lycÉe franÇais international collège bouskoura · 2019-09-04 · homme chargé par dieu de...

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LYCÉE FRANÇAIS INTERNATIONAL

Collège Bouskoura

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SECTION INTERNATIONALE

الشعبة الدولية ---------------------------------------------------------------------------------------------------

وثائق داعمة لتطبيق برنامج

التربية المدنية -الجغرافيا -التاريخ

إعدادي الخامسة ---------------------------------------------------------------------------------------------------

SUPPORTS D’ACTIVITES

HISTOIRE - GEOGRAPHIE - EMC

5ème Collège ---------------------------------------------------------------------------------------------------

Proposé par Hassan IFNA

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Les compétences du socle commun - Cycle 4 – Classe de 5ème Histoire – Géographie - EMC

SE REPÉRER DANS LE TEMPS : CONSTRUIRE DES REPÉRES HISTORIQUES:

- Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres. - Mettre en relation des faits d’une époque ou d’une période donnée. - Identifier des continuités et des ruptures chronologiques pour s’approprier la périodisation de l’histoire et pratiquer de conscients aller-retour au sein de la chronologie.

SE REPÉRER DANS L’ESPACE : CONSTRUIRE DES REPÉRES GÉOGRAPHIQUES :

- Nommer et localiser les grands repères géographiques. - Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique. - Nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes. - Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres. - Utiliser des représentations analogiques et numériques des espaces à différentes échelles ainsi que différents modes de projection.

RAISONNER, JUSTIFIER UNE DÉMARCHE ET LES CHOIX EFFECTUÉS :

- Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Construire des hypothèses d’interprétation de phénomènes historiques ou géographiques. - Vérifier des données et des sources. - Justifier une démarche, une interprétation.

S’INFORMER DANS LE MONDE DU NUMÉRIQUE :

- Connaitre différents systèmes d’information, les utiliser. - Trouver, sélectionner et exploiter des informations. - Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d’information géographique. - Vérifier l’origine/la source des informations et leur pertinence. - Exercer son esprit critique sur les données numériques, en apprenant à les comparer à celles qu’on peut tirer de documents de divers types

COMPRENDRE UN DOCUMENT :

- Comprendre le sens général d’un document. - Identifier le document et son point de vue particulier. - Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. - Confronter un document à ce qu’on peut connaitre par ailleurs du sujet étudié. - Utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et exercer son esprit critique.

PRATIQUER DIFFÉRENTS LANGAGES EN HISTOIRE ET EN GÉOGRAPHIE :

- Écrire pour construire sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger. - S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger. - Connaitre les caractéristiques des récits historiques et des descriptions employées en histoire et en géographie، et en réaliser. - Réaliser des productions graphiques et cartographiques. - Réaliser une production audio-visuelle, un diaporama. - S’approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte. - S’initier aux techniques d’argumentation. COOPÉRER ET MUTUALISER :

- Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances. - Adapter son rythme de travail à celui du groupe. - Discuter, expliquer, confronter ses représentations, argumenter pour défendre ses choix. - Négocier une solution commune si une production collective est demandée. - Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives. - Connaître et appliquer les règles de la vie collective.

3

الفهرس

HISTOIRE - التـاريـخمادة

L’empire 5 اإلمبراطورية اإلسالمية

Émergence d’une société 11 صعود مجتمع حضري بأوربا

Humanisme, Réformes et conflits 17 اإلنسية، اإلصالحات والصراع الديني

Histoire du Maroc –تاريخ المغرب

Les Idrissides au Maroc 02 األدارسة بالمغرب

La Civilisation des Idrissides 05 الحضارة اإلدريسية

Les Almoravides au Maroc 07 المرابطـون بالمغرب

GEOGRAPHIE -مادة الجغرافيـا

La croissance démographique et ses effets 02 النمو الديمغرافي وتأثيراته

L’énergie et l’eau: des ressources 05 الماء والطاقة: ثروات محدودة التدبير

La population face aux risques 02 السكان في مواجهة األخطار

EMC – مادة التربية

La Solidarité 05 التضـامـن

L’égalité, une valeur en construction المساواة، قيمة في إطار التأسيس

Repères – التوطين

Repères chronologiques 49 التوطين التاريخي

Repères spatiaux 50 التوطين المجالي

Lexique – المعجم

Lexique histoire 53 معجم التاريخ

Lexique géographie 54 معجم الجغرافيا

Education morale et civique 55 معجم التربية المدنية

--------------

Notice d'utilisation du site pour les élèves

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2- Cliquer sur le niveau de classe concerné pour y accéder :

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5

الميالدي 31إلى القرن 7اإلمبراطورية اإلسالمية من القرن

siècle eau XIII eL’empire musulman du VII

شبه الجزيرة العربية قبل ظهور اإلسالم

دون )ي( على الخريطة:. - .اإلمبراطورية البيزنطية*

.* اإلمبراطورية الساسانية

* شبه الجزيرة العربية. .بشةمملكة الح*

مراحل تأسيس الدولة اإلسالمية

بما يناسب. ط الزمنيامأل )ي( الخ - حدد )ي( أحداث سنوات الخط الزمني. -

م 200 م 212 م 200 م 572

6

مراحل حكم الخلفاء الراشدين

مثل )ي( على الخط الزمني األحداث التالية:. - .خالفة علي بن أبي طالب*

.فان* خالفة عثمان بن ع

* خالفة عمر بن الخطاب. جمع القرآن في مصحف.*

.إنشاء ديوان العطاء*

.حروب الردة*

م12إلى القرن 7العالم اإلسالمي من القرن

(Magnardمن الكتاب المدرسي ) .04 انطالقا من الصفحة امأل )ي( الخريطة بما يناسب - سم )ي( عواصم اإلمبراطورية اإلسالمية. - ( المجاورة للعالم اإلسالمي.2حدد )ي( اإلمبراطوريات ) -

7

صنف )ي( المعطيات المناسبة داخل الخطاطة: - * العمل على نشر الدين اإلسالمي.

.* توسيع مساحة الدولة اإلسالمية

* مواجهة الهجومات الخارجية. الحصول على مداخيل لبيت المال.*

أركان اإلسالم الخمسLes cinq piliers de l’islam

امأل )ي( الشكل بأركان اإلسالم الخمس بالعربية: -

2- La prière 1- La profession de foi

4- Le jeûne 3- L’aumône

5- Le pèlerinage

8

siècle eau XIII eL’empire musulman du VII

I- Les débuts de l’islam :

Mohammed nait à la Mecque vers 570. De nombreuses tribus chrétiennes, juives ou

polythéistes y vivent alors. En 610, Mohammed affirme avoir reçu une révélation qui le

désigne comme le dernier prophète de Dieu.

Mohammed prêche l’islam à La Mecque, mais devant l’hostilité des habitants, il fuit la

ville et se réfugie à Médine (Yathrib). C’est l’Hégire (622). En 630, à la tête d’une

armée, il s’empare de La Mecque puis l’ensemble de l’Arabie et crée le premier État

musulman. Il en devient le chef religieux, politique et militaire.

II- L’Empire arabo-musulman :

À la mort de Mohammed (632), ses successeurs, les califes, engagent le Djihad puis

les Omeyyades (661-750), conquièrent un vaste empire, depuis l’Espagne jusqu’aux

portes de l’Inde et les Abbassides (750-1258). Les Mongoles venus d’Asie détruisent la

capitale Bagdad.

L’Empire musulman est dirigé par un Calife, chef à la fois politique, religieux et

militaire. Il nomme des émirs, qui dirigent les provinces en son nom, et il est assisté

d’un vizir.

Au Xe siècle, l’Empire éclate en califats rivaux : Abbassides de Bagdad, Omeyyades de

Cordoue (Espagne) et Fatimides du Caire en Égypte.

III- Une brillante civilisation :

L’islam et la langue arabe donner à l’empire son unité. Le musulman obéit aux paroles

d’Allah inscrites dans le Coran et applique les cinq piliers de l’islam.

