LICEO INDUSTRIAL Y DE MINAS “IGNACIO DOMEYKO”

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL LICEO IGNACIO DOMEYKO

(ALUMNOS)

ÍNDICE

1. DEFINICIÓN…………………………………………………………………………………………………3

2. OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………………3

3. PRINCIPIOS…………………………………………………………………………………………………3

4. DE LOS DERECHOS DEL ESTUDIANTE……………………………………………………………….4

5. POLÍTICAS DEL LICEO…………………………………………………………………………………….7

6. CONDUCTAS ESPERADAS, POSITIVAS, FALTAS LEVES, GRAVES Y EXTRA GRAVES DEL

ALUMNO DOMEYKANO……………………………………………………………………………….….8

7. CONVIVENCIA. ………………………………………………………………………………………….….14 7.1. C.C. COMPAÑERISMO……………………………………………………………………………………...147.2. C.S. SOCIABILIDAD……………………………………………………………………………………….…147.3. C.R. RESPETO…………………………………………………………………………………………….….157.4. C.L. LIDERAZGO………………………………………………………………………………………….….157.5. C.T. TOLERANCIA…………………………………………………………………………………………...167.6. C.C.L. CONDUCTA EN LA LOCOMOCIÓN……………………………………………………………….167.7. C.SO. SOLIDARIDAD………………………………………………………………………………………..17

8. RESPONSABILIDAD…………………………………………………………………………………………..17

8.1. R.P.C. PARTICIPACIÓN EN CLASES……………………………………………………………………..178.2. R.O.P. ORGANIZACIÓN PERSONAL……………………………………………………………………...188.3. R.P.A. PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA……………………………………………………………...208.4. R.C.E. COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE……………………………………………..208.5. R.E.E. EQUIPAMIENTO ESCOLAR....................................................................................................22 8.6. R.A.C. ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES…………………………….23 8.7. R.C.A. COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE…………………………………………….24 8.8. R.R.H. RÉGIMEN DE HORARIO ESCOLAR…………………………………………………………….248.9. R.P.J. PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS…………………………………………………………258.10. R.I.A. INFORMACIÓN AL APODERADO………………………………………………………………...268.11. R.C.E. CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR…………………………………………………………..278.12. R.C.EC. COMPROMISO ECONÓMICO………………………………………………………………….288.13. R.D.M. RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES…………………………………….29

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8.14.R.C.V. CUIDADO DEL VECINDARIO…………………………………………………………………….308.15. R.R.C. REGRESO A CASA………………………………………………………………………………..308.16. R.A.E. ASEO DEL ESTABLECIMIENTO………………………………………………………………...308.17. R.M.I.A. MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS………………………………………….318.18. R.U.M. USO DEL MOBILIARIO…………………………………………………………………………...31 8.19. R.P.D. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO…………….32

9. ESFUERZO PERSONAL……………………………………………………………………………….........32

9.1. E.A.A. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SÍ MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO…………………………………………………………………………………………339.2. E.A.C. APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO………………………………………………339.3. E.P.D. PROYECCIÓN EN LOS DESAFIOS DEL APRENDIZAJE………………………………………349.4. E.E.C. ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES…….349.5. E.R.O. RELACIÓN DE LO OBSERVADO CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR…………………….359.6. E.A.E. APRENDIZAJE DEL ERROR…………………………………………………………………….….359.7. E.S.L. SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES………………………………………………………36 9.8. E.E.D. ESPÍRITU DOMEYKANO…………………………………………………………………………...369.9. E.E.M. ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS…………………………………………………………..38

10. PRESENTACIÓN PERSONAL……………………………………………………………………………...38 10.1. P.U.U. USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL………………………………………………..39 10.2. P.C.U. CUIDADO DEL UNIFORME……………………………………………………………………….4110.3. P.U.P. USO DEL PASE ESCOLAR. ……………………………………………………………………...4111. SANCIONES DISCIPLINARIAS ……………………………………………………………………………4312. REQUISITOS Y OBLIGACIONES DE LOS APODERADOS……………………………………………43

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1. DEFINICIÓN

El Manual de Convivencia es el conjunto de normas que rigen la conducta de los alumnos. Su cumplimiento racional es parte fundamental del cotidiano quehacer, ubicando al estudiante en un enfoque sistémico, donde tenga razón su existencia, desarrollo, construcción y trascendencia.

2. OBJETIVOS

Este manual:

2.1. Da normas para facilitar la convivencia de los diferentes estamentos que permitan el diario desarrollo de las actividades escolares y extraescolares.

2.2. Fomenta actitudes que: facilitan el estudio, moderan el temperamento, estabilizan el carácter y mejoran la interrelación humana.

2.3 Motiva la participación individual y colectiva en la transformación positiva de situaciones y comportamientos sociales.

2.4. Ejercita la práctica responsable de la libertad que conduce a la conquista de la propia autonomía.

2.5. Estimula en el estudiante el desarrollo personal dándole pautas para que incremente su autoestima.

2.6. Propicia el descubrimiento y la formación de actitudes de liderazgo que trasciendan a la comunidad.

3. Principios.

3.1. Libertad. Libre albedrío. Capacidad humana de decir y hacer responsable. La elección libre es una actitud personal ante un conjunto de circunstancias para decidir su propio camino. 3.2. Autonomía. Comprende el fortalecimiento de la voluntad y el poder de elección frente a las situaciones cotidianas que vive el ser humano. Ser autónomo es poseer una identidad que lo hace único y distinto. 3.3. Liderazgo. Habilidad para dirigir en forma coherente los actos individuales o sociales. El líder crea oportunidades de progreso y justicia, y le devuelve a la condición humana su originalidad.

3.4.Espiritualidad. Manifiesta en la vida trascendente de los seres humanos que buscan un sentido profundo y último al ser y hacer en la historia. Este sentido materializa en la fe un ser superior y la confianza en el ser humano (los semejantes). Orientar la educación hacia un tipo de "Hombre trascendente" capaz de reconocer su fragilidad y a la vez vigorizar su espíritu.

3.5. Sentido humano. El estudiante es más que el producto evolutivo e histórico, es una unidad de distintas dimensiones que le imprimen un carácter especial en el cosmos lo hacen protagonista y medida de las cosas que como señor de la creación está llamado a perfeccionar.

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3.6. Disciplina. En la vivencia diaria del alumno se manifiesta a través del apego voluntario a las normativas o reglas que establecen regimenes de imperio del orden, la razón y el sentido común. Mediante ella se logra el ambiente apropiado de aprendizaje y buenas relaciones humanas que se plantea en el Proyecto Educativo del Liceo.

3.7. Valores morales. Muestra respeto irrestricto a todas las creencias filosóficas, religiosas por medio de la tolerancia al prójimo, a sí mismo, a la familia y a la patria y sus emblemas.

3.8. Solidaridad. El estudiante es el centro de la comunidad educativa y buscará su integración con los demás estamentos del Liceo dentro de un espíritu de solidaridad y fraternidad.

3.9. Actuar responsable. El estudiante es el autor responsable de su formación, por consiguiente debe obrar con convicción, conservando sus valores de autenticidad, veracidad, espontaneidad, constancia, permitiendo ser orientado por sus profesores.

3.10. Respeto a sus profesores. Considerar a sus directivos y profesores como guías y orientadores preocupados por su formación moral, intelectual y social, por consiguiente guardarles el respeto que merecen.

3.11. Sociabilidad. La cortesía, las buenas maneras y la tolerancia son la base de las Relaciones Humanas entre estudiantes, estamentos del Liceo y el medio social que nos rodea.

3.12. Respeto a los derechos. El estudiante debe sentirse elemento integrante de una comunidad, en la cual su libertad termina donde empiezan los derechos de los demás.

3.13. Integración. Como individuo aislado no representa nada, sino integrado a una comunidad en la cual siendo elemento, acepta una disciplina como condición de orden y respeto para todos los integrantes de esa organización social.

3.14. Identidad. Considerar como propia la institución y en tal virtud preocuparse por el aseo, presentación, conservación de la planta física y sus elementos, manteniendo el buen nombre del Liceo Ignacio Domeyko.

3.15. Humanismo. Reconocer su propia humanidad inmersa en el universo, comprendiendo la diversidad cultural en la que se emerge.

4. De los derechos del alumno domeykano. Son derechos del estudiante Domeykano:

4.1. Conocer o tener acceso a reglamentaciones, filosofía del colegio, su proyecto educativo, planes y programas, objetivos, organización administrativa como pedagógica, etc.

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4.2. Conocer oportunamente criterios y formas de evaluación sistemática y permanente de cada tema por asignatura.

4.3. Ser tratado con respeto y cortesía por compañeros, profesores, personal directivo y administrativo, de tal manera que dicho trato sirva de modelo a su propio comportamiento.

4.4. Recibir instrucción y formación altamente calificada, acorde con la filosofía y los fines y objetivos propuestos por el Ministerio de Educación, la Corporación de Capacitación y Educación Industrial y Minería y el Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko.

4.5. Recibir las clases completas en cada asignatura.

4.6. Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan al mejoramiento del plantel.

4.7. Ser evaluado constructivamente en su desempeño académico, con acceso a análisis y retroalimentación en la corrección de errores. No ser evaluado en ausencia. (De acuerdo a decreto de evaluación vigente)

Actividades y formas de evaluaciones del Proceso Enseñanza-Aprendizaje:

• Salidas a terreno con pauta.• Investigación bibliográfica.• Resúmenes de libros.• Exposiciones grupales.• Series sistemáticas de trabajos.• Debates y foros.• Experiencias de laboratorio (informes).• Proyectos.• Papers y fichas.• Planos y croquis técnicos.• Trabajos prácticos.• Pruebas parciales, globales, escritas, orales, etc.• Guías.• Otras concertadas entre profesores y estudiantes.

4.8. Solicitar respetuosamente la revisión de evaluaciones, cuando considere que existan inconsistencias, en cada asignatura, antes de ser procesada.

4.9. Ser escuchado en su defensa cuando se sienta víctima de injusticias en el ámbito académico, usando el conducto regular: Profesor de asignatura, Profesor jefe, UTP, Jefes de Especialidad y Dirección. (En situaciones de roces en el trato dirigirse a: Profesor Jefe, Inspector de Nivel, Inspector General y Dirección.)

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4.10. Solicitar respetuosamente a los profesores de cada asignatura la devolución de trabajos y pruebas o evaluaciones, corregidas en un tiempo máximo de 10 días hábiles.

4.11. Ser reconocido por su destacado desempeño en actividades académicas, socioculturales, deportivas, artísticas y valores humanos mediante estímulos, beneficios o premios.

4.12. Aclarar las dudas de cualquier asignatura durante el desarrollo de la misma, que le permitan reconocer sus dificultades para superarlas.

4.13. Si hay ausencia a alguna sesión de clase, el estudiante tiene derecho a nivelarse en los saberes alcanzados, presentando el certificado médico o justificativo familiar al día siguiente de la inasistencia.

4.15. Participar en la Evaluación Institucional, y/u órganos del Gobierno escolar.

4.16. Que sus principios y creencias sean respetadas sin que constituyan impedimento para su participación en las actividades de formación integral proyectadas por el Plantel, bajo los postulados humanistas cristianos inspirados por don Ignacio Domeyko y establecidos por el Liceo.

4.17. Que la implementación Física, Material Didáctico, Mobiliario, etc. se encuentren en buenas condiciones y excelente presentación cuando los reciba.

4.18. Rodearse de un ambiente ecológico sano en el Plantel y sus alrededores, evitando la contaminación de su entorno por los demás.

4.19. Que las salidas extraescolares y su desplazamiento sean puntuales, organizadas, planeadas de acuerdo a la profundización interdisciplinar o transdisciplinar.

4.20. Que la jornada escolar y las sesiones de clase se inicien y terminen en el horario establecido.

4.21. Disfrutar de alimentos higiénicos y variados dentro del horario y lugares establecido.

4.22. Hacer uso exclusivo de silla, pupitre y recursos asignados.

4.23. A la búsqueda e investigación de objetos extraviados, autorizados por el manual de convivencia escolar.

4.24. Ser auxiliado, oportunamente, en caso de accidente o enfermedad, recibiendo la atención de primeros auxilios mientras llegue el apoderado o siendo derivado, oportunamente, a un centro de atención médica del sistema público de salud, según sea la gravedad. En caso de accidente recibir los beneficios del Seguro de Accidentes Escolares, (según decreto 313)

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4.25. Ser elegido como representante de los alumnos en la Directiva del curso o del Centro de Alumnos, en forma democrática y conforme al reglamento interno de elección. Podrán ser parte de una Directiva de curso o del Centro de Alumnos todos los alumnos regulares, que no han sido sancionados por falta extra grave y mediante su desempeño desarrollarán su potencial de liderazgo y valores de sensibilidad y convivencia, siendo apoyo para sus pares, y a la comunidad escolar, desempeñando sus funciones en períodos determinados democráticamente.

5. Políticas del Liceo.

5.1. Considerando que la actitud personal y la disposición anímica son fundamentales para desarrollar un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que el alumno manifieste una predisposición hacia el aprendizaje de modo que su conducta sea un elemento cooperador en este proceso.

5.2. El Liceo Industrial y de Minas Ignacio Domeyko ha elaborado un sistema de constancias que van consignadas en la hoja de observaciones personales del libro de clases (Anotaciones), mediante las cuales los Docentes y Paradocentes registran por escrito, con conocimiento del alumno y del apoderado, las conductas que presenten mérito con su respectiva forma de reconocimiento y las conductas que muestren demérito con su respectiva sanción. 5.3. La constancia no es considerada un reconocimiento o una sanción en sí misma, pero es de gran utilidad al momento de llevar el seguimiento de la conducta del alumno. Por esta razón es obligatorio registrar cada conducta digna de mención antes de aplicar la medida de reconocimiento o de sanción. Las constancias consignan un nivel de mérito que da acceso a una serie de estímulos, beneficios y/o premios y tres niveles de demérito que consideran una serie de sanciones.

