manual de conteúdos curriculares 1º trimestre 2016 salle Águas claras_pdf... · 8º ano ensino...
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Manual de Conteúdos
Curriculares
1º Trimestre
2016
8º Ano
Ensino Fundamental II
Aos Estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha melhores
resultados no decorrer dos trimestres.
Nele, você encontrará os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) que serão desenvolvidos
por todos seus educadores durante o ano de 2016.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro didático,
LIDi (Livro Digital), livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas, trabalhos,
exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual, sempre
que necessário.
Esperamos que você tenha um grande sucesso!
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP
Supervisora Educativa: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria
Assistente Pedagógica: Alba Rejane
SOE
Orientação Educacional: Andréa Mascarenhas
Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelli
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações objetivas, subjetivas e multicurriculares, você poderá entregar a prova e sair da sala
somente após o prazo estipulado no início da aplicação – Matutino – 11h30 Vespertino – 17h30
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de
realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do (a) estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do (a) aluno (a) às datas devidamente marcadas, ou por meio
de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade
da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das
Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada
componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva
que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR
– SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, Manual do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.lasalle.edu.br/aguasclaras
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdo.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
18 de Fevereiro (Quinta-feira)
Atividade Multidisciplinar
09 de Março (Quarta-feira) Língua Portuguesa
10 de Março (Quinta-feira) Ciências
11 de Março (Sexta-feira) Geografia
14 de Março (Segunda-feira) Matemática
15 de Março (Terça-feira) História
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
21 de Março (Segunda -feira) Língua Portuguesa, Geografia
22 de Março (Terça-feira) Ciências, História
23 de Março(Quarta-feira) Matemática
Data 2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
27 de Abril (Quarta-feira) Matemática
28 de Abril (Quinta-feira) História e Arte
29 de Abril (Sexta-feira) Geografia e Inglês
02 de Maio (Segunda-feira) Língua Portuguesa
03 de Maio (Terça-feira) Ciências e Ensino Religioso
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
04 de Maio(Quarta-feira) Matemática e Arte
05 de Maio(Quinta-feira) História, Geografia e Inglês
06 de Maio(Sexta-feira) Língua Portuguesa, Ciências e Ensino
Religioso
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
EDUCADOR:
Leonardo Freitas Alves
COMPONENTE CURRICULAR:
Língua Portuguesa
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Linguagens: Leitura e interpretação de texto.
Redação: Narração, descrição e resenha crítica.
Gramática: Sujeito, predicado, transitividade, termos essenciais e
acessórios da oração. Período composto: oração coordenada e subordinada.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa
Redação: Reconhecer os processos narrativa textual.
Gramática: Conhecer o processo da análise sintática do período simples.
Compreender a diferença entre os vários tipos de sujeito.
Aplicar a transitividade verbal dentro de um contexto linguístico.
2º Etapa
Linguagens: Relacionar o texto lido com os problemas vividos no
cotidiano.
Redação: Criar descrições que abordem os diferentes aspectos
linguísticos.
Gramática: Aplicar os conceitos formadores da oração coordenada.
Analisar as maneiras corretas de classificar orações subordinadas.
Abordar situações que justifiquem o emprego das conjunções
subordinativas.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Livro literário: Jubiabá. (Jorge Amado)
Narrador de Exercícios.
Jogos em Power Point.
Exercícios interativos.
Construção e edição de fluxogramas gramaticais.
Construção de um blog.
International Fair
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação específica.
Seminário.
Avaliação literária.
Seminário do livro literário.
Fichas do Narrador de Exercícios.
Projeto International Fair
EDUCADOR:
Lílian Nunes
COMPONENTE CURRICULAR:
Matemática
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Porcentagem e juros;
Conjunto dos Números Reais;
Introdução ao Cálculo Algébrico;
Polinômios;
1ª Etapa
Analisa situações-problema aplicando os conceitos de cálculos de
porcentagens e juros simples.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
Localiza a raiz quadrada exata e aproximada de um número racional.
