manual biologia cordados

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ

INSTITUTO DE CIENCIAS BIOMÉDICAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS QUÍMICO-BIOLÓGICAS

PROGRAMA DE BIOLOGÍA

MANUAL DE PRÁCTICAS

CORDADOS

1

MANUAL DE PRÁCTICAS DE CORDADOS

COMPILADORES:

Principal: Ana Gatica Colima

Revisado por: Abraham Aquino Carreño

Juárez, Chihuahua

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

2010

p. 77

Complemento práctico del Curso de Cordados del Programa de Licenciatura en Biología

M. en C. S.P. Abraham Aquino Carreño

Coordinador de la Academia de Biología

D. Ph. Antonio de la Mora Covarrubias

Coordinador del Programa de Biología

Dr. Alejandro Martínez Martínez

Jefe del Departamento de Ciencias Químico-Biológicas

M.C. Hugo Staines Orozco

Director del Instituto de Ciencias Biomédicas

Comité editorial

M. en C. S. P. Abraham Aquino Carreño

M. en C. Ana Gatica Colima

M. en C. Guillermo Bojórquez Rangel

Dra. Helvia Rosa Pelayo Benavides

i

INDICE

INTRODUCCIÓN ................................................................................................. ii

PRÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES Y APOYO BIBLIOGRÁFICO .......... 1

PRÁCTICA 2. LOS DEUTEROSTOMADOS ....................................................... 5

PRÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS DEL FILO HEMICORDADOS .................. 11

PRÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS CORDADOS .............................. 14

PRÁCTICA 5. ANATOMÍA EXTERNA DE UN CEFALOCORDADO ................ 18

PRÁCTICA 6. CARACTERÍSTICAS DE LOS UROCORDADOS ...................... 22

PRÁCTICA 7. CARACTERÍSTICAS DE LOS CEFALASPIDOMORFOS .......... 25

PRÁCTICA 8. ANATOMIA EXTERNA DE ELASMOBRANQUIOS ................... 29

PRÁCTICA 9. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DE ELASMOBRANQUIOS .. 33

PRÁCTICA 10. ESTRUCTURAS EXTERNAS DE PECES OSTEÍCTIOS ........ 36

PRÁCTICA 11. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DE PECES OSTEÍCTIOS . 40

PRÁCTICA 12. CARACTERÍSTICAS EXTERNAS DE LOS ANFIBIOS ........... 43

PRÁCTICA 13. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DE ANUROS ...................... 49

PRÁCTICA 14. TIPOS DE CRÁNEOS EN AMNIOTAS .................................... 52

PRÁCTICA 15. ESTRUCTURAS EXTERNAS DE LOS REPTILES .................. 55

PRÁCTICA 16. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DEL ÓRDEN SQUAMATA . 58

PRÁCTICA 17. ESTRUCTURAS EXTERNAS DE LAS AVES .......................... 61

PRÁCTICA 18 DETERMINACIÓN DE ÓRDENES DE LA CLASE AVES ......... 65

PRÁCTICA 19. CARACTERÍSTICAS EXTERNAS DE LOS MAMÍFEROS ...... 69

PRÁCTICA 20. DETERMINACIÓN DE MAMÍFEROS CON BASE A LOS

CRÁNEOS ........................................................................................................ 73

ii

INTRODUCCIÓN

El manual de prácticas de laboratorio está diseñado para que el alumno inscrito

en la materia de Cordados adquiera conocimientos y habilidades

complementarias a la sección teórica, al conocer y determinar los diferentes

organismos que conforman el filo Cordados, incluyendo cordados invertebrados

y vertebrados.

Un total de 20 prácticas conforman el manual, siendo 16 las principales y cuatro

complementarias (1, 3, 9 y 14).

Donde el estudiante puede plasmar sus observaciones, indagaciones y

resultados con base al material proporcionado.

El estudiante de la materia se apoyará de la literatura disponible en el aula de

trabajo, así como otras por otras fuentes.

Se espera que este manual de prácticas sea útil y dinámico para el estudiante

de biología.

1

PRÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES Y APOYO

BIBLIOGRÁFICO

Introducción

El alumno inscrito en un curso de biología de cordados debe utilizar las

diferentes herramientas bibliográficas disponibles, esto le permitirá formular

cuestionamientos y explicar interrogantes.

Se inicia el curso con el concepto de deutorostomados, que comprende a los

cordados debido a que en el desarrollo embrionario se forma de manera

secundaria la boca, a diferencia de los protostomados.

Objetivos

El alumno se familiarizará con la literatura existente en la biblioteca.

Investigará otras fuentes de información además de los textos.

Utilizará dichos medios para dar respuesta a los cuestionamientos planteados en

esta práctica inicial.

Materiales

Material bibliográfico disponible

Bases de datos

Procedimiento

El alumno visitará la biblioteca de la unidad de ICB y procederá a investigar que

medios de información existen para el curso de biología de cordados.

Responderá a los cuestionamientos planteados que debe conocer antes de

iniciar el curso.

Bibliografía

Balinsky, B. I. 1981. Introducción a la embriología. Omega, Barcelona.

2

Hickman, C. P.; Roberts, L. S. y Larson, A. 2002. Principios integrales de zoología

Undécima Edición. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

Romer, A. S., y T. S. Parsons. 1981. Anatomía Comparada. Quinta edición.

Interamericana. México.

Waterman, A. J. 1990. Chordate Structure ond Function. The MacMillian

Company. New York.

Young, J. Z. 1985. La vida de los vertebrados. 4ª Edic. Omega. Barcelona.

Resultados

1.- ¿En que sección de la biblioteca se encuentran los libros de cordados?

________________________________________________________________

2.- ¿Cual es el sistema de clasificación correspondiente a los libros de

cordados?

________________________________________________________________

3.- ¿Con que otras disciplinas se relaciona la biología de los cordados? y

¿cómo es esta relación?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- En México, quienes estudian los cordados, cite dos ejemplos (Nombre,

puesto, investigación).

