MAGIC LINE, REPTE ASSOLIT COMENÇA LA QUARESMA

LA CREU DE LAMPEDUSA

4 DE MARÇ DE 2017 NÚM:381

GENERAL

MAGIC LINE, REPTE ASSOLIT! . INDICACIONS PEL DIA DE LA CAMINADA Equips, la Magic Line ja és aquí!

Diumenge serem més de 12.000 persones omplint Barcelona

d’il·lusions amb el rècord històric de captació de la Magic Line. .Al Col·legi Sant Gabriel, el tres equips inscrits hem superat nostre repte

solidari.

Sou molts i sou molt grans!

Us facilitem aquí dades importants pel dia de la Magic Line,

Diumenge 5 de març.

Recorregut: 10km

Els grups del Col·legi Sant Gabriel ens reunirem a les 10h a la torre veneciana esquerra de Plaça Espanya mirant a Montjuic.

Parada de metro més propera: Espanya (L1, L3, L8)

Us recordem que abans de fer la caminada, els tutors de 2n. us lliuraran una bossa de l’organització amb un tubular de coll i un

passaturons per a cada membre de l’equip, per tant us preguem màxima puntualitat

Punt de sortida: FONT MÀGICA MONTJUÏC

Hora de sortida: 11h

INDICACIONS PEL DIA DE LA CAMINADA. Diumenge veniu amb

bones cames per caminar, amb bon humor per gaudir, amb orgull per tot el que esteu aconseguint, i amb molta il·lusió per gaudir d’aquesta

experiència doble de la caminada+concert.

DESCARREGUEU-VOS L'APP. Amb informació sobre la ruta, horaris de tancament, punts d'avituallament, etc. Amb l'aplicació és impossible

que us perdeu!

COMPARTIU LES IMATGES #MAGICLINE2017. La Magic Line és un dia per

gaudir i recordar. Compartiu les fotos i vídeos a les xarxes socials amb l’etiqueta #MagicLine2017. Tenim preparats

uns reptes amb premi durant la caminada: podeu guanyar premis molt il·lusionants.

El 5 de març a les 17h a la plaça de la Catedral de Barcelona

tindrà lloc el Concert solidari de Sant Joan de Déu - Música per

la inclusió, una proposta que posa damunt l'escenari músics de renom del panorama català junt a usuaris de Sant Joan de Déu i dels

programes socials del Taller de Músics.

Gossos amb Assumpció Malagarriga; Motis & Chamorro & Motis Trio amb Omar Boltes i Fredy Garcia; Andreu Rifé amb Yoyo Marras

i Carlos Ariza;Quimi Portet amb Manu Daso i Àngels Arnaus, Animal amb la Baix Llobregat Music Line, i Clams, en un concert presentat

per Joan Dausà.

COMENÇA LA QUARESMA La quaresma és un temps de quaranta dies abans de la Pasqua. Ha

començat aquest dimecres (dimecres de cendra) i acabarà el diumenge de Pasqua. L’objectiu de la quaresma és un període de

reflexió i penitència perquè els cristians puguin preparar-se per la

celebració de la Pasqua. La duració de la quaresma té origen en el nombre quaranta, símbol

de plenitud. Tradicionalment, als Països Catalans, la quaresma es representava amb La Vella Quaresma, que es una dona vella amb set

cames, que simbolitzen les set setmanes.

LA CREU DE LAMPEDUSA VISITA CATALUNYA A LA QUARESMA

La Creu de Lampedusa, feta amb les restes de fusta de les barques

dels refugiats, peregrinarà per les diòcesis catalanes coincidint amb el

temps de Quaresma. El pelegrinatge, organitzat per la Delegació de Pastoral de Joventut de l'arquebisbat de Barcelona, tindrà com a plat

fort la missa d'inici de la Quaresma a la Sagrada Família. Presidida per l'arquebisbe Joan Josep Omella, serà el 5 de març a les sis de

la tarda. La celebració està oberta a tots els joves de la diòcesi. El lema d'aquesta celebració d'inici de la Quaresma és "Sent la Creu" i

convida a sentir la creu dels altres, perquè hi ha molta gent que pateix, i també a sentir la creu de Jesús, que ens acompanya en les

nostres creus. Per motius de seguretat cal una entrada per poder accedir al temple.

Més informació: djoventut@arqbcn.org

http://www.esglesiabarcelona.cat/node/9713

EDUCACIÓ INFANTIL TREBALLEM ELS ANIMALS A ED.INFANTIL

La propera setmana està plena d’activitats per als nens d’Educació Infantil:

A tots els cursos estem treballant la tercera unitat, que està relacionada amb els animals:

P-3: Animals de granja.

P-4: Animals marins. P-5: Animals exòtics i salvatges.

Per tal de conèixer millor tots aquests animals necessitem apropar-los als nostres alumnes amb diferents activitats que els hi proposem

aquesta setmana:

- Dilluns 6 de març els alumnes de P-4: aniran a l’Aquàrium de

Barcelona, en una sortida de tot el dia. Els alumnes hauran de

venir amb l’uniforme complert del col·legi, amb la dessuadora

vermella, i esmorzats de casa. A la motxilla hauran de portar un

entrepà o carmanyola per dinar

(dins d’una bossa que digui dinar) i una ampolla d’aigua. Recordeu que els alumnes que es queden al menjador, al

col·legi li donaran el pícnic corresponent.