Reconhece os números racionais, irracionais e reais.
Entende as operações com números reais.
2ª Etapa
Reconhece o valor numérico de uma expressão algébrica.
Entende operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com
monômios.
Entende operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) com
polinômios.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Iniciação da olimpíada do sudoku.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliação Formal;
Exercícios de sala e de casa;
Exercícios Avaliativos.
EDUCADORES:
Daiana Araújo e Gabriel de
Almeida
COMPONENTE CURRICULAR:
Ciências da Natureza
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Célula: eucarionte, procarionte, vegetal e animal;
Estruturas da célula eucarionte e procarionte;
Células haplóides e diplóides;
Divisão celular: mitose e meiose;
Introdução a Genética: cromossomos e sua estrutura, cruzamentos
genéticos (noções de probabilidade);
Tecidos: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso;
Sistema ósseo: tipos de ossos, localização e funções;
Sistema muscular: tipos de músculos, localização e funções.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa
Lembrar as características fundamentais que classificam os tipos celulares;
Compreender as estruturas que diferenciam os tipos celulares;
Analisar a estrutura dos organismos quanto a estrutura;
Lembrar dos eventos que ocorrem no ciclo de vida de uma célula: Mitose
e Meiose.
Compreender os mecanismos que levam a probabilidade de eventos
genéticos;
2º Etapa
Lembrar das características responsáveis pela classificação dos tecidos
humanos estudados;
Compreender as características básicas do sistema ósseo, bem como as
estruturas formadoras.
Conhecer o mecanismo de funcionamento da fibra muscular. Assinalar os
principais músculos.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Realização de atividades em sala e fichas de estudos;
Participação/ Registros nas aulas práticas desenvolvidas.
Elaboração de trabalhos práticos que envolvam os conteúdos trabalhados:
Confecção de um modelo prático de célula e de um esqueleto móvel.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Avaliações formais;
Fichas de Laboratório;
Trabalhos em grupo;
Participação em sala;
Realização das atividades de sala/casa;
EDUCADORAS:
Bianca Correa e Daniele
Sales
COMPONENTE CURRICULAR:
Geografia
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Unidade I – A construção do espaço geográfico.
Capítulo 1 – A natureza, seus fenômenos e a transformação do espaço
natural.
Capítulo 2 – O trabalho e a transformação da natureza e do espaço
geográfico.
Unidade II – A organização do espaço geográfico mundial.
Capítulo 3 – Espaço, poder e territórios nacionais.
Capítulo 4 – O cenário geopolítico mundial: do bipolar ao multipolar.
Capítulo 5 – Um mundo fragmentado, porém globalizado.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa
Entender a formação e a transformação da Terra e interdependência entre
os elementos da natureza.
Identificar o trabalho como meio de produção do espaço geográfico e a
relação com o meio ambiente.
Compor os objetos de estudo da Geografia e as relações sociais sob a
construção desse espaço.
2º Etapa
Analisar aspectos dos sistemas político-econômicos e relações com a
globalização mundial.
Aprender sobre o processo de globalização e suas consequências na
sociedade.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Refletir sobre vídeos relacionados aos objetivos propostos.
Analisar as causas e consequências das ações antrópicas sobre a natureza.
Debater sobre as consequências do processo da globalização no mundo.
International Fair
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Apresentação de trabalho em grupo.
Discussão em grupo.
Avaliação formal e formativa.
Acompanhamento da aprendizagem por meio dos exercícios propostos.
EDUCADOR:
Gustavo F. Cardoso
COMPONENTE CURRICULAR:
História
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Trabalhar o processo de obtenção do africano escravizado e do tráfico
atlântico.
