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MANUAL DE

CONVIVENCIA

PRIMARIA

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

Elaborado por: Comunidad Educativa

Revisado por: Equipo Multidisciplinario

Aprobado por: María Arathoon de Solórzano, Directora 2017

Modificado por: Coordinación Primaria 11/2016

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CONTENIDO Pág.

FILOSOFÍA, MISIÓN, VISIÓN .......................................................................................................... 3

VALORES CAPOUILLIEZ ................................................................................................................ 4

I. PRESENTACIÓN GENERAL .................................................................................................. 5

II. OBJETIVOS ............................................................................................................................. 5

III. VALORES Y PRINCIPIOS ....................................................................................................... 5

IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO .............................................................................................. 6

V. GARANTÍAS PERSONALES DE EDUCACIÓN ..................................................................... 6

VI. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA CAPOUILLIEZ ................................................................ 8

VII. PERFIL DEL ALUMNO CAPOUILLIEZ ................................................................................... 8

VIII. RESPONSABILIDADES .......................................................................................................... 9

IX. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS

FAVORABLES Y DESFAVORABLES .................................................................................... 9

A. Tipificación de las faltas .............................................................................................. 10

B. Evaluación de las faltas ............................................................................................... 11

C. Descripción de los Registros y Controles ................................................................. 12

D. Sanciones especiales ................................................................................................... 13

E. Reinscripción ................................................................................................................ 14

X. REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA ................................................................. 14

A. Respecto a la presentación personal ......................................................................... 14

B. Respecto a la asistencia, puntualidad y ausencia a clases ..................................... 15

C. Respecto al comportamiento dentro del salón de clases ........................................ 15

XI. REGLAMENTOS COMPLEMENTARIOS.............................................................................. 17

A. Reglamento de Biblioteca ............................................................................................ 17

- Normas de los usuarios ............................................................................................. 18

- Del servicio de internet y equipo de computación de Biblioteca .......................... 19

- Recomendaciones ...................................................................................................... 19

- Aula Virtual .................................................................................................................. 19

- Beneficios .................................................................................................................... 19

B. Reglamento de Laboratorio de TICS ........................................................................... 20

C. Reglamento de Buses .................................................................................................. 20

D. Reglamento de Actividades Extracurriculares Deportivas ...................................... 21

- Atribuciones de los alumnos..................................................................................... 22

- Atribuciones de los padres de familia ...................................................................... 23

- Reconocimientos Capouilliez .................................................................................... 23

- Eventos del Colegio ................................................................................................... 23

XII. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ....................................................................................... 24

A. Distribución de la Nota de Unidad ........................................................................... 24

B. Nota de Promoción .................................................................................................... 24

C. Distribución de la Nota de Promoción ..................................................................... 24

D. Calificación del Área Afectiva ................................................................................... 25

E. Reconocimiento ......................................................................................................... 25

F. Actividades Extracurriculares .................................................................................. 25

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FILOSOFÍA El Colegio Capouilliez considera al ser humano como una persona única e irrepetible, poseedora de una dignidad inherente, capaz de desarrollar al máximo sus potencialidades para su propio perfeccionamiento. La educación se concibe como el proceso efectivo y dinámico que contribuye al desarrollo integral, formando en valores y convirtiendo a las personas en agentes responsables de su propio bienestar para proyectarse positivamente a la sociedad.

MISIÓN Somos una entidad educativa que desarrolla integralmente a las nuevas generaciones en las cuatro dimensiones del ser humano: cuerpo, mente, espíritu y corazón.

VISIÓN Ser una institución educativa comprometida con la formación de líderes que respondan a las necesidades del siglo XXI.

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VALORES CAPOUILLIEZ

El sistema de enseñanza Capouilliez se enfoca principalmente en la transmisión de los siguientes valores:

IDENTIDAD

Compartir los mismos pensamientos, sentimientos y anhelos entre un grupo específico de personas.

RESPETO

Capacidad de apreciar y tratar a toda persona en la plenitud de su dignidad y condición de hijo de Dios.

LIDERAZGO

Arte y proceso de influir en los demás y estimular actitudes positivas.

FAMILIA

Grupo de personas unidas por un parentesco, sobre todo espiritual.

ÉTICA

Ciencia de los principios morales para la recta conducta humana y el crecimiento personal.

COMUNICACIÓN

Conjunto de procesos para una correcta relación humana y trabajo en equipo.

CREATIVIDAD

Aptitud orientada hacia la creación; forma personal de realizar las cosas.

PRODUCTIVIDAD

Alcanzar el máximo desempeño, con el mejor aprovechamiento de los recursos y en el menor tiempo

posible.

RESPONSABILIDAD

Cualidad de cumplir con exactitud, en el tiempo y condiciones establecidas, lo prometido.

EXCELENCIA

Búsqueda permanente de la perfección: “sean perfectos como vuestro Padre Dios”, es perfecto.

DISCIPLINA

Capacidad y firmeza de la voluntad para sostenerse en lo propuesto hasta alcanzar lo deseado.

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I. PRESENTACIÓN GENERAL

La comunidad educativa del “COLEGIO CAPOUILLIEZ” integrada por la Dirección General, padres

de familia, maestros, personal administrativo, de apoyo y estudiantes, guiados por su Proyecto

Educativo Institucional (P.E.I.), promueve el siguiente “Reglamento de Convivencia”, por el cual se

establecen los criterios y procedimientos que encaminan a todos sus miembros a una armoniosa

convivencia entendida como una habilidad social que debe ser aprendida y caracterizada por ser:

democrática, equitativa, participativa, mediadora, sostenible y sustentable, demostrada en

comportamientos humanos que conlleven al desarrollo del reconocimiento, el respeto y la

responsabilidad, fortaleciendo la formación de personas excelentes, teniendo en cuenta las

actuales necesidades de la educación del país.

El fin último es alcanzar el Perfil del Alumno Capouilliez en su dimensión de “saber convivir”, uno

de los cuatro pilares de la educación propuesta por la UNESCO y expresión concreta del eje

transversal sobre la construcción de una cultura de paz de la Reforma Educativa. Dichos criterios y

procedimientos se adhieren a la Constitución Política de la República, Ley de Desarrollo Integral del

Niño y Adolescente, a la Ley de Educación Nacional y a todas las normas que reglamentan este

aspecto, incluyendo la Ley de Protección al Menor y Derechos del Niño.

Es de carácter obligatorio para los Padres de Familia conocer, entender y comprometerse a seguir

lo indicado en este Reglamento al momento de realizar la inscripción, quedando como aceptadas

las condiciones aquí prescritas.

II. OBJETIVOS

A. Reconocer en la propia persona y en la persona del otro, el valor de la dignidad que le hace

merecedora de respeto y consideración en las relaciones humanas y convivencia. B. Establecer las bases que rijan la conducta para una convivencia saludable, basada en el

respeto a la dignidad de la persona. C. Asegurar el aprendizaje y correcto desarrollo de una sana convivencia como uno de los

saberes integrales que forman el perfil del alumno Capouilliez. D. Responder de forma concreta a las exigencias actuales de la sociedad guatemalteca que

pide el desarrollo de una cultura de paz, armonía y justicia. E. Contribuir de forma integral al alcance del Perfil del Alumno Capouilliez

III. VALORES Y PRINCIPIOS

Los valores que inspiran y sostienen la estructura de este Reglamento son los que emanan de la

Filosofía, Visión y Misión:

Identidad Comunicación Familia

Respeto Creatividad Responsabilidad

Liderazgo Productividad Ética

Excelencia Disciplina

Todo cambio o agregado a este Reglamento deberá respetar e inspirarse en los mismos.

