manual de operaciÓn, mantenimiento y …

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MANUAL DE OPERACIÓN,

MANTENIMIENTO Y SEGUIMIENTO A

LOS ELEMENTOS DE LA ESTRATEGIA

DE ECOEFICIENCIA

IED CARMEN DE CARUPA— SEDE VILLA MARIA

ESCUELAS ECO EFICIENTES

UNIVERSIDAD LIBRE—CAR

2016

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CONTENIDO

1. Sistemas implementados para la gestión ecoeficiente del recurso hídrico

1.1 Sistema de recolección de aguas lluvias

1.2 Sistemas ahorradores de agua

1.3 Buenas prácticas de uso eficiente del agua

2. Sistemas implementados para la gestión ecoeficiente de la energía 2.1 Sistemas ahorradores de energía

3. Sistemas implementados para la gestión ecoeficiente de la biodiversidad 3.1 Reconocimiento y uso de la biodiversidad de flora en la Institución

4. Sistemas implementados para la gestión de materiales-residuos

4.1 Sistema para la gestión de residuos orgánicos mediante compostaje

Gestión de residuos orgánicos: Compostera prefabricada

4.2 Sistema para la gestión de residuos mediante reciclaje de papel

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GESTIÓN ECOEFICIENTE DEL RECURSO HÍDRICO

Alternativas implementadas. Fuentes suplementaria, sistemas de ahorro, buenas prácticas de uso eficiente del agua

1.1 Sistema de recolección de agua lluvia:

Descripción. Fuente suplementaria que permite el uso de agua lluvia para aquellos usos permitidos por la normatividad, y excluyendo el empleo como

agua potable.

Objetivo. Suplementar los requerimientos de agua para usos de agua no potable con captación de agua lluvia.

Características del sistema. Sistema compuesto por una serie de canales soportadas en las cubiertas de las instalaciones que conducen el agua hasta el

dispositivo de almacenamiento, (generalmente un tanque plástico), para posteriormente distribuirlo hacia los ductos y dispositivos en uso, por regulari-

dad el sistema de baterías sanitarias de la institución, o sistemas de riego para plantas, excluyendo el empleo para el lavado de manos.

Para el caso de la institución educativa IED CARMEN DE CARUPA – SEDE VILLA MARIA el sistema está diseñado de la siguiente manera:

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Partes esenciales del sistema:

Tanque almacenamiento

Canaleta Recolección

Base tanque

Bajante

El suministro de agua del almacenamiento del agua lluvia al sistema de uso final varía de acuerdo a las condiciones de la infraestructura y diferencias de

nivel presentes en el terreno. Es así como algunos sistemas de almacenamiento se encuentran a un nivel superior de los dispositivos de uso, razón por la

cual la distribución se hace de manera directa por gravedad. En los casos en los cuales el sistema de almacenamiento de agua lluvia se conecta a un punto

más elevado, se han instalado electrobombas centrífugas que permiten superar la diferencia de nivel acopladas a tanques autoclaves que permiten uni-

formidad en la presión de uso para evitar daños en las tuberías y la bomba misma por vacíos o sobrepresión.

En el caso de sistemas de riego para huertas, o suministro de agua para labores de aseo, el sistema finaliza generalmente en un registro de salida que esta-

rá en el tanque de almacenamiento.

Mantenimiento y solución de fallas.

El mantenimiento y la solución de fallas presentadas deben ser realizados únicamente por personal técnico especializado y autorizado.

Para garantizar un óptimo funcionamiento del sistema de recolección se requiere la limpieza de las cubiertas y canales de manera periódica que evite con-

taminación, taponamientos o mal funcionamiento por presencia de materiales arrastrados o dispersos en el agua en cantidades no permisibles para la

operación.

Detección y corrección de fallas.

En caso de evidenciarse fallas en el funcionamiento del sistema, debe realizarse una revisión de cada uno de los elementos para verificar el elemento a ser

reparado o cambiado. El personal que realiza la revisión debe ser personas capacitada y entrenada en el uso y detección de fallas del sistema.

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En caso que la revisión requiera trabajo en alturas deben tomarse las siguientes precauciones:

Tener una persona de apoyo en la parte de abajo.

Utilizar guantes de seguridad para evitar lesiones en las manos.

Apoyar la escalera en un sitio estable.