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3

5.- Liste correctamente cinco libros de utilidad para este curso de biología de

cordados.

1_______________________________________________________________

________________________________________________________________

2_______________________________________________________________

________________________________________________________________

3_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4_______________________________________________________________

________________________________________________________________

5_______________________________________________________________

________________________________________________________________

6.- Consulte la Hemeroteca. Liste algunas revistas (Journals) que podría

consultar en esta materia.

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

7.- ¿Que otros medios de información existen para el estudiante de biología de

cordados?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4

Cuestionario

1.- ¿Qué son los deuterostomados? Además de los cordados, que otros fila se

encuentran en este grupo?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuáles son las cuatro características de los cordados?

____________________________ ___________________________

____________________________ ___________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía consultada

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5

PRÁCTICA 2. LOS DEUTEROSTOMADOS

Introducción

La posición del blastoporo presenta en los metazoos diferencias notorias si se le

compara con la organización somática ulterior, determina la formación de dos

grupos: los protostomados y los deuterostomados. En los deuterostomados el

blastoporo, situado en la parte posterior del cuerpo constituirá el ano.

Entre los deuterostomados se encuentran los equinodermos, Phoronida,

Braquiópodo, Bryozoa, hemicordados, quetognatos y cordados.

Los equinodermos están clasificados en las Clases Crinoideos,

Concentricicloideos, Ofiuroideos, Equinoideos, Holoturoideos y Asteroideos. La

Clase Asteroidea corresponde a las estrellas de mar, presentan forma larvaria y

autotomía.

Existen unas 250 especies del Phyllum Braquiópodo, con unas 30 000 especies

extintas. Presentan un pedúnculo que les auxilia en la fijación al substrato, se

alimentan por medio del lofóforo.

El Phyllum Bryozoa comprende animales pequeños, con presencia de un

lofóforo, tentáculos ciliados que sirven para captar alimento. Forman colonias.

Unas 4,000 especies se han descrito.

Objetivos

El alumno se familiarizará con algunos deuterostomados.

Se familiarizará con las principales estructuras externas de un Equinodermo.

El alumno se familiarizará con ejemplares de los phylla Braquiopoda y Bryozoa

Materiales

Material biológico proporcionado:

Equinodermos, Braquiópodos y Bryozoarios

Esteresocopio

6

Procedimientos

A) Estructuras externas y determinación de equinodermos de la Clase

Asteroidea

1.- Identifique el ejemplar proporcionado.

2.- Identifique la posición aboral y oral.

3.- Identifique las siguientes estructuras externas: disco central, madreporito,

bivium, trivium, peristoma, espinas, boca, ano, surcos ambulacrales.

4.- Utilizando las claves dicotómicas determine la especie proporcionada.

5.- Haga un esquema y señale sus estructuras.

B) Estructuras en Braquiópodos y Bryozoarios

1.- Observe los ejemplares proporcionados.

2.- Identifique estructuras externas de ambos ejemplares.

3.- Realice un esquema de cada ejemplar y señale el mayor número de

estructuras visibles.

Bibliografía

Brusca, R.C. y G.J. Brusca. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates,

Sunderland.

Clark., A. A. 1977. Starfishes and Related Echinoderms. Third edition. British

Museum of Natural History.

Curtis, H., y Barnes, N.S. 1993. Biología. 5a edición. Panamericana, Buenos

Aires.

Hickman, C.; L. Roberts y A. Larson. 2001. Principios integrales de zoología. 11ª

Edic. McGraw Hill. Interamericana.

Resultados

1.- Esquema de equinodermo (oral y aboral)

7

Ejemplar.-

2.- ¿La posición del madreporito es aboral u oral?

________________________________________________________________

3.- Describa la boca del equinodermo:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- Esquema de ejemplares Bryozoario y Braquiopodo y estructuras

Ejemplar Ejemplar

8

5.- ¿Que puede comentar de los ejemplares (Bryozoario y Braquiopoda)

respecto a su movilidad?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuestionario

1.- ¿Qué son las branquias dermales y cual es su función?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- Liste nueve especies de Asteroideos que se distribuyen en mares mexicanos

__________________ , ________________________ , _________________

__________________ , ________________________ , _________________

__________________ , ________________________ , _________________

3.- Mencione tres instituciones y los investigadores que realizan trabajos con

equinodermos asteroideos.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

9

4.- ¿Con que otro nombre es conocido el Phyllum Bryozoa?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.- Liste seis especies de ambos fila.

Braquiópoda Bryozoa

1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-

5.- 5.-

6.- 6.-

6.- Mencione el modo de reproducción de ambos fila. Existen formas larvarias, si

es así, como se denominan?

Braquiópodo:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bryozoa:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

10

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

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11

PRÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS DEL FILO HEMICORDADOS

Introducción

Los hemicordados son animales marinos, que se consideran hasta hace poco un

subfilo de los cordados, en función de la posesión de hendiduras branquiales y

una notocorda rudimentaria. Se manejará este ejemplar como integrante del Filo

Hemicordados.

Objetivos

El alumno conocerá un ejemplar de hemicordado.

Identificará las estructuras presentes.

Materiales

Material biológico proporcionado

Balanoglossus sp.

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Revisar el material biológico proporcionado Balanoglossus sp.

2.- Observe y distinga las estructuras externas.

12

Bibliografía

Brusca, R.C. y G.J. Brusca. 1990. Invertebrates. Sinauer Associates,

Sunderland.



Resultados

1.- ¿Como es la probóscide del hemicordado, descríbala?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Es un ejemplar adulto o no? Discuta

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuestionario

1.- ¿Porque el ejemplar pertenece a la Clase Enteropneustos y no a la Clase

Pterobranquios?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Que significa Balanoglossus?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

13

3.- De que se alimentan los hemicordados?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- Liste nueve especies de Hemicordados Enteropneustos.