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Principios Orientadores

Basados en los valores organizacionales. Estos principios son criterios que orientan la acción de

toda actividad de convivencia, asegurar su cumplimiento es responsabilidad de todos.

1. Respetar y aprender a no agredir. Base de todo modelo de convivencia social. El hombre

debe aprender a convertir la fuerza de la agresividad en fuerza para el amor y la vida y no

para la muerte.

2. Aprender a comunicarse. Base de la autoformación personal y grupal. La convivencia social

requiere aprender a conversar porque es a través de la conversación que aprendemos a

expresarnos, coincidir, discrepar y comprometernos.

3. Aprender a interactuar. Base de los modelos de interacción social. Si me acerco a los otros,

reconozco y acepto sus opiniones, aprendo a convivir.

4. Aprender a decidir en grupo supone aprender a sobrevivir y a proyectarse, y estos propósitos

fundamentales del hombre no son posibles si no se aprende a concertar con los otros.

5. Aprender a cuidarse. Base de los modelos de seguridad social. Aprender a cuidar el bienestar

físico y psicológico de sí mismo y de los otros es una forma de expresar amor a la vida.

6. Aprender a cuidar el entorno. Fundamento de la supervivencia. La convivencia social es

posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del universo, pero que en ningún

momento somos superiores. No somos los “dueños de la naturaleza”.

7. Aprender a valorar el saber cultural y académico, base de la evolución social y cultural. El ser

humano evoluciona a medida que su cultura evoluciona

8. Aprender a asumir las consecuencias de nuestros actos. Base de las responsabilidades

personales y sociales. Aceptar que todo acto tiene consecuencias, individuales y colectivas.

IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO

- Momentos de aprendizaje significativo, basado en el socioconstructivismo:

- Introducción Motivante

- Trabajo Individual

- Trabajo en Equipo

- Puesta en Común

Con énfasis en lectura comprensiva y escritura madura

V. GARANTÍAS PERSONALES DE EDUCACIÓN

Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12 - 91 Fundamentados en los Derechos Humanos, que buscan reconocer y resaltar el valor de la Dignidad

Humana, como seres humanos somos valiosos, poseemos cualidades y capacidad de convertirnos

en agentes de cambio que aportan mejoras al medio donde nos desenvolvemos. Ser valorados

significa reconocer esa dignidad y asegurar el respeto a la misma; por ello, las obligaciones y

derechos que se desprenden de nuestro papel como miembros de la comunidad educativa, son la

garantía de que nuestra dignidad será reconocida y apreciada.

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Artículo 34. Obligaciones de los Educandos. Son obligaciones de los educandos:

a) Participar en el proceso educativo de manera activa, regular y puntual en las instancias,

etapas o fases que lo requieran.

b) Cumplir con los requisitos expresados en los reglamentos que rigen los centros educativos

de acuerdo con las disposiciones que se derivan de la ejecución de esta ley.

c) Respetar a todos los miembros de su comunidad educativa.

d) Preservar los bienes muebles e inmuebles del centro educativo.

e) Corresponsabilizarse con su comunidad educativa, del logro de una acción educativa

conjunta que se proyecte en su beneficio y el de su comunidad.

f) Participar en la planificación y realización de las actividades de la comunidad educativa.

Artículo 35. Obligaciones de los Padres de Familia. Son obligaciones de los padres de familia:

a) Ser orientadores del proceso educativo de sus hijos. b) Enviar a sus hijos a los centros educativos respectivos de acuerdo a lo establecido en el

artículo 74 de la Constitución Política de la República de Guatemala. c) Brindar a sus hijos el apoyo moral y material necesario para el buen desarrollo del proceso

educativo. d) Velar porque sus hijos cumplan con las obligaciones establecidas en la presente ley y en

reglamentos internos de los centros educativos. e) Informarse personalmente con periodicidad del rendimiento académico y disciplinario de sus

hijos. f) Asistir a reuniones y sesiones las veces que sea requerido por el centro educativo. g) Colaborar activamente con la comunidad educativa de acuerdo a los reglamentos de los

centros educativos. h) Coadyuvar al cumplimiento de esta ley.

Artículo 36. Obligaciones de los Educadores. Son obligaciones de los educadores que participan

en el proceso educativo, las siguientes:

a) Ser orientador para la educación con base en el proceso histórico, social y cultural de

Guatemala.

b) Respetar y fomentar el respeto para con su comunidad en torno a los valores éticos y

morales de esta última.

c) Participar activamente en el proceso educativo.…*

i) Promover en el educando el conocimiento de la Constitución Política de la República de

Guatemala, la Declaración de Derechos Humanos y la Convención Universal de los

Derechos del Niño.…*

Artículo 39. Derechos de los Educandos. Son derechos de los educandos:

a) Respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de ser humano. b) Organizarse en asociaciones estudiantiles sin ser objeto de represalias. c) Participar en todas las actividades de la comunidad educativa. d) Recibir y adquirir conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a través de una

metodología adecuada. e) Ser evaluados con objetividad y justicia. f) Optar a una capacidad técnica alterna a la educación formal. g) Recibir orientación integral. h) Optar a becas, bolsas de estudio y otras prestaciones favorables.

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i) Participar en actividades deportivas, recreativas, sociales y culturales programadas en su comunidad educativa.

j) Ser estimulado positivamente en todo momento de su proceso educativo. k) Tener derecho a la coeducación en todos los niveles. l) Participar en programas de aprovechamiento educativo, recreativo, deportivo y cultural en

tiempo libre y durante las vacaciones. m) Ser inscritos en cualquier establecimiento educativo de conformidad a lo establecido en la

Constitución Política de la República de Guatemala y demás ordenamientos legales. n) Ser atendidos, escuchados y orientados para mejorar y encontrar soluciones. o) Conocer el resultado del progreso de su aprendizaje.

Artículo 40. Derechos de los Padres de Familia. Son derechos de los padres de familia:

a) Optar a la educación que consideren más conveniente para sus hijos. b) Organizarse como padres de familia. c) Informarse de los planes, programas y contenidos, por medio de los cuales son educados

sus hijos. d) Ser informados con periodicidad del avance del proceso educativo de sus hijos. e) Exigir y velar por una eficiente educación para sus hijos.

Artículo 41. Derechos de los Educadores. Son derechos de los educadores:

a. Ejercer la libertad de enseñanza y criterio docente.

b. Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo dentro y fuera del

establecimiento.…*

f. Participar en actividades de recreación, culturales, sociales y deportivas.…*

j. Participar activamente por medio de organizaciones, en el estudio, discusión y aprobación

de planes, programas y proyectos educativos.…*

* Se han excluido incisos técnicamente administrativos, sin relación directa con los fines de este

Reglamento.

VI. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA CAPOUILLIEZ

Dispuesto a educar a sus hijos en las cuatro dimensiones: Física, Inteligencia, Corazón (educar en

el amor), Espíritu. Adherirse a los sistemas del colegio para cumplir la misión.

