„A rossz terv az, amin nem lehet változtatni.”

1

Szabadszállási Petőfi Sándor

Általános Iskola

M U N K A T E R V E

a 2018/2019. tanévre

Készítette: Vanyurné Lázár

Erzsébet

intézményvezető Szabadszállás, 2018. augusztus 31.

Ikt.sz.: 120/2018

2

A MUNKATERV RÉSZEI

I. Jogszabályi háttér

II. Helyzetelemzés

1. Bevezetés

2. Tárgyi feltételek

3. Személyi feltételek és változások

III. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka célja

IV. Sikerkritériumok

V. Feladataink a 2017/18-as tanévre

1. Oktatáspolitikai változásokból eredő feladataink

2. A tanév nevelési-oktatási feladatai

3. A 2016/17-es tanév értékeléséből adódó feladatok

4. A partneri igények felmérése, ill. az éves ellenőrzés, értékelés során felmerült

hiányosságokból adódó feladataink

5. A hitoktatás megszervezésével kapcsolatos feladatok

VI. A tanév helyi rendje

VII. Egyéb programjaink

1. A halmozottan hátrányos helyzetű tanulókkal kapcsolatos feladataink

2. Tervezett szakköreink

3. Mindennapos testedzés megvalósulása

4. Versenyek

5. Kirándulások

6. Mérések

7. Szervezeti tevékenységek, dokumentumok

8. Ellenőrzés, értékelés

9. Kapcsolattartás

Mellékletek:

1. Alsó tagozatos munkaközösség munkaterve

2. Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve

3. Reál munkaközösség munkaterve

4. Humán munkaközösség munkaterve

5. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv

3

6. Diákönkormányzat munkaterve

7. A tanév iskolai projektjeinek terve, rendezvényterv

Zárszó

Legitimációs záradék

4

JOGSZABÁLYI HÁTTÉR

• 2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről

• 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevel ési-oktatási intézmények működéséről

• 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről

• 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás és a tankönyvtámogatás,

valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

• 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési in-

tézményekben történő végrehajtásáról

• 26/1997. (IX.3.) NM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról

• 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről A közalkalmazottak

jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény

• A munka törvénykönyvéről szóló 2012. évi I. törvény

• A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény

• A nemzeti köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.) Korm.

rendelet (a továbbiakban: Nkt. Vhr.)

• A Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos

nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/2012. (X. 8.)

EMMI rendelet

• Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola alapdokumentumai: PP, SZMSZ,

Házirend

• A munkaszüneti napok körüli munkarendről szóló miniszteri rendelet

5

I. HELYZETELEMZÉS

1. Bevezetés

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola 2013. január 1-től a Klebelsberg

Intézményfenntartó Központ fenntartói szakmai irányítása alá tartozik, 2017. január 1-től a

Kiskőrösi Tankerületi Központ látja el a fenntartói és működtetői feladatokat.

Tárgyi feltételek

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskolában 3 épületben folyik a tanítás. A műemlék jellegű

Fiú iskolában 6 tanterem, melyből egyet tornaszobának, egyet közösségi térnek használunk, a

középső szárnyban 6 tanterem, az új szárnyban 11 terem áll az oktatás rendelkezésére, valamint 1

technika műhelyünk van a Rákóczi téren, és egy tornaszoba a régi óvoda alatt. Ezek továbbra is

önkormányzati fenntartású ingatlanok. Kisebb, elengedhetetlenül szükséges karbantartási

munkákat a tankerülettel szerződésben álló GAMESZ dolgozói végeztek a nyáron. Így festésre

kerültek az 1. osztályos tantermek, a középső és utcai szárny alsó folyosója, valamint több helyen

lábazati javításokat végeztek, így a Fiú iskola külső homlokzatán is.

Személyi feltételek és változások

Az intézményben 47,1 engedélyezett álláshely van Ebből 38,6 a pedagógus, 3,5 NOKS és 5 a

technikai álláshelyek száma. A 2018/2019-es tanévben 30 főállású pedagógus, 4 fő nevelő-oktató

munkát közvetlenül segítő alkalmazott és 5 fő technikai személyzet dolgozik. A részmunkaidős

megbízások, kinevezések, óraadói szerződések megkötése folyamatban van, ezek szeptember 11-

től lesznek érvényben.

Részmunkaidőben dolgozik: (áttanít)

- Nagy Mihály informatika 11 óra ( 3 órát Fülöpszálláson tanít és 16 órában rendszergazda

Izsákon)

- Tercza Zsuzsa 1-3. évfolyamos napközi (8 órában történelmet tanít Dunavecsén)

- Ivanics László néptáncot tanít nálunk 5 órában

6

- Tóth Valentina rajzot 8 órában

- Vörös Sára ének 8 órában

Óraadói szerződéssel dolgozik:

- E. Kovács Imréné matematika 10 óra

- Rimbás Levente testnevelés 10 óra

- Rimbás Annamária testnevelés 10 óra

- Kövi Miklós fizika, tanulószoba 10 óra

- Varga Istvánné Varjú Éva matematika 4 óra

Távozott a kollektívából Ónodi Enikő tanító, Köhlerné Nagy Ibolya matematika – földrajz -

informatika szakos, Fábián Ildikó angol-magyar szakos tanár, valamint GYES-ről nem iskolánkba

tért vissza Janovics Zsuzsa testnevelő, Piszóné Jakab Mónika történelem – földrajz szakos

kolléganő, mindketten kecskeméti lakosok, a jövőben ott is fognak dolgozni. Nyugdíjazás előtti

felmentési idejét tölti Pócsainé Kassai Ágnes tanító. Meghirdetett álláspályázatainkra jelentkező

nem volt.

Gyesen, gyeden lévő alkalmazottak: Varga Mónika tanító, Horváth-Nagy Andrea iskolatitkár.

Helyettesítésüket távollétük idejére kinevezett dolgozók alkalmazásával oldjuk meg.

A 2018-19-es tanévtől intézményünkben dolgozik határozatlan idejű kinevezéssel: Jakabné

Szomor Andrea pedagógiai- és családsegítő munkatárs, Jánosi Béla rendszergazda, valamint Bóni

Béla karbantartó. Így nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak: 1 fő iskolatitkár, 2

fő pedagógiai asszisztens és 1 fő rendszergazda, valamint 4 fő hivatalsegéd az intézmény

épületeinek takarítását végzi és 1 fő karbantartói feladatokat lát el.

A tankerület ebben a tanévben is biztosította 3 fő közmunkás alkalmazását, akik szeptember 1-től

kezdik a munkát.

Vezetői megbízások:

Intézményvezető: Vanyurné Lázár Erzsébet

Intézményvezető-helyettesek: Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné

Boldogiskola program felelőse: Nagy Nándorné

7

Mérés-értékelés munkacsop. vezető: Szépné Horváth Katalin

Eltérő tantervű tag. és fejlesztő csop.-vez.: Földi Zoltánné

Alsós mk. vezető: Fülöp Eszter

Dekorációs munkacsop. vezető: Veres Erzsébet

Felső tagozatos reál tárgyak mk. vezető: Skriba Pál

Felső tagozatos humán tárgyak mk. vezető: Varga Eszter

Idegennyelvi csop.-vezető: Szegediné Váradi Edina

Testnevelés és sport munkacsop.-vezető: Horváth Sándor

Önértékelő-csoport vezető: Mucsányi Pálné

ÖKO munkacsoport vez.: Nagy Mária

Ifjúságvédelmi felelős: Jakabné Szomor Andrea

Diákönkormányzat vezető: Nagy Géza

Tankönyvfelelős: Joó Erzsébet Krisztina

KT elnök Ballabásné Rádi Erika

Tanulói létszámok, pedagógusok:

8

Osz

tályok

Osztályfőnök Osztály

létszám

(fő)

SNI HH/HHH BTMN 2 főnek

számít

Napközis

1.a i.o.

Nagy Nándorné –

Hofmaiszter Anikó

23 1 0/3 6 1

1.b Mucsányi Pálné

22 2 2/1 4 2

2.a i.o.

Fülöp Eszter- Nagy

Mária

27 1 1/5 2 1

2.b Bartalné Fodor Klára

26 4 2/2 3 4

3.a i.o.

Némethné Szekeres M Bognár –Kovács Év

23 2 3 2

3.b Szépné Horváth Katalin 25 1

2/0 5 1

4.a

Veres Erzsébet 22

0/4 1

4.b

Lőrincz Imréné 21 1

1/2 4 1 ( 3főnek

4.c

Szalainé Hajdú Ágota 21 1

5/2 5 1

5.a Skriba Pál

17 2 1/1 2 2

5.b

Szegediné Váradi

Edina

20

0/1 6

6.a Varga Eszter

20 1 0/4 3

1

6.b Nagy Géza

20 VZS, FP

3 2/2 3 3

7.a Ballabásné Rádi Erika

15 1 1/2 2

1

7.b Kishalmi Istvánné 27 2

2/1 0 2

8.a Csőke József

18

0/1 0

8.b Császár Piroska 17 1

3/4 3 1

Spec. tag. 4-5-6

Gáspár Katalin 9 9 0/2 9+1

Úszásoktatás: Kovács Edina Eszter, Szabó József

9

A nyáron távozott: 21 fő

A nyár folyamán érkezett: 17 fő

Tanév eleji tanulói létszámunk: 373 fő

Alsó tagozat létszáma: 210 fő

Felső tagozat létszáma: 154 fő

Speciális tagozat létszáma: 9 fő

SNI integrált tanulói létszám: 23 fő

BTMN-s tanulói létszám: 52 fő

Évismétlők száma: 20 fő

Javítóvizsgára kötelezettek száma: 23 fő

Sikeres javítóvizsgát tett: 20 fő

AZ ISKOLÁBAN FOLYÓ NEVELŐ OKTATÓ MUNKA CÉLJA

• Arra törekszünk, hogy a tanulókban kialakuljon az igény az élethosszig tartó tanulás iránt és

- egyéni képességeik, lehetőségeik figyelembevételével - egész életük során képezzék

magukat, bővítsék ismereteiket.

• Valamennyi tantárgy tanításánál kiemelt hangsúlyt kapjanak a kompetenciák. A tanulók

szerezzék meg azokat a kulcskompetenciákat, amelyek elengedhetetlenek a változásokhoz

való rugalmas alkalmazkodáshoz, a változások befolyásolásához, saját sorsuk alakításához.

• Prioritást élvezzen a különleges bánásmód, a hátrányos helyzet, az SNI, BTM tanulók

esélyegyenlőségének javítása és a tehetséggondozás.

• A tanulók sajátítsák el a helyes tanulási technikákat.

• A pályaválasztás irányításával és a hatékony egyénre szabott differenciálással, egyéni te-

hetséggondozással, felzárkóztatással, középiskolára való felkészítéssel kívánjuk elérni, hogy

tanulóinkat felvegyék a - lehetőleg az első helyen - választott középfokú iskolába.

• Kerüljön előtérbe az egészséges életmódra nevelés.

• Tanulóink az infokommunikációs technológiákat, mint eszközt alkalmazzák ismereteik

Összesen: 373 32 22/37

10

megszerzésére, bővítésére, játékos tanulásra.

• Tanulóink tudjanak idegen nyelven kapcsolatot teremteni, tájékozódni, és merjenek kom-

munikálni.

• A tanulókban alakuljon ki a felelősségtudat, a tudás és a munka iránti tisztelet, a folyamatos

fejlődés igénye.

• Az iskola tanulói érezzék jól magukat az iskolában, legyenek büszkék az iskola hagyomá-

nyaira, erősödjön azonosságtudatuk szűkebb és tágabb környezetükkel.

• Tanulóinkat az önkifejezés igénye, az egyéni látásmód, szépérzék, kreativitás jellemezze.

Váljanak nyitottá, megértővé a különböző szokások, életmódok, kultúrák iránt.

11

II. SIKERKRITÉRIUMOK

A felsorolt céljainkhoz az alábbi sikerkritériumokat rendeljük

Nevelő és oktató munkánkat sikeresnek tekintjük, ha legkésőbb nyolcadik évfolyam végén

tanulóink:

• rendelkeznek olyan bővíthető, biztos ismeretekkel, képességekkel és jártasságokkal, ame-

lyek képessé teszik őket arra, hogy a középiskolás követelményeknek a későbbiekben

megfeleljenek,

• ismerik a kulturált viselkedéshez, az emberek közötti kapcsolatokhoz, valamint a közös-

ségben éléshez szükséges viselkedés-és magatartásformákat,

• tanulóink többsége - a minimális követelmények teljesítésén túl - az egyéni képességei

alapján elvárható legjobb szinten megfelel az iskolánk helyi tantervében megfogalmazott

követelményeknek,

• a kompetenciamérési eredmények elérik vagy meghaladják a kisvárosi iskolák átlagát,

• tanulóink jól boldogulnak a nálunk szerzett idegen nyelvi alapismeretekkel,

• eredményesen szerepelnek helyi, területi és magasabb szintű tantárgyi, sport és kulturális

versenyeken,

• továbbtanulóink legalább az előző tanév arányában az első helyen megjelölt középiskolá-

ban folytatják tanulmányaikat,

• az előző tanévihez képest csökken az indokolatlan igazolt és igazolatlan hiányzások száma,

• a hiányzás miatt osztályozó vizsgára kötelezett tanulók aránya az előző évinél alacsonyabb

lesz,

• a HHH tanulók hasonló arányban vesznek részt a tehetséggondozásban, mint a többi tanuló,

• a 8. évfolyam végére minden tanuló képessé válik a hagyományos és digitális informá-

cióhordozók alapfokú használatára,

• tanulóink ismerik és használják az Internet nyújtotta kommunikációs formákat,

• minden tanuló rendelkezik a korának megfelelő átlagos fizikai erőnléttel,

• a tanulók legalább 15%-a részt vesz a versenysportban, legalább 25% látogatja valamely

sportköri foglalkozást,

• a 8. évfolyamon tanuló diákok többsége képessé válik kis tanári segítséggel az önálló

jegyzetelésre, gondolatait összefüggően megfogalmazza szóban és írásban egyaránt, illetve

képessé válik az önálló tanulásra,

• a bukások 5% alatt tartása a cél.

12

III. FELADATAINK A 2018/19-es TANÉVRE

1. Oktatáspolitikai változásokból eredő feladatok:

• Az új Köznevelési Törvény módosításainak és végrehajtási rendeleteinek megismerése,

áttekintése, a tanév munkájának megszervezése az említett jogszabályok alapján, különös

tekintettel az alább felsoroltakra.

• Alapdokumentumok áttekintése, aktualizálása (Pedagógiai Program, -lejár 2018-ban,

SZMSZ, Házirend) az aktuális törvényi változásoknak megfelelően.

• Az önértékelő csoport munkájának folytatása

• 1-2-3-4. és 5-6-7-8. évfolyamon a mindennapos testnevelés megszervezése, délutáni

testnevelésórák, máshol is sportolók felmérése, felmentése a délutáni testnev. órák alól

• A 16 óráig történő iskolai nevelés-oktatás megszervezése, a foglalkoztatás és felügyelet

biztosítása igény szerint 17 óráig. Az ezzel kapcsolatos eljárásrend betartása.

Kötelező tanulószobai foglalkozások megszervezése.

• A pedagógusok munka idejének ész szerű beosztása a jogszabályváltozások figyelembe

vételével.

• Szaktanácsadó és szakértő kollégáink részére a munkaidő kedvezmény és szabadnap biz-

tosítása.

• A jogszabály által biztosított munkaközösség vezetői, osztályfőnöki és diákönkormányza-

tot segítő tanári órakedvezmények biztosítása.

• A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának megszervezése minden évfolyamon, a szülők tá-

jékoztatásától a beiratkozáson át a tanórák megszervezéséig minden fél megelégedésére.

