mandolina - metodo de mandolina (trad auto).doc

5/28/2018 Mandolina - Metodo de Mandolina (trad auto).doc

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MANDOLINE

Bases de tablatura

Cmo leer y comprender tablatura para mandolina

por Jos Lorenzo Lpez odr!"uez

Introduccin de tablatura

La tablatura es unas de las #ormas m$s %ie&as de m'sica escrita(((es unacercamiento %isual para m'sica lectora )ue da le una posicin e*acta de lacolocacin de dedo en el diapasn de su instrumento( E*iste muc+as %enta&as dela tablatura )ue muc+os no son conscientes de(((por e&emplo, si usa a#inacionesdi#erentes, tablatura no se des%!a del posicionamiento de n'meros est$ndar-

mientras )ue, notacin est$ndar tiene )ue ser re. aprendido para cada a#inacin(Adicionalmente, notacin est$ndar re)uiere un n'mero romano colocando paradenotar dnde poner sus dedos( La tablatura es muc+o m$s directa( /inalmente,es me&or con%ertirse en bien %ersado en ambas notacin de norma y tablatura(Esto es por)ue la mayor parte de la m'sica present dentro del /O01 ense2a laseccin tienen ambas tablatura y la notacin est$ndar escritos al mismo tiempo(3no deba ayudar los otros(((cuando con#undi sobre una secuencia de sentido delritmo(((o un pasa&e meldico, a %eces lo ayudan a la re#erencia cruzada entreambos tipos de m'sica escrita(

la NO0ACI4N E50ANDA de la MANDOLINA y 0ABLA03E6

Mostrado sobre es la notacin de m'sica usada a lo lar"o del /O01 ense2aseccin((Anuncio de )ue la penta"rama superior consista de notacin est$ndar yla penta"rama in#erior es nuestro sistema numrico de tablatura( Concernir se conla notacin est$ndar toda%!a(((somos primeros ir para en#ocarse en el aprendiza&epara leer tablatura( 5obre aprender la tablatura, usted puede pro%eer deremisiones cual)uier parte usted puede estar en la penta"rama y aprenda m$ssobre notacin est$ndar(

3na descripcin de tablatura6 las letras +acia la derec+a de cada alinee serepresente el nombre de la cuerda( En esta mandolina pro%ea de indicadoresrepresentacin, la l!nea del penta"rama superior representa la cuerda de 7mi7(((elpr*imo deba&o del 7mi7 es el 7 un 7 a%ance en l!nea(((el pr*imo deba&o del 7 un 7pueda ser la cuerda de 7d7(((y el pr*imo deba&o de la cuerda de 7d7 podr!a ser lacuerda de 7"7( As! %isual, usted est$ mirando a la mandolina a%ance en l!nea,como se representa por estas l!neas del penta"rama, al re%s(


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8ara ritmo6 Note el 9 sobre 9 al principio de la notacin est$ndar( Esto establece)ue cada medida consiste de 9 comp$s con una sem!nima, representado por untallo sencillo, como un comp$s sencilla( 5i toca su pie, y cuenta a cuatro, cadasem!nima representar!a un comp$s( Los cuatro comp$s son subida di%idida por lo)ue se llaman unas medidas( Las medidas son subida di%idida por el %ertical raye

de )ue %ea en ambas notacin est$ndar y la tablatura( En al"unos casos,a2adiremos n'meros deba&o de la tablatura(((Los n'meros deba&o de todas lasl!neas del penta"rama6 : ; < 9 represente el sentido del ritmo de la pieza( 5i #uetocar su pie en una manera r!tmica como usted cuenta a cuatro metdicamente,tiene la comp$s de la pieza( En este caso, podr!a ser 9=9 sentido del ritmo( En elcaso del sentido del ritmo de %als usted tiene una cuenta de : ; < para cadamedida(((escribi el e*terior como


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0ercera dedo6 anular

Cuarta dedo6 dedos me2i)ues

El e&ercicio anterior le toma por el sentido del ritmo al &u"ar el taparrabo abra(((&u"metdicamente en un 9=9 si"uiendo el comp$s( Como es los "olpes li"eros su piepara una cuenta de 7 9 7 usted notar$ tambin el 7 y 7 el si"no )ue represente el#uera de ritmo entre cada "olpecito de su pie( Cada comp$s acentuado podr!a serun trazo +acia aba&o con su mano derec+a- cada #uera de ritmo, representado porel 7 y 7 simbolice, pueda &u"ar con un trazo por arriba con su mano derec+a >amenos )ue se )ueda de mano y entonces usted est punteando con su iz)uierdo?(

Mandolina6 Bases

8reparacin y posicin

Ense2e :

Jos Lorenzo Lpez odr!"uez

Introduccin6 lecciones de mandolina para principiante

3tilizacin de medios6

:( eri#i)ue su accin, altura de cuerdas sobre el diapasn, en su mandolina paraase"urar )ue se no es incmodo para e&ecutar(

8ara +acer esto, pruebe apretar sus cuerdas aba&o, raiendo, para %er tensecu$nto all! est$(((si por cierta razn es muy di#!cil para apretar aba&o, ten"a supreparacin de mandolina por un tcnico de instrumento cali#icado( O, si tiene unpuente a&ustable, dos tornillos de mariposa en su puente, prueban %ol%er lostornillos se"'n las manecillas del relo& para %er si es posible ba&ar la accin se(

Adicionalmente, si nota una "ran cantidad de cascabeleo y murmurando al o!docomo est$ &u"ando, puede aumentar tambin la accin %ol%iendo estos tornillos ensentido contrario al de las manecillas del relo&(

Note los dos tornillos de mariposa, en los puentes, sobre ese le permita paralevantar o bajar su accin.