VII. PERFIL DEL ALUMNO CAPOUILLIEZ

Formar integralmente a los alumnos es parte esencial de la Misión del Colegio Capouilliez. Para ello

considera en su perfil cuatro dimensiones sobre las cuales giran todas las actividades del Proyecto

Educativo: Diseño Curricular, Proyectos, Programas y Reglamentos, además de los instrumentos

específicos que sirven para medir y evidenciar el progreso y alcance del mismo. Las dimensiones

son:

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Dimensiones del Perfil

Ser Saber Saber Hacer Saber Convivir

Competencias actitudinales

- Actitudes - Valores - Principios

Competencias de conocimiento

- Competencias

educativas

Competencias de habilidades operativas

- Operaciones

mentales - Operaciones

motrices

Competencias de Relaciones Interpersonales

- Intra-personales - Inter-personales

El Reglamento de Convivencia atiende de forma directa la dimensión del “Saber Convivir” y busca

salvaguardar los principios aquí expresados. Toda acción y decisión será tomada en función de

alcanzar el perfil correspondiente a cada nivel y favoreciendo una cultura de paz basada en valores.

Los Perfiles correspondientes a cada nivel se encuentran en el Proyecto Educativo Institucional.

VIII. RESPONSABILIDADES

La función Directiva es un compromiso y por tanto una responsabilidad que es asumida como un

servicio; por lo tanto, se concibe la Autoridad como la oportunidad de servir a quienes están bajo

dicha responsabilidad para lograr una convivencia basada en el respeto.

La Dirección es la máxima autoridad del Colegio y la delega en las Coordinaciones y el personal

Docente y Administrativo. Por lo tanto, toda responsabilidad de autoridad es una oportunidad de

servir y participar en la acción formativa del proceso enseñanza-aprendizaje.

La vivencia de los principios de este Reglamento está a cargo de toda la comunidad educativa y el

cuidado y observancia de su cumplimiento es deber de todos:

De forma ordinaria, todo docente y autoridad del colegio velará por la aplicación de las normativas.

De forma extraordinaria, si el caso lo amerita, se seguirán las líneas de autoridad establecidas en

el organigrama, respetando los procedimientos y comunicación que permitan la solución de

situaciones que contravengan el desarrollo de una sana y correcta convivencia.

IX. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES

Se considera una actitud o comportamiento favorable a la disposición voluntaria de una persona

para enfrentar los retos de cada día. Una actitud favorable es aquella en donde el alumno se muestra

proactivo y utiliza diversos recursos que tiene a su alcance para solucionar problemas y dificultades,

con la finalidad de alcanzar acuerdos ganar-ganar promoviendo el bienestar para todos los

estudiantes.

Por otro lado, la actitud o comportamiento desfavorable es aquella que contraviene los valores,

principios, derechos y obligaciones de los estudiantes y perjudican o entorpecen un ambiente de

orden, respeto, responsabilidad y armonía que son necesarios para el crecimiento y desarrollo

integral de la persona.

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La recurrencia de actitudes o comportamientos desfavorables, conlleva a faltas disciplinarias, a las

cuales se les da orientación y seguimiento en su momento. Al final de cada unidad, los docentes, el

departamento de orientación y coordinaciones de nivel, se reúnen para evaluar el grado de

desarrollo alcanzado por cada alumno en relación al perfil esperado, según el nivel que le

corresponda.

Las dimensiones de mente, cuerpo, corazón y espíritu, se analizan y evalúan por medio del Informe del área Afectiva, que resumen las principales conductas del perfil, analizando si se encuentran debajo del estándar (Necesita reforzar), en el estándar (Promedio) o arriba del estándar (Sobresale) para el reconocimiento de fortalezas y seguimiento de las áreas de mejora.

Con la implementación del Programa El Líder en Mí, aplicando los 7 hábitos se considera tener alumnos con actitudes favorables y asertivas. A. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS

En el colegio se consideran dos tipos de faltas: leves y graves.

- Se considera falta leve aquella que se comete por un ligero impulso natural como respuesta a un

estímulo exterior sin perjuicio moral o físico para los demás. Se registra y si lo amerita, se comunica a los padres de familia para la toma de conciencia y corrección de la misma desde el hogar. Se buscará siempre la reparación de la falta.

- Una falta es grave, sea dentro o fuera del establecimiento, son aquellas que causan perjuicio

material, físico o moral y atentan contra los derechos de las personas y entorpecen los objetivos educativos y el ambiente de nuestro colegio.

Las faltas graves dentro del proceso disciplinario pueden causar la exclusión de la institución porque atentan directamente contra los fines, objetivos, valores y sistema pedagógico. La reincidencia en faltas leves puede ocasionar también que se le considere como falta grave.

Las siguientes son algunas de las faltas que suelen presentarse y deben ser evitadas, cualquier falta no contemplada en el siguiente listado se considerará según las especificaciones arriba indicadas.

Faltas leves

Impuntualidad al centro o salón de clases. Incumplimiento con el uniforme. Promover desorden y conductas que interfieren el desarrollo de clase. Ausencia injustificada. Salir del aula sin permiso Incumplimiento de tareas o materiales Uso de lenguaje inapropiado (no dirigido a otra persona). Esconder objetos ajenos. Realizar ventas o colectas no autorizadas. Descuido en higiene personal. No traer documentos firmados por padres de familia (cupones, informes) Traer objetos de valor o no autorizados (juguetes, entre otros) No portar el carné de identificación. Discriminación de condición física, étnica o religiosa de algún miembro de la comunidad

educativa. Manifestación de noviazgo. Organizar y promover actividades sin autorización. Deteriorar el ornato de las instalaciones. Otras que estén bajo la descripción propia de las faltas leves.

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Faltas graves

Reincidencia de tres faltas leves. Hurtar o robar pertenencias ajenas, materiales o mobiliario. Fraude académico (copiar o dar copia en exámenes, trabajos o tareas por cualquier medio,

presentar como propio el conocimiento o trabajos desarrollados por terceros, comportamiento anómalo en evaluaciones).

Poseer, consumir, regalar o vender sustancias nocivas a la salud (tabaco, alcohol, drogas o cualquier otra sustancia psicotrópica).

Portar cualquier tipo de armas: punzo cortantes, contundentes o de fuego o cualquier objeto que se convierta en un riesgo para la seguridad física de la comunidad educativa.

Acoso escolar (violencia física, verbal, sexual, psicológica, emocional en contra de algún miembro de la comunidad educativa)

Poseer material que presente contenidos pornográficos, violentos o con otros tópicos que no sean adecuados para el desarrollo integral de los alumnos y que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que afecten los derechos de terceros.

Promover juegos que pongan en riesgo la integridad física y emocional de los compañeros Ser autor o promotor de expresiones y/o materiales vulgares por cualquier medio de comunicación.

Falsificación de documentos o firmas. Realizar ventas de diversos objetos para beneficio personal. Destrucción de mobiliario, equipo o propiedad privada. Salir del establecimiento sin autorización. No ingresar deliberadamente a un período de clase. Relaciones que atenten contra el bienestar de la comunidad educativa. Faltas de respeto hacia cualquier miembro de la comunidad educativa. Reacciones violentas: física o verbalmente dirigida a otros. Relaciones que atenten contra el bienestar del alumno y/o la comunidad educativa Quema de juegos pirotécnicos en las instalaciones sin autorización. Organizar, apoyar y/o participar en inasistencias colectivas y desórdenes. Otras que estén bajo la descripción propia de las faltas graves.

B. EVALUACIÓN DE LAS FALTAS Para evaluar una falta cometida por uno de los estudiantes, el comité de disciplina tomará en cuenta

los siguientes criterios:

Naturaleza de la falta, consecuencias, circunstancias del hecho, motivos determinantes,

evidencias y/o registros anteriores.

