manejo de la plataforma educativa

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Education

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  • Lic. Roberto Aguilar GmezMINISTRO DE EDUCACIN

    Lic. Noel Aguirre LedezmaVICEMINISTRO DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

    Prof. Silvia Chumira RojasDIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN DE ADULTOS

    EDICINViceministerio de Educacin Alternativa y Especial

    EQUIPO TCNICOCentro Plurinacional de Educacin Alternativa a Distancia - CEPEAD

    DISEO Y DIAGRAMACINAmilcar Ayaviri Saavedra

    MINISTERIO DE EDUCACINDireccin: Av. Arce, Nro. 2147Telf. 591 - 2 - 2442144Pg Web: www.minedu.gob.bo

    CENTRO PLURINACIONAL DE EDUCACIN ALTERNATIVA A DISTANCIACEPEADDireccin: Av. Camacho, Nro. 1413, edificio Ex BBA, Piso 9Telf: 591 - 2 - 2900945Pg. Web: cepead.educabolivia.bo

    La Paz - Bolivia

    2015

  • CONTENIDO:

    PRESENTACIN

    1. PRINCIPIOS DE LA FORMACIN E-LEARNING PARA EL PARTICIPANTE

    2. CONOCIENDO EL ENTORNO DEL AULA VIRTUAL.

    2.1. Acceso al aula virtual

    2.2. Pgina Principal de un Curso

    2.3. Editando el perfil de usuario

    2.4. Bloques de la plataforma

    3. ESTRUCTURA Y METODOLOGA DEL CURSO VIRTUAL

    3.1. Foro de Bienvenida

    3.2. Estructura del curso virtual

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    MANEJO DE LA PLATAFORMA

    PRESENTACIN

    La Educacin Alternativa a Distancia bajo la modalidad virtual requiere cada vez ms de soportes de comunicacin efectiva entre el tutor y los participantes, espacios expeditos para la distribucin de los materiales de apoyo didctico y elementos de administracin.

    Con los avances de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) ahora se cuenta con los Sistemas de Manejo de Aprendizaje que ofrecen a los participantes diversas herramientas en apoyo al proceso enseanza aprendizaje. Estos sistemas, denominados Plataformas, cuentan con diversas funciones para la gestin de los usuarios, recursos, materiales y actividades de formacin; de igual forma permiten administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento de los avances del participante, realizar evaluaciones, generar informes, implementar varios servicios de comunicacin como foros de discusin y chat, entre otros.

    La plataforma Moodle es uno de estos sistemas para el ambiente educativo virtual que favorece la gestin de procesos de formacin tcnica y acadmica. Si bien es cierto que en el desarrollo del sistema se pens en su accesibilidad, es necesario que participantes y tutores conozcan sus componentes y los manejen a fin de aprovechar las ventajas en el trabajo educativo que se desarrolla en lnea. En este caso, se presentan las caractersticas, estructuras y funciones de la plataforma virtual del CEPEAD basado en Moodle versin 2.9.

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    Manejo de la Plataforma

    1. PRINCIPIOS DE LA FORMACIN E-LEARNING PARA EL PARTICIPANTE

    La formacin virtual a distancia requiere que el participante desarrolle cualidades autnomas, capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de informacin bibliogrfica, a los diferentes servicios que ofrece el internet, a los contenidos y materiales propuestos por el tutor y sobre todo que desarrollen habilidades de comparacin, anlisis, crtica y reflexin.

    Para ello es necesario conocer las herramientas indispensables para participar en el curso virtual: procesador de textos (Word), correo electrnico (Gmail, Hotmail, yahoo, outlook , etc.) sistema de Chat de la plataforma, grupos de discusin, bsquedas en Internet, consulta en pginas web especializadas entre otros medios.

    Como es un proceso de formacin virtual, el participante adquiere una responsabilidad mayor, ya que depende de ello el aprendizaje significativo que pueda obtener despus de vencer el curso virtual.

    Recuerda que el rol del participante se convierte en ms activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de informacin (de acuerdo al mtodo tradicional de enseanza) a un investigador y administrador de la informacin que consigue para aprehender los contenidos del curso virtual.

    El otro rol vital es el de la administracin del propio tiempo dedicado al aprendizaje. Si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es ahora el participante quien deber decidir a qu hora deber leer y estudiar su curso y cuando presentar sus tareas y trabajos. Si bien el Tutor todava cumple el rol de evaluador de las pruebas y tareas, el participante podr decidir la calidad de relacin que desee establecer con el docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento de dudas.

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    2. CONOCIENDO EL ENTORNO DEL AULA VIRTUAL.