Caracterizar a escravidão e os vários trabalhos desenvolvidos pelos
escravizados;
Evidenciar a violência no sistema escravista;
Valorizar os laços culturais entre África e o Brasil;
Descrever a corrida do ouro para as Gerais no século XVIII;
Refletir sobre a pobreza nas Gerais, a capitania mais rica da América
portuguesa no século XVIII;
Compreender as relações de trabalho e de poder na capitania do ouro;
Caracterizar a opressão fiscal, o controle e o contrabando em Minas Gerais
no século XVIII;
Evidenciar o papel da criação de gado na interiorização da colonização
portuguesa na América;
Conhecer os tratados que definiram as novas fronteiras do Brasil colonial;
Trabalhar os conceitos de revolução;
Conhecer as formas de produção predominantes antes da Revolução
Industrial;
Caracterizar o capitalismo;
Compreender as lutas do operariado por melhores condições de trabalho e
de vida;
Evidenciar o papel da razão no ideário iluminista;
Debater a crença dos iluministas no progresso constantes da humanidade e
o otimismo daí resultante;
Conhecer ideias centrais de alguns filósofos iluministas;
Trabalhar os conceitos de fisiocracia liberalismo econômico e despotismo
esclarecido.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª ETAPA
Compreende o processo de ocupação do território para o interior do Brasil.
Aborda os aspectos políticos e econômicos durante a corrida do ouro no
Brasil.
2ª ETAPA
Compreende os princípios básicos do movimento iluminista.
Abrange o processo de mudanças nos meios de produção e nas relações
socioeconômicas no mundo.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Trabalho Interdisciplinar (História/Português)
“Interpretação Industrial”: Aplicação de textos com questionários
direcionados à interpretação dos fatos.
Tema: Revolução Industrial.
Participação no Projeto International Fair
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Desempenho durante as aulas.
Apresentação de trabalhos.
Avaliação formal.
Exercício em sala e em casa.
Participação no Projeto International Fair
EDUCADORAS:
Eneide Henrique e Lívia
Melo
COMPONENTE CURRICULAR:
Língua Inglesa
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
Question words: How many, what, when, whose & why;
Asking questions;
Past simple (affirmative & negative);
Multi-words verbs;
Reflexive pronouns;
Time expressions: a few years later, when he/ she was…
Narrative: when + past simple & while;
Past continuous (affirmative, interrogative and negative) & short answers;
Reading and comprehension;
Vocabulary;
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa
Reconhecer as Question words: How many/ what/ when/ whose & why;
Compreender as Asking questions;
Compreender o uso do Past simple (aff. & neg.);
Compreender e aplicar o uso das Multi-words verbs;
Compreender e aplicar o vocabulário proposto.
2º Etapa
Conhecer os Reflexive pronouns;
Compreender e aplicar as Time expressions: a few years later, when he/
she was...;
Compreender os Narrative: when + past simple & while;
Analisar e criar diferentes textos;
Conhecer o vocabulário proposto em sala.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
International Fair;
Spelling bee (Letra por Letra);
Livro paradidático: The Turning Point;
Pictionary;
Oral test.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala;
Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos;
Envolvimento nos projetos propostos;
Trabalhos de pesquisa;
Avaliações formais e orais.
EDUCADOR:
Fernando Gonzales
COMPONENTE CURRICULAR:
Arte
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
História da arte – Linha do Tempo;
Inícios da humanidade;
Módulo 01-Arte e Natureza;
A representação da paisagem natural;
Artistas viajantes;
Arte e Ecología;
Módulo 02 – Arte e corpo humano;
A representação do corpo;
Retrato e autoretrato;
Módulo 03 – Arte e emoção;
Sentimentos e emoções;
Módulo 04 – Corpo em movimento;
A representação do movimento;
Performance e Arte corporal;
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Identificar e compreender a representação da realidade, paisagem e
natureza;
Compreender a importância da ilustração científica e sua relação com a
arte;
Observar, analisar e entender registros de sensações, emoções e
sentimentos em obras de arte;
Identificar e compreender partes do corpo humano, sua representação e
articulação (movimento);
2ª Etapa
Observar e analisar a criação das formas de narrativa nas artes visuais, reais
ou abstratas;
Entender e compreender como a arte é uma ferramenta de registro;
Identificar e compreender a arte e suas funções;
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;
Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo estabelecido;
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Atividades desenvolvidas em sala de aula;
Atividades práticas;
Avaliação Trimestral;
EDUCADOR:
Wagner Melo de Oliveira
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação Religiosa
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
A experiência com Deus é a percepção de sua ação na história individual.
