M-STREAM DEFICITS AND READING-RELATED VISUAL PROCESSES IN DEVELOPMENTAL DYSLEXIA

Boden and Giaschi 2007

הקדמה היא בדיסלקציה המרכזית שהבעיה היא הרווחת האמונה

. ופענוח פונולוגי קידוד של אנשים שאצל מראים לאחרונה שנעשו רבים מחקרים

בעיבוד בעיות קיימות התפתחותית דיסלקציה עם רביםטמפורלי. ויזואלי בעיבוד מתמקדים אלו מחקרים ויזואלי

. אינפורמציה של , סדר שיפוט בודד גירוי של רזולוציה כולל זה עיבוד

. , ועוד, תנועה תפיסת מרווחים שיפוט טמפורלי מאבנורמליות לנבוע יכולות טמפורלי ויזואלי בעיבוד בעיות

- ה ושמו הראיה ממסלול . M-streamבחלק בקריאה מעורב זה שמסלול לכך הוכחות דרושות

. בקריאה לבעיות תורמים זה בזרם ושליקויים נורמאלית

המאמר מטרת התהליכים של תפקודם לגבי השערות מספר לבחון

זרם של תפקידו בחינת באמצעות בקריאה הויזואלים-Mה- ה. זרם של מקומו להערכת ניסיון Mיעשה

. דיסלקציה כגון קריאה בעיות של בהיווצרותן רגישות השאר בין הם שיבחנו הויזואלים התהליכים

. , ויזואלי, וקשב עיניים תנועות מיקום קידוד לקונטרסט

? בהמשך מה- ה זרם ?Mמהו- ה זרם בין הקשר . Mהבהרת ודיסלקציה, קריאה- ה זרם מרכיבי אחד כל של הקשרים חוזק עם Mהערכת

. ספציפי באופן ודיסלקציה כללי באופן קריאה בעיות

THE M STREAM: מקבילים מסלולים משני מורכב הראיה מסלול

- ה . Pתאי: parvocellularמסלול יחסית קטנים רצפטיבים שדות בעלי . עם גירויים ומעדיפים הגל באורך להבדלים רגישים איטי באופן מגיבים

. גבוהה ותדירות גבוה קונטרסט- ה . Mתאי: magnocellularמסלול מגיבים גדולים רצפטיביים שדות בעלי

. בעלי לגירויים ורגישים נמוכים מרחביים תדרים מעדיפים מהיר באופן. נמוך קונטרסט

- ה קונטרסט Mזרם עם ואינפורמציה טמפורלי שינוי של בעיבוד מעורב- . ה שזרם בעוד נמוכים לתדרים ומוכוון של Pנמוך בעיבוד מעורב

. גבוהים מרחביים לתדרים ומוכוון כרומטית אינפורמציה

: נוספים זרמים- מ – הדורסלי -V1הזרם ה מיקום – Posterior parietal lobeועד

. , מטרה, מוכוונות ותנועות ויזואלי קשב תנועה תפיסת אובייקטים- מ – הונטרלי -V1הזרם ה זיהוי - inferior temporal cortexועד

אובייקטים.

מאזור העיקרי המידע - V1מעבר Medial Temporal areaל (MT) - ה באמצעות . M streamנעשה

:MTתפקידי Stimulus motion Velocity discrimination Detection of motion defined form Maintaining pursuit eye movements

של שהפונקציות ההשערה המידע MTעולה בקבלת תלויות. M streamמה-

הדורסלי המסלול תקינות את הבוחנות מטלות Flicker resolution Contrast sensitivity for low spatial frequency High temporal frequency gratings Direction and velocity discrimination for global

motion stimuli

על מידע נותנת איננה אילו ממטלות אחת בכל פגיעה . הויזואלי המסלול בתוך הפגיעה של המדוייק המיקום

- ה במסלול ליקוי במונח מנת M streamנשתמש עלאחת בכל הויזואלי המסלול בתפקוד פגיעה לתאר

- ה לבין הרטינה בין posterior pariatalמהרמותcortex .