Revisar que la escalera este en buenas condiciones.

Ecoeficiencia. Optimización, seguimiento y mejoramiento

Cada sistema implementado está diseñado conforme a las necesidades de mejoramiento de las condiciones de ecoeficiencia de cada institución específica.

Para medir el nivel de ecoeficiencia se seleccionaron una serie de indicadores, los cuales deben aplicarse periódicamente para obtener y comparar sus valo-

res de operación con el fin de determinar su grado de eficiencia.

Para el caso del sistema de recolección de agua debe aplicarse el siguiente indicador:

Este indicador comparado con valores de referencia iniciales y de seguimiento, permite verificar si el sistema se encuentra operando de manera normal o

deben realizarse ajustes a su funcionamiento, así como determinar la necesidad o potencialidad de su optimización.

Este indicador se mide regularmente de acuerdo con lo establecido para la batería de indicadores de la institución. (ver “Batería de indicadores de la Insti-

tución educativa”)

Unidades

CÓDIGO Fórmula Persona Institución

IRH 1.2 Consumo de agua en la institución del agua lluvia litros/día m3 / mes

Número de estudiantes + docentes + administrativos de la ins-titución persona institución

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1.2 Sistemas ahorradores de agua:

Descripción. Implementación de dispositivos que regulan el suministro del agua

Objetivo. Racionalizar y reducir el consumo de agua en la institución mediante la implementación de sistemas de regulación interna del suministro.

Características del sistema.

Tipos de elementos empleados:

En sanitarios: Sanitarios ahorradores con las siguientes especificaciones:

Lavamanos: Grifería tipo Push en lavamanos con las siguientes especificaciones:

Medidas 68cm alto aproximadamente x 35cm diametro

Características

Sanitario con desagüe de wc a 30,5 cm. Diseño moderno ahorrador de espacio,

tanque compacto con decorado envolvente, altura de la taza ligeramente mayor al

promedio. Innovador diseño en la tapa del tanque que permite hacer combinacio-

nes perfectas con el asiento y los accesorios. Botón cromado de fácil accionamien-

to para mayor ergonomía, de bajo consumo de agua menor a 6 litros de agua por

descarga. Alto poder de descarga, cuenta con el sifón 100% esmaltado y un alto

diámetro de sifón (Pasa una bola de de 5.1 cm o 2").

Material Porcelana

Consumo x descarga

full 0,6 lpf ( 1.6 gpf )

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Modo de uso. De acuerdo con el uso final del agua del sistema

Estos sistemas funcionan automáticamente debido a su diseño específico para el ahorro en el consumo de agua.

Operación normal y arranque

Para garantizar un óptimo funcionamiento de los sistemas se debe evitarse generar excesos de fuerza en de las perillas de encendido.


El mantenimiento y la solución de fallas presentadas debe ser realizado únicamente por personal técnico especializado y autorizado.


Cada sistema implementado esta diseñado conforme a las necesidades de mejoramiento de las condiciones de ecoeficiencia de cada institución específica.



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Para el caso de los sistemas de ahorro de agua deben aplicarse los siguientes indicadores:

Estos indicadores comparado con valores de referencia iniciales y de seguimiento, permite verificar la eficiencia en el funcionamiento de los sistemas

ahorradores implementados.

Estos indicadores se miden regularmente de acuerdo con lo establecido para la batería de indicadores de la institución. (ver “Batería de indicadores de

la Institución educativa”)

1.3 Buenas prácticas de uso eficiente del agua

Estar pendiente de que el tanque de almacenamiento de las aguas este en buenas condiciones y así evitar el desperdicio del recurso por mala higiene o daños en los mismos.

Utilizar el agua del sistema de recolección para regar el jardín, para aseo de baños, aulas, cocina, entre otros.

Utilizar el agua del sistema recolector para los sanitarios.

Las llaves tipo push dan el agua indicada para tener un buen lavado de manos, procurar activar solo una vez la llave para un lavado de manos.

Cuando se cocine al lavar los vegetales, carnes entre otro, se debe hacer en dos pasos, el primero es en un recipiente poner agua y poner los alimentos, el segundo es poner

otro recipiente y hacer un segundo enjuague, de este manera se ahorra agua en un 60% (también llamado métodos de las bandejas).