Ciertas mandolinas no tienen un puente a&ustable, en este caso, su me&orconsideracin es tomarlo a un instrumento e*perimentado repare persona(

El o&o su mando abrace aba&o su #ilo para determinar si su m$stil se podr!acur%ar( Esto pudo contribuir a una accin alta o zumbido y cascabeleo(

Adicionalmente, cuando la primera %oz empezando e*terior, es altamente


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recomendado )ue utiliza cuerdas de medida claras, no pesado o medio( Desdelue"o no )uiere desalentarse cuando la primera %oz intentando para aprender( 5isu accin es anormal alta, o si no est$ usando encienden cuerdas de medida,puede encontrar )ue ello di#!cil para inspirarse para adiestrarse(

;( Ase"ura se le sienta posesin cmoda su mandolina, especialmente, si est$resuelto a practicar +oras lar"as(((Ello puede lle"ar a ser desalentando paraad+erirse a un +orario de pr$ctica si no siente cmodo teniendo y &u"ando su mando( Mi recomendacin es aprender primero a &u"ar al sentarse(((est se"urode tener el mando %erticalmente(((no de&e el mando poner en su re"azo en$n"ulo( Al tener el m$stil, lo permita para descansar al #ondo de su dedo !ndice, yno ten"a cuidado para de&ar el pul"ar empu&a +acia a#uera demasiado le&ano sobreel m$stil( E*perimente con un apoyo para los pies para apuntalar su pierna paraapoyo a2adido en su mandolina(

Cuando la primera voz aprendiendo la mandolina, usted estar empleando lamayor parte de su tiempo sentado. Ponerse de pie requiere una correa...y no estabajo hasta que es algo realizado y est tocando un instrumento musical con lamandolina. Por ahora, concentre en una posicin sentada cmoda con sumandolina...el similar para lo que muestre se arriba.


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deba&o del par de d es unas cuerdas )ue son se est$n al tanto de unaunisonancia(((y #inalmente las cuerdas de mi(((ambos sintoniz a E(

A)u! est$ un dia"rama ilustrando este sintonizando la secuencia con las notas depiano de cada cuerda denot con&untamente con el 0uno6 correspondiente

A+ora para los mtodos di#erentes de asonar(((

:( 5intonizar la mandolina para s!( 8rimera %oz necesitar$ una re#erencia tal comoun diapasn, piano o "uitarra( 3na %ez )ue usted tiene un con&unto de cuerdassintoniz correctamente le necesitan raer slo estas cuerdas al G raa para +acer

&ue"o arriba las cuerdas deba&o de( 8or e&emplo6 5intonice sus taparrabos a unare#erencia e*terior((()uiz$ una "uitarra )ue est$ a la altura de paso( Ha"a &ue"o lasubida los taparrabos para el


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5e"uir es los e&ercicios )ue son escritos en tabladura(((para aprender cmo leercorrectamente tabladura, %aya a nuestra p$"ina de bases de tabladura(

/latpicin" Basics6 Carreras descendentes

8uede la primera %oz en#o)ue se en nuestra mano derec+a y aprenda a

correctamente #latpic en de arriba aba&o las direcciones(((esto le au*iliar$ conestablecer el bien #i&ando la +ora de y una mano de recoleccin#uerte(((especialmente cr!tico en colocaciones de blue"rass( No necesitar$concernirse con raer el instrumento- nuestra meta es diri"ir nuestras ener"!as paraslo la mano derec+a para minimizar cual)uiera con#usin(

La primera %oz empieza +aciendo se"uro )ue su plectro es unos medios oencienda( Este e&ercicio es #$cil de realizar si el plectro tiene #le*ibilidad( un plectropesado toma un poco m$s pr$ctica( Nosotros empezaremos contando a 9mientras )ue los "olpes li"eros nuestro pie( Con cada comp$s acentuado ustedesco"er$ en una modulacin descendente para cada cuerda donde los n'meros

es listado : ; < 9(/latpicin" Basics6 0razos por arriba

Las se"undas el parte de este e&ercicio, donde los n'meros cuentan uno por uno :y ; y < y 9 y, podemos incorporar a+ora nuestro trazo por arriba(((5i"a el mismoprocedimiento como +izo en el e&ercicio de carreras descendentes(((e*cept'einserte a+ora un trazo por arriba entre cada trazo +acia aba&o( Como usted cuentaa 9, use un 7 y 7 entre cada cuenta para representar su nue%o trazo por arriba( El 7y 7 represente a+ora un trazo por arriba y el n'meros todo representan carrerasdescendentes(

Estos e&ercicios son tocados un instrumento musical en todas las 9 cuerdas( Notela notacin estandar correspondiente para cadas n'meros de len"Keta( Esto leau*iliar$ al aprender la notacin estandar tambin(