P: Conductas Positivas Destacables. L: Faltas Leves. G: Faltas Graves. EG: Faltas extremadamente Graves.

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5.4. Conductas positivas destacables.

Son consideradas como conductas dignas de ser destacadas las Acciones Positivas (P) que demuestren cumplimiento de los DEBERES DEL ALUMNO DOMEYKANO.

5.5. Procedimiento en cuanto al reconocimiento de conductas positivas y rendimientos destacables en el alumno. 1ª vez: - Constancia en hoja de observaciones personales del libro de clases.- Ser reconocido públicamente frente al grupo curso, en Consejo de Curso, Reunión de Apoderados u otra

ceremonia.- Sólo la primera vez que se cometa una falta leve el alumno tendrá la posibilidad de revertir esta constancia

leve (Negativa) por una constancia positiva consignada por el mismo profesor. 2ª vez: - Constancia en hoja de observaciones personales del libro de clases. - Ser reconocido públicamente frente al grupo curso, en Consejo de Curso, Reunión de Apoderados u otra ceremonia, mediante mención o diploma de honor.5.6. En casos en que el alumno se destaque positivamente a nivel de colegio o fuera de él en cualquier ámbito, ya sea por conducta, por méritos académicos, siendo distinguido en ferias, exposiciones, campeonatos deportivos o cualquier otro evento relacionado con su formación valórica y académica, será evaluado en un Consejo de Profesores o Consejo Especial a cargo de Dirección, con el fin de ser apoyado por el establecimiento en el desarrollo y perfeccionamiento en el ámbito en el cual se destaca.5.7. Premiaciones Anuales.Premiaciones individuales:5.7.1. En el Acto de Clausura del Año Escolar, Dirección premiará a los alumnos de mejor rendimiento de cada nivel y también al de mejor rendimiento de todo el establecimiento.

5.7.2. También se contemplan como premio actividades extra-programáticas en cada uno de los niveles instituidas desde años anteriores. Premiaciones por curso:5.7.2 El curso con mejor promedio igual o superior a 5.0 será premiado con un desayuno semestral con su Profesor Jefe y el Director.

5.8. Faltas leves.(L)

Se consideran faltas leves aquellas faltas que no menoscaban la integridad moral o física de las personas, pero que muestran, principalmente, ausencia de compromiso con los DEBERES DEL ALUMNO DOMEYKANO.

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5.9. Procedimiento en casos de faltas leves en la conducta del alumno.

Cada falta Leve dará origen a:

- Constancia en la hoja de observaciones personales del alumno.- Amonestación verbal.

5.10. Faltas graves. Se consideran faltas graves aquellas faltas que menoscaban la integridad moral, física y/o psicológica de las personas, la propiedad privada o pública y que atente contra los DEBERES DEL ALUMNO DOMEYKANO, pero que no están tipificadas como delito en la Ley Penal Juvenil (Ley Nº 20.084 del 8 de junio de 2007) 5.11. Falta grave por acumulación de faltas leves. G. A.+. “HA ACUMULADO TRES CONSTANCIAS LEVES”. Al completar el alumno la tercera constancia de carácter LEVE sobre el mismo punto, se le debe agregar una constancia de carácter GRAVE en su registro personal de observaciones.

5.12. Procedimiento en casos de faltas graves en la conducta del alumno.

El Apoderado será citado por el Profesor Jefe cuando, a través del sistema de constancias o anotaciones, el alumno acumule tres anotaciones LEVES (L) en el mismo deber del alumno domeykano, es decir, lo equivalente a una anotación GRAVE (G.+.), o cuando el alumno tenga en forma directa la primera anotación GRAVE (G). El Profesor Jefe dejará constancia de la entrevista en la hoja de observaciones personales del alumno.

5.13. Cada falta de carácter GRAVE dará origen al siguiente procedimiento:

- Constancia en la hoja de observaciones personales del alumno.- Amonestación verbal.- Citación del apoderado a Inspectoría General con Profesor Jefe para tomar conocimiento.- Suspensión de clases de uno a tres días según el nivel de gravedad de la falta y las consecuencias de ella.

La suspensión debe ser comunicada al apoderado con anterioridad a ser aplicada al alumno. En el caso de utilizar la comunicación escrita, la suspensión se podrá aplicar por Inspectoría sólo desde el día siguiente al que se da la comunicación en la agenda. En caso de comunicación verbal, ya sea personalmente o por teléfono, el alumno podrá ser devuelto inmediatamente a su domicilio por suspensión dejando evidencia escrita de la entrega de la comunicación por Inspectoría. En cualquier caso de suspensión se dejará evidencia escrita ya sea en Libro de Clases o registros de Inspectoría General, tanto para los casos de comunicación verbal o escrita al apoderado.

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- Suspensión por 1ª vez: - Firma en Inspectoría de constancia de compromiso de conducta (Advertencia de Condicionalidad) por

parte del apoderado y el alumno, documento que se integra a la ficha del alumno.- Suspensión por 2ª vez en el mismo deber del alumno domeykano: - Firma en Inspectoría de constancia de condicionalidad por parte del apoderado y del alumno. Este

documento se integra a la ficha del alumno con copia a la carpeta de seguimiento de conducta.

(Nota: La sanción de suspensión de clases podrá ser conmutada por otra sanción o actividad con la autorización de Dirección sólo en casos de afectar la asistencia a evaluaciones semestrales o anuales.)

5.14. Cuando el alumno presente condicionalidad, Inspectoría General abrirá una carpeta de seguimiento de conducta del alumno, la que contendrá, además de los antecedentes académicos del alumno, todas las constancias de la hoja de observaciones del libro de clases y compromisos de apoderado y alumno desde que se integró al establecimiento.

5.15 Faltas extremadamente graves.

Serán consideradas faltas extremadamente graves, todas aquellas acciones que se encuentren tipificadas por la Ley 20.084 que establece un sistema de responsabilidad de los adolescentes por infracciones a la Ley Penal, vigente a contar del 08 de Junio de 2007. Esta ley rige a adolescentes entre 14 y 18 años. Mayores de 18 años quedan sujetos a la justicia ordinaria.

5.16. El establecimiento se reserva el derecho de denunciar a la Fiscalía y autoridades policiales, todo delito cometido dentro del Liceo o en actividades formales fuera de él.

5.17. Falta extremadamente grave por acumulación de faltas graves.E.G.A.+. “HA ACUMULADO TRES CONSTANCIAS GRAVES “. Al completar el alumno la tercera constancia de carácter GRAVE sobre cualquier punto, se le debe agregar una constancia de carácter EXTREMADAMENTE GRAVE en su registro personal de observaciones.

5.18. Procedimiento en casos de faltas extremadamente graves en la conducta del alumno.

La acumulación de tres anotaciones GRAVES en el mismo deber del alumno domeykano dará origen a una anotación EXTREMADAMENTE GRAVE (E.G.+.).

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5.19 En casos de EXTREMA GRAVEDAD de las faltas, u otras que excedan las constancias previstas en este Manual de Convivencia relativo a los alumnos, y que revistan tal gravedad, se procederá a:

- Constancia en hoja de observaciones personales del alumno.

- Amonestación verbal.

- Citación del apoderado a Inspectoría General a tomar conocimiento.

- Suspensión de clases de uno a quince días o en forma indefinida en espera de la respectiva investigación interna u/o procesos judiciales, según el nivel de gravedad de la falta y las consecuencias de ella. Además se considerará la posibilidad de suspender la asistencia del alumno a las clases del docente afectado por la falta, según determine el Consejo Sumario o el Consejo de Profesores.

- Revisión del Caso en el Consejo Sumario. El Consejo Sumario o un Consejo de Profesores de carácter consultivo citado por Dirección podrán determinar, sin perjuicio de las anteriores, una de las siguientes sanciones:

- Condicionalidad inmediata

- Cambio de ambiente escolar.

- Condicionalidad para el año en curso y Cambio de ambiente escolar para el año siguiente.

- Alumnos de 4º medio: Perder el beneficio de ser asignado a una práctica profesional por el Liceo, debiendo buscársela por sus propios medios.

Observación: Las sanciones de compromiso de conducta (precondicionalidad), condicionalidad y asistencia como alumno libre a rendir sólo evaluaciones estará vigente por el año escolar en curso. La extensión de la sanción a años posteriores deberá ser ratificada por el Consejo Sumario. En todo caso estas sanciones serán consideradas como antecedentes en cualquier proceso disciplinario.

La medida de Cambio de ambiente escolar se entiende como sanción permanente en el tiempo, pudiendo eventualmente ser revocada solamente por un Consejo Especial de Profesores convocado por Dirección.

5.20.Al momento de determinarse el Cambio de ambiente escolar del alumno, se informará al Ministerio de Educación de la medida tomada, de acuerdo a los antecedentes incluidos en la carpeta de seguimiento de la conducta del alumno.

5.21. Todo alumno encontrado culpable de delito por la justicia perderá inmediatamente su calidad de alumno regular.

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5.22. Ante cualquier sanción disciplinaria el Liceo debe brindar al alumno apoyo pedagógico formativo tendiente a desarrollar en él actitudes y valores que, dependiendo de la disposición del estudiante y su familia, podrán motivar las conductas deseadas.

5.23. Los alumnos con condicionalidad de matrícula no podrán ejercer cargo alguno en su curso o en el Centro de Alumnos, y su participación en actividades extra-programáticas deberá ser autorizada por Dirección.

5.24. Toda falta deberá corresponder a hechos consumados y no a presunciones, corazonadas, comentarios o estimaciones subjetivas. Además deberá ser comprobada mediante testimonio por escrito de terceros o por confesión propia del alumno.

5.25. IMPORTANTE: Debido a que el Liceo prepara técnicos con proyección a la empresa, el alumno debe tener una salud compatible con el desempeño de su futura profesión. El apoderado está obligado a informar a Dirección del Liceo sobre cualquier anomalía, impedimento o enfermedad (física o mental) del alumno, que vaya en desmedro de su integridad física, la de sus pares y demás integrantes de la comunidad educativa. (Ej: drogadicción, alcoholismo, epilepsia, depresión, traumas, esquizofrenia, daltonismo, intento de suicidio, etc.)

5.26. Asimismo, el apoderado está obligado a informar a Dirección del Liceo sobre cualquier antecedente penal o judicial que presente el alumno. (hurto, robo, riñas, etc.)5.27. Cualquier omisión a los dos puntos anteriormente señalados será de única y exclusiva responsabilidad del apoderado. Ante cualquier eventualidad, el establecimiento se reserva el derecho de negar la inscripción o realizar un Cambio de ambiente escolar del alumno de comprobarse responsabilidad penal.

6. CONDUCTAS ESPERADAS BASADAS EN LOS DEBERES DEL ALUMNO DOMEYKANO. En la evaluación de la conducta del alumno se considerarán como referentes los DEBERES DEL ALUMNO DOMEYKANO, ordenados de acuerdo a los siguientes aspectos o ámbitos: I) CONVIVENCIA. C.C. COMPAÑERISMO. C.S. SOCIABILIDAD. C.R. RESPETO. C.L. LIDERAZGO. C.T. TOLERANCIA. C.C.L. CONDUCTA EN LA LOCOMOCIÓN. C.SO. SOLIDARIDAD.

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II) RESPONSABILIDAD R.P.C. PARTICIPACIÓN EN CLASES. R.O.P. ORGANIZACIÓN PERSONAL. R.P.A. PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA. R.C.E. COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE. R.E.E. EQUIPAMIENTO ESCOLAR. R.A.C. ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. R.C.A. COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE. R.R.H. REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. R.P.J. PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS. R.I.A. INFORMACIÓN AL APODERADO. R.C.E. CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR. R.C.EC. COMPROMISO ECONÓMICO. R.D.M. RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES. R.C.V. CUIDADO DEL VECINDARIO. R.R.C. REGRESO A CASA. R.A.E. ASEO DEL ESTABLECIMIENTO. R.M.I.A. MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. R.U.M. USO DEL MOBILIARIO. R.P.D. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO.

III) ESFUERZO PERSONAL E.A.A. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SÍ MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO. E.A.C. APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO. E.P.D. PROYECCIÓN EN LOS DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE. E.E.C. ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES. E.R.O. RELACIÓN DE LO OBSERVADO CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. E.A.E. APRENDIZAJE DEL ERROR. E.S.L. SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES. E.E.D. ESPÍRITU DOMEYKANO. E.E.M. ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS. IV) PRESENTACIÓN PERSONAL. P.U.U. USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL. P.C.U. CUIDADO DEL UNIFORME. P.U.P. USO DEL PASE ESCOLAR.

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Descripción de Conductas Esperadas, Conductas positivas, Faltas Leves, Graves y Extra Graves del alumno por ámbito de desarrollo personal.

7. CONVIVENCIA

7.1. C.C. DEBER: CONVIVENCIA- COMPAÑERISMO. Fomentar el espíritu de compañerismo y participar significativa y concientemente en la vida comunitaria del colegio.

7.1.1. P.C.C. CONDUCTA POSITIVA EN CONVIVENCIA-COMPAÑERISMO SE COMPORTA COMO BUEN COMPAÑERO, MANTENIENDO UNA BUENA RELACIÓN CON LOS DEMÁS ALUMNOS.7.1.2. L.C.C. FALTA LEVE EN CONVIVENCIA-COMPAÑERISMO. No participa del espíritu de compañerismo y no participa significativa y concientemente en la vida comunitaria del colegio. Se aísla del resto de sus compañeros, etc.7.1.3 G.C.C. FALTA GRAVE EN CONVIVENCIA-COMPAÑERISMO. DESUNIÓN. Crea discordias, enemistades y separación entre los alumnos al destacar los aspectos negativos de cada uno.7.1.4. E.G.C.C. FALTA EXTRA GRAVE EN CONVIVENCIA-COMPAÑERISMO. Es agresivo en lenguaje o acciones sin ser provocado. Provoca un clima de rivalidad y desconfianza que favorece la comisión de delitos. Mantiene bajo amenazas a otros alumnos. Manipula a otros alumnos para obligarlos a que participen en hechos delictuales dentro o fuera del Liceo o los encubran.