___________________ __________________ ___________________

___________________ __________________ ___________________

___________________ __________________ ___________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

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________________________________________________________________

14

PRÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS CORDADOS

Introducción

Los cordados presentan una estructura de sostén, en posición dorsal llamada

notocorda, ésta se extiende a lo largo de todo el cuerpo, en algunos animales

persiste durante toda la vida, en otros es reemplazada por la columna vertebral.

Presentan hendiduras branquiales en la faringe. En vertebrados terrestres estas

hendiduras se pierden en el animal adulto. El cordón nervioso está en posición

dorsal. A partir de este cordón, en animales más complejos, se desarrolla el

cerebro y la espina neural. La cola es posnatal.

Objetivos

Identificar las principales estructuras de los cordados.

Materiales


Estados larvarios de cordados (cerdo o pollo).

Renacuajos.

Branchiostoma sp.

Estereoscopio.

Estuche de disección.

Procedimiento

1.- Observe los ejemplares proporcionados

2.- Trate de identificar las estructuras siguientes en cada ejemplar:

Notocordia.

Hendiduras branquiales.

Cordón nervioso tubular.

Cola postanal.

15

3.- Realice un dibujo del ejemplar Branchiostoma sp., y de otro de los

ejemplares proporcionados, mencionando dichas estructuras.

Bibliografía



Kardong, K. V. 1999. Vertebrados. Anatomía Comparada, función,

evolución.McGraw-Hill, Madrid.

Pirlot, P. 1976. Morfología evolutiva de los Cordados. Omega. Barcelona.

Romer, A. y T. S. Parsons. 1984. Anatomía Comparada. Nueva Editorial


Waterman, A. J. 1990. Chordate Structure ond Function. The MacMillian

Company. New York.

Resultados

Dibujo de ejemplares.

Ejemplar 1: Ejemplar 2:

16

1.- ¿Que estructura fue más fácil identificar en cada ejemplar proporcionado?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuál estructura se dificultó mas observar? ¿Porque?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuestionario

1.- Investigue para cada ejemplar proporcionado ¿Que estructuras se conservan

en estado adulto, cuales desaparecen o que sucede con ellas?

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- Investigue para cada característica ¿Como fue que se descubrieron y en que

animales?

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

17

Conclusiones

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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18

PRÁCTICA 5. ANATOMÍA EXTERNA DE UN CEFALOCORDADO

Introducción

Los cefalocordados Cephalochordata, Acranios o Anfioxos, son un subfilo de

cordados. Habitan en zonas costeras, nadando libremente en los fondos

arenosos. Son de reducido tamaño, no mayor de 8 centímetros, alargados,

transparentes, lateralmente comprimidos, y afilados en sus dos extremos.

Presentan una larga aleta dorsal, ensanchada en la región posterior para formar

la aleta caudal. La boca está rodeada de cirros móviles.

Amphioxus es también conocido como gusano flecha debido a su forma general.

El cuerpo esta comprimido lateralmente y punteado a ambos extremos tanto

anterior como posteriormente.

Objetivos

Que el alumno logre identificar las características externas del amphioxus

Branchiostoma sp.

Describirá algunas características biológicas del grupo.

Materiales

Material biológico proporcionado.

Branchiostoma sp.

Estereoscopio.

Procedimiento

Localice las siguientes estructuras:

1.- Aleta dorsal, en la línea media dorsal hasta la cola, continuando con la cola.

2.- Aleta caudal rodeando la cola. En la superficie ventral la cola es continua con

la aleta ventral que alcanza anteriormente al atrioporo.

3.- El ano en el lado izquierdo entre la cola y la aleta ventral.

4.- La aleta ventral esta entre las aberturas anal y atrial.

19

5.- El atrioporo se abre en la línea media ventral desde el atrio.

6.- Los pliegues metapleurales empiezan anteriores al atrioporo y continúan

adelante como un par de pliegues hacia el limite posterior del gancho oral.

7.- El gancho oral es una abertura en funel en la superficie ventral anterior.

8.- Los tentáculos o cirri se encuentran alrededor del gancho oral.

9.- Esquematice e indique las características observables del ejemplar

proporcionado, apóyese del esquema.

Bibliografía





Ville. C. A. 1976. Biología. Sexta Edición.

Resultados

Esquema del ejemplar proporcionado

Ejemplar:

20

Cuestionario

1.- ¿Cual es la clasificación taxonómica de Branchiostoma sp?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- Liste por lo menos nueve especies de este diminuto subfilo denominado

Cefalocordados.

_________________ ___________________ ___________________

_________________ ___________________ ___________________

_________________ ___________________ ___________________

3.- Cuál es el ciclo reproductivo de Branchiostoma?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- ¿Cuáles son los depredadores de estos organismos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.- ¿De que se alimenta Branchiostoma?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

21

Conclusiones

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________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Bibliografía

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________________________________________________________________

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PRÁCTICA 6. CARACTERÍSTICAS DE LOS UROCORDADOS

Introducción

Los Urocordados o Tunicados segregan una túnica constituida por una sustancia

celulosa llamada tunicina. Comprenden alrededor de unas 2.000 especies

marinas, con distinto tipo de movilidad: bentónicas, planctónicas, solitarias o

coloniales. Los Urocordados son cordados del grupo Protocordados (Acráneos),

presentan notocorda y cordón nervioso sólo en larvas nadadoras, los adultos

son sésiles y rodeados por una túnica. Los urocordados se encuentran divididos

en tres clases: Ascidiáceos, Larváceos y Taliáceos. En la Clase Ascidióceos se

encuentra el Orden fledobranquios, con la Familia Cionidos, uno de los Géneros

representativos es Ciona.

Objetivos

El alumno conocerá un representante del Subfilo Urocordados del Género

Ciona.

Describir algunas características biológicas del género.

Materiales


Ciona sp.

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Maneje con cuidado el ejemplar proporcionado.