- ב ליקויים קיימים M STREAMהאמנםבדיסלקציה?

- ב המגנוסלולריות בשכבות שהתאים לכך LGNעדויות. דיסלקטים אצל מאורגנים ופחות יותר קטנים

מחקריFMRI באזור אקטיבציה פחות MTמראים מרחביים ותדרים נמוך קונטרסט בעלי גירויים בזיהוי קושי

נמוכים. . ומהבהבים נעים גירויים של לקונטרסט נמוכה רגישות מהירויות בין נמוכה הבחנה. גירוי של גלובלית תנועה של להבחנה יותר גבוה סף

בעיות לגבי עדויות למצוא מתקשים אחרים מחקרים. M streamב- בדיסלקציה

הסתייגויות:1- ה. האם ברור זה לקריאה M streamאין חשוב אכן2 , , הגורם. בהכרח אינם קיימים אם גם זה בזרם ליקויים

. בקריאה לבעיות

- ה זרם של התרומה שתזוהה , Mלאחר יותר יהיה לקריאה- ה זרם של מקומו את להעריך של Mקל בהיווצרותן

. דיסלקציה כגון קריאה בעיות

READING AND THE M STREAM במטלות ביצוע עם במתאם נמצאו קריאה הישגי

. מהירויות בין והבחנה תנועה זיהוי כמו ויזואליות פסיכופיזיקליות אקטיבצית עם במתאם נמצאו קריאה -FMRIהישגי MTב

.V1וב- גירוי של לתנועה כתגובה עיבוד לבין קוהרנטי באופן תנועה זיהוי בין מתאם נמצא

אורתוגרפי.

הקשר מהו לדעת ניתן לא מתאמיים מחקרים שאלו כיוון- ה זרם בין . Mהסיבתי קריאה לבין

- : ה מזרם אינפוט עיבוד החוקרים תהליכים Mהצעת על משפיעהיומיומי הקריאה תהליך את שהופכים ותפיסתיים קוגניטיביים

לאפשרי

- ה תפקודי לגבי בקריאה M STREAMהשערותContrast sensitivity deficits (Hypothesis 1)Position encoding deficits (hypothesis 2)Oculomotor deficits (hypothesis 3 and 6)Visual selective attention deficits (hypothesis

4)Deficits in parafoveal/foveal interaction

(hypothesis 5)

CONTRAST SENSITIVITY DEFICITS -הM stream נמוך קונטרסט בעלי נעים ויזואליים לגירויים רגיש

. נמוכים מרחביים ותדרים לתדרים ברגישות בעיה ליצר יכולה לקונטרסט ברגישות בעיה

. הקריאה חומרי רוב של . דוגמאהמרחביים:עדויות

נמוכים מרחביים בתדרים לקונטרסט ברגישות ליקוי בעלי נבדקיםמילים לא אך גדולות באותיות נכתבו אשר מילים לקרוא התקשוגבוהות מרחביות תדירויות המכילות רגילות באותיות נכתבו אשר

(Akutsu et al. 1991 .) איטי קצב הראו גבוהות מרחביות בתדירויות בעיה בעלי נבדקים

ביקורת ) לקבוצת ביחס קריאה של (. Legge et al 1984יותר בינונית ברמה מרחביים בתדרים בעיקר לקונטרסט ברגישות ירידה

קריאה ) בזמן מילים על יותר ארוכה לפיקסציה De Lucaהובילהet al. 1996.)

של רמות בכמה לקונטרסט רגישות שאובדן מציעות אלו עדויות , , על להשפיע יכול הנמוכות התדירויות בטווח רק לא מרחביות תדירויות

. העיניים תנועות ועל הקריאה מהירות ובין לקונטרסט רגישות בין הקשר לגבי סותרות עדויות קיימות

דיסלקציה.

- , ה במסלול פגיעה הראשונה ההשערה פי תפגע Mעלנמוכים מרחביים תדרים עבור לקונטרסט ברגישות

. הקריאה ביכולות תפגע ובהתאם פוטנציאל יש נמוכים מרחביים בתדרים רגישות לאובדן

, גדולות אשר אותיות עבור רק אך קריאה קצב להפחית . אותיות בעלי בספרים ששימוש יתכן דופן יוצא באופן

כישורי רכישת על משפיע קריאה ללימוד גדולותהקריאה.