7.2. C.S. DEBER: CONVIVENCIA-SOCIABILIDAD. Generar una sana convivencia basada en la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad.

7.2.1. P.C.S. CONDUCTA POSITIVA EN CONVIVENCIA-SOCIABILIDAD. SE RELACIONA Y PRESTA AYUDA SOLIDARIA A TODOS LOS ALUMNOS SIN EXCLUSIONES. 7.2.2. L.C.S. FALTA LEVE EN CONVIVENCIA-SOCIABILIDAD. INSENSIBILIDAD. PANDILLAS. AISLAMIENTO. Forma o participa en grupos aislados o pandillas al interior del Liceo.7.2.3. G.C.S. FALTA GRAVE EN CONVIVENCIA-SOCIABILIDAD. MALA COMUNICACIÓN. Fomenta la división y la poca comunicación dentro de su grupo curso. Evita a ciertas personas por afinidad o experiencias negativas anteriores. La reincidencia sistemática en actitudes de convivencia negativas leves.7.2.4. E.G.C.S. FALTA EXTRA GRAVE EN CONVIVENCIA-SOCIABILIDAD. Organiza o participa activamente en preparativos para pelear fuera del Liceo. Forma parte de grupo en abierta rivalidad con otros alumnos, con el fin de participar en grescas o ajustes de cuentas.

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7.3. C.R. DEBER: CONVIVENCIA-RESPETO. Observar un comportamiento de respeto, de reconocimiento mutuo, dentro y fuera del colegio, de acuerdo a la comprensión que debe haber entre las personas. Evitar el trato descortés, los juegos bruscos con golpes y/o empujones, los sobrenombres, burlas o las bromas en que se producen caídas o golpes, etc. Observar conducta de respeto a las normas de Prevención de Riesgos.

7.3.1. P.C.R. CONDUCTA POSITIVA EN CONVIVENCIA-RESPETO. DEMUESTRA RESPETO A LOS DEMÁS ACTORES DEL QUEHACER EDUCATIVO, INCLUYENDO A SUS PARES.7.3.2. L.C.R. FALTA LEVE EN CONVIVENCIA-RESPETO. DESORDEN EN CLASES. DISTRACCIÓN. IMPERTINENTE. IMPRUDENTE EN CLASES. Entorpece el normal desempeño de sus compañeros distrayéndolos o molestándolos. Entorpece el normal desarrollo de la clase. Come, bebe o mastica chicle en clases. Utiliza esporádicamente sobrenombres para con sus compañeros. Presenta comportamiento inadecuado en la formación.7.3.3. G.C.R. FALTA GRAVE EN CONVIVENCIA-RESPETO. FALTA DE RESPETO A OTRO ALUMNO. AGRESIÓN VERBAL GRAVE O FÍSICA MENOR A OTRO ALUMNO. No acata las instrucciones dadas por un docente, paradocente, orientador, administrativo o directivo de la institución. Utiliza apodos o sobrenombres para las personas de la familia Domeykana. Arroja huevos, harinas, agua o cualquier otra sustancia no agresiva a los compañeros dentro o fuera del colegio. Insulta a sus compañeros. Amenaza o intimida verbalmente a compañeros en forma directa o a través de terceros. Participa de juegos bruscos con golpes y/o empujones con otro(s) alumno(s) al interior del Liceo.7.3.4. E.G.C.R. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER CONVIVENCIA-RESPETO. Amenaza de palabra a un funcionario dentro o fuera del Liceo. Amenaza de muerte o de golpear a otro alumno. Agrede verbalmente con groserías o ataca físicamente a otro alumno, funcionario, apoderado o visita dentro del Liceo. Amenaza o ataca con arma blanca, objeto o arma de fuego a cualquier persona dentro o fuera del Liceo. Usa indebidamente elementos de estudio como bisturís, destornilladores, taladros, herramientas en general, compases y otros elementos para amenazar y/o agredir a sus compañeros o integrantes de la comunidad educativa.

7.4. C.L. DEBER: CONVIVENCIA-LIDERAZGO. Propiciar y cultivar un ambiente de paz, justicia, liderazgo, aprehensión y aplicabilidad de los conocimientos en un ambiente democrático dentro y fuera de la comunidad educativa.

7.4.1. P.C.L. CONDUCTA POSITIVA EN LIDERAZGO. DEMUESTRA CARACTERÍSTICAS DE LÍDER POSITIVO.7.4.2. L.C.L. FALTA LEVE EN LIDERAZGO. NO COLABORADOR. No participa de la sana convivencia basada en la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad. Evidencia en su comportamiento una actitud de poca o nula colaboración y solidaridad para con sus compañeros de curso.7.4.3. G.C.L. FALTA GRAVE EN LIDERAZGO. INJUSTICIA. Fomenta la injusticia encubriendo hechos negativos o evitando que se conozca a los autores de dichos hechos. Asume el proceder de pandillas dentro del Liceo, favoreciendo a quienes se perfilan como líderes negativas.

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7.4.4 E.G.C.L. FALTA EXTRA GRAVE EN LIDERAZGO. Asume un rol de líder de pandilla dentro del Liceo, organizando a los alumnos de acuerdo los códigos de ese tipo de grupos, cometiendo y encubriendo delitos de cualquier índole.

7.5. C.T. DEBER: CONVIVENCIA-TOLERANCIA. Aprender que para la comprensión humana, cada día los encuentros y relaciones se multiplican entre personas, civilizaciones y pueblos que representan culturas diferentes. Ser tolerante en actos que promulgan estos temas.

7.5.1. P.C.T. CONDUCTA POSITIVA EN CONVIVENCIA-TOLERANCIA. DEMUESTRA SER TOLERANTE ANTE SITUACIONES Y PERSONAS QUE NO REPRESENTAN SUS IDEALES.7.5.2. L.C.T. FALTA LEVE EN CONVIVENCIA-TOLERANCIA. DESCALIFICACIÓN. AGRESIÓN VERBAL LEVE. No es tolerante frente a la diversidad de pensamiento. Descalifica o agrede verbalmente a sus pares sin groserías. Discrimina o aparta a otros basado en desigualdades de cualquier tipo.7.5.3. G.C.T. FALTA GRAVE EN CONVIVENCIA-TOLERANCIA. Actúa de acuerdo a los dictados de pandillas, sectas o bandas dentro del colegio y/o en su entorno. Se burla o ridiculiza verbalmente o con gestos a aquellos que aceptan los principios valóricos y la educación formal que reciben en el Liceo. Hace burla verbalmente y con gestos de aquellos compañeros que tienen defectos físicos, pertenecen a una diferente religión, raza, equipo deportivo, grupo político, etc.7.5.4. E.G.C.T. FALTA EXTRA GRAVE EN CONVIVENCIA-TOLERANCIA. Golpea a otros alumnos por pertenecer a grupos políticos, ideológicos o religiosos diferentes al suyo propio. Forma parte o actúa como integrante de grupos violentistas o delictuales dentro o fuera del Liceo. 7.6. C.C.L. DEBER: CONVIVENCIA-CONDUCTA EN LA LOCO-MOCIÓN. Observar comportamiento de paz y sana convivencia en la locomoción colectiva y puntualidad en el bus del liceo, colaborando con el conductor para no distraerlo.

7.6.1. P.C.C.L. CONDUCTA POSITIVA EN CONVIVENCIA-CONDUCTA EN LA LOCOMOCIÓN. SE COMPORTA EN FORMA RESPONSABLE EN LA LOCOMOCIÓN COLECTIVA Y/O BUS DEL LICEO.7.6.2 L.C.C.L. FALTA LEVE EN CONVIVENCIA-CONDUCTA EN LA LOCO-MOCIÓN. DESORDEN. DESCORTESÍA. Muestra conducta de desorden leve, malos modales o descortesía en la locomoción colectiva o bus del Liceo. No cede el asiento a personas discapacitadas, embarazadas o de la tercera edad.7.6.3.G.C.C.L. FALTA GRAVE EN CONVIVENCIA-CONDUCTA EN LA LOCO-MOCIÓN. Llega con impuntualidad de regreso al bus del liceo, entorpeciendo la labor del conductor. Se involucra en discusiones con el chofer o con alguno de los pasajeros. 7.6.4. E.G.C.C.L. FALTA EXTRA GRAVE EN CONVIVENCIA-CONDUCTA EN LA LOCOMOCIÓN. Hace desorden provocando pelea en la locomoción colectiva o bus del liceo. Participa de robos al interior de la locomoción colectiva o bus del Liceo. Provoca daños en vidrios, paredes, asientos, etc, del bus que lo transporta.

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7.7. C.SO. DEBER: CONVIVENCIA- SOLIDARIDAD. Evidenciar en el comportamiento una actitud de colaboración y solidaridad para con sus compañeros del Liceo, especialmente aquellos que requieren apoyo físico, social, anímico, académico o de primeros auxilios.

7.7.1. P.C.SO. CONDUCTA POSITIVA EN CONVIVENCIA-SOLIDARIDAD. DEMUESTRA SOLIDARIDAD PARA CON LOS DEMÁS ACTORES DEL QUEHACER EDUCATIVO, INCLUYENDO A SUS PARES. PRESTA SIEMPRE AUXILIO A QUIENES NECESITAN APOYO FÍSICO, SOCIAL, ANÍMICO, PRIMEROS AUXILIOS O ACADÉMICO.7.7.2. L.C.SO. FALTA LEVE EN CONVIVENCIA-SOLIDARIDAD. Se preocupa exclusivamente de su propio bienestar. No participa en actividades que fomentan la solidaridad al interior del establecimiento. No comparte sus elementos y aptitudes con sus compañeros.7.7.3.G.C.SO. FALTA GRAVE EN CONVIVENCIA-SOLIDARIDAD. Niega el apoyo físico, social, anímico, académico o de primeros auxilios a un alumno, funcionario, apoderado o visita del Liceo.7.7.4.E.G.C.SO. FALTA EXTRA GRAVE EN CONVIVENCIA-SOLIDARIDAD. Niega el apoyo físico, social, anímico, académico o de primeros auxilios a un alumno, funcionario, apoderado o visita del Liceo, en forma ocasional, sistemática o reiterada, sin motivo o de acuerdo a un patrón o ideología enfermiza, con resultados de perjuicio para la salud o integridad física de terceras personas.

8. RESPONSABILIDAD.

8.1. R.P.C. DEBER: REPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN EN CLASES. Consultar, investigar, analizar, argumentar y aplicar creativamente los saberes en cada asignatura y velar por la óptima calidad y presentación oportuna de los trabajos escolares.

8.1.1. P.R.P.C. CONDUCTA POSITIVA EN RESPONSABILIDAD PARTICIPACIÓN EN CLASES. PARTICIPA ACTIVAMENTE EN CLASES.8.1.2. L.R.P.C. FALTA LEVE EN DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN EN CLASES. Se para constantemente de su puesto sin autorización, se dedica a conversar o mirar por la ventana tratando de pasar el tiempo. Demuestra distracción constante sin prestar atención a las materias expuestas por el profesor. No copia los contenidos de la pizarra en su cuaderno, etc.8.1.3. G.R.P.C. FALTA GRAVE EN DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICI-PACIÓN EN CLASES. SIN TAREA. SIN INFORME. TAREAS SIN TERMINAR. NO CUMPLE PLAZOS DE ACTIVIDADES. No presenta oportunamente sus trabajos escolares y tareas o no vela por la óptima calidad de estos. No trabaja durante la clase. No consulta, no investiga, no analiza, no argumenta ni aplica creativamente los saberes en cada asignatura. Se controlará mediante hoja de observaciones personales del libro de clases y hoja de calificaciones del libro de clases.

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8.1.4 E.G.R.1. FALTA EXTRA-GRAVE EN DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN EN CLASES. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

8.2. R.O.P. DEBER: REPONSABILIDAD-ORGANIZACIÓN PERSONAL Y USO DE LA AGENDA ESCOLAR. Consignar todos los trabajos, pruebas y actividades escolares en la agenda escolar para apartar el tiempo necesario y así presentarse preparado a las evaluaciones y actividades.

Uso de la Libreta de Comunicaciones.

La Libreta de Comunicaciones es el medio del cual se vale el liceo para mantener contacto con el hogar del alumno. En consecuencia, será obligación del alumno llevarla permanentemente con sus útiles y materiales de estudio y se utilizará sólo para los fines a que está destinada.

Cualquiera alteración de ella, se encontrará falta grave. El hecho se registrará en la hoja de vida del alumno y se citará al apoderado. En caso de pérdida, ésta deberá ser restituida por el apoderado a la brevedad posible.

8.2.1. P.R.O.P. CONDUCTA POSITIVA EN RESPONSABILIDAD-ORGANIZACIÓN PERSONAL Y USO DE LA AGENDA. DEMUESTRA SER ORGANIZADO EN SUS OBLIGACIONES ESCOLARES. Da a la agenda el uso para el cual fue creada.8.2.2. L.R.O.P. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-ORGANIZACIÓN PERSONAL Y USO DE LA AGENDA ESCOLAR. No consigna todos los trabajos y actividades escolares en la agenda escolar. No da a la agenda el uso para el cual fue creada o simplemente no la usa.8.2.3. G.R.O.P. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-ORGANIZACIÓN PERSONAL Y USO DE LA AGENDA ESCOLAR. Da mal uso a la agenda escolar, le saca hojas, la raya o la rompe. Da mal uso a la agenda de otro alumno, le saca hojas o la raya. Se apropia de la agenda de otro alumno para usarla personalmente, cederla a otros, venderla o destruirla.8.2.4. E.G.R.O.P. FALTA EXTRA-GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-ORGANIZACIÓN PERSONAL Y USO DE LA AGENDA ESCOLAR. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

8.3. R.P.A. DEBER: REPONSABILIDAD-PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA. Asistir al Liceo puntualmente todos los días a partir del horario fijado.A la hora de inicio de la jornada se encuentra en su sala con plena disposición para el estudio.