2.- Obsérvelo bajo estereoscopio y realice un esquema.

3.- Conteste las preguntas solicitadas.

Bibliografía



23



Resultados

Esquema del ejemplar y señale sus estructuras

Nombre:

Cuestionario

1.- Haga una investigación bibliográfica del Género Ciona, considerando:

características, distribución, hábitat, hábitos, cuantas especies tiene el género y

su utilidad y llene el cuadro siguiente:

Ciona sp.

Características

Distribución

24

Hábitat

Hábitos

Número de especies

del Género

Utilidad

2.- Mencione tres especies de Ciona.

_____________________________, _________________________y

_____________________.

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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25

PRÁCTICA 7. CARACTERÍSTICAS DE LOS

CEFALASPIDOMORFOS

Introducción

Las lampreas son peces primitivos, con cuerpo gelatinoso, sin escamas y con

forma cilíndrica, son los únicos miembros sobrevivientes de la clase Agnatha.

Nacen en el río, donde permanecen durante 4-5 años en estado larvario, hasta

llegar a medir 20 centímetros de largo se convierten en adultos y desciende al

mar donde vivirán, entre 200 y 500 metros de profundidad hasta llegar a la

madurez sexual. Cuando alcanzan una longitud entre 80 y 100 centímetros, y un

peso de hasta 1 kilo realizan un viaje migratorio hacia el río para desovar, e

iniciar el ciclo.

Objetivos

Conocer generalidades de un cefalaspidomorfo.

Materiales

Material biológico proporcionado: Lamprea

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Observe el ejemplar proporcionado.

2.- Identifique las estructuras externas y bucales.

3.- Realice un dibujo.

Bibliografía



Kardong, K. V. 1999. Vertebrados. Anatomía Comparada, función,

evolución.McGraw-Hill, Madrid.

26

Parker, T. J. y W. A. Hasmell. 1987. Zoología cordados. Volumen 2. Reverté.

Barcelona.



Young, J. Z. 1985. La vida de los vertebrados. 4ª Edic. Omega. Barcelona

Resultados

1.- Esquema del ejemplar y sus estructuras:

Ejemplar:

2.- Como son las estructuras bucales.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

27

Cuestionario

1.- Investigue el significado de Cefalaspidomorfos. ¿De qué otro modo se

conoce las lampreas?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuales son los Géneros más representativos? Mencione tres especies.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- Llene le cuadro siguiente, colocando la información solicitada para la forma

larvaria y adulta:

Lamprea Tipo de alimento Hábitos

Forma

larvaria

Forma adulta

28

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Bibliografía

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PRÁCTICA 8. ANATOMIA EXTERNA DE ELASMOBRANQUIOS

Introducción

Los peces actuales se encuentran clasificados en dos Clases, una de ellas los

Condrictios o peces cartilaginosos, con dientes no fusionados a las mandíbulas,

sin vejiga natatoria e intestino con válvula espiral. Incluyen quimeras. Torpedos,

rayas y tiburones. El sistema tegumentario de los peces presenta varias

estructuras con diversas funciones, presentando derivados dérmicos y

epidérmicos complejos y especializados, que están relacionados con el hábitat

que ocupan. Estas estructuras morfológicas son las que auxilian a clasificar a las

especies, cuando no se cuenta con técnicas moleculares.

Objetivos

El alumno identificará la anatomía externa de peces condríctios.

Reconocerá su importancia en la clasificación ictiológica.

Describirá algunos aspectos de su biología.

Materiales


Tiburón y raya

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Observe los ejemplares proporcionados bajo el estereoscopio.

2.- Localice las siguientes estructuras: boca, ojos, orificios nasales o nostrilos,

espiráculo, aberturas branquiales, aletas: pectorales, pélvicas, dorsales y caudal;

membrana nictitante, ano y mixopterigios.

3.- Realice un esquema de un ejemplar con sus respectivas estructuras.

30

Bibliografía

Hickman, C.; L. Roberts y A. Larson. 2001. Principios Integrales de Zoología. 11ª


Castro, J. I. 1996. The Sharks of North American Waters. Texas A&M University

Press. College Stattion. 180 pp.

Resultados

Esquema del ejemplar y sus estructuras

Ejemplar:

Cuestionario

1.- ¿Cuántas especies de peces elasmobranquios existen a nivel mundial?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- Mencione tres géneros de tiburones causantes de mordeduras a humanos.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

31

3.- ¿En que se distinguen las especies de la Subclase Holocéfalos de la

Subclase Elasmobranquia?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- El Superorden Squalomorphii esta compuesto de los órdenes siguientes:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- ¿Como es la reproducción ovovivipara en elasmobranquios?. Investigue para

una especie.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.- En que se diferencian un Torpedo y una Raja?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6.- Menciones dos géneros representativos para cada orden.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

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33

PRÁCTICA 9. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DE

ELASMOBRANQUIOS

Introducción

Los peces actuales se encuentran clasificados en dos Clases, una de ellas los

Condrictios o peces cartilaginosos, con dientes no fusionados a las mandíbulas,

sin vejiga natatoria e intestino con válvula espiral. Estas estructuras morfológicas

son las que auxilian a clasificar a las especies, cuando no se cuenta con

técnicas moleculares. Los Condrictios se clasifican en dos subclases:

Elasmobranquios (tiburones y rayas) y los Holocéfalos (quineras). Los

Elasmobranquios comprenden dos superórdenes: Selaquimorfa y Batoidea.

Objetivos

Reconocerá la importancia del conocimiento de las estructuras externas en la

clasificación ictiológica.

El alumno determinará la Familia de un pez cartilaginoso.

Materiales


Pez cartilaginoso:

Tiburón o raya.

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Observe el ejemplar proporcionado e identifique las estructuras externas más

sobresalientes.

2.- Consulte la clave taxonómica y determine la Familia de Elasmobranquio.