• A tankönyvrendelés és osztás munkálatainak megszervezése a jogszabályok mentén.

• A pedagógus életpályamodell bevezetésével kapcsolatos teendők végrehajtása.

• A nevelőtestület megfelelő szintű tájékoztatása a pedagógus értékelési és minősítési

rendszerről, illetve az ezzel kapcsolatos lehetőségek kihasználásáról (portfólió készítés,

stb.)

• A tanfelügyeleti és minősítő szakértői látogatások, valamint a szaktanácsadói látogatások

megszervezése, adminisztrációs teendőinek ellátása.

Felelős: Vanyurné Lázár Erzsébet int.vez.

2. A tanév nevelési-oktatási feladatai:

2.1 Pályázati munkából adódó feladatok:

EFOP 3.3.7. pályázat megvalósítás: szakkörök, műhelymunkák, továbbképzések,

13

mentorálás…

• NTP természettudományi kategóriában nyert pályázat 60 órás műhelymunka

• Határtalanul 2019.

• Egyéb pályázatokon való részvétel. (pl. REÁL osztálykassza, újonnan meghirdetett uniós

pályázatok, Erzsébet táborok, osztálykirándulások, stb.)

2.2 Egyéb nevelési-oktatási feladatok:

Létszámhiányból következően nem indult az alsó tagozatos gyógypedagógiai osztály. Két tanuló került integrálásra a normál tantervű osztályba. Ezen tanulók fejlesztő megsegítése

• Integrációt (HHH és SNI tanulók) elősegítő módszerek széles körű megjelenése a tanórákon

(differenciálás, kooperatív technikák, csoportmunka, stb.). F.: tanítók és szaktanárok

• Modern tanítási módszerek és technikák alkalmazása a tanórákon és a szabadidős fo-

glalkozásokon. F.: tanítók és szaktanárok

• Fejlesztő foglalkozások hatékonyságának növelése. F.: fejlesztést végző pedagógusok

• Iskolai projektnapok: Szent Mihály nap, Víz Világnapja, Petőfi Napok, Föld Napja, valamint az

EFOP 3.3.7. pályázat megvalósításából adódó feladatok

F: mk. vez., projektfelelősök, szaktanárok, Of.

• Bekapcsolódás az országos szervezésű témahetek programjaiba. F.: természettudományi

mk, tanítók, szaktanárok

• Tehetséggondozási formák bővítése – Természettudományos Élményközpont rendszeres látogatása - , hatékony felkészítés a tavaly bevezetett járási és tankerületi versenyekre. F.: tanítók és szaktanárok

• Középiskolai felvételire való felkészítés – elsősorban tanórai keretek között, hiszen a

szakember hiány nem igazán tesz lehetővé más kereteket. (7- 8. évfolyam). F.: adott

évfolyamokon tanító nevelők

• Kompetenciamérés eredményeinek értékelése – ettől a tanévtől kezdődően kötelező

tantestületi szintű feladat, melynek jegyzőkönyvét meg kell küldeni a fenntartó felé -

szinten tartás, ahol lehetséges, javítás; - az intézmény által készített fejlesztési terv

beépítése a munkaközösségek mindennapi munkájába, a terv végrehajtása.

F.: Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné, tanítók és szaktanárok

• Környezetvédelem, környezettudatos magatartásra nevelés F.:Skriba Pál, Nagy Mária,

valamint tanítók és szaktanárok

Részvétel az Egészségtudatos Iskolák Hálózatában

14

• Az iskola épülete, valamint az udvar tisztaságának fenntartása érdekében a diák ügyelet

újjászervezése, osztályonként. F.: Of.-k, iskolában tanító nevelők

• Az intézmény házirendjének betartása. F.: minden pedagógus

• A folyosók tisztaságáért az ott órát tartó nevelők a felelősek; becsöngetéskor a nevelő lép

utoljára a terembe, kicsengetéskor a nevelő lép ki utoljára a teremből, hogy

meggyőződhessen a tisztaságról és a rendről. F.: minden nevelő

• Ugyanez érvényes a testnevelés órára, valamint egyéb foglalkozásra vagy ebédlőbe oszt-

ályt kísérő kartársakra is! /vonulási útvonal/ F.: tanítók

• Az igazolt és igazolatlan hiányzások számának csökkentése a családok, családsegítő,

gyerekorvos bevonásával F.: igazgatóság, tanítók és szaktanárok, gyermekvédelmi felelős

• A tanulók neveltségi szintjének fejlesztése, a viselkedéskultúra javítása F.: tanítók és

szaktanárok

• Tanulóink személyiségének minél szélesebb körű fejlesztése F.: tanítók és szaktanárok

• Hatékony gyermek-és ifjúságvédelem F.: gyermek-és ifjúságvédelmi felelős, osztályfőnökök

• Információáramlás hatékony megszervezése a tapasztalatok felhasználásával. F.: Vanyurné

Lázár Erzsébet és az iskolavezetés

3. A 2017/18-as tanév értékeléséből adódó feladataink:

3. 1 Kiemelt feladataink:

• Továbbra is fontos nevelési területként kezeljük az iskolai agresszió terjedésének

megfékezését.

• Továbbra is problémát jelentett a tanulók indokolatlan igazolt és igazolatlan

hiányzásainak visszaszorítása – bár sok segítséget kaptunk az iskolánkban tevékenykedő

roma segítőktől. Sajnos, egyes tanulóknál a számtalan családlátogatás, szülőkkel való

elbeszélgetés, felszólítás, feljelentés sem hozta meg a várt eredményt. Ezen a téren továbbra

is próbálkoznunk kell a még szorosabb együttműködés megteremtésére családdal, a

szülőkkel, az iskolaorvossal, önkormányzat illetékeseivel. Ehhez új segítőt kaptunk

Jakabné Szomor Andrea pedagógiai és családsegítő munkatársunk személyében akinek gye

segítsége is igénybe vehető a megoldás keresésénél. Elbeszélgetés a témáról szülői

értekezleten, közös megoldás keresés. Pontos, precíz, naprakész adminisztráció

szükséges az igazolások begyűjtésével, és a szülői-hatósági felszólításokkal

kapcsolatban!!! Késedelem e téren nem fogadható el!!!

15

A szülők tájékoztatása szülői értekezleten történjen meg!!! Igazolatlan hiányzás esetén a

Házirendben foglaltak szerinti eljárás mindenki számára kötelező!

3.2 Egyéb, az előző tanév értékeléséből származó feladatok:

• Kötelezően figyelembe kell venni a Szakértői Bizottság által kiállított szakértői

javaslatokat, az ezekben javasolt könnyítéseket az egyes tantárgyakra vonatkozóan. F.:

Földi Zoltánné, tanítók és szaktanárok

• Biztosítsunk minél több sikerélmény-szerzési lehetőséget tanulóink számára. F.: tanítók és

szaktanárok

• Kiemelt szerepet kap a tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés a tanulmányi

munkában, valamint a sport, művészetoktatás terén is. F.: tanítók és szaktanárok

• Folyamatosan kiemelt feladatunk az egészséges életmódra történő nevelés: a fejlődő

szervezet számára elegendő alvás, a testmozgás fontossága, kiegyensúlyozott táplálkozás,

megfelelő folyadékbevitel, testápolás. Fontosnak tartjuk a káros szenvedélyek /dohányzás,

alkohol, kábítószer/ és azok következményeire való figyelem felhívást. Gyakran

beszélgessünk a háztartásvezetésről, családi munkamegosztásról, növényápolásról,

önismeretről, pályaválasztásról, környezetvédelemről F.: tanítók és szaktanárok,

gyermekvédelmi felelős

• A lemaradó, gyengébb képességű tanulók felzárkóztatása differenciált óraszervezéssel,

korrepetálással. F.: tanítók és szaktanárok

• Kötelező tanulószobai foglalkozások megszervezése a lemorzsolódással veszélyeztetett

tanulók számára

• A tanulás helyes módszertanának megismertetése tanítási és osztályfőnöki órákon, az

eredményes tanulási módszerek gyakoroltatása a délutáni szakkörökön, foglalkozásokon.

F.: szakkörvezetők, szaktanárok

• A tanulók fegyelmi helyzetének javítása. Hatékony agressziókezelés. Célunk a fegyelme-

zett, nyugodt munkalégkör biztosítása. Ehhez odafigyelő, szeretetteljes ráhatás szükséges.

A meglévő fegyelmezési eszközeinkkel, motivációs lehetőségeinkkel, szép szóval,

szeretettel hassunk a gyermekre. F.: tanítók és szaktanárok

• Minél több kollégánk számára lehetővé tenni a portfolió elkészítésének, szakvizsga meg-

szerzésének lehetőségét, esetleg a szakértővé válás lehetőségét. F.: iskolavezetés

• A tanév során minősítésen áteső kollégáink hatásos felkészítése a portfólió írásra, védésre,

szakértői látogatásokra. F: iskolavezetés

16

• Minél több munkatársunk bevonása a pályázati munkába, pályázatok készítésébe. F.:

iskolavezetés

• Belső továbbképzések, minden iskolaegységben, napközis és egyéb délutáni foglalkozások

területén is. F.: mk. vezetők

• Nívócsoportos oktatás továbbvitele idegen nyelvből. F: nyelvtanárok

• Hangsúlyozottan szerepeljen a differenciált óravezetés, differenciált segítségnyújtás, a

differenciált számonkérés, értékelés, a differenciált házi feladat adása. F.: tanítók és szak-

tanárok

• A helyi, a körzeti, a meghirdetésre kerülő országos versenyekbe aktívan kapcsolódjunk be

az arra érdemes tanulókkal

F.: tanítók és szaktanárok

Minden nevelő feladata a tanulók szerepeltetése, versenyeztetése, sikerélményhez juttatása.

Lehetőség szerint kapcsolódjunk be a város kulturális életébe, részvételünkkel emeljük a

rendezvények színvonalát. F.: az oktatást végző nevelők

4. A partneri igények felmérése, ill. az éves ellenőrzés, értékelés során felmerült hiá-

nyosságokból adódó, előző évekről áthúzódó feladataink, valamint az intézményi önértékelés

feladatai

• Az iskolán kívüli szabadidős programok szervezése az előző tanévekről áthúzódó, továbbra

is aktuális feladat, különös tekintettel a helyi lehetőségek kihasználására (Honvéd

teljesítmény túrák, helyi, környékbeli múzeumok, üzemlátogatás, stb.) Mindez egészüljön

ki háziversenyek és bajnokságok rendezésével akár a DÖK égisze alatt. F.: tanítók és

szaktanárok

• A BECS csoport munkájának hatékonyabb folytatása, éves munkatervük elkészítése és

annak alapján az intézményi önértékelés elkészítése fontos feladatunk. F.: Mucsányi Pálné

és a BECS csoport

• A nevelőtestület aktuális feladataiba vonjuk be a nevelőtestület minden tagját F.: tanítók és

szaktanárok

• A továbbképzésen részt vevő nevelők adják át tapasztalataikat egymásnak, hogy az ott

hallottak, látottak minél jobban hasznosuljanak. F.: tanítók és szaktanárok, mk. vezetők

• Minden szülői értekezleten kerüljön szóba valamilyen nevelési téma, ezzel is bővítve a

szülők nevelési ismereteit. A távol maradó szülőket emlékeztető készítésével értesítsük az

elhangzottakról. F.: ofő. mk. vez., ofők

• Különös hangsúlyt fektessünk a családlátogatásokra, a szülőkkel való együttműködésre.

17

Minden kolléga érezze feladatának az iskola hírnevének emelését, tanulói létszámának

megőrzését, szülői értekezleteken számoljanak be sikereinkről, programjainkról –

népszerűsítsék az iskolát!

F.: minden pedagógus és NOKS dolgozó

5. Hitoktatás megszervezésével kapcsolatos feladatok:

A jogszabályoknak megfelelően megszervezésre került minden évfolyamon az órarendbe illesztett

heti egy hit- és erkölcstan óra. A Római Katolikus és a Református egyházak kapcsolódnak be

intézményünkben a hitoktató tevékenységbe. A hittan órákkal párhuzamosan erkölcstan

foglalkozásokat szervezünk, melyeket kollégáink vezetnek.

A témahetek megszervezésével kapcsolatos feladatok

A témaheteket a minisztérium a tanév rendjében az alábbi időpontok szerint hirdette meg:

- Pénz7 pénzügyi és vállalkozási témahét 2019. február 25. és 2019. március 1. között,

- Digitális témahét 2019. április 8. és 2019. április 12. között,

- Fenntarthatósági témahét 2019. március 18. és 2019. március 22. között.

A nevelési-oktatási intézmény a munkatervében meghatározott módon részt vehet a témahetekhez

kapcsolódó programokon, a tantervben előírt, az adott témával összefüggő tanítási órákat,

foglalkozásokat a témahét keretében megszervezheti.

A témahetek általános célja a XXI. század köznevelési elvárásainak megfelelő gyakorlati, min-

dennapokban használható ismeretek élményszerű, játékos módon történő átadása, szemléletfor-

málás, egyúttal új pedagógiai módszerek kipróbálására való ösztönzés. Az iskolák

- amennyiben erre igényük van - a programok megtartásához önkéntesek (pl. pénzügyi, illetve

infokommunikációs szakemberek) közreműködését is kérhetik, nyitottabbá téve ezzel az iskolák

világát.

Fentiek alapján a természettudományos munkaközösség tagjai megszervezik intézményünkben a

témaheteken való részvételt. Megtervezik a részvétel módját, és körülményeit.

Felelős: Jánosi Erzsébet, Köhlerné Nagy Ibolya, Skriba Pál,

IV. A TANÉV HELYI RENDJE

Tanév időtartama: 2018. szeptember 3 (hétfő) - 2019. június 14. (péntek)

Tanítási év (szorgalmi idő) első tanítási napja 2018. szeptember 01. (hétfő) és utolsó tanítási napja 201

június 14. (péntek). A tényleges tanítási napok száma 180 nap.

18

A szorgalmi idő első féléve 2019. január 25-ig tart. Félévi értesítők kiosztása: 2018. február 1. (péntek)

Tanítási szünetek:

Az őszi szünet 2018. október 31-tól november 1-ig tart. Szünet előtti utolsó tanítási nap október

26. (péntek), szünet utáni első tanítási nap november 05. (hétfő).

A téli szünet 2018. december 27-től 2018. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2018.

december 21. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2019. január 03. (csütörtök).

A tavaszi szünet 2019. április 18-től április 23-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április

17. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 24. (szerda).

Pedagógiai célra 5 tanításnélküli munkanapot használhatunk fel. Ebből 1 tanításnélküli munkanap

programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai Diákönkormányzat jogosult dönteni.

Tanítás nélküli munkanapok

1. nap: 2018. október 13. Pályaorientációs nap (szombati munkanap)

2. nap: 2018. december 15. nevelőtestületi szakmai nap

3. nap: 2018. december 20. szakmai munkaközösségi nap

4. nap: 2018. december 21. szakmai munkaközösségi nap

5. nap: a félévi nevelőtestületi értekezlet napja 2019. február 10. (hétfő)

6. nap: DÖK-nap 2018. június 11. Majális

Helyi sajátosság: részvétel a városi Szent Mihály napi rendezvényen,

Ünnepélyek, megemlékezések

Nevelőtestületi értekezletek

Tanév előkészítő értekezlet:

2018. 08. 23. 9 óra- tantárgyfelosztás, aktuális feladatok, javítóvizsga, tankönyvosztás, stb.

esemény Időpont Felelős

Tanévnyitó ünnepély 2018 09.03. 7.45 óra Intézményvezető, 3.a of-k

Aradi vértanúk napja 2018. 10.05. 10.00. (pént.) Skriba P.

Megemlékezés 1956-ról 2018. 10.19. (péntek) Kishalmi Istvánné

Karácsonyi együttlét 2017. 12.20. (csütörtök) .