Procedimiento en cuanto a los atrasos de los alumno. Durante la jornada, el sonido del timbre indicará el ingreso a clases. En los cambios de hora el alumno debe permanecer en su sala o taller. Si un alumno llega atrasado al inicio de la jornada escolar, Inspectoría consignará el atraso en el registro de atrasos de alumnos, en la agenda escolar del alumno y deberá ingresar según procedimiento establecido.

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El alumno atrasado deberá “recuperar” semanalmente el o los atrasos permaneciendo una hora pedagógica (45 minutos) después de la última hora de un día asignado o cuando sea citado por Inspectoría General o Profesor Jefe. En esta ocasión se dedicará a realizar trabajos de carácter pedagógico o de servicios para la Comunidad Educativa a cargo de su profesor jefe y/o de Inspectoría General. Para el efecto del conteo de los atrasos se establece un régimen semestral y otro anual. La reincidencia dentro de un periodo medido en atrasos a la sala de clases o taller da lugar a la aplicación del proceso disciplinario según el siguiente procedimiento:1º y 2º atrasos: - Consignación del hecho en el registro de atrasos de alumnos. - Consignación del hecho en la agenda escolar del alumno.- Ingresar a clases según procedimiento establecido.3º atraso: - Consignación del hecho en el registro de atrasos de alumnos.- Consignación del hecho en la agenda escolar del alumno.- Amonestación verbal.- Citación de apoderado al Establecimiento.- Ingresar a clases según procedimiento establecido.- De no asistir el apoderado y no haber justificativo por escrito, el alumno será suspendido de clases siendo enviado a su domicilio con una nueva comunicación al apoderado en la agenda escolar. Mientras el apoderado no concurra a la citación, el alumno será suspendido en forma permanente, bastando para ser devuelto a su domicilio sólo la comunicación con la citación anterior no cumplida.Cada 3 atrasos se repite el procedimiento.9º atraso o posterior: - Consignación del hecho en el registro de atrasos de alumnos.- Consignación del hecho en la agenda escolar del alumno.- Amonestación verbal.- Suspensión de clases por tres días. - Citación de apoderado.- Consignación en hoja de vida.- De no asistir el apoderado y no haber justificativo por escrito, el alumno mantendrá la suspensión en forma indefinida hasta que su apoderado se comunique con Inspectoría General, bastando para ser devuelto a su domicilio sólo la comunicación con la citación anterior no cumplida.- El alumno firma junto al apoderado un compromiso de conducta o precondicionalidad. 12º atraso o más:(Idem anterior)- El alumno queda en situación de condicionalidad, comunicándose al apoderado que: “La conducta del alumno no es compatible con los objetivos del Proyecto Educativo del Liceo.”Régimen semestral y anual.Si en el conteo de los atrasos dentro de un mismo semestre escolar el alumno acumula 20 o dentro del año 40 o más, se considera falta grave y se seguirá el siguiente procedimiento:

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- Consignación del hecho en el registro de atrasos de alumnos.- Consignación del hecho en la agenda escolar del alumno.- Amonestación verbal.- Revisión del Caso en el Consejo Sumario. El Consejo Sumario o un Consejo de Profesores de carácter consultivo citado por Dirección podrán determinar, sin perjuicio de las anteriores, una de las siguientes sanciones: a) Condicionalidad inmediata. b) Cambio de ambiente escolar en forma inmediata. c) Condicionalidad para el año en curso y Cambio de ambiente escolar para el año siguiente.- El apoderado será notificado formalmente de que: “La conducta del alumno no es compatible con los objetivos del Proyecto Educativo del Liceo.”- Al momento de determinarse el Cambio de ambiente escolar del alumno, se Informará al Ministerio de Educación de la medida tomada de acuerdo a los antecedentes incluidos en la carpeta de seguimiento de la conducta del alumno.- Suspensión de clases por el tiempo que establezca el Consejo Sumario. - Citación de apoderado.- Consignación en hoja de vida.- De no asistir el apoderado y no haber justificativo por escrito, el alumno mantendrá la suspensión en forma indefinida hasta que su apoderado se comunique con Inspectoría General, bastando para ser devuelto a su domicilio sólo la comunicación con la citación anterior no cumplida.

8.3.1 P.R.P.A. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER: RESPONSABILIDAD- PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA. MUESTRA UN REGISTRO DE ATRASOS SIN FALTAS EN LA ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES OFICIALES DEL LICEO EN UN PERIODO EVALUADO.8.3. L.R.P.A. FALTA LEVE EN EL DEBER: RESPONSABILIDAD-PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA. Llega eventualmente atrasado al Liceo, con un máximo de dos veces dentro de un mismo mes.8.3.3. G.R.P.A. FALTA GRAVE EN EL DEBER: RESPONSABILIDAD-PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA. ATRASADO SIN RAZÓN JUSTIFICADA. Llega constantemente retrasado al Liceo sin justificación o como producto de su falta de responsabilidad. Llega más de tres veces atrasado en un periodo de un mes. Se controlará mediante hoja de observaciones personales del libro de clases y registro de atrasos de Inspectoría General. Se sanciona de acuerdo a lo establecido en el procedimiento.8.3.4. E.G.R.P.A. FALTA EXTRA-GRAVE EN EL DEBER: RESPONSABILIDAD-PUNTUALIDAD EN LA ASISTENCIA. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

8.4. R.C.E. DEBER: RESPONSABILIDAD-COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE . Participar activamente en las actividades instructivas y formativas permaneciendo en el Liceo hasta la hora de salida.

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8.4.1. P.R.C.E. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE. DEMUESTRA SER COMPROMETIDO EN SUS DEBERES ESCOLARES, PARTICIPANDO Y PERMANECIENDO EN LA ACTIVIDAD HASTA LA HORA DE SALIDA.8.4.2. L.R.C.E. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE. NO MUESTRA INTERÉS EN PARTICIPAR DE ACTOS OFICIALES, OPERACIÓN DEYSE U OTRAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS O COMPLEMENTARIAS. Participa pobremente en las actividades instructivas y formativas. Trata de forzar el adelantamiento del término de dichas actividades con sus docentes o paradocentes. Permanece en los salones de clases durante recreos o actividades que requieran la presencia de los estudiantes fuera del salón. Se realiza el seguimiento mediante el registro de asistencia diario del libro de clases. 8.4.3. G.R.C.E. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE. Se niega a participar de actos oficiales, Operación D.E.Y.S.E. u otras actividades académicas complementarias. Asume una actitud de desinterés por la actividad.8.4.4. E.G.R.C.E. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO PERSONAL COMO ESTUDIANTE. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

8.5. R.E.E. DEBER: RESPONSABILIDAD- EQUIPAMIENTO ESCOLAR. Estar completamente preparado en cuanto a equipamiento escolar al momento de llegar al Liceo. Útiles escolares: Cuadernos, lápices, libros, diccionarios, mochila, etc. Elementos de protección personal: Antiparras y zapatos de seguridad para taller.Elementos de aseo personal: Jabón, shampoo, toallas, chalas de baño, desodorante, etc. No portar objetos ajenos al quehacer estudiantil.

Procedimiento en cuanto a alumnos con artículos no permitidos en el Liceo. No se permitirá el uso y manipulación del celular encendido en la sala de clases. Sin embargo, quedará a criterio de cada docente la autorización del uso de cualquier elemento cuando cumpla una finalidad lectiva. El Liceo no se hace responsable por pérdidas o daños de estos objetos durante las actividades educativas o recreativas dentro o fuera del Liceo. Como medidas preventivas se ha dispuesto mantener las actividades de revisión de mochilas por parte de personal docente y paradocente. El objetivo de estas revisiones, no persigue sorprender a posibles infractores a esta regla, sino que asegurarse de que esta regla se cumpla. - TODA ESPECIE QUE NO CORRESPONDA Y QUE SEA ENCONTRADA EN PODER DE ALUMNOS, SERÁ INMEDIATAMENTE REQUISADA POR DOCENTES O PARADOCENTES Y ENTREGADAS A DIRECCIÓN A TRAVÉS DEL INSPECTOR GENERAL. - LOS ARTÍCULOS SERÁN GUARDADOS BAJO LLAVE CON EL NOMBRE DEL ALUMNO PARA SER ENTREGADOS, SOLAMENTE, AL APODERADO LA PRIMERA OCASIÓN EN QUE ÉSTE ASISTA AL

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ESTABLECIMIENTO, DE ACUERDO A LOS HORARIOS DE ENTREGA INFORMADOS POR EL INSPECTOR GENERAL. - EL ALUMNO RECIBIRÁ UN VALE POR LA RECEPCIÓN DE LA ESPECIE REQUISADA DE PARTE DEL INSPECTOR GENERAL. - EN LOS CASOS EN QUE EL PORTAR ESTOS ELEMENTOS SEA ILEGAL (EJ: CIGARRILLOS O ALCOHOL AL INTERIOR DEL COLEGIO, MATERIAL PORNOGRÁFICO, DINERO FALSIFICADO, ARMAS, MUNICIONES, EXPLOSIVOS, SUBSTANCIAS ALUCINOGENAS O FÁRMACOS DE USO RESTRINGIDO), EL LICEO RETIENE DICHOS ELEMENTOS Y SE RESERVA EL DERECHO DE HACER LAS DENUNCIAS A LAS AUTORIDADES POLICIALES CORRESPONDIENTES Y SEGUIR ACCIONES LEGALES SI FUERA NECESARIO.

8.5.1. P.R.E.E.. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-EQUIPAMIENTO ESCOLAR. DEMUESTRA ESTAR EQUIPADO ADECUADAMENTE PARA LAS ACTIVIDADES ESCOLARES. EVITA TRAER ARTÍCULOS NO AUTORIZADOS O SUBSTANCIAS NOCIVAS NO AUTORIZADOS AL LICEO. PARTICIPA SIN OBJECIONES EN ACTIVIDADES DE REVISIÓN DE MOCHILAS POR PARTE DE PERSONAL DOCENTE Y PARADOCENTE. 8.5.2. L.R.E.E. FALTA LEVE AL DEBER RESAPONSABILIDAD-EQUIPAMIENTO ESCOLAR. NO PRESENTA SUS UTILES ESCOLARES. TRAE AL LICEO ELEMENTOS QUE NO PERTENECEN AL QUEHACER ESTUDIANTIL. Se consigue elementos prestados para poder cumplir con su equipamiento.8.5.3 G.R.E.E. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-EQUIPAMIENTO ESCOLAR. Se presenta nuevamente a clases sin el texto de la asignatura, diccionario, útiles necesarios para la asignatura, elementos de seguridad personal, overol de taller, materiales de taller, equipo de educación física o elementos de higiene personal o presenta útiles de otro alumno para aparecer cumpliendo frente a un docente o funcionario en general.Se niega a someterse a la revisión cuando un funcionario docente o paradocente le pide mostrar el contenido de su mochila. Durante la revisión de mochilas intenta esconder artículos no permitidos para evitar que se le requisen.Es sorprendido portando durante las actividades educativas objetos de dudosa procedencia ajenos al quehacer estudiantil. 8.5.4. E.G.R.E.E. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-EQUIPAMIENTO ESCOLAR. Nuevamente es sorprendido portando durante las actividades educativas objetos de dudosa procedencia ajenos al quehacer estudiantil. Es sorprendido al interior del establecimiento o en actividades formales fuera de él portando: armas, bebidas alcohólicas, substancias alucinógenas, material pornográfico, dinero falso, etc.

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8.6. R.A.C. DEBER: RESPONSABILIDAD-ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. Asistir a la totalidad de las actividades establecidas por el Programa de Estudio.En caso de ausencia, el alumno debe actualizar sus materias y presentar sus trabajos escolares en las fechas establecidas, esto contribuye a no perjudicar su propio desempeño y a no entorpecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este ámbito será evaluado por Inspectoría en conjunto con Profesor(a) Jefe.

Procedimiento en cuanto a alumnos ausentes a clases y actividades extraescolares. Cuando el alumno falte a una o más evaluaciones, el apoderado será informado de esta situación por parte de su Profesor Jefe, y el alumno deberá presentarse a rendir sus evaluaciones pendientes cuando sea citado o venir preparado para ser evaluado en la primera ocasión que le corresponda la asignatura pendiente. Cuando el alumno falte a clases por aplicación de una medida disciplinaria, la ausencia se contabilizará para los registros. Si el alumno tiene pruebas o evaluaciones estando en esta situación, no podrá rendirlas hasta que se reintegre a clases. Sólo en casos de pruebas semestrales o exámenes anuales se harán excepciones si el Equipo de Gestión/Consejo de Profesores lo determina.Si el estudiante acumula el 15% o más de inasistencias reprueba el año escolar. En caso de que el apoderado desee apelar a esta medida será necesario un promedio de evaluaciones que permita la promoción del alumno y una carta solicitud del apoderado dirigida a Dirección. El Director se reserva el derecho de promoción en estos casos. Si el estudiante acumula 20 o mas días hábiles consecutivos sin asistir a clases sin haber información o aviso de su apoderado al Liceo, se le enviará una carta certificada citando a ambos a Inspectoría con un plazo definido. Si aún así no hay respuesta de ningún tipo, se procede a la ELIMINACION DE LOS REGISTROS DEL ALUMNO, SIN POSIBILIDAD DE REVERTIR LA MEDIDA.

El Certificado médico es el documento de diagnóstico y prescripción de reposo relativo o absoluto emitido por un médico. El certificado deberá ser firmado y timbrado por el médico que lo emite, indicando claramente su nombre y R.U.T.. No se aceptarán como válidos los certificados sólo con la firma del funcionario o sólo con el timbre de la institución en donde se le atendió.