Edad del estudiante, grado y nivel en el que se encuentra.

Antecedentes disciplinarios registrados en la Coordinación de Nivel y el departamento de

Orientación.

Estos criterios anteriormente descritos, se establecen para clarificar la falta buscando primero entender para luego ser entendido. Así mismo, realizar acuerdos ganar-ganar que contribuyan a la transformación de quienes han infringido alguna de las normas de convivencia del establecimiento.

Si se ha cometido alguna falta, el comité de disciplina se encargará de proceder de acuerdo con las

siguientes etapas:

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1ª. Etapa. Informativa o de instrucción

Conocimiento de la falta por parte docente o coordinación del Colegio.

Relato y/o registro del hecho por parte de los afectados, testigos y/o protagonistas.

Identificación de los posibles culpables o responsables.

Calificación provisional: determinar si se considera leve o grave.

2ª. Etapa. Analítica o de calificación

El Comité de disciplina puede pedir ampliación de las declaraciones y solicitar más pruebas

si fuere necesario.

Presentación de las pruebas y antecedentes disciplinarios.

En todos los casos los alumnos serán escuchados por la autoridad correspondiente, en

cumplimiento del artículo 43 del Decreto 27-2003 (Ley de Protección Integral del Niño y del

Adolescente).

Análisis de los factores atenuantes, agravantes o de aceptación del hecho.

3ª. Etapa. Decisoria

Determinación de la responsabilidad de la falta.

Aplicación de las medidas correctivas

Comunicación a padres de familia o encargados, rendición de cuentas por los alumnos.

Firma de compromisos personales

Trazar un Plan de Acción con el alumno y los padres.

Seguimiento en caso necesario con del Depto. de Psicología.

Las faltas cometidas por el alumno se reflejarán en la evaluación del área afectiva

correspondiente a la unidad.

MEDIDAS CORRECTIVAS

a) Falta leve

Amonestación verbal y registro interno de la falta.

Notificación por escrito a padres de familia en la agenda

Informe de Conducta a padres según la falta o por reincidencia.

Cita a padres de familia y registro de la falta.

b) Falta grave

Cita a padres de familia y registro de la falta (Libro de Actas).

Suspensión de clases en Coordinación de Nivel realizando trabajo formativo.

Servicio comunitario según el nivel

Carta de Condicionamiento con requerimientos específicos

Consideración de la reinscripción para el próximo ciclo escolar.

C. DESCRIPCIÓN DE LOS REGISTROS Y CONTROLES

Los registros descritos a continuación son los de uso frecuente, su objetivo es dejar constancia

de lo actuado en cada caso y forman parte del expediente del alumno.

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1. Llamada de atención escrita (Nota en agenda y/o Informe de Conducta)

Cuando la falta disciplinaria lo amerite, se hará del conocimiento de los padres de familia

mediante una nota en agenda o un informe de conducta. El alumno debe realizar la rendición

de cuentas en casa y traer la nota y/o el informe firmado por sus padres al día siguiente y

entregarlo a su maestro monitor.

2. Registro de citas con padres de familia

Se realiza en la cita con los padres de familia, donde se indican las faltas, consecuencias y

sanciones. Se unifican criterios para realizar un Plan de Mejora.

3. Acta

Es un registro escrito en el libro de actas, que se realiza en la cita con los padres de familia y

el alumno ante una falta grave. Se indican las faltas, consecuencias, sanciones y

requerimientos a corto plazo.

3. Condicionamiento

Es una carta que se entrega a los padres de familia en la que se condiciona al alumno por su

rendimiento académico o conductual. Se establece un compromiso para mejorar el desempeño

del alumno en un tiempo específico. De acuerdo a los logros obtenidos por el estudiante y la

disposición de los padres, se considerará su reinscripción para el siguiente ciclo escolar.

Todo alumno de primer ingreso tendrá condicionamiento académico y conductual durante el

primer ciclo de su estadía en el establecimiento.

D. SANCIONES ESPECIALES

a) Suspensión temporal de clases dentro de la Institución

El alumno pierde el derecho de participar en el aula y se le asignará la realización de actividades

formativas. Según sea el caso, la suspensión puede ser de uno a cinco días en Coordinación

de Nivel.

b) Suspensión de Matrícula

Es la máxima sanción que se aplica, y la medida la tomará la Dirección del Colegio y se podrá

aplicar en cualquier época del año. Se aplicará de acuerdo al récord del alumno y de la

colaboración de padres de familia en el cumplimiento oportuno de los requerimientos que el

colegio solicite.

Se aplicará específicamente en casos de:

1. Posesión de armas de fuego, contundentes o punzo cortantes.

2. Uso y posesión de drogas y alcohol.

3. Reincidencia de faltas que implicaron suspensión temporal.

4. Robo

5. Compra-Venta de evaluaciones.

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Esta sanción será aplicada con el aval del MINEDUC. Cuando se trate de un hecho cometido

por un miembro de la Comunidad Educativa, que pueda ser considerado delito o falta, es

responsabilidad del colegio denunciar inmediatamente a las autoridades correspondientes.

E. REINSCRIPCIÓN

El Colegio se reserva el derecho de reinscribir a los alumnos que durante el ciclo escolar no

hayan alcanzado un rendimiento satisfactorio o un comportamiento adecuado al nivel

correspondiente.

Todos los casos no contemplados por este Reglamento serán consultados con la Supervisión

Educativa del Distrito.

X. REGLAMENTO Y NORMAS DE CONVIVENCIA

Las siguientes normas de convivencia rigen la relación del alumno con los compañeros, los

profesores y profesoras, directivos, personal administrativo, de servicio y el medio ambiente.

Seguir estos lineamientos asegurará que la convivencia esté fundamentada en valores y permitirá

que cada persona se desarrolle en un ambiente propicio para su formación integral.

A. RESPECTO A LA PRESENTACIÓN PERSONAL

1. Todos los alumnos deben presentarse al Colegio con el uniforme completo, correcto y en

buen estado. El carné de identificación es parte del uniforme y deben portarlo diariamente.

El uniforme será revisado desde el ingreso del alumno al Colegio.

a) UNIFORME DE VARONES Y SEÑORITAS: pantalón beige, camisa tipo polo, suéter

según modelo, zapatos color café quemado (no tipo crocs ni destalonados), calcetines o

calcetas beige. La chumpa térmica del colegio (no la de educación física) es una prenda

adicional y optativa que debe utilizarse sólo en época de frío. Ésta no sustituye al suéter,

el cual es obligatorio.

b) UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA: zapatos deportivos predominantemente blancos (no

de colores fluorescentes), pantaloneta, playera y pants, todo según modelo del Colegio.

2. Las prendas que no pertenezcan al uniforme serán decomisadas y se devolverán

posteriormente. Si existe reincidencia, se reporta a los padres de familia quienes recogerán

las prendas al final de la unidad. De no recogerlas en el tiempo indicado, el colegio las donará

a instituciones benéficas.

3. Todos los alumnos deben practicar hábitos de higiene personal, presentarse con el uniforme

limpio y planchado (en caso de usar camiseta interior, debe ser blanca o azul oscuro).

4. Presentarse con el uniforme de Educación Física solamente el día asignado. No mezclar

prendas del uniforme de diario con el de Educación Física.

5. En la clase de Artes Industriales es obligatorio utilizar la gabacha.

6. Las niñas deben traer el cabello limpio, arreglado y peinado (sin tintes ni trencitas

caribeñas), los adornos del cabello, deben ser rojos o azul marino, no se permiten de otro

color. Los varones deben presentarse con un corte de cabello tradicional y rasurarse con

regularidad.