Nemzeti ünnep 2018. 03.14. (csütörtök) + fffákly

A magyar kultúra napja 2018. 01.21. (hétfő)

Nemzeti összetartozás 2018. 06. 04. 10.00 (kedd) 7. évf.

Ballagási ünnepély 2018. 06.15. 10.00 (szombat) 7.és 8. évf. + ofők.

Tanévzáró ünnepély 2018. 06.21. 17.00 (péntek) Intézményvezető, int.vez.h.

19

Felelős: Vanyurné Lázár Erzsébet intézményvezető

Tanévnyitó értekezlet:

2018. 08. 31. 9.00 óra - iskolai munkaterv ismertetése, véleményeztetése, b aleset-és tűzvédelmi oktatás

Felelős: Vanyurné Lázár Erzsébet intézményvezető Fazekas Tiborné, Jánosi Erzsébet int.vez.h.

Félévi osztályozó értekezlet:

2019.01.23. (szerda) 14.00 alsó tagozat

2019.01.24. (csütörtök) 14.00 felső tagozat

- a tanulók magatartásának, szorgalmának és tanulmányi munkájának értékelése Felelős: Jánosi

Erzsébet, Fazekas Tiborné

Félévi értékelő értekezlet:

2019.02.11.(hétfő) 9.00 - az első félév nevelő és oktató munkájának értékelése Felelős: Vanyurné

Lázár Erzsébet, of-k

Nevelési értekezletek:

2018. november – neveltségi mérés eredményeinek értékelése

2019. április : kompetenciamérés eredményének értékelése

Felelős: Vanyurné Lázár Erzsébet intézményvezető, Fazekas Tiborné, Jánosi Erzsébet int.vez.h.

Év végi osztályozó értekezlet:

2019.06.11.(kedd) 14.00 alsó tagozat

2019.06.12.(szerda) 14.00 felső tagozat

- a tanulók magatartásának, szorgalmának és tanulmányi munkájának érték elése

Felelős: Jánosi Erzsébet ivh., Fazekas Tiborné ivh.

Tanévzáró értekezlet:

2018..06.21. (péntek) 9.00 h

Felelős: Vanyurné Lázár Erzsébet intézményvezető, Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné ivh.

Tanévzáró ünnepély:

20

2018.06.21. (péntek) 17.00 h

Munkaközösségi és munkacsoportok értekezletei:

A munkaközösségek és a munkacsoportok munkaterve szerint. Elvárt a havi 1 mk. értekezlet!

További tantestületi megbeszélések a rendezvények előtt, időpontjukat később határozzuk meg.

Szülői értekezletek időpontjai:

I. félév

2018. szeptember 30-ig.

Témák: 2017-2018. tanév eredményei, beszámoló a nyári táboroztatásról, a 2018-2019. tanév helyi

rendje, házirend, új tantárgyak, elvárások, mérések, integráció, nevelési helyzet, hiányzások,

délutáni foglalkozások, művészeti oktatás, , kirándulások, stb.

II. félév

2018. január 30-ig

Témák: tanulók tanulmányi eredménye, farsang, tavaszi rendezvények, kirándulások, ballagás,

stb.

Fogadóórák:

1. Őszi: november 27. kedd

Tavaszi: - 2018. április 29.

A felsorolt időpontokon kívül az osztályfőnök

bármikor tarthat rendkívüli szülői értekezletet, amikor tájékoztatni kívánja a szülőket - egyeztetés az

intézményvezető-helyettessel.

Nyílt napok: 2017. november 12-16. (hétfő-péntek)-5-8. évfolyam

2018. február 25-márc.1-ig (hétfő-péntek) -1-4.. évfolyam

DÖK közgyűlés időpontja: 2018. szeptember

Téma: a diákönkormányzat vezetőségének bemutatása, éves programok,

feladatok

Vezetői értekezlet: Hetente kedd 9.00 h

21

kibővített minden hónap első keddje 14.00 h

Helye: intézményvezetői iroda

Felelős: Vanyurné Lázár Erzsébet int.vez.

További programjaink az „Eseménynaptár” szerint.

A MAGASABB VEZETŐK HETI ÜGYELETI RENDJE

V. EGYÉB PROGRAMJAINK, TEENDŐINK A TANÉV SORÁN

1. A mindennapos testedzés megvalósulása az intézményben

A mindennapos testedzés intézményünkben biztosított. A tanórán kívül szervezett foglalkozások

keretében tömegsport és egyéb sportfoglalkozások formájában valósul meg, melynek keretében a

következő foglalkozások állnak a tanulók rendelkezésére: aerobik, foci, atlétika, kézilabda. A

napközis foglalkozások esetében a törvényi előírásoknak megfelelően biztosítjuk a játékos

testmozgás megvalósítását lehetőség szerint a szabadban. Igény esetén az intézmény egyéb for-

rásból biztosítja az úszásoktatás megszervezését délutáni foglalkozásként.

A Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

Fazekas Tiborné Jánosi Erzsébet Vanyurné Lázár Erzsébet

Jánosi Erzsébet Fazekas Tiborné

de. intézményvezető intézményvezető- intézményvezető intézményvezető- intézményvezető-

helyettes helyettes helyettes helyettes

22

A fenti szakkörökön, foglakozásokon kívül igény szerint szervezhető egyéb (költségvetés által nem

finanszírozott) foglalkozás, melynek kezdeményezése bejelentés ill. az intézményvezetés által

jóváhagyás köteles.

2. Versenyek:

2.1 Tanulmányi versenyek

A helyi, a körzeti és országos versenyekbe aktívan kapcsolódjunk be. Levelezős versenyeken való

részvétel egyedi igény szerint, a költségeket a szülők viselik. A tankerület csak a diákolimpiai

versenyek útiköltségét finanszírozza.

2.2 Kulturális- és sportversenyek

Meghívásos, ill. továbbjutásos versenyeken való részvétel egyeztetése szükséges, későbbi idő-

pontban. Egyéb versenyek listáját a munkaközösségek éves munkaterve tartalmazza.

Célunk, hogy mindig az arra leginkább alkalmas tanulók jussanak el a versenyekre. (minőség és ne a

mennyiségi szám legyen a meghatározó)

Felelős: Jánosi Erzsébet, Fazekas Tiborné intézményvezető-helyettesek

3. Kirándulások:

• Tanulmányi kirándulások 1-8. évfolyam

Felelősök: osztályfőnökök, szaktanárok

• Színház- mozi látogatások

Felelős: of-k, DÖK

• Diákcsere

Felelős: Varga Eszter.

• Túrák, séták, egyéb kirándulások

Felelős: programszervező felnőtt

Használjuk ki az adódó lehetőségeket!

4. Mérések

1 . Országos kompetenciamérés:

Az Nkt. 80. § (1) bekezdése alapján, a miniszteri rendelet 79. § (6) bekezdésében meghatározott

méréseket, értékeléseket a 2018/2019. tanévben a Hivatal szervezi meg 2018. május 29. napjára. A mérés

napja tanítási napnak minősül, amelyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek,

további kötelező tanórai foglalkozás a művészeti és a testnevelés órák kivételével számukra nem

23

szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére

2018. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon.

A szakmai előkészítés és feldolgozás, kiértékelés az eddigieknél részletesebb eljárásrend szerint folyik

majd. Az éves értékelés elkészítése Jánosi Erzsébet int.vez.h. feladata. A mérések kiértékelése, a

tanulságok levonása és a következő évi feladatok meghatározása nevelőtestületi értekezlet keretében

történik, melynek jegyzőkönyvét meg kell küldeni a fenntartónak, s a mindenkori év végi beszámoló

mellékletét képezi ezentúl az értékelés.

Felelős: Szépné Horváth Katalin, Jánosi Erzsébet, szaktanárok

Az alábbi táblázatok részletesen meghatározzák a kompetencia mérés színvonalának emeléséhez

szükséges intézkedéseket, a tanulók képességszintje szerinti csoportosításban, névszerinti felelő-

sökkel, pontos határidőkkel, mérésekkel.

Szövegértés fejlesztése

Az alapszintet el nem érők fejlesztése:

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptember

elejétől

• A szövegértés Tanítási órán és tanítási

órán kívül (fel-

Mk. vezető,

szaktaná-

Szeptember eleje

(bemeneti mérés)

24

- november

végéig

algoritmusának

gyakorlása

• A szöveg té-

májának, cél-

jának felisme-

rése

• Tájékozódás a

szövegben

• Adatkeresés

gyakorlása

• Szinonimák

keresése

zárkóztató foglalkozás) rok

November vége

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

december

elejétől -

február

végéig

• A szövegértés

algoritmusának

gyakorlása

• Egyszerű kö-

vetkeztetések

felismerése

• A történet időrendi

sorrendjének gyakorlása

• Hiányos vázlat

kiegészítése

• Mondatok je-

lentésének

magyarázata

• Igaz/Hamis

kérdések gya-

koroltatása

Tanítási órán és tanítási

órán kívül (fel-

zárkóztató foglalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

December eleje

(bemeneti mérés)

Február vége

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

25

március

elejétől -

május végéig

• A szövegértés

algoritmusának

gyakorlása

• Ok-okozati

viszonyok fel-

ismerése

• Szereplők közötti

kapcsolatok felismerése

• Egyes állítások

összepá-

rosítása

• Állandósult

szókapcsolatok

jelentésének

gyakorlása

• Önálló vázlat

készítésének

gyakorlása

Tanítási órán és tanítási

órán kívül (fel-

zárkóztató foglalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

Március eleje

(bemeneti mérés)

Május: kompe-

tenciamérés előtt

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

Az 5-7. szintet képviselő tanulók fejlesztése:

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptember

elejétől -

november

végéig

• Következteté-

sek levonása

• Nyelvi szójá-

tékok gyakor-

lása

Tanítási órán és taní-

tási órán kívül (te-

hetséggondozó fog-

lalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

Szeptember eleje

(bemeneti mérés)

November vége

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

26

• Szereplők vi-

selkedésének

magyarázata

• Bizonyítékok

keresése

• Állandósult

szókapcsolatok

jelentésének

gyakorlása

• Félrevezető in-

formáció ki-

szűrése adott

szempont

alapján

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

december

elejétől -

február

végéig

• A szöveg típu-

sának és jel-

lemzőinek fel-

ismerése

• Történet idő-

síkjainak

megkülönböz-

tetése

• Érvelés gya-

korlása

• Szinonimák

keresése

• A szöveg tar-

talmi elemei és

a mindennapi

élet tapasztala-

tai közötti kü-

lönbségek ma-

gyarázata

Tanítási órán és taní-

tási órán kívül (te-

hetséggondozó fog-

lalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

December eleje

(bemeneti mérés)

Február vége

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

27

• Az ellentmondás

felismerése egy

szereplő

viselkedésében

március

elejétől -

május

végéig

• A szöveg mélyebb

jelentésrétegének fel-

ismertetése

• Önálló véle-

ményalkotás

gyakorlása

• Iskolai jellegű

háttértudás alkalmazása

a szöveg tartalmi elemei

közötti kapcsol a- tok

azonosításában

• A kétértelmű-

ség vagy szó-

játék nyelvi

alapjainak

magyarázata

• Egy állandósult szókap-

csolat alkalmazhatósági

kontextusának

azonosítása

Tanítási órán és taní-

tási órán kívül (te-

hetséggondozó fog-

lalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

Március eleje

(bemeneti mérés)

Május: kompe-

tenciamérés előtt

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

Matematikai-logika fejlesztése

Az alapszintet el nem érők fejlesztése

28

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptember

elejétől

november

végéig

Alapműveletek

biztos ismerete.

Műveleti sorrend.

Tanítási órák, tanórán

kívüli foglalkozások,

szakkörök

Mk. vezető,

szaktanárok

szeptember eleje

(bemeneti mérés)

november vége

(kimeneti mérés)

december

elejétől feb-

ruár végéig

Mértékváltások

(hosszúság, tömeg,

idő, terület) szom-

szédos mértékegy-

ségekre.

Kerület-, terület-

számítás.

Tanítási órák, tanórán

kívüli foglalkozások,

szakkörök

Mk. vezető,

szaktanárok

december eleje

(bemeneti mérés)

február vége

(kimeneti mérés)

március

elejétől május

végéig

Százalékszámítás.

Grafikonelemzés.

Szöveges feladatok

(értelmezés, adat-

gyűjtés, megoldás).

Tanítási órák, tanórán

kívüli foglalkozások,

szakkörök

Mk. vezető,

szaktanárok

március eleje

(bemeneti mérés)

májusi kompeten-

ciamérés előtt

(kimeneti mérés)

Az 5-7. szintet képviselő tanulók képességeinek továbbfejlesztése

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptember

elejétől

november

végéig

Műveletek racionális

számokkal (műveleti

sorrend).

Hatványozás.

Algebrai kifejezé-

sek.

Tanítási órák, tanórán

kívüli foglalkozások,

szakkörök

Mk. vezető,

szaktanárok

szeptember eleje

(bemeneti mérés)

november vége

(kimeneti mérés)

december Összetett kerület-, Tanítási órák, tanórán Mk. vezető, december eleje

29

elejétől

február végéig

területszámítási

feladatok. Testek

felszíne, térfogata.

kívüli foglalkozások,

szakkörök

szaktanárok (bemeneti mérés)

február vége

(kimeneti mérés)

március

elejétől május

végéig

Százalékszámítás.

Szöveges feladatok.

Grafikon-elemzés,

készítés.

Tanítási órák, tanórán

kívüli foglalkozások,

szakkörök

Mk. vezető,

szaktanárok

március eleje

(bemeneti mérés)

májusi kompeten-

ciamérés előtt

(kimeneti mérés)

Szövegértési kompetencia fejlesztése egyéb órákon

IDŐ TANTÁRGY FELADAT FELELŐS ELLENŐRZÉS

folyamatos biológia - tankönyv ábráinak, grafi-

konjainak elemzése

- a szervrendszerek egész-

ségének megőrzéséhez

kapcsolódó olvasmányok

irányított, önálló feldol-

gozása

- káros szenvedélyek: szö-

vegértelmezések a NET- ről

kigyűjtöttek alapján

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos informatika - ECDL feladatok önálló

értelmezése, feldolgozása

- régi feladatsorok megol-

dása (www.oktatas.hu)

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos földrajz - tankönyvi olvasmányok,

érdekességek önálló feldolgozása

- önálló vázlatírás, földrajzi

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

30

algoritmus gyakorlása,

rendszeres használata

- gazdasági adatok, tábláza-

tok elemzése, önálló kö-

vetkeztetések kapcsolása a

meglévő ismeretanyaghoz

- képek alapj án fölrajzi tá-

jak szemléletes leírása,

jellemzése szóban és írás-

ban

- földrajzi piktogramok ér-

telmezése

folyamatos történelem - történelmi források irányí-

tott feldolgozása, önálló

következtetések levonása,

történelmi tények indok-

lása

- történelmi események

sorba rendezése okokozati

összefüggések alapján

- önálló vázlatírás gyakor-

lása

- történelmi személyek

életútjának feldolgozása,

ismertetése

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos fizika - fogalmak, meghatározások

értelmezése, szaksza-

szaktanár témazáró dolgo-

zatban

31

vak jelentésének magya-

rázata

- törvények szó szerinti

megtanulása után tartal-

muk elmondása saját

megfogalmazásban

- feladatok megértése, fizi-

kai tartalmuk elemzése

feladat

folyamatos ének-zene - zenetörténeti korok, zeneszerzők

életének olvasása, szövegértés

- vázlatírás, lényegkiemelés,

zenei rejtvényfeladatok

megoldása

- a tananyaggal kapcsolatos

kérdések szóbeli és írás-

beli megválaszolása -

szóbeli és írásbeli felelet

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos kémia - látott kísérletek elemzése,

