manajemen penerimaan siswa baru dan pembagian …eprints.ums.ac.id/54168/13/halaman depan.pdfmir,...
TRANSCRIPT
MANAJEMEN PENERIMAAN SISWA BARU DAN PEMBAGIAN KELAS
BERDASARKAN KONSEP MULTIPLE INTELLIGENCES
DI MIM PK KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Intan Juli Astuti
A510130103
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUKARAKARTA
JULI, 2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
Impian bukan sekedar mimpi yang hilang begitu saja, tetapi impian membutuhkan
realisasi bukan angan-angan.
(Intan Juli Astuti)
Kau harus menikmati sedikit jalan memutar, karena disitulah kau akan menemukan
hal yang lebih penting dari apa yang kau inginkan
(Ging Freecs)
Creativity is intelligence having fun
(Albert Einstein)
Tulislah hal terbaik yang kau dengar, hafalkan hal terbaik yang kau tulis, bicaralah
dengan hal terbaik yang kau hafal.
(Kakashi)
“... Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”
(Q. S. Ar-Ra’d: 11)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Kepada kedua orang tuaku, bapak Susanto dan ibu Rusipah, yang senantiasa
memanjatkan doa setiap waktu untuk keberhasilan anak-anaknya, serta
memberikan semangat dan dukungan yang tiada henti-hentinya.
2. Kepada kakak saya Tata Rina Evi Susanti yang selalu menjadi mood maker bagi
saya dan menjadi contoh wanita kuat walau banyak cobaan di setiap langkah
kami.
3. Kepada Bapak Kepala Sekolah MIM PK Kartasura dan berserta Bapak Ibu guru
MIM PK Kartasura.
4. Kepada Sahabat saya Nuri L, Choirul A, Dicky A, Dicky R, Tri Rohmat, Hafidz
M, Utari W,dan Fitri A.
5. Kepada anak-anak kos cikita yang sudah menjadi keluargaku di Solo.
6. Kepada teman-teman di Pakarti yang telah memberikan ilmu yang luar biasa dan
tempat melepas penat yang menyenangkan.
7. Kepada LPM Pabelan yang sudah memberi saya kesempatan untuk dapat
merealisasikan salah satu impian saya. Khususnya anggota Pabelan-online 2016
yang sudah menjadi team dengan berbagai keunikannya.
8. Kepada Dosen Pembimbing saya.
9. Kepada Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
10. Semua orang yang mendukung saya.
.
vii
ABSTRAK
Intan Juli Astuti/A510130103. MANAGEMEN SISTEM PENERIMAAN SISWA
BARU DAN PEMBAGIAN KELAS BERDASARKAN TEORI MULTIPLE
INTELLIGENCES DI MIM PK KARTASURA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan 1) Manajemen sistem
penerimaan siswa di MIM PK Kartasura, 2) Pembagian kelas siswa berdasarkan
multiple intelligent di MIM PK Kartasura, 3) Kendala dalam manajemen sistem
penerimaan dan pembagian kelas berdasarkan multiple intelligences di MIM PK
Kartasura, 4) Solusi untuk mengatasi kendala dalam manajemen sistem penerimaan
dan pembagian kelas berdasarkan multiple intelligences di MIM PK Kartasura.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data
dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi.
Data dianalisis secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Managemen
sistem penerimaan sisiwa baru MIM PK Kartasura menggunakan sistem promosi
dengan alur perencanaan, pelaksanaan promosi, pendaftaran, tes kelas SME, riset
MIR, dan MOS. 2) Pembagaian kelas berdasakan teori multiple intelligences
menggunakan tes untuk kelas SME dan riset MIR. 3) Hambatan managemen sistem
penerimaan siswa baru adalah kesalahan dalam memasukkan data, orang tua tidak
menyebutkan nomer urut anak dalam daftar ulang, dan penyediaan tempat.