Bibliografía

Castro, J. 1983. The Sharks of North American Waters. Texas A&M University

Press. College Station.

34



Lagler, K.F., J.E. Bardach, R.R. Miller y D.R. Passino 1984. Ictiología.

Interamericana, México.

Marshall, N. B. 1965. The Life of Fishes. Weidenfeld and Nicolson. London.

Nelson, J. S. 1994. Fishes of the World. 3rd ed. John Wiley, New York.



Resultados

1.- ¿A que Familia corresponde el ejemplar?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Que caracteres fueron determinantes?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuestionario

1.- ¿En que se distinguen las especies de la Subclase Holocéfalos de los

Elasmobranquios?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuántas especies de peces condríctios existen a nivel mundial?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

35

3.- Liste cinco especies de peces condríctios y sus nombres comunes.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

36

PRÁCTICA 10. ESTRUCTURAS EXTERNAS DE PECES OSTEÍCTIOS

Introducción

La Clase Osteictios comprende peces con esqueleto principalmente óseo,

aberturas branquiales simples en cada lado, cubiertas con un opérculo,

generalmente vejiga natatoria o pulmones. En el sistema tegumentario de los

peces se presentan varias estructuras con diversas funciones, presentando

derivados dérmicos y epidérmicos complejos y especializados, que están

relacionados con el hábitat que ocupan. Estas estructuras morfológicas son las

que auxilian a clasificar a las especies, cuando no se cuenta con técnicas

moleculares.

Objetivos

El alumno identificará la anatomía externa de peces óseos.

Reconocerá su importancia en la clasificación ictiológica.

Materiales


Pez óseo (pejelagarto, carpa o guppy).

Estuche de disección

Portaobjetos y cubreobjetos

Estereoscopio y microscopio

Procedimientos

1.- Observe el ejemplar proporcionado e identifique las estructuras externas

(Nostrilos, fulcrum, aleta caudal, aleta dorsal, aleta pélvica, aleta pectoral, aleta

adiposa, procesos axilares, opérculo, ano), realice un dibujo.

2.- Identifique la línea lateral y contabilice el número de células que la

constituyen.

37

3.- Desprenda una escama de la porción lateral del individuo (de las más

desarrolladas) lávela y colóquela sobre un portaobjetos. Observe a 10X. Haga

un esquema.

4.- Observe bajo el opérculo las branquias, los filamentos y las branquias

barredoras (gill rakers) y dibuje.

Bibliografía

Eddy, S., y J. C. Underhill. 1978. How to Know the Freshwater Fishes. Third

Edition. WCB McGraw-Hill.



Lagler, K.F., J.E. Bardach, R.R. Miller y D.R. Passino 1984. Ictiología.

Interamericana, México.


Nelson, J. S. 1994. Fishes of the World. 3rd ed. John Wiley, New York.



Resultados

1.- Dibujo del pez seleccionado y las estructuras sobresalientes.

Nombre:

38

2.- ¿Con respecto a la línea lateral, cuantas células lo conforman? ___________

3.- Esquema de la escama del pez a 10X.

3a.- ¿A qué tipo de escama pertenece?

________________________________________________________________

4.- Esquema de las branquias y sus elementos.

Cuestionario

1.- ¿Cual es la diferencia entre la primera aleta dorsal y segunda? Explique.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

39

2.- Mencione los diferentes tipos de escamas:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- ¿Cuál es la función de los neuromastos en la línea lateral?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

40

PRÁCTICA 11. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DE PECES

OSTEÍCTIOS

Introducción

La Clase Osteictios se compone de Sarcopterigios constituida por peces de

aletas carnosas y Actinopterigios con peces de aletas que presentan radios. En

términos cladisticos, los osteictios son un grupo parafiletico, es decir, las dos

subclases que incluye, actinopterigios y sarcopterigios no muestran ningún

carácter derivado en común; de hecho, los sarcopterigios son más cercanos a

los tetrápodos (anfibios y demás vertebrados con cuatro patas) que a los

actinopterigios.

Objetivos

El alumno determinará la Familia de un pez osteíctio dulceacuícola.

Describirá algunas características biológicas de la Familia.

Reconocerá la utilidad de claves dicotómicas y su importancia en la clasificación

ictiológica.

Materiales


Estereoscopio.

Claves dicotómicas

Procedimiento

1.- Observe el ejemplar proporcionado bajo el estereoscopio.

2.- Utilice las claves taxonómicas proporcionadas por el instructor para

determinar la Familia del pez.

3.- Haga un esquema del pez analizado.

4.- Señale las estructuras de interés taxonómico.

41

Bibliografía

Eddy, S., y J. C. Underhill. 1978. How to Know the Freshwater Fishes. Third

Edition. WCB McGraw-Hill.




Resultados

Esquema de ejemplar y estructuras de interés taxonómico.

Ejemplar:

1.- Mencione la Familia correspondiente del ejemplar que determinó.

________________________________________________________________

2.- ¿Qué caracteres lo llevaron a determinar dicha Familia de pez?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

42

Cuestionario

1.- ¿En que se distinguen las especies de la Subclase Holocéfalos de la

Subclase Elasmobranquia?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuántas especies de peces óseos existen a nivel mundial?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- Liste cinco especies de peces óseos y sus nombres comunes.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

43

PRÁCTICA 12. CARACTERÍSTICAS EXTERNAS DE LOS

ANFIBIOS

Introducción

Los anfibios se clasifican en tres órdenes: Gimnofiones, Caudata y Anura. El

órden Gimnofiones contiene unas 160 especies vermiformes, se dividen en seis

familias. El órden Caudata comprende a las salamandras y tritones, con unas

300 especies. Dentro de las familias más representativas están la de los

Salamandridos que comprende al tritón japonés y los Pletodóntidos como la

salamandra roja.