La ville est un centre religieux, par la présence de la mosquée. Elle est un centre

politique, ville-palais où réside le calife. Elle est un carrefour commercial où, dans les

souks, se rencontrent marchands et artisans. Une intense activité culturelles s’y

développe, rencontre des plus grands savants du monde, médecins mathématiciens …

9

Vocabulaire المصطلحات

1 العرب

ينحدرون من سكان شبه الجزيرة العربية، دخلوا اإلسالم، لغتهم الغربية أصبحت لغة

.اإلسالم

Arabes Descendants de la population de l’Arabie. Ils se convertissent à

l’islam, et leur langue, l’arabe, devient celle de l’islam.

2

القرآنسورة، يعتبره المسلمون 110النص الوحيد المقدس للديانة اإلسالمية، يتكون من

كالم هللا المنزل على محمد.

Coran

De l’arabe qur’an, récitation. Seul texte sacré de la religion de

l’islam, composé de 114 sourates et considéré par les musulmants

comme la parole divine dictée à Mohammed .

3 ذهاب النبي محمد من مكة للمدينة، بداية التحقيب اإلسالمي. الهجرة

Hégire Départ de Mohammed de La Mecque pour Médine. Point de

départ du calendrier musulman.

0 مجال ترابي تحت سلطة الخليفة. الخالفة

Califat Territoire soumis à l’autorité du Calife.

5 الخليفة

الحاكم الذي جاء بعد الرسول محمد، قائد ديني، سياسي وعسكري لإلمبراطورية

مية.اإلسالCalife

De l’arabe Khalifa, successeur du prophète Mohammed. Chef

religieux, politique et militaire de l’Empire musulman.

2 الجهاد

الجهد الدائم الذي على المسلم القيام به لتطهير النفس، يعني أيضا الحق في قتال

المحتل.

Djihad Effort permanent que doit faire tout musulman afin de se purifier.

Également droit de combattre l’occupant.

7 "الخضوع" هلل وللدولة اإلسالمية، اسم الديانة التي نشرها محمد. اإلسالم

Islam «Soumission» à Allah et à l’État musulman. Nom de la religion

prêchée par Mohammed.

8 خص مكلف من طرف هللا بإيصال أقواله )رسالته(.ش نبي

Prophète Homme chargé par Dieu de transmettre ses paroles.

9 ، معرفته الجيدة بالقرآن تمكنه من إقامة الصالة بالمصلين.«الذي يقود»بالعربية إمام

Imam En arabe, «celui qui guide». Sa bonne connaissance du Coran lui

permet de diriger la prière..

12 مكان تقام فيه شعائر المسلمين. مسجد

Mosquée Lieu du culte musulman.

11 مجال ترابي بدون حدود واضحة يجمع عدة شعوب تحت سلطة واحدة، إمبراطورية

Empire Territoire non délimités par des frontières, réunissant des peoples

sous une autorité unique.

12 تعاقب حكام من نفس األسرة. ساللة

Dynastie Une succession de dirigeants issus d’une même famille.

11

(Carte mentaleالخريطة الذهنية )

:الخريطة الذهنية إلى موضوع كتابي على شكل فقرات)ي( حول -

11

صعود مجتمع حضري بأورباÉmergence d’une société urbaine en Europe

م10و 11نين رنمو المدن بأوربا خالل الق

- الغرب المسيحي.

اإلمبراطورية البيزنطية.

العالم اإلسالمي.

و أتمم المفتاح. (Magnardلكتاب المدرسي )من ا 77الخريطة من خالل معطيات الصفحة )ي( امأل

)ي( رسم الخطاطة وامألها ب المقترحات التالية: أعد

بناء مدن جديدة من –مجتمع جديد، طبقي ومتفاوت. -

نمط عيش وثقافة خاصة. -طرف الملك.

ازدياد –تسيير المدن من طرف البورجوازية. -

ة المدن بكثافة مرتفعة. ركث –اإلنتاج والتجارة.

ازدياد عدد السكان. –

12

م 10اشتغال معارض شامباني خالل القرن يومية

«البيع»

أيام 10 أيام 12 أيام 12 أيام 12 أيام 8

.الجدول انطالقا من المعطيات الموجودة أعاله)ي( أتمم

10بالمدن األوربية خالل القرن تراتبية الحرفيين

13

Émergence d’une société urbaine en Europe

I- L’affirmation des villes :

À partir du XIIe siècle, la population augmente et les anciennes cités s’agrandissent.

Des villes nouvelles sont fondées à l’abri de remparts et de murailles.

Entre la fin du XIe siècle et la fin du XIIIe siècle, les bourgeois obtiennent des libertés

des seigneurs et le droit de s’organiser librement pour gouverner leur ville : c’est le

mouvement communal. Ces libertés sont inscrites dans des chartes.

En Italie, des villes comme Sienne deviennent de véritables cités États. En Europe du

Nord, elles s’allient au sein de la Hanse.

II- Les villes, centre du commerce international :

À partir du XIe siècle, le grand commerce se développe en Occident. Les puissances

protègent les marchands. Les routes maritimes et terrestres deviennent plus sures.

Il existe trois grandes régions d’échanges commerciaux : l’Italie (Sienne, Venise,

Gênes …) pour les produits de luxe (épices, soie …) ; la Flandre, au nord de l’Europe,

pour le bois, les poissons, les fourrures, la laine.

Les foires (comme à Troyes et Champagne) permettent la rencontre et les échanges

des marchands du nord et du sud de l’Europe.

III- Une nouvelle société urbaine :

La ville constitue un monde nouveau. Les habitants vivent aussi dans des faubourgs.

Les rues sont souvent étroites, encombrées et sales. Les maisons sont en bois, sauf

les bâtiments de l’Église et du pouvoir. Au XIIIe siècle, les autorités font paver les rue,

construire des fontaines.

Le commerce stimule l’activité des artistes qui travaillent dans de petits ateliers

ouverts sur la rue. Les artisans d’un même métier s’organisent en corporations qui

encadrent la profession.

14


1 برج

ر ويدق خالل مبنى مرتفع تنشؤه الجماعة. يضم جرس يحذر السكان في حالة الخط

ساعات العمل.

Beffroi

Haute tour construite par une commune. Elle abrite une cloche

qui avertit les habitants en cas de danger et qui sonne les horaires

de travail.

2 والرابع عشر. رهم سكان المدن خالل القرنين الحادي عش البورجوازيةBourgeois Aux XIe et XVe siècle, habitant du bourg de la ville.

3 ، حقوق تمنح من طرف السيد للجماعة بالقرية.15و 11بين القرنين ميثاق إعفاءCharte de

franchise

Entre le XIe et XVe siècle, droits accordés par le seigneur à la

communauté villageoise.

0

كومونةالعصر الوسيط، جمعية للسكان حصلت على حقوق )امتيازات مالية، خالل

عسكرية..( منحت من طرف سيد أو ملك.

Commune

Au Moyen Âge, association d’habitants pourvue de droits

(avantages fiscaux, militaires …) accordés par un seigneur ou par

le roi.

5 الرصاص يضفي طابع رسمي على الوثيقة. خاتم من الشمع أو دمغة

Sceau Cachet de cire ou de plomb qui donne un caractère officiel à un

acte.

2 .يراقبه بإقطاعيتهمالك األراضي والبشر في المجال الذي سيد

Seigneur Maître des terres et des hommes sur l’espace qu’il contrôle, la

seigneurie.

7 بشكل تراتبي. األشخاص الذين يعيشون في نفس المدينة. كل مجتمع منظم مجموع مجتمع حضري

Société urbaine Ensemble des personnes habitant une même ville. Chaque société

est organisée et hiérarchisée.

8 لب بمناسبة أعياد دينية.سوق كبير ينعقد لعدة أسابيع بتاريخ محدد في الغا معرض

Foire Grand marché de plusieurs semaines à date fixe, souvent à

l’occasion d’une fête religieuse.