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7. Únicamente se aceptarán accesorios discretos de color dorado, plateado, azul o rojo.

8. Las niñas no deben tener las uñas pintadas ni arreglos acrílicos u otros, que hagan daño a

su salud.

9. Todas las prendas y pertenencias de los alumnos deben estar identificadas con el nombre

completo. El Colegio no se responsabiliza del extravío o deterioro de las pertenencias de los

alumnos, ya que cada uno debe hacerse responsable de las mismas.

B. RESPECTO A LA ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y AUSENCIA A CLASES

1. Las clases se imparten de lunes a viernes de 7:00 a 14:10 horas. El ingreso de alumnos es

de 6:15 a 7:00 horas.

2. Las llegadas tarde serán registradas en Recepción. A la tercera llegada tarde, el alumno

permanecerá en biblioteca para iniciar clases hasta el segundo periodo.

3. Los alumnos que asistan menos del 80% de los días hábiles del ciclo escolar, perderán el

derecho a evaluaciones finales y de promoción según lo indica el Reglamento de Evaluación

del MINEDUC, salvo en caso de enfermedad justificada con constancia médica.

4. Cualquier ausencia deberá ser justificada por escrito a la Coordinación respectiva por los

padres o encargados del alumno el día que éste se presente para no perder el derecho a

recuperar todas las actividades realizadas el día de su ausencia. La agenda debe entregarse

a la maestra monitora a primera hora para que las personas encargadas las recojan y den

respuesta a sus solicitudes, avisos o tramiten los permisos del día.

5. Las actividades de evaluación realizadas durante la ausencia del alumno se repondrán

únicamente con la autorización del Coordinador de Nivel. Queda a criterio del maestro, con

el visto bueno del Coordinador de Área, la forma de reponer la actividad.

6. Todos los alumnos deberán permanecer en las instalaciones del Colegio hasta la hora de

salida correspondiente. Los casos especiales serán considerados por Coordinación de Nivel.

7. Ningún alumno podrá permanecer en las instalaciones del Colegio después de las 15:00

horas sin la solicitud escrita de sus padres y la autorización de Coordinación.

8. Ningún alumno podrá salir del Colegio en forma diferente a la acostumbrada, a no ser que

traiga autorización escrita por sus padres o encargados y ésta sea autorizada por Atención

a Padres. No se aceptarán solicitudes por correo electrónico. Los cambios de ruta de bus,

no son autorizados.

9. Los alumnos que tengan necesidad de ingresar tarde al establecimiento podrán hacerlo al

presentar la autorización firmada por Atención a Padres.

Justificaciones

Se consideran excusas justificadas: enfermedad, accidente, duelo, exámenes de admisión

comprobados para otras instituciones académicas. En los casos de enfermedad, se aceptará la

primera vez con la excusa ordinaria y la segunda vez deberá adjuntarse a la excusa un certificado

o receta médica.

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C. RESPECTO AL COMPORTAMIENTO DENTRO DEL SALÓN DE CLASES

1. Al inicio del año, el alumno recibe bajo su responsabilidad un casillero y un pupitre, si estos

sufrieren algún daño intencional, el alumno será el responsable de su reparación. Deberá

reportar de inmediato los daños que encuentre en su mobiliario o asumirá la responsabilidad

de la reparación de los mismos.

2. Los alumnos deberán respetar todo material y mobiliario que el Colegio pone a su

disposición.

3. Por seguridad de todos los miembros de la comunidad educativa se efectuarán revisiones

periódicas de lugares y pertenencias individuales que se consideren necesarios para evitar

que ingrese a la institución cualquier tipo de recurso cuyo contenido atente contra la salud e

integridad física, moral e intelectual de los alumnos.

4. Los alumnos deberán mantener la limpieza y el orden dentro y fuera del aula. Es su

responsabilidad mantener en buen estado todas las áreas a su servicio como cafetería,

pasillos, aulas, sanitarios, jardines, buses, servicios y otros.

5. Los alumnos deben guardar sus pertenencias en el casillero asignado y colocar un candado

por seguridad. El material que se encuentre fuera de lugar se recogerá y se llevará a

Recepción. Si no es recogido por el propietario en un tiempo prudencial, se dispondrá de

dicho material como mejor se considere.

6. Todos los alumnos deberán traer su material de trabajo completo, según las asignaturas del

día y período correspondiente. No se permiten préstamos de material entre los alumnos.

Queda prohibido que los padres de familia traigan comida, útiles, dinero, trabajos u

otros objetos a sus hijos durante el horario regular de clases, por lo que los alumnos

deben abstenerse de solicitarlo.

7. Los alumnos no deben traer objetos ajenos a la actividad escolar. No está permitido el uso

de celulares. El personal del colegio no se responsabilizará por la pérdida de cualquier objeto

ajeno a la actividad escolar. Si algún aparato celular está en uso o es visto por cualquier

autoridad del colegio será decomisado una semana. En caso de reincidencia, será devuelto

al finalizar la unidad.

8. El Colegio no se responsabiliza por pertenencias, dinero y objetos de valor que los alumnos

extravíen.

9. No está permitido comer ni beber en el aula durante los períodos de clase.

10. Únicamente durante el recreo el alumno podrá comprar en la tienda y librería.

11. Los alumnos no pueden permanecer durante recreos y hora de salida en los salones de

clase.

12. Ningún alumno deberá permanecer fuera del aula sin autorización del catedrático o

autoridades del Colegio. El estudiante no podrá ausentarse ni abandonar una clase sin el

permiso del profesor.

13. Los alumnos no están autorizados a ingresar al salón de maestros. Cualquier consulta con

el docente, deberá realizarse en el salón de clase.

14. El alumno que interrumpa las clases por su mal comportamiento o falta de material y que

impida el desarrollo de la clase, será reportado a la coordinación de área respectiva para las

medidas correspondientes, de lo cual se llevará registro escrito.

15. Si el catedrático no se presenta puntualmente al aula, el presidente de sección deberá

comunicarlo a la coordinación de nivel y/o área respectiva. Los alumnos deben permanecer

dentro del aula.

16. El alumno deberá proyectar una actitud de respeto hacia toda la comunidad educativa:

personal docente, administrativo, de servicio, compañeros y padres de familia.

17

17. No están permitidas las manifestaciones de noviazgo dentro del Colegio (tomarse de la

mano, besos, abrazos, caricias, discusiones, pleitos, aislarse de los grupos, demasiada

proximidad con una sola persona, entre otros).

18. Se considera fraude académico: copiar, hablar o prestar objetos durante evaluaciones, dar

o copiar trabajos o tareas y será sancionada con anulación de exámenes o trabajos.

19. Queda prohibido que los alumnos se involucren en peleas, intimidaciones, coacciones,

burlas o acciones violentas dentro o fuera del Colegio. La conducta del alumno Capouilliez

debe ser siempre honorable.

20. Los alumnos deberán seguir la normativa de comportamiento adecuado a cada una de las

siguientes actividades: asambleas, conferencias, actividades culturales, cívicas y religiosas,

visitas, entre otros.

21. Es responsabilidad de los estudiantes entregar en casa, toda la correspondencia que se

envíe y presentarla con los cupones debidamente firmados.

22. Los padres de familia se podrán comunicar con el Colegio a través de Ticket Electrónico,

correo electrónico, vía telefónica o por medio de una cita. La agenda puede utilizarla para

justificar ausencias o cambios de salida.