Cuando se lave la losa se debe usar el método de las bandejas, un recipiente para humedecer y enjabonar y otro con la limpieza final.

Al ver un problema de goteo en llaves, sanitarios o canaletas de recolección llamar a la entidad responsable.

Unidades


IRH 1

Consumo general de agua en la institución litros/día m3 / mes

Número de estudiantes + docentes + administrativos de la institución persona institución

IRH 1.1

Consumo de agua en la institución proveniente del acueducto litros/día m3 / mes

Número de estudiantes + docentes + administrativos de la institución persona institución

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GESTIÓN ECOEFICIENTE DE LA ENERGÍA

2.1 Sistemas ahorradores de energía

Descripción. Implementación de dispositivos que regulan el suministro de energía en iluminación.

Objetivo. Racionalizar y reducir el consumo de enegía en la institución mediante la implementación de sistemas de iluminación que disminuyen el consumo

de energía.


Se instalaron en las instituciones sistemas de ahorro de energía en iluminación de 120 V.

Modo de uso.

Estos sistemas funcionan automáticamente debido a su diseño específico. Su diseño permite conectarlo a cualquier soporte con rosca estándar para bombi-

llos convencionales.

Operación normal y arranque

Para garantizar un óptimo funcionamiento de los sistemas se debe evitarse variaciones bruscas en el suministro de energía eléctrica; mantener en buenas

condiciones las instalaciones, accesorios y cableado.


Los dispositivos instalados no permiten mantenimiento, por tanto cuando haya fallo súbito del mismo solamente se recomienda el cambio de cada unidad

de iluminación.

El mantenimiento debe ser realizado únicamente por personal técnico autorizado.

Se recomienda el reemplazo del dispositivo por uno de iguales o similares condiciones de operación.





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Para el caso de los sistemas de ahorro de energía deben aplicarse los siguientes indicadores:

Estos indicadores comparado con valores de referencia iniciales y de seguimiento, permite verificar la eficiencia en el funcionamiento de los sistemas aho-

rradores implementados. Estos indicadores se miden regularmente de acuerdo con lo establecido para la batería de indicadores de la institución. (ver

“Batería de indicadores de la Institución educativa”)

GESTIÓN ECOEFICIENTE DE LA BIODIVERSIDAD

3.1 Reconocimiento y uso de la biodiversidad de flora en la Institución

VIVEROS

Descripción. Áreas adecuadas para multiplicación de especies vegetales

Objetivo. Permitir el reconocimiento y fomento del uso sostenible de la biodiversidad de flora presente en la región en la cual la institución se encuentra

Características del sistema. Áreas adecuadas para multiplicación de especies que permitan el reconocimiento, propiedades y usos de las mismas

Unidades


IE 1

Consumo de energía en la institución kw.hr kw.hr

Número de estudiantes + docentes + administrativos de la institución persona Institución

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Modo de uso.

El tamaño de las áreas se adecua de acuerdo a la proyección del número y características de las especies a ser multiplicadas.

En la mayor parte de los casos se incluyen áreas para plantación, más no para semilleros, razón por la cuál en caso de requerirse cada institución debe ade-

cuar las camas para semilleros.

La condición básica para el funcionamiento adecuado es la existencia de una fuente de agua que permita el riego constante de acuerdo a las necesidades

de las especies presentes en la instalación. Así mismo, debe haber personal responsable con conocimiento del manejo adecuado de cada especie para ga-

rantizar su crecimiento óptimo, incluyendo labores culturales, sanitarias y de recolección.

El vivero esta cubierto por un plástico, y rodeado por una poli sombra, este plástico se debe cambiar cuando ya este muy deteriorado o roto.



Para medir el nivel de ecoeficiencia se seleccionaron una serie de indicadores, los cuales deben aplicarse periódicamente para obtener y comparar sus va-

lores de operación con el fin de determinar su grado de eficiencia.

Para el caso de los sistemas para el reconocimiento y uso de especies vegetales, deben emplearse los siguientes indicadores:

Índice de déficit de biodiversidad (flora). Busca definir el nivel de uso que se realiza de las especies de flora en la institución


IBU1

Número de especies vegetales establecidas y em-pleadas en la institución

n.a #especies

Área de la institución m2

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Índice de reconocimiento de flora nativa Definir el nivel de reconocimiento que se realiza de las especies de flora nativa en la institución

Estos indicadores comparado con valores de referencia iniciales y de seguimiento, permite verificar la eficiencia en el funcionamiento de los sistemas

ahorradores implementados.