9 .أنشطتها رتأكثر عددا، وسكانا وتطو وأصبحت المدن نمت توسع المدن

Essor des villes Croissance des villes. Les villes sont plus nombreuses, plus

peuplées et développent leurs activités.

12 جمعية التجار أو الحرفيين بالمدينة نقابة مهنية

Guild/Métier Association de marchands ou d’artisans d’une ville.

11 المبنى الذي يجتمع فيه قادة الكومونات، القضاة ... مبنى البلدية

Hôtel de ville Édifice où se réunissent ceux qui dirigent la commune, les

magistrats …

12 جمعية ألشخاص يمارسون نفس المهنة. تعاونية

Corporation Association de personnes exerçant le même métier.

15


:كتابي على شكل فقرات الخريطة الذهنية إلى موضوع)ي( حول -

16

Humanisme, Réforme et conflits religieux

12و 15اإلصالحات الدينية بأوربا خالل القرن

:على الخريطة)ي( وطن مناطق انتشار الحركات اإلنسية. -1 حركات اإلصراح الديني. -2

17

اإلنسية، اإلصالحات والصراع الدينيHumanisme, Réforme et conflits religieux

I- L’humanisme, nouvelle vision de l’être humain :

Aux XVe siècles, les humanistes rejettent le Moyen Âge, qualifié de barbare.

L’Antiquité est leur modèle et ils veulent sa «renaissance». Ils réaffirment la grandeur

et la dignité de l’être humain, par une lecture renouvelée de la Bible et des textes des

savants de l’Antiquité. Les humanistes pensent que l’être humain deviendra meilleur

par l’éducation. Ils développent dans les collèges une pédagogie nouvelle.

Pour diffuser leurs idées, les humanistes utilisent l’imprimerie, inventée par Gutenberg

vers 1450. Ils voyagent l’Europe, se rencontrent à la cour des princes et forment une

communauté de savants, la «République des lettres».

II- Les Réformes et les conflits religieux :

L’Allemand Martin Luther est à l’origine de la Réforme protestante. Préoccupé par le

salut, il dénonce la vente des indulgences par le pape. Il affirme que, selon la Bible,

seule la foi permet de gagner le paradis. En 1521, il est excommunié par le pape, et

banni du Saint Empire romain germanique par l’empereur Charles Quint. Le Français

Jean Calvin prolonge la Réforme de Luther.

Diffusée par l’imprimerie, la Réforme protestante bouleverse l’Europe. L’opposition

entre les protestants et les catholiques déclenche des guerres de religion en

Allemagne (1546-1555), aux Pays-Bas espagnols (1556-1609), en France (1562-

1598). Mais ni les souverains catholiques ni l’Église, qui se réforme lors du concile de

Trente, ne peuvent empêcher la division chrétienne de l’Europe.

III- La révolution des arts et des sciences :

Soutenus par des mécènes, les artistes sont des humanistes (Léonard de Vinci,

Raphaël, Michel-Ange …). Aux thèmes chrétiens, ils ajoutent des scènes de l’Antiquité,

et multiplient les portraits, hommages à l’individu. Ils bénéficient d’innovations

techniques (la toile, la peinture à l’huile).

Les sciences se fondent sur l’observation et l’expérience. La médecine progresse

(découverte de la circulation sanguine, début de la chirurgie). En astronomie,

Copernic puis Galilée découvrent que le Soleil, et non la Terre, est au centre de

l’univers.

18


1 النهضة

فكرية التحوالت لعشر ل دسالقرنين الخامس عشر والسا خاللالذي أعطي االسم

عميقة في أوروبا.الفنية الو

Renaissance profondes siècle aux eet XVI eNom donné en XV

transformations intellectuelles et artistiques en Europe.

2

إصالح دتأسلطة البابا على المسيحيين و تالقرن السادس عشر رفض خاللحركة دينية

.إلى إنشاء الكنائس البروتستانتية

Réforme

siècle qui rejette l’autorité du eMouvement religieux du XVI

pape sur les chrétiens et entraîne la création d’Église

protestantes.

3 اإلصالح الكاثوليكي

لمواجهة جيدةو تجاوزاتاإلصالح الداخلي للكنيسة الكاثوليكية لتصحيح ال

ين.إلصالحات البروتستانتي

Réforme

catholique

Réforme interne de l’Église catholique, afin de corriger les abus

et de mieux lutter contre les Réformes protestantes.

0 إقصاء مؤقت أو نهائي لعضو بالكنيسة الكاثوليكية. عزل

Excommunication Exclusion temporaire ou définitive d’une personne de l’Église

catholique.

5 صكوك الغفران

الخير أو هدية عملالكنيسة الكاثوليكية، مقابل ، التي تمنحهاذنوبالمغفرة من ال

.من المالIndulgence

Pardon des péchés, accordé par l’Église catholique, en échange

de bonnes actions ou d’un don d’argent.

2 .الحياة الخالدة في الجنة الخالصSalut Vie éternelle au paradis.

7 .للتداول حول القضايا الدينية رؤساء األديرةألساقفة وجمعية ا مجلس

Concile Assemblée d’évêques et d’abbés pour délibérer sur des

questions religieuses.

8 في خدمة الكنيسة )مثال: راهب أو كاهن(.شخص إكليروسClerc Personne au service de l’Église (ex. : moine ou prêtre).

9 انتيبروتست لمسيحي الذي ال يعترف بسلطة بابا الكنيسة الكاثوليكيةا

Protestant Chrétien qui ne reconnait pas l’autorité du pape de l’Église

catholique.

12 يطلب منه التحف.الفنان و يمولو الشخص الذي يساعد كفيل

Mécène Personne qui aide financièrement un artiste et qui lui

commandes des œuvres.

11 مجموعة من المعتقدات الدينية تعتبر حقائق غير قابلة للنقاش. دوغمائية

Dogme Ensemble de croyances religieuses considérées comme des

vérités incontestables.

10 .الكنيسة البروتستانتية في إنجلترا الكنيسة األنجليكانية

Église anglicane Église protestante d’Angleterre.

10 .ألفكار الدينية التي تعتبرها الكنيسة الكاثوليكية مخالفة للعقيدةا بدعة

Hérésie D’idées religieuses jugées contraires au dogme par l’Église

catholique.

19


:الخريطة الذهنية إلى موضوع كتابي على شكل فقرات( )ي حول -

21

األدارسة بالمغربLes Idrissides au Maroc

وضعية المغرب السياسية خالل عهد األدارسة

.الخريطة بالقوى السياسية التي تقاسمت المغرب)ي( امأل -

بعض مظاهر قوة وضعف الدولة اإلدريسية

ات التالية في إطار الخانة المناسبة:صنف )ي( المعطي - .تقسيم الدولة اإلدريسية*

.* بناء مدينة فاس

* الصراع بين أبناء إدريس الثاني.

.* تشكيل حكومة وتنظيم الجيش

* امتداد حدود الدولة نحو سوس.

* سك العملة.

21

بعض أهم أحداث الدولة اإلدريسية بالمغرب

دون )ي( على الخط الزمني األحداث التالية: - .م 987سقوط الدولة اإلدريسية *

.م814* تولية إدريس الثاني

م.818* بناء مدينة فاس

م.788مبايعة إدريس األول *

تنظيم الدولة اإلدريسية

- التالية: المعلوات اطة)ي( على الخط أتمم

.)أمازيغ(مشاة *

.الفضي اإلدريسي الدرهم*

.كاتب*

.حرس خاص*

.وزيـر*

.قاضي*

.فرسان )عرب(*

22

Les Idrissides au Maroc I- L’arrivée d’Idris 1er au Maroc (788-791) :

A la fin du 8ème siècle, à l’arrivée d’Idris 1er, le Maroc est divisé en plusieurs

principautés. A cette division politique s’ajoute une opposition aux Abbassides.

Sur le plan économique, le pays connaît une richesse relative, spécialement dans le

Sud, grâce au commerce de l’or avec le soudan.

