1. MALTRATO INFANTILJORGE LUIS JUAREZVASQUEZ PILOSOFO Y PSICOLOGO

2. Segn la UNICEF, se entiende a losmenores vctimas del maltrato y elabandono como aquel segmento de lapoblacin conformado por nias, nios yadolescentes hasta los 18 aos que sufrenocasional o habitualmente actos deviolencia fsica, sexual o emocional, seaen el grupo familiar o en las institucionessociales, que puede ser ejecutado poromisin, supresin o trasgresin de losderechosindividualesycolectivos, pudiendo existir el abandonocompleto o parcial. 3. Diariamente, miles de nios y nias en el Person maltratados fsica y psicolgicamente porsus padres, madres, parientes, profesores, o porcualquier adulto que considere al castigo fsicocomo normal, aceptable y hasta necesario. Lasvctimas de estos casos no aparecen en lasestadsticas, salvo que los castigos hayanoriginado graves secuelas o la muerte dequienes recibieron los golpes. Aunque estoocurre con mucha frecuencia, las diferentesformas de castigo fsico siguen siendo vistascomo un mtodo de disciplina y aprendizaje. 4. TIPOS Maltrato fsico Abandono fsico Maltrato emocional Abandono emocional Abuso sexual Maltrato institucional 5. Maltrato fsico Accin no accidental dealgn adulto que provocadao fsico o enfermedaden el nio, o que le colocaengrave riesgodepadecerlocomoconsecuencia de algunanegligencia intencionada. En la actualidad de loscasosatendidosenMedicina Legal, el 92%aproximadamentesoncasos por maltrato fsico yde los cuales el 18% esta 6. Abandono Fsicosituacin en que lasnecesidades fsicasbsicas delmenor, (alimentacin,higiene, seguridad, atencinmdica, vestido, educacin, vigilancia...), noson atendidasadecuadamente porningn adulto del 7. Negligencia Fsica Sndrome de Mnchhausen por poderes: Los padres/madres cuidadores someten al nio a continuas exploraciones mdicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando sntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto (por ejemplo mediante la administracin 8. Maltrato emocionalConductasdelospadres/madresocuidadores tales comoinsultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas, crticas, aislamiento, atemorizacin quecausen o puedan causardeterioro en el desarrolloemocional,social ointelectual del nio. 9. Abandono emocionalSituacin en la que el niono recibe el afecto, laestimulacin, el apoyo yproteccin necesarios encada estadiodesuevolucin y que inhibe sudesarrollo ptimo. Existeuna falta de respuesta porparte de los padres/madreso cuidadoresalasexpresiones emocionalesdel nio (llanto, sonrisa,...) oa susintentos deaproximacin o interaccin. 10. Maltrato InstitucionalSe entiende por malos tratosinstitucionalescualquierlegislacin, procedimiento, actuacin u omisin procedentede los poderes pblicos obien derivada de la actuacinindividual del profesional quecomporteabuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, elestado emocional,elbienestar fsico, la correctamaduracin o que viole losderechos bsicos del nio y/ola infancia. 11. Abuso sexual Cualquier clase de placersexual con un nio por partede un adulto desde unaposicin de poder o autoridad.No es necesario que exista uncontacto fsico (en forma depenetracin o tocamientos)para considerar que existeabusosinoque puedeutilizarse al nio como objetode estimulacin sexual. En la actualidad es alarmantela cifra de estos casos, dentrodelserviciosevendiariamente menores victimasde DLS (Delito Contra laLibertad Sexual), que en sumayora los agresores son del 12. seincluyeaquel incesto, la violacin, la vejacinsexual (tocamiento/manoseo a un nioconosin ropa, alentar, forzar o permitir a un nio que toque de manera inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto fsico (seduccin verbal, solicitud indecente, exposicin de rganos sexuales a un nio para obtener gratificacin sexual, realizacin del acto sexual en presencia de un 13. CONSECUENCIAS GRADO DE AFECTACION Baja autoestima Problemas de vinculacin e identificacin Retraso escolar Acciones violentas