23. No está permitido que los alumnos de secundaria se trasladen a las instalaciones de primaria

sin autorización.

24. Cuando las acciones del alumno atenten contra la honra, imagen, prestigio y dignidad de

cualquier miembro de la comunidad educativa y del establecimiento mismo, así como

información difundida por cualquier medio, las autoridades del Colegio podrán:

- Citar a los padres de familia y levantar acta de lo actuado

- Suspender temporalmente la asistencia a clases

- Condicionar la permanencia del alumno en el Colegio

- Cancelar la Matrícula para el siguiente ciclo escolar

Además de lo anterior, asumirá el compromiso de reparar el daño cometido según lo amerite el

caso.

25. Los alumnos deben practicar las normas de cortesía: saludar, ponerse de pie cuando entre

una persona mayor al aula, decir por favor, gracias, con permiso. No pasar en medio de dos

personas cuando hablan, no interrumpir conversaciones, no golpear puertas, escritorios y

casilleros.

26. Los alumnos deben abstenerse de utilizar expresiones vulgares, lenguaje soez,

sobrenombres, ya que demuestra poca cultura y falta de respeto.

XI. REGLAMENTOS COMPLEMENTARIOS

A. REGLAMENTO DE BIBLIOTECA “ANY ENGEL DE MONTENEGRO”

1. La biblioteca escolar establece el préstamo interno y externo de libros, revistas, periódicos,

fotocopias, videos, otros; exceptuando los libros de referencia (enciclopedias, diccionarios enciclopédicos, Colección libro antiguo, otros); que únicamente se prestan en la sala de lectura.

2. Es necesario presentar el carné de identificación CON FOTO, para tener derecho a préstamo

de materiales. En caso de extravío, la administración facilitará uno nuevo cuyo valor será de Q5.00

18

3. Únicamente se permite el préstamo de libros y/o materiales, con el carné personal. Evitar presentar carné de otra persona, ya que éste se retendrá en biblioteca.

4. El tiempo establecido para el préstamo de libros es de 8 días renovables, siempre que no sean

solicitados por otra persona. 5. Los alumnos de secundaria, exalumnos, padres de familia y personal del colegio, pueden

prestar un máximo de tres libros a la vez, los alumnos de primaria y preparatoria solamente un libro.

6. Los alumnos, pueden asistir a la biblioteca en los recesos, también durante y después del

horario de clases, presentando el permiso correspondiente del profesor y autorizado por su coordinador.

7. Para asistir a biblioteca con grupos completos de clase a realizar investigaciones, uso de

computadoras, proyección de videos, conferencias, otros; con asistencia y responsabilidad del profesor; se debe reservar la sala con anticipación tanto para uso de Coordinadores, profesores y/o alumnos.

8. Los alumnos con trabajo formativo deben presentar su guía de trabajo y permiso

correspondiente brindados por su coordinador. 9. Para préstamo de enseres escolares presentar el carné correspondiente.

10. Las bibliotecas prestan el servicio de impresiones en blanco y negro y a color; previamente preguntar por el costo de las mismas.

NORMAS DE LOS USUARIOS

Los usuarios: 1. Observarán una conducta apropiada y respetuosa dentro de la biblioteca, evitando perturbar

el trabajo de los demás usuarios y del personal de la misma. 2. Respetarán y se regirán por el presente reglamento, Observando las normas en el préstamo

de libros y material de la biblioteca y ayudas audiovisuales, lo que ayudará a brindar un mejor servicio.

3. Observarán un buen comportamiento dentro de las instalaciones. 4. Al terminar la consulta de libros y/o uso de materiales, éste se entregará al personal de

biblioteca. 5. Si el libro o material devuelto fuera dañado o extraviado, el usuario debe reponer

exactamente el libro o material dañado o extraviado, o, en su defecto, pagar el doble de su valor.

6. Cuando un libro sea prestado para llevar a casa y no fuera devuelto en la fecha indicada, se cobrará una multa de Q 1.00 semanal.

7. Los daños ocasionados al mobiliario, equipo, enseres de la biblioteca, otros; se reportarán a la coordinación de nivel y los alumnos responsables pagarán la reparación o su reposición.

8. Los alumnos deben estar solventes en biblioteca al final de cada bimestre para recibir notas. Lo anterior es aplicable a los alumnos que se retiren del Colegio.

9. Los alumnos graduandos y los que se retiran del colegio deben pasar por su solvencia a biblioteca antes de entregarles papelería.

19

DEL SERVICIO DE INTERNET Y EQUIPO DE COMPUTACIÓN DE BIBLIOTECA

1. La biblioteca del Colegio Capouilliez proporciona a los alumnos el acceso al equipo multimedia e Internet dentro de ella, como herramientas que sirven de complemento a las actividades académicas y de investigación. Este servicio no tiene costo adicional.

2. Por seguridad de la red del colegio, no se autoriza el uso de memorias tipo USB en los equipos de

biblioteca. Para guardar información pueden hacer uso de Skydrive, herramienta adicional del Aula Virtual; con una capacidad de 25 Gb, disponible virtualmente en casa y en todas las instalaciones del colegio y el almacenamiento adicional que ofrece el Office 365 (La Nube).

3. El usuario únicamente tiene acceso a correos disponibles en el colegio en la plataforma Aula Virtual. 4. El usuario debe abstenerse de instalar por su cuenta, software de cualquier tipo sin autorización

del Departamento de Sistemas. Previo a solicitar su instalación para fines educativos y docentes, deben proporcionar la licencia respectiva.

5. El servicio de Internet en biblioteca es únicamente con fines educativos y de investigación, por

lo que no se permite usarlo para otro motivo. 6. Los usuarios deben abstenerse de cambiar la configuración de la máquina, modificando

opciones o claves del equipo establecidas. 7. Si necesita instalar algún equipo personal, el usuario deberá pedir autorización a través de la

Coordinadora de Bibliotecas y Ayudas Audiovisuales al Departamento de Informática, para su respectiva configuración.

8. El personal de biblioteca está autorizado para mantener el orden y la disciplina dentro del salón;

a los alumnos que no acaten las normas del presente reglamento, se procederá a reportarlo a su coordinador de nivel y se les retirará de biblioteca.

RECOMENDACIONES

Antes de utilizar la computadora, el usuario deberá revisar que el equipo esté en buen estado, de lo contrario reportarlo de inmediato.

AULA VIRTUAL

Es un servicio del Colegio Capouilliez que permite accesibilidad total a Internet con tecnología de punta por medio de cobertura de red inalámbrica, y cuentas de correo de la nube para todos los docentes de Preprimaria, Primaria y Secundaria. Las aulas están equipadas con televisores all in one con funcionalidad touch, aparte de salones con proyectores instalados y sus pantallas de proyección, equipos de sonido, amplificadores, equipo de voceo y de audio profesional, cámaras de fotografía y de video. Se cuenta con plataforma académica para publicar dosificaciones y colgar tareas y repasos para los alumnos. Se programan Aulas Abiertas, software vía web de consulta de existencia y préstamo de libros en las bibliotecas de Preprimaria, Primaria y Secundaria. (www.capouilliez.edu.gt/biblioteca).