בתדרים לקונטרסט שרגישות בכך תומכות אינן העדויות . המילים של הויזואלי לניתוח מפריעה נמוכים

מספר השערה כך . 1אם נכונה איננה הנראה ככל

POSITION ENCODING DEFICITS :ולזהות מילה בתוך אותיות למיקום חשיבות יש ההשערה

. מילה לזהות מנת על הבודדות האותיות- ב מיקום M streamליקויים לגבי בלבול ליצור יכולים

. בקריאה בעיות ליצור וכך המילה בתוך האותיות

- שה ההצעה עם עקבית זו posterior parietalהשערהcortex- ה במסלול מידע מקבל -Mאשר ה MTדרך

, . ויזואלי בקשב בעיה כלומר מרחבי מיקום לקידוד חשובאותיות של מרחבי במיקום לבעיה הבסיס להיות יכולה

. מילה בתוך

Whitney (2001) אורתוגרפי עיבוד של מודל מציעהלקסיקלית הרמה את להפעיל מנת על כיצד המתאר

הייצוג מתוך האותיות מיקום את מקודדים אנוהרטינוטופי.

פיקסציה בכל בודדת אות להפעיל צריך המתחיל הקורא . הפעלת התואם הפונטי הרכיב את לשמוע זמנית ובו

ליצר לקורא מאפשרת בזמן יחד הרכיביםgraphonemic representations "”

לאות הויזואלי הקשב את למקם מסוגל אינו הקורא אםשני של הייצוג את לאפשר מנת על במילה ספציפיתתואמים לא ופונמיים גרפמים ייצוגים יחדיו הרכיבים

. של תהליך זהו להתחבר . bottom upיכולים

ממצאים: בהערכת יותר טובים גם יותר טוב שקוראים נבדקים

לקוראים ביחס מילה בתוך אותיות של הסדרתי המיקום(. Maston, 1980חלשים )

טוב פחות מבצעים תנועה בזיהוי ליקוי בעלי נבדקיםהמדוייק המיקום קידוד על מסתמך הביצוע בהן במטלות

המילה ((. Cornellisen et al. 1998בתוך

- ה ידי על המועברת אינפורמציה כי M streamיתכן , . קישבי עיבוד כי יתכן מנגד אותיות מיקום לקידוד נחוצהמיקום במטלת וגם תנועה בזיהוי גם הביצוע על השפיע

האותיות.

- : ב שבעיה להשערה חלקית תמיכה קיימת כך Mאםstream הפרעה ידי על בקריאה לבעיות לגרום עלולה

. האות מיקום קידוד של מספר השערה את ולחקור להמשיך בסיס !2יש

OCULOMOTOR DEFICITS . משפט לקרוא מהיכולת אינטגרלי חלק הן עיניים תנועות , , מיקרוסקדות אבל סקאדות של דיכוי יש פיקסציה בזמן

משדה מלדעוך המילה על שומרות קטנות ורעידותבקו. עליהן שומרות העיניים של והתאמות הראיה

המילה. או סקאדיות עיניים תנועות על על בשליטה בעיות כי יתכן

. בקריאה לבעיות תורמים יציבה בינוקולרית פיקסציה על- מה אינפוט הוא כאלו לבעיות המוצע Mהמקור

stream . הדורסלי בזרם עיניים תנועת למרכזי

: עיניים לתנועות הקשורים הדורסלי בזרם אזוריםMT – medial temporal MST – Medial superior temporal areaPPC – Posterior parietal cortexPEF – Parietal eye field

- ב אחד M streamפגיעה לכל המגיע ויזואלי במידע לפגיעה תגרוםהאוקולומוטורית ההתנהגות על להשפיע ועלולה אלו מאזורים

כגון: Saccadic, vergence, smooth pursuit eye movement

ממצאים: . ובפיקסציה עיניים במעקב לבעיות טובות עדויות לגבי סותרות ודומיננטיות vergence deficitsעדויות

. יציבה שאינה אוקולומוטורית- ל חלשות בדיסלקציה saccadic deficitsעדויות

התפתחותית.