    La plataforma virtual del CEPEAD esta basado en una plataforma Web llamada Moodle. El acceso al aula virtual se realiza a travs de un navegador Web. La plataforma puede trabajar virtualmente con cualquier navegador, desde cualquier sistema operativo (Windows, MacOS, GNU/Linux y otros). Los navegadores recomendados son Mozilla Firefox o Google Chrome.

    Para acceder al aula virtual debe escribir en la barra de direcciones: cepeadaula.educabolivia.bo

    Logo del CEPEAD

    Ingreso a la plataforma con

    usuario y contrasea

    Banners informativos transitorios

    Ingreso a los cursos

    virtuales disponibles

    Calendario de

    notificaciones o actividades

    Barra de direcciones

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    Manejo de la Plataforma

    2.1. Acceso al aula virtual

    Para utilizar las funciones del aula virtual es preciso identificarse. Eso se puede hacer directamente pinchando los botones de Entrar (en la esquina superior derecha de la pantalla.

    Para acceder necesita introducir su nombre de usuario y contrasea. Estos datos se le han enviado al correo electrnico que usted registr en el momento de la inscripcin al curso virtual.

    Es muy importante proporcionar un correo electrnico personal y vigente a la hora de inscribirse, puesto que es el primer medio de comunicacin y donde se le enviar los datos de Nombre de Usuario y Contrasea.

    Una vez que accedemos al entorno, nos encontramos con la pgina principal del sitio, en la que podemos observar los cursos en los que estamos inscritos, noticias de inters general, el calendario de actividades, entre otras opciones.

    Para ingresar al contenido del curso al cual se esta inscrito, debe seleccionar haciendo clic en el denominativo del curso.

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    2.2. Pgina Principal de un Curso

    La plataforma virtual del CEPEAD utiliza un interfaz fcil e intuitivo con el que resulta sencillo familiarizarse rpidamente. En la parte izquierda de la pantalla, encontramos un bloque que es utilizado para albergar toda clase de herramientas y funcionalidades que sern explicados ms adelante. Mientras en la parte central y resto de pantalla encontramos el conjunto de las actividades, materiales y contenidos de las unidades de aprendizaje del curso virtual.

    2.3. Editando el perfil de usuario

    Una de las cosas que debemos hacer en nuestro primer acceso al aula virtual, es editar nuestros datos personales. La ficha personal recoge la informacin que el resto de participantes tendrn sobre nosotros. Podemos acceder a nuestros datos personales pulsando en nuestro nombre de usuario que se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla.

    Bloque de herramientas de configuracin y

    administracin del curso

    Actividades, materiales y contenidos

    de las unidades de aprendizaje del curso

    virtual.

    Cabecera

    rea personal y perfil

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    Manejo de la Plataforma

    Para modificar nuestra informacin y colocar una foto de perfil es necesario realizar los siguientes pasos.

    Hacer clic en el cono del perfil de usuario y seleccionar la opcin Perfil y posteriormente Editar Perfil. Esta accin hace que se despligue un formulario donde puede complementar su informacin o aadir una descripcin de su persona.

    Seguidamente encontramos la pestaa Imagen del Usuario, lo que nos permitir aadir una foto de perfil para identificarnos en el desarrollo del curso. La fotografa es muy importante para humanizar los procesos de enseanza - aprendizaje. Para ello hacemos clic en el siguiente recuadro:

    Como nos indica el recuadro, debe arrastrar el archivo de la fotografa o hacer un clic en la flecha. Debe tomar en cuenta que el tamao de la fotografa debe ser pequeo con un peso como mximo de 80 KB. Una vez seleccionado el archivo desde la computadora, colocamos Subir Archivo. Para terminar el proceso selecionar Actualizar informacin personal.

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    2.4. Bloques de la plataforma

    Los bloques de configuracin de la plataforma aparecen a la izquierda de la pantalla, reservando el resto del espacio para los contenidos, materiales y actividades. En el caso de los bloques del lado izquierdo, encontramos opciones con varias funcionalidades, algunos trabajan de forma independiente, otros colaboran entre s. A continuacin se describen los bloques ms relevantes que el participante podr encontrase en el entorno:

    2.4.1. Bloque Navegacin

    Es el primer bloque que encontramos en la parte izquierda de nuestra pantalla, en ella encontramos la opcin de rea personal, que indica los cursos o el curso en el que estamos inscritos. La opcin Incio del sitio, nos lleva a la pgina principal de la plataforma.

    En la opcin Curso Actual existen otras opciones que irn descubriendo como la pestaa de participantes, donde se encuentran todos las personas inscritas en dicho curso y el ltimo acceso que tuvieron a la plataforma. Tambin podrn encontrar todas las actividades, foros, materiales y tareas en forma de ndice para que pueda hacer un seguimiento correcto del curso.