8.6.1.P.R.A.C. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. MUESTRA UN REGISTRO DE ASISTENCIA A CLASES SIN AUSENCIAS EN EL PERIODO EVALUADO.8.6.2.L.R.A.C. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. Falta esporádicamente a clases y actividades extraescolares mostrando justificativo oportunamente con un máximo de tres días en el mes (15% aproximadamente). Se controla mediante el registro de asistencia diaria del libro de clases.

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8.6.3.G.R.A.C. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. Falta constantemente a clases. Presenta sobre un 15 % de ausentismo sin certificado médico, en un periodo evaluado. Deja de asistir por 20 días hábiles consecutivos al Liceo sin aviso ni información.8.6.4.E.G.R.A.C. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. TRATA DE EVADIR RESPONSABILIDADES EN DELITOS COMETIDOS FUERA DEL LICEO AFIRMANDO HABER ESTADO EN EL ESTABLECIMIENTO O ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS–EXTRAPROGRAMÁTICAS, APROVECHÁNDOSE DE SU CONDICIÓN DE ALUMNO, SIN HABER ASISTIDO, EFECTIVAMENTE, DURANTE EL TIEMPO EN QUE SE COMETIERON LOS ILÍCITOS DE SU COMPROBADA AUTORÍA.

8.7. R.C.A. DEBER: RESPONSABILIDAD-COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE. Permanecer en el salón durante las sesiones de clases y asumir una actitud de interés constante, orientado a complementarla, establecer diálogos, comparar, derivar, reflexionar, dar juicios sanos y críticas constructivas basados en el conocimiento y el contexto.Este ámbito será evaluado por el profesor de asignatura e Inspectoría.

8.7.1.P.R.C.A. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE. DEMUESTRA ESTAR COMPROMETIDO CON EL PROPIO APRENDIZAJE CON UNA ACTITUD DE CONSTANTE ESFUERZO POR PARTICIPAR EN LA CLASE. 8.7.2.L.R.C.A. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE. No demuestra interés en la clase, en las fechas de evaluaciones ni en su progreso en el aprendizaje. 8.7.3.G.R.C.A. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE. Se opone abiertamente a que el profesor continúe con la clase. Impide por cualquier medio que el docente pueda exponer los contenidos. Muestra una actitud de desprecio por el aprendizaje o el estudio, lo cual se hace evidente durante el desarrollo de las clases. Copia o entrega información de prueba o evaluación individual.8.7.4.E.G.R.C.A. FALTA EXTRA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO CON EL PROPIO APRENDIZAJE. Sustrae o participa en manejo de información reservada de pruebas o evaluaciones.

8.8. R.R.H. DEBER: RESPONSABILIDAD-REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. Cumplir los horarios permaneciendo en el sitio y hora indicada para cada actividad, sesiones de clase, o actividades pedagógicas.Este ámbito será evaluado por el profesor de asignatura e Inspectoría.

8.8.1.P.R.R.H. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. ASUME REGIMEN DEL HORARIO ESCOLAR ASIGNADO.

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8.8.2.L.R.R.H. FALTA LEVE AL DEBER ESPONSABILIDAD-REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. Muestra impaciencia respecto a los horarios de término de actividad. Se dedica a importunar al profesor respecto a la posibilidad de terminar las actividades antes del horario especificado. 8.8.3.G.R.R.H. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. Sale de la sala o taller sin autorización encontrándose en clases. Permanece fuera de la clase sin autorización. Sale del establecimiento sin autorización durante horario normal de clases. No cumple los horarios, no permanece en el sitio y hora indicada para cada actividad, sesiones de clases, actividades pedagógicas o extra programáticas.8.8.4.E.G.R.R.H. REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. EL ALUMNO ASISTE AL ESTABLECIMIENTO O A ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS –EXTRAPROGRAMÁTICAS PROPIAS DEL LICEO, SIN EMBARGO SE ESCAPA O LLEGA MÁS TARDE Y TRATA DE EVADIR RESPONSABILIDADES EN DELITOS COMETIDOS FUERA DEL LICEO DURANTE EL REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR, APROVECHÁNDOSE DE SU CALIDAD DE ALUMNO.

8.9. R.P.J. DEBER: RESPONSABILIDAD-PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS. El alumno deberá presentar por escrito los justificativos a Inspectoría General y/o al Profesor que corresponda por inasistencia a clases, por justificación médica, uniforme incompleto o problemas de otra índole que entorpezcan el normal desempeño escolar.Este ámbito será evaluado por el profesor de asignatura de la primera clase o Inspectoría.Justificativo escolar.El justificativo consiste en una comunicación escrita en la agenda escolar, mediante la cual el apoderado informa al establecimiento los motivos del no cumplimiento con una normativa o deber del alumno. A su vez es una solicitud al establecimiento para que el alumno pueda ser admitido en las actividades normales a pesar de existir dicho incumplimiento. La solicitud podrá ser autorizada o rechazada por el establecimiento de acuerdo al presente Manual de Convivencia y al buen criterio aplicado por el funcionario que evalúa la situación.

Procedimiento en cuanto a justificación de ausencias a clases de los alumnos.

En caso de que el alumno falte a clases por: - Un día: Debe presentar justificativo escrito y firmado por el Apoderado en su agenda al docente que le corresponda en la primera hora de clases.- Dos o mas días: a) Si presenta certificado médico el apoderado o el alumno debe entregarlo personalmente al inspector de su pupilo al momento de reintegrarse éste a clases. b) Si no presenta certificado médico es obligatoria la presencia del apoderado en Inspectoría antes de que el alumno vuelva a ingresar a clases. - Si no se presenta el apoderado, el alumno deberá permanecer en Inspectoría para notificar al apoderado telefónicamente y cumplir horario en dicha unidad.- Al cumplirse la presentación del certificado médico o la presencia del apoderado, Inspectoría se encargará de hacer ingresar inmediatamente a clases al alumno.

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8.9.1.P.R.P.J. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS. EL ALUMNO PRESENTA PUNTUALMENTE LOS JUSTIFICATIVOS. 8.9.2.L.R.P.J. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS. NO PRESENTA JUSTIFICATIVOS A TIEMPO AL FALTAR UN DÍA. No presenta por escrito, al siguiente día de una inasistencia, pero sí al subsiguiente, el justificativo a Inspectoría General por incapacidad médica o por problemas domésticos debidamente comprobados. No presenta Justificativo la primera vez que se presenta con uniforme incompleto, sin tarea, etc.Se controlará mediante registro de petición de justificativos (P.J.) en observaciones de hoja de asistencia por asignatura del libro de clases y por registro de asistencia mensual de Inspectoría. 8.9.3.G.R.P.J. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS. NO PRESENTA APODERADO A JUSTIFICAR LA AUSENCIA DE DOS O MAS DÍAS NI PRESENTA CERTIFICADO MÉDICO. Nuevamente no presenta justificativo al siguiente día de faltar un día a clases.No se presenta en Inspectoría con su apoderado, justificativo o certificado médico al faltar dos o mas días consecutivos. No presenta por escrito, al siguiente y subsiguiente día de haber faltado un día, el justificativo por incapacidad médica o por problemas domésticos debidamente comprobados. No se presenta apoderado a Inspectoría ni presenta por escrito los justificativos al siguiente día de dos o más días faltados a Inspectoría General por inasistencia a clases por incapacidad médica o por problemas domésticos debidamente comprobados.8.9.4.E.G.R.P.J. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PRESENTACIÓN DE JUSTIFICATIVOS. HACE USO MALICIOSO DE JUSTIFICATIVO ESCOLAR PARA EVADIR RESPONSABILIDADES EN DELITOS COMETIDOS DENTRO O FUERA DEL LICEO, SEA EN ACTIVIDADES EXTRAPROGRAMÁTICAS PROPIAS DEL QUEHACER ESTUDIANTIL O ESTANDO FUERA DEL REGIMEN DE HORARIO ESCOLAR. 8.10. R.I.A. DEBER: RESPONSABILIDAD-INFORMACIÓN AL APODERADO. Entregar en forma inmediata: Documentos, certificados, citaciones, circulares y memorandos que sean enviados por el colegio, haciéndolos firmar y regresándolos en las fechas indicadas.

Agenda Escolar o Libreta de Comunicaciones.

La libreta de comunicaciones o agenda escolar es el medio del cual se vale el liceo para mantener contacto con el hogar del alumno. En consecuencia, será obligación del alumno llevarla permanentemente con sus útiles y materiales de estudio y se utilizará sólo para los fines a que está destinada.

8.10.1. P.R.I.A. CONDUCTA POSITIVA AL DEBER RESPONSABILIDAD INFORMACIÓN AL APODERADO. DA INFORMACIÓN OPORTUNAMENTE AL APODERADO.

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8.10.2. L.R.I.A. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD INFORMACIÓN AL APODERADO. COMUNICACIÓN AL APODERADO DE MENOR NIVEL DE IMPORTANCIA. No entrega comunicación a su Apoderado o al establecimiento según corresponda. 8.10.3. G.R.I.A. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-INFORMACIÓN AL APODERADO. NO ENTREGA COMUNICACIÓN AL APODERADO DE MAYOR NIVEL DE IMPORTANCIA. No entrega en forma inmediata o no muestra oportunamente a su apoderado: Documentos, certificados, citaciones, circulares y memorandos que sean enviados por el colegio, teniéndolos sin firmar o no regresándolos en las fechas indicadas. Entorpece la comunicación hogar-liceo llevando o trayendo información distorsionada por escrito. No entrega comunicación a su apoderado de sanción al alumno, citación a entrevista, reunión de apoderados, etc. Altera en cualquier forma la agenda escolar o el contenido de información en ella. 8.10.4. E.G.R.I.A. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-INFORMACIÓN AL APODERADO. Da información falsa a un apoderado o se hace pasar por otro alumno frente al apoderado para molestar, intimidar, amenazar, chantajear, preocupar desmedidamente o atemorizar a la familia del alumno que se quiere afectar. Uso malicioso de documentos académicos. Obtiene indebidamente documentos académicos o altera cualquier punto de ellos.

8.11. R.C.E. DEBER: RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR . Hacer buen uso, conservación y cuidado de las instalaciones y demás bienes del colegio. Cuidar y respetar los objetos propios y ajenos.

8.11.1. P.R.C.E. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR. DEMUESTRA CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR. 8.11.2. L.R.C.E. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR. Se demuestra indiferente al cuidado de su entorno escolar. No actúa en defensa del entorno. 8.11.3. G.R.C.E. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR. Arroja huevos, harinas, agua o cualquier otra sustancia a otros alumnos o a las dependencias del Liceo. Provoca daños, rayados o desperfectos al mobiliario, infraestructura o equipamiento del establecimiento. Daña en cualquier grado las pertenencias de otros alumnos. Participa pasivamente frente a evidentes acciones de daño a su entorno escolar. Esconde objetos, cambia mobiliario, produce desperfectos alterando o dañando elementos de sus compañeros. 8.11.4. E.G.R.C.E. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL ENTORNO ESCOLAR. HURTO O ROBO DENTRO O FUERA DEL ESTABLECIMIENTO. Se apropia indebidamente de especies de otros alumnos o elementos del Establecimiento. Nuevamente rompe, ralla o daña deliberadamente artículos, equipos o infraestructura de otros alumnos o del Establecimiento.

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8.12. R.C.EC. DEBER: RESPONSABILIDAD- COMPROMISO ECONÓMICO . Presentar conciencia y preocupación por el ahorro de recursos del Liceo y el cumplimiento de la oportuna cancelación de mensualidades y otros pagos al establecimiento. Respetar la función del lugar en que se está educando, entre otras cosas, evitando realizar compra o venta de artículos que deriven en tráfico comercial no autorizado al interior del establecimiento.

Manipulación de alimentos y venta de artículos dentro del Liceo.Debido a que el establecimiento tiene contrato de venta de comestibles y otros útiles con el administrador del kiosco, está estrictamente prohibida la venta dentro del liceo, sin la debida autorización de Dirección, de cualquier comestible u otros artículos, ya sea para fines comerciales personales como de beneficio del grupo curso. El alumno debe respetar los acuerdos comerciales del Liceo con los administradores del kiosco. Cuando un grupo de alumnos sea autorizado por Dirección a preparar alimentos como parte de una actividad de convivencia, éstos deberán ser manejados con la máxima higiene y cuidado, siempre con la presencia de al menos uno de los Apoderados del curso o en su defecto, un funcionario del establecimiento. El lugar a ocupar para prepararlos es el comedor del liceo, luego de lo cual podrán ser servidos en el lugar que el grupo eligió para la convivencia. No se autoriza la salida de alumnos fuera del establecimiento a comprar estando en horario normal de clases. Procedimiento en cuanto a los alumnos que comercializan al interior del establecimiento sin autorización de Dirección.- Amonestación verbal.- Constancia en hoja de observaciones personales del libro de clases.- Se le requisan los elementos por parte de Inspectoría para ser devueltos al apoderado.

8.12.1. P.R.C.EC. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO ECONÓMICO. SE MUESTRA COMPROMETIDO CON LOS PAGOS OFICIALES AL LICEO. DEMUESTRA SER AHORRATIVO DE LOS RECURSOS DEL LICEO. DEMUESTRA RESPETAR EL ORDEN ADMINISTRATIVO DEL LICEO, EVITANDO INCLUSO PARTICIPAR DE TRÁFICO COMERCIAL NO AUTORIZADO AL INTERIOR DEL LICEO. 8.12.2. L.R.C.EC. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO ECONÓMICO. No respeta los acuerdos comerciales del liceo con los administradores del kiosco, comprando o vendiendo sin autorización alimentos a otros alumnos al interior del liceo.No respeta la función del lugar en que se está educando, entre otras cosas, comprando o vendiendo artículos que derivan en tráfico comercial al interior del establecimiento. No muestra interés o no hace nada para evitar, en lo que esté a su alcance, las deudas de los pagos al liceo por parte de su apoderado.