Cette situation favorise l’installation d’Idris 1er. Descendant d’Ali (cousin du Prophète

Mohammed), Idris s’échappe des environs de la Mecque, pour fuir le massacre de sa

famille et parvient à Volubilis et devenu chef reconnu dans la tribu des Aouraba qui

l’accueille. Ses expéditions inquiètent le souverain de Baghdad, Haroun Al-Rachid, qui

le fait empoisonner.

II- Organisation du royaume sous le règne du roi Idris II (804-828) :

Après la mort d'Idris 1er empoisonné par les Abbassides en l'an 793, il a été succédé

par son fils, le roi Idris II, qui concentrait son "territoire" sur les zones entre les

montagnes du Rif et l'Atlas méditerranéen.

Pendant le règne d'Idris II, le Maroc est devenu un état organisé: il a travaillé pour

former un gouvernement, établi une armée et gagné de l'argent et étendu la capitale

de Fès.

III- Fin de l'état des Idrissides (828-1006) :

Après la mort d'Idris II en l'an 828, la succession au trône a posé problème. Son fils

Mohammed a divisé le pays entre ses frères, et des conflits politiques ont éclaté parmi

les membres de la famille régnante

Les affrontements armés entre les tribus et l'intervention étrangère dans les affaires

du pays (les Omeyyades et les Fatimides) ont contribué à la faiblesse du pouvoir

marocain, après la mort de leur dernier roi (Hassan Ben Kannoun), en 922 et à la fin

de l'année 1006.

23


1 إدريس بن عبد هللا

م 782أحد حفدة علي بن أبي طالب، هرب من العباسيييييييين خالل معركة فخ سيييييينة

.ودخل المغرب، حيث بويع أميرا على البالد

Idris Ben Abdallah

L’un des petits fils d’Ali bnou Abi Taleb, c’est enfui des

Abbassides en 786 et est rentré au Maroc où, il a été nommé

prince du pays.

2

الطرق التي كانت تمر بها القوافل التجارية التي تربط المغرب بالسودان. طرق القوافل

Routes caravanières

Les routes qui traversaient les varavanes commerciales reliant le

Maroc au Soudan

3 في إفريقيا الممتدة من السينغال إلى نيجيريا. المناطق الواقعة جنوب الصحراء السودانSoudan Les regions d’Afrique subsaharienne, du Sénégal au Nigéria.

0 دويلة صغيرة المساحة، يرأسها شخص يعرف باألمير. إمارة

Principauté، Petit État, dirigé par un personae nommé “prince”.

5

.قبيلة أمازيغية كبرى، كانت تسكن جبل زرهون قرب مدينة مكناس أوربة

Ouraba Une grande tribu Amazigh, située au mont Zerhoun près de la

ville de Meknès.

2

.ماني، تقع على سفح جبل زرهونمدينة مغربية قديمة تعود للعهد الرو وليلي

Volubilis Une ancienne ville marocaine datant de l’époque romaine, située

au pied de mont Zerhoune.

7

.معناه الجهاد لنشر اإلسالم في المناطق التي لم يصل إليها غزو

Invasion Cela signifie le Djihad pour répandre l’Islam dans les regions

qui ne sont pas islamiques.

8

البربر)األمازبغ(، هم اول من سكن شمال إفريقيا، ويسمون أنفسهم باألمازيغ أي

األحرار.

Berbères (des Amazighs), sont les premiers à habiter l’Afrique du Nord

se dissent Amazighs libres.

9 م.809م على 820ول، امتدت فترة حكمه من سنة ابن إدريس األ إدريس الثاني

Idris II , son règne s’étend de 803 à 829.er1s driFils d’I

12 مكان إلنتاج وصنع القطع النقدية. دار السكة

Dar El Sekka Lieu pour produire et fabriquer des pieces de monnaie.

11

م.859م إلى سنة 808سية، امتد حكمه من سنة من ملوك الدولة اإلدري يحيى األول

erYahia 1 Un des rois de l’État des Idrissides, son règne d’étend de 848 à

859.

24

ين الهجري والميلاديخـقواعد المقابلة بين التاري

طريقة تحويل التأريخ الميالدي إلى الهجري:

------------------------------------------------------------

للحصول على الموافق الهجري للتأريخ الميالدي المعلوم تُجرى العملية التالية:

التاريخ الهجري =

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

:طريقة تحويل التأريخ الهجري إلى الميالدي

------------------------------------------------------------

للحصول على الموافق الميالدي من التأريخ الهجري المعلوم تُجرى العملية التالية:

) هجرة الرسول محمد من مكة إلى المدينة( هجرية 1 م 266

266 – التاريخ الميالدي

0.97

x (0.97 + 622التاريخ الهجري) = التاريخ الميالدي

(x)

(x)

25

الحضارة اإلدريسيةLa Civilisation des Idrissides

تصميم مدينة فاس

الوحدتين المشكلتين لمدينة فاس. )ي(أبرز - .الفاصل الطبيعي بينهما )ي( بين - المعالم العمرانية الرئيسية للمدينة. )ي( استخرج -

القرويين جامع بناء

. السيدة التي بنت جامع القرويين)ي( سم - .ظروف بناء الجامع)ي( بين -

.تاريخ البناء)ي( حدد -

26

La Civilisation des Idrissides

I- Histoire et raisons de la construction de la ville de Fès :

Idriss 1er a établi le premier noyau de la ville de Fès en 789 après JC, et l’a entouré

d'un mur, et il construit la mosquée Al shyakhs et est devenu appelé la rive al-

Andalous.

Après 20 ans (809), Idris II fonda une ville sur l'autre rive de la vallée connue comme

la rive el-Qaraouiyine, ce qui explique l'existence de deux villes adjacentes et

séparées, chacune avec son propre mur.

La raison de la construction de la ville de Fès est le désir d'Idris 1er d’affirmer

l'indépendance de l'État des Idrissides en construisant sa capitale, tandis qu'Idris II a

rétréci la ville de Volubilis et décidé d'établir une nouvelle ville.

II- L’origine de la nomination de Fès :

* Il existe trois versions sur la nomination de Fès :

La premier dit que le roi Idris 1er modeste, a participé lui-même à creuser la fondation

de la ville, et lui a fait un service Vasa or et argent, Les serviteurs répétèrent donc le

chapeau de la hache, prirent la hache, et la ville fut nommée quand elle fut construite

par Fès.

La deuxième version dit qu'au début de creuser la fondation de la ville, une grande

hache a été trouvée, et la ville a été appelée Fès.

La troisième dit qu’il y aurait une ancienne ville « SAF » au lieu où la ville fut

construite ; ils firent inverser le nom qui devenu ainsi Fès.

III- Le plan de Fès :

Fès est une ville séparée par la vallée de Fès, et sa partie orientale - la rive andalou -

est située sur la rive droite de la vallée, Il est entouré d'un mur et a six portes et la

mosquée de Al shyakhs et la mosquée d'Andalousie, tandis que la partie ouest est

située sur la rive gauche de la vallée (la rive el-Qaraouiyine).

IV- La construction de la mosquée El-Qaraouiyine :

Un grand nombre d’arabes sont venus au Maroc de diverses régions, dont Mohammed

ibn Abdallah El-Fihry ; venu d’Ifriqiya (Tunisie), et sa fille Fatima Zahra (Oum el-

Banin) a financé la construction de la mosquée El-Qaraouiyine en 859.

27

المرابطـون بالمغربLes Almoravides au Maroc

مراحل تأسيس الدولة المرابطية

أتمم )ي( الخريطة من خالل توطين المعطيات الواردة بالمفتاح. - استخرج )ي( من الخريطة مجال تأسيس الدولة المرابطية. - م.4401و 4400 استخرج )ي( من الخريطة المناطق التي أخضعها المرابطون مابين -

مراحل تأسيس الدولة المرابطية

التالية:والمعطيات )ي( على الخط الزمني األحداث مثل -

مرحلة التأسيس.*

وج واإلمتداد.* مرحلة األ .1142بداية حركة المرابطين *

* مرحلة الضعف. . 1161تولية يوسف بن تاشفين *

نهاية حكم يوسف بن تاشفين.*

.م 1147سقوط مراكش في يد الموحدين سنة *

28

La Civilisation des Idrissides

I- Histoire et raisons de la construction de la ville de Fès :

Idriss 1er a établi le premier noyau de la ville de Fès en 789 après JC, et l’a entouré

d'un mur, et il construit la mosquée Al shyakhs et est devenu appelé la rive al-

Andalous.