    2.4.2. Bloque Administracin

    Mediante este bloque el participante puede examinar sus calificaciones que va obteniendo de cada actividad o tarea realizada.

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    Manejo de la Plataforma

    2.4.3. Bloque Actividad reciente

    Muestra los ltimos movimientos de un usuario dentro del curso. Entre otras cosas, el participante podr observar sus ltimas participaciones en los foros del curso o las ltimas actividades programadas.

    2.4.4. Bloque Eventos Prximos

    Recuerda la proximidad de un evento, ya sea un evento general, o a nivel de curso, el cual es programado por el tutor.

    2.4.5. Bloque Calendario

    El calendario de la plataforma refleja todas las fechas que puedan resultarnos de inters en el transcurso de un curso ( apertura de una nueva unidad didctica, fecha de entrega de una actividad, tarea, etc. ).

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    2.4.6. Bloque Usuarios en lnea

    Muestra los usuarios conectados en lnea en un curso. La plataforma detectarnuevos usuarios ya sean participantes o el tutor del curso. Si el participante quiere consultar ya sea con el tutor o con algn participante tiene la opcin de enviarle un mensaje de manera instantanea.

    3. ESTRUCTURA Y METODOLOGA DEL CURSO VIRTUAL

    Los cursos virtuales del CEPEAD estn estructurados de la siguiente manera: Iniciamos el curso con un banner de bienvenida que identifca a cada curso.

    3.1. Foro de Bienvenida

    El foro de bienvenida es el espacio de presentacin personal del tutor y de cada participante, para que se pueda generar lazos de compaerismo y trabajo colaborativo. Este foro es de caracter obligatorio, por su importancia del mismo. Para participar en el foro debe hacer clic en el foro y posteriormete seleccionar la opcin responder.

    Clic para enviar un mensaje

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    Manejo de la Plataforma

    3.2. Estructura del curso virtual

    El curso virtual est estructurado por unidades temticas, las mismas que cuentan con una gua metodolgica, foros, salas de chat, recursos, contenido de la unidad, tareas y evaluaciones. A continuacin desglosaremos los ms importantes:

    3.2.1. Gua Didctica

    La gua didctica es un documento de lectura obligatoria, donde se explica la metodologa del curso virtual, la estructura del contenido, las actividades, el cronograma y el sistema de evaluacin y ponderacin. Del mismo modo cada unidad de aprendizaje contar con su gua didctica haciendo nfasis en actividades especificas y cronograma de trabajos o envo de tareas.

    3.2.2. Empecemos

    Es la primera actividad que tiene ponderacin y sirve para introducirnos al curso o unidad y lo hacemos desde nuestra experiencia o lecturas complementarias. Por lo general, se inicia esta actividad con un foro, aunque depender del tutor y su estrategia metodolgica.

    3.2.3. Compartamos nuestras experiencias

    Como indica el nombre de esta seccin, el tutor plantea foros para generar debate, anlisis o comentarios fundamentados incialmente en la experiencia y posteriormente en fuentes bibliogrficas.

    Tambin encontramos la sala de chat, que en coordinacin con el tutor se establece un horario fijo de conversacin instantanea, en das determinados, para aclarar dudas que puedan ir surgiendo en el desarrollo del curso.

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    3.2.4. Profundicemos nuestros conocimientos

    En esta seccin ahondamos en la dimensin del saber, es decir en el desarrollo y profundizacin de los contenidos. Para tal cometido, se les proporcionar un documento del contenido de la Unidad, donde se explicar de manera clara y concisa toda la parte terica del curso. Posteriormente se tomar una evaluacin mediante cuestionarios u otros recursos, que tienen su respectiva ponderacin. Dependiendo del curso virtual, se les proporcionar materiales audiovisuales que refuercen est dimensin.

    3.2.5. Analicemos y Reflexionemos

    Como el proceso de formacin es virtual, hacemos un especial nfasis en la participacin activa y propositiva de los participantes. Por ello, recurrimos a foros u otro tipo de actividades para reflexionar y compartir esos conocimientos y experiencias. Estas actividades tienen su respectiva ponderacin, pues son aportes sustanciales producto de la asimilacin y resignificacin de los anteriores momentos.

    3.2.6. Apliquemos lo aprendido

    Finalmente llegamos al ltimo momento que es la produccin, denominado tambin apliquemos lo aprendido . En esta seccin el participante debe realizar un aporte de algo tangible o intangible considerando su pertinencia, innovacin y transformacin. Estos aportes debern ser enviados va la plataforma para su respectiva ponderacin.

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