„szóegyenletek” írása

- fogalmak, memoriterek

megtanulása, értelmezése,

a gyakorlatban alkalma-

zása

- önálló vázlatírás, lényeg-

kiemelés gyakorlása

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladatok

Matematikai kompetencia fejlesztése egyéb órákon

32

IDŐ TANTÁRGY FELADAT FELELŐS ELLENŐRZÉS

folyamatos biológia - mozgás szervendszere:

összehasonlító vizsgálat

(sebesség, erő)

- táplálkozás szervrendszere: kalória

táblázat készítés, kalóriaszámolás

- légzés szervrendszere:

légzésszámlálás időre,

terhelés alatt

- keringés szervrendszere:

pulzus, vérnyomásmérés,

összehasonlítás, grafi-

konkészítés

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos informatika - „érdekesség” mappában

logikai feladatokból válo-

gatás, megbeszélés (tanóra

végén)

- faliújságon logikai felada-

tok kinyomtatva

- kosárkában logikai játékok

- interneten logikai játékok

- régi feladatsorok megol-

dása (www.oktatas.hu)

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos földrajz - földrajzi adatok keresése,

összehasonlítása

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

33

- éghajlati diagramok ér-

telmezése

- földrajzi fokhálózat hasz-

nálata, összehasonlítása a

matematikai koordináta

rendszerrel

- távolságok mérése

- térképi számadatok meg-

találása, értelmezése, ösz-

szekapcsolása a dombor-

zati fogalmakkal, térbeli

látásmód gyakorlása

folyamatos történelem - történelmi korszakok

meghatározása, évszámok

ábrázolása idővonalon,

időbeli különbségek szá-

molása, évszázadok, év-

ezredek fogalmának és

használatának gyakorlása

- táblázatok, grafikonok,

adatok összehasonlítása

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos fizika - összefüggések keresése az

olvasott tankönyvi szö-

vegben

- számításos feladatok al-

goritmusának megterve-

zése

- matematikai műveletek és

mértékváltások gyakorlá-

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

34

2. Idegenyelvi mérés

A miniszteri rendelet 135. §-a A (4) bekezdésben foglalt iskolák célnyelvi mérésben részt vevő

tanulóinak kivételével az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első

idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni a Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi

mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a

mérést az iskola pedagógusai 2019. május 22-án végzik el a Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott

mérőeszközök alkalmazásával. Az iskola a mérést saját döntése alapján kiegészítheti az idegen nyelvi

szóbeli tudásfelméréssel is az érintett tanulóknál. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-

oktatási intézmények a Hivatal részére 2017. november 24-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és

intézményi adatait 2019. június 12-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A mérések

eredményét az érintett iskola a Hivatal által közzétett javítókulcsok alapján állapítja meg, és az

eredményeket idegen nyelvenként és évfolyamonként lebontva a honlapján, annak hiányában a helyben

szokásos módon teszi közzé 2019. június 12-ig.

Iskolai felelős: Szépné Horváth Katalin, Jánosi Erzsébet, Szegediné Váradi Edina.

sa

folyamatos ének-zene - ritmusnevek értékének ösz-

szehasonlítása, egymáshoz vi-

szonyítása

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

folyamatos kémia - olvasott szöveg értelme-

zése, összefüggés keresése

- kémiai egyenletek írása,

együtthatók, tömegmeg-

maradás törvényének al-

kalmazása

- kémiai számítások: mól-

nyi mennyiségek gyakor-

lása, kémiai egyenletekkel

kapcsolatos számítások

folyamatos végzése

szaktanár témazáró dolgo-

zatban feladat

35

Az előző két tanévben bevezetésre került idegen nyelvi mérés eredményeit ismerve az alábbi

kompetencia-fejlesztéseket alkalmazzuk az idegen nyelvi órákon.

Hallott és olvasott szöveg értésének fejlesztése

7. évfolyam

től - nov-

ember

végéig

nak gyakorilá-

sa hallott és

olvasott szöveg

esetében

• A hal-

lott/olvasott

szöveg témá-

jának felisme-

rése

• Adatkeresés

gyakorlása

• Feleletválasztós

feladatok

• Az osztálytermi

tevé-

kenységekhez

kapcsolódó

tanári utasítá-

sok megértése

• Tájékozottság

növelése a

célnyelvi kul-

túráról

November vége

(kimeneti mérés)

A bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése tanulón-

ként

A 60%-ot el nem érők fejlesztése:

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptember

elejé-

• A szövegértés

algoritmusá-

Tanítási órán Mk. vezető,

szaktanárok

Szeptember eleje

(bemeneti mérés)

36

•

december • A szövegértés Tanítási órán Mk. vezető, December eleje

elejétől - algoritmusá-

szaktanárok (bemeneti mérés) február nak gyakorlá-

Február vége (ki-

végéig sa hallott és

meneti mérés)

olvasott szö-

A bemeneti és a

veg esetében

kimeneti mérés

• Egyszerű kö-

eredményeinek

vetkeztetések

összehasonlítása és

felismerése

értékelése tanulón-

• Időrendi sor-

ként

37

rend felisme-

rése

• Igaz/Hamis

kérdések gya-

koroltatása

• Az ismert témákhoz

kapcsolódó egyszerű

kijelentések és kérdések

megértése

• Tájékozottság

növelése a

célnyelvi kul-

túráról

március

elejétől -

május vé-

géig

• A szövegértés

algoritmusának

gyakorlása

hallott és

olvasott szöveg

esetében

• Ok-okozati vi-

szonyok fel-

ismerése

• Szereplők kö-

zötti kapcsola-

tok felismerése

• Egyes állítások

összepáro-

sítása

• Szövegekben

Tanítási órán

a tanultszavak, szó-és

beszédfordulatok

felismerése,

megértése

Egyszerű szövegek megértése azokból fontos információk kiszűrése Tájékozottság növelése

a célnyelvi kultúráról

Mk. vezető,

szaktanárok

Március eleje (be-

meneti mérés) Május

vége A bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése tanulón-

ként

38

A 90 % felett teljesítő tanulók fejlesztése:

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptember

elejétől -

november

végéig

• Következteté-

sek levonása

• Bizonyítékok

keresése

• Állandósult

szókapcsolatok

jelentésének

gyakorlása

• Szövegekben a

beszékő

gondolatmene-

tének követése

Tanítási órán és taní-

tási órán kívül (te-

hetséggondozó fog-

lalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

Szeptember eleje

(bemeneti mérés)

November vége

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

39

• Tájékozottság

növelése a

célnyelvi kul-

túráról

december

elejétől -

február

végéig

• Szinonimák

keresése

• A szöveg tar-

talmi elemei és

a mindennapi

élet ta-

pasztalatai kö-

zötti különb-

ségek magya-

rázata

• Az ellentmon-

dás felismerése

egy szereplő

viselkedésében

• A célnyelvi

óravezetés fo-

lyamatos kö-

vetése

• Tájékozottság

növelése a

célnyelvi kul-

túráról

Tanítási órán és taní-

tási órán kívül (te-

hetséggondozó fog-

lalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

December eleje

(bemeneti mérés)

Február vége

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

március

elejétől -

május

végéig

• Iskolai jellegű

háttértudás al-

kalmazása a

szöveg tartalmi

elemei kö-

Tanítási órán és taní-

tási órán kívül (te-

hetséggondozó fog-

lalkozás)

Mk. vezető,

szaktanárok

Március eleje

(bemeneti mérés)

Május vége (ki-

meneti mérés)

A bemeneti és a

40

zötti kapcsola-

tok azonosítá-

sában

• Különböző

beszélők egyre

nagyobb biz-

tonsággal való

megértése

• A megértést

segítő straté-

giák egyre ön-

állóbb alkal-

mazása

• Szövegek,

üzenetek, uta-

sítások megér-

tése, azokból

információk

kiszűrése

• Tájékozottság

növelése a

célnyelvi kul-

túráról

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása

és értékelése ta-

nulónként

Hallott és olvasott szöveg értésének fejlesztése

8.évfolyam

A 60%-ot el nem érők fejlesztése:

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptem- • A szövegértés al- Tanítási órán Mk. veze- Szeptember eleje

ber elejétől goritmusának gya-

tő, (bemeneti mérés)

-novem- korlása hallott és

szaktaná- November vége

ber végéig olvasott szöveg

rok (kimeneti mérés)

41

esetében

• A hallott/olvasott

szöveg témájának,

céljának felismeré-

se

• Tájékozódás a

szövegben

• Adatkeresés gya-

korlása

• Szinonimák kere-

sése

• Feleletválasztós

feladatok

• Bonyolultabb kérdések és

kijelentések megértése

• Tájékozottság növelése a

célnyelvi kultúráról

A bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése tanu-

lónként

december

elejétől -

február

végéig

• A szövegértés al-

goritmusának gya-

korlása hallott és

olvasott szöveg

esetében

• Egyszerű követ-

keztetések felisme-

rése

• Időrendi sorrend

felismerése

• Mondatok jelenté-

sének magyarázata

• Igaz/Hamis kérdé-

sek gyakoroltatása

Tanítási órán Mk. vezető,

szaktaná

rok

December eleje

(bemeneti mérés)

Február vége (ki-

meneti mérés)

A bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése tanu-

lónként

42

• A beszé-

lők/szereplők gon-

dolatmenetének

követése

• Tájékozottság növelése a

célnyelvi kultúráról

március

elejétől -

május végéig

• A szövegértés al-

goritmusának gya-

korlása hallott és

olvasott szöveg

esetében

• Ok-okozati viszo-

nyok felismerése

• Szereplők közötti

kapcsolatok felismerése

• Egyes állítások

összepárosítása

• Állandósult szó-

kapcsolatok jelen-

tésének gyakorlása

• Rövid, egyszerű,

autentikus szöve-

gek aktív követése

• Szövegek, üzene-

tek, utasítások

megértse, azokból

információk kiszű-

rése

• Tájékozottság nö-

velése a célnyelvi

Tanítási órán Mk. vezető,

szaktaná

rok

Március eleje

(bemeneti mérés)

Május: kompe-

tenciamérés előtt

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése tanu-

lónként

43

kultúráról

A 90 % felett teljesítő tanulók fejlesztése:

IDŐ FELADAT MEGVALÓSÍTÁS

SZÍNTERE

FELELŐS ELLENŐRZÉS

szeptem- • Következtetések Tanítási órán és Mk. veze- Szeptember eleje

ber elejé-

levonása tanítási órán kívül tő, (bemeneti mérés)

től - nov- • Bizonyítékok kere- (tehetséggondozó szaktaná- November vége

ember

sése foglalkozás) rok (kimeneti mérés)

végéig • Állandósult szó-

A bemeneti és a

kapcsolatok jelen-

kimeneti mérés

tésének gyakorlása

eredményeinek

• Félrevezető infor-

összehasonlítása

máció kiszűrése

és értékelése ta-

adott szempont

alapján

nulónként

• Hozzárendeléses

feladatok (kép-kép,

kép-szöveg, szöveg-

szöveg)

•

Különböző beszélők

nagy biztonsággal

való megértése

• Tájékozottság nö-

velése a célnyelvi

kultúráról

december • Történet idősíkjai- Tanítási órán és Mk. veze- December eleje

elejétől -

nak megkülönböz- tanítási órán kívül tő, (bemeneti mérés) február

tetése (tehetséggondozó szaktaná- Február vége

végéig • Szinonimák kere- foglalkozás) rok (kimeneti mérés)

sése

A bemeneti és a

44

• A szöveg tartalmi

elemei és a min-

dennapi élet tapasz-

talatai közötti kü-

lönbségek magya-

rázata

• Az ellentmondás

felismerése egy

szereplő viselkedé-

sében

• Információk kiszű-

rése szövegekből

önállóan

• Tájékozottság nö-

velése a célnyelvi

kultúráról

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

március

elejétől -

május vé-

géig

• Iskolai jellegű háttértudás

alkalmazása a szöveg

tartalmi elemei közötti kap-

csolatok azonosításában

• Egy állandósult

szókapcsolat al-

kalmazhatósági

kontextusának azo-

nosítása

• Különböző beszélők

egyre nagyobb

biztonsággal való

megértése, ameny-

nyiben azok a cél-

nyelvi normának

Tanítási órán és

tanítási órán kívül

(tehetséggondozó

foglalkozás)

Mk. vezető,

szaktaná

rok

Március eleje

(bemeneti mérés)

Május: kompe-

tenciamérés előtt

(kimeneti mérés) A

bemeneti és a

kimeneti mérés

eredményeinek

összehasonlítása és

értékelése ta-

nulónként

45

megfelelően vagy ahhoz

közelítő kiejtéssel

beszélnek

• A megértést segítő

stratégiák önálló

alkalmazása

• Egyszerű használati

utasítások, instrukciók

megértése, azok követése

• Tájékozottság növelése a

célnyelvi kultúráról

A fenti táblázatokban felsoroltak kerüljenek be az egyes tantárgyak éves terveibe!

6.2 Iskolai mérések:

Első évfolyamos tanulók _ felmérése

A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése,

továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák

2018. október 12-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a

tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a

későbbiekben támogatni, és ezért a tanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység

megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2018. október

26-ig a Hivatal által meghatározott módon jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e

bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2018. november 30-ig

kell elvégezniük.

Felelős: 1. o. tanítók, Szűcs Lászlóné

NETFIT mérés

A 2018/2019. tanévben az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés keretében a

tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4. évfolyamon, valamint a

felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében

2019. január 9. és 2019. április 26. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett

46

nevelési-oktatási intézmények 2019. május 31-ig töltik fel a NETFIT® rendszerbe.

Intézményi belső mérések Mérés megnevezése év

elején

félévkor Év végén Felelős

1. évfolyam hangos olvasás, szövegértés,

írás, matematika

X Fazekas Tiborné, 1.

évf. tanító nevelők

4. évfolyam hangos olvasás, szövegértés,

tollbamondás, nyelvtani ismeretek,

matematika

X Fazekas Tiborné, 4.

évf. tanító nevelők

5-8. évfolyam hangos olvasás X

X magyar szakos

nevelők, Vanyurné

6. évfolyam helyesírás (alapelvek, sza-

bályok használata)

X

magyar szakos

nevelők

6. évfolyam szövegértés X X X

magyar szakos

nevelők

8. évfolyam helyesírás

X magyar szakos

nevelők

8. évfolyam történelem X

X Skriba Pál

8. évfolyam matematika (összehasonlító,

elemző mérés)

X X X matematika szakos

nevelők

8. évfolyam fizika

X

8. évfolyam kémia

X Nagy Géza

6. évfolyam matematika X X X matematika szakos

nevelők

6. évfolyam természetismeret X

X Csőke józsef/Nagy Géza

8. évfolyam biológia X

X Csőke József

8. évfolyam földrajz X

X Skriba Pál

47

6. Szervezeti tevékenységek, iskolai dokumentumok

Munkatervek (szakkörök, egyéb foglalkozások) leadási határideje: 2018.09.13.

Felelős: Fazekas Tiborné, Jánosi Erzsébet

Ellenőrzés: intézményvezető

Tanmenetek, SNI-s egyéni fejlesztési tervek leadási határideje mk. int.vez.h.: 2018. 09.14

Felelős: tanítók, szaktanárok, gyógypedagógusok, mk.-vezetők

Ellenőrzés:Jánosi Erzsébet. (felsős, eltérő tantervű tag. nevelői)

Fazekas Tiborné (alsós és napközis nevelők,eltérő tantervű alsós)

Törzslapok kitöltése első és ötödik évfolyamon Határidő: 2018. 09. 21.

Felelős: Minden osztályfőnök, Illésné Bata Andrea iskoltitkár

Ellenőrzés: ivh-k

SNI, BTM méltányossági határozatok

Határidő: 2018.09. 28.