- Dimecres 8 de març els alumnes de P-5: els monitors de “Petits

exploradors” ens portaran a l’escola animals exòtics. Ens explicaran les seves

característiques i els podrem tocar i observar de ben a prop.

- Divendres 10 de març els alumnes de P-3: rebran la visita d’un bon

nombre d’animals de granja. Gaudiran tocant-los, donant-los de menjar i

coneixent les seves característiques.

Amb totes aquestes activitats, volem aconseguir apropar als alumnes

als animals que treballaran al llarg d’aquest trimestre. Donarem l’oportunitat de portar a terme un aprenentatge significatiu, on les

vivències dels alumnes són molt importants i enriquidores

PRIMÀRIA

ANEM DE CONCERT!!!! El dijous 9 de març, els nens i nenes de cicle inicial anirem a l’Auditori

a gaudir del concert: SETZE CORDES. Els dos violins, la viola i el violoncel del Quartet Quixot ens conviden

a endinsar-nos en un món ple de músiques, un espai màgic on, destapant caixes de totes mides, descobrirem tots els secrets dels

músics que toquen al quartet de corda. Cal dur l’esmorzar en una bossa de plàstic i l’uniforme de l’escola, no

el xandall.

PLA DE TREBALL A 5è CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL Durant aquest segon trimestre els alumnes de 5è han treballat el

tema de la PREHISTÒRIA d’una manera diferent i innovadora. Els alumnes s’han transformat en actors, periodistes, arqueòlegs,

escriptors, artistes,... i han explicat la seva part del treball a la resta de companys.

Aquí teniu un parell de fotografíes, però si voleu veure alguna més, les teniu penjades a la galeria d’imatges de l’Alexia.

ESO TECNOLOGIA 3r ESO. PROJECTE LEGO

Aquesta setmana els alumnes de 3r d’ESO hem començat a treballar

a l’àrea de tecnologia les màquines i els mecanismes amb les eines el projecte LEGO.

Les sessions de treball s’organitzen formalment segons l’esquema

següent: 1. Presentació d’una situació inicial o d’un producte.

2. Presentació del material i les instruccions per modelitzar.

3. Presentació d’un repte que implica canvis en la construcció

inicial.

4. Els alumnes generen les hipòtesis.

5. Es comprova la hipòtesi mitjançant les construccions.

6. Es fan exposicions de les solucions aportades als grups.

En aquests reptes s’inclouen conceptes físics, matemàtics i tecnològics. D’aquesta manera els alumnes apliquen conceptes que

han estudiat en les diferents assignatures curriculars. Aquests plantejaments pràctics busquen motivar els alumnes en

l’aprenentatge d’aquestes matèries.

Per fer-ho hem creat parelles i, col·laborant junts, hem obtingut una

balança creada amb les peces LEGOS.

Gràcies a la creació d’aquesta màquina simple, les parelles han pogut

experimentar que succeeix quan posem, a diferents distàncies del fulcre, peces d’un mateix pes, també hem tingut la llibertat de fer-ho

amb altres combinacions. Cristina Mauriz (3r ESO)

Alguns dels alumnes han comentat el que els ha semblat aquestes activitats

- “Ha sigut una activitat entretinguda, una manera diferent de fer

Tecnologia i aprendre.”

- Thalia Salgado

- “Es una manera diferent d’aprendre les utilitats físiques, d’una

manera pràctica.”

- Abel Sevilla

PLA DE TREBALL A BIOLOGIA I GEOLOGIA DE 4t

L’alumnat ha treballat la unitat de l’Evolució a partir d’un pla de

treball fet en grups cooperatius heterogenis durant sis sessions. El producte final a realitzar era un article per a una revista científica on

aportessin la informació recollida sobre aquest tema. Els alumnes havien de dividir-se la recerca a partir del seus rols o especialitats:

Astrònom/a: responsable d’investigar l’origen de l’univers,

de la Terra i de la vida.

Biòleg/biòloga especialista en evolució: responsable

d’investigar les proves de l’evolució.

Biòleg/biòloga especialista en teories històriques:

responsable d’investigar les diferents teories relacionades

amb l’evolució.

Biòleg/biòloga de camp: responsable d’investigar un

exemple real d’evolució.

Paleontòleg/paleontòloga: responsable d’investigar fòssils

que evidenciïn l’evolució i l’evolució dels homínids.

Un cop realitzat l’article per a la revista cadascun dels grups havia d’enregistrar una entrevista, en anglès, donant a conèixer l’exemple

evolutiu que havia decidit investigar.

La darrera activitat que han realitzat ha estat la justificació pública del contingut de la seva publicació i l’anàlisi de l’aprenentatge assolit

després del treball.