Sedangkan hambatan pembagian kelas anak adalah orang tua datang tidak sesuai
jadwal, anak malu dan takut, orang tua menyita waktu saat wawancara. 4) Solusi
untuk hambatan manajemen sistem penerimaan siswa baru adalah pemberian catatan-
catatan yang dapat membantu panitia untuk mengetahui masalah, pemberiaan tempat
khusus untuk wadah alat-alat dari kegiatan PSB, serta meningkatakan koordinasi dan
kontrol dari panitia. Sedangkan untuk pembagian kelas adalah konfirmasi dan
memberi pemberitahuan kepada orang tua menjelang MIR, pemberian wadah untuk
orang tua bertanya dan tim MIR bersikap ramah.
Kata Kunci: Multiple intelligences, managemen, penerimaan siswa baru, pembagian
kelas.
viii
ABSTRACT
Intan Juli Astuti/A510130103. NEW STUDENT ACCEPTANCE
MANAGEMENT AND CLASS DIVISIONS BASED ON MULTIPLE
INTELLIGENCE THEORY IN MIM PK KARTASURA. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.
This research has purpose to 1) Management of student admissions in MIM
PK Kartasura, 2) Describing class division of students based on multiple intelligent
in MIM PK Kartasura, 3) Knowing obstacles in management of acceptance and class
division system based on multiple intelligent in MIM PK Kartasura, 4) Describe
solution to overcome Constraints in the management of revenue and class division
systems based on multiple intelligent in MIM PK Kartasura. This research uses
qualitative research type. Data collection techniques with observation, interview and
documentation. Data validity with triangulation. Data were analyzed interactively.
The result of the research shows that 1) the management of new MIM PK Kartasura
acceptance system system using promotion system with plot planning, promotion
implementation, registration, SME class test, MIR research, and MOS. 2) Classroom
classification based on multiple intelligence theory using test for SME class and MIR
research. 3) The barriers to the management of the new admissions system are
errors in entering the data, the parents do not mention the serial number of the child
in the re-listing, and the provision of the place. While the barrier of class division of
the child is the parents come not on schedule, the child is shy and afraid, the parents
take time during the interview. 4) Solutions for new student admissions management
barriers are the provision of notes that can assist the committee to find out the
problem, providing special places for container tools from PSB activities, as well as
increasing coordination and control of the committee. As for class division is
confirmation and give notification to parents ahead of MIR, giving of container for
parents ask and MIR team to be friendly.
Keywords: Multiple intelligence, management, new admissions system, class
division.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur pada Allah SWT, yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul: “Manajemen Penerimaan Siswa Baru dan Pembagian Kelas
Berdasarkan Teori Multiple Intelligence di MIM PK Kartasura.”
Skripsi ini disusun untuk mendapatkan gelar Sarjana, pada Program
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
bantuan dan partisipasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan banyak terimakasih dengan segala rasa hormat dan
pernghargaan kepada:
1. Bapak. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.hum selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus selaku dosen
pembimbing yang telah memberikan bimbingan sehingga tersusunnya skripsi
ini.
3. Ibu. Fitri Puji Rahmawati, SPd., Mpd selaku dosen pembimbing akademik yang
telah membimbing penulis selama kuliah di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
4. Bapak. Nasrul Harahap, S.Pdi selaku Kepala Sekolah MIM PK Kartasura.
5. Bapak dan Ibu Guru MIM PK Kartasura.
6. Kepada keluarga besar ku yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
x
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, karena masih terdapat banyak kelemahan dan kekurangan, sehingga
kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan
skripsi ini. Demikian harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita
semua.
Wasalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 10 Juni 2017
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................... vii
ABSTRACT ................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian............................................................................. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori
1. Manajemen ................................................................................. 6
2. Peserta Didik ............................................................................. 7
3. Manajemen Peserta Didik .......................................................... 8
4. Penerimaan Siswa Baru .............................................................. 9
5. Multiple Intelligence (kecerdasan majemuk) .............................. 15
a. Pengertian Intlligence ........................................................... 15
b. Teori Multiple Intellgence ..................................................... 15
6. Pembagian kelas Multiple Intelligence ........................................ 20
B. PenelitianTerdahulu Yang Relevan .................................................... 21
xii
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian................................................................ 25
1. Jenis penelitian ........................................................................... 25
2. Desain penelitian ........................................................................ 25
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ........................................................... 26
1. Tempat penelitian ....................................................................... 26
2. Waktu penelitian ......................................................................... 26
C. Data Dan Sumber Data ...................................................................... 27
1. Data ........................................................................................... 27
2. Sumber data ............................................................................... 27
3. Narasumber ................................................................................ 27
D. Kehadiran Peneliti ............................................................................. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 28
1. Wawancara ................................................................................. 28
2. Observasi .................................................................................... 28
3. Dokumentasi............................................................................... 28
F. Keabsahan Data ................................................................................. 29
G. TeknikAnalisis Data .......................................................................... 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ................................................................................. 31
1. Deskripsi dan profil MIM PK Kartasura ...................................... 31
2. Deskripsi Informan Penelitian...................................................... 38
3. Diskripsi Data .............................................................................. 39
a. Managemen Penerimaan Siswa Baru di MIM PK Kartasura ... 39
b. Pembagian Kelas berdasarkan Teori Multiple Intelligences .... 53
c. Hambatan managemen penerimaan siswa baru dan
pembagian kelas berdasarkan multiple intelligeces ................. 54
d. Solusi kendala dalam manajemen penerimaan siswa baru dan
pembagian kelas berdasarkan teori multiple intelligeces ......... 56
e. Temuan peneliti ..................................................................... 57
xiii
B. Pembahasan ...................................................................................... 60
1. Kebijakan dalam Manajemen Penerimaan siswa Baru di MIM
PK Kartasura ............................................................................... 60
2. Manajemen Penerimaan Siswa Baru ............................................ 60
3. Pembagian Kelas Berdasarkan Teori Multple Intelligences .......... 62
C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 63
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ........................................................................................... 64
B. Implikasi ........................................................................................... 64
C. Saran ................................................................................................. 65
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 66
LAMPIRAN ................................................................................................. 68
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Pesamaan Variabel Penelitian yang Relevan .......... 24
Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 26
Table 4.1 Jumlah Siswa ................................................................................ 34
Tabel 4.2 Kegiatan Pengembangan Diri Dan Ekstrakurikuler ........................ 34
Tabel 4.3 Prestasi Sekolah ............................................................................ 36
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran:
1. Surat ijin melakukan riset ....................................................................... 69
2. Tahun lahir siswa baru ........................................................................... 70
3. Laporan pertanggung jawaban panitia penerimaan siswa baru ................ 71
4. Jadwal kegiatan MOS ............................................................................ 80
5. Formulir pendaftaran .............................................................................. 82
6. Daftar siswa 2017/2018 .......................................................................... 93
7. Pembagian Kelas Siswa ......................................................................... 94
8. Hasil riset MIR ...................................................................................... 98
9. Brosur .................................................................................................... 105
10. Majalah .................................................................................................. 109
11. Susunan kepanitiaan penerimaan siswa baru 2017/2018 ......................... 111
12. Pedoman wawancara managemen penerimaan siswa baru ...................... 113
13. Pembagian kelas berdasarkan Multiple Intelligence ................................ 115
14. Pedoman Observasi ................................................................................ 117
15. Hasil wawancara ketua panitia penerimaan siswa baru ........................... 118
16. Hasil wawancara ketua MIR .................................................................. 125
17. Hasil wawancara kepala sekolah MIM PK Kartasura ............................. 128
18. Lampiran 18. Hasil wawancara dengan staf PSB .................................... 131
19. Hasil Observasi ...................................................................................... 133
20. Dokumentasi .......................................................................................... 135
21. Surat keterangan melakukan riset ........................................................... 136