Felelős: intézményvezető, fejlesztő mcs. vezető

Tanév végén a pecséttel ellátott tankönyveket megkímélt állapotban le kell adni a tanulóknak. Felelős:

Joó Erzsébet tankönyvfelelős

Egyéb délutáni foglalkozások, napközi, tanulószoba biztosítása az igénylőknek Határidő: 2018.09.07.,

illetve folyamatos

Felelősök: iskolatitkár, osztályfőnökök, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

Családlátogatás, illetve kapcsolattartás a problémás tanulók szüleivel vagy gondviselőjével

Első és ötödik évfolyamon, ill. új osztály esetén: 2018. szeptember-november A többi

évfolyamon szükség szerint Határidő: folyamatos

Felelős: osztályfőnökök, munkaközösség-vezetők, gyermek- és ifj. véd. felelős

Jelzőrendszer működtetése a családsegítő szolgálat felé, házirend szabályainak betartása

A tanulók fizikai állapotának és edzett-

ségének mérése 5-8. évf.

X

testnevelők

Idegen nyelv (nyelvtani feladatsor

megoldása) 8.évf.

X idegen nyelvet

oktató nevelők

Idegen nyelv kommunikációs mérés 8.

évf.

X

(február-

márc.)

idegen nyelvet

oktató nevelők

48

Határidő folyamatos

Felelős: gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, of-k

A hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók felmérése, adatok

aktualizálása az osztályfőnökök közreműködésével, nyilvántartásuk elkészítése - kiegészítése

Határidő: 2018.09.15.

Felelős: gyermek- és ifjúságvédelmi felelős,

of-k

Pedagógiai Program módosítása Határidő: 2019.

március 31.

Felelős: intézményvezető

SZMSZ felülvizsgálata:

Határidő: 2019. március 31.

Felelős: intézményvezető

Házirend felülvizsgálata

Határidő: 2019. március 31.

Felelős: intézményvezető

49

7. Ellenőrzés, értékelés

A BELSŐ ELLENŐRZÉS ÁLTALÁNOS RENDJE

Hónap Ellenőrzés célja Ellenőrzött területek Alkalmazott

módszer Ellenőrzést végzők

szeptember munkaköri

leírások

aktualitásai

pedagógusi és

alkalmazotti kör

munkaköri leírása

szöveg aktualizálása

intézményvezető

október

évindítás

adminisztrációs

teendőink nyomon

követése

foglalkozási tervek,

tematikus tervek,

egyéni fejlesztési

tervek -

foglalkozási naplók,

törzslapok, KIR és

más statisztikai

adatállományok

dokumentum vizsgálat

intézményvezető helyettesek

50

november első félévi

óralátogatások

tanórák, foglalkozások

hospitáció

intézményvezető,

intézményvezető

helyettesek,

szakmai

munkaközösség

vezetők

december második

negyedéves

értékelés

e-osztálynaplók,

értékelő ívek, egyéni

haladási naplók

dokumentum vizsgálat

intézményvezető és

az

intézményvezető

helyettesek

január

félévi

adminisztráció

megfelelése és

teljesítése

e-naplók, tájékozató

füzetek, beszámolók,

statisztika

dokumentum vizsgálat

intézményvezető és

az

intézményvezető

helyettesek

február

középfokú

beiskolázással

kapcsolatos

teendők

a tanulók felvételi

dokumentumainak

kezelése

dokumentum vizsgálat

intézményvezető és

az

intézményvezető

helyettesek

intézményve zető

március

a pedagógusok

minősítésének

előkészítése

minősítési dokumentáció

dokumentum vizsgálat

intézményvezet ő

második félévi

óralátogatások

tanórák, foglalkozások

hospitáció intézményvezet ő-helyettesek

szakmai

munkaközösség

-vezetők

április

harmadik

negyedéves

értékelések

e-osztálynaplók,

értékelő ívek, egyéni

haladási naplók

dokumentum vizsgálat

intézményvezető és

az

intézményvezető

helyettesek

május

erdei iskola,

tanulmányi

kirándulások

tartalmi oldalának

megszervezése és a

lebonyolítás

programtervek dokumentum vizsgálat

intézményvezető helyettesek

51

A pedagógusok és vezetői munkakörben dolgozók értékelésének rendje:

A 2018-19-es tanévben minősítésben részesülő kollégák vezetői látogatása esedékes az

ellenőrzés előtti időpontban. (Névsort lásd lentebb) Óralátogatások: a pedagógusok munkájának

tanórai ellenőrzése

• Kifüggesztett óralátogatási terv szerint (az ellenőrzés megkezdése előtt egy nappal)

• Tervezetten, konkrét szempontok szerint (önértékelési kézikönyv szempontrendszere tar-

talmazza)

• Óralátogatás, tanulók munkáinak vizsgálata (füzetek, felmérők, írásbeli feleletek, egyéb

produktumok), tanulói teljesítmények mérése

• Értékelő beszélgetéssel zárul

Végzik: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők

Felmérők ellenőrzése

- alakiság,

- értékelésük (pedagógiai programban meghatározott % szerint)

Végzik: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők

Naplók adminisztrációjának ellenőrzése havonta

- kitöltés pontossága

- határidők betartása

Végzik: intézményvezető-helyettesek

Fenntartó által kért statisztikák kitöltése, ellenőrzése Október 1-jei, éves statisztika

Felelős: intézményvezető, int.vezh-k

Pedagógiai munkát segítő alkalmazottak ellenőrzése

- munkaköri leírásban meghatározottak szerint

- esetenként, alkalomszerűen bármikor

munkálatai

június tanév végi

adminisztráció

naplók,

törzskönyvek,

bizonyítványok

ellenőrzése

dokumentum vizsgálat

intézményvezető és

az

intézményvezető

helyettesek

52

Végzik: intézményvezető

intézményvezető-helyettesek

Pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet), pedagógus minősítés

A 2018. évi pedagógus minősítő vizsgára és eljárásra jelentkezett és bekerült pedagógusok listája:

- Fülöp Eszter

9. Kapcsolattartás

Fenntartó, működtető

A kapcsolattartás a tankerület igazgatójával és munkatársaival, valamint az önkormányzat illeté-

keseivel napi szinten telefonon, elektronikus levelezés által, valamint személyes konzultációk,

értekezletek formájában valósul meg. A kapcsolattartásért felelős az intézményvezető, iskolatitkár.

Óvoda

Szakmai, pedagógiai kérdésekben folyamatos az információáramlás az óvoda és az iskola között.

Az óvodából iskolába való átmenet megkönnyítését szolgáló nevelői kapcsolatok, találkozások

elősegítésére több közös programot tervezünk:

• óvodás gyermekek látogatása az iskolában

• Iskolanyitogató

Felelős: Fazekas Tiborné, tanítók

Egyházak

Hitoktatás keretein belül heti rendszerességgel

Művelődési ház, könyvtár

Mindkét intézménnyel folyamatos a kapcsolattartásunk. A könyvtári órák alkalmával délelőtt is

többször igénybe tudjuk venni a könyvtár szolgáltatásait. Délutánokon, szombati napokon, illetve

tanítási szünetekben pedig a pedagógus és a könyvtáros egyeztetése alapján egyéb gyerek-

programokat tervezünk.

A könyvtárba csalogató rendezvények elősegíthetik, hogy gyermekeink olvasási kedve megnőjön.

Ez közvetve a tanulási képességeikre is jó hatással van, hiszen a tanulás folyamatához az értő

olvasás nélkülözhetetlen.

53

Közösen szervezett programok, fellépések történnek a művelődési házban.

Felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettesek, könyvtáros tanár

Szülők

A kapcsolattartás fórumai: Intézményi Tanács, Szülői szervezet, szülői értekezletek, fogadó órák,

személyes beszélgetések, családlátogatások, rendezvények, stb.

Egyéb partnerekkel a kapcsolattartás felelőse az intézményvezető, illetve az adott területért felelős

intézményvezető-helyettesek.

További munkatervi feladatok meghatározása a munkaközösségi megbeszéléseket követően tör-

ténik.

Szabadszállás, 2018. augusztus 31.

Vanyurné Lázár Erzsébet

intézményvezető

54

ÜTEMTERV

2018/19. tanév

SZEPTEMBER

A végrehajtás

határideje

Feladat A végrehajtást végző

személyek

Augusztus 31. 9.00 h

Tanévnyitó értekezlet Vanyurné Lázár Erzsébet

Szeptember 3. 8.00 h Tanévnyitó ünnepély Fazekasné,Némethné,

Bognár-Kovács É.

Szeptember 3 Első tanítási nap

2.óra házirend,

szervezési feladatok

3. óra balesetvédelmi

oktatás, tűzvédelmi

oktatás

4. óra tankönyvek

átvétele

Of-k

Szeptember 3. Napközis, tanulószobás

felmérések

of.-k, ig. Jánosi Erzsébet,

Fazekas Tiborné

Szeptember 4-5. Ügyeleti beosztás

elkészítése

helyettesítési rend

kialakítása

Jánosi Erzsébet, Fazekas

Tiborné

Szeptember 11. Tanmenetek, munkatervek

bemutatás, megküldése e-

mailben

helyettesek, tanítók,

tanárok, mk. vezetők

Szeptember 14. Új naplók megírása, régi

anyakönyvek, naplók

leadása, tantermek

dekorálása

szakkörök meghirdetése

of-k, szakkört tartó

pedagógusok

Szeptember 14.

Veszélyeztetett tanulók

kiszűrése, leadása

of-k

Szeptember 4. hete Felmérések megírása 4.o. tanítók, magyar,

matematika tanárok,

mérés-értékelés

55

munkacsoport

Szeptember 28. Fuss az iskoládért…. Horváth

S/Hofmaiszter A.

Szeptember 30-ig Osztályok szülői ért.

megtartása

of,. ig.h.

Szeptember 14.

Iskola dekorálása dekorálásért felelős

munkacsoport

Szeptember 28 Euroskill kiállíátás – 45 fő 7-8. évf.

Szeptember 30-ig

DÖK összehívása, tisztújítás Nagy Géza

Szeptember 14-ig Erzsébet táborok

beszámolóinak elkészítése

táboroztatók, igazgatóság

OKTÓBER

Október 2.

Iskolai statisztikák

összeállítása

of-k., Jánosi Erzsébet,

Fazekas Tiborné,

Vanyurné

Október 4. Papírgyűjtés

Nagy Géza, of.-k

Október 15-ig SZK összehívása intézményvezető

Október 5.

Aradi vértanúk emléknapja Skriba Pál

Október 12-ig Elsősök felmérése DIFFER of-k, dr. Szücs lázlóné

Október 26-ig DIFER jelentés a hivatalnak dr. Szücs Lászlóné

Október 20-ig Neveltségi szintmérések 3.

5. és 7. évfolyamon

Of-k, mérés-értékelés

csoport

Október 19. Október 23. nemzeti ünnepi

megemlékezés

Kishalmi Istvánné

Október 26. Őszi szünet előtti utolsó tan.

nap

NOVEMBER

November 5.

Őszi szünet utáni első tanítási

nap -

November 12.

A magyar nyelv napja humán mk..

November 12-16. Nyílt napok a felső tagozaton Jánosi E, szaktanárok

November 2. fele

Pályaválasztással

kapcsolatos teendők

8. o of-k, Jánosi

Erzsébet, Bangóné

56

November 20.

Őszi nevelési értekezlet Vanyurné Lázár

Erzsébet

November 23. Negyedévi tájékoztatók

kiadása

Of-k

November 27.

.

Fogadóóra 1-8. évfolyamon tanító

November Házi szaktárgyi versenyek szaktanárok, mk.vezetők

November 30-ig DIFFER mérések elvégzése Fejlesztő pedagógusok,

Földi Zoltánné vezetésével

DECEMBER

December

Jelentkezés központi

felvételikre

4., 6., 8. o. of-k

December 3. Ünnepre készülő

projektdélután

of., projekfelelősök

December 14.

Adventi délután/vásár SZK elnök,

December 18. Nyugdíjas találkozó Vanyurné, KT

December 20.

Karácsonyi Együttlét Vanyurné, KT,

December 21-január 2 .

Téli szünet -

JANUÁR

Január 3.

Téli szünet utáni első tanítási

nap

-

Január Felkészülés központi

felvételikre

szaktanárok, of-k

Január 17. SZK választmányi ülés Vanyurné Lázár

Erzsébet

Szabó Mária

Január hónap

Felkészülés alapítványi

műsorra

of-k, csoportvezetők

Január 23.

3-4. évf. osztályozó

értekezlete

Fazekas Tiborné

Január 24.

5-8. évfolyam osztályozó

értekezlet

Jánosi Erzsébet

Január 25.

Az első félév vége -

57

Január 22.

Magyar Kultúra Napja

(bekapcsolódás a városi

programba)

humán mk.,

FEBRUÁR

Február 1. Félévi értesítők kiosztása of-k

Február 11. Félévi nevelőtestületi

értekezlet

Vanyurné Lázár

Erzsébet, Jánosi

Erzsébet, Fazekas

Tiborné

of.-ök, Szépné Horváth

Katalin

Február 15-ig 8.osztályosok

továbbtanulásra történő

jelentkeztetése

of-k

Február 8-ig

Szülői értekezletek

megtartása

Of-k

Február 8-9. Alapítványi est Vanyurné Lázár Erzsébet

humán mk., of-k,

csoportvezetők

Február 22.

Központi felvételik

kiértékelése, elemzése

szaktanárok

Február 22. Iskolai farsang kulturális

rendezvényekért f. mcs.

projektfelelős mcs.

Február 25- márc 1. Alsós nyílt napok Fazekas Tiborné,

pedagógusok

Febr. 25. – márc. 1. Pénz hét programjai alsós és reál mk.

MÁRCIUS

Március

Határtalanul pályázat

beadása

Március Házi és járási versenyek

szervezése, lebonyolítása

Jánosi Erzsébet, Fazekas

Tiborné, szaktanárok, mk.

vezetők

Március 11-14. Petőfi projekthét igazgatóság, tanítók,

tanárok

Március 14.

Márc. 15. ünnepi

megemlékezés

4. évf.

Március 14. Fáklyás felvonulás igazgatóság,

58

humán.

Márc. 18-22. Fenntarthatósági témahét Nagy M, Skriba Pál

Március 22. Víz világnapja

Március 25. Iskolanyitogató

óvodásoknak

Fazekas Tiborné, alsós

tanítók

ÁPRILIS

Április 8-12. Digitális témahét igazgatóság, szaktanárok

Április Tavaszi nevelőtestületi

értekezlet

Vanyurné

Április 11. Költészet napi megemlékezés alsós mk. vez., kulturális

mcs., humán mk.

Kishalmi Istvánné

Ápr. 17. – 23. Tavaszi szünet

Április 24. Föld Napja projektnap projectfelelős

munkacsoport

reál mk, Köhlerné Nagy

Ibolya

Április 26.

¾ évi értékelések Of-k

Április 29.

Fogadóóra 1-8. évfolyamon tanító

pedagógusok

Április Első osztályosok beíratása Vanyurné Lázár Erzsébet

Nagy Andrea

Április 29.- május 3.

Év végi ellenőrző mérések

lebonyolítása

mk.vez., mérés-értékelés

munkacsoport

Január 9-április 26. Fizikai állapotmérés

befejezése

testnevelést tanítók

MÁJUS

Május-június 8.

Osztálykirándulások

lebonyolítása

Of-k

Május 1-2. hét

Anyák napi ünnepségek Of-k

Május 14-ig. Munkaértekezlet: ellenőrző

mérések értékelése, elemzése

mérés-értékelés mcs.,

Szépné Horváth Katalin

Május 14-18. Határtalanul program Csőke J., 7. évf.

Május. Diákközgyűlés Nagy Géza, of-k

59

Május 22. Idegen nyelvi kompetenciák

mérése

igazgatóság, szaktanárok,

Szépné

Május 29. Országos kompetencia-mérés Vanyurné Lázár Erzsébet

Szépné Horváth Katalin

JÚNIUS

Június 4. Nemzeti összetartozás napja Kulturális programok

mcs.

