lunheim aarsplan 2015

2015

ÅRSPLANLunheim barnehage

2

Årsplan 2015 LUNHEIM BARNEHAGE

Innholdsfortegnelse

1 Innledning ..................................................................... 3

Avdelinger og aldersgrupper ............................ 3

Adresser og telefonnummer ............................ 3

Miljøfyrtårn .................................................................... 4

Kvello ................................................................................. 4

BTI ........................................................................................ 4

2 Barnehagen som lærings

og danningsarena ................................................... 5

Lokal kvalitetsplan ................................................... 5

Fokusområde vennskap ....................................... 6

Trivselspatruljen ......................................................... 7

Temaarbeid ................................................................... 7

Språklig kompetanse .............................................. 8

IKT ......................................................................................... 8

Vurderingsarbeid ....................................................... 9

3 Overgangsrutiner ................................................. 10

4 Årlige aktiviteter .................................................. 11

Lunheim kommunale barnehage, 2015

Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø

3


1 Innledning

Lunheim barnehage er organisert sammen med 4 andre barnehager (Kroken, Skjelnan, Tomasjordnesset og Elvestrand) i enheten Fastlandet Nord barnehager. Barnehagens årsplan må ses i sammenheng med virksomhetsplan for Enheten. Barnehagen har åpningstid; 07.15 - 16.30http://issuu.com/norbyekonsepta/docs/virksomhetsplan_2014-2017_6518b5864bc72c?e=2995385/7392210

Avdelinger og aldersgrupperAvdelingene Loppa og Homla har i år 18 plasser for barn i alderen 3-6 år. På Reiret og Grotta er det 9 plasser for barn i alderen 1-3 år. Hver avdeling har en pedagogisk leder og 2 fagarbeidere eller assistenter. I tillegg har barnehagen Fagleder i 100 % stilling, og en ambulerende assistent som går inn på den avde-lingen som til enhver tid har behov. Barnehagen har ekstra ressurser tilknyttet barnehagen for å følge opp språkutvikling for flerspråklige barn, og barn som har ekstra behov.

Lunheim kommunale barnehageGateadr.: Siriusvegen 52, 9024 TomasjordE-post: [email protected]: 77 79 16 90 / 474 53 485Åpningstid: 07:15 – 16:30

http://issuu.com/norbyekonsepta/docs/virksomhetsplan_2014-2017_6518b5864bc72c?e=2995385/7392210

4


MiljøfyrtårnBarnehagen er sertifisert som miljøfyrtårn. Vi har høyt fokus på miljøvennlig for-bruk og søppelsortering. For den inneværende perioden vil vi som miljøfyrtårn ha hovedfokus på det psykososiale arbeidsmiljøet. Ansvarlig for oppfølging er fagleder og to representanter for de ansatte.

KvelloBarnehagen er våren 2015 inne i siste periode av sin deltagelse i Kvello-prosjektet. Mål for dette prosjektet er «Tidlig innsats» Gjennom prosjektet har ansatte blitt bedre kvalifisert til å oppdage barn som trenger ekstra hjelp og støtte. Som en del av prosjektet vil det i uke 5 komme observatører fra PPT, Helsestasjon og barnevernstjenesten til vår barnehage. De gjør da observasjoner og veileder de pedagogiske ledere i forhold til enkeltbarn. Ingen barn blir observert uten at det på forhånd har vært drøftet med foresatte, og de har gitt sitt skriftlige samtykke til observasjon. Nærmere informasjon kan du finne ved å følge lenken under.http://img8.custompublish.com/getfile.php/2350929.1308.dbwfsatrvq/Mode-ll+for+tverrfaglig+tildig+innsats+overfor+barn+i+barnehage+-+Kvellomodellen+hva+er+nå+det.pdf?return=www.tromso.kommune.no

BTIBTI (Bedre Tverrfaglig Innsats), er et program som skal sørge for at samarbeidet mellom de ulike instansene rundt barn blir bedre. Fastlandet nord har vært pilot-enhet for utprøving av verktøyene som er laget i forbindelse med prosjektet. Alle de kommunale barnehagene og skolene i Tromsø vil ta i bruk verktøyene i løpet av 2015. For mer informasjon følg lenken under.http://www.tromso.kommune.no/bedre-tverrfaglig-innsats.332731.no.html

http://img8.custompublish.com/getfile.php/2350929.1308.dbwfsatrvq/Modell+for+tverrfaglig+tildig+innsats+overfor+barn+i+barnehage+-+Kvellomodellen+hva+er+n�+det.pdf?return=www.tromso.kommune.no

http://www.tromso.kommune.no/bedre-tverrfaglig-innsats.332731.no.html

5


2 Barnehagen som lærings og danningsarena

Lokal kvalitetsplan

Fokusområde

Barnehagensom lærings ogdanningsarena

Inkluderendefellesskap

Dokumentasjon og vurdering

Mål forfokusområdet

Fremme økt og mer variert lek i inne- og utetiden.