PLA DE TREBALL A BIOLOGIA I GEOLOGIA DE 3r

L’alumnat està treballant una part de la unitat de Relació, Els Sentits, a partir d’un pla de treball fet en grups base cooperatius. El producte

final a realitzar és un pòster informatiu sobre un dels sentits proposats: Vista, Oïda, Olfacte, Tacte, Gust, Tèrmic i Equilibri. Els

alumnes havien de dividir-se la recerca a partir del seus rols o especialitats:

Anatomista: responsable d’investigar l’anatomia del sentit,

identificant les diferents parts que hi intervenen.

Neuròleg/a: responsable d’investigar la regió de l’encèfal que

processa la informació del sentit.

Metge/metgessa especialista en receptors: responsable

d’investigar els receptors del sentit que capten els estímuls.

Metge/metgessa especialista en malalties: responsable

d’investigar les malalties associades al sentit estudiat.

L’alumnat ha disposat de dues sessions per poder fer una recerca

acurada de la informació necessària per realitzar el pòster i per dissenyar-lo; per a la realització del pòster han tingut dues sessions

més. Un cop lliurada la feina cada grup haurà d’exposar als companys la informació cercada i valorar l’aprenentatge realitzat.

EL BLOG PLURILINGÜE

Aquesta setmana el bloc canvia una mica de format. Els nostres

redactors han estat ben ocupats, dedicant tot el seu talent a escriure uns bonics relats per al concurs literari de l’escola. Per això, a partir

de divendres, us anirem publicant alguns dels textos escollits com a

finalistes.

Tots ells tenen com a element comú la presència d’un animal que parla. Veureu quina imaginació hi

posen!!

Els primers en presentar-nos els seus textos seran els alumnes de 4t. Fins a l’abril, no sabrem qui

serà el guanyador/a i, per això, signen les seves obres amb un pseudònim. Malgrat això, del que

estem ben segurs és que comptem amb un bon grapat d’alumnes amb ànima d’escriptors!

Com a curiositat, també trobareu uns arxius d’àudio corresponents a

l’enregistrament d’un anunci de ràdio amb les veus dels alumnes de 4t d’ESO. El que es pretenia amb aquesta activitat era publicitar uns

originals museus ideats per ells mateixos a les classes d’anglès. El projecte comptava també amb el disseny i elaboració d’uns fulletons

informatius. Aquest procés els ha permès familiaritzar-se amb el

vocabulari relacionat amb el turisme i els llocs d’interès, i, a la

vegada, aplicar les estructures de la veu passiva treballades a classe

prèviament.

Us recordem que podeu trobar l’enllaç al bloc a la pàgina web de

l’escola, o directament a : http://gepsgbcn.blogspot.com.es/

MOLLY’S CORNER “Molly’s Spaghetti Bolognese”

This is my favourite dish that I make. It was originally my aunts

recipe but I change some things to make it easier and cheaper for a college student to make. It is one of the few dinners that I can make.

My family and friends love this recipe and I hope you guys do too! Time to make: 2 days (trust me its worth it).

Ingredients: 2 packets of minced meat (beef)

Red wine Milk

Bell peppers, onions, spring onions, garlic, celery ( any vegetables you want)

Olive oil 1 jar of bolognese sauce

1 carton of tomatoe sauce Tomatoe puree

1 stock cube

Seasonings (salt & pepper, herbs de province, oregano …) Pasta

Method:

1. Cut the vegetables into thin strips.

2. Brown the mince. This means to cook the mince until the meat

is brown, then drain away the fat.

3. Place the beef into an oiled pot at the temperature of 6

degrees. Pour 1-2 cups of red wine onto the meat and stir until

the liquid has evaporated. Repeat action with the milk.

4. Add the chopped vegetables and reduce the temperature to 3

or 4 degrees. Stiir and let the meat and the vegetables sweat

for 3-5 minutes.

5. Pour in the bolognese sauce, tomatoe sauce and tomatoe

puree. Stir the sauce into the meat and vegetables.

6. Add the stock cube and any seasoning you want. I recomment

at least to add salt, pepper, herbs de province and basil.

7. Stir the sauce for 2 minutes. Turn off the cooker and let the

sauce cool down. Either leave it somewhere safe or in the

fridge. This lets the meat soak up all the sauce overnight and

makes the flavour richer.

8. The next day,finish cooking the bolognese sauce by cooking it

for at least 4 hours at a low temperature of 2-3 degress.

Remember to stir occasionally.

9. To make the pasta, add salt to a boiling pot of water and cook

the amount of past you need for the required time (usually

about 5 miutes).

10. Serve the pasta with large helpings of bolognese. I

recomment serving with garlic bread as it is a great side dish to

the bolognese. You can get frozen garlic bread baguettes in any

supermarket.

Don’t worry if you have a lot of leftover bolognese. You can just put any leftovers into a lunchboxs to have for lunch the next

day. Enjoy!.

MES DIA HORA ETAPA ACTIVITAT

MARÇ

6 TOT EL DIA P4 AQUARIUM

8 MATÍ

P5 TOCA-TOCA ANIMALS EXÒTICS

10

MATÍ P3 TOCA-TOCA ANIMALS GRANJA

9 Matí Cicle Inicial de Primària

Auditori de Barcelona