Saúde e Pluralidade cultural.
A expressão sincera de fé é um ato de louvor a Deus.
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ª Etapa
Apresentar a experiência de fé como fundamento para o fortalecimento
interior.
Perceber na arte um recurso para descrever uma experiência de fé.
2ª Etapa
Estimular o conhecimento da realidade local em relação aos serviços de
saneamento básico.
Incentivar o consumo responsável dos dons da natureza.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
Montar um painel sobre a campanha da fraternidade.
Fazer uma pesquisa sobre saneamento básico.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Lista de exercícios, deveres de casa e sala
Debates, jogos, redação
Avaliação subjetiva e objetiva
Multicurricular
EDUCADORES:
Mateus de Souza e Paulo
César
COMPONENTE CURRICULAR:
Educação Física
OBJETOS DO
CONHECIMENTO
(CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS)
● Jogos recreativos
● Jogos cooperativos
● Basquete
● Tênis de mesa
● Lutas
● Futsal
● Atletismo
OBJETIVOS DA
APRENDIZAGEM
(INDICADORES)
1ºEtapa:
● Pesquisar alguns conceitos sobre as lutas.
● Participar de atividades de competição física de forma não agressiva.
● Vivenciar os fundamentos técnicos, táticos e físicos do basquete.
● Trabalhar a coordenação motora e habilidades físicas em atividades
cooperativas.
2º Etapa
● Conhecer de diversas formas o tênis de mesa como modalidade.
● Vivenciar os fundamentos técnicos, táticos e físicos do futsal.
● Praticar provas do atletismo.
PROJETOS/TRABALHOS
EDUCACIONAIS DE
PESQUISA
● Os trabalhos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo com as
atividades propostas.
● Participar no Projeto International Fair, relacionando os conhecimentos da
educação física a desta outra disciplina, de forma que se somem os
conhecimentos.
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
● Participação nas atividades ministradas pelo professor
● Assiduidade e pontualidade.
● Realização de trabalhos e atividades avaliativas.
● Participação no Projeto International Fair.
Previsão Calendário 2016
“…Assim, torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado
momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor: avaliar
o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia
Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação passa a auxiliar no
processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o acompanhamento do professor na construção
das representações do estudante.
É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução das tarefas de
casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o acompanhamento e orientação como prática
de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão
valorizadas.
Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos a
Programação do Calendário de Avaliações 2016.
1º TRIMESTRE
18 de Fevereiro (Quinta-feira) Atividade Multidisciplinar
09 à 15/03 1ª Avaliações
21,22 e 23/03 1ª Avaliações Substitutivas
30/03 Simulado da Rede La Salle
27/04 à 03/05 2ª Avaliações
27/04 1º Simulado
04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas
23, 24 e 25/05 Recuperação 1º Trimestre
14/05 Reunião de Pais
2º TRIMESTRE
20/06 à 24/06 1ª Avaliações
27,28 e 29/ 06 1ª Avaliações Substitutivas
24 à 30/08 2ª Avaliações
24/08 2º Simulado
31/08, 01 e 02/09 2ª Avaliações Substitutivas
14/09 Avaliação da Rede La Salle
26,27,28,29/09 Recuperação 2º Trimestre
17/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE
03 à 07/10 1ª Avaliações
10 e 11/10 1ª Avaliações Substitutivas
21/11 3º Simulado
17/11 à 23/ 11 2ª Avaliações
24 e 25/11 2ª Avaliações Substitutivas
03//12 Reunião de Pais
06, 07 e 08/12 Recuperação Final
12/12 a partir das14h Entrega de Resultado Final
13/12 até as 12h Recurso Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2016 estão sujeitas a alterações conforme necessidade da
Direção e/ou Supervisão Educativa.