: לדעת שניתן כל נוסף מחקר ללא לקרוא מנת על הכרחית היא עיניים תנועות של תקינה פעילות

תקין באופן ) לקריאה ) להפריע לא או עלולה עדינות עיניים בתנועות בעיה

רגילה כשולט הדורסלי הזרם את מאששות ופיסיולוגיות אנטומיות עדויות

עיניים תנועות של אספקטים במספר

) להשערה ) ביותר חלקית 3תמיכה

VISUAL SELECTIVE ATTENTION DEFICITS

- הושג ויזואלי מידע שמספיק לאחר מרחבי קשב של סמוי מיקום , הבאה למילה עובר הקשב פוקוס פיקסציה בזמן מהפוביאה

. זזות שהעיניים לפני עוד במשפט

שיכות שלא אותיות לסנן לעזור יכול יכול קשב של סמוי מיקוםשקוראים ) שתורמים( low levelלמילה עיבוד תהליכי לאפשר או

האותיות ) מרכיבי של (. high levelלאינטגרציה

- שה לכך עדויות -PPCקיימות מה מידע נחוץ M streamהמקבל . זה באזור פגיעה ויזואלי מרחבי קשב של אספקטים למספר

- ל לגרום ויכולה קשב להסיט היכולת על Neglectמשפיעהdyslexia .

וכן יותר פחותות קשב יכולות יש טובים פחות שלקוראים מציעים . קריאה לבין ויזואלי קשב בין קשר נמצא

VISUAL ATTENTION ASSOCIATED WITH THE M STREAM

Covert spatial orienting : סותרות - עדויות אובייקטים בין קשב למעבר יותר איטיות תגובות הראו דיסלקטים

. בפוביאה לא אך בפריפריה לגירויים לב לשים וקושי הראיה בשדה תגובות יותר שהבעיה VEPנמצאו שיתכן כך דיסלקציה עם בנבדקים

- ב להגברה קשורה בעצם .orientingבקריאה מרחבי

Visual search: רגילים מקוראים יותר מטרות לפספס נוטים דיסלקטים כי נראה

בין המבחינים האספקטים כאשר יעיל פחות חיפוש ומבצעים . הצורה בתוך הרכיבים בין המרחבי בקשר תלויים והמסיחים המטרות

- ל קשור ויזואלי חיפוש דיסלקציה M streamאם עם אנשים רק . ויזואלי בחיפוש בעיה יציגו זה בזרם בעיות להם אשר

ויזואלי חיפוש מראים תנועה בעיבוד בעיה בעלי דיסלקטים כי נמצא אכן . תקינה תנועה תפיסת בעלי לדיסלקטים בניגוד לקוי

OTHER PERSPECTIVE ON VISUAL ATTENTION

- ו :filteringדיסלקציהKlein and D’Entremont (1999) :מידע בסינון בעיה יש לדיסלקטים אם

. טובים קוראים מאשר מסיחים מנוכחות יותר יושפעו הם :Flanker compatibility effect

שאינו מסיח מאשר יותר ומהירה מדוייקת תגובה מניב למטרה תואם מסיח , פחות. לו היתה כך מהמטרה התרחק שהמסיח ככל טובים בקוראים תואם

תלות, ללא זהה היתה המסיח השפעת דיסלקטים שאצל בעוד השפעה . מהמטרה במרחק

. חיצוני מידע בסינון בעיה על להצביע יכול

שמקור הסבירות את שמחליש מה נמצאו נוספים קשביים ליקויים מספר- ב הוא . M streamהקשיים

להשערה חלקי 4אישוש

DEFICITS IN PARAFOVEAL/FOVEAL INTERACTIONS

- ל הוסט שהקשב קבלת Parafoveaאחרי מתחילה- . ה זרם זה מאזור מהירה Mמידע לגישה לעזור יכול