Après 20 ans (809), Idris II fonda une ville sur l'autre rive de la vallée connue comme

la rive el-Qaraouiyine, ce qui explique l'existence de deux villes adjacentes et

séparées, chacune avec son propre mur.

La raison de la construction de la ville de Fès est le désir d'Idris 1er d'affirmer

l'indépendance de l'État des Idrissides en construisant sa capitale, tandis qu'Idris II a

rétréci la ville de Volubilis et décidé d'établir une nouvelle ville.

II- L’origine de la nomination de Fès:

* Il existe trois versions sur la nomination de Fès :

La premier dit que le roi Idris 1er modeste, a participé lui-même à creuser la fondation

de la ville, et lui a fait un service Vasa or et argent, Les serviteurs répétèrent donc le

chapeau de la hache, prirent la hache, et la ville fut nommée quand elle fut construite

par Fès.

La deuxième version dit qu'au début de creuser la fondation de la ville, une grande

hache a été trouvée, et la ville a été appelée Fès.

La troisième dit qu’il y aurait une ancienne ville « SAF » au lieu où la ville fut

construite ; ils firent inverser le nom qui devenu ainsi Fès.

III- Le plan de Fès :

Fès est une ville séparée par la vallée de Fès, et sa partie orientale - la rive andalou -

est située sur la rive droite de la vallée, Il est entouré d'un mur et a six portes et la

mosquée de Al shyakhs et la mosquée d'Andalousie, tandis que la partie ouest est

située sur la rive gauche de la vallée (la rive el-Qaraouiyine).

IV- La construction de la mosquée El-Qaraouiyine :

Un grand nombre d’arabes sont venus au Maroc de diverses régions, dont Mohammed

ibn Abdallah El-Fihry ; venu d’Ifriqiya (Tunisie), et sa fille Fatima Zahra (Oum el-

Banin) a financé la construction de la mosquée El-Qaraouiyine en 859.

31

النمو الديمغرافي السريع وعواقبه

La forte croissance démographique et ses effets

تزايد سكان الصين

1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2015

350 450 600 800 1000 1250 1350 1400

حول )ي( الجدول لرسم بياني على شكل منحنى. -

31

Naissance Décès

- Immigrés Émigrés

-

= =

Croissement naturel Migration

+

=

Croissement de la population

32

La forte croissance démographique et ses effets

I- Une croissance démographique inégale :

La Terre compte 7.3 milliards d’habitants en 2015. Après l’explosion démographique

au XXe siècle, la croissance naturelle ralentie. 10 milliards de personnes sont prévues

vers 2050.

La forte croissance démographique concerne essentiellement les pays émergents et

en développement. Avant 2022, l’Inde devrait être le pays le plus peuplé au monde

avec 1.4 milliard de personnes, devant la Chine. L’Afrique est de très loin le continent

où l’accroissement naturel est le plus élevé en raison d’une forte natalité.

Dans les pays développés, la population augmente peu en raison du faible nombre de

naissances. Toutefois, ces pays bénéficient souvent d’un apport de migrants.

II- Faire face au vieillissement de la population :

Le vieillissement démographique est largement engagé dans les pays développés. Il

entraîne un manque de main d’œuvre et une augmentation des dépenses de santé.

Pour y faire face, des pays comme l’Allemagne ont recours à l’immigration.

Mais le vieillissement devient également une préoccupation majeure pour des pays

émergents comme la Chine. Cela conduit ce pays à revoir sa politique de contrôle des

naissances.

III- Permettre un développement durable et équitable :

Par ailleurs, la forte croissance démographique peut représenter un frein au

développement durable et équitable. Répondre aux besoins vitaux des populations

(alimentation, santé, logement, éducation) fait peser de fortes contraintes sur

l’environnement. La déforestation, la pollution et les pressions sur les terres agricoles

en témoignent.

Une population jeune et nombreuse est aussi un atout pour la croissance économique

puisqu’elle fournit une main d’œuvre abondante. C’est le cas dans les pays émergents

et les pays en développement. Cependant il faut qu’elle soit formée. L’éducation est le

meilleur moyen pour lutter contre la pauvreté.

33


كل ما يهم السكان. ديمغرافي 1Démographique Qui concerne la population.

2 .الوفياتعدد الفرق بين عدد المواليد و التكاثر الطبيعي

Accroissement

naturel Différence entre le nombre de la naissances et le nombre de

décès.

3 تزايد عدد السكان. ديمغرافيالنمو ال

Croissance

démographique Augmentation de la population.

4 تزايد ديمغرافي قوي، عدد الوالدات أكثر من عدد الوفيات. انفجار ديمغرافي

Explosion

démographique

Très forte croissance démographique. Le nombre de naissance

est nettement supérieur au nombre de décès.

.لكل ألف نسمة في السنة الداتعدد الو معدل الوالدات 5Taux de natalité Nombre annuel de naissances pour mille habitants.

6 .لكل ألف نسمة في السنةعدد الوفيات معدل الوفيات

Taux de mortalité Nombre annuel de décès pour mille habitants.

7 .متوسط عدد األطفال لكل امرأة خالل سن اإلنجاب معدل الخصوبة

Taux de fécondité Nombre moyen d’enfants par femme en âge d’en avoir.

8 .المسنين بين السكاناألشخاص زيادة نسبة شيخوخة

Vieillissement Augmentation de la part des personnes âgées dans la population.

.منخفضة الكثافة السكانية جد مناطق تكون فيه منطقة قليلة السكان 9

Désert humain Espace où les densités de population sont très faibles.

.من منطقة إلى أخرىالسكان نزوح هجرة 10Migration Déplacement de population d’une region à une autre.

.معين في بلد فردمتوسط عمر ال أمد الحياة 11 Espérance de vie La durée de vie moyenne d’une personne dans un pays.

12 تغذية غير متوازنة. سوء التغذية

Malnutrition Une alimentation déséquilibrée.

13 .لوفاةنقص الغذاء يمكن أن يسبب ا المجاعة

Famine Manque de nourriture pouvant entraîner la mort.

14 عملية تدميرالغابة اجتثاث الغابة

Déforestation Action de détruire la forêt.

15 ، تسير للحاق شيئا فشيئا بالدول المتقدمةالسريعدولة بتصنيعها دولة صاعدة

Pays émergent Pays qui, en s’industrialisant rapidement, rattrape peu à peu les

pays développés.

16 سياسة الحكومة الصينية تفرض على األسر عدو والدة أكثر من طفل واحد. سياسة الطفل الواحد

Politique de

l’enfant unique

Politique du gouvernement chinois imposant aux couples de

n’avoir qu’un seul enfant.

34


:ية إلى موضوع كتابي على شكل فقراتنالخريطة الذه)ي( حول -

35

الماء والطاقة: ثروات محدودة التدبير

L’énergie et l’eau: des ressources limitées à gérers

أنواع مصادر الطاقة

طاقات متجددة

Énergies renouvelables

طاقات غير متجددة

Énergies non renouvelables

:، بعد ترجمتها للعربيةداخل الجدول مصادر الطاقة حسب مصدرها )متجددة أو غير متجددة( رتب )ي( -

Pétrole, soleil, vent, marée, charbon, gaz naturel, matière organique, nucleaire *

(La gestion durable de l’eauماء )التدبير المستدام لل

الخطاطة بشروط التدبير المستدام للماء. امأل )ي( -

36

(La ressource en eauالموارد المائية )

استعمال الماء بالعالم

الدرجة النسبة نوع اإلستغالل

%12 استهالك منزلي

%19 الصناعة

%69 الفالحة والسقي

المجموع

الماء

(L’ea

u)

الماء

(L’ea

u)

الماء

(L’eau)

(L’eauالماء )

الخريطة الذهنية بالكلمات التالية: أتمم )ي( -

* Avec l’irrigation goutte-à-goutte.