8racti)ue los e&ercicios anteriores +asta )ue es completamente cmodo con sumo%imiento de mu2eca y conmutacin sobre las cuerdas sin %acilar entre comp$s(ecuerde, estos e&ercicios son considerados realizados slo si est$ manteniendouna comp$s uni#orme sin perder una comp$s(

Mandolina6 Bases

La primera %oz estudia a ;

Ense2ar ;b

por Micey Coc+ran


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Ense2e ; continu(((

Los e&ercicios si"uientes son una continuacin de leccin ;(((estamos en#ocandoa+ora en los mismos e&ercicios de ritmo y #latpicin" con m$s el #oco en laconmutacin arriba de la cuerda para a%anzar en l!nea( Esta tra%es!a sobre latcnica le au*iliar$ al aprender la melod!a se alinea donde conmutando de cuerdaa cuerda se %uel%e cr!tico(

ecoleccin b$sica se e&ercita

5e"uir es los e&ercicios )ue son escritos en tabladura(((para aprender cmo leercorrectamente tabladura, %aya a nuestra p$"ina de bases de tabladura(

/latpicin" Basics6 Carreras descendentes

8uede la primera %oz en#o)ue se en nuestra mano derec+a y aprenda acorrectamente #latpic en de arriba aba&o las direcciones(((esto le au*iliar$ conestablecer el bien #i&ando la +ora de y una mano de recoleccin

#uerte(((especialmente cr!tico en colocaciones de blue"rass( No necesitar$concernirse con raer el instrumento- nuestra meta es diri"ir nuestras ener"!as paraslo la mano derec+a para minimizar cual)uiera con#usin(

La primera %oz empieza +aciendo se"uro )ue su plectro es unos medios oencienda( Este e&ercicio es #$cil de realizar si el plectro tiene #le*ibilidad( un plectropesado toma un poco m$s pr$ctica( Nosotros empezaremos contando a 9mientras )ue los "olpes li"eros nuestro pie( Con cada comp$s acentuado ustedesco"er$ en una modulacin descendente para cada cuerda donde los n'meroses listado : ; < 9(

/latpicin" Basics6 0razos por arriba las se"undas el parte de este e&ercicio, dondelos n'meros cuentan uno por uno : y ; y < y 9 y, podemos incorporar a+oranuestro trazo por arriba(((5i"a el mismo procedimiento como +izo en el e&ercicio decarreras descendentes(((e*cept'e inserte a+ora un trazo por arriba entre cadatrazo +acia aba&o( Como usted cuenta a 9, use un 7 y 7 entre cada cuenta pararepresentar su nue%o trazo por arriba( El 7 y 7 represente a+ora un trazo por arribay el n'meros todo representan carreras descendentes(

Estos e&ercicios son tocados un instrumento musical en todas las 9 cuerdas( Notela notacin estandar correspondiente para cadas n'meros de len"Keta( Esto leau*iliar$ al aprender la notacin estandar tambin(

8racti)ue los e&ercicios anteriores +asta )ue es completamente cmodo con sumo%imiento de mu2eca y conmutacin sobre las cuerdas sin %acilar entre comp$s(ecuerde, estos e&ercicios son considerados realizados slo si est$ manteniendouna comp$s uni#orme sin perder una comp$s(

Mandolina6 Bases


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aer e&ercicios

Ense2e el tono de la c?

5e"uir es los estudios en el tono de la c(((ten"a presente, la mayor parte del todocanciones son basadas en modelos a escala( Aprendiendo su c ten"a cierto peso,y aprendiendo decoran y estudian )ue sea incluido en todo estas c pesa losestudios, estar$ a%anzando su tcnica completa( Estar$ desarrollando #acilidad ydestreza en su mandolina mientras )ue #amiliarizando se con el diapasn( Este, asu %ez, ser$n unas de las %!as m$s r$pidas para adelantarse en su instrumento( la

c tiene cierto peso los estudios se aplicar$n a todas las canciones )ue son incluidoen el tono de c(((en esencia, usted estar$ aprendiendo el marco b$sico )ue lasmelod!as son estructuradas sobre( Adicionalmente, los estudios a escala leau*iliar$n al &u"ar con otros y aprendiendo para impro%isar( Este acercamiento demetodolo"!a acelerar$ la distancia de proceso de aprendiza&e adem$s de aprenderuna cancin despus de otro de memoria(

Mandolina6 Estudios superiores

la " tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a "ra%e

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono de la "?

5e"uir es los estudios en el tono de la "(((stos puede ser bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(


la " tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a alta

por Micey Coc+ran


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5u primera escala estudia >el tono de la "?

5e"uir es los estudios en el tono de la "(((stos puede ser bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%o

material o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(


la d tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a "ra%e :@

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono de la d?

5e"uir es los estudios en el tono de la d(((stos puede ser bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(

Notas de piano6 8ara colocacin de dedo, trate de se"uir este pattern6

La primera %oz mue%e los dedos la primera %oz se irritaP 5ecundar mue%a losdedos secundar irrite seP 0ercera mue%a los dedos tercera irrite seP Cuarta mue%alos dedos cuarta irrite se

Esto ase"urar$ )ue no est$ limitando su acercamiento(((y desarrolle su destrezai"ualmente en su raiendo d(


la d tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a alta ::

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono de la d?

5e"uir es los estudios en el tono de la d(((stos puede ser bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(


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una escala se e&ercita y estudia

La leccin de octa%a "ra%e :;

por Micey Coc+ran

5u primera %oz tiene cierto peso los estudios > el tono de un ?