Estos indicadores se miden regularmente de acuerdo con lo establecido para la batería de indicadores de la institución. (ver “Batería de indicadores de la

Institución educativa”)

GESTIÓN DE MATERIALES – RESIDUOS

Alternativas implementadas. Compostera prefabricada

4.1 Sistema para la gestión de residuos orgánicos mediante compostaje

Descripción. Sistema para la gestión de residuos orgánicos mediante composteras en terreno o prefabricadas

Objetivo. Realizar el proceso de compostaje para el uso de los residuos orgánicos de las diversas fuentes de la institución.


Se establecieron dos tipos de sistemas para la gestión de los residuos orgánicos: convencional, mediante la adecuación de camas de compostaje por gra-

dos de maduración sobre el terreno; prefabricado, mediante la instalación de compostera ensamblada en fábrica. Para el caso de la institución educativa

IED CARMEN DE CARUPA—SEDE VILLA MARIA el sistema implementado fue COMPOSTERA PREFABRICADA.

Unidades


IBRN1

Número de estudiantes + docentes + administrativos de la institución que reconocen las especies nativas presentes en la

región #especies nativas n.a

Número de especies vegetales NATIVAS reconocidas de la región Persona

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Modo de uso. Se adjunta manual con especificaciones de uso.

¿Qué necesito?

Para empezar, lo más recomendable es comprar un compostador prefabricado donde apilar los restos orgánicos. Existen de plástico, rejilla o madera y de

diferentes tamaños. Unas tijeras de poda para cortar ramas, un rastrillo para airear los materiales y una pala para extraer el abono ya fabricado son algunas

de las herramientas que deberás tener a mano. También es buena idea disponer de una máquina bio trituradora para las ramas más gruesas y un tamiz que

te permita tener un compost más fino y libre de restos.

¿Dónde coloco el compostador?

Lo mejor es situarlo directamente sobre tierra, nunca sobre asfalto o cemento. Evita los lugares donde se produzcan cambios bruscos de temperatura y hu-

medad. Lo más recomendable es colocarlo en la sombra para evitar regarlo con frecuencia.

¿Qué residuos puedo utilizar?

Podemos aprovechar residuos del jardín, como hojas, césped, hortalizas, paja, ramas podadas, serrín, etc.; y del hogar, como cenizas, posos del café o de té, infusiones con papel incluido, cáscara de huevo, pelo, frutas, verduras y hortalizas, yogures caducados, tapones de corcho, papel de cocina, aceite de aliñar, restos de frutas y hortalizas, etc. De cada 100 kilos de basura orgánica se obtienen 30 de compost.

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¿Y cuáles no debo utilizar?

No utilices material que no sea orgánico o biodegradable, como plásticos, vidrio o textiles.

¿Cómo se hace el compost?

Una vez que tenemos todos los materiales y sabemos qué residuos orgánicos podemos utilizar, nos disponemos a preparar el proceso de fermentación que dará lugar al abono. Los distintos elementos se apilan en diversas capas. La capa inferior estará formada de material leñoso, como ramas gruesas, y no debe superar los 30 centímetros. Sobre esta capa colocamos otra de compost acabado para asegurar que la pila se inocule con microorganismos. Las bacterias y los hongos serán los encargados de realizar el proceso de forma natural. Sobre esta capa, colocaremos una capa de estiércol de animales de granja (aves, conejos...) Las capas de materia orgánica deben intercalarse con otras de compost. La humedad es un factor clave para permitir la actividad microbiológica. Por ello, es fundamental regar periódicamente el compost.

¿Cómo sabemos cuándo está listo?

El compost final debe tener un color marrón o negruzco similar al del mantillo, un olor a bosque y estar frío debido a la falta de actividad microbiana. Si en

cambio notas un olor a podrido o a amoniaco, es señal de que la mezcla tiene mucho nitrógeno o demasiada humedad. En ambos casos, lo mejor es introdu-

cir más materia seca al abono. Una vez que tienes listo tu compost, deberás echarlo en tu jardín para que el suelo crezca con los mejores nutrientes y de

una forma ecológica.