Las mas de 3400 especies de ranas y sapos corresponden al Orden Anuros (G.

an, sin + oura, cola). Los anuros son un grupo conocido desde el Jurásico, hace

150 millones de años. Las ranas y sapos se dividen en 21 familias. Los

verdaderos sapos, que pertenecen a la familia Bufónidos, tienen patas cortas,

cuerpos rechonchos y pieles gruesas, normalmente recubiertas de verrugas

prominentes. Sin embargo, el término sapo se utiliza de forma algo vaga para

referirse a los representantes de otra serie de familias parecidas. La Familia

Bufonidae se compone de especies con glándulas parotoideas posteriores a los

ojos, sin dientes en la mandíbula superior, pupila horizontal en forma elíptica,

tuberculo metatarsal externo presente por lo general, cinco dedos sin uñas

evidentes en las extremidades traseras y la lengua pegada en la parte anterior.

Objetivos

El alumno se familiarizará con los rasgos morfológicos de un anfibio.

Describirá algunas características del grupo.

Materiales


Anuros y Caudata

Estereoscopio

44

Procedimiento

1.- Observe los ejemplares proporcionados de los órdenes Anura y Caudata bajo

el estereoscopio y dibuje cuando se requiera.

2.- Identifique las principales estructuras morfológicas externas de salamandras

(ojos, coanas, surcos costales, surco nasolabial, branquias), y para ranas y

sapos (tímpano, pliegue dorsal, cresta craneal, glándula paratoideas, glándula

de la tibia, tubérculo metatarsal). Apóyese de las imágenes siguientes:

45

Bibliografía

Ballinger, R. E, , J. D. Lynch, , J. Bamrick, , E. T. Cawley, y, W. G. Jaques.

1983. How to Know the Amphibians and Reptiles. McGraw-Hill.





Resultados

1.- Esquema del ejemplar o ejemplares proporcionados.

2.- Llene el cuadro correspondiente.

Ejemplar 1:

Ejemplar 2:

Características distintivas:

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Características distintivas:

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_________________________________

46

Esquema 1:

Esquema 2:

2.- Con respecto a las crestas craneales, dibuje dos tipos de acuerdo con los

ejemplares proporcionados.

Ejemplar 1: Ejemplar 2:

Cuestionario

1.- Con respecto a los anuros ¿cuál es la principal característica que distingue a

las ranas de los sapos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es la función de las glándulas parotoideas?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

47

3.- Describa el amplexus en Anuros.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- Mencione las Familias del órden Caudata con distribución en Chihuahua.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.- ¿Como es la reproducción en Caudatos? Explique.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6.- ¿Cuál es la distribución de los miembros del órden Gimnofiones, en México?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7.-Porque son importantes caracteres taxonómicos los dientes vomerinos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

48

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

49

PRÁCTICA 13. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DE ANUROS

Introducción

Todos los anfibios modernos se agrupan, por lo general en Lissamphibia, que

esta compuesto por Gimnofiones, Caudata y Anura. Las mas de 3400 especies

de ranas y sapos corresponden al Orden Anuros (G. an, sin + oura, cola). Las

relaciones filogenéticas de Anura y las secuencias de las primeras divergencias

han sido materia de debate. Se agrupa dentro de Anura a Arqueobatracia,

Mesobatracia y Neobatracia, este último comprende dos terceras partes de las

especies de anfibios.

Objetivos

El alumno determinará Familias de Anura con apoyo de claves dicotómicas.

Describirá algunas características biológicas de la especie.

Materiales


Ejemplares de Anura

Claves dicotómicas

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Observe el material proporcionado bajo el estereoscopio.

2.- Utilice las claves dicotómicas proporcionadas por el instructor para

determinar la Familia.

3.- Haga un dibujo del ejemplar y señale las características.

Bibliografía





50

Resultados

Esquema del ejemplar proporcionado indicando estructuras de interés

taxonómico

Ejemplar:

Mencione a que Familia corresponde y características lo determinaron:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuestionario

1.- Liste por lo menos cinco Géneros de la Familia.

__________________ _______________________ _________________

__________________ _______________________ _________________

2.- Cuantas Familias corresponden al Orden Anura?

________________________________________________________________

51

3.- Mencione las Familias del Orden Anura que se distribuyen en Chihuahua

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

52

PRÁCTICA 14. TIPOS DE CRÁNEOS EN AMNIOTAS

Introducción

Los Amniotas dieron origen a los Saurópsidos y a los Mamíferos. Dentro de los

Saurópsidos se encuentran los Testudines, Rinconcefalia, Squamatos,

Crocodylia y Aves. En el linaje de los Amniotas aparecen las ventanas o

fenestras para soportar el peso del cráneo, dando soporte a los músculos

mandibulares. Las ventanas o fenestras temporales pueden presentarse

básicamente en la posición superior o inferior.

Objetivos

El alumno distinguirá entre los diferentes tipos de cráneos que caracterizan a los

amniotas.

Materiales

Material biológico proporcionado (cráneos diferentes)

Esquemas de apoyo.

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Con apoyo del estereoscopio observe el material proporcionado por el

instructor.

2.- Utilice los esquemas de apoyo (cráneos de amniotas).

3.- Haga un dibujo de dos ejemplares.

4.- Señale cuatro fenestraciones de cada cráneo proporcionado.

Bibliografía




Ed. McGraw Hill. Interamericana.

53

Resultados

1.- Esquemas de los ejemplares observados, mencionando las fenestraciones:

Ejemplar 1.-

Ejemplar 2.-

2.- Los Lepidosaurios incluyen a los tuátaras, lagartos, serpientes y

anfisbénidos. ¿Que tipo de cráneo presentan?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

54

Cuestionario

1.- La ausencia de fenestración define a los:

________________________________________________________________.

2.- La presencia de dos ventanas, superior e inferior caracteriza a los diapsida

que corresponden a los:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

55

PRÁCTICA 15. ESTRUCTURAS EXTERNAS DE LOS REPTILES

Introducción

Los saurópsidos o reptiles son un clado de vertebrados amniotas al que

pertenecen los reptiles y aves. Tienen en común la posesión de escamas

epidérmicas de queratina.