5e"uir es los estudios en el tono de A(((stos puede ser bastante adelantado(((as!tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos( Con estosestudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza de iz)uierda y manoderec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%o material o tomandoen cual)uier desa#!o poniente musical(

Mandolina6 Estudios superioresuna escala se e&ercita y estudia

La leccin de octa%a alta : el tono de un ?

5e"uir es los estudios en el tono de A(((stos puede ser bastante adelantado(((as!tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos( Con estos

estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza de iz)uierda y manoderec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%o material o tomandoen cual)uier desa#!o poniente musical(


el mi tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a "ra%e :9

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono del mi?

5e"uir es los estudios en el tono del mi(((stos puede ser bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(


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Notes6 el tono del mi es un tono poco com'n para mandolina(((especialmentecomo aplic al blue"rass( Como un mandolinista completo, es Qorrt+ inm%il sues#uerzo para memorizar y con%ertirse en cmodo con estos modelos( Estos libraspueden o#recer tambin la aplicacin como las posiciones de unic+ordal( Al &u"aren el tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue en el acorde de mi, y

estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre el acorde de mi(


el mi tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a alta :

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono del mi?

5e"uir es los estudios en el tono del mi(((stos puede ser bastanteadelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzos para aprender estos modelos(Con estos estudios de escala, estar$ desarrollando ambas su destreza deiz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s perito a aprendiendo nue%omaterial o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(

Notes6 el tono del mi es un tono poco com'n para mandolina(((especialmentecomo aplic al blue"rass( Como un mandolinista completo, es Qorrt+ inm%il sues#uerzo para memorizar y con%ertirse en cmodo con estos modelos( Estos libraspueden o#recer tambin la aplicacin como las posiciones de unic+ordal( Al &u"aren el tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue en el acorde de mi, y

estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre el acorde de mi(


El persona&e omnipresente )ue todo lo %e tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a "ra%e :

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo %e?

5e"uir es los estudios en el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo%e(((stos puede ser bastante adelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzospara aprender estos modelos( Con estos estudios de escala, estar$ desarrollandoambas su destreza de iz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s peritoa aprendiendo nue%o material o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(


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Notes6 el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo %e es un tono poco com'npara mandolina(((e*iste ciertas normas de blue"rass &u"aron #uera del tono depersona&e omnipresente )ue todo lo %e como un mandolinista completo, es Qorrt+inm%il su es#uerzo para memorizar y con%ertirse en cmodo con estos modelos(Estos libras pueden o#recer tambin la aplicacin como las posiciones de

unic+ordal( Al &u"ar en el tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue enel acorde de mi, y estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre elacorde de mi(


El persona&e omnipresente )ue todo lo %e tiene cierto peso e&ercicios y estudios

La leccin de octa%a alta :G

por Micey Coc+ran

5u primera escala estudia >el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo %e?

5e"uir es los estudios en el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo%e(((stos puede ser bastante adelantado(((as! tome su tiempo en sus es#uerzospara aprender estos modelos( Con estos estudios de escala, estar$ desarrollandoambas su destreza de iz)uierda y mano derec+a( Lle"ar$ a ser muc+o m$s peritoa aprendiendo nue%o material o tomando en cual)uier desa#!o poniente musical(

Notes6 el tono del persona&e omnipresente )ue todo lo %e es un tono poco com'npara mandolina(((e*iste ciertas normas de blue"rass &u"aron #uera del tono de

persona&e omnipresente )ue todo lo %e como un mandolinista completo, es Qorrt+inm%il su es#uerzo para memorizar y con%ertirse en cmodo con estos modelos(Estos libras pueden o#recer tambin la aplicacin como las posiciones de unic+ordal( Al &u"ar en el tono de A, muc+as %eces la sucesin desembar)ue enel acorde de mi, y estos modelos enca&ar$n en buenos cuando &u" sobre elacorde de mi(

Adiestre se las su"erencias para todos los e*pertos en ac'stica

5u"erencias de pr$cticaHasta adiestre se %aya, es m$s importante tener un procedimiento diario parase"uir6

:( 5iempre manten"a un mapa de carreteras delante de usted(((esto puede ser enla #orma de libros, %ideos y su propia lista escrita a mano de metas(

8or este camino usted tendr$ siempre una melod!a corta de re#erencia de donde


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+a sido y donde est$ cabeceando( E%aluando sus talentos diariamente, puedeencontrar a'n m$s inspiracin en saber )ue tiene pro"reso medible en suses#uerzos( Manteniendo una lista de lo )ue espera realizar en lo sucesi%o, tendr$siempre tambin al"o para aspirar a(((dar propsito para sus estudios(

;( Manten"a una lista de e&ercicios y canciones para practicar diariamente( Estere#uerce lo )ue +a aprendido y aumenta su destreza para car"ar con piezas m$sdi#!ciles uni#ormes m$s tarde(


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El sobre Ruictime ideo es un e&emplo de la tcnica de trmolo(((note los pasa&esdonde las notas de piano son &u"ados r$pidamente en serie >tcnica detrmolo?(((esta sinton!a demostrando el trmolo es una melod!a rusa tradicional(

!ambin, yo estoy tratando de conseguir todos los libras abajo. !iene la g tengacierto peso viaj por relevos. Pero me estoy maravillando de sobre la pausa de loslibras. s que las notas de piano tienen por deber para estar all", slo quieroasegurarse mi posicionamiento es correcto.