BENEFICIOS

Los maestros y coordinadores del Colegio Capouilliez, pueden acceder a Internet desde la Televisión All in One, instaladas en las aulas del Colegio o desde una computadora personal o dispositivos móviles para obtener los beneficios en sus propios salones de clases, siempre y cuando el equipo esté debidamente configurado:

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Acceso a información en Internet para fines de investigación

Oportunidad de compartir clases integradas en línea

Interactuar con alumnos internacionalmente durante el desarrollo de aulas virtuales

Aulas Abiertas

Posibilidad de comunicación a través de Internet

Tareas en Internet y consultas de notas (Plataforma Moodle)

Acceso desde Internet a la biblioteca del Colegio

El procedimiento a seguir para optar a este servicio, es que su maestro o coordinador solicite anticipadamente el préstamo e instalación al Departamento de Biblioteca y Ayudas Audiovisuales, quien gestionará en el departamento de Sistemas su instalación.

B. REGLAMENTO DE LABORATORIO DE TICS

1. Los fondos de pantalla de las computadoras no pueden ser cambiados.

2. El protector de pantalla debe ser el que la maestra utilice.

3. Está prohibido el ingreso de comidas y bebidas.

4. Cuando un alumno tenga una duda o desee dar una opinión, debe pedir la palabra

levantando la mano.

5. Los alumnos deben trabajar en la computadora que se les asigne.

6. Ser puntual para el inicio de la clase de TICS

7. El maestro indicará y autorizará el uso de Internet.

8. Las sillas deben colocarse en su lugar al momento de salir del salón.

9. Cuando un maestro o coordinador ingresa al laboratorio, saludarlo cordialmente.

10. El respeto a compañeros y maestros es muy importante.

11. Mantener el equipo en perfectas condiciones.

12. Hacer fila para ingresar al laboratorio.

13. Trabajar en silencio, evitando el desorden.

14. Utilizar los audífonos correctamente.

15. El acceso a redes sociales y páginas especiales será autorizado únicamente por

Coordinación de TICS.

16. Los alumnos no pueden permanecer en el laboratorio si no está presente el maestro

encargado.

17. No es permitido el uso de dispositivos de almacenamiento tipo USB.

C. REGLAMENTO DE BUSES

1. Los alumnos deben estar 5 minutos antes de la hora estipulada en la parada asignada. El

bus no esperará.

2. Al salir de clases, abordar el bus a tiempo.

3. No permanecer fuera del bus ni jugar en el parqueo.

4. Si el bus ya arrancó y se cerró la puerta, dirigirse a Recepción de Primaria o Secundaria,

según corresponda y notifícalo.

5. Abordar al bus con uniforme o pants completo (no en pantaloneta).

6. Respetar el lugar asignado por la monitora.

7. Respetar a la monitora encargada, al piloto del bus y a los compañeros. Practicar normas

de cortesía y utiliza un lenguaje apropiado durante el recorrido del bus.

8. Hablar en voz baja y evitar juegos bruscos.

21

9. Colocar las pertenencias en el lugar asignado y evitar llevar en la mano objetos que pongan

en riesgo su seguridad y la de los demás (lápices, lapiceros, agujas u otros).

10. Por seguridad, no sacar ni lanzar nada por la ventana.

11. No hacer señas, gestos o burlas a personas que vean en la calle ni a otros compañeros.

12. Mantener limpio y en buen estado el bus.

13. Estar atento cuando se aproxime su parada para no retrasar el recorrido.

14. Si la persona que debe recogerlo no está en la parada, el alumno regresará al Colegio y se

informará por teléfono a los padres.

15. Seguir las instrucciones y recomendaciones de la monitora.

16. El Colegio no permite cambios de ruta para asistir a celebraciones o cumpleaños, ni para

realizar trabajos o tareas con compañeros.

17. En caso de cambio de ruta permanente, los padres deben solicitarlo al departamento de

Transporte. Los cambios estarán sujetos a la disponibilidad de espacio.

18. Ningún padre de familia puede ingresar al área de buses en el momento en que éstos estén

estacionados con alumnos a bordo.

19. El servicio de bus no se responsabiliza por retrasos en situaciones ajenas al mismo (trabajos

de construcción municipal, congestionamiento ocasionado por accidentes de tránsito, lluvias

intensas, manifestaciones, situaciones de tránsito, otros).

20. De no cumplir con el presente reglamento, el alumno puede ser suspendido temporal o

definitivamente de este servicio.

Para los alumnos que no usan bus 1. Los alumnos que esperan que los recojan en el colegio, deben dirigirse al lugar asignado y

permanecer allí hasta que los vengan a traer.

2. Por seguridad, los alumnos no deben permanecer en el colegio después de las 15:00 horas

porque no habrá personal para cuidarlos y el Colegio no se hace responsable de accidentes o

problemas que puedan ocurrir.

D. REGLAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DEPORTIVAS Son fines de la actividad extracurricular del Colegio Capouilliez:

1. Promover un espacio exclusivo para la práctica física.

2. Aprovechar y utilizar positivamente el tiempo libre.

3. Estimular el desarrollo de habilidades físicas de un deporte determinado y conformar los

representativos deportivos del Colegio con proyección competitiva.

Niveles de Participación En materia deportiva extracurricular se reconocen los siguientes niveles de participación:

Nivel I (Formativo)

1. Identifica en cada alumno sus destrezas innatas relacionadas al deporte a su elección (conocimientos previos).

2. Fortalece en los alumnos el nivel de destrezas a través del deporte.

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Nivel II (Competitivo)

1. Desarrolla el potencial personal mediante la práctica deportiva constante. 2. Estimula el aprendizaje de aceptable grado de competencia. 3. Proporciona las herramientas necesarias orientadas a nivel competitivo.

Los niveles de participación del Nivel II se desarrollarán de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Dispondrá de un mínimo de 2 horas semanales para su ejecución. b) Horario y docente específico para cada deporte.

El Nivel II se integrará en un proceso de desarrollo que abarcará las siguientes fases:

Fase I (Exploración Deportiva): de 7, 8, 9, y 10 años, 1° a 4º primaria

Fase II (Selección Deportiva Preliminar): de 11 a 12 años, 5º y 6º primaria

Fase III (Orientación Deportiva): de 13 a 14 años, 7º y 8º grado Fase IV (Especialización Deportiva): de 15 años en adelante, 9º y 10º grado

El nivel de participación II se podrá integrar a través de las siguientes vías:

Proceso: es la vía por la cual se escoge a un (os) alumno (os) con condiciones apropiadas,

el cual sólo puede alterarse con la aprobación de la coordinación.

Selección: es la vía por la cual se escoge a un (os) alumno (os) con condiciones apropiadas,

el cual debidamente seleccionado tendrá obligatoriamente que participar, salvo excepciones

justificadas.

Clasificación: es la vía por la que luego de procedimientos clasificatorios, se puede llegar a

integrar el nivel II.

Otras disposiciones

1. En el caso que un alumno participe en dos o más deportes en el Nivel II, se tomará en cuenta

solamente una participación para la nota evaluativa, las otras serán optativas. Sin embargo,

los reportes de su rendimiento en las disciplinas optativas, deberán incluirse en su

evaluación regular.

2. Para efectos de participación en eventos simultáneos, tendrá prioridad la actividad en donde

el alumno registre su evolución regular, la cual se considerará como participación titular.

3. Para efectos de cambios en participaciones deportivas en el Nivel II, ésta sólo podrá

autorizarse cuando exista la emisión de transferencias otorgadas por el profesor responsable

del deporte que está solicitando el traslado.

4. Cuando un mismo alumno se ha integrado al Nivel II en selección a dos o más deportes, su

definición participativa será determinada por la Coordinación.