Barna skal væremed i planleggingog dokumenteringav leken.

Økt kunnskap om språkstimuleringav flerspråkligebarn.

Bruke praksis-fortellinger ogbarneintervju somdokumentasjon oggrunnlag forvurderinger.

Tiltak forfokusområdet

Sette læring av nye leker inn på periodeplanene og involvere alle ansatte i arbeidet.

Legge til rette for å oppmuntre til ulik organisert lek inne og ute.

Lek i aldersblandede grupper for gjen-sidig læring. Deltagelse i trivsels-patruljen.Dokumentasjon av aktivitet i samarbeid med barna.

Temamøte på per-sonalmøte vår 2015.

Ha praksisfor-tellinger og barne-intervju som tema på personalmøte / fagdag.

Ansvarlig Fagleder Ped.leder Alle

x

x

x x

x

x x

6


Fokusområde vennskapVi vil arbeide for å styrke barnas sosiale kompetanse. Dette vil vi gjøre gjennom at de ansatte er aktive deltagere i barnas lek og aktivitet. Når barna leker uten voksen deltager, vil vi være tilstede og vise barna at vi er tilgjengelige dersom de trenger/ønsker støtte fra oss. Barna skal tas med i planlegging av aktiviteter og de eldste barna skal få være med å lære de yngre barna å leke.

Tromsø kommune har utarbeidet strategiplan mot mobbing for skoler og barne-hager. Vi har drøftet temaer fra strategiplan på foreldremøte og personalmøter, og skal i løpet av våren utarbeide Lokal handlingsplan. Gjennom å snakke med barna om samspillet i lek og aktivitet jobber vi både for å styrke evnen til å opp-rette og beholde vennskap samtidig som vi reduserer antall konflikter blant barna. I samlinger med barna vil vi bruke ulike «øvelser/dramateknikker» for å fremme forståelse hvordan både de selv og andre barn føler det i ulike situasjoner.

7


TrivselspatruljenAlle barnehagene i Fastlandet Nord starter våren 2015 opp med Trivselspatrul-jen. Dette er et program som har vært brukt i skolen en del år, og som nå har fått en barnehageversjon. Opplegget har som mål å:• Fremme økt og mer variert lek i inne og utetiden• Legge til rette for at barna skal kunne utvikle gode vennskapsrelasjoner• Redusere konflikter blant barna• Fremme verdier som inkludering, empati, vennlighet og respekt• Utvikle lederkompetanse hos barnaLes mer om opplegget på http://www.trivselspatruljen.no

TemaarbeidKultur er en viktig faktor i danningsprosessen. Vi har derfor valgt kulturformidling som tema for dette barnehageåret. Avdelingene velger ulike satsningsområder innen temaet. Noen har valgt et eventyr eller en bok som de arbeider med gjennom hele året, andre velger å se på ulike former for kultur i vår by. Det vil i løpet av året bli jobbet med temaet innen alle fagområdene. Periodeplanene vil gi nærmere informasjon om hva det jobbes med på den enkelte avdeling i de ulike periodene.

http://www.trivselspatruljen.no

8


Språklig kompetanseEvnen til å kommunisere gjennom språk er en viktig forutsetning for utvikling av sosial kompetanse. Gjennom arbeid i språkgrupper og samlingsstunder, vil vi fremme forståelse for at det finnes man-ge måter å uttrykke seg på. De voksne vil være gode rollemo-deller gjennom å bruke språket aktiv i samspill med barna i dagligdagse situa-sjoner. Vi vil hjelpe barna å videreutvikle sin språkkompetanse gjennom bruk av litteratur, historier, rim og regler. De største barna får også mulighet til å bruke ulike IKT- baserte pedagogiske spill som fremmer språkutviklingen.

Flerspråklige barn kan ha ulik språkkompetanse på sine ulike språk. For å kunne støtte dem best mulig i språkutviklingen trenger vi kunnskap både om barnets norskspråk og deres hjemmespråk.