El posicionamiento es cr!tico(((para, es #$cil de "anar mal +$bitos al ense2andose(((e*iste una eleccin apropiada de dedos para el uso para cadas notas de pianopara ase"urar )ue tendr$ siempre el m$s e#iciente acercamiento a sudisposicin(((y no est$ limitando su estiramiento como aprende nue%os libras ycanciones(

#e pensar cualquier de sus libros o videos me convenga de lo que ha o"do. estoy$amiliarizado con leng%eta lectora, m&sica, y siguiendo el comps. #o que necesitoayuda con son los sutalties de jugar la mandolina que lo hace la mandolina.

E*iste "ran cantidad de elecciones de los medios para aprender de +oy(((y, e*istemuc+os e&ecutantes de mando #enomenales )ue pueden contribuir en su propia%!a, a su pro"reso( Mi su"erencia principal es buscar materiales de instruccin )uese en#ocan en primera %oz de metodolo"!a y canciones de aprendiza&e slo comoun re#uerzo para los e&ercicios y estudios( 5!, mi 7la introduccin a la mandolina7 y7 la mandolina Crosspicin" 0ec+ni)ue 7 son las metodolo"!as(((mi %ideo ense2atcnica de trmolo(((slo, lo se acerca a y no "aste demasiado tiempo en estatcnica particular como ello merece( espero e*tender %ideos #uturos con un #ococomprensi%o en cada tcnica de mandolina6 trmolo, #latpicin" r$pido, #in"erpicin" , tcnica de cuerda +endida, crosspicin", martillando y)uitandome, y as! en(((

Lecciones a%anzadas6 Desarrollar su /latpicin" 0ec+ni)ue de mano derec+a

por Micey Coc+ran

0cnicas de /latpicin" De%elopment

Ni%el6 La cosa intermedia para Ad%anced

Estudios superiores6 Desarrollar mano derec+a /latpicin" 0ec+ni)ue


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por Micey Coc+ran

Derec+os de autorS ;@@una sucesin r$pida denotas de piano?, +e encontrado )ue un cad$%er arma de antemano los traba&osbien( A tra%s de los a2os, +e e*perimentado con ambos un antebrazo r!"ido y lamu2eca(((yo desde lue"o puedo &u"ar con "ran cantidad de %elocidad con elantebrazo de cad$%er, nin"una accin de mu2eca, acer)ue se(((slo, las calidad ytacto tonales son al"o comprometidas > a menos )ue us dentro de aplicacinespecial tales como trmolos o si est$ buscando )ue el detalle e#ect'a ?( uso

a+ora una mu2eca de la combinacin suelta y mo%imiento de antebrazo del"ado alanclar mi dedo en la cara del instrumento > por anclar %en n'meros ?(

;( En /latpic C+oices6 Medium para plectros de medida "ruesos es la %!a slapara ir(((Los plectros del"ados slo abo#etean las cuerdas y parecen paraabandonar control en su recoleccin( Los m$s "ruesos el plectro, los m$s%erdaderos el tono(((el diluyente el plectro, el m$s el tono %iene del plectro >enlu"ar del %oz natural del instrumento?( 0ama2o dimensional del plectro podr!a serpre#erencia personal(((principalmente, e*isten tres tama2os6 l$"rima pe)ue2a,

l$"rima estandar y trian"ular "rande( De estos tres, +e encontrado personalmenteel plectro trian"ular m$s "rande para ser m$s cmodo( 0eniendo m$s super#iciedel plectro "olpeando la cuerda parece para poner en escena presencia m$stonal(((con un plectro m$s "rande, usted puede empu&ar los l!mites de "olpear lacuerda con "ran cantidad de super#icie sin sacri#icar el $rea necesario para tenerun pu2o slido(


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( En apoyar la recoleccin d ;6 Apoyar la mano con los dedos me2i)ues en el pic"uard , o cara del instrumento, parezca o#recer un apoyo slido para sacri#iciode no sea capaz de saltar de inter%alos de cuerda m$s "randes( usopersonalmente esta posicin bastante a menudo(((y + encontrado lo paraperm!tame para a2adir las s!ncopas )ue parezca muc+o m$s di#!cil con una mano#lotante( El incon%eniente6 los sonidos de enlace ocurren de los dedos me2i)uesanclados "olpeando y restre"ando el pie al +acer re%erencia en la cara delinstrumento(

G( En la mano de recoleccin #lotante6 La mano #lotante esta es la m$s pr$cticaposicin(((nin"una limitacin en e*tender el brazo las cuerdas, nin"'n ruido deenlace > mientras usted est$ teniendo su pi)ue un $n"ulo recto per#ecto para elplano de cuerda ?, sume la libertad de mo%imiento y el mtodo m$s #$cil para

combinar ambos arme de antemano y la mu2eca a la accin de recoleccin(

( 3n 0ool6 esencial +ube tenido )ue decir )ue una in%ersin en un metrnomopudo ser cr!tica para desarrollar una mano de recoleccin slida( El metrnomo leau*iliar$ al medir su pro"reso con&untamente con ase"urar )ue su comp$s ysentido del ritmo es incansable(