* Selon le niveau de développement.

* Avec l’éducation des consomateur.

* Par la surxploitation.

* Selon l’espace. * Selon le temps.

* Par la pollution.

* Par les conflitslocaux et internationaaux.

* Avec le recyclage des eaux usées.

فر بشكل متو

متفاوت

مهدد

ومطلوب

يمكن

حسن تدبيره

37

L’énergie et l’eau: des ressources limitées à gérers

I- La question des ressources énergétiques :

Les besoins énergétiques se sont accrus en raison de l’augmentation de la population

mondiale et du développement économique de toutes les régions du monde.

Aujourd’hui, la consommation d’énergie dans l’agriculture, l’industrie et les transports

progresse encore très rapidement.

Pourtant, 16% de la population mondiale n’a toujours pas accès à l’électricité en 2015,

surtout dans les pays en développement comme l’Inde et l’Afrique.

La consommation mondiale d’énergie repose à 80% sur l’utilisation des énergies

fossiles dont les réserves sont limitées et qui produisent des gaz à effet de serre.

II- L’eau, une ressource vitale:

L’eau douce est une ressource naturelle renouvelable essentielle pour l’homme. Elle

est cependant inégalement répartie et accessible sur Terre. Les populations ont

développé des aménagements hydrauliques pour maîtriser cette ressource.

Cependant, à l’échelle de la planète, 748 millions d’êtres humains n’ont toujours pas

d’accès à l’eau potable.

De plus en plus de régions connaissent des périodes de stress hydrique voir des

pénuries d’eau, cela génère des tensions et des conflits d’usage entre pays ou

populations.

Les pays pauvres sont très touchés par le manque d’eau potable. Pour accéder à cette

ressource, de nombreuses personnes doivent migrer.

III- Pour une gestion plus durable des ressources:

L’eau est un bien commun de l’humanité qu’il faut préserver car c’est une ressource

limitée. Il faut donc l’économiser, moins la gaspiller et recycler les eaux usées. Les

réflexes d’économie d’énergie et le recours aux énergies renouvelables s’installent

peu à peu (transition énergétique).

Les politiques de durabilité sont nécessaires dans les pays riches, qui sont les plus

grands consommateurs d’énergies et d’eau. La demande croissante des pays en

développement risque d’entraîner une surexploitation des ressources.

38


.بسرعة ليتم استخدامه مرة أخرى أن يتجدديشير إلى مورد ال ينفد أو يمكن متجدد

Renouvelable Se dit d’une resource qui s’épuise pas ou peut se renouveler

rapidement pour être à nouveau utilisée.

1 .نفس الجيل يشير إلى مورد يجدد نفسه ببطء شديد إلعادة استخدامه من قبل غير متجدد

Non renouvelable Se dit d’une resource qui se renouvèle trop lentement pour

pouvoir être réutilisée par la même génération.

2 من الكربون والهيدروجين، مثل النفط والغاز الطبيعي. شكلمركب كيميائي م الهيدروكربون

Hydrocarbure Composé chimique fait de carbone et d’hydrogène, comme le

pétrole et le gaz naturel.

3 .الشخص الذي يدافع عن حماية البيئة إيكولوجي

Écologiste Personne qui milite pour la protection de l’environnement.

.لمحاصيللتقنية جلب المياه سقي 4

Irrigation Technique permettant d’apporter de l’eau dans les cultures.

5 قطرة -قطرة

ر مباشرة إلى وحفمالمياه من خالل أنبوب إيصالعلى تعملتقنية ري متقدمة .ر النباتوجذ

Goute-à-goutte

Technique perfectionnée d’irrigation qui consiste à conduire de

l’eau, au moyen d’un tuyau percé, directement à la racine d’un

vegetal.

6 .لموجودة في باطن األرضاحتياطي المياه ا مياه جوفية

Nape phréatique Réserve d’eau souterraine.

7 .ثاأقل تلو صبحمعالجة لتالمحطة ب المستعملةمياه التنظيف تطهير المياه

assainissement

d'eau

Eau usée nettoyée dans une station d’épuration pour qu’elle soit

moins polluée.

8 الطاقة الشمسية

أشعة الشمس، عن طريق منالطاقة )الحرارية أو الكهربائية( المنتجة من الحرارة أو .األلواح الشمسية

Énergie solaire Énergie (thermique ou électrique) produit à partir de la chaleur

ou de la lumière du soleil, au moyen de panneaux solaires.

9 دورة الماء

، والغالف الجوي واألرض ساااااحات المائيةعبر المرة الطبيعية والمتكررة للمياه والد .في مختلف حاالته

Cycle d’eau Circuit naturel et répétitif de l’eau parcourant les étendues

liquid, l’atmosphère et la terre sous divers états

10 اإلحتباس الحراري

ظاهرة يصبح خاللها الغالف الجوي يحتفظ بجزء من الحرارة المنبعثة من سطح األرض.

Effet de serre Phénomène par lequel l’atmosphère reticent une partie de la

chaleur renvoyée par la surface de la Terre.

الغاز الطبيعي الذي يتم استخراجه من الصخور بعمق األرض. الغاز الصخري 11

Gaz de schiste Le gaz naturel retenu en profondeur dans des roches.

10

.عملية الحصول على المياه العذبة من المياه المالحة تحلية الماء

Désalinisation Processus qui permet d’obtenir de l’eau douce à partir d’eau

salée.

39



41

السكان في مواجهة األخطار التكنولوجية والصناعية

La population face aux risques technologiques et industriels

(Quelques facteurs de vulnérabilité )

بعض عوامل الهشاشة

مثل )ي( على الخطاطة بعض العوامل التي تهدد الجهات الهشة: - تمركز السكان بالمناطق المهددة.* اإلنشاءات الضعيفة الجودة *

* دول فاشلة ومرتشية. .* غياب أنظمة اإلنذار

ساكنة قليلة الموارد )غياب وسائل النقل والتواصل(*

41

La population face aux risques technologiques et industriels

I- La prévention des risques est un enjeu planétaire :

Les risques technologiques sont les risques liés aux activités humaines : accidents

pendant le transport de matières dangereuses, incendies, explosions dans des usines

ou centrales nucléaires, émissions de gaz toxiques ou radioactifs et rupture de

barrages. Ce sont des aléas qui peuvent affecter les hommes, leurs biens et

l’environnement.

II- Réduire la vulnérabilité :

Certains facteurs aggravent la vulnérabilité des sociétés face aux risques : fortes

densités de population à proximité d’usines, faiblesse des mesures de sécurité.

Pour réduire la vulnérabilité, des études sont réalisées pour identifier les risques

potentiels. Dans l’Union européenne, les sites industriels qui présentent un risque sont

par exemple sont concernés par la directive Seveso. Ils doivent respecter une

règlementation stricte. Des plans de prévention des risques technologiques règlement

l’urbanisation autour de ces sites, en limitant notamment les nouvelles constructions à

proximité.

III- Préparer la population :

La population doit être informée des risques présents sur son territoire. Elle est

intégrée dans le dispositif de gestion des situations d’urgence et apprend les conduites

à tenir en cas de catastrophes. La résilience est ainsi consolidée, et la société se

rétablit après une catastrophe.

42


1 .دمارو إنساني يؤدي إلى ضحايا ومن أصل طبيعي أعنيف حدث كارثة

Catastrophe Un événement brutal d’origine naturelle ou humaine entraînant

victimes et destructions.

2 .خطر محتمل يمكن أن يؤثر على السكان خطورة

Risque Un danger potentiel pouvant affecter une population.

3 مخاطر في مواجهةجتمع هشاشة م حساسية

Vulnérabilité La fragilité d’une société face aux risques.

.جميع الوسائل لمنع أو الحد من المخاطر وقاية 4

Prévention L’ensemble des moyens visant à empêcher ou à limiter un risqué.