Atribuciones de los alumnos

1. Cumplir puntualmente con el horario de las sesiones de entrenamiento.

2. Presentarse a los entrenos con el uniforme asignado.

3. Seguir las instrucciones del profesor encargado.

4. Mantener la disciplina, el respeto, la cordialidad, el compañerismo entre los miembros de

su selección.

5. Asistir puntualmente a juegos amistosos y de preparación, juegos oficiales, mañanas

deportivas del colegio y otros establecimientos

23

6. Presentarse a todas las actividades mencionadas en el inciso anterior con el uniforme de

selección.

7. Cumplir con la entrega de toda papelería, así como su devolución en el tiempo establecido.

8. Asistir puntualmente a las actividades citadas y retirarse con sus padres.

9. Demostrar identidad hacia el colegio representado a través del deporte.

10. Presentar la excusa respectiva (si así lo amerita el caso) al día siguiente de la falta, o en el

mismo día de ser posible.

Atribuciones de los Padres de Familia

1. Prestar toda la colaboración y asistencia necesaria para la efectiva participación de sus hijos,

en la práctica deportiva.

2. Excusar oportunamente por escrito, el motivo de las ausencias de sus hijos a las actividades

extracurriculares.

3. Mantener permanente comunicación e información con el maestro correspondiente a la

actividad en que su hijo se encuentra inscrito.

4. Si su hijo ha sido integrado en el Nivel II, debe comprometerse a:

Autorizar a su hijo para asistir a todas las participaciones representativas en que se le convoque.

No retirar por ninguna razón a su hijo del proceso de preparación específica que le corresponde.

Apoyar en todo sentido la participación de su hijo, fomentando responsabilidad en el compromiso adquirido.

Recoger a su hijo puntualmente en los eventos en que participe.

Cubrir los gastos respectivos del uniforme. Reconocimientos Capouilliez

Se instituyen anualmente en el área deportiva del Consejo de Maestros de Deportes, las

siguientes distinciones:

1. Deportista destacado (Sección Secundaria): alumno de la rama masculina o femenina que

por votación alcance, según sus méritos, el mejor rendimiento en el deporte del colegio.

2. Alumno que en cada selección su maestro respectivo lo reporte como el más destacado por

su rendimiento o mérito alcanzado durante su participación en el deporte.

3. Selección destacada del año.

4. Deportista destacado a nivel general (Sección Primaria).

5. Deportista destacado de la promoción de sexto Primaria.

6. Deportista destacado de promoción.

7. Las distinciones serán entregadas en el acto de Clausura de Actividades Deportivas

Eventos del Colegio La coordinación de deportes del Colegio como estímulo a la participación de los atletas y equipo del

plantel, instituye los torneos siguientes:

1. Mañana Deportiva de intercambio con otros Colegios.

2. Copa Capouilliez de Baloncesto y Voleibol.

3. Festivales de Natación.

4. Otros

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X. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

El Colegio CAPOUILLIEZ de acuerdo con el enfoque de evaluación formativa ha planteado el

siguiente reglamento con el objetivo de establecer en forma permanente, el proceso de evaluación

que integre todas las actividades que propicien en el alumno el aprendizaje en forma significativa y

real. Se aprende trabajando constantemente, por lo cual durante todo el bimestre el alumno tendrá

muchas tareas que realizar en todo momento, cuyos resultados serán significativos.

El Colegio Capouilliez considera los siguientes aspectos:

A. DISTRIBUCIÓN DE LA NOTA DE UNIDAD Son cuatro unidades representando cada una el 25% de la nota de promoción.

Áreas académicas

Comunicación y Lenguaje, Language Arts, Matemática, Lectura Comprensiva, Ciencias Sociales,

Ciencias Naturales.

80% proceso de aprendizaje en clase 20% cierre de aprendizaje

Áreas Prácticas

Formación Ciudadana, Educación para el Hogar, Artes Industriales, Educación en la Fe, Formación

Musical, Artes Plásticas, Tecnología.

100% acumulativas durante la unidad, trabajos en clase

Extracurriculares

100% acumulativas durante la unidad

B. NOTA DE PROMOCIÓN La nota mínima de unidad y promoción para aprobar todas las asignaturas es de 70 puntos. C. DISTRIBUCIÓN DE LA NOTA DE PROMOCIÓN La nota de promoción se distribuye de acuerdo con los siguientes porcentajes:

I Unidad 25% II Unidad 25%

II Unidad 25% IV Unidad 25%

La integración de contenidos por área debe darse durante todo el proceso, estableciendo relación

entre cada uno de los contenidos por unidad: evaluaciones parciales, comprobaciones de lectura,

investigaciones, exposiciones, proyectos, otros.

Durante el mes de octubre el alumno que no haya alcanzado las competencias correspondientes

deberá asistir a la prolongación del ciclo escolar en donde realizarán las actividades necesarias

para alcanzar el objetivo.

Todo Alumno que no alcance el 70% en la nota de promoción tiene derecho a recuperar hasta cinco

materias (5). Si pierde más de cinco asignaturas no puede continuar en el colegio.

No tiene derecho a recuperar el alumno que repruebe Matemática, Inglés y Comunicación y

Lenguaje simultáneamente, de acuerdo a la nota oficial del Colegio.

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D. CALIFICACIÓN DEL ÁREA AFECTIVA

La calificación del área afectiva se realizará en forma cualitativa: Sobresaliente, Promedio o

Necesita Reforzar, través de un formato establecido. Aunque el área afectiva no forma parte de la

nota cuantitativa de promoción, ésta será tomada en cuenta para que un alumno pueda ser reinscrito

en el Colegio para el siguiente ciclo escolar.

E. RECONOCIMIENTOS

La Implementación del Programa El Líder en Mí, permite reconocer el liderazgo, valía y potencial

en cada uno de los alumnos, fundamentados en las cuatro dimensiones, mente, cuerpo, corazón

y espíritu, relacionándolos con las competencias para la vida.

En cada unidad los alumnos reconocen su liderazgo, en las diferentes áreas:

F. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Las actividades extracurriculares se evalúan con una zona acumulativa de 100 puntos y son las

siguientes:

SABER

ÁREA ACADÉMICA El alumno se considera líder de acuerdo a los resultados de aprendizaje en el aula. Se realiza una distinción de Excelencia a los alumnos, si obtienen un promedio de 95 a 100 puntos en todas las

asignaturas y Sobresaliente o Promedio en el informe afectivo. De igual manera una Mención de Honor a los alumnos que obtengan promedios de 90 a 94 puntos

en todas las asignaturas y Sobresaliente o Promedio en el informe afectivo.

SER VALORES

El alumno se considera líder porque sobresale en actitudes valores.

SABER HACER

ÁREA ARTÍSTICA El alumno se considera líder porque sobresale en su expresión creativa,

estética, plástica, musical.

ÁREA TECNOLÓGICA El alumno se considera líder en tecnología de la información y comunicación.

ÁREA DEPORTIVA El alumno se considera líder de acuerdo a sus logros y habilidades deportivas.

SABER CONVIVIR

ÁREA SOCIAL El alumno se considera líder porque sobresale en sus relaciones intrapersonal e interpersonal.

1. Consejo Estudiantil 2. Arte 3. Deportes 4. Teatro

5. Ajedrez 6. Sociedad Científica 7. Cocina 8. Catequesis

9. Expresión Artística 10. Baile 11. Coro 12. Marimba