.

Umschlaginnenseite vorne:

Trage in den Kalender die Geburtstage deiner Familie bzw. deiner Freunde ein. Sage sie laut auf Spanisch:z.B. Mi amiga Claudia nació el tres de mayo de dos mil .

Suche im Internet die folgenden Feiertage und trage sie ebenso ein:Jueves Santo, Viernes Santo, Domingo de Resurrección, Lunes de Pascua, Pentecostés, Lunes de Pentecostés, Corpus Christi, Día de la Ascensión. Día del Padre, Día de la MadreSage die Tage laut auf Spanisch:z.B. Este año, Jueves Santo es el cinco de abril.

Calendario de cumpleañosGeburtstagsKalender

Download derLehrerinstruktionenaufwww.amiguitos.de