. מניחים בפאראפוביאה המילה של ויזואליות לתכונותהמילה של הפאראפוביאה מאזור נמוכים שתדרים

את לעבד להתחיל שמאפשרת אינפורמציה מספקים . המקומי המידע

המידע בין אינטראקציה על מסתמכת יעילה קריאה. ומהפאראפוביאה מהפוביאה

זרםM המקדים העיבוד לתהליך להפריע יכול איטי . בפאראפוביאה הנעשה

:Temporal precedence hypothesis- ה זרם ידי על המועברים גסים להקדים Mנתונים צריכים

- ה זרם ידי על המועברים הקטנים הפרטים מנת Pאת על . בקריאה יתרון ליצור

, צריכים דיסלקציה עם אנשים נכונה זו השערה אםשהיא לפאראפוביאה הפוביאה בין אינטראקציה להציג

בזרם ומלווה . Mאבנורמלית יותר איטי- ה זרם של העיבוד שקצב אצל Mנמצא יותר איטי הוא

. זרם של פעילות פחות שמציע מה דיסלקציה עם ילדים . בפריפריה זה

מוסבר להיות יכול באינטראקציה האבנורמליות מקור , עם עקבי שאיננו הסבר ויזואלי בקשב בעיה ידי על גם

. הטמפורלית הקדימות השערת

?? פה לנו היה מה אז הקשורים התפיסתיים התהליכים את לאפיין נסיון

- ה בזרם ליקויים בין הקשר ואת ובעיות Mלקריאהבקריאה.

- ה בזרם Mבעיות- ה זרם בין הקשר . Mהבהרת ודיסלקציה, קריאה המסלול מרכיבי אחד כל של הקשרים חוזק הערכת

באופן ודיסלקציה כללי באופן קריאה בעיות עם הדורסליספציפי.

מסקנות- ה שזרם המראות ואנטומיות פיזיולוגיות עדויות Mיש

. לקריאה קריטי נמצאים לקריאה הקשורים בעייתיים תפיסתיים תהליכים

. הדיסלקטים מאוכלוסיית חלק אצל ופיקסציה אוקולומוטוריות לבעיות חלקית תמיכה יש

השערה ) יציבה -3שאיננה (.6ו ( השערה בדיסלקציה קשבית לבעיה עדויות ( 4קיימות

- ה זרם ידי על מוסברות כולן לא . Mאך הפוביאה בין באינטראקציה לבעיה עדויות קיימות

השערה ) להיות( 5לפאראפבוביאה יכולות הן אך . קשבית בעיה ידי על מוסברות

לקונטרסט ברגישות בבעיה התומכות חזקות עדויות אין(1השערה)

... למחשבה נקודות בהארת הטמון הפוטנציאל את שמראות עדויות מספר קיימות

- ה מסלול וספציפית הראיה .Mתפקיד בקריאה - ה בזרם בעיה המציגים דיסלקציה עם אינדיבידואלים Mהאם

, שמה או בדיסלקציה זוהו שכבר הסוגים מתתי אחד תחת נמצאים? נפרד סוג לתת שייכים הם

היא מוציאים קריטריונים הדורשת דיסלקציה של ההגדרה האםנכונה?

- ה בזרם מבעיה נובעים שנצפו הכשלים כל אומנם ?Mהאם- ה בזרם היא הבעיה אכן ' Mאם אז וכו קשב כמו לקשיים שמובילה

. הבעיות את יציגו זה בזרם בעיה בעלי דיסלקטים רק קריאה טעויות לבין שפה מבוססות קריאה טעויות בין בהבחנה קושי

. ויזואלי בסיס על? , מוחית פלסטיסיות ביטוי לידי באה איך אך מולדת הויזואלית הבעיה- ה זרם את הבוחנות המטלות ?Mהאם תואמות אכן

... ההסתייגויות אף עלשל תפקידו לבחינת רבה חשיבות שיש נראה

- ה . Mזרם בקריאה

על להיעשות צריכים נוספים רבים תהליכיםיותר ברור באופן זה קשר שנבין מנת

לראשי חזרה