El mantenimiento y la solución de fallas presentadas debe ser realizado únicamente por personal técnico especializado y autorizado.

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Cada sistema implementado está diseñado conforme a las necesidades de mejoramiento de las condiciones de ecoeficiencia de cada institución específica.



Para el caso del sistema de residuos, compostera pre fabricada se aplicara el siguiente indicador:

Este indicador comparado con valores de referencia iniciales y de seguimiento, permite verificar si el sistema se encuentra operando de manera normal o

deben realizarse ajustes a su funcionamiento, así como determinar la necesidad o potencialidad de su optimización.



Alternativas implementadas. Reciclaje de Papel

4.2 Sistema para la gestión de residuos mediante reciclaje de papel

Descripción. Sistema para la gestión de residuos mediante reciclaje de papel

Objetivo. Realizar el proceso de reciclaje de papel para el uso de los residuos celulares de las diversas fuentes de la institución.


Para el caso de la institución educativa IED CARMEN DE CARUPA—SEDE VILLA MARIA el sistema implementado fue RECICLAJE DE PAPEL.

Código Formula Unidades

IGR2 Cantidad de residuos orgánicos producidos y clasificados en la institución kg / mes kg / mes


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Modo de uso.

1. Coger balde plástico y poner allí agua junto la cantidad de papel a reciclar deseado. El papel debe introducirse en el tamaño mas pequeño posible.

2. Poner en la licuadora el papel a reciclar con agua.

3. Licuar hasta que quede una especie de masa.

4. Sacar de la licuadora e introducir en un balde.

5. Poner en el tamiz la cantidad de papel necesario.

6. Poner la tela encima y debajo del tamiz y presionar con dos tablas del tamaño del tamiz.

7. Retirar tela y sacar papel del tamiz cuando este un poco seco.

8. Dejar secar el papel min 1 día.

El grosor del papel dependerá de la cantidad de papel licuado que se ponga en el tamiz.


Para una adecuada preservación del sistema se deberá mantener muy limpio cada parte. Después de utilizarlo se deberá lavar y quitar todos los residuos

presentes. Para lavar la licuadora se debe tener cuidado ya que puede producir lesiones.


Cada sistema implementado esta diseñado conforme a las necesidades de mejoramiento de las condiciones de ecoeficiencia de cada institución específi-

ca. Para medir el nivel de ecoeficiencia se seleccionaron una serie de indicadores, los cuales deben aplicarse periódicamente para obtener y comparar

sus valores de operación con el fin de determinar su grado de eficiencia.

Para el caso del sistema de reciclaje de papel se deben utilizar los siguientes indicadores:

Índice de residuos solidos celulares. Busca definir el nivel de uso que se realiza de reciclaje de papel en la institución:

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Codigo Formula Unidades

IGR3

Cantidad de papel, cartón y derivados producidos y clasificados en la institución kg / mes kg / mes


Codigo Formula Unidades

IGR6

(Cantidad de papel, cartón y derivados reutilizados en la institución)*100 % de re uso de los residuos de papel o derivados en la institución

Cantidad de papel, carton y derivados producidos en la institución

Estos indicadores comparados con valores de referencia iniciales y de seguimiento, permite verificar si el sistema se encuentra operando de manera nor-

mal o deben realizarse ajustes a su funcionamiento, así como determinar la necesidad o potencialidad de su optimización.



Imágenes tomadas de internet, 2016.

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Referencias

MANUAL: Ing. Emel Contreras V., Coordinador Técnico Convenio.

Imágenes tomadas de internet, “amigos del mundo”, https://www.google.com.co/search?

q=AMIGOS+DEL+MUNDO&rlz=1C1SAVU_enCO609CO610&espv=2&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiH6PfHrt

LKAhXMHB4KHQhbDyIQ_AUIBygC.

Texto tomado de internet, “Cómo fabricar compost para jardín “, http://twenergy.com/a/como-fabricar-compost-para-tu-jardin-386.

“ La Tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos”. “Sólo cuando el último árbol haya sido cortado, sólo cuando el último río haya sido

secado, sólo cuando el último animal haya sido cazado, sólo cuando el último monte haya sido destrozado, nos daremos cuenta de que el dinero no se puede co-mer”. (Proverbio indio)

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