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8.12.3. G.R.C.EC. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO ECONÓMICO. Se dedica a venta permanente de artículos dentro de la jornada escolar. Manifiesta una predisposición negativa o en desacuerdo con los pagos escolares.Influye a otros compañeros a no pagar las mensualidades u otros ítems de matrícula.Derrocha concientemente los recursos del liceo en forma reiterada. Deja reiteradamente llaves de agua abierta o luces encendidas sin considerar las pérdidas.

8.12.4. E.G.R.C.EC. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-COMPROMISO ECONÓMICO. Roba fondos, información o documentos financieros de un funcionario o del plantel. Comete acciones financieras fraudulentas en contra del Liceo. Comercializa sustancias ilícitas o elementos ilegales dentro del liceo.

8.13. R.D.M. DEBER: RESPONSABILIDAD- RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES. Reponer daños causados por el alumno en la planta física, en el mobiliario o en el material didáctico.

Procedimiento de restitución por daños o pérdidas.Todo daño o pérdida del equipamiento o infraestructura del liceo o de terceras personas deberá ser repuesto en un plazo no superior a 48 hrs. o en la fecha a convenir entre el apoderado del alumno y Dirección.

8.13.1. P.R.D.M. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES. SE MUESTRA RESPONSABLE INMEDIATAMENTE FRENTE A DAÑOS MATERIALES OCASIONADOS EN FORMA INDIVIDUAL O EN GRUPO. 8.13.2. L.R.D.M. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES. Responde sólo cuando es sorprendido o se demuestra su participación directa o indirecta de daños materiales al liceo. Repone los elementos dañados por él mismo pero no cumple los plazos acordados o las condiciones técnicas del elemento. Es pasivo frente a la presencia de hechos de daños materiales a pertenencias de sus compañeros o la infraestructura del Liceo. No hace nada para evitar daños de terceros a los bienes del liceo. No informa de daños a Inspectoría aún cuando no son de su autoría. 8.13.3.G.R.D.M. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES. Se niega a reponer elementos dañados por él mismo. Interfiere para que otros alumnos no repongan elementos o infraestructura dañada por ellos. 8.13.4.E.G.R.D.M. FALTA EXTRA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-RESPONSABILIDAD FRENTE A DAÑOS MATERIALES. No sólo daña infraestructura del liceo, sino que lo hace sin la más mínima intención de reponerla, como parte de una predisposición negativa o ideología. Provoca daños materiales en forma sistemática o como represalias por situaciones anteriores que lo afectaron o lo afectan actualmente.

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8.14. R.C.V. DEBER: RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL VECINDARIO. Conservar paredes, puertas, jardines y parques del vecindario en completa limpieza y buen estado.

8.14.1. P.R.C.V. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL VECINDARIO. SE MUESTRA PREOCUPADO DEL CUIDADO DEL VECINDARIO QUE RODEA AL ESTABLECIMIENTO. 8.14.2. L.R.C.V. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL VECINDARIO. Muestra nulo interés en el cuidado del vecindario. No participa en iniciativas de cuidado del vecindario. Observa pasivamente el daño causado por otros ante sus ojos. 8.14.3.G.R.C.V. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL VECINDARIO. Ensucia con basura, desechos, escupos u otro tipo de objetos que deterioran la presentación y funcionalidad de los elementos que conforman el entorno del vecindario.8.14.4.E.G.R.C.V. FALTA EXTRA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-CUIDADO DEL VECINDARIO. Participa en rayados a los muros, vidrios o vehículos de los vecinos del liceo. Destruye o invade propiedad privada en el vecindario del Liceo.Destruye la propiedad privada del vecindario en forma sistemática.

8.15. R.R.C. DEBER: RESPONSABILIDAD-REGRESO A CASA. Al salir del colegio dirigirse directamente a su casa, evitando demoras que ocasionen peligros y preocupaciones a la familia y al liceo.8.15.1. P.R.R.C. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-REGRESO A CASA. REGRESA A CASA RESPONSABLEMENTE.8.15.2. L.R.R.C. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-REGRESO A CASA. Durante el recorrido a su hogar se entretiene en actividades intrascendentes, sin importarle el tiempo transcurrido o la preocupación de su familia por la tardanza. 8.15.3. G.R.R.C. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-REGRESO A CASA. En lugar de regresar a casa permanece en la calle pasando el tiempo, descuidando sus deberes de estudiante. 8.15.4. E.G.R.R.C. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-REGRESO A CASA. En lugar de dirigirse a su domicilio se queda en la calle haciendo desorden, actividades ilegales como robos, asaltos, tráfico de drogas, prostitución, comercio ilegal en general, etc. Pasa todo el día en la calle asociándose con gente de la calle como lanzas o traficantes de estupefacientes.

8.16. R.A.E. DEBER: RESPONSABILIDAD-ASEO DEL ESTABLECIMIENTO . Mantener las dependencias del colegio en completo aseo y colaborar depositando papeles y demás desechos en papeleros, ofreciéndose voluntariamente o por designación de personal docente o codocente.

8.16.1. P.R.A.E. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-ASEO DEL ESTABLECIMIENTO. COLABORA VOLUNTARIAMENTE EN MANTENER EL ASEO Y PRESENTACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.

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8.16.2. L.R.A.E. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-ASEO DEL ESTABLECIMIENTO. No muestra preocupación por los papeles arrojados al suelo por sus compañeros. Es indiferente frente a personas que ensucian su propio entorno. 8.16.3. G.R.A.E. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-ASEO DEL ESTABLECIMIENTO. Se niega a asear su lugar de trabajo cuando se le solicita como parte de su formación de estudiante domeykano. Arroja basura o desperdicios en patios, excusados, duchas, lavamanos u otros lugares del liceo. No usa los papeleros o carros de basura para arrojar los desperdicios.Se niega a colaborar en actividad de hermoseamiento o aseo general de una parte o la totalidad del establecimiento. Hace sus necesidades fisiológicas en lugares no habilitados para ello.8.16.4. E.G.R.A.E. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-ASEO DEL ESTABLECIMIENTO. Ensucia parte del entorno escolar con el objeto de producir accidentes o situaciones que resulten en daños materiales o a la integridad de las personas.

8.17. R.M.I.A. DEBER: RESPONSABILIDAD-MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. Hacer uso correcto de los comestibles utilizando cubiertos, equipamiento y mobiliario de casino prudentemente. Dejar correctamente aseado y ordenado el lugar donde se sirve los alimentos.

8.17.1. P.R.M.I.A. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. MUESTRA BUENOS MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. DEJA ASEADO Y ORDENADO EL LUGAR DONDE SE SIRVE LOS ALIMENTOS.8.17.2. L.R.M.I.A. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. No devuelve la bandeja o utensilios a las manipuladoras una vez que ha terminado su colación. Deja alimentos sin ingerir en la bandeja o sobre el mesón. Muestra algunos malos modales leves al comer. Se amolda fácilmente frente a los malos modales de otros alumnos durante la hora de colación. 8.17.3. G.R.M.I.A. FALTA GRAVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. Juega con la comida en la hora de colación. Arroja los alimentos en jugarretas con otros alumnos, ensuciando el casino, mobiliario u otro lugar del Liceo.8.17.4. E.G.R.M.I.A. MODALES A LA HORA DE INGERIR ALIMENTOS. Manipula y/o altera la colación o los alimentos de otras personas para causar perjuicios o molestias. Vende o transa la colación que le otorga la J.U.N.A.E.B. con otro alumno.

8.18. R.U.M. DEBER: RESPONSABILIDAD-USO DEL MOBILIARIO. Diariamente dejar el pupitre perfectamente limpio y desocupado. (No se responde por elementos dejados en ellos.) Dar al mobiliario el uso para el cual fue diseñado.

8.18.1. P.R.U.M. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-USO DEL MOBILIARIO. DEMUESTRA SER BUEN USUARIO DEL MOBILIARIO ESCOLAR.

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8.18.2. L.R.U.M. FALTA LEVE AL DEBER RESPONSABILIDAD-USO DEL MOBILIARIO. No se preocupa de dejar su puesto en orden. No sube la silla sobre la mesa cuando se le solicita. Se sienta sobre la mesa, se para sobre la silla. 8.18.3. G.R.U.M. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-USO DEL MOBILIARIO. Se sienta sobre el respaldo de sillas o bancas de patio, produciendo deformación o fatiga del material por uso indebido. Usa mesas de salas para trabajos en taller. Usa mobiliario de sala para bloquear puertas o ventanas o jugar ping-pong. Apila desordenadamente, golpea o arroja sillas o mesas.8.18.4. E.G.R.U.M. FALTA EXTRAGRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-USO DEL MOBILIARIO. Roba mobiliario o partes del mobiliario del liceo. Destruye mobiliario de madera del liceo para hacer fuego. Destruye mobiliario para fabricar otro tipo de objetos.

8.19. R.P.D. DEBER: RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. Participar activamente aceptando someterse a procesos de elecciones para representar a otros alumnos cuando se le solicite. Cumplir con las funciones que le son asignadas como delegado de curso o en la directiva del centro de alumnos del liceo Ignacio Domeyko. Todo alumno podrá ser propuesto y siempre deberá estar dispuesto a participar de una elección de directiva de curso o del centro de alumnos y mediante su desempeño desarrollar su potencial de liderazgo y valores de sensibilidad y convivencia, siendo apoyo para los docentes, paradocentes, orientador, etc desempeñando sus funciones en períodos determinados democráticamente. Participar con solemnidad y respeto en actos cívicos entonando la Canción Nacional y honrando los emblemas patrios. (Quedan exentos de este último punto aquellos alumnos que por principios religiosos se marginen voluntariamente en forma respetuosa de participar.)

8.19.1. P.R.P.D. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. ACEPTA SIN REPAROS REPRESENTAR A OTROS ALUMNOS ASUMIENDO LA RESPONSABILIDAD DE CARGOS EN LA DIRECTIVA DE CURSO O DEL LICEO. SE DESEMPEÑA SATISFACTORIAMENTE EN SU CARGO RESPONDIENDO A LA CONFIANZA DEPOSITADA EN ÉL. CANTA CON RESPETO Y SOLEMNIDAD LA CANCIÓN NACIONAL. RINDE HONORES A LOS VALORES DEMOCRÁTICOS Y EMBLEMAS PATRIOS Y DEL LICEO IGNACIO DOMEYKO. 8.19.2. L.R.P.D. FALTA LEVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. No canta la Canción Nacional en actos oficiales. (Quedan exentos de este punto los alumnos que no deseen hacerlo por principios religiosos o por tener otra nacionalidad.) No acepta tomar parte representativa de otros alumnos en elecciones de directivas de alumnos. Se desempeña en forma irregular en su cargo como parte de una directiva de alumnos.

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8.19.3. G.R.P.D. FALTA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN CÍVICA Y DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. Se burla o trata livianamente los emblemas patrios. Canta Canción Nacional cambiando la letra para hacer burla de ella.Se desempeña deficientemente en su cargo representativo de directiva de curso o de centro de alumnos del Liceo. Abusa de autoridad o hace mal uso de fondos o infraestructura de curso o de centro de alumnos. Usa dependencias de Centro de Alumnos para fumar o tener conversaciones con jovencitas en privado. 8.19.4. E.G.R.P.D. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER RESPONSABILIDAD-PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO. Organiza o participa en ocupación violenta del establecimiento, con resultados de daños físicos, psicológicos o a la infraestructura. Obstruye en cualquier forma el desarrollo de actividades de participación democrática masiva al interior del establecimiento.

9. ESFUERZO PERSONAL.9.1. E.A.A. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SI MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO. Asociar en clases conocimientos inducidos por los docentes que sean motivo de interpretación, análisis, argumentación y proposición que conlleven a la realización de proyectos prácticos, funcionales y trascendentes para cada estudiante y su comunidad.

9.1.1. P.E.A.A. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SÍ MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO. APLICA LO APRENDIDO EN BENEFICIO PERSONAL, DE SU GRUPO CURSO Y DEL ESTABLECIMIENTO.9.1.2. L.E.A.A FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SÍ MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO. No se interesa en asociar los conocimientos entregados por sus docentes para realizar proyectos en beneficio del liceo. No muestra interés en participar en ferias científicas, muestras o exposiciones dentro o fuera del liceo.9.1.3. G.E.A.A. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SÍ MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO. Se niega a participar en actividades que lleven a asociar los conocimientos entregados por sus docentes para realizar proyectos en beneficio del liceo. Se niega, sin motivos de peso, a participar en ferias científicas, actividades deportivas o recreativas, muestras o exposiciones dentro o fuera del liceo cuando se le solicita. 9.1.4. E.G.E.A.A. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APLICACIÓN DE LO APRENDIDO EN BENEFICIO DE SÍ MISMO Y DEL ESTABLECIMIENTO. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.) 9.2. E.A.B.C. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO. Convertir cada tema en un debate que conduzca a despertar la búsqueda del conocimiento y su aplicabilidad a la vida diaria a través de la ciencia y las humanidades en un contexto nacional e internacional.

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9.2.1. P.E.A.B.C. CONDUCTA POOSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO. DEMUESTRA APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO.9.2.2. L.E.A.B.C. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO. No demuestra interés en debates que conduzcan a la búsqueda del conocimiento. No colabora en los trabajos de investigación grupales.9.2.3. G.E.A.B.C. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO. Se niega a participar en debates que conduzcan a la búsqueda del conocimiento. Niega su colaboración en los trabajos de investigación grupales. Desprecia o menosprecia dichas actividades.9.2.4. E.G.E.A.B.C. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APEGO A LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.) 9.3. E.P.D.A. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-PROYECCIÓN EN LOS DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE. Conocer, escribir y dialogar los objetivos de cada disciplina al iniciar el año.

9.3.1. P.E.P.D.A. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-PROYECCIÓN EN LOS DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE. SE PROYECTA, SATISFACTORIAMENTE, EN LOS DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE. MUESTRA BUENA DISPOSICIÓN FRENTE A LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL FUTURO. 9.3.2. L.E.P.D.A. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-PROYECCIÓN EN LOS DESAFIOS DEL APRENDIZAJE. No se interesa en lograr los objetivos de las disciplinas en estudio, cuando se le han dado a conocer por sus docentes.