.الكارثة تجاوزقدرة المجتمع على صمود 5

Résilience La capacité d’une société à se relever d’une catastrophe.

6

ج )بنزين، ديزل ...(.ومصنع يحول النفط الخام إلى منت مصفاة

Raffinerie Une usine qui transforme le pétrole brut en produit (essence,

gazole …).

7

عواقب وخيمة مباشرة. تكون لهخطر وقوع حادث في موقع صناعي، المخاطر الصناعية

Risque

industriel

Danger qu’un évènement accidentel se produise sur un site

industriel, entrainant des conséquences immédiates graves.

8

رة ...(.يسد، نقل المواد الخطظاهرة تكنولوجية )مصنع، خطر

Aléa Phénomène technologique (usine, barrage, transport de matières

dangereuses …).

9 .صناعي ينتج الكهرباء من انشطار الذرةموقع نووي مركز

Centre nucléaire Site industriel qui produit de l’électricité à partir de la fission de

l'atome.

.هزة أرضية زلزال 10

Séisme Tremblement de terre.

هزة أرضية.عن ناتجةجزر موجة مد و تسونامي 11

Tsunami Raz de marée provoqué par un tremblement de terre.

12 .معين في وسطواد السامة للم عاديوجود غير عدوى

Contamination Présence anormale d’une substance toxique dans un milieu.

13 .ة تقتل الحشراتاويكيم مواد الحشرات مبيد

Insecticide Produit chimique qui tue les insectes.

14

وخيمة على عدد كبير من الناس. لها عواقبتكون مخاطر التكنولوجية حادث كبير

Accident majeur Conséquences d’un aléa technologique, dont les effets peuvent

mettre en jeu un grand nombre de personne.

15 .للمياه اخزان يشكل اصطناعي حاجز سد

Barrage Obstacle artificiel qui crée une retenue d’eau.

16

يهدد التنوع البيولوجي واألنشطة البشرية. مماعرضي في البحر بشكل تسرب النفط المد األسود

Marée noir Déversement accidentel de pétrole en mer qui menace la

biodiversité et les activités humaines.

43



45

امنـالتض

La solidarité

مبادئ الصليب األحمر والهالل األحمر

مجاالت عمل مؤسسة محمد الخامس للتضامن

46

التسيير اإلداري للجمعية

47

La solidarité

I- Le concept de solidarité et ses principes :

La solidarité est une valeur morale et un comportement humain qui aide les personnes

en période de besoin à soulager leurs souffrances, elle contribue à la construction

d'une véritable citoyenneté et assure la stabilité des sociétés.

II- Fondation de solidarité internationale : Croix-Rouge et Croissant-rouge :

La Croix-Rouge, une fondation de solidarité internationale fondée par Henri Dunant en

1864 pour la protection, le traitement des victimes de guerres et de catastrophes

naturelles. C'est une organisation indépendante et neutre dans les guerres, et n'a

aucun intérêt dans les différentes nationalités ou religions.

Le Croissant-Rouge, est un symbole de la Croix-Rouge dans les pays islamiques,

reconnu par le séminaire de Genève en 1949 qui exécute les activités de la Croix-

Rouge et fournit les mêmes services.

III- Fondation de solidarité nationale: Fondation Mohammed V pour

la solidarité.

Organisation de solidarité d’intérêt public et indépendance financière fondée le 5 juillet

1999, elle travaille en partenariat avec d'autres acteurs sociaux et économiques sous

le slogan «Tous unis pour aider les démunis ».

L'un des objectifs principaux de la Fondation Mohammed V est de lutter contre la

pauvreté en mettant l'accent sur les besoins des pauvres, des nécessiteux et des

handicapés, ainsi qu’une aide d'urgence pour sauver les victimes de catastrophes

naturelles.

IV- Solidarité et développement durable: Association «élevage sans

frontières».

Une association française fondée en 1999 pour aider les familles pauvres de certains

pays en développement à acquérir une autonomie alimentaire et économique grâce au

microcrédit, à la volaille et à l'élevage.

49

التوطين الزمني Les repères chronologiques

En Français بالعـربيــة

conquête arabesiècle : eVIIIet eVII. .: الفتح العربي8القرن - 7القرن

.فتح الخلفاء المسلمون عدة مناطق لنشر اإلسالم- - Les Califes musulmans ont conquis plusieurs régions pour diffuser l’islam.

: عصر الكنائس 16القرن - 11القرن .الرومانية

.siècle : L’âge des églises romains eXII - eX

.ية جديدة رافقت تطور الغربتطور هندسة معمار -- Le développement d’une architecture nouvelle accompagne l’essor de l’occident.

.Première croisade : 1099 - 1096 .: الحملة الصليبية األولى1100 - 1102

بيت المقدس الذي كان بيد بنداء من البابا إربان الثاني، اتحد إتحد جنود وأمراء مسيحيين بالغرب لغزو - .المسلمين

- À l’appel du pape Urbain II, des soldats et des princes chrétiens en Occident

s’unissent pour la conquête de Jérusalem, alors aux mains des musulmans.

: عصر من الكنائس 11القرن - 16القرن .القوطية

âge des églises siècle : L’ eXV - eXIIgothiques.

.مكن اإلبداع المعماري من بناء كنائس أكثر علوا وإضاءة، ترمز لقوة الديانة الكاثوليكية -- Des innovation architecturales permettent de construire des églises plus hautes et

plus lumineuses qui soulignent la puissance de la religion catholique.

.Prise de Ceuta par les Portugais : 1415 .: احتالل البرتغاليين لسبتة1111

بداية التوسع اإليبيري بالسواحل المغربية للوصول لمناطق إنتاج الذهب اإلفريقية. -

- Début de l'expansion des côtes marocaines par les portugais pour atteindre les

zones productrices d'or de l'Afrique.

: الرحلة األولى لكريسطوف 1106 كولومب.

1492 : Premier voyage de Christophe Colomb.

رحالت بحرية عبر المحيط األطلنتي واكتشاف قارة جديدة: أمريكا، إنها بداية الغزو األوربي للعالم الجديد. -- Expédition maritime en Atlantique et la découverte d’un nouveau continent :

l’Amérique. C’est le début des conquêtes européennes dans le Nouveau Monde.

siècle : La Renaissance eXVI - eXV. : النهضة.12القرن - 11القرن

.المحركة فنية وفلسفية ظهرت بإيطاليا، ثم أوربا، وضعت تصورا جديدا لإلنسان والع -- - Un mouvement artistique et philosophique d’abord. italien, puis européen,

développe une nouvelle définition de l’Homme et du monde.

.L’édit de Nantes : 1598 .: مرسوم نانت1108

ستانت.بتوقيع هذا المرسوم، اعترف ملك فرنسا هنري الرابع بحرية العقيدة للبروت -

- par la signature de ce décrit, le roi de France Henri IV reconnaît aux protestants

la liberté de cultes

.Louis XIV – Versailles : 1715 - 1661 .فرساي - 11: لويس 1711 - 1221

.العصر الذهبي للملكية المطلقة بفرنسا - .لقةبناء قصر يرمز لقوة الملكية المط -

- L’apogée de la monarchie absolue en France.

- Construction d’un château qui symbolise la puissance de la monarchie absolue.

51

المجاليالتوطين Les repères spatiaux

Les dix métropoles mondiales المدن العشرة الكبرى بالعالـم

ك، ساوباولو، مكسيكو، القاهرة، بومباي، كلكوتا، شنغهاي، بكين، لوس أنجلس، نيويور - طوكيو.

- Los Angeles, New-York, Sao Paulo, Mexico, Le Caire, Bombay, Calcutta, Shanghai, Pékin, Tokyo.

Les cinq Etats les plus peuplés الدول الخمس األكثر سكانا في العالم

يات المتحدة األمريكية، البرازيل، أندونيسيا.الصين، الهند، الوال -- La Chine, L’Inde, Les Etats-Unis, Le Brésil, L’Indonésie.

