m2 - slagverk - wordpress.com · 2017. 3. 26. · -jaaaaa - alla som vill följa med får skynda...

M2 - Slagverk

Linnea Persson, Azra Gülten Kilincer, Emily Hoglund, Sofia Sjölin, Fiona Andersson

Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Förskollärarprogrammet

Kurs: Estetisk lärande i förskolan, 15 hp Kurstillfälle: VT17 Inlämningsdatum: 2017-02-14 Kursledare: Charlotta Gottfries

Linnea Persson, Azra Gülten Kilincer, Emily Hoglund, Fiona Andersson, Sofia Sjölin

Minnesanteckningar från seminarium D1

Seminariet började med uppvärmning av rösten av kroppen. Yvonne visade först de olika sångövningarna och sedan härmade vi henne. Först skakade vi av oss och sedan ställde vi oss på ett bekvämt sätt med rak rygg och benen axelbrett isär. Sedan skulle vi säga ”jaa” samtidigt som vi nickade, ”neej” samtidigt vi skakade på huvudet, ”kanske” med ryckande axlar och ”jag vet inte”. När vi gjorde detta gick de olika tonerna upp och ned. Nästa och sista uppvärmning var att hitta stödet i magen. Vi gjorde ljud som ”kkt”, pppt", tttft” som gjorde att det puffade i magen och då hade man hittat stödet.

Yvonne började sedan att spela på Djembe trumman och sjöng låten ”Hej alla” som var en låt för att välkomna alla till seminariet och för att alla skulle komma ihåg varandras namn bättre.

Startlåt - Hej alla Hej alla, Hej alla, hej alla

Vad kul att se er – välkomna hit!

Hej Lisa, Hej Karin, Hej Simon Vad kul att se er – välkomna hit!

Osv

Sedan fortsatte seminariet med gitarrspel där vi gick igenom ackorden vi lärde oss förra veckan (D och A7) för att friska upp minnet. Vi började sedan lära oss låten ”Hej nu sjunger vi en sång” där även ackordet Em fanns med och då fick vi lära oss ett nytt ackord.

! 2

Hej nu sjunger Vi en sång Hej Hej nu sjunger Vi en sång hej

II: D D Em EmHej nu sjunger Vi en sång Alla på en Gång Hej hej

hej D D Em A7 D * * * :II


Instrumentgenomgång:

Kabasas: Klaves:

Klappror: Tamburin:

! 3


Bongos: Kongas:

Gurka: Symbaler:

Handtrummor: Triangel:

Rain stick: Tonbox:

! 4


Kazoo: Instrument taget från t.ex. köket:

Spela - sjunga - leda:

Vi fick välja ett av de ovanstående instrumenten att spela på och sedan sjöng vi ”Tåget går” medan alla kompade på sina valfria instrument.

…Nu går tåget…….nu går tåget …Nu går tåget……..Nu går tåget Och alla som vill följa med får skynda på (break) Nu stannar tåget vid maraccasstationen. Vill maraccasstationen följa med? -Jaaaaa - alla som vill följa med får skynda på Nu går tåget …..osv.

Sedan gjorde vi en instrumentlek där alla skulle sätta sig i grupper utifrån vilka instrument som passade ihop med varandra. Varje grupp kom på varsitt gruppnamn och sedan spelade vi en låt medan Yvonne dirigerade hur vi skulle spela: högre, lägre, snabbare o.s.v. Hanna och Peri fick även chansen till att prova att dirigera oss andra.

Efter vår rast var det dags för gitarr igen och då fick vi lära oss ytterligare ett ackord, G. Låten vi spelade tillsammans var nu svårare då alla 4 ackord vi lärt oss ingick i denna låt (G, D Em, A7).

! 5

Nu ska vi spela på trumman och vi D / D / D / D /

Spelar medan vi sjunger så här D / D / D / D /

God dag god- dag hur mår du i dag? G / A7 / D / D / Hoppas du mår bra!¨ Em / A7 / D / D /


Djembe trummor stod som nästa tur på schemat. Vi lärde oss olika rytmer med olika pulser och även tre små låtar: ”Kaffesången”, ”Fläskpannkaka” och ”Hej på dig du”.

! 6

D A7 G Em


Boomwhackers är färgglada tonrör i plats som har olika toner (A, B, C, D, E, F eller Do, Re, Mi, Fa, So, La, Ti, Do). Under denna övning satt vi alla ner på golvet och så satt vi i färgkombination och längd på rören. Vi provade att smälla rören i golvet, på huvudet, på handen och benet och då bildades det toner. Vi skulle även ”tappa” rören på golvet en och en så det lät som en stor våg med massor av fina kombinations toner.

Vi gick även igenom att man ska tänka på ljudnivån när man spelar de olika instrumenten. På en förskola ska man tänka på vilka sorts instrument man har så att det inte blir för högt ljud då det är du som kommer ha det som arbetsplats.

Barnens lärande Studenternas utveckling

Samspel Sampsel

Turtagning Gehör

Motorik Ackord

Tålamod Ljudnivå

Kordination Lära sig hur de olika instrumenten låter

Ljudnivå Koncentration/fokus

Lära sig hur de olika instrumenten låter Bygga sitt självförtroende

Koncentration/fokus Sociala sammanhang

Bygga sitt självförtroende Samarbete

Samarbete Spontanitet

Fantasi Rytm och puls

Lära sig att räkna = rytm Empati

! 7


Hur kan övningarna varieras: • Olika låtar, med annan rytm och annan puls • Lägga till nya instrument • Fokusera på endast ett instrument så att barnen kan lära sig lättare • Lära sig av varandra och inte endast av läraren/pedagogen • Byta ut ”Tåglåten” till t.ex. en buss utifrån vilken situation man är i just då

! 8


! 9

m2 - slagverk - wordpress.com · 2017. 3. 26. · -jaaaaa - alla som vill följa med får skynda...

Documents