( En Crosspicin"6 creo )ue sinceramente el crosspicin" es unos de los

me&ores e&ercicios al desarrollar una mano de recoleccin slida( Crosspicin"supone "ran cantidad de arpe"ios )ue #uerzan su recoleccin da para %ol%ersebueno in#ormado sobre saltar sobre y midiendo las distancias entre cuerdas(

Adicionalmente, el crosspicin" parece para ser m$s e*i"ente en )ue en#oca larecoleccin transmita desarrollando la e*actitud de recoleccin(((especialmentedesde e*iste muy poco mar"en para el error( Al seleccionar un modelo de crosspicin", cada encuerde ten"a )ue esco"er en orden consecuti%a(((si elob&eti%o %aya se, el modelo, o cancin entero, lle"ue a ser de centro( Mientras )ue,cuando el #latpicin" en una cuerda a la %ez, es #$cil de rea"rupar y encontrar sulu"ar le&ano( Adicionalmente, melod!as de crosspicin" le ense2an cmo "anarindependencia al acentuar notas de piano particulares dentro del modelo((()ue es

completamente casual y le permita separar el 7 de memoria 7 las tendencias #latpicers pueden caer %!ctima de( 8or lo tanto, recomiendo desarrollar altamentesu recoleccin da por m$s crosspicin" se e&ercita como sea posible(

:@( En usar dynamics6 lo )ue es la din$micaU De#ini en el te&edor como6 7la%ariacin y contraste en "ran n'mero o intensidad(7 8or raro )ue parezca, estoparece ser donde muc+os resultan insu#iciente(((no importa si usted est$


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punteando en blue"rass, baile &azz o meza, din$mica establece la esencia de lacancin( ariar el %olumen del "olpe de plectro para puntear el "olpe, endependencia de lo )ue la cancin dicta, o cmo usted interpreta personalmente lapieza, es m$s cr!tico para establecer el +umor y tacto( estoy se"uro )ue usted +ao!do su porcin del #latpicin" de ametralladora(((la di%ersin para escuc+ar para,

sin embar"o, )ue parece para empezar a +ol"azanear como un auditorio clasi#icacon#erencista( De cual)uier modo r$pido o lento, sin in#le*iones de %olumen,disminuciones de inters r$pidamente( con%endr con siempre6 no es sobre%elocidad- es sobre m'sica( 0odas las canciones e#ecti%as se comunican condin$mica interesante )ue contribuyen para el mensa&e ser transportando( Elmensa&e dentro de una colocacin instrumental, por supuesto, puede ser bastanteabstracto en )ue podr!a ser cierto +umor de "randeza, tristeza, e*altar, oconciencia csmica uni#orme(((de )ue no pueda comunicar %ocalmente(Considerando este, mi su"erencia 'ltima para n'meros :@ sea escuc+arcuidadosamente para su ata)ue y Determine6

:( a( TLa #lor y nata de acentos > el n#asis en ciertas notas de piano ?contribuya o le%ante la mesa de la comunicacin de la cancinU

;( b( T8uedo lo"rar una calidad l!rica, como yo esco&o mi acentuando,conmi"o recoleccin d, eses sonidos natural e inte"ral al tacto de lacancinU


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es de otra manera completamente #lo&a( Esto es 'til para aprender mo%imiento demu2eca, y para reconocer di#erencie cu$nto a'n el pedacito m$s del"ado de#in"er=+and e&erce presin sobre las marcas en la maniobrabilidad del plectro(

Otro obser%ation6 el !ndice y pul"ar es esencialmente cilindros- cuando el !ndice esestrec+amente rizada y cuando es enteramente e*tendido, el e&e lar"o del cilindroes paralelo al e&e lar"o del pul"ar( En todos los dem$s lu"ares )ue el !ndice puedeser situado >"rados %ariantes de 7dedo de "atillo7 o las posiciones en #orma derabo ?, el e&e lar"o del !ndice est$ a un oblicuo o perpendicular al e&e lar"o delpul"ar( Adem$s, el dise2o de &untura de silla de montar de los dedos tiene encuenta mo%imiento en %arios planos( Cuando los dedos de la mano son cerradosen un pu2o suelto, el mo%imiento del dedo !ndice es minimizado( Esto de&a elpul"ar para enrollar, ambos de su"erencia a nudillo y soporte para soportar( Eseste mo%imiento lateral para soportar )ue )uiero en#atizar( 5i considera laelaboracin una mu2eca manual con el pul"ar como la boca, la mano es en unpu2o con el pul"ar #uera, descansar en el dedo !ndice( Cuando la mu2eca 7 +able7, los rollos de pul"ar como una cla%i&a corta, de arriba aba&o > +able cerr y abra,respecti%amente ?( uso este e&emplo para ilustrar la %!a )ue el pul"ar puede rodarcontra el dedo !ndice, y cuando un plectro es a"arrado li"eramente entre los dosdedos, el punto de compresin entre los dedos es la melod!a corta de c+arnela delplectro( 5i el e&ecutante +ace el minuto cambia en esta melod!a corta de pi%ote, las%ariaciones enormes en tono, apresure, y e*actitud se puede obser%ar(