9.3.3. G.E.P.D.A. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-PROYECCIÓN EN LOS DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE. Se niega a hacer cualquier esfuerzo para lograr los objetivos de las disciplinas en estudio. Demuestra haber perdido la motivación para esforzarse en el aprendizaje. Abandona los estudios formales. 9.3.4. E.G.E.P.D.A. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-PROYECCIÓN EN LOS DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

9.4. E.C.E.D. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES. Disponer su esfuerzo y consagración para el logro de los propósitos educativos, obteniendo evaluaciones destacables en cada período académico por asignatura.

9.4.1. P.E.C.E.D. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES. SE ESFUERZA Y CONSAGRA POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES. 9.4.2. L.E.C.E.D. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES

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DESTACABLES. Demuestra nulo esfuerzo en obtener evaluaciones aceptables. No asume los costos del buen rendimiento escolar. No se prepara antes de las evaluaciones.9.4.3. G.E.C.E.D. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES. Descuida totalmente su rendimiento escolar, dedicándose a pasar el tiempo en otros intereses al interior del establecimiento. Ha dado por perdido su año escolar. Asiste a clases sólo para terminar el año escolar el cual ha dado por reprobado ya.9.4.4. E.G.E.C.D. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESFUERZO Y CONSAGRACIÓN POR OBTENER EVALUACIONES DESTACABLES. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

9.5. E.R.O. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-RELACIÓN DE LO OBSERVADO EN VISITAS PEDAGÓGICAS CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. Relacionar el conocimiento con el desarrollo de las guías mediante la aplicabilidad de los saberes adquiridos durante las visitas extraescolares, manifestando una convivencia armónica de entendimiento y de comprensión hacia su entorno.

9.5.1. P.E.R.O. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-RELACIÓN DE LO OBSERVADO EN SALIDAS PEDAGÓGICAS CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. RELACIONA LO OBSERVADO CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. SE COMPORTA ADECUADAMENTE Y DE ACUERDO A LAS NORMATIVAS DE LOS LUGARES VISITADOS.9.5.2. L.E.R.O. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-RELACIÓN DE LO OBSERVADO EN SALIDAS PEDAGÓGICAS CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. No presta atención a lo observado en salidas pedagógicas ni las relaciona con la aplicación en su entorno. No desarrolla su guía de salida a terreno. No se muestra observador ni atento a las exposiciones o muestras en salidas pedagógicas. No presta atención a las indicaciones de normativas de los lugares a visitar.9.5.3. G.E.R.O. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-RELACIÓN DE LO OBSERVADO EN SALIDAS PEDAGÓGICAS CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. No observa en salidas pedagógicas ni hace relación con la aplicación en su entorno. Pierde o destruye su guía o la guía de otro alumno en la salida a terreno. Interrumpe las exposiciones o muestras en salidas pedagógicas. Provoca desorden o distracciones en salida pedagógica.9.5.4. E.G.E.R.O. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-RELACIÓN DE LO OBSERVADO CON LOS TEMAS A INTERNALIZAR. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

9.6. E.A.E. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-APRENDIZAJE DEL ERROR. Demostrar capacidad para reconocer sus errores oportunamente y tratar de enmendarlos por voluntad propia.

9.6.1. P.E.A.E. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APRENDIZAJE DEL ERROR. DEMUESTRA APRENDER DE SUS ERRORES.

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9.6.2. L.E.A.E. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APRENDIZAJE DEL ERROR. No reconoce sus errores ni menos aprende de ellos. Se justifica ante la evidencia en su contra para evadir responsabilidades.

9.6.3. G.E.A.E. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-APRENDIZAJE DEL ERROR. No reconoce sus errores ni menos aprende de ellos. Insiste en justificarse ante la evidencia en su contra para evadir responsabilidades de sanción por falta grave.9.6.4. E.G.E.A.E. APRENDIZAJE DEL ERROR. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

9.7. E.S.L.A. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES. Mejorar notablemente su compromiso con el estudio obteniendo rendimientos cada vez mayores.

9.7.1. P.E.S.L.A. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES. SUPERA SUS LOGROS ANTERIORES. 9.7.2. L.E.S.L.A. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES. No ha mostrado iniciativa por mejorar en su rendimiento escolar. Ha bajado sus calificaciones.9.7.3. G.E.S.L.A. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES. Repite curso por primera vez. Repite curso por segunda vez.9.7.4. E.G.E.S.L.A. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-SUPERACIÓN DE LOGROS ANTERIORES. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)

9.8. E.E.D. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-ESPIRITU DOMEYKANO. Tomar la iniciativa para organizar o participar en actividades que promueven los valores del liceo. Proyectarse en el desarrollo personal de los más elevados ideales humanistas y cristianos, de acuerdo a la mística expresada por don Ignacio Domeyko a lo largo de toda su vida.Evitar el manejo de pornografía en menores de edad.Evitar el uso de dinero falsificado dentro o fuera del Liceo.Evitar el consumo de alcohol y substancias psicotrópicas como: marihuana, cocaína, heroína, etc. o medicamentos no recetados por un médico, los cuales perjudicarán dramáticamente la salud y el rendimiento escolar del alumno.Aconsejar correctamente a otros alumnos sobre los peligros de abusar del consumo de substancias psicotrópicas y el alcohol y los funestos resultados en la vida de las personas.

9.8.1. P.E.E.D. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESPÍRITU DOMEYKANO. DEMUESTRA UN ESPÍRITU DOMEYKANO. EVITA USAR DINERO FALSIFICADO DENTRO O FUERA DEL LICEO.EVITA Y NO COMPARTE EL MANEJO DE PORNOGRAFÍA EN MENORES DE EDAD.EVITA EL CONSUMO DE CIGARRILLOS, ALCOHOL Y SUBSTANCIAS PSICOTRÓPICAS COMO: MARIHUANA, COCAÍNA, HEROÍNA, ETC, O CUALQUIER MEDICAMENTO NO RECETADO POR UN

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MEDICO, LOS CUALES PERJUDICARÍAN DRAMÁTICAMENTE LA SALUD Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR. ACONSEJA, CORRECTAMENTE, A OTROS ALUMNOS RESPECTO AL ABUSO DEL CONSUMO DE SUBSTANCIAS NOCIVAS Y LAS REPERCUSIONES NEGATIVAS EN LA VIDA PERSONAL Y ESCOLAR.9.8.2. L.E.E.D. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESPÍRITU DOMEYKANO. No se interesa ni participa de iniciativas que promueven los valores del liceo. No muestra practicar todos los valores Domeykanos. Dialoga con personas extrañas al colegio durante la jornada Escolar.Utiliza al Apoderado y otras personas para traer encargos, trabajos o meriendas durante la jornada escolar.Ignora intencionalmente o evade su responsabilidad frente a la problemática de uso y abuso del alcohol y substancias psicotrópicas como: marihuana, cocaína, heroína, etc. o medicamentos no recetados por un médico, los cuales perjudican dramáticamente la salud y el rendimiento escolar del alumno.9.8.3. G.E.E.D. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESPÍRITU DOMEYKANO. Agravia la imagen de Don Ignacio Domeyko con rayados, daño físico, descalificaciones o frases ofensivas. Falsifica firma de cualquier apoderado.Emplea el nombre del colegio para cualquier actividad que no haya sido programada y/o autorizada por sus directivas.Usa el nombre o el símbolo de la insignia del Liceo Ignacio Domeyko o el logotipo de la Corporación Minera en forma no autorizada.Participa directa o indirectamente de fraude, engaño, copia, intento de copia, suplantación, falsificación de firmas, falsificación de documentos.Presenta manifestaciones públicas amorosas o de excesivo cariño durante la jornada escolar o mientras viste el uniforme del Liceo. Comete actos que atentan contra la integridad moral como: Exhibicionismo, dibujos obsenos u ofensivos, expresiones corporales y/o verbales, escritos pornográficos o conversaciones vulgares e indecorosas.No asume su responsabilidad de domeykano frente a la problemática del uso y abuso del alcohol y substancias psicotrópicas al interior del alumnado del liceo. Oculta información sobre acontecimientos relacionados con el consumo de alcohol y drogas al interior del liceo. Solidariza con alumnos involucrados en consumo de alcohol y drogas al interior del Liceo, guardando silencio o mintiendo para favorecerlos. 9.8.4. E.G.E.E.D. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ESPÍRITU DOMEYKANO. Recolectar dineros en rifas, fiestas u otros eventos para beneficio propio o grupal utilizando el nombre de la comunidad educativa sin autorización. Es sorprendido fumando cigarrillo al interior del establecimiento. Es sorprendido tomando o bajo los efectos del alcohol al interior de establecimiento.Es sorprendido observando o manejando material pornográfico al interior del establecimiento.Altera información de libro de clases como evaluaciones, observaciones, registro de asistencia, etc.Sustrae, oculta o destruye libro de clases o documentos oficiales del liceo. Falsifica cualquier documento oficial del liceo.Falsifica firma de funcionarios o de documentos oficiales del liceo. Borra o altera información computacional del establecimiento. Hace uso no autorizado de claves o contraseñas del administrador de la red computacional o

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de cualquier otro usuario. Roba información computacional. Produce daño o descarga virus intencionalmente a archivos computacionales del Liceo. Hace uso de alcohol y/o substancias ilegales como marihuana, cocaína, heroína, fármacos, etc. dentro del Liceo. Porta, regala, recibe, vende, compra o trafica organizadamente o circunstancialmente alguna de las substancias ilegales. Nuevamente es sorprendido fumando o consumiendo alcohol o bajo los efectos del alcohol al interior del establecimiento. Nuevamente es sorprendido manejando material pornográfico al interior del establecimiento. Es sorprendido usando drogas al interior del establecimiento. Es sorprendido en la venta o compra de material pornográfico, alcohol o drogas al interior del establecimiento. Hace uso de arma blanca o arma de fuego, ya sea solamente para amedrentar o para herir a cualquier persona dentro o fuera del Liceo.Manifestaciones amorosas o de excesiva connotación sexual dentro del establecimiento o en actividades oficiales fuera de éste. Nuevamente presenta manifestaciones públicas amorosas o de excesivo cariño de durante la jornada escolar o mientras viste el uniforme del Liceo. Es procesado por la Justicia Civil o requerido por Carabineros o Policía de Investigaciones. Es sentenciado, procesado o encarcelado o remitido a hogares de menores por delitos cometidos.

9.9.E.E.T.M. DEBER: ESFUERZO PERSONAL-ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS. Demostrar gran y equilibrado interés por todas las asignaturas.

9.9.1. P.E.E.T.M . CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS. SE ENFOCA EN TODAS LAS MATERIAS. 9.9.2. L.E.E.T.M. FALTA LEVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS. Se interesa sólo por aquellas asignaturas o materias que le son más atractivas, pero muestra rendimiento aceptable en las demás. 9.9.3. G.E.E.T.M. FALTA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS. Muestra desinterés, descuido y bajo rendimiento en aquellas asignaturas que no le son atractivas. Deja de asistir a clases para realizar trabajos o estudiar para otras asignaturas.9.9.4. E.G.E.E.T.M. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER ESFUERZO PERSONAL-ENFOQUE EN TODAS LAS MATERIAS. (FUERA DE CONTEXTO EN ESTE NIVEL.)10. PRESENTACIÓN PERSONAL.

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10.1. P.U.U. DEBER: PRESENTACION PERSONAL-USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL. Mantener una excelente presentación en cuanto a aseo personal y corte de pelo escolar o formal

Uso de Uniforme Escolar y presentación personal del alumno. El uniforme es el tradicional: zapatón escolar negro, camisa blanca (la camisa blanca y la corbata pueden ser reemplazadas por la polera gris institucional entre los meses de septiembre y mayo según indicaciones de Dirección), chaleco, chaqueta, parka, polar o chaquetón color azul marino de colegio, bufanda, gorro, y guantes también azul marino , corbata e insignia institucional. En el caso de las damas, las alumnas deberán usar pantalón escolar azul marino(no falda ni jumper), blusa blanca, corbata institucional (la blusa blanca y la corbata pueden ser reemplazadas por la polera gris institucional entre los meses de septiembre y mayo según indicaciones de Dirección), chaleco, chaqueta, parka, polar o chaquetón color azul marino de colegio, bufanda, gorro, y guantes también azul marino , corbata e insignia institucional. Uniforme de Taller: Overol azul sin marcas comerciales, gafas de protección y zapatos de seguridad.Uniforme de Educación Física: Zapatillas, calcetas deportivas, short, polera y buzo institucionales. Durante la actividad física deberá usar short y polera institucional. Luego de ducharse volverá a usar slips limpios, polera gris institucional y buzo del liceo. El alumno puede concurrir al liceo con buzo institucional y la polera gris del liceo sólo el día que le corresponde la clase de Educación Física o en otro día con la debida autorización de Dirección, ejemplo: cuando le corresponda entrenamiento de alguna de las disciplinas deportivas en que participe como seleccionado. El alumno deberá presentar un corte de pelo formal escolar, es decir, más arriba del cuello de la camisa del uniforme, sin cortes, peinados y modas extravagantes o no formales como cabezas rapadas, líneas o letras, trenzados, teñidos, aretes, piercing o similares, sin adornos en cabello (diademas, hebillas, moños de colores), afeitado y con buena higiene personal, portando cada prenda del uniforme en su lugar y dándole el uso para el cual fue diseñado, de acuerdo a la exigencia establecida.

Ejemplo de corte de pelo escolar.

No traer nunca prendas de vestir ajenas al uniforme escolar. Asearse luego de actividades físicas que lo requieran como Educación Física y taller a fin mantener la buena presentación y la higiene personal.No usar piercing, aros, tatuajes o cualquier otro accesorio decorativo en la cara.