Június 12 Osztályozó konferencia 1-4. Fazekas Tiborné

Június 13.

Osztályozó konferencia 5-8. Jánosi Erzsébet

Június 11. Majális igazgatóság, DÖK

Június 15.

Ballagás 7-8. of-k, kulturális és

humán mk.

Június 14.

Utolsó tanítási nap,

tankönyvek leadása

of-k, tankönyvfelelős

Június 21. Tanévzáró ünnepély Vanyurné Lázár Erzsébet

Június 21.

Tanévzáró nevelőtestületi

értekezlet

Vanyurné Lázár Erzsébet

Intézményi önértékelési terv

2018/19

Önértékelést Támogató Munkacsoport:

1.Vanyurné Lázár Erzsébet

2. Jánosi Erzsébet

3.Fazekas Tiborné

4. Mucsányi Pálné

5. Csőke József

6. dr. Szücs Lászlóné

60

Önértékelésben érintett kollégák a 2018/19-es tanévben:

1.félév Némethné Szekeres Marianna

Gáspár Katalin

Bartalné Fodor Klára

2. félév Skriba Pál

Bognár-Kovács Éva

Fülöp Eszter

Ütemezés:

2018. október: Némethné Szekeres Marianna

2018. november : Gáspár Katalin

Bartalné Fodor Klára

2019. március: Bognár Kovács Éva

április : Fülöp Eszter

május : Skriba Pál

Szabadszállás, 2018. 09. 03.

61

LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

Az iskolai munkatervet az intézmény diákönkormányzata ......... év ................... hó .......... napján

tartott ülésén véleményezte, melyet aláírásommal tanúsítok. A tanulmányi versenyek jogszabályban

foglalt jegyzékében nem szereplő tervezett versenyek szervezésével egyetértünk.

év hónap nap

diákönkormányzat képviselője

Az iskolai munkatervet a szülői szervezet (közösség) ........ év ................... hó ......... napján tartott

ülésén megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy a szülői szervezet (közösség) véleményezési

jogát a jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta. A tanulmányi versenyek jogszabályban

foglalt jegyzékében nem szereplő tervezett versenyek szervezésével egyetértünk.

Szabadszállás, 2018.. ………………………

szülői szervezet képviselője

Kelt:

62

intézményi tanács képviselője

Az iskolai munkatervet az intézményi tanács ......... év ................... hó .

megtárgyalta. Aláírásommal tanúsítom, hogy az intézményi tanács

jogszabályban előírtaknak megfelelően gyakorolta.

.... napján tartott ülésén

véleményezési jogát a

Kelt: év.................. hónap ....... nap

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola 2017/18. tanévi

munkatervet elfogadta.

Iskola nevelőtestülete a

Kelt: Szabadszállás, 2018. év augusztus hónap 31. nap

igazgató hitelesítő

63

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola Reál munkaközösségének munkaterve a 2018/2019-es tanévre

Munkaközösségünk 8 tantárgyat ölel fel, a matematikát, fizikát, informatikát,

biológiát, kémiát, földrajzot, természetismeretet, technikát.

A munkaközösség tagjai:

Bartalné Fodor Klára – tanító, matematika műveltségterülettel, a 6.

évfolyamban tanít heti 9 órában matematikát.

Csőke József – biológia-technika szakos tanár, mesterpedagógusként

heti 17 órában biológiát, természetismeretet, technikát tanít.

E. Kovács Imréné – matematika-fizika szakos tanár, aki nyugdíjasként

2 osztály (8.a és 8.b) matematika oktatását látja el, heti 10 órában.

Jánosi Erzsébet – matematika-fizika-informatika szakos tanár,

igazgató-helyettesként heti 4 órában tanít matematikát a 7.a-ban.

Kövi Miklós – nyugdíjas mérnöktanár, aki fizikát oktat a 7-8.

évfolyamon heti 6 órában.

Nagy Géza – biológia-kémia szakos tanár, kémiát, biológiát és

természetismeretet tanít heti 14 órában. E mellett Fülöpszálláson tanít

kémia tantárgyat heti 7 órában. Tanórái mellett ellátja a DÖK-kel

kapcsolatos feladatokat is.

Nagy Mihály – mérnök, aki informatikát tanít heti 11 órában, melyből 2

szakkör.

Skriba Pál – történelem-földrajz szakos tanár, a reál munkaközösség

vezetője, heti 6 órában tanít földrajzot a 7-8. évfolyamon.

Szépné Horváth Katalin – tanító, matematika műveltségterülettel, az

5. évfolyamon tanít matematikát heti 8 órában.

64

Varga Istvánné, matematika-fizika-informatika szakos tanár, aki

óraadóként 4 órában tanít matematikát a 7. b-ben.

Feltételek:

Kémia szaktanterem (15-ös)

Kémia és fizikaszertár: kísérletezésekhez szükséges eszközök

Földrajz szertár: térképek, földgömb, kőzetgyűjtemény

Technikaterem: technika tanításához szükséges eszközállomány

Tantermekben: digitális táblák laptopokkal, projektorokkal

Számítástechnika termek: asztali számítógépek, digitális táblák

laptopokkal, projektorokkal

1. Szakkörök:

informatika – Nagy Mihály heti 2 óra

2. Előkészítők:

A tavalyi tanévtől a 8. évfolyam esetében a felvételire és a

kompetenciamérésre való alapos felkészülés céljából matematikából a

korábbi heti 4 tanóráról 5-re emeltük az órarendi órák számát. Így külön

előkészítő foglalkozást nem tartunk.

3. Korrepetálások:

Órarendi korrepetálással munkaközösségünk tagjai az idei tanévben nem

rendelkeznek. A felzárkóztatás a differenciált órai munka és a délutáni

tanulószobai foglalkozások keretében valósul meg.

4. Tehetséggondozás:

65

Az idei tanévben iskolánkban 60 órás tehetséggondozásos program indul

Vár(lak) együtt a természettel címmel (NTP-KNI-18-055), melyen 20

tehetséges diák vehet részt. A program a történelem és a földrajz

tantárgyat kapcsolja össze komplex egységgé. Ugyanazokat a

folyamatokat történelmi és természettudományos módszerekkel is

megvizsgálja. A program 2018. szeptemberétől 2019. júniusáig tart,

melyhez intézményünk 1 400 000 forint vissza nem térítendő

támogatásban részesült.

5. A munkaközösség kiemelt feladatai a nevelő-oktató munka

területén, célok, tervek:

Egységes követelmény- és értékelési rendszer alkalmazása, ezt a

Pedagógiai programunk is tartalmazza. Egyenlő bánásmód elve, a

pozitív hatások erősítése a nevelő-oktató munkában.

A digitális tananyagokkal való megismerkedés, és aktív használata a

tanórákon. A multimédiás eszközök interaktív módon való használata

aktivizálja a tanulókat, segíti, kiegészíti a tanulásukat, fejleszti a reálos

szemléletüket.

Fontos, hogy a tanulók sokszínű, változatos tevékenységben

vehessenek részt, a tapasztalatgyűjtés, a tapasztalatok tudatosítása,

különböző módokon való rögzítése, értelmezése, rendszerezése,

összefüggések keresése.

Nagy hangsúlyt kap a következtetésre épülő problémamegoldás.

Általános célunk a gyakorlatorientált oktatás, a mindennapi

környezetünk megismertetése, a környezetvédelem erősítése, a

környezettudatos életmód kialakítása a tanulókban a tanórai, illetve a

versenyekre való felkészülés során, valamint a

természettudományokhoz kapcsolódó rendezvények alkalmával.

Ökoiskola lévén ezek még hangsúlyosabb feladatot jelent számunkra.

66

Folyamatos egyeztetés az Öko munkacsoporttal.

A különböző szaktárgyak közötti átfedések kihasználásával a

természettudományok komplexitásának kihangsúlyozása,

összefüggések, kapcsolatok felfedeztetése.

A tanulók önálló vagy csoportos munkavégzésének erősítése az órai

munkában, házi feladatok, szorgalmi munkák, versenyfeladatok oldása

során.

Csapatmunka, csapatszellem kialakítása, az alkalmazkodóképesség

fejlesztése a tanulókban a csapatban való versenyeztetés vagy

csoportban való foglalkoztatás során.

Változatos szemléltető anyag alkalmazása az órákon a tanulók

érdeklődésének felkeltése érdekében. Ehhez rendelkezésünkre állnak

digitális táblák laptopokkal, asztali számítógépek, kémia és fizika

tárgyaknál kísérletezésekhez néhány eszköz, természetismeret és

földrajz tantárgyaknál térképek, földgömb, technika oktatásánál a

technikateremben lévő konyha és műhely a terem eszközállományával.

A kompetenciamérésre való felkészülés, mert a szövegértés

stabilitásán kívül a természettudományos fogalmak ismeretére is

szüksége van a tanulóknak a minél tökéletesebb megoldás eléréséhez.

Ehhez kapcsolódik az október eleji és áprilisi kiskompetencia feladatsor

megírása, kijavítása és értékelése a 6 és 8 évfolyamon matematikából.

Ez 4 osztályt érint.

Pályázatokon anyagi támogatás elnyerése a rendezvények

szervezéséhez, jutalmazásához, versenyekre való utaztatáshoz,

tehetséggondozáshoz.

Kiemelt feladatunkká vált a kormány által támogatott témahetekhez

való csatlakozás, mint a pénzügyi, digitális és a fenntarthatósági

témahét, melyre a diákjainkat fel kell készíteni, motiválni őket az

ezeken való minél nagyobb létszámú részvételre.

67

A Világ Legnagyobb Tanórájához való csatlakozás. Az

eseménysorozat magyarországi lebonyolítója az EMMI felkérésére a

PontVelem Okos Program szervezője, a PontVelem Nonprofit Kft. A

tanórát 2017. szeptember 18-ával kezdődő héten javasolják megtartani

a normál tanítás keretei között. Mind a tananyag, mind a kiegészítő

anyagok csak on-line, letölthető formában érhetők el, azok nyomtatása

helyben, az iskolában történik. A szervezők ebben az évben is kijelölték

a 17 Globális Cél megismertetése mellé azokat a témákat, amit

részletesebben terveznek körüljárni. Idén a tudatos táplálkozás,

felelős élelmiszerfogyasztás és az ezzel kapcsolatos

fenntarthatósági témák lesznek a középpontban.

https://www.avilaglegnagyobbtanoraja.hu/

Ehhez kapcsolódnak pályázatok:

https://www.avilaglegnagyobbtanoraja.hu/sztarzoldseg-interjupalyazat

Felső tagozatos diákoktól egy kreatív fogalmazást várnak, amelyben

interjúszerűen „párbeszédet” folytatnak egy általuk választott

zöldséggel és felfedik annak összes titkát. Szeretnék, ha az interjúból

kiderülne a sztárzöldség számos jótékony hatása, származása,

életútja, fellelhetősége vagy akár éppen olyan tulajdonsága, amitől

óvakodnunk kell. Az értékelés során fő szempont a kreativitás, de a

helyesírás is fontos kritérium.

Ehhez az iskolát regisztrálni kell, ahol meg kell adni, hogy hány

osztállyal kapcsolódunk be a programba.

Egyre fontosabb feladatunk a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók

segítése szakmai és mentális oldalról egyaránt. Be kell vonni a szülőt

az oktatásba, rendszeressé kell tenni a családlátogatásokat, hogy a

tanulók és a családjuk érezzék a támogatást. Meg kell győzni a tanulás

fontosságáról.

68

Fontos biztosítani a felső tagozaton a tanulók képességeikhez mérten

való megfelelő ütemű haladást akár a gyengébb, akár az átlagos vagy

jobb képességű diákok esetén. Ehhez szükséges, hogy lehetőség

szerint kisebb létszámú osztályokban folyjon a tanítás. A differenciálás

mellett ez nagyban segítené a képességfejlesztési lehetőségeket.

A tanórai differenciálást egyéb lehetőségekkel egészítjük ki, tanoda

programok, tehetséggondozó programok, táboroztatások, tematikus

kirándulások szervezése.

6. Versenyek, rendezvények szervezése, versenyeken való részvétel:

7. évfolyam tanulmányi kirándulása a Fővárosi Növény- és

Állatkertbe, projektnap (Csőke József, Nagy Géza)

5. évfolyam tanulmányi kirándulása Jakabszállásra a Magyarkert

botanikus kertbe (Csőke József, Nagy Géza)

A Tudományos Ismeretterjesztő Társulat (TIT) által elnyert Tudástár

és Élményközpont című pályázat (EFOP-3.3.6.-17) keretén belül

élményközpontú tanulást támogató előadásokon való rendszeres

részvétel Kecskeméten a Tudományok és Művészetek Házában,

2018. novemberétől (Nagy Géza, Skriba Pál)

Környezetvédelmi projektnap szervezése az EFOP 3.3.7-17. pályázat

keretében (Skriba Pál és Öko munkacsoport)

Kresz tanfolyam szervezése és lebonyolítása az EFOP 3.3.7-17

pályázat keretében.

Az EFOP 3.3.5.-17 pályázat keretében júniusban egy hetes

szaktáboron való részvétel Mátraházán (Nagy Géza)

69

A tankerületi természetismereti verseny járási fordulójában való

részvétel Kunszentmiklóson (természettudományos tantárgyakat

oktató tanárok)

Körzeti komplex természettudományi vetélkedő, Kunszentmiklós

(természetismeretet, biológiát, kémiát, földrajzot, fizikát tanítók)

Fenntarthatósági témahét, a víz világnapját is magában foglalva

(Skriba Pál, Öko munkacsoport)

Föld napja projektnap (Skriba Pál, Öko munkacsoport).

„Barátunk a természet” levelezős verseny (Csőke József, Nagy

Géza)

a MATEGYE Alapítvány által szervezett internetes matematika

verseny (matematikát oktató tanárok)

Zrínyi Ilona matematika verseny (matematikát oktató tanárok)

Házi matematikaverseny megszervezése (matematikát tanító

kollégák)

A tankerületi matematika verseny járási fordulójában való részvétel

Apostagon (matematikát oktató tanárok)

A tankerületi informatika verseny járási fordulójában való részvétel,

melyet iskolánk rendez 2019. április közepén (informatika szakos

tanárok)

Wattay informatikaverseny (Nagy Mihály)

Országos prezentációkészítő versenyen (Nagy Mihály)

Részvétel a témahetekhez csatlakozó vetélkedőkhöz (Jánosi

Erzsébet, Skriba Pál)

Csatlakozás A Világ Legnagyobb Tanórájához (a munkaközösség

tagjai)

Részvétel a digitális témahét programsorozatában (a felső tagozaton

tanító kollégák)

70

Részvétel a Pénzügyi és vállalkozói témahét programsorozatában (a

felső tagozaton tanító kollégák)

A versenyekre a nevezéseket és nevezési díjak befizetését a kollégákkal való

egyeztetés alapján a munkaközösség vezető intézi, valamint megszervezi a

diákok utaztatását. Pályázik az alapítványhoz támogatásért. Ez ettől a

tanévtől kezdve csak az utaztatásra való pályázást jelenti. A nevezési díjakat

a tanulók fizetik.

A versenyeken résztvevő diákok névsorát a szaktanár állítja össze.

Ütemterv:

Szeptember:

Tanév eleji szervezési munka minden kolléga esetében.