I samarbeid med foreldrene lager vi en egen språkperm for de flerspråklige barna. Vi bruker et pedagogisk verktøy som heter «Lær meg norsk før skolestart». Språk-permen følger barna inn i skolen.

IKT Lunheim barnehage har smartboard og Ipad, som brukes i det pedagogiske arbei-det. Vi vil arbeide med at flere ansatte skal bli kjent med mulighetene som finnes ved bruk av utstyret. Hver avdeling har en bærbar pc, og vi har to arbeidsplasser med pc, som kan disponeres av personalet ved planlegging og dokumentasjons-arbeid. Enheten har bestemt at det skal kjøpes inn smarttelefon til alle avdelinger i løpet av året, disse vil også kunne brukes i dokumentasjonsarbeid.

9


Vurderingsarbeid

Hva vurderes

Aktiviteter påavdelingen

Felles aktiviteter

Periodeplaner.Barns utvikling og utvikling i barne-gruppa. Personal-samarbeidetpå avdelingen.

Foreldresamarbeid

Virksomhetsplanog årsplan

Hvem deltari vurderinga

Barn og ansattepå avdelingen

Barn og ansattepå avdelingen

Ansatte påavdelingen

Foreldre ogpedagogisk leder/støttepedagog.

Alle ansatte

Nå vurderer vi

Samlinger ogavdelingsmøter

På den enkelte avdeling og på driftsgruppemøte

Avdelingsmøter

ForeldresamtalerBrukerundersøkelser

Personalmøterog fagdager

Ansvarlig

Pedagogisk leder

Driftsgruppa

Pedagogisk leder

Pedagogisk lederFagleder

Fagleder

10


2 Overgangsrutiner

Barn som skal flytte over til storavdeling får i løpet av april vite hvilken avdeling de skal begynne på. Vennskap og behov hos barna skal vektlegges når avgjørelse om plassering på avdeling tas. Vi legger til rette for en gradvis overgang ved at barna, sammen med kjente voksne, får mulighet være deler av dagen på besøk på sin nye avdeling.

De eldste barna på småavdelingene har gjennom hele året en 2-årsklubb. Der de blir kjent med jevngamle på tvers av avdelingene. Plan for 2-årsklubben sendes til de aktuelle foresatte.

Siste året i barnehagen er barna med i førskoleklubb på tvers av avdelingene. Her får barna øvelse i å være i en stor gruppe med jevnaldrende barn, der vi trener på selvstendighet og konsentrasjon. Vi vektlegger skoleforberedende aktiviteter som lytting, gjenfortelling, begrepsinnlæring, tall, lyder og bokstaver, undring og utfor-sking. Førskoleklubben er med å ha ansvar for Forutkafe` og Luciatog. I henhold til progresjonsplan i virksomhetsplanen er førskolegruppa oftere på aktiviteter uten-for barnehagen, og har mulighet til å bruke SFO-lokalene på Lunheim skole. Plan for klubben sendes ut til alle aktuelle foresatte.

På våren deltar vi på treff for barn som skal begynne på Lunheim skole, sammen med andre barnehager. Dersom det er barn som skal begynne på andre skoler enn Lunheim, vil vi formidle informasjon om skoletreff for disse skolene til foresatte slik at de får mulighet til å velge å delta sammen med sitt eget barn.

11


3 Årlige aktiviteter

Dato Aktivitet Ansvarlig

21.01.15 Markering av soldagen Reiret

06.02.15 Samefolkets dag Loppa

27.02.15 FAGDAG, barnehagen er stengt Fagleder

Mars Vinteraktivitetsuke Lederteamet

25.03.15 Påskelunsj Homla


03.06.15 Karneval Grotta

Uke 36 Foreldremøte Lederteamet

Oktober Brannvernuke Lederteamet



23.10.15 Forutkafe` Førskolegruppa


23.11.15 Markeriring av inngangen til mørketida Grotta

30.11.15 1. Adventsamling Homla

07.12.15 2. Adventsamling Reiret

14.12.15 3. Adventsamling Loppa

21.12.15 4. Adventsamling Grotta

14.12.15 Luciafrokost Førskolegruppa

18.12.15 Nissefest Reiret

Siriusveien 52, 9024 TomasjordTelefon: 77 79 16 90/474 53 485Epost: [email protected]

lunheim aarsplan 2015

Documents