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Excepciones al uso del Uniforme

En el Liceo Ignacio Domeyko la Dirección puede autorizar uno o varios viernes por cada mes como “Jeans Day” en que los alumnos pueden asistir al Liceo con ropa informal, pero siempre considerando las normativas de reglamento interno o de prevención de riesgos. (Como la prohibición de usar aros, cadenas, zapatillas en talleres, etc.) Esta modalidad podrá ser acompañada del pago de un “peaje” a beneficio del centro de alumnos o de otro estamento escolar según disponga Dirección. Dirección es la unidad encargada de designar la o las fechas en que se dispondrá de esta modalidad, la cual será avisada con al menos dos días de anticipación.Otras excepciones a la regla del uso del uniforme son las actividades oficiales recreativas o de beneficio como fiestas, bingos u otras que se realicen al interior del Liceo, avisadas a través de Inspectoría General.

Procedimiento en cuanto a los alumnos que se presenten con uniforme incompleto o con elementos que no pertenecen al uniforme.Cuando un alumno se presente con uniforme incompleto o con prendas o elementos que no corresponden al uniforme especificado anteriormente se seguirá el siguiente procedimiento:- Amonestación verbal.- Comunicación al apoderado.- Registro en hoja de observaciones del libro de clases.- Registro en libro de control de Inspectoría.

- Si corresponde el caso, se le requisa por parte de Inspectoría la prenda o el artículo para ser entregado al

apoderado.Todo alumno que no tenga sus elementos de seguridad (zapatos, lentes,etc), útiles de estudio o materiales de trabajo será asignado a tareas alternativas por el profesor de la asignatura y no podrá ser apartado de las actividades por estos motivos.

10.1.1.P.P.U.U. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL. USA SU UNIFORME COMPLETO Y MUESTRA HIGIENE PERSONAL. SE DUCHA CADA VEZ QUE REALIZA ACTIVIDADES FÍSICAS. NO TRAE AL LICEO NI USA PRENDAS AJENAS AL

UNIFORME ESCOLAR. 10.1.2.L.P.U.U. FALTA LEVE EN EL DEBER PRESENTACION PERSONAL-USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL. Se presenta sin insignia. Insignia mal puesta, suelta o fijada con broches. Usa beatle bajo la camisa, el cual sobresale del cuello de ésta. Zapatos sucios sin lustrar. Una de sus prendas del uniforme está rota, descosida o no corresponde a la talla del alumno. No se ducha cada vez que realiza actividades de Taller.

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10.1.3.G.P.U.U. FALTA GRAVE EN EL DEBER PRESENTACION PERSONAL-USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL. Se presenta sin asearse o peinarse lo cual se evidencia por simple observación visual o por presencia de olores corporales. Usa cosméticos (Base, labial, rubor, esmalte, delineador, etc.) para asistir a clases o jornada escolar. Usa y/o trae al Liceo prendas de vestir ajenas al uniforme. No se ducha cada vez que realiza actividades de Educación Física. Usa cabello largo más abajo del cuello de la camisa del uniforme, cortes, peinados y modas extravagantes o no formales (cabezas rapadas, trenzados, teñidos, aretes, pircing), usa adornos en cabello (diademas, hebillas, moños de colores), etc.10.1.4. E.G.P.U.U. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-USO DEL UNIFORME E HIGIENE PERSONAL. Roba una parte o la totalidad del uniforme de otro alumno.

10.2. P.C.U. CUIDADO DEL UNIFORME . Mantener el uniforme en buenas condiciones de uso, cambiándose a ropa adecuada a la actividad a realizar o cubriéndose mediante cotona u overol.

10.2.1. P.P.C.U. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER PRESNTACIÓN PERSONAL-CUIDADO DEL UNIFORME. DEMUESTRA CUIDADO DE SU UNIFORME.10.2.2. L.P.C.U. FALTA LEVE EN EL DEBER PRESENTACION PERSONAL-CUIDADO DEL UNIFORME. Hace actividades físicas con el uniforme tradicional. Juega o hace deportes con zapatos de colegio. Realiza actividades de taller o de trabajo pesado sin usar el overol.10.2.3. G.P.C.U. FALTA GRAVE EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-CUIDADO DEL UNIFORME. Usa el uniforme en mala forma: Camisa abierta, corbata suelta, pantalones caídos, con elásticos en la basta o con estilos o cortes no formal (ejemplo: tipo rapero). Usa las prendas del uniforme propio o de otro alumno para limpiar mobiliario o equipos. Raya prendas de uniforme propio o de otro alumno con plumón, corrector u otro elemento que lo deteriora. Ensucia, rompe o altera el uniforme propio o de otro alumno. Usa como parte del uniforme prendas hechas como imitación por fabricantes no autorizados. 10.2.4 E.G.P.C.U. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-CUIDADO DEL UNIFORME. Destruye intencionalmente una parte o la totalidad de su uniforme o de otro alumno.

10.3. P.U.P. USO DEL PASE ESCOLAR. Portar permanentemente el Pase Escolar para certificar su identidad como estudiante de la institución y para ingresar a entidades culturales y locomoción colectiva. Evitar prestar y/o arrendar su pase escolar, como asimismo usar el de algún otro alumno, ya sea de este establecimiento como de cualquier otro.Devolver el pase escolar a la persona que lo halla perdido o en su defecto al encargado de pases escolares del liceo, quien lo hará llegar a su destinatario o bien al Ministerio de Educación en caso de pertenecer a un alumno de otro establecimiento.

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El Pase Escolar o Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE)EL PASE ESCOLAR ES UN DOCUMENTO OFICIAL, PERSONAL E INTRANSFERIBLE, LO QUE INDICA QUE ESTÁ PROHIBIDO POR LEY SU USO POR PARTE DE OTRAS PERSONAS, YA SEA POR HABERLO ENCONTRADO, POR PRESTAMO, ARRIENDO O VENTA. TAMBIÉN ESTÁ PROHIBIDO SU COPIADO, ALTERACIÓN O DESTRUCCIÓN INTENCIONAL. TODO ALUMNO QUE PIERDA SU PASE ESCOLAR DEBE DAR AVISO INMEDIATAMENTE AL ENCARGADO DE PASES ESCOLARES DE SU COLEGIO. EL ENCARGADO DEBERÁ BLOQUEARLO A TRAVÉS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y TRAMITAR UN NUEVO PASE O REPOSICIÓN.

10.3.1 P.P.U.P.E. CONDUCTA POSITIVA EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-USO DEL PASE ESCOLAR. HACE CORRECTO USO DEL PASE ESCOLAR. USA EL PASE ESCOLAR SOLO PARA LOS USOS DESIGNADOS, DENTRO DE LOS HORARIOS Y JAMÁS LO PRESTA, ARRIENDA, VENDE O ALTERA DE NINGUNA FORMA. DEVUELVE EL PASE ESCOLAR A LA PERSONA QUE LO HALLA EXTRAVIADO O EN SU DEFECTO AL ENCARGADO DE PASES ESCOLARES DEL LICEO.10.3.2. L.P.U.P.E. FALTA LEVE EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-USO DEL PASE ESCOLAR. Presta su pase escolar fácilmente a otros alumnos sin interesarse en el uso que se le podría dar. 10.3.3. G.P.U.P.E. FALTA GRAVE EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-USO DEL PASE ESCOLAR. No devuelve inmediatamente un pase escolar encontrado o no lo entrega al encargado de pases escolares del liceo para que sea entregado rápidamente a su dueño. Nuevamente no devuelve inmediatamente un pase escolar encontrado o no lo entrega al encargado de pases escolares del liceo para que sea entregado a su dueño. Oculta información que permita dar con el dueño de un pase extraviado. No participa en procurar que un pase extraviado sea entregado a su dueño aún teniendo conocimiento de la persona. 10.3.4. E.G.P.U.P.E. FALTA EXTRA GRAVE EN EL DEBER PRESENTACIÓN PERSONAL-USO DEL PASE ESCOLAR. No devuelve un pase escolar encontrado o no lo entrega al encargado de pases escolares del liceo para que sea entregado a su dueño. Presta, arrienda, da en arriendo, vende compra o altera su pase escolar o el de otro alumno con motivo de suplantar identidad dentro o fuera del liceo, sacar provecho económico, etc.

P.+. Otras conductas que merezcan ser destacadas como positivas.

L.+. : Otras faltas consideradas LEVES por el Equipo de Gestión / consejo de Profesores que no se mencionen aquí.

G.+. : Otras faltas consideradas GRAVES por el Equipo de Gestión / consejo de profesores que no se mencionen aquí.

E.G.+.: Otras faltas consideradas EXTREMADAMENTE GRAVES por el Equipo de Gestión / consejo de profesores que no se mencionen aquí.

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11. SANCIONES DISCIPLINARIAS.

11.1 Amonestación verbal.11.2 Amonestación escrita al apoderado.11.3 Expulsión de la sala de clases con derivación a Inspectoría.11.4 Citación del apoderado.11.5 Citación en días sábados a trabajos complementarios de Inspectoría.11.6 Suspensión de clases por un día con citación del apoderado.11.7 Suspensión de clases por dos días con citación del apoderado.11.8 Suspensión de clases por tres días con citación del apoderado.11.9 Suspensión indefinida con asistencia sólo a dar pruebas con citación del apoderado.11.10Advertencia de condicionalidad (Compromiso de Conducta) con citación del apoderado. Apertura de

carpeta de seguimiento de conducta por parte de Inspectoría General.11.11 Condicionalidad de Matrícula con citación del apoderado.11.12Cuartos medios: No ser asignado a ningún lugar de práctica profesional, debiendo buscar el lugar por

sus propios medios.11.13Cambio de ambiente escolar para el año siguiente. Envío de carpeta de seguimiento de conducta a

oficinas del Ministerio de Educación.11.14 Cambio de ambiente escolar en forma inmediata. Envío de carpeta de seguimiento de conducta y

antecedentes del caso a oficinas del Ministerio de Educación.11.15 Denuncia, por parte de Dirección, a las autoridades competentes del o los delitos cometidos por el

alumno.12. Requisitos y obligaciones de los Apoderados.

Los Apoderados deberán informarse de sus responsabilidades específicas de tipo reglamentaria o institucional del Establecimiento(Ej. Centro de padres; escuela de padres, etc) directamente con la dirección del mismo, o por intermedio del profesor (a) jefe del grupo-curso donde esta su hijo o pupilo.

12.1. Requisitos:12.1.1. Son apoderados por derecho propio los padres del alumno o su guardador legal.12.1.2. Solo en casos justificados la Dirección del Liceo podrá aceptar como apoderados a otras personas, quiénes deberán vivir en el mismo domicilio del pupilo y contar además, con

autorización escrita de los padres.12.1.3. No podrán ser apoderados los menores de 18 años, ni funcionarios del liceo, a menos que sean

por derecho propio (madre o padre).12.2. Obligaciones del apoderado:12.2.1. Asistir en forma obligatoria a todas las reuniones citadas por el liceo. La inasistencia a ellas debe

ser justificada personal y oportunamente en Inspectoría General.12.2.2. Revisar diariamente la libreta de comunicaciones de su pupilo y firmar toda indicación que en ella

aparezca.

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12.2.3. Cuidar de la presentación personal del pupilo, conforme al presente Manual de Convivencia.12.2.4. Conocer el horario de clases de su pupilo.12.2.5. Conocer el curso al cual pertenece el alumno.12.2.6. Conocer el nombre del Profesor Jefe y Profesores del curso de su pupilo.12.2.7. Estar en conocimiento de los materiales que su pupilo necesita en cada asignatura, procurando su

adquisición oportuna.12.2.8. Acudir al liceo periódicamente para informarse sobre: Rendimiento, asistencia y comportamiento de

su pupilo o, cuando sea citado por el Profesor Jefe, Inspectoría General, Profesores o Docentes Directivos del Liceo.

12.2.9. Debe dar información oportuna sobre el estado de salud o problemas que haya tenido o tenga su Pupilo.

12.2.10. El Director del liceo se reservará el derecho de exigir cambio de apoderado en casos debidamente fundados.

Se terminó de confeccionar en Septiembre de 2007

Revisiones:

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LICEO INDUSTRIAL Y DE MINAS “IGNACIO DOMEYKO”

CARTA COMPROMISO

(“PRE-CONDICIONALIDAD”)

El suscrito ....................................................................................... cédula de

Identidad Nº .......................................Apoderado del Alumno.............................................

del curso ....... año ........., adquiere el siguiente Compromiso: Hago compromiso de que mi pupilo responderá a todas las normas contem-

pladas en el Reglamento Interno de Alumnos del Liceo Ignacio Domeyko, como también

a las exigencias del rendimiento académico.

El no cumplimiento del presente compromiso, faculta a esta Dirección para tomar las medidas que considere necesarias según se expresa en el Manual de Convivencia.

OBSERVACIONES:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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____________________________ ______________________________ ____________________________ FIRMA APODERADO FIRMA ALUMNO FIRMA DIRECTOR

SANTIAGO, ............ de ................................. de ................

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LICEO INDUSTRIAL Y DE MINAS “IGNACIO DOMEYKO”

CARTA COMPROMISO

(“CONDICIONALIDAD”)

El suscrito ....................................................................................... cédula de

Identidad Nº .......................................Apoderado del Alumno.............................................

del curso ....... año ........., el cual a contar de esta fecha queda con carácter de Alumno

Condicional, adquiere el siguiente Compromiso: Hago compromiso de que mi pupilo responderá a todas las normas contem-

pladas en el Reglamento Interno de Alumnos del Liceo Ignacio Domeyko, como también

a las exigencias del rendimiento académico.

El no cumplimiento del presente compromiso, faculta a esta Dirección para tomar las medidas que considere necesarias, desde suspender la asistencia a clases hasta el cambio de ambiente escolar del alumno, sin reclamo posterior.

OBSERVACIONES:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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____________________________ ______________________________ ____________________________ FIRMA APODERADO FIRMA ALUMNO FIRMA DIRECTOR

SANTIAGO, ............ de ................................. de ................

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