Az reál munkaközösség éves munkatervének összeállítása (Skriba

Pál)

Munkaközösségi értekezlet, témája a munkaterv megtárgyalása,

javaslatok összegyűjtése, munkaterv elfogadása, ütemtervek

megbeszélése, felelősök kijelölése

Szakkörök, tehetséggondozás megszervezése

A 7. évfolyam állatkerti látogatásának megszervezése (Csőke József,

Nagy Géza)

Kiskompetencia megíratása a 6. és 8. évfolyamon matematikából

Részvétel „A világ legnagyobb tanórájában” (szeptember utolsó hete)

Pályázat benyújtása a Talentum Alapítványhoz

Nevezés az internetes matematikaversenyre

Október:

71

Kiskompetencia kijavítása, elemzése, értékelése matematikából

(Szépné Horváth Katalin, E. Kovács Imréné, Bartalné Fodor Klára)

Papírgyűjtés (Nagy Géza)

November:

Munkaközösségi értekezlet, témája a negyedéves munka áttekintése,

gyengén teljesítők kiszűrése, jelzés az igazgatóság felé

Nyílt órák megtartása november 12-16. között

A Zrínyi Ilona matematikaversenyre való nevezés

A házi matematikaverseny szervezése, lebonyolítása

Fogadóóra (november 27.)

December:

Adventi vásárban való részvétel

8. osztályosok jelentkeztetése a központi felvételire (Csőke József,

Császár Piroska)

Karácsonyi előkészületek

Január:

A féléves tanulmányi munka lezárása, értékelése

Készülés az alapítványi műsorra

Központi felvételik megírása (8. évfolyam)

Február:

Alapítványi műsorban való részvétel

A 8. évfolyam jelentkezési lapjainak kitöltése (Csőke József, Császár

Piroska)

A központi felvételi kiértékelése (E. Kovács Imréné)

72

Utazás a Zrínyi matematikaversenyre

Wattay informatikaversenyen való szereplés (Nagy Mihály)

A tankerületi természetismeret verseny járási fordulójában való

részvétel (természettudományos tárgyakat oktató kollégák)

Pénzügyi témahéthez való csatlakozás, 2019. február 25-március 1. (a

felső tagozaton oktató tanárok)

Március:

A fenntarthatósági témahét programjaihoz való csatlakozás és ennek

keretében megemlékezés a Víz világnapjára (2019. március 18-22.

Skriba Pál és az Öko Munkacsoport)

Felkészülés és részvétel a kunszentmiklósi Komplex természetismereti

vetélkedőn (természettudományos tárgyakat oktató pedagógusok)

Április:

Kiskompetencia megíratása a 6. és 8. évfolyamon matematikából

A tankerületi matematika verseny járási fordulójában való részvétel

Apostagon (matematika szakos kollégák)

A tankerületi informatika verseny járási fordulójának megszervezése

és lebonyolítása Szabadszálláson (informatikát oktató kollégák, a reál

munkaközösség tagjai)

Digitális témahéthez (ápr. 8-12.) való felkészülés, csatlakozás (a felső

tagozaton oktató kollégák)

5. évfolyam látogatása a Magyarkertbe (Csőke József, Nagy Géza)

A Föld napjának megünneplése, projektnap az Öko munkacsoport

szervezésében

73

Az országos prezentációkészítő versenyen való részvétel,

Kecskeméten

Fogadóóra (április 29.)

Május:

Kompetenciamérés matematikából

Osztálykirándulások

Június:

Júniálisban való részvétel

Az éves munka értékelése, beszámoló megírása

Folyamatos feladatok:

óralátogatások a munkaközösségen belül

havonta munkaközösségi értekezletek

azonos tantárgyakat tanítók munkacsoportokba szerveződve

munkaértekezleteket tartanak a szakmai munka fejlesztése, illetve

aktuális feladatok, programok megszervezése céljából, tapasztalatok,

ismeretek, jó gyakorlatok megosztása, tudásmegosztás

pályázatok figyelése, pályázatírás, pályázatok megvalósítása

A Tanoda program keretében harmadik éve tart munkaközösségünk

több tagja hiánypótló, esélyteremtő foglalkozásokat hátrányos

helyzetű, rászoruló gyerekeknek (2018. novemberéig).

A levelező versenyek esetében a tanuló munkájának nyomon

követése

osztálykirándulások szervezése

74

Csatlakozunk az iskola és más munkaközösségek által szervezett

programokhoz a tanév során.

Szabadszállás, 2018.09.06.

Skriba Pál reál mk. v.

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola

humán munkaközösségének munkaterve a

2018-2019-es tanítási évre

a humán munkaközösség tagjai:

- Ballabásné Rádi Erika ( magyar nyelv és irodalom, hon-és népismeret)

- Császár Piroska ( angol nyelv, osztályfőnök)

- Szegediné Váradi Edina (angol nyelv, osztályfőnök

- Kishalmi Istvánné ( magyar nyelv és irodalom, etika, osztályfőnök)

- Vörös Sára (óraadó tanár: ének-zene)

- Skriba Pál ( történelem, földrajz, osztályfőnök)

- Vanyurné Lázár Erzsébet ( angol nyelv, intézményvezető)

- Varga Eszter ( történelem, német nyelv, osztályfőnök)

- Tóth Valentina (rajz, óraadó)

a munkaközösség vezetője: Varga Eszter

75

A humán munkaközösség általános céljai:

Szakmai munkaközösségünk az intézmény pedagógiai programja,

munkaterve valamint az adott közösség javaslatai alapján összeállított, egy

tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykedik.

• az országos kompetencia-mérésre való felkészülés

• egységes követelményrendszer betartása

• felzárkóztatás és tehetséggondozás

• iskolai rendezvények, ünnepélyek szervezése, dekoráció készítése

• tanulók szóbeli kifejezőkészségének fejlesztése

• az empátia, tolerancia, egymásra figyelés erősítése

• a továbbtanulók sikeres szereplése a felvételin

A munkaközösség feladatai:

• a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység összehangolása

• tanmenetek készítése, ellenőrzése

• egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének

folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése

• pályázatok, tanulmányi versenyek szervezése, lebonyolítása

• a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének segítése

• tanítványaink kulturált szórakozásának megvalósítása színház-

látogatásokkal

• iskolai műsorok összeállítása, betanítása

• az iskolában használandó tankönyvek kiválasztása

76

Munkaközösségünk célja

Célunk az egységes, színvonalas oktató- és nevelőmunka. Fontosnak tartjuk

a tanórákra való magas szintű készülést.. Feladatunk a jövendő

tanulmányokhoz szükséges és a felnőtt életben használandó tudásanyag

átadása. Megalapozzuk tanítványaink viszonyát a nemzeti és egyetemes

kultúrához. Átélhetik a magyar nyelv és irodalom, a magyar történelem és a

magyar kultúra más ágazatainak elválaszthatatlanságát. Ezért nagy hangsúlyt

fektetünk a készségfejlesztésre, a munkafegyelemre és a kulturált

viselkedésre. Tanítási módszereinkben igyekszünk megőrizni

hagyományainkat, de nyitottak vagyunk az újra is. A tehetséggondozást

szakkörök keretében, a felzárkóztatást korrepetálásokon végezzük.

A tanított szaktárgyak jellegéből adódóan munkaközösségünk jelen van az

iskolai arculat-tervezés minden pontján. Minden kollégám a gyerekanyagtól

függő módon igyekszik részt vállalni a tehetséggondozás, a versenyezetés

területén is.

A szaktárgyak ugyanakkor azt a tényt is közvetítik, hogy a

kulcskompetenciák fejlesztése területén is nagy szerepvállalást valósítunk

meg: elsődlegesen a szövegértési technikák, a néma szövegértő olvasás

területén igyekszünk minél szélesebb feladatot magunkra vállalni.

Ennek egyik fontos eleme iskolánkban a „ kis-kompetenciamérések”

lebonyolítása a 6.-8. évfolyamokon. Évek óta szeptemberben, majd

márciusban mérjük diákjainkat, az eredményeket kiértékelve folytatjuk a

korrepetálásokon a felkészítést a tanév folyamán. Minden kollégámnak

tanulságos eredményeket mutatnak ezek a próba-tesztek, így ebben a

tanévben már ütemterv szerint valósítjuk meg azt.( A reál munkaközösség is

hasonló metodika szerint dolgozik, készíti fel diákjainkat a májusi mérésre.)

kompetencia-méréssel kapcsolatos feladataink a tanév során:

- „ kiskompetencia” íratása 6. és 8. évfolyamon: 2018. szeptember 30-ig

77

( egységes feladatsor, megbeszélt javítási kód)

- a feladatsorok értékelése, helyi intézkedési terv készítése: 2018.

október 30-ig

- ismételt teszt-íratás: 2019. március 30-ig

- a tesztek kiértékelése, felkészülés az országos mérésre: 2018. április

30-ig

az országos tesztírás ideje:

a. idegen nyelvből 2019. május 22-én

b. magyarból és matematikából: 2019. május 23-án

Oktatási feladataink

Kapcsolódva az iskola munkatervéhez a kiemelt feladataink a következők:

- „…a tanulás a használható tudás, mint a jövő záloga” , a rendszeres tanulásra

való nevelés

- az értő olvasás, a beszédkészség fejlesztése, az igényesség erősítése saját és

mások munkája iránt

- a tantárgyak adta lehetőségek kihasználása, az ismeretek bővítésére,

logikus gondolkodás fejlesztésére

- tanítási – tanulási módszerek fejlesztése, sokoldalú felhasználása a tanítási

órákon

- tehetséggondozás - egyéni tehetségek segítése, felkészítése, versenyekre való

nevezése és indulása a meghirdetett versenyeken

- felzárkóztatás – a felzárkóztatásra szoruló tanulóknak a minimum szint

kijelölése és segítése ennek eléréséhez, munkájuk folyamatos ellenőrzése

- egyéni fejlesztésre szoruló tanulók munkájának segítése, felkészítése a

nehézségekkel küzdő tantárgyakból, egyéni elbírálással értékelve ezeket a tanulókat

- szaktárgyakon belül egyeztetni az egységes elvárásokat (pl. füzet ellenőrzés,

78

tananyag felosztás)

- kölcsönös óralátogatások, hospitálások szervezése

- önművelődés, mint a szabadidő hasznos eltöltésének lehetősége pl. könyvtár,

internet használata

- előkészítő foglalkozások, a végzős diákok felkészítése a felvételi vizsgára, a

középiskolára

- pályázati lehetőségek figyelése, azokra való jelentkezés a nyertes pályázatok

végrehajtása

Nevelési feladatok

- a házirendben meghatározott, elfogadott viselkedési, erkölcsi szabályok betartása,

betartatása

- törekedni a fegyelmezett magatartás kialakítása tanítási órákon, a szünetekben és

az iskola rendezvényein

- a tanítási órákon és azon kívül a pedagógus etikus viselkedése, tanúsítson

mértékletességet, türelmet a kollégái, a tanulók és a szülők iránt

- kötelességtudat erősítése, saját munka és a vállalt feladatok ellátásában

- környezetvédelem - tantermek megóvása a rongálásoktól, esztétikájának

biztosítása

- a rongálások megelőzése, okozott károk megtérítése

- szabadidős programok szervezése diákjainknak: színházlátogatások 5.-8.

évfolyamon

- tanulóink honismereti tudásának bővítése, a városi honismereti gyűjtemény és a

tájház megtekintése azzal a céllal, hogy megismerjék történelmi múltunk és népi

hagyományainkat

- tanulmányi kirándulások szervezése, hogy tanulóink megismerjék hazánk

szépségeit és értékeit

Módszertani elvárásaink

Módszertani lehetőségeink fejlesztése érdekében igyekezni fogunk a:

- kooperatív technikák, a csoportos foglakozások felé egyre többször és egyre

79

hatékonyabban kitekinteni

- feladatbankot igyekszünk teremteni a magyar nyelv- és irodalom,történelem

illetve az idegen nyelvi tudás mélyítésére

- fokozottan használjuk az interaktív oktatásban rejlő lehetőségeket is. Némi

szervezéssel, tudatossággal elérhetővé kívánjuk tenni, hogy az IKT- termekbe egyre

többször legyen módunk bejutni. Fiatalabb kollégáinktól segítséget kérve, délutáni

alkalmakon próbáljuk elmélyíteni a táblák használatát.

- minden tanév elején szaktárgyi csoportokban vizsgáljuk át a helyi tanterveket,

ahol szükséges, ott a pótlásokat is elvégezve.

A humán munkaközösség tagjainak tanórán kívüli elfoglaltságáról:

- Ballabásné Rádi Erika – 1 óra korrepetálás az 5. évfolyamon,tanuló szobai

felügyelet,tanodai program

- Császár Piroska- 2 óra korrepetálás 5.-6. évfolyamon

- Kishalmi Istvánné – 1 óra előkészítő foglalkozás 8. évfolyamon,

tanulószobai felügyelet, tanodai program

- Skriba Pál- 1 óra korrepetálás 5.-8. évfolyamon, 1 óra tehetséggondozás 5.-8.

évfolyamon

- Varga Eszter- alkalomszerűen, szükség esetén 5.-8. évfolyamon

Versenyeinkről

történelemből:

- Galambos Sándor Körzeti Történelem Verseny: 2019 április

felelős: Skriba Pál és Varga Eszter

magyar nyelvből:

- Lotz János Szövegértési verseny iskolai fordulója 7.-8. évfolyamosoknak

2018 novembere ( a továbbjutók felkészítése a megyei versenyre)

- Simonyi Zsigmond Országos Helyesírási Verseny 5.-8. évfolyamosoknak

2018 decembere ( továbbjutók felkészítése a megyei versenyre)

80

felelős: Kishalmi Istvánné

magyar irodalomból:

- iskolai rendezésű Kazinczy Kiejtési Verseny 4.-8. évfolyamon: 2018

november

felelős: Bartalné Fodor Klára és Kishalmi Istvánné

- „ Literatúra” irodalmi vándortúra- projekt-délután: 2018 április

felelős: magyartanárok, 1.-8. évfolyam osztályfőnökei

- költészet napi iskolai szavalóverseny: 2019 áprilisa

felelős: magyartanárok, alsó tagozatos kollégák

- „ Im memoriam Ranga Tanárnő” Szavalóverseny: 2019 április

felelős: Bartalné Fodor Klára, Kishalmi Istvánné

idegen nyelvből:

- tankerületi angol verseny : 2019 márciusa

- Textpuzzle német nyelvi szövegértési verseny: 2018 december

felelős: idegennyelv-tanárok

rajzból: tankerületi verseny 2019 január felelős: Tóth Valentina

Rendezvényeinkről

A humán munkaközösség elkötelezett diákjaink kulturális életének fejlesztésében,

így reményeink szerint az iskolai alapítvány támogatásával többször is lesz

lehetőség igényes színházi élményt nyújtani felső tagozatos diákjainknak.

felelős a szervezésért:

Varga Eszter és az évfolyamokon dolgozó osztályfőnökök

Iskolánk a Nemzeti Tehetség Program keretében megvalósíthatja projektjét

Vár(lak) a természettel címmel. A programban 20 tanuló vesz részt. felelős:

Skriba Pál és Varga Eszter

81

- 2018. november 12-16. között nyílt napok a felső tagozaton ( kollégáim 2

alkalommal mutathatják meg a szülőknek munkájukat)

felelős: a humán mk. minden tagja

- 2018 december: az SZK rendezésében: adventi vásár felelős: SZK-

vezetősége, kollégák

- 2019 február: iskolai alapítványi báli műsor felelős: az iskola

minden pedagógusa 1.-8. évfolyamon

- 2019. február 28-ig: a nyolcadikos diákok központi felvételi dolgozatainak

kiértékelése magyar nyelv és irodalomból

felelős:Ballabásné

Rádi Erika és Kishalmi Istvánné

Petőfi Napok: 2019.március 12-14.

- projektdélután Petőfi Sándor életével és költészetével kapcsolatosan

- sportverseny a Petőfi-iskolák között

- fáklyásfelvonulás nemzeti ünnepünk előestéjén a városi rendezvényhez

kapcsolódóan

felelős: Varga Eszter és Kishalmi Istvánné

- 2019 április vége: iskolai „ Ki mit tud?” vetélkedő lebonyolítása 1.-8.