Es posible tener el plectro tal )ue el o!do no puede ser discernidor si unas notasde piano eran un trazo +acia aba&o o un trazo por arriba( sospec+o )ue pr$cticae*+austi%a con la atencin a este detalle a#ilar$ #inalmente el control de plectrodin$mico )ue producir$ ata)ue consistente a tra%s de todas las cuerdas, ambosde arriba aba&o( 8odr!a parecer tambin )ue el e&ecutante debe lo"rar primero

e*actitud y consistencia antes de intentar %aya r$pido(

8or #a%or, considere estos matices, particularmente

:? la mano #l$ccida

;? presin #ocal en %arias melod!a corta de las super#icies de pul"ar e !ndicecur%as y


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Micey

/ec+a6 0ome por esposa, @9 Jun ;@@< ;@6@@6 son bastante "randes&ustos para pasar la &untura y estabilice un pul"ar )ue de otra manera tienda abambolear o d a +acia arriba contra un trazo +acia aba&o(

Otro $n"ulo para considerar6 el e)uilibrio entre la altura de accin para %elocidad ycomodidad para ambas manos(((( ob%iamente, la mayor!a raiendo.amistoso accines demasiado "ra%e al #latpic con cual)uiera din$mica, y una silla de montarm$s alta %aya +acia cierto duro raiendo y la di#icultad yendo de un lado a otroentre elctrico y ac'stico(

5te%e 5mit+ mencionado )ue us un plectro trian"ular as! l lo +a"a "irar si un

lado consi"ue una manc+a $spera a mediados de un arpn de pesca( E*iste elasunto del plectro allana $rea(((parece )ue los "randes permiten m$s %ersatilidady un pu2o suelto, pero e*iste desde lue"o una melod!a corta de renta decreciente(

La pro#undidad del plectro a#ecta muc+o- el adicional se +undie en la cuerda, eltome un tono m$s, sin embar"o mayor la probabilidad de perder el planoperpendicular y tienen los $n"ulos di#erentes aba&o y le%ante se(

La u2a de !ndice de la mano de recoleccin puede atrapar la cuerda y causar elplectro para ir el %uelo, )ue es un ar"umento para el acercamiento de pu2o( Elpic out en la +uella di"ital del !ndice puede lle%ar a mo%imiento de%astado de losdedos, resultando en lento, ine*acto &u"ando(

Vse es lo para a+ora, pero yo mantendr &u"ando y obser%ando( A"radecimientospara su atencin, este material es importante( .Dere

Melod!as de comienzo


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Comenzar ni%ela 7la oda a Joy7 el tono de la "

Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados aba&o y se le%antan"olpes((('nicos trazos por arriba tocan a las corc+eas dentro de las medidassi"uientes6 9, , :@, :: y :( Las primeras notas de piano, del par de las corc+easen el :@ y :: de medidas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y se"undas notas

de piano es &u"ado con trazos por arriba( Esto se indica por la d y los s!mbolos en#orma de u sobre la tabladura(((

Comenzar ni%ela 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de la "

Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de la ", usted puede elanuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala de c(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en sinton!as de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo

&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en #amiliarizando se con el diapasn(Note los si"nos de repeticin > los s!mbolos con las barras dobles y dospuntean ?(((esto si"ni#ica )ue usted %uel%a para los otros dos puntean y repita elpasa&e( 5obre repetirse una %ez, entonces continuar$ en por la pieza( La mayorparte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de AABB(((y, usted puede elanuncio )ue la repeticin puntea separan estas dos re"iones(

Comenzar ni%ela 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de A

Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de A, puede el

anuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala de d(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en sinton!as de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo


Comenzar ni%ela 7 octa%a de enero 7 el tono de la d

Notas de piano6 Las sinton!as de %iol!n son una e*celente %!a para "anar #acilidaden su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo &u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilieen #amiliarizando se con el diapasn( Note los si"nos de repeticin > los s!mboloscon las barras dobles y dos puntean ?(((esto si"ni#ica )ue usted %uel%a para losotros dos puntean y repita el pasa&e( 5obre repetirse una %ez, entonces continuar$en por la pieza( La mayor parte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de


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AABB(((y, usted puede el anuncio )ue la repeticin puntea separan estas dosre"iones(

El intento para mantener un aba&o y le%ante la modulacin yendo con el #latpic(((para ase"urar un ritmo slido( Los "olpes de plectro establecen el ritmo(

Melod!as a%anzadas

Melod!a a%anzada 7 Aransas 0ra%eler 7 el tono de la d

Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados aba&o y se le%antan"olpes(((todas las se"undas la corc+ea usa un trazo por arriba( Las primeras notasde piano, del par de corc+eas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y se"undasnotas de piano es &u"ado con trazos por arriba(

unas notas de piano en los s!mbolos de acorde6 Los dia"ramas de acorde, indicsobre la notacin estandar, es para la re#erencia slo( 5i, u otro e&ecutante, )uiereaprender la copia de se"uridad(((estos dia"ramas dan a las posiciones acordes, enla posicin abierta, en el diapasn de mandolina( 8ara copia de se"uridad de"uitarra, usa simplemente el letrero sobre cada dia"rama(

A%anz ni%ele el tono de 7brote de zarzamora7 de la "