o destructivas(pandillaje, delincuencia) Consumo excesivo de drogas o alcohol Matrimonios conflictivos Problemas en la crianza de los futuros hijos Problemas en el mbito laboral Pensamientos suicidas 14. Trastornos: (dao psquico)-Depresivos-Ansiedad-de la Personalidad-de la conducta-Alimenticios-del sueo-Sexuales-Emocionales: tics, pica, enuresis, encopresis, del lenguaje, onicofagea, tricotilomania, etc. 15. INDICADORESLos problemas que tienen los nios maltratados setraducen en unas manifestaciones que pueden serconductuales, fsicas y/o emocionales. A estasseales de alarma o pilotos de atencin es a lo quellamamos indicadores, ya que nos pueden "indicar"una situacin de riesgo omaltrato.A continuacin exponemos una serie de indicadoresque nos pueden ayudar en nuestra observacin ydeteccin oportuna de casos: 16. En el nio: seales fsicas repetidas (morados, magulladuras, quemaduras...) nios que van sucios, malolientes, con ropainadecuada, etc. cansancio o apata permanente (se suele dormir enel aula) , 17. cambio significativo en la conducta escolar sinmotivo aparente, conductas agresivas y/o rabietas severas ypersistentes, relaciones hostiles y distantes, violencia escolar, bullying actitud hipervigilante (en estado dealerta, receloso,...) conducta sexual explcita, juego y conocimientosinapropiados para su edad, conducta de masturbacin en pblico, nio que evita ir a casa (permanece ms tiempo delo habitual en el colegio, patio o alrededores), 18. tiene pocos amigos en la escuela muestra poco inters y motivacin por las tareasescolares despus del fin de semana vuelve peor al colegio(triste, sucio, etc..) presenta dolores frecuentes sin causa aparente problemas alimenticios (nio muy glotn o conprdida de apetito) falta a clase de forma reiterada sin justificacin retrasos en el desarrollo fsico, emocional eintelectual presenta conductas antisociales:fugas, vandalismo, pequeos hurtos, etc. intento de suicidio y sintomatologa depresiva. 19. En los padres y/o cuidadores: Parecen no preocuparse por elnio, no acuden nunca a las citas yreuniones del colegio, desprecian y desvalorizan alnio en pblico, sienten a su hijo como una"propiedad" ("puedo hacer conmi hijo lo que quiero porque esmo"),recogen y llevan al nio alcolegio sin permitir contactos 20. abusan de substancias txicas (alcohol y/o drogas), trato desigual entre los hermanos, no justifican las ausencias de clase de sus hijos, justifican la disciplina rgida y autoritaria, ven al nio como malvado, ofrecen explicaciones ilgicas, contradictorias noconvincentes o bien no tienen explicacin, habitualmente utilizan una disciplina inapropiada parala edad del nio, son celosos y protegen desmesuradamente al nio. 21. Niegan que el nio tenga problemas, Seala a la maestra que tenga mano dura, Cuestionan el comportamiento del nio, Demandan de su hijo un nivel de perfeccin acadmica, Tienen una situacin socio econmica que no explica el descuido en la higiene, el uso de vestimenta inadecuada o la imposibilidad de solucin de algunos de sus problemas de salud que presenta el nio/a. 22. RECOME NDACIONES Sehace imprescindible la existencia deservicios especializados y gratuitos para atender la problemtica del maltrato y abuso sexual a los nios,niasy adolescentes, los mismos que deben estar distribuidos en toda la regin, tanto en el mbito urbano como rural, y 23. Es importante que atraves de las escuelas se prioricen el desarrollo de las habilidades sociales y las competencias emocionales en los alumnos,para prevenir estas y 24. Desdeelmbitofamiliar, es necesariofortalecer el vinculo eidentificacinfamiliar, para que el nioo adolescente desarrollesu autoestima, que lohaga sentir bien consigomismoydesarrollerecursos asertivos que nofaciliten la manipulacin einfluencia de otros quepuedan vulnerar susderechos.. 25. La sociedad laconformamos todos ytodos estamos en laresponsabilidad y elcompromiso deprevenir este tipo desituaciones, deinformar ydenunciarlos.