évfolyamon felelős: Kishalmi Istvánné

- 2019 május: tanulmányi kirándulás Erdélybe a Határtalanul program

keretében felelős: Kishalmi Istvánné

82

- 2019 június: ballagási ünnepség felelős: magyartanárok, 7.-8.

évfolyam osztályfőnökei

Műsorainkról

- az aradi vértanúk emléknapja felelős: iskolai DÖK- szervezet és

Skriba Pál

- az 1956-os forradalom ünnepe felelős: Ballabásné Rádi Erika

és Kishalmi Istvánné

- karácsonyi műsor felelős: Skriba Pál és Szegediné

Váradi Edina

- a magyar nyelv ünnepe felelős: Kishalmi Istvánné

- magyar kultúra napja felelős: Ballabásné Rádi Erika

- a nemzeti összetartozás ünnepe felelős: 7. évfolyam osztályfőnökei és

Varga Eszter

A munkaközösség által elfogadott munkatervből is jól kirajzolódik, hogy

munkaközösségünk minden tagja jelen van iskolánk tanulmányi és kulturális

tevékenységében egyaránt.

Mint minden évben, most is azt kívánom minden kollégámnak, hogy legyen

fáradhatatlanul sok energiája, pozitív életszemlélete a vállalt feladatok

maradéktalan megvalósításához!

Szabadszállás, 2018. szeptember 10.

Varga Eszter

a humán munkaközösség vezetője

83

A Szabadszállási Petőfi Sándor Általános Iskola Ökoiskola

Munkacsoportjának munkaterve

2018/2019. tanév

Készítette: Nagy Mária - Skriba Pál

Ökoiskola Munkacsoport

2018. szeptember 9.

Az Ökoiskola Munkacsoport célkitűzései és tevékenységei:

Elősegíteni a tanulók környezettudatos magatartásának, életvitelének

kialakulását.

Megértetni a fogyasztás és a környezeti erőforrások kapcsolatát, a

fenntartható fogyasztás elvét.

A tanulók kapcsolódjanak be közvetlen környezetük hagyományainak,

értékeinek

megőrzésébe, gyarapításába.

A jeles napokról programokkal, versenyekkel, kiállítások szervezésével való

megemlékezés.

Használt elemek gyűjtése.

Hulladékgyűjtés.

Rendszeres szemétszedés szervezése.

Részvétel a helyi túraprogramokba, kerékpáros programok szervezése.

Időpont Tevékenység Felelős

2018. szeptember Munkaterv elkészítése

A fenntartható fejlődést

Öko-munkacsoport

A programba jelentkező

84

szolgáló „Globális

Célok” megismerése a

„A világ legnagyobb

tanórája” programhoz

kapcsolódóan. A

környezettudatosság és

tudatos táplálkozás

kapcsolatai. (szeptember

utolsó hete)

Részvétel a

szabadszállási Honvéd

Nyugdíjas Klub által

szervezett Őszi Strázsa

Túrán. (15 vagy 28 km-

es távon – szeptember

29.)

osztályok

osztályfőnökei, szakos

tanárok.

Osztályfőnökök, szakos

tanárok

(környezetismeret,

természetismeret,

biológia, földrajz,

testnevelés)

2018. október Földünkért világnap –

elektromos eszközök

mellőzése egy napra.

(október 20.)

Papírgyűjtés (október

eleje)

Egész iskola

Nagy Géza

2018. november Madáretetők feltöltése-

projekt óra a téli

madáretetés szabályairól

Öko-munkacsoport

2018. december Kézműves karácsonyi

díszek készítése az

újrahasznosítás

jegyében. A díszek

értékesítésre kerülnek az

Adventi vásáron.

Alsós munkaközösség

2019. január Az iskola környékének

síkosság mentesítése a

gyerekek bevonásával.

Környezetbarát eljárások

megismerése.

Öko-munkacsoport,

szakos tanárok

(környezetismeret,

természetismeret, kémia,

biológia)

85

Az Öko-munkacsoport

feladatainak félévi

értékelése

Öko-munkacsoport.

2019. február Farsang az

újrahasznosítás

jegyében. Különdíj a

legjobb újrahasznosított

jelmezért.

Öko-faliújság az első

félévi tevékenységekből

Egész iskola

Öko-munkacsoport

2019. március Fenntarthatósági témahét

(március 18-22.), benne

megemlékezés a Víz

világnapjáról

Tavaszi

osztálydekoráció-

újrahasznosított

anyagok, növények

felhasználásával

Kora tavaszi

hulladékgyűjtés

szervezése.

Öko-munkacsoport

Osztályfőnökök

Öko-munkacsoport

2019. április Részvétel a

szabadszállási Honvéd

Nyugdíjas Klub által

szervezett Tavaszi

Strázsa Túrán.

Egészségügyi világnap-

egészségünk megóvása a

káros környezeti

hatásoktól.

Egészség megőrzési

előadás szervezése.

(április 6.)

Osztályfőnökök, szakos

tanárok

(környezetismeret,

természetismeret,

biológia, földrajz,

testnevelés)

Öko-munkacsoport.

86

Projektnap a Föld napja

alkalmából (április 22.)

Reál munkaközösség,

Öko-munkacsoport

2019. május Madarak és fák napja.

Madárfelismerő játékos

vetélkedő szervezése.

(május 11.)

Madáretetők beszedése,

madáritatók, madárodúk

készítése és kihelyezése.

Öko-munkacsoport,

környezetismeret,

természetismeret,

biológia szakos tanárok

Öko-munkacsoport,

technika szakos tanárok.

2019. június

„Ismerd meg a

környezetedben élő

fákat”. Fafelismerő

játékos vetélkedő az

iskolai majális keretében.

Az Öko-munkacsoport

évi feladatainak

értékelése.

Öko-munkacsoport,

környezetismeret,

természetismeret,

biológia szakos tanárok

Öko-munkacsoport

Az alsó tagozatos munkaközösség munkaterve

a 2018/2019-es tanévre

87

A munkaközösség tagjai:

Bartalné Fodor Klára Lőrincz Imréné

Bognár- Kovács Éva Mucsányi Pálné

dr. Szűcs Lászlóné Nagy Mária

Fazekas Tiborné Némethné Szekeres Marianna

Földi Zoltánné Szalainé Hajdú Ágota

Fülöp Eszter Szépné Horváth Katalin

Gáspár Katalin Tercza Zsuzsanna

Hofmaiszter Anikó Veres Erzsébet

Kiemelt feladatunk a tanév során az iskolánk munkatervében meghatározott

célok teljesítése.

Általános feladatok a tanévben:

olyan alapozó munka, amelyre biztonsággal lehet építeni a felsőbb

évfolyamokon,

minden tanulót a maga szintjén kell fejleszteni, megfelelő tevékenységi

formákkal,

minden tantárgyból szükséges a tanév elején a hiányok felmérése, pótlása az

ismétléssel,

a nevelés-oktatási szempontból problémás tanulóknál minden tantárgyból a

minimumszint elérésére kell törekedni,

fontos minden tantárgyból, és minden szinten a tanulás tanítása,

a tanulók mérése, értékelése a Pedagógiai Programban foglaltak szerint

történik,

tanulmányi versenyekre, országos mérésekre való eredményes felkészítés,

egészségtudatos nevelés,

88

a tehetségek felmérése, a tantárgyi programok követelményeit magasra

túlteljesítő diákok számára a fejlesztés biztosítása, a tanulási nehézségekkel

küzdő tanulók sikerélményhez juttatása,

tanóráikon olyan légkör kialakítása, amely biztosítja tanulóink számára az

örömteli munkát,

az életkori sajátosságok figyelembevételével az ismeretek tapasztalati úton

történő tanítása a korszerű szemléltetéssel, játékossággal,

tevékenykedtetéssel a tanulók érdeklődésének felkeltése, tartós figyelmének

biztosítása,

a tanulók képesség kibontakoztatásának elősegítése,

a tanulás-tanítás módszertan új irányelveivel való megismerkedés,

módszertani eszköztár bővítése,

a neveltségi szint fejlesztésére,

tolerancia, kommunikációs készség fejlesztésére,

környezettudatos szemlélet fejlesztésére,

értő olvasás fejlesztése, a néma-illetve a hangos olvasás tekintetében

a logikus gondolkodás fejlesztése

az eltérő ütemű fejlődésből fakadó többletfeladatok ellátása

a szülők naprakész tájékoztatása,

korszerű tanulási technikák alkalmazására,

hagyományaink ápolására,

iskolánk népszerűsítésére

a tanórai fegyelemmel kapcsolatos teendők maradéktalan ellátása,

a helyes és esztétikus írásmód fejlesztése,

tanulóink szókincsének bővítése,

megfelelő motiválás a tanulás-tanítás folyamatában,

az iskola fegyelmi helyzetének javítása,

89

a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű tanulók érdekében szoros kapcsolat

tartása a gyermekvédelmi szolgálattal és szülőkkel,

a tanulásban lemaradt tanulók felzárkóztatása korrepetáláson és a

fejlesztőpedagógusaink segítségével,

a közösségek építése

a város kulturális rendezvényeinek, kulturális létesítményeinek látogatása,

a pedagógus és tanítványai közötti személyes viszony ápolása,

a pedagógus és szülő közötti jó kapcsolat fenntartása,

projektheteken való részvétel

Céljaink, feladataink megvalósítása érdekében a tanítási órákon kívül is igyekszünk

olyan programokat szervezni tanulóinknak, ahol tehetségüket kibontakoztathatják,

törekszünk arra, hogy minél több tanuló átélhesse a kreatív alkotás örömét,

nemzeti-nemzetiségi értékeink megismerését.

Kézügyességet fejlesztő foglalkozások, tábor szervezésével színesítjük a

tanulóifjúság szabadidős tevékenységét.

A tehetséges gyermekek fejlesztését szolgálva kapcsolatot tartunk fenn az országos

levelezős tanulmányi versenyek szervezőivel, hogy akadálymentéssé tegyük

tanítványaink részvételét ezeken a megmérettetéseken.

Támogatjuk az iskolai diákönkormányzatot, továbbra is részt kívánunk venni

rendezvényein (melyek szervezésében szívesen segítünk), a ránk bízott feladatokat

erőnkhöz, lehetőségeinkhez mérten végrehajtjuk.

Rendezvényeink, versenyeink:

szeptember:

Tanévnyitó

Tantermek otthonossá tétele

90

Alakuló értekezlet

Munkaterv összeállítása

Naplók, tanmenetek, törzslapok kitöltése

Szülői értekezlet megtartása

Fuss 2018 métert az iskoládért! Sportnap

Városi Szent Mihály napra madárijesztő készítése

4. évfolyam felmérése

október:

Statisztika elkészítése

Megemlékezés az aradi vértanúkról

Megemlékezés az október 23-i forradalomról

Bolyai János Területi Matematikai Verseny

Papírgyűjtés

A tanulók felkészítése a Bács-Kiskun Megyei

Matematikai Verseny területi fordulójára

első évfolyamos gyerekek felmérése

neveltségiszint mérés

Projekt nap- pályaorientáció

Járási szavalóverseny

november:

Negyedévi értékelés

Neveltségi szint mérése a harmadik évfolyamon

Olvasási verseny

Difer mérés

Fogadóóra

Járási mesemondó verseny

91

december:

Kunszentmiklósi Körzeti Tanulmányi Verseny

(VARGAbetű)

Adventi projekt délután

Karácsonyi együttlét

január:

Félévi értékelés, bizonyítványok kiosztása

Alapítványi bál előkészületei

Vetélkedő Apostagon a Magyar kultúra napja alkalmából

február:

Alapítványi műsor

Farsang

Zrínyi Ilona Matematikaverseny

Nyílt napok

Számolási verseny

Szülői értekezlet

március:

Járási matematika verseny lebonyolítása

Ünnepi megemlékezés a márciusi forradalomról, fáklyás

felvonulás

Helyesírási verseny

Iskolanyitogató

Petőfi projekthét

92

Fenntarthatósági témahét

április:

Városi szavalóverseny

Háromnegyedévi tájékoztatás

Föld napja

Jakabszállási Helyesírási Verseny

Ranga Tanárnő Emlékére rendezett szavaló verseny

Fülöpszálláson

Ki mit tud? – iskolai vetélkedő

Fogadóóra

május:

Anyák napi megemlékezés

Osztálykirándulások

4. évfolyam kompetenciamérése

június:

Majális

Év végi felmérések

Értékelés, bizonyítványok írása

Tanévzáró

Szabadszállás, 2018. szeptember 10.

Fülöp Eszter

munkaközösség-vezető

93

Petőfi S. Ált. Iskola Diákönkormányzatának munkaterve

2018-2019 tanév

Általános célok és feladatok

A DÖK az iskola minden 3.- 8. osztályából minden tanév elején újra szerveződik.

Az osztályok képviseletét 2-2 tanuló látja el. Őket az osztályközösség delegálja.

Minden az iskolában tanulói jogviszonyban álló diák választható képviselőnek a

magántanulókat kivéve. Az alakuló ülésünkön 4 fős vezetőséget választanak a

képviselők.

Fő feladataink a tanulók érdekképviseletének ellátásán kívül, az iskola és a

település közéletében való aktív részvétel elősegítése. Az iskola és a város

intézményei által szervezett programokba bekapcsolódunk illetve bizonyos

programok megszervezését és megvalósítását a DÖK irányítja. A szabadidő

hasznos eltöltése mellett a programok a tanulók értelmi és érzelmi nevelését is

szolgálják. Fejlesztik az iskolai tanuló közösség kapcsolatrendszerének fejlődését

is, egymás elfogadására nevelnek. A demokrácia gyakorlásának színtere is az

önkormányzatiság. Üléseinket negyedévente tartjuk . Az utóbbi tanévekben olyan

mértékben megnőtt a délutáni kötelező elfoglaltságok száma , hogy hétfőtől

péntekig nincs egyetlen időpont sem amelyben minden képviselő jelen lehetne.

Ezzel együtt szabadidejük és érdeklődésük is egyre kevesebb lett. Ezzel együtt

minél sokoldalúbb tevékenységgel igyekszünk feladatainkat ellátni.

Szeptember

Tanévnyitó , elsősök köszöntése

Új DÖK alakítása, munkaterv készítése

Szent Mihály napi mulatság

Őszi Strázsa túra

94

Október

Papírgyűjtés lebonyolítás, díjazás

Koszorúzás az 56-os hősök emlékére

November

Kirándulás különvonattal a MÁV által megjelölt helyszínre

December

Adventi délután

Részvétel a Strázsa túrán

Játékdélután a közösségi térben

A Mikulás nap lebonyolítása ( alsó tagozat)

karácsonyi együttlét

sulidisco

Január

Nyári tábor szervezésének előkészületei (Erzsébet tábor jelentkezés)

Az alapítványi bálra készülnek az osztályok

sulidisco

Február

Iskolai pinpong verseny szervezése

Alapítványi bálon nyújtunk segítséget

Alsós és felsős farsang szervezése

Március

A víz világnapja

Fáklyás felvonulás, koszorúzás ,

95

Április

Költészet napi (litratúra)lebonyolításában való részvétel

föld napi rendezvény lebonyolításában való részvétel

kerékpártúra vagy gyalogtúra

Május

Diákparlament szervezése,

Június

Majális (diákönkormányzati nap szervezése )

Folyamatosan részt vállalunk a tanév közben pályázatok, projektek elkészítésében,

megvalósításában, versenyek díjazásában,.

A felsoroltakon kívül igény és lehetőség szerint lehet még, sulidisco , kirándulás

stb.

Várjuk az osztályok javaslatait!

Szabadszállás, 2018 .09.11.

Nagy Géza

(DÖK munkáját segítő tanár )