Notas de piano6 Esta es una pieza muy desa#iadora(((si es bueno %ersi#icado consu " tienen cierto peso estudios, encontrar$ este al"o #$cil de aprender(((note elparte de se"undas salta en la posicin de eme(((anuncio )ue las notas de piano

inician toda%!a el tono de " la escala de eme inicia el modelo de escala de "(Note el s!mbolo la 7p7 en se"undo parte(((esto comunican un tirn.#uera( un tirn.de lo"rarse por tirar la cuerda con la mano de raer despus de las notas de pianoesco&a se( 5i esto se e&ecuta correctamente, unas se"undas notas de pianopueden oirse )ue no re)uiera cual)uier punteando por la mano derec+a > oiz)uierdo si es de mano iz)uierdo ?(

Las sinton!as de %iol!n son una e*celente %!a para "anar #acilidad en sumandolina(((y, el aprendiza&e cmo &u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en#amiliarizando se con el diapasn( Note los si"nos de repeticin > los s!mbolos conlas barras dobles y dos puntean ?(((esto si"ni#ica )ue usted %uel%a para los otrosdos puntean y repita el pasa&e( 5obre repetirse una %ez, entonces continuar$ enpor la pieza( La mayor parte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de

AABB(((y, usted puede el anuncio )ue la repeticin puntea separan estas dosre"iones(

5!mbolos para direccin de plectro6 la d trazo +acia aba&oP la u trazo por arriba> localizado sobre la tabladura ?


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5!mbolos por irritarse dan6 @ Abra posicin : primera %oz mue%e los dedosP ; Dedo de se"undasP < 0ercera dedoP 9 Cuarta dedo > localizado deba&o de latabladura ?

A%anz ni%ele 7 el sue2o de De%il 7 el tono de A

Notas de piano6 Esta melod!a demuestra las posibilidades de lo )ue pueda triun#arcon apro%ec+arme de una cuerda sencilla( Las sinton!as de %iol!n son unae*celente %!a para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo &u"arles en los tonos di#erentes le au*ilie en #amiliarizando se con el diapasn( Note lossi"nos de repeticin > los s!mbolos con las barras dobles y dos puntean ?(((estosi"ni#ica )ue usted %uel%a para los otros dos puntean y repita el pasa&e( 5obrerepetirse una %ez, entonces continuar$ en por la pieza( La mayor parte de lassinton!as de %iol!n tienen una estructura de AABB(((y, usted puede el anuncio )ue

la repeticin puntea separan estas dos re"iones(



A%anz ni%ele 7el Q+isi antes del desayuno7 el tono de la d

la d aba&o punteando la modulacinla u le%ante se modulacin de recoleccin

A%anz ni%ele 7la oda a Joy7 el tono de la "

Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados aba&o y se le%antan"olpes((('nicos trazos por arriba tocan a las corc+eas dentro de las medidassi"uientes6 9, , :@, :: y :( Las primeras notas de piano, del par de las corc+easen el :@ y :: de medidas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y se"undas notasde piano es &u"ado con trazos por arriba(

A%anz ni%ele 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de la "

Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de la ", usted puede elanuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala de c(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en sinton!as de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo

&u"ar les en los tonos di#erentes le au*ilie en #amiliarizando se con el diapasn(


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Note los si"nos de repeticin > los s!mbolos con las barras dobles y dospuntean ?(((esto si"ni#ica )ue usted %uel%a para los otros dos puntean y repita elpasa&e( 5obre repetirse una %ez, entonces continuar$ en por la pieza( La mayorparte de las sinton!as de %iol!n tienen una estructura de AABB(((y, usted puede elanuncio )ue la repeticin puntea separan estas dos re"iones(



A%anz ni%ele 7 %ie&o Joe Clar 7 el tono de A

Notas de piano6 Aun)ue esta melod!a es incluido en el tono de A, puede elanuncio de )ue el modelo escalonado sea una escala de d(((Esto da a la cancinun sonido modal((()ue es com'n en sinton!as de %iol!n( Las sinton!as de %iol!n sonuna e*celente %!a para "anar #acilidad en su mandolina(((y, el aprendiza&e cmo


5!mbolos para direccin de plectro6 la d trazo +acia aba&oP la u trazo por arriba

> localizado sobre la tabladura ?


Melod!a a%anzada 7 la c+irim!a de 5ailor 7 el tono de la "

Notas de piano6 0en"a cuidado en &u"ar con los apropiados aba&o y se le%antan"olpes(((todas las se"undas la corc+ea usa un trazo por arriba( Las primeras notasde piano, del par de corc+eas, es &u"ado con un trazo +acia aba&o, y se"undasnotas de piano es &u"ado con trazos por arriba(

unas notas de piano en los s!mbolos de acorde6 Los dia"ramas de acorde, indicsobre la notacin estandar, es para la re#erencia slo( 5i, u otro e&ecutante, )uiereaprender la copia de se"uridad(((estos dia"ramas dan a las posiciones acordes, enla posicin abierta, en el diapasn de mandolina( 8ara copia de se"uridad de


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"uitarra, usa simplemente el letrero sobre cada dia"rama(

A%anz ni%ele el tono de 7muc+ac+o pelirro&o7 de la "

la d aba&o punteando la modulacin

la u le%ante se modulacin de recoleccin

A%anz ni%ele el tono de 7muc+ac+o pelirro&o7 de A

la d aba&o punteando la modulacin

la u le%ante se modulacin de recoleccin

A%anz ni%ele 7 el la"o La%en Castle 7 el tono de soy

mandolina - metodo de mandolina (trad auto).doc

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