Siete mil especies de reptiles existen actualmente, se clasifican en cuatro grupos

básicos: Squamatos, Testudines, Crocodylia y Rinconcefalia.

Objetivos

El alumno se familiarizará con las estructuras externas de ejemplares de la Clase

Reptilia.

Describirá algunas características biológicas.

Materiales


Tortugas

Lagartijas

Serpientes

Claves dicotómicas

Estereoscopio.

Procedimiento


2.- Utilice las claves dicotómicas proporcionadas para determinar los órdenes.

3.- Haga un dibujo de dos ejemplares y señale cuatro características en cada

caso.

Bibliografía





56

Resultados

1.- Esquemas de ejemplares con estructuras de interés taxonómico

Ejemplar 1.- ______________________

Orden:___________________________

Ejemplar 2.- ____________________

Orden: ________________________

Cuestionario

1.- Realice un cuadro comparativo entre los diferentes Órdenes de los reptiles:

Squamatos Testudines Crocodylia Rinconcefalia

Número total de

especies:

Géneros

representativos:

Distribución en

México:

57

12.- Observe el esquema de Escher, que representa para Usted?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

58

PRÁCTICA 16. DETERMINACIÓN DE FAMILIAS DEL ÓRDEN

SQUAMATA

Introducción

La Herpetología es la ciencia que se encarga del estudio de los reptiles. Unas

siete mil especies de reptiles que viven hoy en día se clasifican en cuatro grupos

básicos: Squamatos, Testudines, Crocodylia y Rinconcefalia. Los reptiles que

comprenden al Órden Squamata, se componen de lagartijas o saurios, ofidios y

anfisbénidos. Estos reptiles son llamados escamosos porque la mayoría de ellos

tienen el cuerpo cubierto de escamas córneas.

Objetivos

El alumno determinará Familias del Órden Squamata con auxilio de claves

dicotómicas.


Materiales

Material biológico proporcionado por el instructor.

Claves dicotómicas

Estereoscopio.

Procedimiento


2.- Utilice las claves dicotómicas proporcionadas para determinar Familias del

orden Squamata.

3.- Haga un dibujo de dos ejemplar y señale cuatro características.

Bibliografía





59

Resultados

1.- Esquemas de los ejemplares

Ejemplar 1.- Ejemplar 2.-

2.- ¿Que rasgos característicos lograron definir las Familia?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Cuestionario

1.- Liste los Géneros constituyen una de las Familias.

Familia 1.-

__________________ _______________________ _________________

__________________ _______________________ _________________

__________________ _______________________ _________________

__________________ _______________________ _________________

2.- ¿Cuales Familias de reptiles se encuentran en Chihuahua?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

60

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

61

PRÁCTICA 17. ESTRUCTURAS EXTERNAS DE LAS AVES

Introducción

Las aves son animales vertebrados de sangre caliente, se desplazan (caminan,

brincan o se mantienen) sólo por sus extremidades posteriores y por medio de

las extremidades superiores pueden volar la mayoría. El observar las diferentes

características externas de las aves, nos permite determinar las especies. Estas

características pueden ser el tipo de pico, alas, extremidades y el plumaje. Por

ejemplo los pies de las extremidades están clasificados con base a la

disposición de los dedos (anisodáctilos, sindáctilos, zigodáctilos, heterodáctilos).

Objetivos

El alumno conocerá algunas características externas de las aves.

Se familiarizará con tales estructuras.

Materiales


Estereoscopio.

Procedimiento

1.- El alumno observará cuidadosamente los ejemplares proporcionados por el

instructor.

2.- Se apoyará de estereoscopio.

3.- Llenará un cuadro sobre las características externas (tipo de pico, de

extremidades y envergadura) en dos ejemplares proporcionados.

Bibliografía

Gaviño. G., J. C. Juárez., y H. H. Figueroa. 1984. Técnicas biológicas selectas

de laboratorio y de campo. Limusa. México.

Pettinggill, O.S., Jr. 1970. Ornithology in Laboratory and Field. Burgess

Publishing Company, Minnesota.

62

Resultados

1.- Cuadro resumen de las características de las aves:

Tipo de pico Extremidades Envergadura

Ejemplar 1

Ejemplar 2

Cuestionario

1.- ¿Cual es la función del pico en las aves? Mencione.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Como influye la forma de las alas en el vuelo de las aves?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

63

3.- Mencione una especie de ave de acuerdo al arreglo de los dedos.

Tipo de arreglo Especie

Anisodáctilo

Heterodáctilo

Totipalmeado

Raptorial

Zygodáctilo

4.- Realice un esquema con los componentes de una pluma

64

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

65

PRÁCTICA 18 DETERMINACIÓN DE ÓRDENES DE LA CLASE

AVES

Introducción

A ornitología es la ciencia que se encarga del estudio de las aves. Las aves

descienden de los reptiles. Las escamas se desarrollaron en plumas, surgiendo

así la primera ave, hace unos 200 millones de años. Se estima que existen

alrededor de unas 9,700 especies diferentes en estos momentos.

Objetivos

El alumno determinará órdenes de la Clase Aves.


Materiales


Estereoscopio.

Claves dicotómicas.

Procedimiento

1.- El alumno observará cuidadosamente los ejemplares proporcionados.

2.- Se apoyará con claves dicotómicas y del estereoscopio.

3.- Determinará el Orden correspondiente.

4.- Elaborará un esquema del ave.

Bibliografía

Gaviño. G., J. C. Juárez., y H. H. Figueroa. 1984. Técnicas biológicas selectas

de laboratorio y de campo. Limusa. México.

Pettinggill, O.S., Jr. 1970. Ornithology in Laboratory and Field. Burgess

Publishing Company, Minnesota.

