L’usage des TIC dans l’enseignement en Hongrie

- Expériences personnelles concernant l’usage des TIC dans l’enseignement des langues sur objectifs spécifiques à l’École

Supérieur d’Économie de Budapest

Sommaire

• L’École Supérieur d’Économie de Budapest• Le système d’éducation en Hongrie• Les TIC dans l’enseignement:• - arrière-plan technologique• - plateformes• - outils• - matériaux• Expériences personnelles, idées

Ecole Supérieure d’Economie de Budapest

• 20 000 étudiants• Trois facultés:

de Commerce extérieur

de Finances et de Comptabilité

de Commerce, d’Hôtellerie et de Tourisme – 7000 étudiants

• Institut de Langues

Relations internationales

• Relations internationales avec 194 institutions d’éducation supérieure de 42 pays différents des 5 continents

• Types de coopération internationale:

• Coopération stratégique: accords de coopération de programmes de double diplôme, projets d’études ou de recherches en commun

• Relations fondées sur la mobilité des étudiants, des professeurs et du personnel dans le cadre des programmes Erasmus et Ceepus.

• Coopérations bilatérales scientifiques, de recherche et d’éducation hors du cadre des programmes Erasmus et Ceepus

Système scolaire hongroisChangements a partir de septembre 2012: Nouvelle loi d’éducation publique et d’éducation supérieure

Infrastructure disponible (éducation publique 2009-2010)

Source: European Schoolnet, Hungary Country Report on ICT in Education par Zsuzsa Tar, Perényi Petra, Educational Authority 2009/2010 http://cms.eun.org/shared/data/pdf/cr_hungary_2009_final_proofread_2_columns.pdf

Équipement en ordinateurs des élèves d’écoles primaires en Hongrie

Nombre d'éleves par ordinateurs (hormis or-dinateurs ayant plus de 6 ans)

0

5

10

15

20

25

30

2009 2011

Source: L’effect des TIC sur l’apprentissage et l’éducation, étude réalisée par Gyöngyvér Molnár

Équipement en ordinateurs de la de Faculté de Commerce, d’Hôtellerie et de Tourisme

de l’École Supérieur d’Économie de Budapest

Nombre d'ordinateurs utilisés par les étudiantsNombre d'ordinateurs dans les salles d'informatique

0

50

100

150

200

250

300

350

20102011

20102011

Espaces virtuels utilisés dans notre établissement

• Neptun pour l’administration général des cours, pour mettre des notes

• CooSpace pour l’administration individuelle des cours (travaux présentés par les élèves, exercices offerts par les profs)

• Wikispaces et autres.. (usage éventuelle, individuelle)

Enjeux des TICs dans l’éducation

• Enjeux nationaux: formation et infrastructure(système Sulinet, blogs individuels)• Enjeux internationaux: matériaux, liens(Exemple de l’enseignement de l’espagnol: Comunidad TodoELE)

Expériences personnelles, idées

• Rôle primordial des TIC dans l’enseignement des langues étrangères

• Le monde s’ouvre (films, podcasts, informations)

• Travail coopératif , possibilté d’auto-aprentissage et de pratique: web 2.0

• Voyages virtuels (travaux communs)• Se connecter aux pages web réels

existants (ex. TripAdvisor)• Possibilités de coopération (Projet wiki

en commun)• Monitoring d’articles selon sujets• Plus une possibilité qu’une obligation

• Exemples personnels:• Infos touristiques sur la

Hongrie (informations réunis par les étudiants)

• Voyages Virtuels (réalisés par les étudiants dans le cadre d’un projet de travail collectif)

Merci de votre attention!