51

قوى صاعدة – األقطاب القوية

(0) البلدان الفقيرة Pôles de puissances - Puissances

émergentes - Pays moins advances

حاد األوربي، الصين، الهند، البرازيل، السودان، جمهورية الكونغو كندا، الواليات المتحدة، االت - الديمقراطية، مالي.

- Canada, Etats-Unis, Union européenne, La Chine, L’Inde, Le Brésil, Soudain, République démocratique du Congo, Mali

Le Maghreb المغرب العربي

يبيا، موريطانيا.المغرب، الجزائر، تونس، ل -- Maroc, Algérie, Tunisie, Libye, Mauritanie.

53

Lexique Histoire مادة التاريخ عجمم

Comptoir مركز تجاري Aumône 34 زكاة 1

Épices توابل Pèlerinage 33 الحج 2

Expansion توسع Hadith 34 حديث 3

Hanse جمعية تجارية Sîra 34 سيرة 4

Monnayage سك العملة Sunnite 34 سني 5

Pièce de monnaie قطعة نقدية Chiisme 34 الشيعة 6

Calendrier grégorien تقويم ميالدي Prière 34 الصالة 7

Calendrier hégirien تقويم هجري Ablution 45 الوضوء 8

Croisade ةحرب صليبي Qibla 41 الِقبلة 9

Reconquista حروب االسترداد Mosquée 42 مسجد 10

Terre sainte أرض مقدسة Imam 44 إمام 11

Occident الغرب Minaret 43 )صومعة( 12

Fonctionnaire موظف Minbar 44 المنبر 13

Souk سوق Mihrab 44 المحراب 13

Église كنيسة Omeyyades 44 األمويين 14

Université جامعة Abbassides 44 يينالعباس 14

Infidèle كافر Civilisation 44 حضارة 14

Ottoman العثمانيين Métier 45 حرفة 14

Boussole بوصلة Humanisme 41 إنسية 14

Astrolabe أسطرالب Humaniste 42 إنسي 25

Caravelle كرافيال Réformes 44 إصالحات 21

Temple دمعب Sultan 43 سلطان 22

Religion ديانة Sacre 44 تتويج 24

Mongols المغول Colonie 44 مستعمرة 23

Colonisation استعمار Édit 44 مرسوم 24

Indigènes أهالي Cour 44 بالط 24

Confession اعتراف Monarchie 44 ملكية 24

Le Pape البابا Nation 45 أمة 24

Colon معمر Révolution 41 ثورة 24

AL-Andalus األندلس Hiérarchie 42 تراتبية 45

Seigneurie إقطاعية Hommage 44 والء 41

Nation أمة Seigneur 43 سيد 42

Massacre مذبحة Apprenti 44 ُمتعلم 44

Apogée ازدهار Les Halles 44 أسواق مفتوحة 43

Génocide إبادة عرقية Serf 44 قن 44

Gouverneur والي Corvée 44 سخرة 44

Héréditaire وراثي Artisan 44 حرفي 44

Implantation استيطان Cathédrale 45 كاتدرائية 44

Portulan خريطة بحرية État 41 دولة 44

Barbacane حصن أمامي Conquistador 42 شفتكمس 35

Basileus قيصر بيزنطي Droit devin 44 حق إلهي 31

Caste طائفة Rive 43 عدوة 32

54

Lexique Géographie الجغرافيامادة عجمم

انفجار ديمغرافي 1Explosion

démographique التجمعات السكانية 39

Foyer de peuplement

Diversité écologique تنوع بيئي Espérance de Vie 40 أمد الحياة 2

Malnutrition سوء التغذية Malnutrition 41 سوء التغذية 3

Ville millionnaire مدينة مليونية déforestation 42 اجثتات الغابة 4

déforestation اجثتات الغابة Défrichement 43 استصالح األراضي 5

نمو السكان 6Croissance de la

population الزيادة الطبيعية 44

L’accroissement naturel

الزيادة الطبيعية 7L’accroissement

naturel نمو السكان 45

Croissance de la population

Reboisement إعادة التشجير Environnement 46 بيئة 8

Surpâturage رعي جائر Exode rural 47 الهجرة القروية 9

Taux de fécondité معدل الخصوبة antinataliste 48 تحديد النسل 10

Espérance de Vie أمد الحياة Pollution 49 تلوث 11

Taux de fécondité معدل الخصوبة Érosion 50 تعرية 12

Développement التنمية Avortement 51 إجهاض 13

التنمية المستدامة 13Développement

durable التنمية البشرية 52

Développement humain

Exode rural الهجرة القروية Reboisement 53 إعادة التشجير 14

Analphabétisme األمية Surpâturage 54 رعي جائر 14

Revenu/ht الدخل الفردي Surpeuplement 55 اكتظاظ سكاني 14

Scolarisation التمدرس Surpeuplement 56 اكتظاظ سكاني 14

Environnement بيئة Défrichement 57 استصالح األراضي 14

Contraception حملمنع ال antinataliste 58 تحديد النسل 25

Sécheresse جفاف Pollution 59 تلوث 21

Nappe phréatique مياه جوفية Érosion 60 تعرية 22

Eaux renouvelables مياه متجددة Contraception 61 منع الحمل 24

Oasis واحة Précipitations 62 تساقطات 23

Cuvette حوض Irrigation 63 سقي )ري( 24

Gisement منجم Avortement 64 ضإجها 24

Hydrocarbure محروقات Eaux usées 65 مياه عادمة 24

Oléoduc أنبوب Assainissement 66 تطهير 24

Population jeune ساكنة شابة Conflit d’usage 67 صراع االستعمال 24

vieillissement شيخوخة Richesse 68 غنى 45

Pollution التلوث Biodiversité 69 تنوع بيئي 41

Pyramide des âges هرم األعمار Risque 70 خطر 42

Flux de population تيارات السكان Prévention 71 وقاية 44

Investissement استثمارات Catastrophe 72 كارثة 43

Bassin houiller حوض الفحم Pénurie d’eau 44 خصاص مائي 44

Baril برميل Désalinisation 74 تحلية مياه البحر 44

Banc de sable رصيف رملي Pauvreté 75 فقر 44

Bilan hydrique حصيلة مائية Périurbanisation 76 زحف المدن 38

55

Lexique EMC تربيةالمادة عجمم

Association جمعية 1

Pouvoir législatif سلطة تشريعية 2

Pouvoir exécutive سلطة تنفيذية 3

Pouvoir judicaire سلطة قضائية 4

Séparation des pouvoir فصل السلط 5

La justice القضاء 6

Les libertés الحريات 7

Libertés individuelles حريات فردية 8

Droits civiques حريات مدنية 9

Libertés fondamentales حريات أساسية 10

Libertés collectives حريات جماعية 11

Liberté de culte حرية العبادة 12

Liberté d’expression حرية التعبير 13

Liberté d’opinion حرية الرأي 13

Liberté de presse حرية الصحافة 14

Liberté de propriété حرية الملكية 14

Liberté de circulation حرية التنقل 14

Liberté de réunion حرية االجتماع 14

Liberté de conscience حرية االعتقاد 14

Suffrage universel االقتراع العام 25

Pétition عريضة 21

La notion de droit مفهوم القانون 22

Justice عدالة 24

Les droits الحقوق 23

L’ordre public النظام العام 24

La tolérance التسامح 24

Droit de travail اإلضراب 24

Droits politiques الحقوق السياسية 24

Syndicat النقابة 29

Droit de vote حق اإلنتخاب 30

Suffrage universel اإلقتراع العام 31

Respect d’autrui احترام اآلخرين 32

Droit à la vie privée الحق في الحياة الخاصة 33

Droit au travail الحق في العمل 34

Égalité المساواة 35

Identité هوية 36

Valeur قيمة 37

Intégration اندماج 38

Démocratie ديمقراطية 39

État de droit دولة الحق 40

Minorité أقلية 41

lycÉe franÇais international collège bouskoura · 2019-09-04 · homme chargé par dieu de...

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