66

Resultados

1.- Esquema del ave que determinó y las estructuras de taxonómicas que

auxiliaron la determinación.

2.- Mencione el Orden que determino: ________________________________

Cuestionario

1.- ¿Cuales son los principales Órdenes de la Clase Aves se encuentran en

América? Lístelos.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

67

2.- Investigue cuáles son los principales Órdenes en Australia. Preferentemente

cite aquellos que no se encuentran en América.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- Seleccione dos especies de su interés y describa las características abajo

mencionadas n el cuadro:

Orden 1: Orden 2:

Géneros

representativas

Distribución.

Importancia

económica

Importancia

ecológica

68

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

69

PRÁCTICA 19. CARACTERÍSTICAS EXTERNAS DE LOS

MAMÍFEROS

Introducción

Uno de los sistemas orgánicos del cuerpo, que contribuye al estado de

homeostasis es la piel y sus derivados, conocido colectivamente como el

sistema tegumentario. Este sistema cubre al organismo total y las cavidades oral

y rectal; sirve como barrera entre el ambiente interno de la célula, órganos

bañados en los líquidos tisulares y el ambiente externo. Los derivados de la piel

de los vertebrados son: plumas, escamas, cuernos, pezuñas, pelos, picos,

garras y algunas secreciones (sebáceas, olorosas, mamarias y sudoríparas).

Objetivos

El alumno conocerá la estructura, origen y función de los derivados dérmicos y

epidérmicos de los mamíferos.

Materiales


Pelos, cuernos, pezuñas y garras.

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Observe el material proporcionado (cuernos, pezuñas, pelos y garras).

2.- Observe las laminillas preparadas de impresión de pelo.

2.- Examine en el estereoscopio el material.

3.- Esquematice el material proporcionado.

Bibliografía

DeBlase, a. F., y R. E. Martin. 1975. A Manual of Mammalogy with Keys to

Families of the World. WCB.

70

Hamilton. W. J. Jr. 1964. American Mammals. Their Lives, Habits, and

Economic Relations. McGraw-Hill.

Jones, J. K. Jr., y R. W. Manning. 1992. Illustrated Key to Skulls of Genera of

North American Land Mammals. Texas Tech University Press.



Resultados

1.- Esquematice las impresiones de pelos y señale los elementos del pelo.

Impresión 1:

Impresión 2.-

2.- Esquematice el material revisado (cuernos, pezuñas y garras).

Cuerno Pezuña Garra

71

Cuestionario

1.- ¿Cuál es la función del pelo en mamíferos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.- ¿Cuál es el origen del pelo en mamíferos?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.- Mencione otros derivados de la piel.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.- ¿Los dientes son considerados derivados del sistema tegumentario?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5.- ¿Que tipo de estudios se realizan en la piel?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6.- Investigue como se puede determinar la edad con los cuernos de los

mamíferos.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

72

Conclusiones

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Bibliografía

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

73

PRÁCTICA 20. DETERMINACIÓN DE MAMÍFEROS CON BASE A

LOS CRÁNEOS

Introducción

El cráneo es una caja ósea que protege y contiene al encéfalo principalmente.

Las estructuras cefálicas craneales se originan a partir del mesénquima

proveniente de las células de la cresta neural y el mesodermo paraxial. Los

huesos que forman el cráneo no tienen un mismo origen, por ello se hace la

diferencia entre las regiones de la bóveda y la base craneal. Los mamíferos

pueden clasificarse en Prototerios y Terios, los Terios a su vez en Pantoterios,

Metaterios y Euterios. Dentro de los Euterios hay diferencias en su estructura

ósea.

La fórmula dentaria es una representación que indica el número de cada tipo de

diente en un mamífero específico; sirve como medio para la identificación del

taxa, se expresa en fracciones y se considera la secuencia de tipos de dientes:

incisivos, caninos, premolares y molares.

Objetivos

El alumno se familiarizará con las estructuras óseas que conforman el cráneo de

mamíferos Euterios.

Determinará la fórmula dentaria.

Determinará el Orden con base a los cráneos.

Materiales

Material proporcionado (diversos cráneos).

Estereoscopio.

Procedimiento

1.- Observe el material proporcionado (cráneos).

2.- Examine el material proporcionado.

74

3.- Apóyese de la guía de cráneos proporcionada por el instructor.

4.- Familiarícese con las características del cráneo.

5.- Realice un esquema.

Bibliografía

DeBlase, a. F., y R. E. Martin. 1975. A Manual of Mammalogy with Keys to

Families of the World. WCB.

Jones, J. K. Jr., y R. W. Manning. 1992. Illustrated Key to Skulls of Genera of

North American Land Mammals. Texas Tech University Press.



Resultados

1.- Esquematice el material proporcionado, indicando el mayor número de

estructuras óseas, entre ellas:

Barra

postorbital

Fosa orbital Rostro Bula auditiva

Sínfisis

Fosa preorbital Arco cigomático Palatino

Cresta sagital

Meato auditivo

externo Sutura coronoide Ramus

Fenestra

Caja craneana Orbita ocular Cóndilo occipital

75

Cráneo 1.- Orden:

Cráneo 2.- Orden:

76

2.- Que fórmula dentaria corresponde a cada ejemplar:

Cráneo 1.- _______________________________________________________

Cráneo 2.- _______________________________________________________

3.- ¿Qué pieza dental fue crucial para determinación del Orden?

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Cuestionario

1.- ¿Que es la bulla timpánica?

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2.- Con base a la tipología de los molares ¿que es hipsodonto y selenodonto?

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3.- Compare las estructuras óseas entre dos órdenes de mamíferos Euterios

Estructura osea del

cráneo

Orden 1 Orden 2

1.-

2.-

77

Conclusiones

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Bibliografía

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manual biologia cordados

Documents

ii prctica

caractersticas externas

determinacin de familias

filo cordados

cordados compiladores

cordados invertebrados

determinacin de mamferos

estructuras externas